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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。字母教案专题给大家汇集了大量关于字母教案、字母教案精选等，希望丰富的字母教案内容能够对大家有所帮助！
26个字母大家都知道，我们在学校开启学习之路时，甚至在幼儿园抓起彩笔，也必须学好26个字母。但是，除了硬背识字以外，我们为什么要如此重视26个字母的学习呢？它与我们的生活密不可分，它在我们的语言中扮演着非常重要的角色，我们来一起探讨探讨吧！
首先，26个字母形成了一个完整的语言学系统，任何语料都可以由这26个字母表示出来。比如我们的汉字，不管有多少个汉字，词汇，句式，最终也最终需要翻译成26个英文字母才能进入全球共用的信息网络。在这个信息爆炸的时代，经常需要国际化沟通和交流，掌握好26个字母的运用，就可以与世界相互联系。
其次，在我们的日常生活中，无论是书写，阅读或者是信息处理，26个字母都扮演着至关重要的角色。现今，人们阅读电子书、接收邮件信息等状况越来越普遍，这时，在深度学习26个字母的基础上，能更快理解和消化英语内容，提高阅读理解能力，使我们在处理信息时更加得心应手。
26个字母的运用也扩展了我们的思维和表达能力。字母不仅仅局限于一种语言，而是具有普适性，汉字在经过翻译之后转化成的26个字母，也可引申出我们能使用的广泛词汇及表达方式。通过使用不同的词语和表达方式，我们可以更加有效地表达自己的观点和思想。
最后，通过学习26个字母，我们也可以学习一些英语单词和语法规则，从而提高我们的英语能力。这对于我们今后的职业发展会非常有帮助，以及自我提升也很重要，举个例子，很多海外旅游、留学以及英语话题的研讨会都得依赖对26个字母的掌握。这时，熟练地运用26个字母，对我们在英语方面的自信心和沟通能力都有很好的促进作用。
总之，26个字母在我们的语言和生活中都扮演着非常强大的角色。了解和掌握好它们，不仅能够更加通畅地与世界沟通和交流，还能提高我们在信息处理，思维表达和英语学习等各方面的能力。可以说，学好26个字母是我们生活和学习中必须迈过的一道门槛，但是，跨过这道门槛后，可以打开我们的思维和学习新世界的大门。
字母歌教案【篇2】一、教学内容：课本105页-106页的内容及相应练习。
二、教学目标：
教养目标：使学生通过实例，根据运算的意义，掌握两个相同字母相加减的运算；学会解带有两个相同字母的方程，为用方程解应用题打下基础。
教育目标：通过学习，从而拥有热爱科学，不畏困难、学好基础知识的精神。
发展目标：学会在讨论和交流中探究掌握知识，学会初步的集合
阅读全文>>>每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都要认真写教案课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。编辑在大量的阅读中看到了一篇超级有价值的“用字母表示数教案”，阅读本文您会有许多收获和惊喜！
用字母表示数教案【篇1】教学内容：教科书第98页的内容。
教学目的：使学生掌握一些常见的数量关系的字母表示法，发展学生的抽象思维能力，为进一步学习打好基础。
教具准备：投影片。
教学过程：
一、复习。
1．在下面的（）里填上适当的名称。
（）时间=路程
单产量（）=总产量
（）（）=总价
工效时间=（）
2．一辆汽车3小时行144千米，求这两汽车的速度。
二、新授。
师：我们学过一些常见的数量关系，这些数量关系也可以用含有字母的式子来表示。例如：路程=速度时间，如果用s表示路程，v表示速度，t表示时间，把路程、速度、时间的关系式改用字母表示应该怎样写？
（让学生在练习本上试写一下）
板书：s=vt
师：公式s=vt就是知道了时间、速度求路程的公式。（教师带读公式，着重说明字母v和t的读法。）
问：如果已知路程和时间，谁会写出求速度的公式？（学生试写：v=st）
你能说一说是根据什么来写的吗？（速度=路程时间）
如果已知路程和速度，又怎样求时间呢？你是根据什么来写的？（引导学生得出：t=sv；时间=路程速度）
师：我们看到数量关系可以用含有字母的式子来表示。用含有字母的式子来表示数量关系，比起用文字叙述更简明易记，便于应用。
练习：
1．如果用a表示单价，x表示数量，c表示总价，你能写出那些公式呢？
（学生试做，集体订正）
2．课本做一做1、2题。
出示例2。请一位学生读题，让全体学生试做在练习本上，然后集体订正。
三、巩固练习。
1、p98页做一做第3题
2、练习二十四第1～4题。
课后小结：
用字母表示数教案【篇2】教学要求：
1．使学生理解怎样根据量与量之间的关系，用含有字母的式子来表数量，理解式子的含义，掌握用含有字母的式子表示数量
2．初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3.培养学生的抽象思维能力。
教学重点：用含有字母的式子表示数量。
教学难点：含有字母的所表示的含义。
教学过程：
一、激发
1．如果用字母a表示长方形的长，b表示长方形的宽，这个长方形面积s＝（），这个长方形的周长c＝（）。
2.如果用a表示工作效率，t表示工作时间，
阅读全文>>>教学目标
1．让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。
2．让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。
3．让学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性以及简洁性。
教学重难点
课前准备
电脑课件、学具卡片
学生学习活动
一、情趣引题
1．课件出示池塘莲叶图，一些青蛙在池塘里或莲叶上嬉戏。
谈话：我们先来看这样一幅图：一些青蛙正在池塘里嬉戏。同学们，你们还记得这样一首儿歌吗？出示(伴声音)：1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，提问：在上面的两个括号里各怎样填写？(学生回答后板书)表示什么？在这里它可以表示哪些数？3表示什么？a3呢？所用小棒的根数与摆成的三角形的个数有什么关系？这个关系在含有口的式子中是怎样表示出来的？这样表示简单吗？
2．教学例2。
课件出示：学校美术组有24人。(1)书法组比美术组多6人，书法组有()人；(2)舞蹈组比美术组多9人，舞蹈组有()人；(3)合唱组比美术组多x人，合唱组有()人。默看，指名回答。在括号里分别板书：24+6、24+9、24+x提问：24表示什么？z表示什么？24+x呢？谈话：x表示美术组人数，24+x表示合唱组人数，从24+z这个式子里你能看出合唱组人数与美术组人数的关系吗？这种关系用含有字母的式子表示比用语言叙述有什么优点？在24+z这个式子里，x可以代表哪些数？如果x=10，你知道合唱组有多少人吗？课件出示：24+z
=24+10
=34如果x=14呢？你们能照样子算出来吗？学生各自书写、计算，指名板演。共同校正、评议。
3．教学例3。
课件出示：如果正方形的边长用n表示，周长用c表示，面积用s表示。你能用字母表示出正方形周长和面积的计算公式吗？默读题目，指名答题，教师相机板书。正方形的周长：c=a4正方形的面积：s=aa提问：c表示什么？s表示什么？a表示什么？
谈话：刚才我们得到了咒，a3，24+z，4，aa，这样一些式子，学生齐读。它们有什么相同的地方？对，它们都是含有字母的式子。含有字母的式子可以怎样写呢？请同学们看书第106页最后一小节自学。提问：你看懂了什么？反馈时强调以下几点。
(1)
阅读全文>>>教学目标
1．使学生经历用字母表示数的过程，初步理解含有字母的式子表示的意义，会根据字母取值（口头）求简单代数式的值，掌握代数式的简写方法。
2．使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性，感受数学的简洁美和符号化思想。
教学重、难点
体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。
教学过程
一、唤起经验，主动建构
1．表示特定意思的字母缩写。
师：为了将复杂化为简单，生活中常常用字母的缩写表示一些特定的标志。（课件呈现：kfc、cctv5）你能举出一些类似的例子吗？
学生举例。（略）
2．利用四张扑克牌，算24点游戏。
课件呈现：6、7、a、10。
生1：6＋7＋1＋10＝24。
生2：（10－7＋1）6＝24。
师：你们算得真快，可这里没有1呀？
生：a就是1。
3．出示数列：2、4、6、m、10
师：m表示多少呢？
生：m表示8。
师：在算24点游戏中，在有规律的数列中，字母表示的都是特定的数。（板书：特定的数）
二、层层递进，逐步建构
1．经历用字母表示数的抽象概括过程。
（1）课件演示用小棒摆三角形，学生用式子表示摆不同个数三角形所用小棒的根数。
师：摆1个三角形需要几根小棒？（3根）可以这样列式：13。如果摆2个这样的三角形需要几根小棒，怎样列式？如果这样摆3个呢？会写吗？4个呢？请把式子写在学习纸上的书写天地中。
学生书写、汇报，教师板书。
（2）让学生在写式子的过程中，认识到用一个算式来表示摆三角形小棒根数的局限性。
师：一个式子可以表示摆的一种情况。谁能用更多的式子表示摆不同个数三角形时所用小棒的根数。
学生开始写式子，写着写着，相继停笔。
师：为什么不写啦？
生1：这样写下去，永远写不完。
生2：可以写许多式子，写不完。
（3）寻求解决策略：用一个式子概括所有式子。
师：大家能不能想个办法，用一个式子概括所有的式子呢？
生1：a3，a表示三角形的个数。
师：你创造了用字母来概括的方法，老师为你感到骄傲。还有其他想法吗？
生2：3，用表示许多三角形的个数。
生3：我3，用我表示三角形的个数。
生4：ab，a表示三角形的个数，b表示3。
生5：b表示的一定是3，就应该直接写3，写成a3。
师：同学们想出了许多种表示三角形个数的办法，有用字母的，有用标点符号的，还有用汉字的，为了便于理解和应用，在数学中我们选择用字母
阅读全文>>>教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是开展个性化教育的重要途径，如何写出一篇好的教案？“字母歌教案”您所需的小编已经准备好了，希望此文能够让您的工作更加高效！
字母歌教案 篇126个字母课件是一种常见的教育工具，它帮助孩子们学习字母，掌握阅读和书写基础。这种教育工具不仅能够在课堂上使用，还可以在家庭中进行学习和传统。下面将从课件的优点、使用注意事项、以及发展趋势等方面，探讨这种教育工具的重要性和发展前景。
首先，26个字母课件的优点主要表现在以下两个方面：
一方面，课件能够提高孩子的学习效率。传统教学中，老师需要手写或使用黑板书写，学生看着老师进行字母书写的操作，这种方式需要更多的时间和精力。而使用26个字母课件则可以通过电子屏幕展示字母及书写过程，让学生更清晰地理解字母形态和书写方式，从而提高学习效率。
另一方面，课件可以提高学生的趣味性。26个字母课件丰富多样的教学模式和动画效果，使学生在听课的同时，也能够享受到视觉、听觉、操作等多重感官的体验，增强学生的学习兴趣和积极性。
其次，在使用26个字母课件时，需要注意以下几点：
1、课件的真实性。有些课件上的字母形态和书写方式与实际书写不符，因此需要受到注意。
2、教学内容的精准性。在教学过程中要注意字母的写法和发音的准确性，不然会给孩子带来一定的迷惑。
3、适龄性。不同年龄段的孩子对于学习内容的理解和接受有所不同，因此选择适合的课件进行教学非常重要。
总体来说，26个字母课件是一种十分有效的教育工具，可以提高学生的学习效率和趣味性，促进字母学习的顺利开展。随着科技的迅猛发展，26个字母课件将会更加生动、丰富、真实地呈现与孩子们面前。
未来，26个字母课件将会越来越智能化。利用人工智能技术，课件可以判断学生的学习状态和水平，制定出更加针对性的教学方案，给孩子们带来更好的学习体验和成果。同时，虚拟现实和增强现实的技术将会被更多地应用于26个字母课件中，在增强孩子的学习兴趣的同时，更能够激发孩子们的想象力和创造力。
综上所述，26个字母课件是一种十分重要的教育工具，为孩子的字母学习提供了更加高效和趣味的方式，未来其将不断地智能化和多元化，给我们带来更加美好的教育体验。
字母歌教案 篇226个字母课件
26个字母是孩子们学习语言文字的开始，也是他们认知世界的一种方式。在幼儿园和小学
阅读全文>>>您是否对“字母教学课件”感兴趣呢请看下文介绍。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。老师在上课时要依据教案课件来实施。希望您能够从本文中获得一些有用的技巧！
字母教学课件【篇1】教学内容：
课本第52～53页例1、例2及相应的“做一做”。
教学目标：
1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。
2.在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。
3.在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。
教学重点：
学会用字母表示数。
教学难点：
理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。
教学准备：
有关的课件。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，当你的妈妈又在你的耳边唠叨时，你是否有过这样的回答：“妈，你这都说过n遍了!”还有，你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗?“这游戏我n年前就已经玩过了!”
那这里的n表示多少呢?
它是一个不能确定的数。今天这节课我们就来学习用字母表示数。(板书课题：用字母表示数)
二、展示情境，引导探究
(一)出示教材例1的情境图。
讲讲从情境图中你能得到哪些信息?
(二)出示表格。
1.将表格补充完整(列出算式和求出结果)。
2.表格中的省略号表示什么意思?
3.你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗(用字母表示小红的年龄)?
4.交流式子，进行比较。
5.想一想，可以是哪些数?可以是200吗?
(三)代入解题
设问：当小红的年龄时，爸爸的年龄是多少?
三、自主学习，获取新知
(一)出示教材例2的情境图。
(二)出示问题。
1.将表格补充完整。
2.你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗?
3.式子中的字母可以表示哪些数?
(1)出示如下情境图。
从图中你了解到哪些信息?请将你的式子用不同的方法表示出来。
(2)求出例2情境图中小朋友在月球上能举起的质量是多少?
(3)完成例2“做一做”。
四、应用新知，巩固拓展
(一)看图填一填。
(二)算一算。
小红买了9本笔记本，每本 x元，共需要多少元?(用含
阅读全文>>>期望这份“写字教学教案”能够满足您的期望，仅供参考的信息资讯。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件，现在正是编写教案和课件的时候。优秀的教学课件能够帮助教师更好地引导学生学习。
写字教学教案(篇1)教材分析
《怀素写字》介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，苦练语文基本功有积极意义。
教学目标
1、能正、确流、利有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音；学会本课9个生字，认识4个生字；理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字/好学上进的精神。
教学流程
一、复习生字
（设计依据：根据小学生的年龄特点，学生已获得的知识要在不断的复习体验中加以巩固，达到温故知新的目的。）
师：同学们，老师手里拿着你们已经认识的一些生字朋友，能准确地读出来吗？
（师依次用卡片出示课文中的生字词，学生齐读，一听出读得不到位的音，及时纠正，学生再读）
二、细读课文，感悟体会
1、探究怀素练字“三步法”。
师：读得真棒！怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个同学学习。那么怀素从小是怎样学习写字的呢？谁来读一读课文第二自然段？
师：怀素写字的态度怎么样？
师：“非常认真”还可以怎么说？
师：你们说得都很正确。从哪里看出怀素写字非常认真？
师：怀素写字先做了什么准备，然后由是怎样写的？
师：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？
师：怀素先做好了这些准备工作才动笔写字，他是怎样写的呢？
师：你们看怀素写字多认真啊！请再想一想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？
师：是的，怀素每次练字都是这样做，结果他的字—进步很快。
师：课文第二自然段我们已经学完了，现在你们能看着屏幕上提示词，说出怀素认真写字的情形吗？
课件出示：怀素写字——，他总是先——，再——。这样，怀素的字——。
（设计依据：通过学生的阅读积累，形成自己的语言，通过读课文达到积累语言的目的。）
师：请你们自己先试着说一说，边说还要边想象怀素认真写字的样子，等会儿说给大家听。
2、通过朗读体会怀素刻苦练字的精神。
师：老师希望你们也能像怀素一样写字认认真真。传说怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。他家里并不富裕，买不起纸，就在木板上练字。读一读课文第三自然段。（指名读）
师：从哪里看出怀素练字不但认真，而且刻苦？
（
阅读全文>>>1、认识本课带有虫字旁的11个生字，初步感知形声字和象形字的构字方 法。
2、利用形声字的识字规律，结合学生的生活体验，学习与虫字旁相关的字词。
3、正确、流利地朗读儿歌，鼓励独特感悟。
1、老师给大家带来了几位朋友，要是你认识它们，就大声地喊喊它们的名字吧！──（逐幅出现六种小动物）瞧！它们来了！
2、你了解这些朋友吗？你想告诉大家些什么？
1、这些就是小动物们的名字（出示带拼音的动物名字），你们认识吗？
2、老师把小动物的名字放在了信封里，请组长带着大家自己学一学：
（手式示范）要求听明白了吗？开始！
3、（小组汇报）哪组小朋友愿意来做小老师带着大家读读小动物的名字。
（一组小朋友一人带读一个，随即指导蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛的读音。如果过于强调后鼻音：xx小朋友特别强调了后鼻音，我们再来读一读，教师带读。）
4、其他小组也帮助小动物找到它们的名字了吗？
找对的请组长带着大家再读一读。──读完之后把你们的学习成果展示在两边。
5、你们帮助小动物找到了名字，它们可高兴了。
6、小动物不见了，你还认识吗？
7、把小动物的名字放到儿歌中，请你自己读一读，这首小儿歌就在我们语文书的第57页。
谁愿意和老师来合作读读这首儿歌？我读一句，你读一句，请其他小朋友听听我们读得正确吗？
你最喜欢哪种小动物，请你读一读。──多可爱的小动物啊！我们一起来读。
1、现在，只剩下小动物的名字了，请你仔细看一看。咦？你发现了什么？
它们都有一个什么共同点啊？
为什么它们的名字中都带有一个虫字呢？你能告诉大家吗？
学生提出异议。
师：是的，蝌蚪就是青蛙小的时候，它不是昆虫。但我们的祖先在造字的时候，科学还没有现在那么发达，他们就把长得像昆虫的小动物也都归在了昆虫这一类。所以也和它们一样带上了一个虫字旁。
请你再来读一读这些名字，读着读着你又有了什么新的发现？
（课件点一点，根据学生的回答，指出蜘蛛右边的读音相同，有的声调变了蚂蚁。形声字的右边变色）
2、小结：
对啊！左边的虫字旁告诉我们它们属于昆虫家族，使我们了解了意思，右边的字能帮助我们记读音。
这样就能很快记住生字了，这种识字方法真不错！我们小朋友平时也见过很多昆虫吧！看！这是耍着大刀的──螳螂；这是勤劳的──蜜蜂（找到虫字旁了吗？）；这又是谁呀？──蚱蜢。你还知道哪些？──小朋友感兴趣，课后可以帮助蚱蜢找找还有哪
阅读全文>>>教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教学目标的明确是教案设计的第一步。以下是趣祝福编辑为您整理的“苏教版识字7教案”相关的精华内容，只供您在工作和学习中参考如需决策请自行做出判断！
苏教版识字7教案【篇1】1、认识“团，量”等12个生字，会写“谁，怕”等6个生字。
2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。
（出示背景图：一座高山上站着一个小精灵在向大家打招呼。）看，认识他吗？向他打个招呼吧。（学生打招呼）小精灵正在邀请我们上山和他一起玩呢？我们这就出发吧！（教师贴出拦路的大力士）哎呀，大力士拦住了去路，他说，只有猜出他这儿的三个谜语，过了这三关，才让我们上山去，小朋友们，你们敢不敢试试？好，先来看看第一关的谜语是什么？
第一则谜语：
3）说说你是怎么猜出谜底的？
4）教师小节猜谜窍门。
2）教师引导学生把几个句子联系起来思考：
什么东西是“绿的”？“红的”又是什么？
哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？
为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？凉风是在什么时候起的？
3）学生猜出谜底后，教师用红绿粉笔写出“秋”字。
4）找出谜语中的生字，用自己喜欢的方法识记生字――交流识记生字的方法。
第三则谜语：
1）复习“请，晴，情，清，精，睛”启发学生思考。
2）读读猜猜，交流体会。
3）识记生字。
顺利过了三关了，大力士说：“小朋友们真棒,上山吧!”让我们一齐欢呼我们的成功吧!
1）出示全部生字.齐读--开火车读。
2）引导学生观察6个要写的生字,说说你要提醒大家注意什么。
3）教师范写,学生描红,练写,教师巡视指导。
苏教版识字7教案【篇2】教学目的：
1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁忄。
2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。
3、发展学生积累知识，运用知识的能力。
教学过程：
2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。
二、课内悟：
1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。
2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？
3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。
师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？
4
阅读全文>>>我们非常荣幸为您提供这样一份“字母教学课件”，建议您将本文保存以备不时之需。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案的好坏直接影响到教学效果。
字母教学课件 篇1一、教学内容：
北师大版小学数学四年级下册《认识方程》第一课时《用字母表示数》。
二、教学目标：
1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
三、教学重点、难点：
重点：理解字母表示数的意义。
难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
四、教学过程：
一、用字母表示特定的数
师：同学们去过大雁塔吗？知道关于它的历史吗？那老师给大家介绍一下吧！
这里的d表示什么？（大雁塔）h表示什么？（西安市）
师：d和h都是字母。（板书----字母）
师：在生活中还有没有用字母表示的例子？（生自由发言）
师：来我们看一看。（kfc cctv1 p）
师：同学们有没有玩过扑克牌？生：玩过。
师：扑克牌里有没有字母？生：有
师：我们来看一下，这里的j表示（11），q表示（12），k表示（13）a表示（1或24）并及时板书。
师：看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数。今天这节课我们就来一起研究《用字母表示数》。（补充板书）
二、用字母表示变化的数
1.儿歌激趣，初步建构。
师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？
1只青蛙1张嘴，
2只青蛙2张嘴，
3只青蛙3张嘴，……
男女对唱，师做暂停手势，问：能唱完吗？生：唱不完。
师：那你能用一句简洁的话表示这首儿歌吗？（生交流汇报并展示学生表示方法）
师：你觉得那种方法比较合理？在这首儿歌中，n分别表示那些数字？
师：青蛙的只数和嘴的张数相同，都用n来表示。
小结：在同一个算式中，相同的字母表示相同的数。
2.提出问题，感悟新知。
（1）通过这个图，你了解到了什么？还想知道什么？
（2）引导学生说出：当淘气1岁时，妈妈1+26岁；当淘气2岁时，妈妈2+26岁；当淘气3岁时，妈妈3+26岁……
（3）当淘气10岁时
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