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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。杨桃的作文专题给大家汇集了大量关于杨桃的作文、杨桃的作文精选等，希望丰富的杨桃的作文内容能够对大家有所帮助！
不知道该看什么好文章我们推荐您看看“写杨桃的作文”，提到写作我不禁想起了那些曾经感人至深的文字，写作文可以让我们培养良好的文学品味。把写作当作每天必须完成的任务去做，每天至少写半个小时，想写作又担心写不好作文怎么办？
写杨桃的作文 篇1在我家院子里长着一棵杨桃树，在我们搬来之前它就已经在那儿生长很多年了。
春天星星点点的细雨抚摸着它的枝叶，一年四季常绿的叶子被洗得更加干净了，嫩绿的枝条也在不经意间冒了出来，再过了一段时间，长出了淡紫色的小花，从远处望去，真像穿着淡紫色裙子翩翩起舞的小朋友，它们在春天的雨雾中欢快地成长。
转眼间到了暑假，我发现杨桃树上的小花不见了，而是长出了碧绿的小杨桃，像一个个擦得光亮的绿宝石，又过了一个月，“绿宝石”变长变大了，慢慢地脱去了碧绿的衣裳，穿上了金黄的外衣。我摘了一个尝了尝，水份很足，但不怎么甜。后来奶奶想了一个办法——每次打豆浆时把剩下的豆渣倒在杨桃树下，果然，有了这些肥料的滋养，杨桃变甜了许多。我们常把杨桃切成一片片的，像极了金黄的五角星，于是我们亲切地把它称为“星星果”。
我非常喜欢杨桃树，正如宋朝的辛弃疾所描绘“忆醉三山芳树下，几曾风韵忘杯。黄金颜色五花开，味如卢桔熟，贵以荔枝来。”
杨桃树承载着我童年的回忆，陪伴着我长大，我爱我家的杨桃树！
写杨桃的作文 篇2今天天气晴朗，妈妈带我和我表哥去摘杨桃。
我们在汽车上欢快的唱着歌，不一会就到了目的地。
好大的一棵杨桃树啊！妈妈下命令：“马上开始摘！”我便开始分组：我和表哥两个小孩一组，妈妈和姑妈两个大人一组，每组一个塑料袋。分好工以后，便开始了我们的行动。
我和表哥找啊找啊，不一会儿就在高高的树枝上找到了一个，表哥一跳，就把那根树枝给拉了下来。我看准机会，上前一抓，就把那个杨桃给摘了下来，放进了袋子里。我们就这样合作着，不一会儿就摘了一大袋。可是，那些长出了墙外面的杨桃我们却怎么也摘不着，只好眼巴巴地看着那些杨桃落入了妈妈和姑妈的袋子中。
接着，我们便开始挑杨桃了。因为有好多杨桃都被小鸟啄掉了一大半。我们把烂的杨桃都扔出去以后，才发现：被小鸟吃过的杨桃全都是非常大的，而小的杨桃他们几乎视而不见。啊，原来小鸟也会挑好的。
最后，我和表哥拿出我们摘的杨桃，妈妈和姑妈拿出她们摘的杨桃，我们发现：妈妈和姑妈摘的杨桃比我们大，我和表哥摘的杨桃比她们多。
回到家，我们各自吃着自己
阅读全文>>>教案课件是老师在上课前精心准备的，我们需要认真准备并静下心来制作教案课件。只有提前好准备教案课件，才能在各种可能的情况下有胸有成竹的把握。而对于“画杨桃教案”这个话题，趣祝福小编想分享一些个人的看法，欢迎大家收藏本网站并持续关注我们的最新动态！
画杨桃教案【篇1】一、教材分析
这是人教版三年级下册的一篇精读文章。主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察一件事物要从多角度去观察，要实事求是，要尊重他人。
二、心育目标
1、培养学生的口头表达能力。
2、培养学生的观察力和想象力。
3、培养学生从多角度去看待事物和思考问题的能力。
三、心育策略
通过观察实物，设置情境，多种形式的读等多种形式让学生在读中体会，在情景中体验，在体验中领悟，从不同的角度去观察，看到的结果是不一样的，要学会多角度去看待事物和思考问题。
四、实施例谈
1、游戏导入，初步感悟：黄色的乒乓球怎么又成了黑色的了?引导学生质疑，又自己寻找答案，初步领悟到从不同的角度去观察事物，看到的结果是不一样的。
2、品读父亲的话：紧扣“叮嘱”，让学生体验“父亲”这个角色进行朗读，和老师互换角色在情境中对话，齐读等多种形式的读，让学生明白看到是什么样就画成什么样，要实事求是，不能想当然。
3、实物展示，审视杨桃：出示杨桃，让学生从不同角度观察，在情境中激发了学生的想象力，在观察杨桃的体验中让学生感悟到从不同的角度观察，得到的结果是不同的。
4、品读老师的话：通过小组合作学习，让学生自己分析问题，讨论问题，在思考中明白从不同的角度出发，结果是不一样的。
5、游戏巩固，拓展延伸：从课文里跳出来，在游戏中运用刚才学到的道理来解决问题，巩固了所学的东西，引导学生多角度地去思考问题。
教学设计：
11、画杨桃
教学目标：
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“叮嘱”、“审视”等词语，背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，知道同一样事物从不同的角度看会有不同的结果。
4、培养学生的说话能力，观察能力和想象能力。
教学重难点：
1、联系全文，理解老师通过画杨桃这件事情所说的道理。
2、培养学生的观察能力和想象能力。
教学准备：
课件、杨桃、乒乓球。
教学过程：
第一课时
一、游戏导入
1、今天老师给大家带来了份礼物，
阅读全文>>>写作是学习语文不可或缺的重要途径，也是语文考试的重中之重。通过写作，我们能够更全面、更深入地思考问题。出色的作文能够帮助我们在考试中获得高分。现在你是否已经开始动笔写作了呢？或许可以考虑一下，可能会有一些创新的灵感哦。
杨树作文 篇1在我们校园的一角，有棵高大挺拔的老杨树，它陪伴我度过了五年多的学习生活。
春季，老杨树发芽了，稚嫩的小芽儿逐渐由淡绿色变成棕红色，不知不觉中，枝枝杈杈上便挂满了杨树的花儿，感受着春天在杨树花儿的叮铛声中向我走来。
夏天，老杨树下那片浓浓的绿是我休息、乘凉的好地方。老杨树顶着酷暑为我送来舒适和清爽的心情，我要对老杨树说声谢谢。
秋季，老杨树的叶子在阵阵秋风中渐渐枯黄了，秋风吹来，枯黄的树叶纷纷飘落，仿佛一群黄蝴蝶，落进大地母亲的怀抱。我和同学们一起拣起那些叶脉粗的树叶，留着玩勒皮狗的游戏，再寻找那些漂亮完整的树叶夹在书本里，做书签标本。站在金黄的落叶中，我感受到一种成熟和丰收的喜悦。
冬天，洁白的雪花飘落在老杨树粗大的枝杈上，仿佛一些洁白的梨花儿，为雪中的校园增添了几许亮丽。要是拍打树干，便会有几朵凉凉的雪花落在你的脸颊上，钻进你的衣领里，好像在和你捉迷藏。
老杨树不仅是我一年四季的好伙伴，还是我忠实的好朋友。高兴时，我会把内心的喜悦告诉它；伤心时，我会把心中的烦恼告诉它；成功时，我会让它分享我的喜悦；失败时，我会同它一起找原因，从头开始。此时，我坐在教室里抬头看，郁郁葱葱的老杨树正向我点头致意，好像告诉我要努力学习，加油。
杨树作文 篇2我们学校很漂亮，尤其是操场两边站着的两排白杨树。
白杨的树干和树枝都是直的，叶子像一颗“心”。长得快，现在高到三四层。
春天，杨树长出了新的枝条，春天的姑娘们取出细小的绿叶，美得像穿上了新的绿色衣服。
夏天，杨树的枝叶长得茂盛。上课时，我们经常在树荫下赛跑、唱歌和玩耍。它就像一把大阳伞，保护我们免受强烈的阳光照射。
秋天，杨树的叶子枯萎了。秋风吹来，心形的黄叶落了一地，踩在厚厚的落叶上，仿佛常站在一块海绵上，很软。风吹着地上的黄叶，像一群小黄飞机飞了起来，十分壮观。
冬天，黄叶脱落，杨树裸露。我真的很担心明年春天会不会结冰，会不会长出绿叶。
站在操场上，这些杨树陪着我们学习锻炼，看着我们欢笑玩耍，陪着我们成长。他们是我们校园生活的见证人。我爱他们。
杨树作文 篇3我喜欢耐寒的松树和金色的
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。仔细研读教材有助于教案的编写。趣祝福小编今天为大家准备了一篇精选文章讲述的是“画杨桃课件”，更多信息请继续关注本网站！
画杨桃课件 篇1教学目标：
1、认准生字、读通课文，把握故事主要内容。
2、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题
3、抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价平别人的画。
教学重点：
1、运用联系上下文的方法，分板块解读文本，逐步挖掘主题
2、懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是并且学会用“实事求是”的眼光去评价别人的画。
教学难点：
让学生理解得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。
教学过程：
一、情境体验、导入新课
1、盲人摸象
从前在印度有位国王，一次，他对身旁的大臣说：「你去牵一只大象来，给瞎子们『瞧瞧』。我想他们所说的『瞧』，一定要靠手去摸了。」不久，象牵来了，这批失去视觉的盲人，果然以手去替代眼睛，慢慢地在象身上摸呀摸的。过了一会，国王便把这些瞎子叫到自己的跟前，问：“你们刚才所看到的象，究竟是像什么样子呀！”
这一群盲人里面，其中有一个因为是摸到象的牙齿的，就说象的形状跟一支又粗又大的萝卜一样；另一个摸到象的耳朵的，就说象的形状，和扬米去糠的簸箕一样；第三个摸到象脚的，就干脆说象的形状，类似舂米用的石臼；再下去一个摸到象的背脊的，就说象的形状是一张平坦的床；第五个摸到象的肚皮的，就说象的形状似瓦瓮；第六个摸到象的尾巴的，就说象的形状，跟一条绳索一样……。总之，说来说去，彼此各执一词，谁也不肯承认谁错。而实际上他们所接触到的，仅仅是象的一部份而已！
这个故事告诉我们，凡事不要像盲人摸象那样，仅仅只知道一部份，就乱下结论，这样不但会发生错误，与事实的真相不符，而且往往会把事情弄得更糟。我们必须要仔细观察，小心求证，从事实的全面着手，才不致于闹出笑话来，暴露出我们的无知浅见。今天，我们要学习一篇新的课文，也是要告诉我们这个道理的。
2、出示课题，齐读。
二、初读课文、整体感知
1、听课文录音，也可以轻轻地读一遍，要求：读准字音、读通句子，难读的地方多读几次， 思考：文章主要告诉了我们什么?请注意概括主要内容的方法。
生交流
3、出示主要内容，齐读。
一次我在图画课上写生，因想起了父
阅读全文>>>柳枝在早春时观赏才最为雅致，眺望仿佛是一团淡绿色的烟雾；近看则给人以清新、恬淡的感觉。这时的柳叶柔细纤长，还带着细细的绒毛，像是奼女朦胧的睡眠，无怪乎古人称之为“柳眼”。元稹诗曰：“柳眼浑开尽，梅心动已阑。”而在李商隐眼里则是：“花须柳眼各恶棍，紫蝶黄蜂俱有情。”但更妙的仍是贺知章的咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀。”不管怎样，他们咏赞的皆是初春的柳。
河边、湖畔那依依的杨柳确是大天然的骄子。风平浪静的时候，杨柳似乎一位温和的长发姑娘，将满头青丝洒向水面。风一吹来，柳枝轻轻地拂过水面，平静如镜的河面出现了一道微波，似乎一位技术高超的速滑运动员飞快地在冰面上滑行，身后留下一道浅浅的白杠。很快，水面又平静如故了。
冬去春来的时节，那些早早落叶的树木迟迟不肯发芽，而柳树却在寒冬的余晖下首先苏醒了。它抖擞精神，使劲地舒展腰肢，像归队的勇士一般，迎着严寒的风，不顾一切地率先吐翠，披上了焦黄嫩绿的新装，遥盼着小燕儿归来。这时，我们只要抬眼望去，枝梢间笼罩着一层淡淡的烟纱雾幔，那纤细枝条上的一个个翡翠般的嫩芽，静静地给人间带来了夸姣的春的动静。
杨树笔挺、粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它那像大伞似的树冠，这棵杨树特别显眼，这不仅由于它高大，而且它有银白色的树干，茂密的绿缎子似的树叶，比起四周的槐树和松树来，它显得色泽夺目，杨树悄悄地站在操场上，似乎一位历尽沧桑、慈爱和蔼的白叟，低头含笑，兴致很浓地陪伴我们唱歌舞蹈做游戏。一阵风吹过树梢，树叶哗哗啦啦作响，多么像白叟发出的开朗的笑声啊！
杨树作文(篇2)我非常喜欢杨树，由于我的名字就叫马东杨，其中有一个字，就是杨树的杨字。
爸爸妈妈给我起这个名字也是有原因的。在老家的大门前面，有一棵钻天杨，它长得非常高大。后来，有一对喜鹊来到这个杨树上筑巢，而且每年都会来。爸爸说，喜鹊不喜欢以前旧的屋子，喜欢新居子，所以每年它们都会在原来的屋子上面搭一个新居子。它们一共在这个杨树上做了12个巢，每年都会飞出小喜鹊。爸爸特别喜欢这棵杨树，所以给我起名字叫马东杨。
良多地方都有杨树。酒中校园里就有好多，特别是玉皇阁的前面，有很高很高的四排杨树，它们的身子笔挺笔挺的。我和爸爸妈妈出去玩的时候，发现在乡间的路边，在村子里边，都有良多杨树，这些杨树比酒中校园的杨树还要高，还要大，我一
阅读全文>>>关于与“画杨桃课件”相关的议题是本文的主题，请将这篇文章添加到你的书签夹中以便随时查看。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。
画杨桃课件(篇1)教学目标
1、正确流利有感情地朗读课文，读懂课文内容，引导学生背诵课文最后两段。强化积累意识。
2、诵读老师和父亲的话，启发学生学会从不同角度观察事物，观察生活，学会老老实实做人，认认真真做事。
教学重难点
品读老师的话，父亲的话，悟出其中含义。
教学准备
实物杨桃，多媒体课件，学生搜集的有关杨桃资料等。
教学过程
课前课，由老师向学生问好谈起。引导学生用恰当的词语去夸奖老师、同学等。
一、谈话导入
同学们，请看大屏幕，认识这种水果吗？谁能给大家介绍一下？
李老师从大卖场买来了两个杨桃，请仔细看一下（看后，摆放在讲桌上），杨桃是生长在我国南方的一种水果，这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。
二、检查预习，整体感知
你们已经预习了课文，谁能说一说通过预习你知道了什么？
师：你们知道的真不少，相信，今天再读课文，你肯定还会有新的收获。请同学们大声朗读课文，读完把你印象深刻的地方画下来。
文中什么地方给你留下了深刻的印象？谁来说一说。
默读你印象深刻的地方，一边读，一边想，你从中知道了什么？
三、品读重点段落
谁愿意把你印象深刻的地方读给大家听？
（这一环节有随机性，根据学生思路、感悟随机进行教学。但有一点，品读老师的话，应放在读懂中间对话的基础上进行。否则，对老师的话的领悟，就没有根基。老师此时要根据学生回答随机调整教案。）
1、品读父亲的话。
a、指读名，能说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。
引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。
师随机板书是什么样的就画成什么样
b、自由练读。父亲怎样说这段话的？看大屏幕自由练读。
c、指名读。认真听他那里读的好？
d、评完后赛读。
e、最后齐读，记住父亲的话。
我记住父亲的话了吗？你从哪里知道的？
看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？
1）我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画的很准确、
2）我看，画，自己觉得画得很准确。
指名说。一生读，其他生听再体会，再说区别。
师小结：少了“认
阅读全文>>>为了方便使用趣祝福小编为大家整理了“杨树作文”的相关内容。作文是语文学习的重要环节之一，通过写作可以帮助取得长期性的进步。多练习写作文，提高文字表达水平，进而提高写作质量。欢迎本文为大家提供参考！
杨树作文 篇1清早，我到公园去玩，一进门就看见了门口守卫的白杨树，我急忙跑去。
白杨树好像对我微笑，又好像对我挥手，树叶摇摆着，树枝抖动着，真像一个穿着军装的军人。树叶正面是绿色，反面却是白色，你说神奇不神奇?
白杨树的枝干很粗，树枝却很细，是深褐色的，树干上有许多小虫子，人们都不敢去碰它。
我仿佛听到白杨树喃喃地说：“我好孤独啊，人们都不跟我玩，我该干什么呢?”树坑里有许多小草，小花都愿意跟它玩，可它却说：“不好吧，我长的太难看了。”小草小花高兴的说：“没关系，可你会变魔术呀!”白杨树说：“其实不是什么魔术，而是我的叶子正面绿色，反面是白色。”“那我们也愿意跟你玩”小草说。这样，它们就成了好朋友。
白杨树是不是很有趣，我也欢迎你到我的家乡来参观白杨树喔!
杨树作文 篇2婀娜多姿的柳树，屹立挺拔的松树，馨香四溢的桂花树，比起这些，我觉的还是外婆屋前的杨树更值得我赞赏。
春天到来时，树上爬满了一个个嫩宝宝，春雨哗哗的下起，他们拼命的允吸着。一个多月后，芽苞开始抽芽，渐渐地每根银树杈上都长满了绿叶，密密麻麻，一层一层，在微风中轻轻摇曳着。夏天到来时，芽宝宝都长大了。满树的绿叶，那翠绿明亮的颜色刺着我们的眼睛，似乎每一片树叶都是一个新生命在颤动。雨过天晴，杨树更加青翠欲滴了，一滴滴水珠挂在枝叶上，被风一吹落在树下避阴的人身上，那感觉好惬意！那时的杨树枝繁叶茂，我们还可以当做它是一把天然的大伞，坐在三峡乘凉聊天。杨树不反美丽，而且还有高尚的品质，对待小鸟像对待自己的孩子，让她们在自己的身上筑窝搭巢，为它们遮风挡雨。
秋天，零落的杨树成为植物的肥料，为了明年的希望，它们与大地融为一体。冬天，杨树没了繁茂的树叶，但它却丝毫没有弯腰，它还是那样的挺拔，仿佛更加高大似的，尽情地展示自己的风格和倔强。
一年四季，杨树任凭风雨吹打，狂沙肆虐，任凭干旱煎熬，烈日曝晒，依然不屈不挠地生长着，在五千形成了一道独特亮丽的风景线。
学校的操场是我们最快乐的地方，那里有我们太多的欢声笑语。长长的跑道，高大的杨树，崭新的球篮，整齐的乒乓球台，这都是我们操场上最吸引人的地方，但是我最喜爱的还是那
阅读全文>>>在茅盾先生的笔下，白杨树是不平凡的，那么，耸立在全市这所最富盛名的'初级中学校园里的这棵白杨树，就更不平凡了。没有人知道它的树龄有多大，只知道它一米长的树径、比六层楼高的树身，大概是这个小城里最高、最大也最具精神的白杨树了。它独自守候着这块热土，颇像一位历尽沧桑的长者，长年累月地与这里的老师们为伍，默默的记载着他们教书育人的故事;它与苦读寒窗的莘莘学子为伴，热眼目送他们走向辉煌的明天，一年又一年。
每当早春的第一缕春风吹拂大地的时候，白杨树就在其他树木花草的沉睡中，舒展起身躯，肤色由灰暗逐渐变得阳光起来，枝头上的花蕾由小变大，恣意膨胀，绽放出条状的花朵，继而洋洋洒洒飘落在校园里，尽情地放飞蛰伏了一个冬天的心情，用积蓄了一季的能量，抽出片片新绿，担当起报春的使者，把希望的春天遍布校园，向师生们传递着一年之计在于春的信念，似乎在提醒着学子们珍惜这美好的时光，引来孩子们串串笑语在校园里回荡。
夏季的白杨树最是迷人。你看它头顶炽热的太阳，迎着从楼缝里涌来的一波一波的热浪，挺直了强健的身躯，伸展开壮实的臂膀，向着更高、更宽的方向拓展自己生存的空间，遮挡起浓浓密密的绿荫，为师生们带来丝丝的凉爽。风雨雷电是这个北方小城夏季气候的主旋律，阴霾密布、黑云压城的时候，白杨树挺拔伟岸，直插天际，给人以视觉上的广阔，消除压抑;电闪雷鸣、狂风大作的时候，白杨树傲然屹立，顽强抗争，让人感觉到力量之所在;下雨了，白杨树敞开胸菲，洗去一身的浮沉，撑起一张硕大的伞，翠绿欲滴，频频点头，在浮躁的季节里，给人以赏心悦目的享受。
酷暑退去，秋季就要来临了，这是一个收获的季节。白杨树默默无语地历数着早已储存在心中的校园里的好收成，也盘点着自己的心路历程，逐渐脱去一袭绿装，把生命的绿色蕴藏在心的深处，展示自己金子般的情怀。每当寒潮袭来，金黄色的叶子总是轻轻地、轻轻地飘落在人们的身上，无声地提醒着朝夕相伴的师生们，该加衣服了！而它自己也完成了落叶向根的皈依，残落的枝叶归于泥土，为脚下的土地增添一份养分和活力。这时，再抬眼向上望，蓝天白云之下，白杨树更显得雄伟壮美，苍遒有力的枝条始终保持昂扬向上的精神，直插云霄，竟无丝毫萧瑟之感，给那些对秋空悲切之徒生生上了一课！
北风呼啸，雪花飘飘，白杨树更是显示出了舍我其谁的王者风范，迎风冒雪，无所畏惧，挺拔的身姿傲然屹立在校园之中，苦寒中更显坦荡从
阅读全文>>>你是否在寻找作文的模板呢？作文写作能力可以培养学生的思维表达和创新能力，写作能够开拓我们对身边事物的多元视角。写好作文需要反复地审阅，才不致出错，今天趣祝福小编给您分享“桃花赋作文”相关主题内容，希望大家认真阅读以下仅供参考的信息！
桃花赋作文(篇1)路边，一抹粉红在不经意间化为一朵粉云，飞向天空。
走近一看，哦，原来是桃花。回想一下，原来已经是春天了。万物复苏，生机勃勃之时，咱们的桃花也要出来争奇斗艳。
我们这一带的桃花也是小有名气，粉色的花瓣粉里透红，红里透紫，紫里透白，那是相当的迷人美丽。再加上那香飘十里，令人魂牵梦萦的香气，那可是美得不要不要的。
远看，桃花如一位亭亭玉立的姑娘，有一头如波浪般粉红色的长发。微风徐徐时，拂过它的美，一头长发一抖一抖的，动人心弦。这一景，引得多少游人驻足痴望。
桃花的花蕊是淡黄的，细小得如一根根线。其中周围的花瓣洁白如雪，那洁白的是无一丝瑕疵，如同粉装玉琢般。像一块宝玉。一朵桃花其实不怎么好看，主要是一簇桃花在一起时，就像一群星星在一起，异常璀璨。
桃花盛开时，它们竞相吐芳争艳，宛如粉色的面纱被人柔情似水地盖在树冠上。桃花那轰轰烈烈且浪漫地绽放，引得人们都来欣赏它以及他身边的无限春光。
和盛开时相比，我更爱那桃花缤纷落下时的情景。楚楚动人的繁花，转眼间却如落雪般飘落，让人不住惋惜。看到这此情此景，我情不自禁地想起了落红不是无情物，化作春泥更护花这一句话。
那种粉色朦胧的幻想，那种芬芳落尽的期望和无奈，不正是赏花人所求的致美之境吗？
桃花赋作文(篇2)世界上的花很多，有香气扑鼻的梅花、有斑斓多姿的月季花、有黄灿灿的油菜花。但在我心里，最喜欢的花是桃花。
冬天，桃花还在叶苞里沉睡着，枝条上露出了一个个小花苞。春天悄悄来临时，桃花的花苞越开越大，一朵接着一朵。桃花有绯红、深红、纯白等颜色。茂盛的桃花挨挨挤挤，开满了整棵桃树，像被神仙给施了魔法似的，徐徐向外伸张，压弯了树枝。
一个阳光明媚的周末，我来到开元寺，看到了争芳斗艳的桃花，不禁赞不绝口。我挨近花朵轻轻一闻，闻到了一股清新飘逸的味道，仿佛把我带到了十里桃林。当我沉浸在花海中时，突然起风了，接着下起了小雨。风吹过树枝，雨落在桃花身上，桃花就像蝴蝶翩翩起舞，落在草坪上。
看到这副情景，我不禁想起夜来风雨声，花落知多少的诗句，心中有些伤感。妈妈拉着我的手告诉我：桃花跟我们玩
阅读全文>>>写作是把内心的思想转化为文字的创作过程，提高写作技巧对我们的综合素养有着重要的影响。您了解如何撰写一篇规范的作文吗？我在网上发现了一篇标题为“写樱桃的作文”的文章，希望您将其收藏起来，便于随时查看！
写樱桃的作文 篇1彼岸樱桃花漫舞
春天来了,在阵阵微风中不知不觉地到来了,昭示春天到来的不是门框上新贴的对联、大福字,不是负霜傲雪的腊梅花,也不是池塘边新绿的柳叶,而是开在彼岸的风中摇曳的樱桃花。
我喜欢春天,喜欢樱桃花开的春天。
小时侯,老师给了我最早的关于春天的记忆。课堂上、书本中都是归来的燕子,冷艳的腊梅,粉红的桃花,新绿的柳叶。老师说春天很美,而我却不觉得,总有那么一丝说不上遗憾的遗憾。
后来随着岁月的增长,开始明白自己对樱桃花的感觉就是春天。于是认为这世间最美丽的花,应该有最美丽的诗篇吧!然而,我查遍所有的古诗,写樱桃花的却寥寥无几,文人骚客们似乎不喜欢樱桃花或许樱桃花不该属于春天,在他们看来,春天当首推梅,初春早梅,时间上赶了先,自然是近水楼台先得月;红梅傲雪,骨子里有股傲劲,自然博人怜爱;踏雪寻梅,只怜一缕香,樱桃花的清雅淡香,自然是及不上的。樱桃花是没有矫情的,既不惹人,也不令人敬畏,自然不为人所累。
我的家乡是丘陵,没什么名花异草,随处可见的只有樱桃花。姥姥说樱桃树贱,易活。也许就是它太平凡了,平凡得没有什么让人心动的,所以被人忽略,便连同那股清雅的花香,一起消散在轻柔的春风中。
我并不认为樱桃花贱,虽然儿时的我不是很明白“贱”为何意,只记得那漫天飞舞如蜂蝶的樱桃花和一缕缕只有闭上眼睛细细地闻才能闻到的樱桃花香。
我喜欢春天,喜欢樱桃花烂漫的春天。
樱桃花是圣洁的,不只为梨蕊般的淡雅,只因它的多情,只因它碎舞春风。
犹记得,小时侯每天上学的路上要经过一片樱桃树林,穿过树林,便可望见不远处那面飘扬的五星红旗,红旗下面便是书声朗朗的学校。曾几何时,那片树林和学校是我所向往的地方啊!每当春天来临,樱桃花便全开了,开得那么灿烂,把一个春天都变得有生气了。樱桃花没有杂色,只是一律的白,白得将夜晚都点亮了,诗化了少年的梦。片片樱桃花飘呀飘呀,肆意而尽情地同春风嬉戏追逐,仿佛千万只白色蝴蝶,翩翩飞舞着,如此的不可思议却又如此自然的飞舞着,然后慢慢的落下,落在地上,水上,行人的头上,还有我的心上。看着飘零的落花,不觉有了感触。我不会学林黛玉娇凄地为花落泪,也不
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