祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。形容词课件专题给大家汇集了大量关于形容词课件、形容词课件精选等，希望丰富的形容词课件内容能够对大家有所帮助！
教师教案和课件的准备都需要老师投入时间和精力来完成。在教案课件中，教师应该充分展示教学内容，让学生能够理解和掌握知识。那么，怎样的教案和课件才算是好的呢？为了满足您的需求，我收集了以下信息：“矩形课件”供您参考，您可以点击进入了解更多我们的资讯！
矩形课件【篇1】矩形是初中数学中比较基础的图形之一，也是建立空间认知能力的关键基础。在认识矩形这一概念时，我们需要学习矩形的性质，包括诸如角度、边长和对角线长度等方面的性质，以便我们更好地理解和应用矩形。本文就矩形性质进行详细阐述，希望能为读者提供帮助。
一、矩形的定义
矩形是指四条边皆相等且相互垂直的四边形，它具有以下特点：
1、四条边相等，每对相邻边垂直；
2、每两组相对的角度相等，均为90度；
二、矩形的基本性质
1、对角线相等：一个矩形的对角线相等。
解释：一个矩形有两条对角线，如果我们以一条对角线为基准，那么与它平行的对角线可以看成是由这条对角线旋转而来。因此，由旋转对称性可以知道，这两条对角线存在的条件就是四边形的两组对边相等且互相平行。
2、对角线垂直：一个矩形的对角线互相垂直。
解释：取对角线ab为基准，以a、b为圆心，以ab为直径作圆，则矩形的两组对边都是该圆的切线。由于切线与半径垂直，所以可以得出矩形对角线互相垂直。
3、角度相等：一个矩形的所有角度均为90度。
解释：根据矩形的定义，可以知道每两组相对的角度相等。而又因为每组角度中，两个角度加起来应该是180度，所以每个角度均为90度。
4、平行四边形特点：矩形属于平行四边形的一种，因此矩形也有着平行四边形的所有特点。
解释：平行四边形的特点包括对角线平分、各组对边平等且平行、同旁内角互补、同旁外角相等等。
5、长宽关系：一个矩形的长和宽分别为对角线的一半。
解释：对角线ac和bd相交于e点，根据勾股定理，可得ae²+ce²=ac²，de²+be²=bd²。而且ac=bd，所以ae²+ce²=de²+be²。分别移项后得(ae-de)(ae+de)=(be-ce)(be+ce)，因此ae=de，be=ce，所以长和宽相等，均为对角线的一半。
三、矩形的应用
1、计算面积：矩形的面积可以用公式s=长×宽计算。
解释：根据上述性质，矩形的长和宽分别为对角线的一半，所以可以得出该公式。
2、解题技巧：在解决与矩形
阅读全文>>>多边形课件是一种用来辅助教学的工具，它能够帮助学生更好地理解多边形的概念和特性，从而提高他们的数学运算能力。下面我将从多边形的定义、分类、性质以及实际应用方面，详细地给大家讲解多边形课件的相关内容。
一、多边形的定义
多边形是一个平面上的封闭图形，它由若干条有限长度的线段首尾相连构成，每个线段叫做多边形的一条边，相邻的两条边之间的交点称为多边形的顶点。
二、多边形的分类
根据多边形的边数，我们可以将其分为以下几类：
1. 三角形：边数为3的多边形。
2. 四边形：边数为4的多边形，包括矩形、正方形、平行四边形等。
3. 五边形：边数为5的多边形。
4. 六边形：边数为6的多边形。
5. 多边形：边数大于6的多边形，如七边形、八边形等等。
三、多边形的性质
1. 多边形内角和定理：多边形的内角和等于180°×(n-2)，其中n为多边形的边数。
例如：三角形的内角和为180°，四边形的内角和为360°。
2. 对角线定理：任意一个n边形中，对角线的条数为n(n-3)/2。
例如：五边形中对角线的条数为5(5-3)/2=5。
3. 对称轴定理：对于一个正多边形，它的每条对称轴都会将它分为两个面积和相等的部分。
4. 多边形的面积公式：s=12absinθ，其中a、b分别为两条相邻边，θ为它们的夹角。
例如：正三角形的面积为s=12a²sin60°=√3/4a²。
四、多边形的实际应用
多边形的应用非常广泛，不仅仅限于数学学科，它也可以运用到其他领域。
1. 建筑设计：许多建筑物的立面形态都可以用多边形来描述，如楼房、桥梁等。
2. 工程测量：在工程测量中，多边形的应用非常广泛，如三角测量、多边形测量等，用于计算区域面积、长度等。
3. 游戏设计：许多游戏中的地图、房间等场景都可以用多边形来构建，如矩形、正方形、三角形等。
4. 软件设计：在软件设计中，多边形的应用也非常常见，如计算机图形学中的导航、地图编辑器等程序。
综上所述，多边形课件在数学教学中有着十分重要的作用，它不仅可以帮助学生更好地理解多边形的概念和性质，还可以让他们了解到多边形在实际生活中的广泛应用。希望这篇文章能够对大家有所帮助。
阅读全文>>>**幼儿园朱艳敏
活动目标：
1、 复习学过的长方体，正方体，能够清楚的表达这两种立体图形的特征。
2识别圆柱和球体的特征，区分活动中常见几何特征。
三。根据物体的形状来判断分类标准，并用自己的语言来描述分类标准。
4走进生活，明白三维图形无处不在。
活动准备：教师准备、魔箱一个，正方体，长方体，圆柱体、球体，实物各一个，正方体，长方体，圆柱体，球体，图卡和字卡各一个，并为每个小组准备一套小图卡。
儿童用品：立方体、长方体、圆柱体、球体
一、 摸箱游戏，复习导入
2（老师：你想知道智慧爷爷的魔法盒子里有什么礼物吗？）（这个礼物只送给听话，做得好的小朋友，以此来强调幼儿上课听讲习惯）（直接说老师前两天去了一趟羊村给大家带回来了一个宝箱，里面有很多礼物。
如果你想要礼物，请安静地举手）
3、请一名小朋友来前面摸一摸是什么礼物，摸对了，说对了，拿出来是所说的物体，礼物就送给这个小朋友。如摸出来的是正方体，请小朋友说一说正方体的特征（正方体是方方正正的，引导幼儿数一数一共六个面，六个面都是一样大的。）
4、再请小朋友来摸，摸到一个长方体，让幼儿看一看，摸一摸，说一说，幼儿能够知道长方体的特征（长方体也有6各面是6个长方形组成的上面和下面，前面和后面，左面和右面是一样大的）
5、师：对幼儿表现稍作评价，小朋友们都（长着一双发现的眼睛，要是再能勇敢的表达出来就更好了，）在生活中，你看到哪些东西是长方体或正方体的呢？引导幼儿自由表达。
二、认识圆柱体。
1、师：（老师在回来的路上遇到了你们最喜欢的一个朋友，直接出示孙悟空（这节课小朋友们的表现棒极了，看咱们的一个好朋友也来到了咱们这个课堂，）课件出示孙悟空，（可以放半分钟孙悟空的录像）孙悟空有一个特别历害的宝贝，小朋友们知道是什么吗？
幼儿回答：金箍棒
老师：你知道孙悟空的金棒是什么形状吗？
孩子回答：圆柱体（如果孩子不认识老师引导）
从你的学习工具包中找到圆柱体，触摸它并玩它。（您在触摸和玩耍时会发现什么）
引导幼儿说一说他的发现
预设：我发现圆柱体的两边都是圆形的，我发现圆柱体可以滚动，我发现圆柱体中间的厚度相同等等。
总结一下圆柱的特点，然后问，在生活中，圆柱是什么东西啊？
幼儿自由回答。
2你做的很好。孙悟空有个谜语要考验你。孩子们愿意接受挑战吗？
注意自己思考，知道谜底千万别说出来，举起小手，谁做的
阅读全文>>>小编为您整理了与“正方形课件”相关的一些常见问题的解答。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 教案课件是教学计划的重要组成部分，必须梳理清晰。我们诚挚地邀请您来阅读并参考本文！
正方形课件 篇1《长方形正方形面积计算》是在学生认识面积单位和会用面积单位量面积的基础上进行教学的。长方形和正方形面积计算公式的推导是本节课的重点和难点。根据本节课的教学目标，在教学中，我重视直观教学，重视学生的动手实践、合作探究和合作交流，加上生动有趣的课件，使抽象的内容具体化，让学生在轻松愉快的学习环境中完成了学习任务。 教学伊始,我让学生在回忆常用面积单位的基础上，从而导入新课，提出问题。教学长方形面积计算公式的得出时，改变了以往传统的教学方法，让学生动手操作，让学生在解决实际问题中发现长方形的计算方法。在探究学习的过程中，为学生创设舞台，学生交流了发现计算长方形面积与长方形长和宽之间的关系，并引导学生发现了计算长方形面积的最好方法，但是课并没有到此结束，而是又提出了新的问题――长×宽是否对于所有的长方形都适用？让学生在验证过程中，做到了学生人人参与教学过程，每个学生通过动手操作，并采用了不同的方法验证了长方形的面积计算公式。在这里教师只是一个组织者、引导者、参与者。教学正方形的面积计算公式时,我没有把它作为例题来教学，而是在练习中，在解决具体问题的过程中，学生从长方形的面积计算迁移到正方形的面积计算，发展了学生的推理能力和空间观念。最后一个拓展练习，让学生自己选择素材，通过估估、量量、算算的方法，并让学生灵活的`选择计算方法解决身边的实际问题，培养了学生的数学应用意识，让学生体会到数学就在我们的身边。 新课程标准要求“重视学生通过实践、探索、发现，主动获取知识，领悟学习方法。”在教学中我给学生创设探究学习的情境，充分调动学生学习的主动性，以小组合作的学习方式，让学生通过尝试、实践，发现规律，亲身体验了长方形和正方形面积计算公式的推导过程，主动地获取了知识。学生轻松地掌握了从“猜想――实验――发现――应用――创新”的学习数学的方法。在此过程中，学生运用知识解决了实际问题，体验到了数学的价值和成功的喜悦。
正方形课件 篇2第一部分 教材分析
这节课的内容是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。它
阅读全文>>>多边形公开课课件
在几何学中，多边形是一个非常重要的概念。在多边形公开课上，我们将学习多边形的定义，不同类型的多边形，及其特点和性质。
定义
多边形是一个有限数量的线段组成的封闭图形。它由三个或三个以上的顶点（角）和它们之间的连线（边）组成。多边形的顶点都在同一平面内，并且相邻的线段不在同一直线上。
类型
多边形可以分为几种不同类型，包括三角形、四边形、五边形、六边形、七边形等。以下是这些多边形的定义和特点：
1. 三角形：三边和三个内角。
2. 四边形：四边和四个内角。
3. 五边形：五边和五个内角。
4. 六边形：六边和六个内角。
5. 七边形：七边和七个内角。
除了这些常见的多边形之外，还有其他类型的多边形，包括八边形、九边形、十边形等等。这些多边形的定义和特点与前面提到的多边形类似。
特点和性质
多边形有一些重要的特点和性质。其中一些包括：
1. 角度之和：任意多边形的内角之和总是等于 (n-2) × 180 度，其中 n 是多边形的边数。
2. 对角线：多边形的对角线是连接不相邻两个顶点的线段。一些多边形有特殊的对角线性质，例如正方形的对角线相等且垂直。
3. 对称性：正多边形具有对称性，即它们可以绕中心旋转，使每个顶点都到达一个相同的位置。
4. 面积：多边形的面积可以通过使用不同的公式计算。例如，三角形的面积可以使用以下公式计算：面积 = 1/2 × 底 × 高。
应用
多边形广泛应用于不同领域，包括建筑设计、工程设计、计算机图形学等。在建筑设计中，建筑师需要使用多边形来设计建筑物的基本形状和结构。在工程设计中，多边形被广泛应用于测量和计算不同部件的面积和周长。在计算机图形学中，多边形被用于创建三维模型和视频游戏等视觉效果。
结论
多边形是几何学中的一个重要概念，它们由顶点和边组成，并且有不同的类型和特点。通过学习多边形的定义和性质，我们可以更好地了解它们的应用和意义。
阅读全文>>>教案课件是教师上课时不可或缺的重要组成部分，现在是准备教案课件的时候了。只有提前做好教案课件的工作计划，才能避免在实际教学中出现准备不足的情况。“词语课件”这篇文章是趣祝福小编精心选择并向您推荐的，我们提供的框架只是给您一个参考，您可以根据自己的需求进行调整！
词语课件(篇1)六年级复习词语教案
复习目标
1.词语的理解搭配与感情色彩。2.词义辨析。3.词语分类。4.关联词语的运用。
5.掌握成语、谚语、歇后语运用的具体方法。
复习重点 1.词义辨析。
2.掌握关联词语、成语、谚语、歇后语的具体运用方法。
复习过程
一.词语的理解搭配与感情色彩。1.词语的搭配。2.词语的感情色彩，3.近义词。4.反义词。5.多义词。
二.词语归类。1.按意义归类。2.按一定顺序归类。3.按词语间的关系归类。4.按用途归类。5.按词性归类。6.按感情色彩归类。
三.关联词语的运用。
类型：并列关系、承接关系、递进关系、因果关系、选择关系、转折关系、假设关系、条件关系。
四.成语、谚语、歇后语、对联
1、成语的特点，成语的来源。
2、谚语（1）农业谚语；（2）气象谚语；（3）生活谚语；（4）哲理谚语；（5）学习谚语.3、歇后语（1）寓意歇后语。（2）谐音歇后语
4、对联。
（1）字数相等，断句一致。（2）平仄相合，音调和谐。（3）词性相对，位置相同。（4）内容相关，上下衔接。
五.成语、谚语、歇后语运用的具体方法。
1、成语的特点，来源，使用。
2、谚语的特点。（1）通俗性(2)警示性（3）灵活性
3.歇后语的种类及使用（1）注意使用的场合。
（2）注意选择恰当，尤其注意歇后语的思想性。
词语课件(篇2)三年级期末词语复习一、四字词语。
绚丽多彩、一本正经、引人注目、白发苍苍、手脚并用、缕缕炊烟、月落柳梢、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、严严实实、闻鸡起舞、大惊失色、千呼万唤、四处寻找、垂头丧气、五彩缤纷、五颜六色、五光十色、鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、确确实实、千里迢迢、远近闻名、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境、毫无保留、双龙戏珠、名扬中外、来来往往、清清楚楚、形态各异、海防前哨、风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、高低不平、各种各样、成群结队、全身披甲、颜色不
一、千奇百怪、四脚朝天、祖祖辈辈、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、酸甜可口、又香
阅读全文>>>教学目标：
1、了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法．感受与了解卡通形象的造型特点．通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力．
2、学会拟人化的表现手法来表现动物、植物、物品等．
3、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力．教学重点：感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法．
难点：
通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品．
教学过程：
一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课．
二、情景导入
1、教师：今天老师先带同学们去参加一个有趣的聚会，老师还邀请了很多特殊的人物来参加，现在就请同学们看大屏幕，一起到卡通王国去漫游．
2、教师：想一想，刚刚你们看到了那些特殊的人物？学生：看到了米老鼠、孙悟空、唐老鸭等卡通形象．它们的可爱之处是什么呢？（它们的可爱在于它们都是拟人化的）．
3、有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么是拟人化？学生回答，教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力．（用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画
法．）今天，我们就要学习画拟人的卡通形象．引出课题：第11课：拟人的形象（板书）
三、欣赏分析
1、请同学们看大屏幕，大家一起来观察、欣赏、讨论下面图片中的卡通形象有什么特点？
2、课件图例1：米老鼠、唐老鸭．他们的造型有什么特征？造型夸张、变形．（板书）
3、课件图例2：杯子中装着水．他们的表情、动作怎样？表情、动作拟人化．（板书）
4、课件图例3：房子及向日葵．他们的色彩有什么特点？色彩大胆、鲜亮、明快．（板书）
5、怎样才能将生活中的物品拟人化？
结合自身特点、添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽（以电脑和动物为例）
四、欣赏图片
生活用品、交通工具、水果、植物、动物等拟人化的造型图片．
五、拟人化卡通设计大赛
设计要求：试一试：将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现出来．（设计创作1-2个拟人化的卡通形象．）
六、作业评比
自评、互评、教师点评
个人形象课件 篇2《自我新形象》优秀教学设计
教学目标
[知识目标]
1．正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰
阅读全文>>>有一篇网络文章讲述了“多边形课件”分享给大家。教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。 教案和课件设计得好，能够让学生更好地掌握知识。感谢您的支持期待为您提供更多卓越服务！
多边形课件 篇1【--小班数学教案】
《新人教版八年级上册《多边形的内角和》公开课教学设计反思》这是一篇八年级上册数学教案，《多边形内角和》这节课，我基本上完成了教学任务，教学目标基本达成。学生明确了转化的思想是数学最基本的思想方法，知道研究一个新的问题要从简单的已知入手，能够用多种方法探究出多边形的内角和，并且能够运用多边形的内角和公式解决相关问题。同时也有几个地方引起了我深深的思考。
一、内容和内容解析1．内容多边形的内角和．2．内容解析本节课是以三角形的内角和知识为基础，通过组织学生观察、类比、推理等数学活动，引导学生探索多边形的内角和与外角和的公式．通过多种转化方法的探究让学生深刻体验化归思想，以及分类、数形结合的思想，从特殊到一般的认识问题的方法，发展学生合情推理能力和语言表达能力．教材先是通过作对角线探求任意四边形内角和．这个环节，通过自主学习环节的铺垫及学生的现有知识，把未知的四边形内角和转化为已知的三角形内角和来求解，有效地突破本节课的难点．再作对角线探求五边形、六边形的内角和，找规律探求n边形的内角和公式．这里我增加了一个环节是通过从一个顶点出发作对角线，来达到分割为三角形的目的．从边上、五边形内、外的任意一点出发，与顶点连接，来分割三角形．这个环节我没有直接把方法教授给学生，而是让学生先在学案上自主探索，然后小组合作，探讨，交流，小组汇报展示探索方法．这么做，可以锻炼学生合作交流的能力，同时可以提高语言表达能力．最后通过例题2的处理：得出六边形的外角和为360°如果把六边形换成n边形可以得到同样的结果：n边形的外角和等于360°．本节课的教学重点是：多边形的内角和与多边形的外角和公式．二、目标和目标解析1． 教学目标（1）了解多边形的内角、外角等概念．（2）能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．2． 教学目标解析（1）学生能正确理解多边形的内角、外角等概念，感悟类比方法的价值．（2）引导学生能够从三角形的内角和知识出发，通过观察、类比、推理等数学活动，探索多边形的内角和
阅读全文>>>新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。老师在上课时要以教案课件为依据，应该从什么角度去写教案课件呢？为了使您更加满意我们特别编辑了“单词课件”，不知道你是否会感兴趣但如果喜欢的话请分享给你的朋友吧！
单词课件 篇1一、教学目标：
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事 中，能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的`英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。
二、准备：
气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、过程：
1、听音乐“气球世界”去参观气球。
师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，（出示字卡“气球世界”）你们看是那里呀？
幼“气球世界。
2、围成半圆坐下休息，提问看到颜色的气球。
师：what balloo do you see?
3、请幼儿口吹气球。
①出示气球，认读单词“balloon“.
③吹气球，比赛谁吹的大。（请两组比赛）教师把其中一个大气球刺破，发出“bang”.幼儿齐 气球爆时的声音：“bang bang bang”
4、收好气球，引出黑板上第一套图片。
②放故事录音，幼儿听。
the red balloon. the wihe balloon. the gree balloon .the blue balloon .bang bang bang!
③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片“bowl”。
幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。
①气球放在盆里，老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球，并放在地上踩爆。准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
单词课件 篇2活动目标：
1、理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
一、教师带宝宝听音乐开汽车入场。
1、根据儿歌内容提问：
(3)是谁在当司机啊?是宝宝自己当司机，我们说：“我来当司机。”
(分析：宝宝们对做开汽车的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对汽车的声音等都很熟悉。)
2、途中碰到“红绿灯”，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?(红灯停)变成绿灯了，我们才可以怎么样?(绿
阅读全文>>>为了满足您对“图形设计课件”的需求，我们整理了以下最新的资料供您参考。在开始正式上课之前，老师需要提前准备本学期的教学教案课件。准备教案课件是一个及时的行动，可以对课堂教学效果进行评估和改进。我们希望这些信息对您有所帮助，请您参考下文！
图形设计课件 篇1教学目标：
1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。
2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
3、初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。
4、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：
1、理解图形旋转变换的含义。
2、探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：
能在方格纸上将一个简单图形旋转90°。
2、在生活中你还见过哪些旋转现象？（秋千、汽车的车轮、过山车-----）
师：同学们的思维很开阔，生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢？
你能用自己的话说一说什么是旋转吗？（-物体绕某一个点或轴运动的过程叫做旋转。）
师：现在我们知道了什么是旋转，那物体是怎样旋转的？旋转有什么特征呢？
3、师：今天我们就从日常生活中关系密切的钟表和风车开始研究“旋转”现象
你能看出它们的旋转有什么相同点和不同点吗？
相同点：图形的旋转都围绕一个固定的点旋转。我们把这个相对固定的点叫做中心点。
4、用你的手比划一下，时钟的指针是怎样运动的？
师：我们把时钟旋转的方向叫做顺时针，风车的旋转方向与时钟相反，叫什么旋转？（逆时针旋转）
师:通过刚才的学习我们知道了要研究图形的旋转必要考虑（中心点、方向）除了以上所述的，还有什么值得我们继续研究的吗？请同学们继续往下看
8、指针从“12”绕点o 顺时针旋转30°到“1”
指针从“3”绕点o顺时针旋转( )度到“6”
指针从“6”绕点o顺时针旋转（ ）度到“12”。
师：刚刚我们在研究指针的旋转时除了说到了中心点和方向外还说到了什么？ （角度）
师：现在你知道叙说物体的旋转要说清楚什么了吗？
三、动手操作，探索旋转的特征和性质
问题：我们能够清楚地描述指针的旋转了，如果把指针看作一条线段，用oa来表示，想想看，线段能旋转吗？可以怎么旋转？拿出一支笔，用它来表示线段oa，在桌面的方格中感受一下可以怎么旋转？
展
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