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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小数性质教案专题给大家汇集了大量关于小数性质教案、小数性质教案精选等，希望丰富的小数性质教案内容能够对大家有所帮助！
备课时，不可忽视教案课件的重要性。教案是提升课程质量和教育教学质量的必要手段之一。特别为您推荐的“分数的基本性质的教案”希望能符合您的需求。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请不要忘记收藏起来，方便下次阅读！
分数的基本性质的教案【篇1】下面是范文网小编收集的分数基本性质教学设计简案 《分数的基本性质》教学设计，供大家阅读。
《分数基本性质》教学设计 执教者：张汉超 教学内容 北师大版五年级上册第五单元“分数的意义”第六课时 p72。
教学目标 1、正确理解和掌握分数的基本性质，能运用分数基本性质解决有关的数学问题。
2、使学生经历“自学—初步发现结论—探究结论—归纳总结”的过程，培养学生的数学问题意识，发现、分析并解决问题的能力。
3、让学生在快乐的学习探究、倾听过程中体验数学学习的乐趣。
教学重难点 1、教学重点：理解和掌握分数的基本性质。
2、教学难点：探究分数基本性质的推导过程。
教具准备 多媒体课件，学生准备自制的图形、算式等论据。
教学过程 一、 谈话引入，揭示课题。
1、出示课题。
通过预习，你们发现了什么？ 2、师小结。
二、 探究性质，深化理解。
1、学生小组交流。
同桌讨论：怎样得到分数基本性质。
2、学生展示汇报方法。
（1）画图直观：看分数值大小相等。
(2) 联系旧知：利用商不变的规律。
（3）举例说明：学生举一些相等的分数。
3、归纳性质，提出问题。
观察分数基本性质，你有什么要质疑的？
4、课堂小结。
三、 联系生活，练习巩固。
1、聪明的孙悟空与可笑的猪八戒。
孙悟空买来一个大西瓜平均分成 4 块，打算师徒四人每人一块。猪八戒看到只有一块，很不高兴，要求孙悟空多给几块。在师徒四人每人分的同样多的前提下，孙悟空满足了猪八戒要 3 块的要求。猜一猜猪八戒得到了这个西瓜的几分之几？ 2、利用分数基本性质找朋友。
和 、 相等的分数请站到他旁边去，你们就是好朋友。
四、 课末总结，提升认识。
1、谈谈本节课的收获。
2、你还想探究分数基本性质的什么问题？
分数的基本性质教学设计
《分数的基本性质》教案
分数基本性质教学设计（共9篇）
五年级分数的基本性质教学设计
分数的基本性质教学反思
阅读全文>>>每位教师都必须在课前准备一份完整的教案课件，只要在上课前把教案准备好就可以了。精心准备的教学教案能够帮助教师更好地开展教学活动，那么我们应该从哪些方面来准备教案课件呢？现在特别为您呈现华丽的“小数近似数的教案”内容，请务必收藏，以便下次阅读！
小数近似数的教案(篇1)教学内容：
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级上册3944页
教材简析：
这部分内容包括求商的近似数和循环小数。它是学生在学习了除数是整数和除数是小数的除法的基础上进行学习的。本信息窗呈现的是三峡大坝的场景，并以统计的形式介绍了我国部分大坝的高度情况。通过引导学生提出有关除法问题，引入求商的近似数和循环小数的学习。
教学目标：
1、创设具体情境，解决实际问题，会根据要求用四舍五入的方法求商的近似数；能通过笔算发现循环小数的特点，掌握循环小数、有限小数和无限小数的概念。
2、使学生在求商的近似数的过程中感受近似数的实用价值，增强应用意识、提高应用能力。
3、通过选择生活中的数据信息，体现数学的文化价值，使学生感受数学与生活的密切联系，提高学生解决简单实际问题的能力。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
谈话：同学们，上节课，我们了解了三峡工程的很多信息，解决了许多有趣的数学问题。除了三峡大坝之外，我们国家还有很多水利工程，让我们一起来看看。（出示情境图）
二、自主探索，获取新知
1．提出问题
谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：
三峡大坝的高度约是八盘峡坝的多少倍？
三峡大坝的高度约是十三陵蓄能坝的多少倍？
把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋，课后再解决。
2．解决问题
（1）谈话：下面我们先来解决三峡大坝的高度约是八盘峡坝的多少倍？这个问题。你能列出算式吗？
学生口答算式，师板书：18533
谈话：该怎样用计算器计算呢？先想一想，再算一算。
（2）将你的结果和小组的同学交流一下，有什么发现。
3．汇报交流
学生可能发现：
（1）由于学生计算器不同，显示的小数部分位数可能不同，也有的计算器上显示字母e。
谈话：怎么计算器显示的结果不同呢？究竟是怎么回事，你知道吗？
学生明确因为除不尽，小数部分有无数位，而计算器只显示小数部分的前几位。
（2）小数部分数字总是60、60重复出现。
谈话：你们很善于观察，这确实是个很有趣
阅读全文>>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。老师上课时要以教案课件为依据，什么样的教学课件才是好的？小编在大量阅读中发现了一篇特别实用的“数数歌小班教案”，阅读此文后您的知识水平一定会得到提升！
数数歌小班教案 篇1教学目标：
1、巩固手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
教学准备：
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。
教学过程：
一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
2)集体验证。
教学延伸：
1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。
活动反思：
一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。
优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。
缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。
数数歌小班教案 篇2活动目标：
1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系，用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力。
活动准备：
动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干
活动过程：
(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下
1、展示小架子，确定上、下位置
2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)
3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
(二)用
阅读全文>>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。写好教案，才能实现完整课堂教学，写一篇教案课件要具备哪些步骤？经过多次挑选栏目小编为您整理出了这份最适合的“小学数学教案”，不要失去信念相信这篇文章会解决您的问题！
小学数学教案 篇11、使学生掌握质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别。
2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。
3、培养学生判断、推理的能力。
教学重点 质数和合数的概念。
教学难点 正确判断一个常见数是质数还是合数。
教学过程
一、复习准备
1.谁能说说什么是约数?
2.请写出下面这些数的所有约数。
15， 20， 34， 55
二、新课引入
师:想一想，如果要给1~12这12个数分类，你会怎么分?
生:按奇数和偶数分。
按一位数两位数分。
师:同学们还有新的分法吗?(没有了)这节课老师要给你们介绍一种新的分法，这是按一个数的约数的个数来分，可以把它分成质数和合数两类。那什么是质数?什么是合数呢?这节课我们将一起来认识一下。(板书:质数和合数)
三、新课讲解
1.学习质数和合数
(1)找出12个数的所有约数
师:怎样按约数的个数来分类呢?下面先请同学们找出这12个数的所有约数。
请两位同学到黑板上各写出6个数的约数，全班判断答案是否正确
(2)对这12个数进行分类
师:请同学们按照约数的多少，把这12个数分成以下三类:
只有一个约数 有两个约数 有两个以上约数
全班检验分法是否正确。
(3)引出质数与合数的定义
只有一个约数 有两个约数 有两个以上约数
1
4，6，8，9，10，12
2，3，5，7，11
既不是质数也不是合数 质数 合数
观察分出的三类约数各有什么特征，让学生说出质数与合数的定义
师:质数和合数的主要区别在哪里?(约数的个数不同，只有两个约数的是质数，有两个以上约数的是合数)
师:仔细观察这5个质数的约数，都有什么特点?(只有1和它本身)
师:根据这个特点能试着给质数下定义吗?
指数的定义:一个数，如果只有1和它本身两个约数，我们把这样的数叫做质数(或素数)。
师:仔细观察这6个合数的约数，它们都有1和它本身两个约数，为什么就不是质数呢?(除了1和它本身外还有别的约数)
师:根据这个特点能试着给合数下定义吗?
合数的定义:一个数，如果除了1和它本身两个约数外还有别的约数，我们把这样的数叫做合数。
阅读全文>>>活动目标：
1、学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、在活动中能用语言表达多、少和一样多的数量关系。
3、感受操作活动的乐趣，初步尝试与同伴配合操作。
活动准备：
1、小兔、小狗、小猴、小猪动物胸牌。
2、教具：4块菜地、各种不同数量的蔬菜卡片、圆点卡片。
3、学具：8块菜地、各种不同数量的蔬菜卡片。
4、糖果一罐。
活动过程：
一、情景导入，引发幼儿活动兴趣。
师：春天到了，熊伯伯的菜园要播种了，想请小动物们一起帮忙种菜，看看都有谁来帮忙了呢？
依次出现各种动物角色，引导幼儿手口一致点数。
师：走，我们一起去帮熊伯伯种菜吧！
二、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。
师：熊伯伯的菜园到了，快看熊伯伯已经帮我们分好了四块菜地。
1、交代种菜要求：每个小动物选择属于自己的菜地种菜，不能到别人的菜地里去种菜。
2、小动物们开始种菜。
3、统计并匹配对应的圆点朋友。
师：种的什么菜？种了几个？可以送几个圆点朋友？
4、比较两组物体的多、少、一样多。
师：你们知道谁和谁种的菜是一样多的？谁种的菜多，谁种的菜少？
小结：小动物们真厉害，发现了小兔和小狗、小猴和小猪种的菜是一样多的。还发现了小猴和小猪种的菜多，小兔和小狗种的菜少。
三、小动物们合作种菜，比较两组物体的多、少。
师：熊伯伯的菜园里还有菜没种完呢，想请小动物们再来帮帮忙。
出示菜地，交代种菜要求：两个小动物合作在一块菜地上种菜，看看你种的是什么菜？种了几棵？种好后和对面小动物种的菜比一比哪种菜多，哪种菜少？
1、小动物们合作种菜并交流谁多、谁少。
2、小结。
四、分享礼物—糖果，结束活动。
师：今天熊伯伯真高兴，谢谢你们的帮忙，熊伯伯菜园里的菜都种好了。这是熊伯伯给你们的礼物—糖果，我们一起回家分享好吃的糖果吧！
小班数学教案 篇2活动目标：
结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
培养幼儿比较和判断的能力。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗
活动过程：
一． 谈话激趣
今天，老师给小朋友带来一段精
阅读全文>>>教案课件是老师上课中非常重要的一个辅助工具，只要我们老师在编写教案时认真负责，就可以确保教学的质量。教案起着对教学内容、教学目标、教学过程的规划和安排的作用，它是教师教学的重要保障。下面是我们为您准备的最新关于“循环小数教案”的原创文章，请您将此页加入收藏夹，以便随时翻阅！
循环小数教案【篇1】一、教学目标
（一）知识与技能
让学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，认识循环节，能用简便记法表示循环小数。
（二）过程与方法
让学生经历探究的过程，培养学生观察、比较、分析与概括能力。
（三）情感态度和价值观
让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。
教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
（一）创设情境，引入新课
1、给出故事情境。（ppt课件适时演示。）
（1）在上课之前老师给大家讲一个故事：从前有座山，山里有个庙。庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲什么呢？从前有座山，山里有个庙。庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲什么呢？从前有座山，山里有个庙。庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲什么呢？
（2）你能接着讲这个故事吗？（让几个学生继续讲这个重复的故事。）
2、理解循环。
（1）同学们，你们从这个故事中发现了什么规律吗？（随着学生的交流、互动，适时板书重复出现不断依次等。）
（2）像这样依次不断重复出现的现象，我们把它称为循环（板书：循环）。在实际生活中，也有许多循环的现象，如一年有春、夏、秋、冬四季，每年都是按照这样的规律依次不断重复出现。你们发现生活中还有哪些循环的现象呢？（ppt课件演示。）
（3）这样的循环现象不仅出现在故事中、生活中，在我们的数学中也有这种有趣的循环现象，你们想了解吗？
【设计意图】用有趣的故事和生活中的循环现象导入新课，利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习数学的积极性，同时让学生初步感知循环与无限。
3、揭示课题。
（1）出示教材第33页例7。（ppt课件演示。）
（2）引导学生弄清题意，并列出算式40075。
（3）组织学生用竖式进行计算，并观察竖式计算的过程，提问：从中你能发现什么？
（4）组织学生交流，引导学生发现40075的竖式计算过程有三个特点（ppt课件适时演示）：
①余数总
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分数化小数教案 篇1六年 级 数学学科 教 师：高春枝
标 1、通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。
2、通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养学生思维的灵活性。
3、通过教学，使学生学会与人合作的意识，并能与他人互相交流思维的过程和结果。
案 1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？
2、比与除法和分数有什么关系？
交
流 1、猜测比的性质：除法有“商不变性质”，分数也有“分数的基本性质”，根据比与除法和分数的关系，同学们猜想看看，比也有这样的一条性质吗？如果有，这条性质的内容是什么？说给你小组内的同学听听。
（1）小组派代表说明验证过程，其他同学补充说明。
（2）正式得出“比的基本性质”：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。
（2） 先审题，说说题目提出了几个要求（两个，一是化成整数比，二必须是最简的）
（3） 说出自己化简的方法，全班评判。
（4） 总结化整数比、分数比、小数比的方法。
1、p46“做一做”
2、练习十一第2题（提醒学生第二个长方形，长的那条为“长”，短的那条为“宽”）
今天我们学习了什么知识？比的基本性质可以应用在哪些方面？
（1）4÷5＝（ ）÷（ ）＝
(3) 分米: 米的比值是（ ），化成最简整数比是（ ）。
（4）六（1）班有45名同学，共买了225本练习本。练习本的总数与人数的比是（ ），化成最简整数比是（ ）。
（5）甲、乙两个数的比值是 ，如果乙数除以3，要使比值不变，那么甲数（ ）。
（6）甲、乙两个数的比值是0.36，如果甲数乘以5，要使比值不变，那么乙数（ ）。
（7）甲、乙两个数的比值是 ，如果甲、乙两数都乘4，那么比值是（ ）。
（8）甲、乙两个数的比值是6，如果甲、乙两数都除以6，那么比值是（ ）。
13:26 18:45 0.375:0.2
阅读全文>>>教案课件是教师上课中一个非常关键的教学工具，必须确保教案课件里的内容非常充实。教案则是教师在教学实践中必不可少的一种工具。我们为您准备了必要的“平行线的性质教案”，欢迎您查看、收藏并与周围的朋友分享！
平行线的性质教案(篇1)《7.4平行线的性质》教案
教学目标：
知识与技能目标：
1.探索并掌握平行线的性质;
2.能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明.
过程与方法目标：
1.经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算;
2.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力.
情感态度与价值观目标：
1.通过对平行线性质的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系，体会科学的思想方法，激发学生探索创新精神.
l 重点：
1.平行线性质的研究和发现过程;
2.平行线性质的简单运用.
难点：
正确区分平行线的性质和判定.
l 教学流程：
一、情境引入
平行线的判定方法是什么?
1、同位角相等，两直线平行.
2、内错角相等，两直线平行.
3、同旁内角互补，两直线平行.
反过来，如果两条直线平行，同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?
如图，直线a与直线b平行.
如图，直线a与直线b平行，被直线c所截.测量这些角的度数，把结果填入下表内.
7.4平行线的性质：例题与讲解
1.平行线的性质公理
平行线的性质公理：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.简单记为：两直线平行，同位角相等。
证明命题的一般步骤：
(1)根据题意画出图形(若已给出图形，则可省略)
(2)根据题设和结论，结合图形，写出已知和求证;
(3)经过分析，找出已知退出求证的途径，写出证明过程;(4)检查证明过程是否正确完善。
7.4平行线的性质同步测试
1.如图，ab∥cd，直线l交ab于点e，交cd于点f，若∠2=80°，则∠1等于( )
a.120° b.110° c.100° d.80°
2.如图，已知∠1=70°，如果cd∥be，那么∠b的度数为( )
a.70° b.100° c.110° d.120°
3.如图，在△abc中，∠b=40°，过点c作cd∥ab，∠acd=65°，则∠acb的度数为( )
a.60° b.65° c.70° d.75°
4.如图，ab∥cd，∠1=58°，fg平分∠efd，则
阅读全文>>>好的，我来试试看：
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在撰写时务必认真对待。教案在教育教学工作中扮演着重要的角色，那么如何撰写一份优质的教案呢？趣祝福小编希望您能阅读一下“小数近似数的教案”这篇文章，相信它会为您提供很多灵感，我相信这些经验可以帮助您更好地扩展自己的教育业务！
小数近似数的教案(篇1)教学要求：使学生能正确、熟练地取积的近似值，熟练运用定律使一些小数乘法运算简便。
教学过程：
一、练习。
1.口算。
4.3？0.2
0.008？1.25
0.13？0.4
1.5？0.4
0.25？400
1.6？0.5
0.25？68？40
16？0.5
2.计算46.15？0.23要求积分别保留整数、一位小数和两位小数。）
3.用简便方法计算下面各题.
0.125？13？8
3.4？99
32？2.5
0.42？72+38？0.42
2.5？0.8？4？1.25
4.改错题.
(1)1.074？5.8=0.62292
(2)0.7？0.9=0.6(保留一位小数)
(3)４.２５
(4)
0.１５
4.６
2.３４
２５５０
６０
１７００
４５
1.９９５０
３０
0.００８１０
5.判断题．
(1)0.8？5与5？0.8算式表示的意义一样.()
(2)3.95保留一位小数是4。（）
(3)整数乘法的运算定律可以用于小数乘法。（）
(4)4？3.5表示4个3.5是多少？()
(5)列竖式计算时，要把因数中小数点齐。（）
二、课堂练习。
课本练习三第6题，第14题、16题。
小数近似数的教案(篇2)人教版四年级数学下册《求一个小数的近似数》教学反思
教材说明
这些教材包括两局部。先教学求一个小数的近似数，再教学把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
求一个小数的近似数同求整数的近似数一样，在实际中有广泛的应用。通过这局部内容的学习可为后面学习小数的求积、商的近似值做准备。求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法也相似，也是根根需要用“四舍五入法”保存几位小数。
教材先通过实例说明在实际生活中，有时也需要求出小数的近似数。接着说明求小数的近似数的方法与求整数的近似数的方法相似。
例1通过同一个小数，求近似数时保存两位小数、一位小数和整数，一方面说明所用的方法同求整数的近似数的方法相似，都采用“四舍五入法”，另一方面说明依
阅读全文>>>教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教学任务的完成需要教师进行合理的教案设计。编辑为你搜集了关于“数字歌小班教案”的相关信息，请注意以下建议仅供参考请自行斟酌！
数字歌小班教案 篇1教案编号：0602
一、活动名称：数字拼拼看
二、活动目标：
1在操作过程中，识别并能分辨出09号。
2、培养幼儿分类归类的能力。
3、激发幼儿对数字的兴趣。
4、培养和发展幼儿观察能力。
5培养幼儿合作竞争的意识和能力。
三、活动准备:
10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是相同的）、背景**、将幼儿均分成两组。
四、活动进程：
a、以谈话导入，激发幼儿。
1孩子们，老师今天给我们带来了许多小动物。你想看看这些可爱的动物吗？你想知道这些可爱的小动物是什么吗？
2让老师告诉你，这些可爱的小动物需要大家努力才能看到。
3、 小朋友们，老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的数字是相同的，只要大家找的相同的数字拼起来，就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？
b、带领幼儿开始拼图。
1.拼图后，教孩子说出相应动物的数量和名称。
2重新引导孩子们学习10个数字。
三。请朗读并学习写出09的十个数字。
五、自然结束
孩子们，今天我们学习了十个数字，我们一定要记住这些可爱的动物和数字。
数字歌小班教案 篇2设计意图：
《指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。
活动目标：
1.通过观察感知并认识数字3
2.能够手口一致点数3，并且能够取出相应数字的物品
3.乐于探究更多与3有关的东西
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣
活动准备：
经验准备：幼儿对于1.2的认识
物质准备：认识数字3ppt 图形卡片3张 数字卡片3张
活动过程：
图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀?我们一起来看看吧
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