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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小马过河教案专题给大家汇集了大量关于小马过河教案、小马过河教案精选等，希望丰富的小马过河教案内容能够对大家有所帮助！
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小马过河教案 篇1教学目标：
1、知识与技能：
正确认读本课十二个生字，认识其中的多音字“没”，会写八个生字;
正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文;
理解课文内容，会用自己的话讲一讲课文内容。
2、过程与方法：
创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性，通过反复朗读课文，感悟课文内容。
3、情感、态度价值观：
学习课文内容，懂得遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践才能找到解决问题的方法。
教学重、难点：
理解文中老马对小马说的话，分角色朗读课文。
教具准备：
课件，小马、松树、老牛图片。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、复习引入
(一)导入：
(出示图片)老师给大家带来了一位老朋友，瞧，他是谁?(小马)小马想去做什么呢?(过河)咱们今天继续学习《小马过河》。
(二)检查生字词
马棚 一匹 麦子 磨坊 刚没小腿 没想过
拦住 昨天 前蹄 既不像……也不像……
(三)复习课文：用自己的话说说小马过河讲了一件什么事?
二、初读课文
1、请同学们认真读课文，思考：小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么?
2、思考后，小组同学交流学习感受。
3、汇报交流
(第一次过河时，老牛伯伯说水很浅，松鼠说水很深，小马不知道怎么办才好跑回家问妈妈，也就没能过河;第二次过河时，小马听了妈妈的话，通过自己的实践，终于过河了。)
三、细读课文
1、学习第四自然段，理解小马与老牛的对话
老牛是怎样说的?指名读。
板书：很浅(刚没小腿)
怎样读好对话?自己练习——同桌读——在全班读，教师、学生评一评，进行指导。
2、学习第五自然段，理解小马与松鼠的对话
板书：很深(淹死过小伙伴)
分角色朗读小马和松鼠的对话。
3、同一条河，老牛说水很浅，松鼠说水很深，他们谁说的对，为什么?
边读书，教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较，使学生明白，小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体条
阅读全文>>>今天我读了一篇“小马过河”的故事，这个故事很好看。
这个故事讲的是，在大森林里，有天早上马妈妈让小马去帮妈妈拖一袋麦子去磨面，在去的路上，小马要过一条河，河水流的很急，而河面上有没有桥，小马过不去，他就问在河边散步的老牛伯伯，河水深不深，老牛伯伯告诉小马，河水不深，很浅。小马谢了老牛伯伯准备过河，这时在树上的小松鼠急忙喊住小马，说：“水太深了，过不去，前两天我的朋友还淹死在这里。”这时小马犯难了，不知道怎么办，就有跑回家去问妈妈，妈妈批评了小马，你做事要自己动脑经，要自己试试，小马红着脸又回到了小河边，它自己试着过小河，原来小河既没有老牛伯伯说得这么浅，也没有小松鼠说的那么深。
这个故事告诉我们做任何事情都要自己多动脑子想想，想好在自己试试，不能光听别人说得，这样才可以做成每件事情。
小马过河读后感 篇2小马过河的故事读后感
《小马过河》是我最近读过的一本童话故事书，它讲述了一个小马在困境中勇敢面对困难，最终克服困难的故事。这个故事不仅让我回味无穷，也给了我很多启示。
故事背景设在一个美丽的小村庄，小马住在村庄尽头的一片青草地上。村庄的另一边是一条宽阔的河流，小动物们想去对岸玩耍却难以穿过河水。小马看到大家的困惑，决定自愿地帮助大家过河。
小马本身也非常害怕水，但他并没有退缩。他想出了一个聪明的办法。他先在河边摆放了一些石头，让它们从河的这边延伸到河的另一边，形成了一个石桥。小动物们看到了这个石桥，便可以轻松地穿过河流。
然而，小马的勇敢并没有得到其他动物们的认可。他们觉得小马过河的方法太危险了，不敢走上石桥。小马感到非常失望，他并没有被动物们的反对意见打败，相反，他决定自己做一个榜样，先走上石桥。
小马走起石桥时，水流湍急，风声呼啸。他感到非常害怕，但他坚持住，向前走去。小动物们看到了小马顺利地过河，都感到非常惊讶和欣喜。他们纷纷走上石桥，安全地过了河。
通过这个故事，我深深地体会到了勇气和坚持的重要性。就像小马一样，只有勇敢面对困难，才能找到解决困境的方法。当我们遇到困难时，不要退缩，而要勇往直前，相信自己能够克服困难。
同时，这个故事也告诉我，作为一个领导者，我们应该给身边的人做出榜样。小马虽然遭到了其他动物的反对，但他没有放弃自己的想法，勇敢地走上石桥，最终得到了大家的认可。作为领导者，我们应该坚持自己
阅读全文>>>论述文学执生活。
小马过河作文 篇1春天，小兔白白、小猫阿黑、小狗蹦蹦、小马奔奔它们常常在森林里做游戏！
它们一会儿玩捉迷藏，一会儿玩老鼠偷油，一会儿玩躲猫猫，一会儿玩老鹰捉小鸡等良多有趣好玩的游戏呢！
一天，天色晴朗，小动物们决定去春游，小猫阿黑说：”明天我们在森林广场集合，一起去春游行吗？”其它小动物们都异口同声地说：“行！”小动物们都盼望着明天的到来，很快一天过去了。第二天小动物们都到森林广场集合，它们带的东西良多，小兔白白带了一根胡萝卜，小狗蹦蹦带的是一个很大的骨头儿，小猫阿黑带的是一条鱼，小马奔奔带的是一块青草蛋糕。它们就高兴奋兴的去春游了。
走在春游的路上，大家非常兴奋，一路上大家看见了蓝蓝的天空，无边无尽的大地，美极了！忽然，前面泛起了一条大河，大家非常着急过不了河的另一个岸边，正在这里乐于助人的小马奔奔说：“我能过河，你们都骑着我过河！”大家都异口同声地说：“好！”小马奔奔驮着在大家小心翼翼过河，最后大家都过河了！一起快乐的春游去了！
小马过河作文 篇2小马甩甩尾巴，跑回家去问妈妈。妈妈说：“河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头，说：“我——我没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。”
小马跑到河边，试着往前趟，刚跨一步，就听见小松鼠大呼小叫的对他说：“小马，小马，你不要命了吗?”小马笑笑对他说：“让我试一试吧，不然我永远也不会知道的。”小松鼠说：“不听我的话你会后悔的。”小马不再像上一次那样犹豫不决了，迈开大步向前走去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。就连小松鼠也感到奇怪的说：“咦?河水怎么变浅了呢?”走到河中央，小马看到鸭子在嬉水，小鸟在他头顶唱歌，太阳公公也好像在笑眯眯对他说：“小马，这才对嘛!”小马看到这一切，心情舒畅极了，更加加快了速度，很快顺利得过了河。
到了磨坊，小马以最快的速度磨好了麦子，因为他想早点回家去，他想告诉妈妈他终于可以自己过河了。
小马过河作文 篇3从前，在一个马棚里曾经住着一匹老马和一匹小马。
跟着时光的流逝小马徐徐长大了，妈妈为了能锻炼小马。就对小马说：“孩子，你已经长大了，是时候该帮妈妈做点事了？”小马听完高兴的回答：“好啊好啊，我正愁着没事干呢。”于是妈妈就将家里的半袋麦子给了小马，让小马驮着这半袋的
阅读全文>>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案应该是满足学生自主学习和自我发展要求的重要工具，一个好的教案课件应该是怎样的？栏目小编通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“体育过小河教案”，珍贵而有价值的文章请收藏备用！
体育过小河教案【篇1】优秀教案名称：让我一起跨越小河（幼儿园中班体育教案）
优秀教案目标：练习立定跳远和助跑跨跳，发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
优秀教案准备：粉笔、长绳等。
优秀教案过程：
1.设置小河
教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。
2.示范与练习
先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。
练习一定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。
3.跨越小河比赛
将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。
优秀教案建议：
1.教师要控制好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束，让幼儿收拾场地，培养幼儿善始善终的良好习惯。
小河生病了
活动目标：
1、教育幼儿应该怎样保护好美丽的大自然。
2、让幼儿了解自然环境与人类的关系形成初步的环保意识。
活动准备：
电视机、影碟机、录音机、磁带、图片四幅、用酸奶瓶、饮料瓶制作的玩具
活动过程：
（一）导入
教师事先录好“动物世界”和自然景观片段，然后和幼儿一起欣赏。启发引导幼儿：你看见了什么？你认识哪些动物？他们生活在哪里？（山、河、湖、海等）
（二）展开
1、观察图片《小河生病了》。
（1）请幼儿仔细观察图片上的内容，
（2）教师完整地讲述一遍故事《小河生病了》。
2、提问幼儿：河水为什么会变成这种摸样？怎样做才能避免这样的事情发生？
教师小结：本来小动物们生活在小河周围，可是造纸厂的废水、生活垃圾也都倒在了小河里，把小河给污染了，小动物们就不能喝小河里的水了。
3、学做地球医生
（1）带幼儿检查周围环境，看一看，有没有垃圾、污水、废气物塑料带等。找一找，有没有烟囱冒黑烟。
（2）鼓励幼儿平时用过的塑料袋、塑料瓶、垃圾等有污染环境的东西不能随便扔，要扔到垃圾箱里，在公共场合看见这些东西也要把它捡起来扔到垃圾箱里。
教师小结：我们
阅读全文>>>影视剧已经逐渐成为了我们的精神食粮，写下自己震撼的心理心理路程是一种非常好的方法，你是不是在想怎么避免写出一篇千篇一律的作品名观后感呢，你知道写作品名观后感重点应该放在哪里吗？为大家打造的“小马过河观后感”，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得用于商业或其他非法用途！
小马过河观后感 篇1我有很多课外书，都是爸爸妈妈买给我的，我都非常爱看，但我最爱看的是《读了又读的童话》里面的《小马过河》。
故事讲的是，从前在一座小山旁边住着一匹小马和一匹老马，小马总是跟着妈妈。有一天，妈妈对小马说：“孩子，你可以帮妈妈把麦子背到磨房里去吗？”小马说：“可以啊，可是你可以跟我一块儿去吗？”妈妈说：“怎么，妈妈跟你一块儿去，还让你帮什么忙？”于是，小马独自去了磨房，可是路上有一条小河挡住了去路，小马心里有点儿害怕，它看到牛伯伯在河边吃草，就问：“牛伯伯，水深不深啊？”牛伯伯说：“不深，才到我的脚那儿。”说完后，小马刚要下水，小松鼠听到后赶忙对小马说：“别下去，下去会被淹死的，昨天我的一个朋友过河就被水淹死了！”
小马听后立刻没了主意，于是跑回家把刚才的事情给妈妈讲了一遍，妈妈听完后说：“你想想看，牛有多高多大，小松鼠又有多高多大，你把自己和它们比一比就知道了。”小马听后蹦蹦跳跳地跑到河边，立刻跳进了水里，顺利的把麦子送到了磨房。
读完这个故事让我知道了：遇到困难要多动脑筋多思考，还要勇敢的去尝试。
小马过河观后感 篇2今年暑假我读了小马过河的故事，这个故事主要写了老马让小马驮着一袋大米去磨房，小马被小河挡住了去路，老牛说水深，松鼠说水浅，小马最后回去问妈妈，妈妈告诉小马：“不能光听别人的，自己一定要去试一试。”
读了这篇文章以后，我想起上一次游泳的一件事。同学们有的说游泳是一件很难的事情，还有的说游泳是一件很容易的事情，弄得我犹豫不决，我觉得还是自己去试一试吧。我试了试，发现游泳也不是一件很难的事情。我鼓起勇气，先穿好泳衣，带好游泳圈，小心翼翼地走下游泳池，两臂轻轻往后摆动，双脚左右摆动，不知不觉我学会了游泳，我太高兴了。原来做一件事情的难与不难，要自己去试试才会知道。
这又让我想起了另一件真实的事，我在一次美术课上，老师让我画一个漂亮的小花瓶，我不敢去试，根本都画不出来，我拿起笔，想着该怎么画。我先在纸上画了一个花瓶，感觉特别难看，心里害怕着交给老师，老师看了看表扬了我
阅读全文>>>我们为大家整理了一篇关于“过河石教案”的文章，或许你能从中找到需要的内容。每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是完整课堂教学的指引。
过河石教案(篇1)【活动目标】
1、在熟悉歌曲《龙船调》的基础上，尝试用合乎情景的动作来创编和表现。
2、大胆地表现对歌曲的理解，并进行合作表演。
3、感受湖北民歌的趣味性，体验音乐表演的快乐。
【活动准备】
龙船调音乐、地面点位、幼儿座位摆成“八”字形。
重点：在理解歌曲的基础上大胆表演。
难点：创编符合歌曲中人物形象的舞蹈动作。
【活动过程】
（一）练习歌曲中有趣的对白。
1、复习歌曲《龙船调》
2、练习《龙船调》中的对白。
（1）妹娃来到河边看见远处有一个艄公，她会喊什么呢？艄公是怎么回答的？
（2）妹娃和艄公离得很远，他们怎样喊才能让对方听见呢？
（练习用拖长音喊话、创编动作）
3、分角色练习
（二）创编前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的动作。
1、创编妹娃动作。
讨论前奏部份妹娃出门前的动作：妹娃出门拜年，真开心！听着音乐想一想，妹娃出门前会做什么准备？
幼儿听音乐，创编动作。
创编歌曲第一部份妹娃走到河边的动作：妹娃是怎样开开心心来到河边的，听着音乐学学妹娃做一做。
教师指导重点：能跟着音乐的节奏创编出不同的动作。
2、创编艄公动作。
妹娃高高兴兴出门的时候，艄公是怎么划船的？
指导重点同前
3、分角色表演。
（三）创编歌曲第二部份妹娃艄公动作
1、讨论妹娃上船的情景。
2、创编妹娃上船、艄公搀扶、推船过河的动作。
3、集体表演。
4、个别表演，分享交流
（四）完整表演1－2次，结束。
过河石教案(篇2)一、走近课文
这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知河是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，旨在让学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋思考，身体力行
二、走近学生
二年级的学生阅读能力还不够，注意力集中在课堂上的时间很短，因此我采用图文并存的方式来吸引学生，帮助学生从形象思维到抽象思维的过渡，帮助学生更好的学习课文知识。
三、走近教学目标
根据二年级学生属于低年级，爱读童话，能初步读懂童话的特点，确定本课的教学目标是：
1、知识与技能：认识棚、匹等生字，会写深、浅等7个生字，理解相关词句。
2、过程与方法：
阅读全文>>>一、谈话导入，提示课题。
同学们，你们帮妈妈做过事吗？谁来说说你帮妈妈做过什么事？心情怎样？我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了，想知道它帮妈妈做了什么事吗？今天我们就来继续学习第14课《小马过河》，教师板书课题，生齐读课题，读了课题，你们最想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
师：让我们带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧。
1、学生自由读，读准字音，不认识的字看看拼音或问同桌，也可以请教老师。再数一数共有几个自然段，并标上序号。
2、按自然段读文，想一想这篇课文主要讲了一件什么事？
3、小马为什么要过河呢？
4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难？（出示课件）
5、这时它找谁帮忙？
6、指导朗读小马与老牛的对话。
7、听了老牛的话小马是怎么做的？快来读一读：出示课件，比较句子。
8、正在小马准备过河时又发生了什么事？指导小松鼠与小马的对话。
师：是啊，生命是有限的，谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么，老牛说是浅，松鼠说是深，面对如此为难的问题，小马是怎样做的？
9、妈妈是怎么说的？小马是什么表情？什么是难为情？
10、开火车读第七自然段，你觉得妈妈的话中，哪句话使你最受教育，用笔画下来，读一读。
11、理解妈妈的话。
12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗？怎么过河的？
三、延伸课外、拓展知识。
1、充分发挥你们的想象力，说一说，小马过河后会说些什么？
2、通过刚才的学习，你觉得小马开始的表现和行动说明小马是一匹怎样的小马？现在你是怎样看小马的？
3、你在生活中遇到过这样问题吗？你是怎样做的？
4、生看黑板说一说学习了这一课知道了什么？懂了什么道理？
过河石教案 篇2一、板书课题：设疑激趣，感知课文大意
这节课我们一起学习《小马过河》这篇课文。同学们高兴吗？
（板书课题齐读课题）
师：由课题你想到了什么呢？
师：同学们真聪明！想到了这么多的问题！请大家把课文翻开，我们一边读一边理解课文来解决这些问题，好吗？
2、听课文范读，出示字卡用横线划出生字，思考问题：小马为什么要过河？
3、训练说话。
小马为什么要过河？（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）
组织学生讨论：要是把磨房所在地点“河
阅读全文>>>蓝蓝的天空中几朵白云悠闲地散步。小猴、小熊和小猪相约到河对岸探险。
路上，他们碰到了小兔。小兔说：“你们干什么去呢？”小猴跟小兔说：“我们要到河对岸探险，你要不要一起去呢？”小兔高兴地叫着：“好呀！好呀！”于是他们就一起出发了。
他们来到小河边，发现去河对岸的小桥居然不见了。小伙伴们你看看我，我看看你。怎样过河呢？大家都不知所措。
突然，小猴子看到水里漂浮着的木头。他灵机一动，想到一个好办法，他对小伙伴说：“看，木头是漂在水上的，我们可以找大一点的木头当船。”小伙伴们一听，觉得这是个绝佳的办法。于是，他们一起去找木头。
不一会儿，小伙伴们都找到了足以载他们过河的木头。小猴一马当先下了河，小猪紧随其后。眼看小猴他们马上就要到河对岸，小熊也赶紧准备下河。这时，他看到小兔子哭了。小熊连忙问：“小兔子，小兔子，你为什么哭呀？”“木头……木头太重了，我……我拿不动！”小兔一边哭一边说。小熊听了以后安慰小兔子：“小兔子，你不要哭了，我来帮你拿。”说着，小熊就帮小兔子将木头拿了过来。
就这样，他们成功到了河对岸，开始了探险。
小猴过河作文 篇2小河哗啦啦，小猴们乐开花。小猴们为什么怎样快乐？本来他们计划去河对面的山上摘桃子去。
气候很热，空气里能够闻到果子的香味，几十只小山公唱着歌跳着舞，成群结队地来到河滨。但是到了河滨，除了光溜溜的石头，什么也没有？河流很深，河水湍急地流淌着。怎样过河呢？小猴们抓耳挠腮，没了主见。
不远处，大大小小的动物们，成群结队地在河滨喝水和嘻戏。最显眼的是大象和长颈鹿，大象用长鼻子玩着水，长颈鹿则拉着长脖子，高雅地向小猴们打招呼：“有什么能够帮助的吗？”
“长颈鹿婶婶，您好！能把咱们都驮过河吗？”一只小猴问道。
“当然了，乐意效力！”长颈鹿边说边开端行动了。
大象看见山公们部队巨大，他聪明地伸出长鼻子，搭在长颈鹿的脖子上，暂时建成了一座“小桥”。
大象喊了声：“上桥啰……”，话音未完，小猴们你拥我挤，力争上游地抢着上桥过河，不一会儿，就全过了河。
小河哗啦啦，小猴们乐开花。他们一溜烟地向山坡上的桃园跑去。
小猴过河作文 篇3有一天，万里无云，阳光明媚，有一群小猴子在河边玩。突然，一个成熟的桃子从河对岸的桃树上掉下来，掉进了河里，“扑通”一声，被一只正在玩耍的小猴子听见了，他抬头一看。哦！原来河对岸有一棵桃树，树上结满了又大
阅读全文>>>趣祝福小编从众多文章中挑选出了颇有价值的“小兔过河作文”，作文有助于提升我们的语言能力和口才能力，作文能体现我们内心的真是情感。只有真诚的作文，才能与读者感同身受，你是否常常纠结作文不知道怎么写吗？
小兔过河作文(篇1)一天早上，小兔子的妈妈生病了，小兔子很伤心，他赶快到药店找大象伯伯医生。药店的大象伯伯告诉他：“小兔子，我们这里的药已经卖完了，不过，河对面有一种不知名的草药可以治百病，我去采草药，你在这儿等一会儿。”小兔子说：“您的腿脚不好，还是我去吧。”“好吧。”大象伯伯说。
小兔子又蹦又跳地到了河边，他向四周看了看，既没有桥又没有船，怎么过河啊！
就在他着急的时候，从远处游来一只大白鹅。小兔子连忙喊道：“白鹅姐姐，白鹅姐姐。”大白鹅一看，原来是小兔子，便笑着问：“小兔子，你怎么在这儿？是不是有事让我帮忙啊？”小兔子说：“还是白鹅姐姐聪明。我妈妈生病了，我想到河对岸为妈妈采药。白鹅姐姐，你能帮帮我吗？”大白鹅想了想说：“好吧，你爬上我的背，抱紧我的脖子，我带着你游过去。”小兔子高兴地说：“太好了，谢谢你，白鹅姐姐。”说完他就爬上大白鹅的背，抱住她的脖子。
小兔子坐在大白鹅的背上，紧紧地抱住大白鹅的脖子。周围的风景很美，可是他一点儿也没注意到。一到河对岸，小兔子就赶快下来，头也不回地去找草药。白鹅姐姐见了心想，我还是在这儿等他吧，一会儿再送他回去。等到小兔子终于找到了他要的药。回到了河边，大白鹅又一次带着小兔子向回游去。这一路上小兔子说：“看，清澈见底的水，穿着绿色外衣的山，小鸟唱着美妙动听的歌，真是一幅迷人的景象啊！”小兔子给大白鹅讲了很多他和妈妈的事。他们简直有许许多多的话都说不完。
过了很长时间，他们才又回到岸上。大白鹅夸奖小兔子说：“你真是个孝顺的孩子。”小兔子也露出甜甜的笑脸说：“白鹅姐姐，你也是个爱帮助人的好姐姐。等我妈妈病好了，我再来找你玩。”小兔子依依不舍地向大白鹅说再见。
小兔过河作文(篇2)一个风和日丽的日子里，小兔提着篮子高高兴兴地去采蘑菇。走着走着，它看到一条清澈的小河，河水缓缓地流动，发出潺潺声。小兔想：河水太深了，我又不会游泳，这可怎么办呀？！想着想着，它就急得呜呜地哭了起来。
这时，迎面走来一头又高又大的大象，大象问：“小兔你怎么了，为什么哭得那么伤心哪？”小兔含着眼泪说：“我要去采蘑菇。可是前面有条小河，
阅读全文>>>想要了解“小兔子过河作文”的专业知识不要错过编辑的整理。透过作文，你可以展示你的智慧和才华。作文已经成为教育中的重要组成部分，所以我们需要尽可能地积累和整理写作的技巧。希望提供的信息能够对您有所帮助和启发！
小兔子过河作文 篇1一天早上，小鸡美美一觉醒来，看到外面风和日丽，它心想，这么好的天气，我出去散散步吧。
美美走到草地上，看见一只花蝴蝶在翩翩起舞，它心想，如果我能捉住这只蝴蝶，该有多好啊！这时，它看见蝴蝶停在了一朵花上，它轻手轻脚地走了过去，两手轻轻一扑，扑了个空。小蝴蝶一下子飞了起来，它一会儿往东飞，一会儿往西飞，一会儿飞得高，一会儿飞得低，就像故意在逗美美去追它似的。
蝴蝶飞呀飞，一直往河边飞去。美美追到小河边，忽然脚下一滑，扑通一声掉进了河里。它一边用两个翅膀拍打着水面，一边大声喊着：”救命啊！我不会游泳！“小乌龟龙龙从不远处游了过来，说：”快爬到我的背上来吧。“美美吃力地爬到龙龙的背上。龙龙带着它游到了岸边。美美上了岸，对龙龙说：”谢谢你。龙龙说：“不用谢，我们是好朋友。”
小兔子过河作文 篇2今天，天气晴朗，蓝蓝的天空上飘着几朵白云在悠闲地散步。兔妈妈让小兔子把一些野果送到姥姥家去。当它来到小河边，才发现小桥被前几天下的大雨给冲毁了。小兔子在河边焦急的转来转去，它快要急哭了。
这时走过来一头长鼻子大象说：“小兔子，你为什么哭啊？”
小兔子声音哽咽地说：“我要去河对岸的姥姥家，可是河水太深，我又不会游泳，您可以帮我吗，象伯伯？”
大象非常热情地说：“可以啊！”
于是，象伯伯背起了小兔子顺利的到达了河对岸。小兔子开心地说：“谢谢你，象伯伯！”大象高兴地回应了小兔子：“不客气！”
小兔子特别高兴，蹦蹦跳跳的哼着小曲，去姥姥家了。
小兔子过河作文 篇3秋天到了，树叶黄了，田野里的胡萝卜也成熟了。一大清早，可爱的小兔子挎上自己的小篮子准备去田里拔萝卜。
一想到有新鲜的胡萝卜可以吃，小兔子兴奋地边走边跳，可不幸的是一条小河挡住了去路，“水这么深，我又不会游泳，这该怎么办呢？”小兔子焦急地自言自语道。就在它不知所措时，一只大白鹅悠闲地游了过来，小兔子高兴地大声喊道：“鹅哥哥，麻烦您过来一下，我有急事请您帮忙。”大白鹅听到了小白兔的呼叫，快速地游了过来。小白兔用请求的语气问：“鹅姐姐，您可以背我过河吗？”大白鹅爽快的说：“当然可以啊！”小白兔听后，高
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