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校本教研培训总结
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校本培训个人总结【篇1】校本培训个人总结
校本培训是一项非常重要的教育改革措施，旨在提高教师的专业素养和教学能力，进一步改善学校的教学质量。作为一名参与过校本培训的教师，我深刻体会到了这种培训的价值和意义。以下是我对校本培训的个人总结。
校本培训为我提供了一个学习的平台。通过与其他教师的交流和参与各种培训活动，我不仅开拓了自己的教育视野，也增加了专业知识和技能。在培训中，常常会进行教学案例分享、教学观摩和座谈研讨等活动，这些都使我有机会从其他教师的成功经验中学习并借鉴，提高了自己的教学水平。
校本培训让我认识到教育是一个持续发展的过程。在过去的培训中，我发现每个教师在自己的专业领域上都有所侧重和专长。通过与其他教师的互动，我意识到自己在某些方面还存在不足之处，需要不断努力提高。校本培训激发了我对教育研究的兴趣，我开始主动学习相关教育理论知识，并积极参与教研活动。这样的学习态度不仅对我个人的成长有益，也能为学校的整体发展做出更大的贡献。
校本培训还提供了一个相互学习和交流的机会。教育是一个团队工作，每个人的进步都离不开团队的支持和帮助。在培训中，我结识了许多优秀的教师，通过与他们的交流和合作，我学到了很多宝贵的经验和教训。相互分享自己的教学方法和教学资源，共同探讨解决教学难题的方法，这样的合作对于提高教师的教学能力和推动学校的发展非常重要。
校本培训促使我反思自己的教学行为和教育理念。在培训中，经常会面对一些教育问题和挑战，这些问题不仅来自于学生，也来自于自己。通过反思和讨论，我开始重新审视自己的教育理念和教学方法，积极探索更符合学生需求的教学方式。同时，培训还提供了一些专业评估和指导，通过他人的反馈和建议，我更清楚地认识到自己的优点和不足，明确了今后的发展方向。
校本培训是一种非常有益的教师发展方式，对于提高教师的专业能力和推动教育改革非常重要。通过校本培训，我不仅提高了自己的教育水平，也激发了对教育事业的热爱和追求。希望未来能有更多的教师参与到校本培训中，共同为的教育事业做出更大的贡献。
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校本培训个人总结 篇1又一个学期即将结束。回顾这一学期，我积极投入校本培训，努力学习培训课程，并将所学知识化为行动，运用于教学之中。
一、围绕课堂问题研究，参加科组教研
本学期，我们的科组教研仍旧延续上学期的关于课堂提问艺术的研究。我也积极投身于科组教研。本学期，我上了一节校内科组关于问题研究的公开课。这次的公开课让我认识到了自己在课堂上的提问方式和提问策略的不足，也促进了我在接下来的教学中，钻研问题，实践策略。虽然最终未能趋于完美，但我的课堂教学能力已经在逐渐提高。
二、做个幸福教师，成就幸福人生
金秋的季节，金色的丰收。首先，让我代表学校，向恪尽职守的解放军预备役部队派出的教官同志们，向循循善诱的老师们表示衷心的谢意!向朝气蓬勃刻苦训练的同学们表示诚挚的问候和深情的祝贺：祝贺你们胜利跨越初中升入高中后的第一道难关!
为了向全体老师诠释什么是幸福，如何在自己平凡的教育教学岗位上找到自己的幸福，成就自己的幸福，xx年6月3日，我校邀请了东圃中学的王海涛书记为全体老师作了一场“做一个幸福的教师”的讲座。
此次讲座中，王海涛书记以“幸福是什么”作为切入点，向诠释了如何去追求教师的教育教学幸福，潜移默化地为我们传道授业解惑;同时，王海涛书记结合现实生活，引领老师们要学会从日常细节中用爱的眼光感受幸福，把教育科研作为提升和发展自己的一个重要途径，用科研来促进教育教学的可持续发展，从而体验幸福感和成就感。王书记一席妙趣横生但又含义深刻的.话语，让在座的我们无不受益匪浅。
三、比赛促进，课题提升
首先，学校全力抓好常规教学。学年初，学校主持制定了学校学年教学工作计划，并主持教师依学校计划对本位工作做出详细的计划。在落实中，学校抓住常规教学的各个环节要素，认真检查督促，详细记录检查情况，并作为学校教师个人考核的依据。通过检查反映，我校教师备课及时认真，足额全案，案款齐全，能切合学生实际。教师讲课认真，指导得法，学生接受的较好。作业批改及时，批改认真，作业适量。辅导认真，有记录，有成效。及时组织验收，及时矫正
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校本培训个人总结 篇1小学教师校本培训总结
作为一名小学教师，我有幸参与了多年的校本培训。在这个过程中，我不仅学到了许多新知识和教学技巧，还获得了宝贵的职业发展机会。在本文中，我将根据自己多年的工作经验，对小学教师校本培训进行总结。
校本培训为教师提供了与同行交流和分享的机会。在培训班上，可以与其他教师一起讨论教学中的问题和挑战，分享自己的经验和教学方法。这个过程中，我不仅从其他教师的经验中学到了许多宝贵的教学技巧，还获得了启发和灵感。与他人交流可以帮助更好地发掘自己的潜力，并提高教学效果。
校本培训提供了教师专业发展的机会。培训期间，经常接触到最新的教育理论和研究成果。这些理论和成果可以帮助了解学生的学习特点和需求，从而制定更有效的教学策略。培训还涵盖了现代教育技术的应用，如教学软件、网络资源等。通过学习和掌握这些新技术，可以更好地利用现代科技手段提升教学效果。
另外，校本培训也注重教师的实践操作和经验分享。在一些培训班上，被要求进行教学演示，与其他教师分享自己的优秀教学案例。这个过程中，可以从他人的观察和反馈中了解到自己的不足之处，并加以改进。同时，观摩其他教师的授课也可以给带来新的思考和启示，激发的创新精神。
校本培训还为小学教师提供了少儿心理学和家庭教育的专业知识。随着社会的发展和变化，学生的心理健康问题和家庭环境对于他们的学习和成长产生了越来越重要的影响。了解和掌握这些知识，有助于更好地理解和关心学生，为他们提供更全面的帮助和引导。
校本培训对于教师的个人发展也有着积极的影响。通过参与培训，可以不断提升自己的专业水平和能力，提高自信心和工作满意度。这不仅可以帮助教师在职业生涯中获得更好的发展机会，还可以提升教学效果，为学生创造更好的学习环境和经验。
小编认为，小学教师校本培训对于教师的个人发展和教学质量的提升有着积极的影响。通过与同行交流和分享经验、学习最新的教育理论和技术、进行教学演示和实践操作，教师可以不断提高自己的教学水平和能力。了解少儿心理学和家庭教育的专业知识也能帮助更好地理解和关心学生。我相信，在未来
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校本培训个人总结【篇1】一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：
一、让理论学习更具实效
1.认真开展读书活动
在本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教育理论，首先，开学初教科室推荐书目让老师进行有选择地阅读，老师自主开展自主阅读，要求每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文或案例。并作摘记和简短的读后记录每月二篇，之后完成一篇原创的读书心得，期末进行“书韵流香 精彩分享” 教师读书沙龙活动，在活动中推选出参加全园读书沙龙活动的心得分享人，并做好现场分享。幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。阅览室里常能见到老师们捧着书在阅读、在学习。让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2.加强外出学习培训活动
采取走出去、请进来的方式加强教师学习。本学期，我园加大培训力度，积极鼓励教师参加省教师培训管理平台上的各类培训。其中，全园教师参加经开区幼儿教师16学时培训， 1位老师参加90学时培训，13位老师参加中短期培训， 2人参加省特级教师大讲台20xx年幼教专场活动。另外，我们还积极为老师们创设学习的机会，15人参加浙江省第二十三届长三角幼教名师精品活动观摩研讨会；还有25人次参加市、区教育局组织的各项培训学习活动。各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，让教师们扎实工作，创新工作，进一步提高教师的专业素质。
3.加强理论学习
另外，基于我们老师理论知识薄弱的现状，教科室和教研组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论知识，在此基础上我们联系自己丰富的一线经验去解决问题，验证理论，把枯燥难懂的理论知识内化为自己能接
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校本培训个人总结(篇1)本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自我的思想，国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要
从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。记得以往有一位教育家说过：“要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
二、认真研究新课程
经过认真学习新课标，能够把握新课标“立足于促进学生的发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，异常对新教材体系和资料安排做了学习和研究，开展团体备课和教学反思活动，提高了自我备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的简便，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生主动探求音乐知识；指导学生学习音乐的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识的教师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对音乐学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的兴趣。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，去爱学生，影响学生，关心他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的
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校本培训个人总结 篇1根据上级有关文件精神，我校认真落实有关教师校本培训的各项工作，促进了师资队伍整体素质的提高，促使了教师的专业化发展。现总结如下：
一、加强学习，统一思想、转变观念
随着经济的发展和教育的改革，终身学习正在变成社会及个人可持续发展的现实要求。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导教育改革的探索与实践。
近年来我校积极落实省、市有关校本培训文件精神，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，阅读各种学科刊物、教科研知识，使教师们充分认识到校本培训的重要性和紧迫性，意识到只有不断提高自身素质，才能适应新课改发展的要求。广泛的宣传学习，使教师进一步转变教育观念，使我校教师人人成为校本培训的真正参与者和组织者。教师们个个以主人翁的姿态积极主动地参与到培训活动之中，视校本培训为自觉行动。为了提高教师参加业务学习的自觉性和主动性。通过对现况的分析，增强了广大教师提高自身业务能力和专业知识水平的重要性的认识，都纷纷进行自修学习，外出学习的机会都会争着去，以前外出学习实际上是变相旅游，现在外出学习是为了学得真本领。这在很大程度上促进教师学习观念的转变，从而使得我校的校本培训工作真正从被动转为主动。
二、明确目标，加强领导，健全机构
为切实做好我校的校本培训工作，我校特成立了由校长、教导主任和各教研组长组成的校本培训领导小组，领导小组分工负责，落实责任，制定规划，定期召开培训专题会议，研究各项工作，形成了在校长领导下的团结、拼搏、务实的领导集体。
三、措施激励，加强管理，制度保证
1、健全管理制度为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校不断完善各项培训制度，将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。
2、管理规范有序学校为每位老师建立了档案，将教师培训和学习的相关资料进行统一的管理，登记审核。这样在很大程度上促进了教师的自主学习，从而使每位教师每学年的继续教育
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校本教研培训总结 篇1随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。本年度我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：
一、指导思想
在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题
关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标
1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的.实际能力和教育创新能力，
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校本培训总结(篇1)校本研究培训总结
前言：
校本研究是一种不断发展的教育改革方式，它注重教育者的自主性和团队合作精神，以问题驱动和实践探究的方式推动教育发展。为了提升教育工作者的校本研究能力，我们学校于近期组织了一次校本研究培训。本文将对此次培训进行详细总结。
一、培训目的和背景：
本次培训的目的在于进一步推动教育教学改革，提升教师的校本研究能力和实践技能。目标是帮助教师更好地贯彻校本研究精神，提高教学质量和学生的综合素养。
二、培训内容：
1.理论知识分享：培训开始时，我们邀请了几位专家来分享校本研究的理论知识，包括校本研究的概念、特点以及实施方法等。专家们通过生动的案例和丰富的教学经验，让我们对校本研究有了更加深入的理解。
2.校本研究案例分享：培训中还邀请了来自不同学科领域的教师代表分享他们的校本研究案例。通过听取他们的分享，我们了解到不同学科领域的教师是如何运用校本研究方法来解决教学中的问题，并取得了令人瞩目的成果。
3.团队培训与合作学习：本次培训设置了团队培训的环节，参训教师被分为小组，并进行了一系列的合作学习活动。在小组中，我们一起制定研究方向和研究问题，共同分析问题的原因，并提出解决方案。通过与其他教师的合作，我们了解到团队合作对于校本研究的重要性，更加深入地理解了团队合作的意义和好处。
4.实践探究和总结分享：为了让参训教师实际操作校本研究，培训中还设置了实践探究环节。每个小组都根据自己选定的研究方向和问题进行了调研和实践，并总结了研究成果。最后，每个小组都进行了成果的展示和分享，大家从中获得了很多的启发和收获。
三、培训成果：
通过这次培训，参训教师深入了解了校本研究的理念和方法。他们掌握了一些实用的研究技巧，提高了对教育实践问题的分析和解决能力。同时，参训教师也意识到团队合作在校本研究中的重要性，加强了与他人合作的技能和意识。
四、培训反思：
尽管本次培训取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。培训时间较短，无法涵盖更多的知识和技能；培训中缺乏实际操作的机会，使参训教师难以真正掌握校本研究的
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小学校本培训总结 篇1我校校本培训工作以师资队伍建设为基础，依托师资培训活动，扎实开展了校本培训工作。
一、加强领导，抓落实。
校本培训工作是一项旨在全面提高教师素质，以适应教育改革与发展的工作，要求所有教师积极投身其中，通过培训，更新教育理念，提高专业水平。我校由校长郑庆锋亲自挂帅，分管教学的教导处齐抓共管，才使这项活动达到预期的效果。学校成立了以校长郑庆锋为组长的领导小组，并明确了各自工作职责。
二、师德培训工作，常抓不懈。
“学高为师，德高为范”德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生成长，我校抓师德主要从以下方面进行：
1、落实内容。
我们组织教师学习国家《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，让教师在学习中提高认识，从中受到启发和教育。
2、落实时间。
为了保障师德学习时间,学校规定师德学习;全校集中时间进行师德学习培训活动,并组织教师观看相关光盘,并采取学习——反思——讨论——交流的培训模式，教师参与面广、积极性高、针对性强，从中受到了启发。
3、落实队伍。
班主任培训走向深入，让老教师介绍自己管班经验、怎样与家长、学生相处、怎样处理班级突发事件、怎样对学生进行品德教育等班级管理常规知识。
4、建立相关制度，确保培训质量。
由于制度落实，全体老师都能主动参加教师培训。
三、校本培训工作开展扎实
1、我们紧紧抓住课题研究，开展了一系列研讨、培训活动。
以此为突破口，把科研、教研、教师培训融为一体，努力营造一种学习研究氛围，并把教师说课、讲课、评课贯穿在学校工作的始终。骨干教师带头讲课、评课，反复练、反复讲，互相交流。
2、教学创新研讨活动。
为进一步推动我校的教学改革，贯彻落实各科教学策略，促进全体教师教学观念、教学方式的转变，我们经常组织开展研讨课、业务讲座为主要形式的校本培训活动。
3、走出去学，请进来指导。
我们组织了多人次的教师外出学习，参加多次学习活动，每次外学习，参加学习的教师都要写出学习体会和课堂评议表。鼓励教师积极进行教学反思，
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教师研修培训总结(篇1)根据xxx省科协和学校的安排，xx年8月16日，我从xx来到xx七中实验学校参加由中国科协和xx省科协主办的骨干科学教师研修班从8月17号到21号为期五天的学习。我将这五天的学习情况总结如下
一、培训相关情况总结
1.培训目的：强化科技教师的科学素养，开拓教师的发展视野，转变教师的科学教育观念，培养教师的科研能力，提升教师辅导学生开展探索性、研究性学习和科技创新活动的能力，为青少年科技教育事业更加蓬勃的发展奠定坚实基础。
2.培训方式和内容：专家讲座、模拟学习、案例分析、问题探究等培训方法交叉使用，培训重在创设情境，促使教师在与他人充分互动的过程中，积极参与相关问题的界定、分析与解决。按以下七个学科：数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间、环境科学来设立班，一个学科一个班，共计七个班，每班参训学员30人左右。
3.项目支持：《中国科协“科教合作”共建中学教师专业发展支持系统》项目，该项目由中国科协、华东师范大学和全国60所项目实验学校共同实施，获得了国家自然科学基金委资助，是教育部人文社科重点研究基地重大项目《从精英转向大众的当代中国普通高中教育研究》的子项目。成都七中实验学校承办的此次培训活动是该项目开展的“项目孵化”的相关工作。
4.参与此次培训的相关人员
二、本人学习体会
通过17号至21号五天紧张的学习，我感到自己的收获非常大，尤其为我今后进行青少年科技创新工作打下了基础、指明了方向。我将这几天的主要收获总结如下。
首先，我最大的收获是跟黄教授系统地学习了如何开展青少年科技创新工作，包括：设计选题、撰写开题报告、撰写研究报告、准备答辩等，并以小组为单位进行了案例讨论和实战练习。通过学习，我发现了以前工作中的一些不规范之处，思路也更加清晰了。
其次，通过黄教授的讲授我知道了很多生物学的前沿知识，尤其是植物生理学和细胞工程方面的，这些资料对于我今后的教学和科研都是很有用的。生物学科发展很快，我觉得，作为教师，我们应不断地给自己充电，知识结构才不会陈旧。
此外，生物班只有我一个学员是来自安徽的，我认识了多位四川的同仁以及三
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