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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。橡皮泥教案专题给大家汇集了大量关于橡皮泥教案、橡皮泥教案精选等，希望丰富的橡皮泥教案内容能够对大家有所帮助！
写作本身就是工作学习中熟知的基本手段，写作文本就是一种缓解自身情绪的优质手段，好的作文一定要具备有自己的中心思想，如何写好一篇走心的作文呢？小编特地为你收集整理“我捏的橡皮泥作文”，相信你能找到对自己有用的内容。
我捏的橡皮泥作文 篇1今天午饭后，父亲在看股票，我却无事可做。睡觉，又睡不着；让我们玩电脑。爸爸又当家了。我苦苦思索，最后决定捏橡皮泥。
捏什么？我看了看手工书，上面的猴子真的很搞笑，我就想我来做。只是我技术不是很好。我的手虽然上下乱飞，但是笨手笨脚的。终于，我睁大了眼睛，鼓足了力气，捏，捏，捏又累又出汗，终于完了！我定睛一看，啊！猴子不像猴子；我几乎是一只功夫熊猫。于是又大修了一次，然后又看了一遍，嗯？你怎么又像个肥猪了！哦，我的上帝。哪怕是一头肥猪。我们再修一遍。
这时，父亲回头漫不经心地问：“你在挤大象吗？”我假装生气，大喊：拜托，这是只小猪。唉，以前是猴子，不知怎么三变二变变成了猪。爸爸一脸夸张的看着我说：“你真有才！”快给我看看。我撅着嘴说，没有，不过，我淘气的`爸爸抢了我。结果我很开心也很难过，橡皮泥掉到了地上，然后被爸爸的臭脚踩了。爸爸匆忙的抬起脚，装的像个孩子一样可怜，说，对不起。看着他装可爱的样子，看着被压扁的猪，我开心的叫了出来：耶！我有猪饼干吃。之后我和爸爸一起笑。
我捏的橡皮泥作文 篇2今天的活动课上，老师让我们用橡皮泥捏一件 自己最喜欢的东西。―
我想今年是龙年，就捏一条龙吧，可老是捏不 像。我悄悄地伸长脖子，看到前面杨明捏的那只神气 活现的大公鸡。我揉掉龙头捏大公鸡。
捏了大公鸡的头，我轻轻转过头，看到后面光勇 捏的那只小白兔，真可爱。我揉掉鸡头捏小白兔。
捏了小白兔的头，我偷偷看了看左边李宁捏的 机器人，头顶上还装着两条“天线”，真妙！我揉掉小 白兔捏机器人。
捏了机器人的头，刚插上“天线”，我又偷偷看了 看右边文芳捏的大王八，轻轻地推拉，脖子和头还会 一伸一缩的，我看得入了迷。我揉掉机器人捏大王 八。 、
捏了大王八的头，王八盖儿还没贴上，“叮铃铃！”下课了，每位同学的桌面上都摆着一件好看的 东西，只有我的桌面上还是一团乱泥。老师看见了， 走过来问我：“刘钦锋同学，怎么啦？你不会捏吗？” “不，老师，我想好了，我要捏书本上写的那只猴子， 然后把它摔掉，我再也不像它那样做事情没目的，见 一个爱一个了。”
我
阅读全文>>>趣祝福小编为您整理了一份关于“橡皮日记”的大全。周记是一枝魔杖，它可以点石成金，我们在读书的时候或多或少都写过周记。写周记可以让我们更好地认识自己和所处的环境。感谢您来品味这篇文章！
橡皮日记【篇1】20xx年3月9日15：30小雨
大家好，我是来自*666*橡皮场制造的一块橡皮，我高4。72厘米，宽7厘米。我在文具店里的时候被一个小朋友拿走了，我想做小主人的好帮手。
20xx年3月9日19：00小雨
我睡了一个小小的“午”觉，一觉醒来看见自己在战场了。小主人说：“橡皮大战开始了。”我吓了一跳，突然，小主人用力把我向前一弹，我就飞出去了，弹到一位大叔的身上，我还没有来得及说声对不起时，大叔已被弹出门外，橡皮们都在深渊里“睡觉”，有的长眠，有的昏倒，而我的心脏都快要跳出来了。小主人突然用力弹我，我再次跌入深渊，差点长眠。
20xx年3月9日20：03小雨
我总算是醒了，我发现我在“手术台”上。小主人在黑暗无光的屋里打开台灯，一手拿着手工刀，一手按住我，露出邪恶的笑容，这是要肢解我啊!我闭上眼睛，在紧张中结束了我短短的五小时的一生。
文具没有错，请不要伤害文具，它们是我们的好帮手。
橡皮日记【篇2】橡皮减肥-童话作文200字
晚上了，文具们都睡觉，只有橡皮睡不着。它的床非常小，橡皮太大了，它的伙伴铅笔、尺子、钢笔、红笔给橡皮减肥，它们想了好多办法，可是都没有成功。橡皮垂头丧气的说：哎哎，看来我不能减肥了。铅笔想了个好办法，在橡皮上写上：请帮助一下橡皮，帮他减肥。过了一会，还是没有用。早上了，小红把东西收拾好，背上书包走了。小红把橡皮洗得干干净净的，正好也帮了橡皮的忙。橡皮也减了肥。橡皮、铅笔、尺子、钢笔、红笔都非常高兴。
到了晚上，也正好是橡皮的生日。伙伴一起买了一个大蛋糕，又唱了祝你生日快乐的歌，橡皮很高兴。夜里，橡皮睡着睡着给摔下来了，伙伴们哈哈大笑。对不起，吵醒你们了。没关系。橡皮的脸都红了，橡皮也哈哈大笑。
橡皮日记【篇3】我是一块橡皮擦，我的小主人是陆嘉禾，几年前，我被小主人从商店里买回来，他十分受护我。
后来，我才知道，小主人上二年级，写字时，他经常写错，可是把字画掉又不太干净，于是小主人才买了我。平时，他对我爱护有加，从来不会把弄脏，用完后，把我放回原处，他还给我安排在一个干净的文具盒里，和我住一起的还有铅笔哥哥和卷笔刀弟弟。我也辛勤地回报
阅读全文>>>编辑我费尽心思打造的"《致橡树》教案"无疑会取悦您，非常感谢您的阅读，我将持续学习，为您呈现更优秀的作品。老师们在开学前需要准备好他们的教案和课件，每个人都需要规划自己的教案和课件。教案是教育教学实践中治学先治教的重要体现。
《致橡树》教案 篇1教学目的：
1.让学生树立正确的爱情观
2.了解朦胧诗的特点
3.掌握《致像树》的象征手法
教学重点：
1.理解诗的主题
2.理解诗人的爱情观
3.理解诗中意象的象征意义
教学课时：
1个课时
教学方法：
点拨法、讨论分析法
教学过程：
一、导语(课前播放钢琴曲《梁祝》，上课后停止)
同学们，刚才一曲《粱祝》奏响了爱的永恒，翻开历史的画卷，我们可以看到多少热血的青年男女为了追求真正的爱情，为之而歌，为之而舞，为之献出自己宝贵的生命。今天，我们再来学习一首爱情诗，看作者给我们描绘了一幅什么样的爱情图画。
二、读一读，感知课文
1.欣赏《致橡树》flash动画朗读，听的过程中要求学生从诗中选出自己喜欢的诗句，并简单地说一下自己喜欢它的原因。
2.学生大声地朗读课文。
3.学生挑选自己喜爱的段落或句子朗读，并简要地说明自己喜欢这些段落或句子的原因。
4.分角色朗读课文(男生一句，女生一句，轮流朗读)
5.学生齐读课文
三、说一说，讨论分析诗的内容，主要讨论下面几个问题
1.诗中的意象很多，请你从中找出作者反对、批评的意象有哪些?并说说作者为什么反对、批评它们呢?
提示：
首先，攀援的凌霄花。为了满足自己的虚荣心(炫耀自己)，为了追求高贵的地位，不顾一切地向上爬，完全置自身的人格尊严于不顾——只知“攀援、依附”不独立。
其次，痴情的鸟儿，为绿阴重复单调歌曲的鸟儿。因为这种鸟儿只知为对方歌唱，却忘了用自己的歌喉为自己歌唱。她意识不到自身存在的价值，不知道在爱对方的同时“我是我自己的”，只知依附在橡树的阴影之中，却不愿飞出橡树的庇护，不愿飞向属于自己的自由天空——单相思。
第三，泉源、险峰、日光和春雨。这些事物在其他文学作品中大多属被赞美的对象，诗人在这里虽然不象前两种全盘否定，但也表示了自己的不认同。因为泉源只知道“送去慰藉”，险峰只是做了“陪衬”，而“日光和春雨”却只知道爱抚。这是一种“一味奉献”的爱情，这样的爱情好像忽略了“被对方爱”的权力。
2.作者不作凌霄花，不作痴情的鸟儿，不作泉源、险峰，也不作日光和春雨，却要作
一
阅读全文>>>小明的铅笔盒里放着铅笔和橡皮。傲慢的铅笔看不起橡皮，常常说它没有用。铅笔问：“你敢踢我吗？”橡皮轻轻地说：“不敢。”铅笔说：“我就知道你不敢，懦弱的东西。”橡皮说：“我们不是互相踢的，而是给同学们用的。”“闭嘴，”铅笔发火了，说：“你走着瞧吧，有一天，主人会把你扔掉，你不会在铅笔盒里，我却在铅笔盒里舒舒服服睡大觉。”橡皮不再理会铅笔了。
有一天，小明带着大红色的铅笔盒去上学了，叮零零，叮零零，上课了，老师让大家写生字，小明一不小心写错字了，他拿出橡皮，擦呀擦呀，擦好了，橡皮对铅笔说：“你当初说我没用，现在你知道了吧，我们有长处也有短处，我们应该看到自己的短处，去学别人的长处。”铅笔羞红了脸说：“对不起，我错怪你了。”
从此铅笔和橡皮合好了。
铅笔和橡皮作文【篇2】铅笔和橡皮是一对合作默契的朋友。
橡皮每天跟在铅笔后面擦去铅笔留下的“污渍”，铅笔就是每天在纸上留下自己的“足迹”。
一天，橡皮看着自己破烂不堪和浑身是黑的身体，很不满意，对铅笔说：“我不想再跟在你身后了，我要去追逐我的荣耀了。”
铅笔仰着头，说：“哦，去吧，反正我早就看不惯你了，天天擦我的足迹。”
橡皮擦去了自己身上的“污渍”，露出了原来的颜色。它来到钢笔，毛笔和签字笔的旁边。钢笔，毛笔和签字笔大声嘲笑道：“你的身体这么小，还不够我们练字呢，你能干什么？”
橡皮躲在树底下，沉思着：我真的没用吗？
铅笔在纸上无目标地漫步着。转头望着自己留下的弯弯曲曲的足迹，想起了那个默默为自己付出的橡皮，意识到自己和橡皮是一个整体。铅笔来的橡皮旁边，说：“我不应该自以为是，你回来好吗？”橡皮回到了铅笔身边，认识到：自己有用，只是没用在对的事上。
经历了这件事，橡皮和铅笔关系更好了。
铅笔和橡皮作文【篇3】铅笔、橡皮、转笔刀一直都是互相帮助的好朋友。可是有一天不知道为什么却在文具盒里吵了起来。
侧耳细听，原来它们在争谁的功劳大。
铅笔神气的说：“小主人如果没有了我 就写不成作业了。”
橡皮骄傲的说：“你如果写错了用我一擦就干净了。”
转笔刀傲慢的说：“我的功劳最大，铅笔断利用我一卷又能写了。”
“功劳最大的是我。”“是我。”“是我。”这样你一言我一语的吵。
这时静在一旁的文具盒开口说话了：“每样东西都有它们的用处，有自己的长处也有
阅读全文>>>写下每周的周记，是缓解压力的一种常见方法。小时候，我们常常会写周记这样的小作文。写周记有助于我们从不同的角度去看待问题，并提高我们的深度思考能力。那么，什么样的学生周记才算是好的作业呢？趣祝福在本文中为你收集了“橡皮日记”相关的信息，供你参考阅读，别忘了收藏哦！
橡皮日记【篇1】12月20日星期二晴
美术课
今天上美术课的时候，老师要求我们带橡皮泥。橡皮泥很好玩，软软的。上节美术课老师也要求我们带橡皮泥的，没带的人还要被罚抄课文！我上节课就忘记带橡皮泥了，老师罚抄课文，我才不抄呢！语文老师也没她罚抄的多！再说，美术课一般都带纸和彩笔，突然让我们带橡皮泥，谁记得住啊？我们最恨老师这样了！不过今天我记住带橡皮泥了。
我今天带的橡皮泥蛮小的，但是颜色还是很多的。我用心捏了一个老虎，我左看右看，觉得它哪里有点不协调。于是我就先把它放在那里，等一会再修改吧。我又开始捏猪，我把猪捏得肥肥的，还蛮有型的。我猪捏完了之后，我都忘记要修改老虎了，就兴冲冲地拿着捏好的东西一头冲向讲台。同学们都好奇地看着我，我这才想起老虎还没修改呢，于是又拿回头。我仔细看着老虎，哪里要修改呢？忽然我发现，我把老虎头上的王字，画成猫头上的花纹了！我改过了之后又拿给老师批改。老师给我打了个优秀，还夸我捏东西还是不错滴。我回到了座位上，杨同学对我说：“你这两个给老师批过了，现在送给我吧？”我说：“好的！”于是她就开心地拿走了。
橡皮日记【篇2】小橡皮的苦恼-想象作文
大家好！我是一块蓝色的长得像胡子的4b橡皮，我现在被抛弃了，正呆在主人家的垃圾箱里呢，哎，别提了！
我生活在一个上了五年级的小男孩的家里，刚来时，他因我独特的外形很喜欢我，我很快乐，因为自己有一个好主人。但慢慢的，他就不喜欢我了。每次做作业时，他要么像玩游戏似的地把我扭来扭去，把我搞得全身粉碎性骨折；要么用尺子在我身上切下一块，弄得我缺胳膊断腿的，要么用手指在我身上钻洞他还边弄边邪恶地咯咯笑，那声音就像是一条虫子，钻着我的心，有说不出的难受。这不，我刚来他家没几天就已经残疾了。唉！小主人，能不能别虐待我了，其实我也是一个生命呀！我真想过一个普通橡皮的日子啊!
有一天，主人的妈妈下班回来，发现我孤零零地躺在鞋柜旁，唉呀！还不是中午主人把书包当玩具乱甩，把我从包里甩了出去，然后我就重重的摔在了鞋柜旁，哎哟！疼死我了!于是把我拾了起来，发现
阅读全文>>>今天，老师教我们玩橡皮大战。原来橡皮还有这功能，这游戏真是太好玩了。
橡皮大战开始了。我瞄准了费杋的橡皮，用力一弹，橡皮竟飞了起来。不过我用力过猛，橡皮竟然越过了费杋的，还差点儿掉到地上。轮到费杋了，他用力一弹，只见橡皮像长了翅膀似的飞过了我的橡皮，又越过了李思烨的橡皮，掉到了地上。“哈哈哈……”我俩幸灾乐祸地笑着，费杋就这样悲惨地出局了。
第二回合，只剩下我和李思烨了。我瞄准她的橡皮，奋力地向她的橡皮弹去，竟然把她秒杀了。耶!我赢了，真是太棒了。
我发现有同伴的地方就有快乐!哪怕是块小小的橡皮，也能玩出快乐来。
橡皮日记(篇2)今天早上，我和爸爸一起到书城买课外书，顺便买了6块橡皮，外形像一只只愤怒的小鸟;有红的、蓝的、黄的五颜六色的样子，我十分喜欢它们。
回家后，我做完作业迫不及待地玩起橡皮来，一只放在地上，一只放在茶桌上，另一只放在沙发上突然我发现客厅的窗户边有一棵大大的幸福树，树干粗粗的，树叶绿油油的，树枝上正长着嫩芽呢!我想把这些小鸟放到这棵树上，于是，我爬到沙发上，把一只只愤怒的小鸟小心翼翼地分别放到树枝交叉的地方，然后我慢慢地从沙发上爬下来，担心小鸟们一不小心从树上掉下来。我站在远远的地方看过去，隐隐约约可以看到小鸟们 正在树丛中透过树梢偷偷地向我张望呢!
这就是我精心制作的橡皮树。你喜欢吗? 到我家来看吧!
橡皮日记(篇3)今天，妈妈给我买了一个橡皮擦，它可不是一般的橡皮擦，而是一个带音乐的橡皮擦，它可是我最喜欢的文具哦！
它的形状像一个小提琴，一面是粉红粉红的，一面是大红大红的。琴弦上还站着一个正在打鼓的小女孩。瞧！小女孩戴着一顶黑漆漆的小礼帽，帽子下面一头顺滑的长发直到腰间，让人不由得想起了山涧瀑布，小女孩身穿一条碧绿的小花裙，显得格外美丽。其实，的地方不在这，你们看，在小提琴的中间位置还有一个小朋友，小朋友的旁边有一个小小的按钮是红色的，你只要轻轻的按一下它，它就会发出优美欢快的旋律，是不是觉得很神奇呢?它的身体很柔软，我只要一写出错别字，它就会毫不客气的从我的文具盒里跳出来，好像在说:"看，你又写错别字了，来，我帮你清除掉吧?"她一边说，一边认真的擦我写的错别字，直到错别字完全不见踪影才肯罢休。
我喜欢美丽的音乐橡皮擦，同学们听的我的描述，你是否也和一样喜欢它呢？
橡皮日记(篇4)去年我丢了一块橡皮。那天早上
阅读全文>>>夜幕降临，主人睡了，抽屉里开始喧闹起来。我简直狠透了主人的字迹，今天的议论会的主持人铅笔说道，他破坏了我的形象。对！一个橡皮说道，我一心为他服务，他却不安好心。而且，他经常用尺子把我剁成一块一块的肉酱，我也讨厌透了他。我也忍受不了了，转笔刀抢过话筒大声得喧哗着，我肚子里全都是垃圾，他也不想想帮我倒一倒。我一不小心卷断他的铅笔，他就不停地责骂我三个文具叽里呱啦的，说个不停。要不然就你在费劲心思费劲口水的说，我和他无动于衷。或者就是我在吵个不停，你和他就不理不睬。我正式、郑重地宣布，我们不要这个主人，小民了。对！我们不要这个懒惰的主人了。
他们决定要早点离开这个主人。
他们慢慢地爬出围墙
他们被车压的一个个轮胎印，又被狗追的四处乱串，又掉进了施工的场地里。他们经历了千心万苦，终于到达了他们梦寐以求的地方，另外的小红家，他非常喜爱文具。也非常爱干净。
第二天，小红刚刚起了床，发现多了一个文具盒。小红嘀咕着：这是谁的文具呀？可能是小民的，我拿去洗好了还给小民吧。可小民家呢？小民没有文具，自己嘀咕着：我的铅笔和橡皮呢？小民只好空着手去学校，在上学的路上。小民遇到了小红。哦，我刚刚好要还给你。小红说道，是什么？我还给你，这是你的吧？对，是的。我帮你洗了，希望你能爱护他们。我会的。小民拿回了文具。文具们尴尬地回到了小民的手里。
铅笔和橡皮作文【篇2】从前，在文具店陈列着一个美丽的文具盒，里面居住着三个很要好的伙伴——铅笔、橡皮和转笔刀，它们整天无忧无虑地等候着自己的主人。就在一个晴朗的中午，小主人把它们买回了家。
不知不觉，两个月过去了。在星期天的清晨，三个好伙伴又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点认不出来了。于是，都相互诉起苦来。
铅笔开了头，伤心地说：“你看看我这副模样，头上那顶小红帽子都成了黑一团一团一了，主人生气的时候，就拿我当出气包，把我的帽子扯烂了一半，疼死我了。我去找医生，医生都同情地对我说：‘你这是怎么搞的，把身体损坏得这么严重!’”
“我更糟糕呢!我衣服上那只可爱、淘气的小兔子都被他用钢笔涂涂画画盖住了。这还是小事，有时，他用小刀在我身上刻来刻去，没完没了，使我伤痕累累，还帮我剃了个‘光头’，弄得别人都叫我‘电灯泡’!”快嘴橡皮叹了口气，悲伤地说。
“我也遭了殃，主人成天不小心地把我摔在地上，你看，我屁一股上青一块、紫一块的。铅笔
阅读全文>>>活动目标
1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。
2.通过老师的指导能做圆的粘接。
3.能快乐的享受创造的乐趣，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：在老师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进行装饰。
难点：在制作过程中探索创新。
活动准备
1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志
活动过程：
一、欣赏谈话导入：
1.小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展示做好的毛毛虫作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。
2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的）
3.老师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。
二、发展活动：毛毛虫的制作过程
1.先搓出6-7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。
2.观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。
3.把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。
4.毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。
5.装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。
综合活动：
各式各样的毛毛虫
1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。
2.总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的好的有创意的孩子。
3.收拾整理桌面。
教学反思
1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。
2.刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。
3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子，也有点孩子加上了小树枝，很漂亮。
4.年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好，也培养了孩子们的合作能力。
泥塑教案 篇2设计意图
泥塑是中国传统的手工艺术。幼儿对制作泥塑十分热爱，泥塑活动最大的魅力在于幼儿在泥塑课堂中以玩为载体，在玩中渗透技术练习，在玩中体验成功的乐趣。
活动目标
认知目标：知道房子的结构，了解制作房子的步骤
情感目标：喜欢做手工，体验玩泥巴，用泥巴做泥塑的乐趣。
技能目标：学会利用团、搓、
阅读全文>>>花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
记得那是我二年级的时候，我与同桌因为一块橡皮发生矛盾的故事。
有一次，下课了，我跑去上一下厕所，回来的时候发现橡皮不见了。正当我蹲在地下找寻的时候，忽然想起来了，同桌老是找我借橡皮，是不是她拿走了？我站起来，走到同桌的座位旁找着。突然看见同桌的笔盒里有一块和我一模一样的橡皮。
我跑到操场上，用眼睛快速地朝周围看了一下，忽然我的目光停在了一个地方，找到了，同桌在那。我跑了过去，把同桌的手一拉，带她跑到了人少的地方，对她说：你是不是偷了我的橡皮？没有呀。同桌一脸笑意地说。我生气极了说：肯定是你，你每次总是借用我的橡皮，现在我的橡皮不见了，而你的笔盒里有一个一模一样的，你还说你没有偷，真是好笑。同桌瞟了一眼我，说：我还给你了，只是你没有看见而已。你还说，每次都是借我的橡皮，还不是你没钱买。我瞪大了眼睛说。同桌生气极了把自己的口袋里的钱全掏了出来，说：我怎么就没有钱了，我刚才还买了一块橡皮。听了这话，我的气得脸通红，心想：我再也不理你了。我飞快地向教室跑去，我和同桌这一整天都没有再说话。
第二天，我来到教室的时候发现抽屉里有一张纸条，上面写着：
你好。我的好朋友。
昨天是我的错，没有跟你说清楚事情的经过昨天其实是我我在小卖部里买了一块橡皮，回到教室的时候，看见你在地上找着什么，没有在意，就跑出去玩了。
让你误会了，对不起。对了，今天我扫地的时候在你的椅子下看见了一块一模一样的，应该是你的吧。
你的好朋友
我笑了，我意识到了同桌已经在心里与我和好了。
今天很开心，懂得了友谊是靠信任建立起来的。
一块新橡皮作文 篇2hi，我是橡皮，我有一身粉紫色的大衣，散发着淡淡的甜香。但这么可爱的我，却每天受尽酷刑。
第二天，小主人带着我来到了学校。小主人正在上课，我便安静地待在铅笔盒里，正欲呼呼大睡，突然，一抹强烈的光射进我的眼里，还没等我反应过来，小主人就把我放到桌上，开始在我身上磨皮。一开始，我只是感觉有点痒，也就没有太注意。
但到后来，我身上的每一块皮都被他磨出了血 上课的时候，小主人拿出了尺子，阴险地笑了笑，开始在我身上磨刀。我努力想要逃脱他的屠杀，但无奈，力不从心，只好在他的控制之下，被切成了一段一段的。他把我掰成了小正方块，抛向天空把玩
阅读全文>>>以下是编辑为您收集的关于“青蛙卖泥塘教案”的范文，如要了解更多信息请访问我们的网站。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进教学成果评价和提高的必要工具。
青蛙卖泥塘教案 篇1教学目标：
1、理解故事内容，感受故事的有趣。
2、体验青蛙向美好生活的感情，能大胆表达自己的想法。
教学准备：
多媒体课件
教学重点：
感受故事的有趣，体验青蛙向美好的生活的情感，并能大胆表达自己的想法。
教学难点：
能从各个角度设想，并阐述自己的想法。
教学过程：
1、出示课件：“青蛙呱呱叫声音，卖泥塘了，卖泥塘，快来买我的泥塘呀！”
师：咦？是谁在说话？在说什么？
师：你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢？让我们一起去看看吧。（观看ppt）
师：哦，原来是一个烂泥塘呀，这就是青蛙的家。
提问：青蛙住在烂泥塘里，它的心情怎样？它又打算怎样？（出示牌子“卖泥塘”模仿青蛙的吆喝声，营造故事情境）
2、提出问题，引发幼儿思考和表达。
提问：如果你是青蛙，也给你一个烂泥塘住，你也想向青蛙一样吧泥塘卖掉吗？
小结：小朋友的想法各异，那青蛙的泥塘究竟卖出去了吗，我们一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又发生了什么事情呢？我们看了故事就知道了。
3、结合图片教师讲述故事至“盖了房子”帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事里有哪些小动物看上了青蛙的泥塘？它们买了吗？为什么呢？
提问：老牛是怎么说的？野鸭又是怎么说的？（引导幼儿说说动物的对话）
提问：蝴蝶、小兔、小鹿也跑来给青蛙出了什么主意？听了小动物的话青蛙是怎么做的？
4、幼儿再次欣赏故事至“盖了房子“进一步理解故事主题。
提问：你觉得青蛙的泥塘最后卖了还是没卖出去，为什么？
小结：“卖泥塘咧，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱，在水里尽情游泳，躺在地上晒太阳，这里还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住着挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了！
5、完整欣赏一遍故事，感受故事的有趣。
青蛙卖泥塘教案 篇2教材分析：
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好
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