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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。温州教案专题给大家汇集了大量关于温州教案、温州教案精选等，希望丰富的温州教案内容能够对大家有所帮助！
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则，怎么样教案课件才算不错呢？在众多文章中“话说温州教案”是编辑最爱的一篇，希望这些技巧能够帮助你在工作中更好的与人沟通！
话说温州教案 篇1温州教案是中国近代历史上一次重要的教育改革运动，起源于20世纪10年代，对中国教育事业的发展产生了深远的影响。本文将详细、具体且生动地介绍温州教案的背景、内容和影响，旨在帮助读者全面了解温州教案的重要性。
温州教案的背景可以追溯到中国古代封建时代的科举制度。科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，以文化程度为考核标准。这种制度长期被批评为陈旧、僵化，埋没了许多真正有才华的人。随着社会变革的推进，科举制度逐渐暴露出种种弊端，迫切需要进行教育改革。
温州教案是在这样的背景下诞生的。该教案由温州籍富商张铭天捐资创建，以温州为试点地区进行。教案通过实施新的教育理念和方法，试图打破传统的教育模式，以培养创造力、实践能力和自主思考能力为目标，为中国的教育事业探索新的路径。
温州教案的具体内容包括教育思想、课程改革和教育管理三个方面。温州教案强调培养学生的实践能力和创新精神，主张教育应该贴近生活、关注社会实际问题。教案对传统的课程进行了改革，增加了实验性和实践性课程，注重培养学生的动手能力和创造力。教案还提倡师生之间的互动，鼓励学生自主思考和探索。整个教育体系被赋予了更多的灵活性，使学生能够在多个领域展开全面的学习。
温州教案的实施取得了显著的成果。通过教育改革，温州地区的学校教育得到了改善，学生的综合素质明显提高。温州学校培养了许多拥有创新精神和实践能力的人才，为地方的经济发展做出了重要贡献。温州教案还引起了全国范围内的广泛影响，激发了人们对教育改革的热情。许多地方纷纷效仿，开展了自己的教育改革实践，推动了全国范围内的教育进步。
温州教案也遇到了一些困难和问题。一方面，在当时的社会背景下，传统观念和学术权威的束缚仍然存在，给教育改革带来了阻力。另一方面，教育资源的不均衡分配问题也限制了教案的推广和实施。这些问题在一定程度上制约了教育改革的进程。
小编认为，温州教案是中国教育史上一次重要的改革运动。它通过打破传统的教育模式，推动了教育理念、课程改革和教育管理的创新，为培养具有实践能力和创造力的人才提供了新的路径。温州教案
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苏州园林教案【篇1】教学目标：
掌握总说和分说的结构；理解语言特点；学习说明方法。
教学重点：
掌握结构和语言特点。
教学性质：
教读课。
课时安排：
2课时。
教学步骤：
课前预习：查字典解决字词问题；找出总说和分说的段落；把多次出现又体现着苏州园林总特点的一个词找出来，加以体会。
第一课时
（一）导入；检查预习情况，重点是字词。
（二）通读全文，从整体上把握：苏州园林的总特点是什么，分说部分说明了苏州园林的哪几个特点。（联系预习题）
（三）快读第1自然段，画出能表现对苏州园林的总体印象的句子，品味“据说”“到过”“要我说说”“我觉得”等词语的含义和用法。
（四）阅读第2自然段。
1用一句话概括这段文字的中心。
2分析作者为什么要撇开不同点，专说共同点。
4画出强调本段中心的语句，体会它们的作用。
提示：有关的语句有──
（1）可是……有个共同点……一致追求
（2）务必……无论……总是……
（3）总之，一切都……决不容许……
（4）……唯愿……
（5）……没有一个不……
5反复熟读，在读中体悟，堂上基本背诵下来。
（五）阅读第3自然段。
。
2分析本段主要运用了什么说明方法。
提示：主要运用了比较的说明方法，借以突出苏州园林布局方面讲究“自然之趣”（美术画）而“不讲究对称”（图案画）。
3画出强调本段大意的语句，体会它们的作用。
4朗读，体悟。
第二课时
（一）参照阅读第，分析说明方法和语言特点。可以把全班分为三组，每组侧重研读一段，尔后交流、讨论。
提示：
。
2各段中，强调中心的词语，大致分为两类；一是绝对肯定的，话讲得不留余地，如“那是一座一个样，决不雷同”；二是述其大概，讲带有倾向性的特色，但话讲得留有余地，不排除特例，如“大多引用活水”。
3要提醒学生多读。语言方面的妙处，往往不读是体会不深的。
（二）略读第后写次要内容的说明顺序。
（三）小结。
条理分明的特点。
强调和突出中心。
议论等表达方式，以概括的说明介绍园林，以生动的描写形容景物，以简短的议论分析原理，结合多种说明方法，把苏州园林的
阅读全文>>>请查阅以下趣祝福小编为您整理的“扬州慢教案”相关资料，如果您觉得这篇文章不错，请收藏它吧。每位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，本学期也到了撰写教案和课件的时候了。教师们必须严格按照教案的要求进行教学，以提高教学效果。
扬州慢教案 篇1淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！
1、学习情景交融、虚实相济的写法；
2、品味词中引用前人的词句的写作技巧；
【教学重、难点】：
1、学习《扬州慢》情景交融、虚实相济的写法；
2、品味词中引用前人的词句的写作技巧及妙处；
正如我前面所讲的，每一时代有其独特的文学样式。宋词代表了宋代文学的最高成就，在不同的时期有着不同的特点：北宋前期词坛以婉约词见长，中心人物是晏殊和欧阳修，后来范仲淹又开辟了词的意境并开启了豪放派词风，慢词圣手柳永拓展了词的篇幅并发展了婉约派词风。北宋后期苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时婉约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的婉约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了婉约派词风并发展为格律词派。我们在以后的学习过程中将不断接触到他们的作品，今天我们学习姜夔的代表作《扬州慢》。
姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。
扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是
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扬州慢教案(篇1)一．导入 这节课我们一同来鉴赏《词七首》的最后一首词――《扬州慢》。 二．教学目标 1 、鉴赏本词情景交融、虚实相济的手法。 2 、体会作者的思想感情。 三．作者 （结合书上注释）姜夔：南宋词人，有些词是自己谱曲的，《扬州慢》就是其中之一。 四．写作背景 1、关于此词的写作背景，我们一起来看词前小序。请学生读小序。 2、小序主要交代了什么内容？ 明确：写作的时间、地点，扬州城的荒凉之景，写作的缘由及体现的情感。 3、了解什么是“黍离之悲”？（结合书上注释） 明确：表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。这也是本词所要体现的思想感情。 五．整体感知 1、学生朗诵全词。 2、体会作者情感。 3、把握这首词的内容。 六．具体研习上阙 1、上阕主要描写了什么景象？ 明确：扬州城萧条荒凉之景。 2 、这种荒凉的景象是通过哪些意象表现出来的？ 明确：荠麦青青、废池乔木、黄昏 、清角吹寒、空城。 3、这些意象是如何具体体现这种荒凉的景象，具体分析一下。 ①“尽荠麦青青”，长满了青青的荠麦。“尽”写出了现今扬州城一片荒凉的景象，而以前的扬州城是这样的吗？ 明确：不是。“春风十里”指先前的扬州城繁华的街道。“春风十里”化用杜牧《赠别》“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。” （扬州城的繁华是作者亲眼看到的吗？）不是，是词人想象中扬州城昔日繁华的图景。这种想象的不真实存在描写，就是所谓的虚写，而作者亲眼目睹的“尽荠麦青青”便是实写。同时，昔日的“春风十里”与今日的“荠麦青青”又构成鲜明的对比，更加反映出今日扬州城的荒凉。 ②陈廷焯在《白雨斋词话》中评说：“‘犹厌言兵’是不是四字包括无限伤乱语，他人累千万言，而无此韵味。”这个“韵味”到底指什么？ 明确：连废池乔木也厌恶战争，那么在战乱中倍受磨难的百姓呢？物犹如此，人何以堪！战乱给百姓带来了深重灾难，人们对侵略战争是极端憎恨的。 ③“尽荠麦青青” “废池乔木”是作者所见，接下来词人由所见转写所闻：“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。” 明
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赵州桥教案 篇1教学目标
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点
1、让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教具准备
教学挂图
课时安排两课时
第一课时
教学目标
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文
教学重难点
1、生字的记忆和理解，能正确流利地朗读课文
2、给课文分段。
教学过程
一、谈话导入
1、大家看见过哪些桥?谁来说说
2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。板书：19赵州桥
二、自读课文
1、读准字音、句子
2、了解课文大意。
3、学生自学，教师巡视
4、检查自学情况。
三、初读课文，理清层次
1、指名分段读课文，集体评议。
2、默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么?每个自然段讲了什么?
3、同桌交流
4、找出课文中不理解的词语，交流汇报
5、指名读第一自然段，说说自己知道了什么?
四、知道书写生字。
五、布置作业
有感情地朗读课文
第二课时
教学目标
1、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点
1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
一、复习导入，整体感知。
1、复习本课的生字词语。
2、介绍赵州桥似的具体位置。
3、出示赵州桥的图片及有关诗句“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。
4、今天我们继续学习19课，齐读课题。板书课题：19赵州桥
初读课文，课文给我们介绍的是一座什么样的赵州桥?
二、学习课文，自读自悟。
根据课文内容填空：( )的赵州桥，将课文中有关的词语画下来。
三、全班交流(读句子，谈体会)：
预设答案：
雄伟、坚固的赵州桥
1、长度、宽度：抓住数字，与学生的生活实际比较(如教室、操场的长宽)，体会“雄伟”。
有感情朗读句子。
2、建筑材料：全部用石头砌成。图片展示
3、形状特点：
1)没有一
阅读全文>>>温州话新婚祝福语篇1
1、晚安的祝福欧梦旋消失在舞台上，如雷鸣般的掌声才猛的响起，在整个礼堂中震荡回响。宴会结束。之后，华龙头也不回的走出了学校，身边，除了家人之外，还有。掩饰了容貌和欧梦旋和姜慧巧。那些虚伪的问候和结交，实在是让他提不起劲来。给父母在市区买了套稍显大一点之后，华龙就准备陪着父母过些平淡的日子，不过他现，这样的想法实在是过于的理想。当众人知道华龙居然是大联盟一级少校之后，好像突然回忆起了当初和华龙的深厚友谊，天天邀请聚会。
2、。北京市通州区区长北京市通州区区长赵磊指出，要深度支持金融科技赋。能财富管理双色球9091期开奖结果大雪祝福語代隋家。”人问其故，玄英言：“比来民间谣歌有《桃李章》曰：‘桃李子，皇后绕扬州，宛转花园里。勿浪语，准道许！’‘桃李子’，谓逃亡者李氏之子也；皇与后，皆君也；‘宛转花园里’，谓天子在扬州无还日，将转于沟壑也；‘莫浪语，谁道许’者，密也。”既与密遇，遂委身事之。前宋城尉齐郡房玄藻，自负其才，恨不为时用，预于杨玄感之谋，变姓名亡命，遇密于梁、宋之间，遂与之俱游汉、沔，遍入诸贼，说其豪杰；还日，从者数百。
3、如果中国人口下降到几亿，有志向的年轻人更会涌入北。京和上海等一线城市，百万人。口的城市则会萎缩到几十万人，而很多中小城市更会衰败，让人们可选择的城市数量大幅度减少 对君的祝福门别类地进行整理。老牛起草的制度、整理的表册账卡初稿已经出来，等着任之良审核。灾。区重建工作不。能等，任之良在忙边界纠纷事务的同时，对小侯带来的数据和情况进行了整理，提出了一个划拨救灾款的方案，提交局务会议讨论后，由小侯和财务人员办理。骆垣内战的伤痕尚未痊愈，上班时戴个大口罩，躲在办公室里不敢露面。看书看报又没有那个习惯，成天就这么坐着也不是个办法。他看徐树军为边界纠纷的事，成天围着省厅来人和市上。
4、双色球9091期开奖结果随。后，就是不断的催债电话、上门讨。债。
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苏州园林教案(篇1)教学目标：知识技能阅读课文，领略我国园林的建筑美，注意体会作者简明扼要朴实的语言风格。
过程与方法：两课时讲授完成。
情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，注意体会作者简明扼要朴实的语言风格。
教学重点：
教学难点：
教具：录音机、磁带、投影仪、投影片
教学方法：讲授法、点拔法
教学过程及教学内容设计
一、导语导入新课
俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，今天我们来学习《苏州园林》。
二、释题、简介文体
叶圣陶（1894——1988）江苏苏州人，原名叶绍钧，字圣陶，作家，教
育家，编辑家，作品收集在《叶圣陶集》。
三、录音机朗读课文，把生字和不熟悉的词语画出来，给它查字典，予以解决题目。
1、录音机朗读课文，正音正音，查字典，解释词语，扫除阅读障碍。
四、看图，齐读课文，感知课文内容，抓住苏州园林的主要点。
1、投影请学生仔细观察每一幅图，具体讲解每一个画面的特点，教进
行引导点拔，激发学生的学习兴趣。
2、用原文中一句话概括苏州园林的总特征。
五、分析课文结构特点，深入研究课文内容。
1、齐读第一自然段，思考这一段写了些什么内容，在文中起了什么作用？
2、阅读2—7自然段，确立说明对象，及之间的关系。
3、朗读第二、9段，思考重点写了哪些内容？
4、齐读课文最后一个自然段。思考：如果作者不在此结尾，还要继续写下去的话，会再写些什么呢？那为什么作者又不继续写下去呢？
5、快速阅读全文，思考全文紧紧抓住苏州园林总体特征的哪能一点来进行分析和说明的？
第 二 课 时
教学目标：1、分析课文说明的顺序及其作用。
2、了解苏州园林的特点。
情感态度价值观：领略我国园林的建筑美，
教学重点：《苏州园林》说明的顺序及其作用。
教学难点：
教具：录音机、磁带、投影仪、投影片
教学方法：复习法、讲解法、归纳法、讨论法。
教学过程及教学内容设计
一、温故知新，复习旧知
1、听写上节课所学的生新词。
2、指名朗读课文第二自然段。
二、读课文，思考：本文说明事物的顺序如何？
讨论并归纳：
从全文来说，从整体到局部；从各部分来说是从主到次，
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扬州慢教案【篇1】1、知识和技能：了解《扬州慢》内容，学会朗读、联读和赏读。
2、过程和方法：通过不同层次的读，掌握“一诗四读”的方法。
3、情感态度价值观：体会诗中“黍离之悲”，联读其他表达国土沦丧的诗歌，培养学生热爱国土的情怀。
1、体会诗中的“黍离之悲”，激发爱国情怀。
1、和其他相似诗歌的联读，需要学生发散思维。
2、对诗歌美点妙处的赏读，需要学生在欣赏的基础上，组织赏析语言。
3、拓展延伸法：在联读环节，对有相似点的诗歌进行拓展，开拓学生视野，扩大课堂容量。
中国是一个诗的国度，在历史的天空中留下了无数璀璨的明星，比如李白，比如杜甫。他们也为我们留下了无数辉煌诗篇，比如这首诗，大家齐读。
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
扬州，自古以来就是物阜民丰之地、花团锦簇之城。“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”是很多人梦寐以求的事。很多文人到了扬州，或诗或词或歌或赋，今天，我们走近南宋一位词人，看他到了扬州有何所见、何所闻、何所感、何所思。（板书：扬州慢）
古人云：“好诗不厌百回读。”古人又云：“书读百遍，其义自现。”古人还云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，美读是开启诗歌之门的钥匙。所以，今天我们以读为主，分为下面四个层次的读：
我们首先要读得准确流利，这是鉴赏诗的基础，读不准字音，读不准句读，读不成句，读得磕磕绊绊，读得结结巴巴，何谈赏析呢？我早自习已经布置预习了，我们来检查一下预习效果，看看能否完成最浅层次的目标。（请一学生读）
在此基础上，我们还要读出抑扬顿挫。老师作朗诵指导：
首先，这首词的词牌是什么？扬州慢。这是一首写扬州的慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情。因此，我们要放慢语速来读。
其次，上下阕分阕处停顿。
再次，“一字领”处作停顿。如“过”、“尽”、“自”、“纵”、“念”等字眼。
诗歌是抒情言志的作品，“感人心者，莫先乎情”，诗歌中各种各样的感情感染着人、鼓舞着人、激励着人、陶冶着人。那么，本词表达一种什么样的情感呢？
2、从哪些诗句可以看出？（荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、
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苏州园林教案【篇1】教学目标：
一、学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。
二、学习本文准确、简洁、生动的语言。
三、了解苏州园林的特点，领略作者笔下的画意美，从而激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。
教学设想：
一、苏州园林总的特点，学生不容易理解。要抓住这个难点，反复引导学生体会。可以结合讲解围绕中心，有条不紊的写作特点，使内容讲析和写作知识讲授有机地结合起来。
二、本文的语言很出色，可以作为学习的重点。要求理解、掌握下列词语：雷同、嶙峋、阅历、重峦叠嶂、败笔、工细、因地制宜、斟酌、琢磨、自出心裁、别具匠心。
三、有条件的，可以出示苏州园林图片，以增加感性材料，帮助理解课文。
四、布置预习：读课文两遍，借助字典弄懂生字新词。
五、安排两教时。
第一课时
教学要点：
正音正字、解释词义；通读课文，分段；讲课读文第1—6节。
教学步骤：
一、检查课前预习，引入新课。
我们今天学习《苏州园林》(园林：是种植花草树木、供人游赏休息的风景区。作者叶圣陶。提问：在一年级我们学过他什么文章？是什么文体？你们能简要回忆它的内容吗？学生回答。明确：学习《蚕和蚂蚁》，主要讲蚂蚁劝蚕工作的故事。是篇童话。教师追问：叶圣陶老先生是哪里人？在明确是苏州人以后，指出他对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。《苏州园林》一文便是介绍苏州园林特点的，是说明文。然后要求学生把不懂的问题，不识的字，不懂的词提出来。
二、出示小黑板，正音正字。
正音：镂，从“钅”，从“娄”，不读(缕)。嶂，不读(章)。(对)称，不读(称，动词)。轩榭。斟酌。
三、补充注释(出示小黑板)：
①鉴赏：对艺术作品感受、理解、评判的过程。
②因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。
③败笔：绘画中画得不好的部分。
④池沼：比较大的水坑。
⑤图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。
⑥阅历：亲身见过、听过或做过。
⑦雷同：指不该相同而相同。
⑧斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
⑨层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，层层叠叠，山连着山。
四
阅读全文>>>随着时间一天天过去，我们期待的杭州2022年第19届亚运会即将来临。让我们共同为杭州此次亚运会加油助力吧，那么，你会为杭州亚运会送上什么样的祝福语呢？下面是趣祝福小编精心整理的“杭州亚运会简短温馨祝福语文案”，仅供参考，希望对您有帮助。
1.今天，我们为杭州的风姿喝彩。明天，杭州为我们的素质骄傲。
2.云山珠水喜迎八方宾客，花城穗港盛举亚运火炬，杭州永远美丽！
3.每一次迈步，都是一次跨越时代意义的进步；每一次奋起，都是一次穿越历史空间的变革。这就是中国精神。
4.杭州亚运传爱心，亚洲盛会心连心。
5.打开你的窗户，放飞你的快乐；敞开你的心扉，流出你的真情；伸出你的双手，献出你的关爱；绽开你的笑脸，扮靓你的世界。亚运有你，精彩无限！
6.亚运大地精彩行，激情民众齐说行。
7.一个中国，两岸相连，三山起舞，四海飞歌，五谷丰登，六神齐贺，七彩盛世，八面威风，九州欢畅，十分和谐，百倍努力，千秋伟业，万众同心，亿人祝福！
8.杭州大地奏响亚运强音，杭州水域扬起激情狂澜。亚运盛宴，举世撼动。盛世繁华，你我共创。
9.一心办亚运，二临中华地；三江迎健儿，四海皆兄弟；五羊锣鼓喧，六方保竞技；七彩传捷报，八方颂佳绩；九归为和平，十全铸奇迹！
10.改革开放富起来，祖国声威震宇寰。改革圆了强国梦，美好生活续诗篇。祖国风雨数十载，开创美好新时代。中华全民齐奋进，追求卓越创辉煌。
11.风儿吹，鸟儿唱，五星红旗在蔚蓝的天空下飘扬；民安居，国富强，中国正在用努力奋发向上。祖国周年华诞，为国喝彩，祝祖国的明天会更好！
12.我们使用的不是手机，而是沟通心灵的心机。我们发送的不是短信，而是温暖彼此的电波。我们传递的不是口号，而是吉祥亚运的祝愿！
13.弘扬体育精神，共迎杭州亚运！
14.杭州办亚运 健康大家行 城市换新颜 效益得提升 出入无阻塞 市民得开心
15.亚运让杭州睁眼多彩世界，杭州让世界瞩目亚运精彩。
16.杭州亚运齐喝彩，激情盛会齐参与！
17.杭州亚运齐参与，花城盛会创一流。
18.亚运你爱我，杭州我爱你。
19.我们的亚运我们演绎
20.亚洲有我，中国有我，杭州有我，撑亚运，撑杭州，杭州亚运志愿者欢迎您！
21.亚运，好！杭州，靓！
22.激情迎亚运，你我皆同行，体坛庆盛事，合作又双赢。
23.激情亚运城，美丽在杭州！
24.力撑亚运一起来，魅力杭州更精彩。
25.亚运，亚
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