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尾巴尖上幸福作文
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。尾巴尖上幸福作文专题给大家汇集了大量关于尾巴尖上幸福作文、尾巴尖上幸福作文精选等，希望丰富的尾巴尖上幸福作文内容能够对大家有所帮助！
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指尖上的幸福作文 篇1案前的我在沉思，何为幸福？
我走出家门，呵，又是一个蔷薇花开的季节，微风徐来，花瓣轻拂耳畔，柔柔的，不知从哪儿飘来了一段筝音，轻轻的。我驻足，我沉思，我陶醉！聆听淡淡筝音，不也是幸福吗？
我回到家，端坐在古筝前，手指轻轻抚过琴弦。古筝这种弦乐器十分美妙，即使随意涂抹，也一样优雅动听。良久，我终于再次弹起古筝。
“听说你会弹古筝？这次比赛，就你去吧。”
蔷薇花下，我欣然答应。回到家，我再次进入高强度的自我训练之中，原来的不成曲调，居然也很快就婉转悠扬了。如桥下潺潺流水，像孤雁几声清啼，若易安婉婉叹息，似兰花静静地开在遥远的夜空。筝声紧，如急雨敲阶；筝声缓，如细雨抚桐，张扬似朔风飞雪，舒展像微风拂柳。我陶醉在自己的琴声里，伴着月光，任一种莫名的幸福在体内升腾。
经过简单的海选，我脱颖而出，顺理成章进入决赛。蔷薇花瓣下，热烈掌声中，我拨动琴弦，余音绕梁，如山泉鸣涧，似环佩铃响。一曲终了，台下爆发出雷鸣般的掌声。
“第一名，冰冰！”
我笑了，阳光照耀在奖杯上，光芒反射在我脸上。如果骄傲不曾被现实的大海冷冷拍下，又怎会坚持到远方；如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会知晓成功后的幸福？原来幸福要靠坚持获取，幸福就在指尖上等待！
何为幸福？我想我找到了藏在指尖上的答案。幸福，不在远方的田野上，而在不远的指尖上等我。
指尖上的幸福作文 篇2无意间知道，秀慧和伶伶，原来是朋友……小学是最好的朋友……
突然觉得，人与人之间，似乎总有一些关系，很奇妙……
宇告诉我、他追到秀慧了，他们现在很幸福……
我说，我祝福你。
听着她对我说他和秀慧之间的事，我突然很高兴，很轻松……
我想，这是一种解脱吧。
祎，主动对老师说他想换位，我难以想象，他竟会放开他最亲爱的哥们？
为什么？
当他真正换位的时候，我才知道，原来他说的那个位子，是在伶伶的后面……
我想，我真的该……放弃。
可是。
宇说，秀慧甩了他。
当我听到这个消息时，我只觉得大脑我哪敢嗡嗡作响。
我不停的安慰他，没事的，她会回心转意的……
宇说，他愿意等，就是不知道自己会不会坚
阅读全文>>>“野火烧不尽，春风吹又生”，这首连小学生都耳熟能详的古诗高度赞扬了“原上草”那种百折不挠的精神和顽强的斗志，而狗尾巴花，就是这类小草中很平凡的一种，对它了解得越深，就越激起我深深的敬佩之情。
狗尾巴花，这是一种常见的草本植物，属于饱子类。只因此草的果实与狗尾巴异常的相似，故得名“狗尾巴花”。
随意来到一片田野里，到处都可以看见她的身影。淡绿色的果实，毛茸茸的，看上去亭亭玉立，风姿绰约，淑女般文静轻盈。
狗尾巴花的要是须根系，并不是很巩固。由于这种根容易成活，所以田原里这儿一丛、那儿一簇。它对自己的生活环境从不挑剔。瞧，河岸边、小沟底、山坡上，甚至石缝里到处都有它生存的足迹。
狗尾巴花的茎是草木茎，也就是说它的茎并不坚韧，不像木本植物那样含有韧皮纤维而结实有力。但轻挑，朴实，每杆大约有15厘米左右。
它的叶呈尖圆形，有点像柳叶，但没有柳叶那么大。它的叶的四周还有一些“小刺”，用手摸上去毛茸茸的，软绵绵的，很舒服。
它的花没有光彩夺目的外表，没有大红大紫的色素，也呈淡绿色，极普通的。
它种子是裸露的，外面无任何果皮包围着。
它的形象是很平凡，但它的精神却感人极深。
我敬佩狗尾巴花，是因为它从不炫耀，在角落，在崖边，总是无忧无虑，一身朴素，却无怨于大自然，仍是无私地为人类做贡献。我敬佩狗尾巴花，是因为它有旺盛的生命力，无论在何时何地，总能够继续繁衍自己的种族，传播后代。
人啊，我们难道不能从狗尾巴花身上学点什么吗？
动物的尾巴作文 篇2在大自然中，有各种各样的动物，它们大多都是有尾巴的，下面我们来采访一下他们吧。
首先我们采访的是壁虎小姐，它的尾巴有什么特点呢?
“壁虎小姐，您好!请问你的尾巴有什么特点?”我问道。
“我的尾巴可神奇了，它看似平平无奇’但是它断了以后可以再长出来!每当我被天敌抓住尾巴时，为了自救，我可以自断尾巴，但是你们不要觉得没尾巴很丑，因为过几天它就可以再长出来的。”
问完壁虎小姐，再过来采访猴子先生，它的尾巴又有什么特点呢?我们来听听。
“我的尾巴又长又细，它虽然很细，但是非常有力，我们爬树的时候就很需要它。我们几乎天天都在树上，所以摔下来是很正常的，但只要有这条尾巴，我们可以保持平衡，即使从树上掉下来也如平地一般。”
最后过来的是孔雀先生，它的尾巴有是什么样的?大
阅读全文>>>一提到写作我不由自主地沉浸其中，写作能够让人明白自己的内心从中成长为更加清晰的人。多阅读一些好的作品可以提高我们的写作水平，怎么样的作文才算写得好？经过认真的整理栏目小编为您梳理了“没有尾巴的狗作文”，欢迎您来到这里希望您能在本网页中找到所需的信息！
没有尾巴的狗作文 篇1从前，有一只狐狸，它有一条特别美丽的尾巴，因此，狐狸每天都炫耀自己的尾巴是多么的漂亮，还让许多鸟儿为它歌唱、赞美，这样惹来了许多动物的嫉妒，甚至连它平时的伙伴都很讨厌它。
有一天，狐狸在河边悠闲地喝着水，这时它并不知道有一个猎人正慢慢地向它靠近，当然猎人也一眼看中了它的美丽尾巴，想着把它做成标本作为观赏。只听“砰”的一声，这声音响彻云宵，鸟儿听了都分不清东南西北，在空中乱飞。
随着这声巨响，狐狸晕了过去，尾巴也随着鲜红的血掉了下来。猎人欣喜若狂急忙拿着尾巴走了。
当狐狸醒来，发现自己的尾巴没了，它崩溃了，急忙跑回洞穴痛哭了一场，它也因此再也无法向他们炫耀了，还招来了许多同类和其它动物的嘲笑。狐狸这时在心里暗暗下定决心，要把自己美丽的尾巴抢回来。
一天晚上，它偷偷摸摸地来到猎人家里，它看着自己的尾巴高高地挂在墙上，它恨得瞪大眼睛真想一口把他吃了。狐狸蹲在那，它看着主人走出门外，它轻轻地爬到桌子上努力地想把尾巴拿下来，“砰”的一声，还是惹来了主人，狐狸看到主人飞快地跑了出去。狐狸决定等主人睡着了再来。
已到深夜，狐狸吹着微风又悄悄地来到主人家，它又慢慢地爬到桌子上，可它怎么也没想到危险也正向它靠近，“砰”的一声，狐狸随着声音也掉了下来，狐狸死了。
可怜的狐狸为了美丽付出了生命的代价，我想不是它那虚伪的心也不会失去生命！
没有尾巴的狗作文 篇2从前在一片大森林里，有一个非常凶狠的狼，他总是以强凌弱，欺负别的小动物，因此整个森林里的小动物都非常怕它，也非常讨厌它，每次见到它都远远的躲着它。这只恶狼在这个森林里也越来越霸道了，森林里的小动物都想惩罚他一下。
有一天森林里动物开了一个以“惩罚恶狼”为题的会议，小动物们都纷纷举手发表自己的意见，可是没有一个办法是两全其美的，正在大家想不出办法时，突然天上太阳公公说话了：“这里发生的一切我都看到了，就让我惩罚这只恶狼一下吧。”
太阳公公说着就对着那只恶狼的尾巴喷了一口火，这只狼被烧的乱窜，最候火灭了，这只恶狼才放心下来，可是一看自己的尾巴，这只恶狼就惊呆
阅读全文>>>这篇文章将从不同的角度观察和探讨“换尾巴作文”，作文是我们将心中感受呈现在读者面前的方式，写作能够帮助我们更加深入地了解自己的身份认同。写好一篇优秀的作文一定要主动背诵一些素材，如何才能写出让人过目不忘的作文？
换尾巴作文 篇1小白兔田田一家住在大树下，每天早上，田田准会挎着篮子，跟妈妈一起去采蘑菇。看着那新鲜的蘑菇，田田心里总会甜滋滋的。
可是今天，田田很难过，因为它的伙伴们笑话它的尾巴又短又小，田田伤心地看着它的尾巴说：“都怪你，小伙伴都笑话我，不跟我玩了！”
突然，它看见了一只松鼠，翘着毛茸茸的大尾巴，它连忙跑过去，羡慕地对松鼠说：“你的尾巴真漂亮！”松鼠想了想，说：“要不，我们换尾巴吧！”“好呀！正好我想改变自己的模样。”
自从它们换了尾巴后，田田的伙伴们都夸它的尾巴很漂亮。田田可高兴了，天天都翘着毛茸茸的的大尾巴到处溜达。
有一天，田田出去采蘑菇。经过一片小森林时，被大灰狼看见了，大灰狼来追它，田田拼命地逃跑。可是怎样也跑不快，因为后面拖着沉重的大尾巴。
幸亏猎人来了，把大灰狼吓跑了，田田才算捡回了命。田田灰溜溜地回家了。兔妈妈听了田田的话，摸着它的头说：“孩子，不能嫌弃自己的外表，更不能因为别人的取笑而改变自己的模样！”
田田后悔地低着头。
换尾巴作文 篇2森林里，住着一只猴子和一只小松鼠。松鼠十分羡慕猴子那长钩子似的尾巴，猴子也很羡慕小松鼠小伞似的尾巴。
有一次，猴子对小松鼠说：“松鼠弟弟，要不……我们来换尾巴？”
“好呀！”松鼠弟弟高兴得一蹦三尺高。
接着，它们一起来到了“森林诊所院”，猫头鹰大夫和蔼地问：“你们来干什么呀？”
“换尾巴！”
什么？猫头鹰不相信自己的耳朵，又问：“你们是说……”
“我们来换尾巴！”猴子和小松鼠有些不耐烦了。
猫头鹰大夫听了，吃惊地说：“不同类的动物怎么可以换尾巴呢？再说……”
“唉，猫头鹰大夫，我们求求您啦！”
猫头鹰大夫件它们不听劝告，只好答应了。当猫头鹰给它们打完麻醉针时，猴子和小松鼠就呼呼地睡着了。等它们醒来后，发现自己的尾巴变成对方的尾巴，连声说：“谢谢你，猫头鹰大夫！”说完，就拉着新尾巴欢蹦乱跳地走了。
第二天，小松鼠早早地起来了，准备向大家炫耀一番，谁知它跳下来时居然摔了一跤，“呜呜……我的腿好疼啊！”猴子也像往常一样用尾巴钩住树枝，结果钩不着，从树上摔了下来，屁股都摔肿。松鼠和猴子只好一瘸一拐
阅读全文>>>每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。以下内容是趣祝福的编辑特地整理的“比尾巴教案”，希望本文能为您的工作和生活提供助力！
比尾巴教案 篇1【教学目标】
1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个字。
2、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
4、进行德育渗透。
【教学重点】
能够读准字音，掌握生字词。
【教学难点】
认识动物尾巴的功能。
【教学方法设计】
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学设计】
一、导入新课，激发学习兴趣
同学们，你们见过小壁虎吗?(课件出示壁虎图)今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了?他到处借尾巴，他借到了吗?你们等会儿学完课文就知道了。板书课题：17、小壁虎借尾巴。
二、播放课件，整体感知课文内容
三、初读课文
1、请学生把书打开到72页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。
(自由读)
2、检查：
小朋友们读得真不错。谁愿意当小老师带大家一起读一读。你愿意读哪个词，就读哪个词。
(课件出示单独一屏的拼音的生词。)
壁虎 逃走 姐姐 一条蛇
蚊子 难过 小河 借尾巴
3、这些小老师可真棒!
(课件出示无拼音的词)
没有拼音的词你们会读吗?
(小组开火车读)
4、其他小朋友想读吗?
(师指齐读)
四、再读课文，整体感知
1、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好!现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段?然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。注意读正确，读通顺。
2、学生自读。
五、细读课文，感悟体会
1、请一名喜欢读1、2、3三个自然段的同学读1、2、3三个自然段，其他同学考虑问题：
(课件出示3个问题)
⑴ 小壁虎为什么要借尾巴?
⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴?
(小鱼)
⑶ 借到了吗?
(没有)
是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他?
(不是)
那他借尾巴时是怎么说的?找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。
(出示第二自然段课件)
引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。指导朗读小壁虎说的话，这么有礼貌，为什么小鱼不把尾
阅读全文>>>怎样写作文才能简短又有内涵呢？通过写作文，学生可以更好地了解社会并提升写作能力，因为写作是情感和智慧的结晶。要写好作文，就要专注并全力以赴。如果你想更全面地了解"指尖上的艺术作文"，趣祝福编辑特别为你推荐这篇文章，请仔细掌握本文中的解决方案！
指尖上的艺术作文 篇1从蓬头稚子到日渐长大的五年里，我的指尖逐渐能流淌出美妙的旋律了，或舒缓或激昂，或古典或现代，跳动的音符伴着汗水奔跑在黑白天地，留下我成长的印记，也留给永恒的春天。
我还记得第一次触摸钢琴的时候，老师说的什么我全然没有理会，只想迫切的将手指敲击一下琴键，听它发出清脆悦耳的声音。我用新奇的目光打量着钢琴教室，整个教室的地面用黑白交替的瓷砖铺成，仿佛踩在琴键上，妈妈问我喜不喜欢学钢琴，那时懵懂的我不知是非深浅，只是被这黑与白所吸引，便下意识的点点头。谁知这随便的决定便开始了我昏天暗地的学琴生涯。王老师是我的钢琴启蒙老师，他看似温和，实则严厉极了，正是他极为苛刻的言传身教，使我牢牢记住了音符和音阶，为我日后的学习打下了坚实的基础。
金老师是我的第二位钢琴老师，她总盘着高高的丸子头，鼻梁上架着一副无框眼镜，一笑便露出两个深深的酒窝，给人无比的温暖。训练时，她为每个学生都准备了一个小礼物，或是一个漂亮的音乐夹，或是一块甜甜的`巧克力，奖励大家的进步。那时六岁的我，因为她的坚持，参加了人生第一次钢琴比赛，让我也第一次体会了竞争带来的满足与失落。记得那时，她带领我刻苦训练比赛曲目，因为巴赫的曲目很难，必须左右脑分开应用，分手弹再双手合奏，反反复复，枯燥极了，当我弹错或失去耐心时，她总是语气温柔，目光里充满了鼓励，正是通过她春雨般的点滴滋润，使我没有放弃，让我渐渐领略了钢琴世界的美好。金老师后来去了南方，但我时常能想起她甜美的笑容。
接下来陪伴我学习钢琴的是杨老师，他是东北师大音乐系的老师，也是我所有钢琴老师中专业最厉害的一位。杨老师从不发火，当我最令他气恼时，脸上也不见愠色，只是淡淡说一句“赵峻一，我对你的这点不太满意”。他给我上第一节钢琴课时，便为我录下示范视频，让我回家自己练习时有所参考，进步更快一些，这是其他老师教学中所没有的。看着他每次行云流水般的示范演奏，我都倾佩不已，羡慕不已，暗暗下决心，总有一天要超越他。杨老师也是钢琴老师中最儒雅的一位，上次在香港参加国际钢琴比赛，因为紧张拿了三等奖，他没有批评和责
阅读全文>>>探索“小壁虎借尾巴教案”的内涵让我们了解更多有趣的事情，所列举信息仅供参考请依据实际情况做出判断。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。
小壁虎借尾巴教案 篇1教学目标：
1、会认壁、虎等9个生字。会写河、姐等6个生字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点：
1、认识9个生字，会写6个生字。
2、感情朗读课文。
教学难点：初步了解一些动物的尾巴。
第一课时
教学过程
（一）交流展示，检查复习
1、出示小壁虎图片提问：这是什么动物？谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。板书课题。质疑：读读这个题目你想知道什么呢？学生回答
2、借助图画初读课文，认识生字
1）为解决大家的问题，我们先读读课文，了解一下课文内容。请大家打开17课，看看有什么新发现？（学生回答）
2）大家的本领真大，请自读课文，如果遇到不认识的汉字自己解决，一会儿向大家交流。
3）全班交流：你认识了哪个字？是用什么方法认识的？（学生进行交流）
（二）分析记忆生字
1、利用识字方法记忆字形。
（1）熟字带生字：准———难祖———姐桃———逃
错———借
（2）熟字加偏旁：几———虎文———蚊它———蛇
亲———新
（3）想象字义记忆：壁
2、拿出自己的卡片读字记词。
3、指名读字扩词。
（三）书写指导
1、读一读要求写好的汉字。
2、观察描红寻找关键的笔画。
3、教师出示生字卡片，请学生上台描黑关键笔画。
4、自己临写。
5、同桌互换。
6、展示交流。
（四）课堂作业设计
1、写出下列汉字的笔顺。
在：变：
条：有：
2、比一比，口头组成词语。
蚊（）难（）桃（）蛇（）推（）逃（）
第二课时
（一）故事导入，揭示课题
1、讲这个故事。你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗？
4、听老师读，标出自然段。指名读课文，要求正确。检查反馈。
（二）、感知课文内容，朗读课文
1、读课文说一说：小壁虎为什么要借尾巴？怎样挣断逃走的呢？谁来表演一下？（教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演）
2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢？请同学读第二段。
3、小壁虎向谁借尾巴了，它借到了吗？为什么？（教师根据学生回答出示小鱼、老黄牛、燕子的图片）
4、为什么借不到尾巴呢？（请学生分角色来表演
阅读全文>>>无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文不仅锻炼大脑还够提高写作能力。优秀的作文需要紧贴生活，用心去感受生活，什么样的作文会打动读者的心呢？以下内容为栏目小编整理的舌尖上的家作文，希望本文能为您的工作和生活提供助力！
舌尖上的家作文(篇1)大年初一庆春节，家家户户庆团圆。那红红火火、喜气洋洋的新年气息，在春节的钟声中越来越浓，到处都洋溢着春节的热闹气氛。
当一道道热气腾腾的饭菜一盆接一盆陆续端上桌时，我深深地感受到了新年的那祥和温暖的氛围。浓郁的香气钻进了鼻子，渗透到了全身，令我感受到的不仅是那股饭香，更是亲人团圆的那种难以言表的亲切温暖。
菜都上齐了，各种美味应有尽有!酱汁鲍鱼、火锅、烤乳鸽……一家人围坐在餐桌前有说有笑，好不祥和!终于开饭了，按我们家的习俗：好吃的要先让长辈吃。等长辈们吃完以后，我便像一只饥饿的大灰狼，向那些美味扑上去。我夹了一只酱汁鲍鱼，一咬下去，那柔软鲜嫩的鲍鱼在嘴中翻腾着，那甜甜的香味在空气中弥漫开来，而那美味的酱汁在我的身体里流淌，使我全身都温暖了。
接着，我盯上了下一个“猎物”——烤乳鸽，可惜只剩下最后一条腿了，而且还同时被两条狼盯上了，我看弟弟那副垂涎欲滴的样子，我让给了他。所谓孔融让梨，尊老爱幼，看着弟弟心满意足的模样，我心里也乐开了花。
吃完主菜以后，妈妈又上了一盘吃了会学学业有成、步步高升的年糕!香喷喷、热乎乎，馋得我直流口水。白嫩柔软、香甜可口的年糕甜蜜了我的心。此时，天空上恰巧有五彩缤纷的烟花腾空而上，爷爷看了便感叹道：“中华民族正在腾飞啊!”我似懂非懂地点了点头。接着，全家人举杯同庆，新的一年即将到来，窗外“噼噼啪啪”的爆竹声似乎也预示着这将是个好年份。
舌尖上的年味，洋溢着一家人团圆的幸福，不舍的年味，不忘的温暖，这股团团乐乐的暖流在我心中欢乐地流淌!
舌尖上的家作文(篇2)最近这几周播放的《舌尖上的中国》，共有七集，每次看完之后都会有不同的感受。因为这部关于美食的纪录片，记录着美食以及美食身后的故事。其实，《舌尖上的中国》在记录的都是平平凡凡普普通通的美食，它汇集了大江南北的美食，表面上描述一个个食物，实际上在表达的是美食背后的故事——辛勤劳作的人们。每看一次，我就会有一种垂涎三尺的感觉，放学都有一种想去吃美味的冲动，即使我吃不到美味，哪怕找些东西来填饱肚子，都会有一种满满的幸福感，看
阅读全文>>>学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，要是还没写的话就要注意了。教案是教育教学工作中的“先决条件”必须得到充分重视。趣祝福通过您的要求为您整理了以下相关资讯：“小壁虎借尾巴教案”，仅供参考，欢迎大家阅读！
小壁虎借尾巴教案 篇1教学理念：
1、注重信息技术和语文学科的整合，激发学生的学习主动性，体现新课程的理念;
2、注重学生自主学习能力的培养，促进学生主动探究知识，把课堂还给学生，让学生学会质疑，主动探究；
3、学用结合，培养学生的表达能力，能模仿课文续写故事。
教材分析：小壁虎借尾巴是一篇童话故事，这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。
学习目标：
1、会认“壁、虎”等9个字，会写“河、姐”等6个字。
2、分角色有感情的朗读课文。
3、自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼、老牛、燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。
4、能按事情的先后顺序说一段完整的话。
教学重点、难点：
读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。能按事情的先后顺序说一段完整的话。
教学时间：
三课时
教学准备：
1、课件：生字迷宫、小壁虎借尾巴经过的动画、提问题的小壁虎。
2、有关动物尾巴的网站。
教学过程：
一、复习导入
（1）引言：同学们，这节课我们继续学习小壁虎借尾巴。（板书）上节课我们认识了这篇课文的生字，你掌握了吗？让小壁虎来检查大家吧。
（2）演示课件：走迷宫。谁能读准生字，就能跟着小壁虎顺利走出迷宫。
二、学生质疑
教师引导学生从题目入手质疑：看到这个题目你有什么问题要问吗？（小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？借到没有呢？）
三、理解课文（根据学生的问题，引导学生读书解决问题）。
（一）小壁虎为什么借尾巴？
教师引导学生读课文一、二自然段。学生读课文，了解小壁虎借尾巴的原因：它的尾巴被蛇咬断；它觉得没有尾巴难看。
（二）小壁虎向谁去借尾巴？
1、指名读三、四、五自然段。（教师板书：小鱼，老牛，燕子）
2、教师引导：这三个自然段写了小壁虎借尾巴的经过。是我们要学习的重点，同学们自己读读这三段，要仔细读，认真
阅读全文>>>怎样写一篇好的作文呢？作文是一种表达内心感受的方式，通过写作可以更好地培养我们的文化素养和审美能力。写一篇合格的作文需要付出很多心血。今天我给大家介绍一篇关于“舌尖上的年味作文”的文章，如果你觉得对你有帮助，请与你的朋友们分享！
舌尖上的年味作文(篇1)年，即春节，是中华民族一年中最盛大、最热闹、最重要的传统节日。从头年的腊月到第二年的正月，人们在琳琅满目的年货里，在红红火火的春联里，在辞旧迎新的鞭炮里，在走亲访友的祝福里，尽情享受亲人团聚带来的愉悦，憧憬幸福美满的生活。民以食为天。盛大而隆重的年，更像是一年中最盛大、最齐全的山珍海味大聚会，为我们展示出一个色、香、味俱佳的舌尖上的年。
腊月，是年的门槛。在农村，人们开始杀猪宰羊，熏制腊肉，打米磨面，拉开了采办年货的序幕。城里的超市，无疑是年货的中转站、聚焦点。如今市场繁荣，交通便利，天南海北的特产，都能够通过流通，来到我们山城，走进我们的餐桌。杀猪宰羊后的乡民，陆续将猪肉、羊肉，以及喂养的山鸡，采收的核桃、板栗、木耳、香菇等土特产运到城镇，摆上街头。这些都是农家自种自养的，是绿色生态产品，很受城市居民的欢迎。那些乡民早上带着山货出门，晚上带着在城里超市采购的糖果、瓜子、水果、美酒、饮料、对联、年画回家。美食的香味随着喜庆的风儿在大街小巷飘荡，在山路上来回萦绕。
在外工作的亲人们带着各种美食、美味，或坐飞机，或乘轮船，再转火车、坐汽车，回到老家过年。在回家过年的大军中，小姨带着表弟也从海南回来了。他们大大的行李箱中，装着海南那边产的海鱼，散发着独特的气味，令人垂涎欲滴。还有椰子奶、椰子糖、菠萝蜜干等零食，隔一会儿，我就会忍不住要尝一点儿。他们还带回了一个三十多斤的新鲜菠萝蜜。椭圆形的果实外表长着一排排黄色的肉刺，看起来很吓人，摸起来却不是很扎人。切开后，金黄色的果肉甘甜可口，别有一番味道。
说起舌尖上的年味，肉糕是妈妈的绝活。她首先从街上买回新鲜猪肉，洗净后切成末，加上荸荠碎末，拌好佐料，将肉馅压成一张大饼的样子，然后放到蒸锅的蒸格上进行蒸制。等肉糕八分熟时，将调制好的蛋液抹在肉糕表面。因为在肉糕上面抹有一层鸡蛋液，妈妈又习惯把这肉糕称作鸡蛋糕。不一会儿，浓浓的香气就散发出来，弥漫了整个屋子。我们忍不住馋，迫不及待地掐下一块，尝了起来。哇！软中带脆，味道和口感真是好极了！
除夕那天的年夜饭，是每家每户美食美味
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