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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。色光课件专题给大家汇集了大量关于色光课件、色光课件精选等，希望丰富的色光课件内容能够对大家有所帮助！
通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是实现课程教学目标的重要保障。趣祝福为您整理了一些有用的信息：“七色花课件”，为了更方便地访问请将本网页的链接添加至浏览器收藏！
七色花课件 篇1一、 教材分析
本课内容是根据《信息技术基础》教材的演示文稿部分进行设计的。学生在前面的课程中已经学习了插入图片、艺术字、文本框、动画效果、切换效果等ppt的基本操作。本节课的主要任务是通过对超级链接的认识和应用，更好的使用幻灯片，到达放映效果。通过由七色花来许不同的愿望，不仅引发她们的学习兴趣，更让她们有了一份责任感和感恩的心。
二、 学情分析
ppt这个内容有一部分同学已经在初中的学习中有所接触，所以学生们的掌握情况都不错。通过前几节课的学习，我们已经把之前的基本操作都掌握了，并且能够进行简单的运用。10学前4班的学生学习热情大，每节课都能积极参与，但是由于来自不同的初中，所以在计算机操作、理解能力，创作能力上都有很大的差异。各个水平参差不齐，所以针对这种情况也设置了分层任务。
三、 教学任务
知识与技能：
1.掌握超级链接的各种操作
2.动作按钮的设置
3.超级链接颜色的设置
过程与方法：通过情景引入，自身思考和教师引导，学习并掌握本节课的知识点。
情感、态度与价值观：通过“七色”不同的愿望，使学生向朋友、家人以及社会抱有积极向上的乐观态度。也使她们通过这个的形式，唤起她们一份责任感和感恩的心。
四、 教学重点
掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。
五、 教学难点
正确设置超级链接和运用超级链接。
六、 教法分析
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示教学法，以期达到教学效果的最优化。本课教学让学生带着一个个任务通过自主探究、相互合作、实际操作等方式，在完成任务的
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备一份完整的教案课件，相信对于要写的教案课件，老师们并不陌生。新教师在完善自己的教案课件方面需要认真对待，那么应该从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？编辑经过仔细筛选并整理了一系列关于“光的课件”的文章供大家查阅，但请注意，本网站内容仅供参考，请务必核实实际情况！
光的课件 篇1如今，衡量一个学校现代化教学水平，关键看它的计算机多媒体辅助教学技术。它以直观的形式、快捷的传递方式，极大地丰富了教学内容，为教学提供了一个美好的发展前景。尤其是flash动画设计在教学教科中的应用，受到广大师生的欢迎。
一、flash软件的基本功能
flash作为一种创作工具，人们可运用制作各种东西，如演示文稿、简单动画、视频内容和其它允许用户交互的应用程序。通常，使用flash创作的每个单元内容都可称为应用程序，用户可在其中添加任何声音、图片、视频和特殊效果，使其更加的丰富有趣。同时，flash软件还是一个矢量图形编辑和动画制作的软件。它可通过对一系列符号、按钮、层、帧、场景等的组合，让用户集成声音、图片、视频等各种多媒体素材，制作出形式简单、内容丰富且交互性强的动画作品[1]。
正是由于flash能够把音乐、动画、交互等方式巧妙的结合在一起，创作出许多美轮美奂的动画作品。因此，在课件设计中，教师可以广泛的运用flash动画，制作出形式更加丰富的课件，提高教学有效性。flash软件拥有强大的交互功能，可以与响应的数据库进行连接，这样，复杂的动画实现也就变得更加简单、方便了。
二、flash在课件中开发的优势
目前，ppt、author ware和flash软件都是课件制作的主要工具。其中，ppt简单易学，容易上手，但大多用于演示文稿的设计，动画功能和交互性较差；authorware虽交互性强，但课件所占容量较大，网络交流方便。而flash软件在课件制作上就有其它多媒体软件无法比拟的优势：首先，它使用方便，所见即所得的制作界面可以使开发人员更方便的制作相应的课件；其次，图形和图片功能强大，可描绘任何教学内容，且产生出来的影片占用空间小，利于网络传播；再次，运行环境广泛，制作出来的课件可以导出为命名为.exe文件，在任意平台上都可播放，且它的交互性强，制作出来的课件学生也可自学。
三、 flash动画设计在教学课件中的应用
1.f
阅读全文>>>教学目标：
1、学习本课生字新词。
2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点：
从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。
一、介绍作者导入：
1、师：《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢?
2、介绍作者：王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。
二、初读课文，整体感知
1、指名按自然段读课文(读后评议，纠正错误，认识生字词)
2、思考课文讲了件什么事?
3、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的?
4、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。
三、研读往事部分内容
1、学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。
2、学生汇报自己勾画的句子。
随机出示学生讲的句子：
a广场上千万盏灯静静地照耀着广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
b书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
c他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊!"他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。
d这位年轻的战友不顾自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
e在前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。
(1)、学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖?
(2)、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢?
4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的。
(五)、有感情地朗读回忆往事的这一部分内容。
四、布置作业：
1、熟读课文
2、查找身边类似的故事
《灯光》课文阅
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。学生的学习效果与教师的教案密切相关，怎么样教案课件才算？为了帮助您更好地理解趣祝福的编辑编辑了这份易懂的“英语颜色课件”，相信您会在本文中发现不少新奇的思维和收获！
英语颜色课件 篇1本节课主要围绕食物来学习单词以及运用what’s your favourite food?来描述自己喜欢的食物，内容与学生的生活联系非常密切。let’s learn中的食物类单词比如：tomato、fish等和句子what would you like for lunch ?在前面的教学中都有所呈现，并作认读要求。本节课在此基础上进一步对这些单词提出读写要求。另外，本节课的学习内容也为深入学习下一课时的重点句型what do you have for lunch today?做好充分的听说读写基础。故本堂课的内容在整个单元中起着承前启后的作用。最后，由于本部分的内容前面几册有涉及到，所以本节课将对教材内容做一些补充，增加中国特色小吃的英文表达，以达到拓展学生视野的目的。
（一）认知目标：通过学习，学生们能够掌握本节课的四会单词以及运用所学的句型进行简单的对话交流。
（二）能力目标：在教师创设情境的过程中，学生学会了合作与交流。
（三）情感目标：学生通过本节课的学习，养成不挑食、珍惜粮食的良好习惯。
（一）教法：为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照五年级学生的认知特点，本节课采用情境法、交际法和游戏教学法，运用多种操练和对话方式让全班参与其中，来掌握知识，提高教学效果。
（二）学法：根据英语课程标准中提到“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合小学生好玩、好动、好表演的特点，在课堂中运用多种方法，促使学生多听、多读、多说，形成自主探究性学习。学生在互动、交流的活动中树立自信，享受快乐，成为英语学习的主人。
热身是课堂教学的重要形式之一。首先是通过let’s chant，即学生说唱，复习有关学过的食物单词。
看百度搜索的图片做成的幻灯片, 复习已学过的食物单词：fish、tomato、onion、cucumber、carrot、potato。通过复习，自然而然的导入今天内容的讲解达到“温故而知新”的效果。
1.猜谜教授新词，根据老师的表达，猜猜是什么食物。学习单词tomato、green beans、
阅读全文>>>作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个老师都要认真写教案课件。做好教案是教师应尽的职责之一，写教案课件时有哪些方面需要注意？在本文中我们将剖析“美丽的颜色课件”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！
美丽的颜色课件(篇1)教学目标
1、学习文学传记的写法，学习刻画人物的方法。
2、品味课文语言，提高文学鉴赏能力。
3、学习居里夫妇的高贵品格，从中得到有益启示。
教学重点
学习居里夫妇对科学执着追求的精神。
教学难点
品味文章中的重点语句。
教学课时：
1课时
教学过程
一、导入新课
居里夫人是一位伟大的科学家，在世界科学史上，熠熠闪光。她的一生伟大而美丽，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。今天，我们就走进居里夫人的世界，感受她那伟大的灵魂。
二、作者简介
艾芙·居里（1904—2007），是著名的女科学家居里夫人的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家，1904年出生在巴黎。艾芙·居里自幼在充满浓郁的学术气氛的.家庭中长大，母亲居里给予她巨大的影响。在巴黎赛维尼埃中学毕业后，潜心攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内引起了很大反响。
背景
玛丽·斯可罗多夫斯卡·居里（1867—1934），通常称为玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射同位素用于治疗癌症。
三、检查预习
生字和新词读音和默写都要正确。
微妙燥热沥青骤雨窒息吹嘘荧光筋疲力尽和颜悦色
四、整体感知课文
（一）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，要读出声音。朗读时请思考以下两个问题：
1、文章可以分为几个部分？
2、居里夫人是在什么条件下提炼镭的？
（文章可以分为三部分：第一部分为第1自然段，总写玛丽·居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”；第二部分为第2—14自然段，写玛丽·居里在上木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐；第三部分为15—25自然段，写玛丽·居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景。）
（二）请学生看书上插图。居里夫妇。
五、精读课文
阅读全文>>>【自主预习要求】
1、个人预习要求：做到认真，仔细读课文。25—30分钟独立完成预习内容。
2、组内预习要求：小组讨论时，每个人要认真倾听，10—15分钟内完成讨论内容。
3、交流展示准备要求：预习完成后，在5—8分钟内组长布置好组员的汇报任务。
【自主预习提纲】
基本问题：
1、采取自己喜欢的方式（大声读、小声读、默读）读两遍课文，读不流利的句子要反复读几遍。
2、你们一定喜欢在草地上玩耍，请带着喜欢的心情再读一遍课文。说一说课文主要讲了什么？
3、请你读一读下面的词语，找出本课要写的生字再读一读。（提示：想一想“假”和“朝”的读音。）
盛开 玩耍 一本正经 使劲 绒毛 假装 朝南 这些
引人注目 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣
4、认真观察课本8页生字在田字格中的位置，在作业本上每个生字写两遍。（提示：注意写字姿势。）
基本习题：
1、给生字注音：
耍 装 劲 绒 假 朝 些 钓 察 瓣 拢 掌 趣
2、我会辨字组词
拢（ ） 耍（ ） 劲（ ） 掌（ ）
扰（ ） 要（ ） 经（ ） 趣（ ）
【达标训练】
一、要求 10--15分钟完成 独立做---自评---互评-----师评
二、达标训练测试题。
1、看拼音，写词语，注意把字写端正。
wán shuǎ iǎ zhuānɡ shǐ ìn rónɡ á shu zhǎnɡ
() ( ) ( ) ( ) ( )
2、我会填空：
（ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）蒲公英
（ ）的天空 （ ）的绒毛 （ ）的朋友
3、三年级上学期语文导学案设计x给多音字注音组词。
三年级上学期语文导学案设计 （ ） （ ）
假 朝
（ ） （ ）
4、读一读，写一写。
一本正经 一言难尽 一目了然
引人注目 目不转睛 目中无人
5、抄写课文中你认为用得好的词语。
【自主预习要求】
1、个人预习要求：做到认真，仔细读课文。20—25分钟完成预习内容。
2、组内预习要求：小组讨论时，每个人要认真倾听，15—20分钟内完成讨论内容。
3、交流展示准备要求：预习完成后，组长布置好组员的`汇报任务，在5—8分钟内做好交流展示准备。
【自主预习提纲】
阅读全文>>>教学目标：
1、通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。
2、能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，付诸行动。
3、在与同学的交流的过程中，培养学生清晰、流畅的表达自己的'观点。
教学重点：
通过理解“绿色记事本”所写的周一到周五的事，理解作者的用意。
教学难点：
培养学生清晰、流畅的表达自己的观点。
教学准备：
小黑板师生查找的相关资料
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们在课前围绕“环保”这一主题，通过各种渠道搜集了一些资料。谁愿意来说一说啊？
大家搜集的资料真不少啊！我们的语文书里有个小朋友还用日记的形式记录出来了呢，大家想不想看一看呢？
二、指导习作
1、指名读书上的文字材料。
2、听了同学对他用日记记录自己的观察和想法，大家都有什么想法呢？把自己的想法和大家进行交流吧。
3、小组交流。
4、学生汇报
5.现在请同学们想一想自己身边是否发生过类似事件。
6.把自己身边的与本单元要求相符的事和同学进行交流，互相启发，有利于更全面、更生动地把事叙述清楚。
7.形成一段或一篇文字也加入到“绿色记事本”里面。
三、布置作业
没有完成的习作内容，就作为我们今天的家庭作业，回家之后完成吧！
板书设计：
表达 “绿色记事本”
按照时间的顺序
挑选自己感兴趣的内容
可以图文并茂
第二课时
教学目标：
1.仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。
2.能了解关于环保的有关知识并树立环保意识，并在生活中付诸行动。
3、在与同学的交流修改习作的过程中，培养学生认真修改自己的习作的习惯。
教学重点：
仔细阅读自己的“绿色记事本”所写的周一到周五的事，看是否体现了本次习作的主题。
教学难点：
培养学生认真修改自己的习作的习惯。
教学准备：
小黑板优秀习作和不成功的习作各准备一篇
教学过程：
一、选读习作，共同评议
1、以四人小组为单位,轮流读自己的习作,组员共同评议
2、提出学生在习作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。
（每组推荐一名学生读一读自己的习作，全班学生对照习作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地
阅读全文>>>本文将介绍一些优秀的教案课件资源，供教师参考和使用。教案课件是教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件。每位教师都应该设计好自己的教案课件，以便更好地进行差异化教学。不同学生的表现有助于教师更好地进行个性化教学。以下是一些值得推荐的优秀教案课件资源，希望对您有所帮助：春雨的色彩课件。我们为您准备了这些资源，希望您能够参考和使用。
春雨的色彩课件(篇1)主题：春雨的色彩
范文：
春天，是大地苏醒的季节，也是春雨纷纷的季节。春雨如诗如画，给大地带来了生机和美丽。春雨的色彩是多样丰富的，它们有着不同的意象和象征意义。
首先，春雨的色彩可以是青翠的。当春雨落在青葱欲滴的嫩绿叶片上时，它们便互相映衬，形成了一幅幅美丽的画卷。青翠的春雨，代表着生机与活力，让人们感受到大自然的无穷魅力。
其次，春雨的色彩也可以是清新的。雨水沉淀了大地上的尘埃和污垢，洗去了厚重的寒意，使空气清新而透明。清新的春雨，带给人们宜人的感觉，让人心情舒畅，轻松愉悦。
春雨的色彩还可以是缤纷多彩的。在阳光的照射下，春雨呈现出七彩斑斓的光芒。雨滴折射出的彩虹，跳跃在天空中，给人一种绚丽多姿的感觉。缤纷多彩的春雨，让人陶醉其中，仿佛进入了一个童话世界。
另外，春雨的色彩也可以是温暖的。春雨带来了温暖的气息，使大地融化了冰封的冬季。雨水滋润着万物，给万物注入了生命的能量。温暖的春雨，让人感受到无尽的关怀和温情。
最后，春雨的色彩还可以是忧伤的。雨水滴落在窗户上，发出沉闷的声响，给人一种忧伤的感觉。忧伤的春雨，让人感叹岁月的蹉跎和无常，同时也让人思考人生的真谛和珍惜眼前的美好。
总之，春雨的色彩多种多样，每一种都有着独特的魅力和意义。它们青翠、清新、缤纷、温暖或忧伤，都在春天这个美妙的季节里展现出无限的美丽。让我们怀揣着对春雨色彩的喜爱和敬意，去感受大自然的奇妙和给予我们的启示吧。
春雨的色彩课件(篇2)1．生字的呈现。
（1）出示第二自然段的句子，提出课后的问题。认识“论、趣、题、底、颜”等生字。
（2）在朗读小燕子和麻雀说的话时，学习“淋、洒、滴”等生字。
（3）“线、油、欢”等字可随机出现。
2．生字的识记。
引导学生发现“题、淋、洒、底、欢”等字的识记方法，即通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。如：是-题，林-淋，西-洒，低-底，砍-软-欢。
3．识字的巩固。
（1）开火车读生
阅读全文>>>假如您对于“变色花课件”这篇文章有兴趣，编辑特地为您推荐了这篇文章。我们建议您收藏本页和我们的网站，以备将来查阅之需。老师们需要在新学期开始之前准备好教案和课件，从现在开始准备也不算晚。教案是实现教育现代化的必要工具。
变色花课件【篇1】1．能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。
3．愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。
小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。
1．出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。
2．初步理解故事，感知其中的色彩。
（1）师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。
（2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？
幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。
（3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？
幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。
（4）师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？
启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。
（5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。
3．完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。
（1）教师完整讲述故事。
（2）鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。
4．游戏“会变色的小蜗牛”。
（1）教师出示卡片，交待游戏玩法。
师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛”。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。
（2）幼儿结伴讲述，练习完整说短句。
师：请把你的发现告诉好朋友吧！看谁说得最好听。
（3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。
师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢……
将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。
变色花课件【篇2】教学目标：
知识目标：学会本课9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的特点，增强维护动物的意识。
教学重点、难点：理解新词，并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借
阅读全文>>>一、教材分析：
（一）内容与作用：
《夜色》是20xx年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真可爱，体会成长的快乐。通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
（二）教学目标：
1.认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个字。学习1个新部首：“厂字头”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质。
（三）教学重难点：
1.教学重点：正确、有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。
2.教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。
（四）课时安排：2课时
今天，我将着重说说第一课时的教学安排。
（五）教学准备：多媒体课件
二、学情分析：
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的短期注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路。但有个别的学生上课不注意听讲，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。
三、教法的选择：
基于以上学情分析，本节课我将采用以下教学方法：
1.朗读欣赏法
2.情境陶冶法
3.游戏法
四、学法的指导：
1.朗读法
2.圈点自学法
五、教学过程：
在统筹兼顾的基础上，我将在第一课时安排如下教学活动。
（一）情境导入
1.孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出：语文教学应该注重培养学生的学习兴趣。在教学中，我紧抓导入这一环节，在班级做个小调查：“你晚上怕黑吗？”激发学生兴趣，导入新课。
2.板书课题《夜色》，学生齐读课题
（二）整体感知
第一小节：
1.学生边听录音边思考：你是从哪里看出这个小朋友胆小怕黑的？用课文里的句子来回答。
学生边读边想象，读出害怕的语气。先找两名学生读课文第一小节，其他学生进行评价，再齐读。可以培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
2.妈妈是怎么帮我的？有作用吗？
3.思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么
阅读全文>>>
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