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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。趣味文字课件专题给大家汇集了大量关于趣味文字课件、趣味文字课件精选等,希望丰富的趣味文字课件内容能够对大家有所帮助!
主题:趣味文字-我和我的同桌
我和我的同桌,这是一个让我感到有趣的话题。我和我的同桌相识已经有两年了,我们之间的关系始终很好,不断地成长发展。我们坐在一起,分享学习上的困难和挑战,这是一个相互支持和帮助的过程。
我的同桌是一个非常有趣的人,他总是会提出一些非常奇怪和有趣的问题,让我感到不停的想要回答。比如,他会问我有没有想过在某些时候去做一些非常大胆的决定,尽管这会让我们面临一些风险和不确定性。我觉得这样的问题非常有趣,可以让我思考一些平常不会想到的事情。
我们两个人同时还对文学和阅读非常热爱。我们常常会讨论我们读过的书籍,分享自己的感悟和体会。我们经常会找出一些好书,然后一起读,互相借阅。这让我们都感到非常有趣,可以不断地拓展自己的知识和见识。
在学习方面,我们也经常会彼此帮助。如果我在做某个难题时缺乏思路,他就会帮我一起探讨,找到解决方法。我们之间互相支持,一起努力,这是一种非常珍贵的友谊。
我和我的同桌之间也有互相调侃和玩笑的时候。有一天,他在我看书时把纸张从下面拽走,然后躲在桌子下面,让我不知道是怎么回事。当我无法找到纸张时,他突然从下面跳了出来,大笑着说:“抓到你了!”,然后我也觉得很有趣,爆发出一阵笑声。
总的来说,我的同桌是一个很有意思很有趣的人。他能够在我困难的时候鼓励我,让我坚持下去;在我感到无聊的时候,他能够带给我欢笑和快乐。我们之间的友谊也因为这样的互动变得更加深厚。
趣味课件(篇2)游戏目的:
通过游戏,培养学生学习拼音的兴趣,提高学生声韵母拼读能力。
游戏场景:
此游戏是针对语文启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的,需要控制好课堂纪律,在老师的配合下完成游戏。
游戏时间:
约8分钟。
游戏难度:
较高
适合年级:
一年级、幼小衔接、语文启蒙适用于一年级拼音复习课。
游戏准备:
声韵母卡片一套;信封或纸袋一只,里面装有要学生拼读的音节若干。
游戏人数:全班游戏过程:
(一)分发卡片
教师把声韵母卡片分发给每一位学生,让学生熟记自己卡片上的字母。
(二)游戏开始
游戏1:教师从信封里抽出要求拼读的音节,如"nu",拿"n"卡片的一位学生站到讲台上,面向同学,其他同学把拿到的卡片举起来,集体唱“找呀找,找呀找,找到一个好朋友”。那个拿“n"卡片的同学走下来找自
阅读全文>>>教案课件是需要教师精心准备的材料,因此老师应该花心思去制作自己的教案课件。教学质量不仅与教师的专业水平相关,还与学生的反应有关。那么,要怎样制作课件教案呢?若您需要关于“趣味教学课件”的推荐,可以查看以下内容。请注意,本文仅供参考,具体操作建议还是咨询专业人士!
趣味教学课件 篇1教学内容:《神奇的莫比乌丝带》
教学目标:
1、让学生增加对数学的兴趣,认识数学的多种形式,主要教授莫比乌斯带。
2、另外教授一些数学计算的巧妙方法。
3、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特征,培养学生大胆猜测、勇于探究的求索精神。
4、利用简便方法,提高学生计算效率,更加高效的学习数学。
教学方法:提问题—做纸圈—剪纸圈—画纸圈—证明纸圈-提出相关数学巧算法 教学形式:学生自主探索、合作交流
教学过程
一、引入
师:课前同学们准备了三张长方形的纸条,今天我们就用这些纸条来学习新知识。 提出问题:你能一次性,一笔把一张长方形的正反面都涂上颜色么?
二、认识莫比乌斯带
1、请同学们取出1号纸条,认真观察:这是一张普通的长方形纸条,它有几条边几个面?(引导学生观察)
2、你能把它变成两条边两个面吗? 学生动手操作:可以首尾相接围成一个圈。 请学生上前演示,用手摸摸看两个面、两条边。
3、请同学们取出2号纸条,你能把它变成一条边一个面吗?请同学们试一试。(引导学生动手实践)如果有的学生做出来,让孩子演示,教师给予赞赏;如果学生做不出来,教师边演示边口述:先做成一个普通的纸圈,然后将一端剪开翻180°,再用胶带粘牢。这样就完成了只有一个面一条边的纸圈。
4、请同学们按照老师演示的方法做一个这样的纸圈。(小组合作,互相帮助)
5、那这样一个纸圈真的是一条边、一个面吗?你想怎样来检验?(启发学生采用多种方法来证明,教师引导学生把证明的过程展示给大家。)
6、你们知道这样的一个纸圈叫什么名字吗?(出示课题:神奇的莫比乌斯带)它是德国数学家莫比乌斯在1858年在偶然间发现的,所以就以他的名字命名叫“莫比乌斯带”,也有人叫它“莫比乌斯圈”,还有人管他叫“怪圈”。
三、研究莫比乌斯带
莫比乌斯带到底有多神奇呢?下面我们就用“剪”的办法来研究。 老师先拿出平常的纸圈,问:如果沿着纸带的中间剪下去,会变成什么样呢?(老师动手剪,学生观察验证。)请同学们认真观察老师是怎么剪的?(变成2个分开的
阅读全文>>>编辑为您整理了有关“趣味教学课件”的内容,请参考。通常,老师在上课之前都会准备教案和课件,每天都要认真负责地完成。只有写好教案和准备好课件,才能打造出完整的课堂教学。希望这些内容能对您有所帮助,喜欢就点个赞吧!
趣味教学课件(篇1)教学目标:
1、通过生动有趣的游戏作文形式,激发学生对习作产生兴趣。
2、指导学生抓住典型场面进行观察,学会抓住人物的动作、表情、语言、心理活动进行观察,为作文积累丰富的素材。
3、指导习作,尝试用提纲逐步有条理有重点的习作。
还记得我们玩过的标点符号文字游戏吗?那个游戏让你明白了什么?(标点符号的重要性)
今天我们再来玩一个游戏,看看你从游戏中能收获什么吧。
首先,请大家回想一下,我们在概括一篇文章的主要内容时,要包括哪几个部分?(时间地点 人物 事件)
下面我们就来玩一个文字游戏――汉字大变脸。(从游戏的一开始就要留心观察,所有你看到的、听到的、感受到的,都可以用到接下来的写作中去)
请同学们分别给它们加上一或两个字,把它变成一个表示时间、地点、人物和事件的词语;
再请同学继续展开想象,分别给它们添加一个x的或地的前缀,把这个词语变得更加生动。
请大家试着把这四部分连接起来,说一句话。
如果我想把这句话丰富一下,讲一个故事,还可以加入些什么?(人物的动作、表情、语言、心理等)举例: 天――冬天――一个冬天的.下午 (时间)
老师的手里有四组词语,第一组写“时间”;第二组写“人物”;第三组写“地点”;第四组写“干什么”。
各小组长上台从四个袋子里各抽四张纸条。小组一起用取回的纸条巧妙搭配组成四句话。小组代表读组合出来的句子。评最具创意奖和最具幽默搞笑奖
三、指导学生片段练习。
1、刚才大家非常热烈地交流了自己在两个场面里看到的、听到的、想到的,现在,请同学们选择自己最感兴趣的一个场面,先练写一个片断。 (有意分组写)
2、学生练写片断,老师巡视。
指导抓住人物动作、表情、语言、心理活动等叙述。
1、同学们在上节课写了一个片断,这节课,我们完成整篇文章。在写之前,我们来看看,我们可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢?
2、题目取好了,大家可以想想写个怎样的开头,能够一下子吸引住读者呢?
(1)直接交代时间、地点、人物、事情: 今天的作文课上,老师带领我们玩了一个“汉字大变脸”的游戏,乐得大家合不拢嘴。
(2)描写一个游
阅读全文>>>活动目标:
1.能用数字符号记录操作结果。
2.通过让图形站起来的探究游戏,发展幼儿的空间知觉和想象力,体验探索的乐趣。
活动准备:
豌豆、牙签、统计工具
活动过程:
一、情境导入
师:今天老师想和你们作个游戏,我来当总设计师,你们当小设计师,好吗?
幼:好。
师:看看我给你们准备了什么呢?
幼:豆子、牙签、纸、笔。
师:对,给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和牙签来设计图形。
二、第一次尝试
1.出示图一:这是什么形状?
幼:三角形
师:请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声音坐好,我就知道你已经完成了。好,开始。
大部分幼儿好了以后,请幼儿自己数数:你用了几颗豆子,几根牙签?
幼:3根牙签和3颗毛豆
师:你用了3颗豆子、3根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样的?
没有的话,教师临时制作一个如:直角三角形。
师:没有,好,那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗豆子,几根牙签。
师:注意数的方法。第一个作好标记。(我们可以从“上往下”数,引号中的让幼儿说)
师:好,刚才大家都数的不错。我们想把它记录下来。拿出我给你们准备的统计表。哪位设计师能看懂?
请一幼儿说说。或再请幼儿补充。
师:好,用圆点表示毛豆,用一竖表示牙签,我们把它记录下来。(请孩子们和老师共同记录,老师在黑板上的样纸上写,接着让幼儿完成)
2.出示图二
师:来看看第2个图形。
幼:正方形
师:请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。
师:请数数:你用了几颗豆子,几根牙签?
幼:4根牙签和4颗毛豆
师:请做好记录(一幼儿上黑板做)
师:还有不同的吗?
有不同(方式拼图形)的请幼儿上前数并在黑板上做记录。
3.出示图三
师:再看看第3个图形。
幼:长方形
师:请开始。看谁的动作快。
师:请你数数,并作好记录。
师:你用了几根牙签、几颗毛豆?
幼:6根牙签和6颗豆子。
师:有不同的吗?请不同的幼儿上来数并作记录。
(少了个教师小结:原来拼图形可以有很多方式,我们的数数和统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗?)
刚才你们表现都非常不错。现在先请你们把这些图形拆开送回盘中。不要让它跑到外面哦!
三、第二次尝试
1.师:现在请你用豆子和牙签搭一个你最喜欢的图形。
幼儿操作,教师巡回观察,并发现一些新的图形搭建。
个别交流:说说你用了几根牙签,几
阅读全文>>>老师工作中的一部分是写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。 教案课件是建立教学框架的工具,必须认真书写,那有哪些值得参考教案课件呢?该篇“有趣的汉字课件”文章是编辑从网络上精挑细选的,相信我这些技术可以更高效地完成任务!
有趣的汉字课件 篇1活动目标
1、策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2、通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。
3、认识10个生字。
课时安排四课时
活动过程
第一课时制定和交流小组活动计划
1、激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。
2、介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。
3、分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。
4、制定计划:
例:“有趣的汉字”活动计划活动时间:x月x日
活动地点:xx家
活动内容:
(1)搜集或自编字谜
(2)查找谐音笑话、谐音歇后语
(3)了解汉字的起源
成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。
分工:
组长:xx搜集资料:xx编辑:xx抄写:xx
插图:xx日期:x月x日
5、交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。
反思:
搜集和调查资料(两课时)通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。
第二课时猜字谜
一、激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。
二、猜教材中列出的字谜。
1、画时圆,写时方;冬时短,夏时长。
2、千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。
3、一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。
4、有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。
5、这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点
6、一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
阅读全文>>>教学内容:识字(一)2.口 耳 目
教学目标:1.认识12个生字,认识“ク”偏旁。
2.感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。
教学重点:认记生字。
教学难点:认识12个生字。
教学用具:投影片(自制一部分)、生字卡片。
教 程:
一、联系生活,自主识字:
1.让学生看图,观察图上画的是什么?(学生边说,教师边贴上对应的生字卡片)
2.学生观察图,图右下角的象形图和生字在形象上有什么联系?
3.尝试认字:出示生字,请学生找出已经认识的生字,并说出你是怎么认识的,小组内的同学交流一下。
二、拼音识字,读准字音。
1.出示几个生字,并注上拼音,请学生看拼音识字。
2.请一个同学带领大家读。
3.教师点拨:字头,竹是翘舌音。
4.学生自由练读生字,同桌对读,组内指读。
三、识字竞赛:
1.这些字你已经认识了多少,看谁认得又多又快。
2.学生介绍自己认读又多又快的秘诀。
四、巩固识字
1.选生字卡片放在实物图下的括号里。
2.游戏,有的拿生字有的拿图,找相对应的朋友。
3.区分“目”与“木”的字义。读词语卡片:目光 节目 木马 树木
语文识字课件【篇2】设计意图:
《识字1》是有关秋天的三组词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序,合辙押韵,读起来朗朗上口。学生对秋天的景物有一定的感性认识,也知道一些描写秋天的词语,但本课的词语对学生来说,有些比较陌生,也较难理解。识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用学生已有的经验,用自己喜欢的方式识字。在课上,教师创设丰富多彩的教学情境,并联系生活实际,使学生通过反复朗读了解词语,感悟语言、积累语言。在课外,引导学生自己去收集关于秋天的词语并记下来,帮助他们独立识字,积累词语。
教学目标:
1、会认“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有收集词语的兴趣。
4、能通过抽象的文字了解秋天景色的特点,去感受秋天的美丽。
教学重点、难点:
教学重点:会认11个生字,会写10个生字。
教学难点:感悟秋天的美好,养成收集词语的习惯。
课时安排:两课时
第一课时
教学目标:
1、正确流利地朗读课文。
2、认11个生字,会写4个生字。
3、培养收集词语的兴趣。
4、初步感受秋天的美丽。
教学过程:
一、观看图片,激发兴趣:
送走了炎热的夏天
阅读全文>>>老师每天都需要准备一份完整的教学课件,认真规划好自己的教案。特别是老师想要课堂氛围浓厚,需要高质量的教案课件。那么如何制作优秀的教案课件呢?我们精选了“写字课课件”来帮助您,希望这些信息能够提供帮助,让您更好地了解自己!
写字课课件(篇1)苏教版《怀素写字》优秀说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编整理的苏教版《怀素写字》优秀说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、教材分析:
《怀素写字》选自江社苏教育版一年级语文教材上册第四单元第12课,是一篇写人的记叙文。课文共有四个自然段,介绍了唐代大书法家怀素小时候认真、刻苦练字的故事,激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
二、教学目标:
根据《课标》中关于第一学段的阅读要求:学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文;学习默读;能借助插图阅读课文;能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。同时结合我校的语文教学科研课题——“培养学生能说会写能力的研究”,以及学生的年龄特点,我确立了如下教学目标。
1、复习巩固汉语拼音,学会田字格中的7个生字,能按正确的笔顺书写。认识绿线格中的6个生字。理解由生字组成的词语。
2、通过自由读、赛读、引读等不同方式有层次的朗读训练使学生能够正确、流利、有感情朗读课文。背诵课文第二自然段。
3、通过引导学生抓课文中的重点词,如“总是”“认真”“日子一长”结合上下文和生活体验理解这些词语的意思,体会怀素写字的认真、刻苦。品读表达怀素是如何认真写字的句子,理解“先……再……”这个关联词在叙述上的有序性,并练习说话,达到会积累,会运用。
4、从怀素写字这件事中受到教育,知道成功是需要付出努力的,学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
四、教学重点、难点:
1、重点:
⑴复习巩固汉语拼音,学会田字格中的7个生字,能按正确的笔顺书写。认识绿线格中的6个生字。理解由生字组成的词语。
⑵正确流利有感情朗读课文。背诵课文第二自然段。
2、难点:
⑴分析怀素写字的方法和过程,从中学习他刻苦学习的精神。
⑵抓住重点词句对学生进行读悟结合,读说结合的有效训练。
六、教学策略:
因为这是一篇与学生有密切
阅读全文>>>每位老师都必须准备完整的教学课件,这是每堂课必须的要求。编写教案和教学课件是老师每天的常规工作。只有准备好的教案和课件才能准确地传达教学意图。那么,在准备教案和课件时,最好的教学方式是什么呢?小编为您精心准备了一些有关“识字课件”的资料,相信您可以找到一些对您有用的内容!
识字课件 篇1一、教材分析:
本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文,本课采用“识写分流”的办法安排生字。对“只要求认识”的生字,要求能读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。
本课采用的方法是词串识字,这种识字形式所安排的内容,分别看,是排列整齐的几组词语;(骏马、秋风、塞北、杏花、春雨江南、椰树、骄阳、海岛、牦牛、冰雪、高原)连起来读,则意义上有联系,又押韵上口,便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合,充分发挥语文教育的丰富内涵。
这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴,不仅受到学生的喜爱,而且利于识字与认识事物相结合,利于向其他学科辐射,利于相机进行语言表达的训练。
二、教学目标:
1、知识目标:学会本课生字,理解词语。
2、能力目标:能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
3、情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。
教学重难点:学习“塞”“岛”“骄”字,并能正确书写。
三、教学过程:
(一)、情境导入
1、小朋友,上课之前,老师先给大家唱一首歌曲,你们可得听仔细了!里面唱的是什么呢?(我们都有一个家,名字叫中国)
2、出示地图、依次呈现四幅画面
瞧,这就是我们的祖国我们的家,我们的家幅员辽阔,地形各异,有黄沙漫天、一望无边的——塞北(出示词卡,指名读,贴词卡),有碧波荡漾、桃红柳绿的——江南,有骄阳似火的——海岛,有冰天雪地的——高原。
3、今天这节课,老师就带小朋友一起乘飞机到祖国的这四个地方去走一走,看一看,玩一玩,相信你们一定会受益匪浅!在登机前,让我们先去买票吧。
(二)、初读
1、请同学们打开课本78页,自由读词语,读准字音,读通顺。这样,你就可以获得机票。
2、在读的过程中,你觉得哪些字音要提醒大家注意的?指读——全班跟读
你觉得你能读准字音的,
阅读全文>>>老师每一堂课都需要一份完整教学课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是推进现代教学方法和手段的必要途径,对于写教案课件有哪些疑问呢?这篇文章主要介绍了一下与“识字4课件”相关的事宜,为了方便查看建议您收藏本页的网址!
识字4课件(篇1)教学目标:
1、认识11个生字,会写7个生字。
2、知道教室是学习的重要场所,每一位同学都要爱护自己的教案。
教学重难点:
1、学习本课生字词,并能熟练地朗读,书写。
2、了解我们学习的环境,并养成爱护教室的习惯。
教学准备:生字,词卡片,文中的实物或图片。
教学过程:
一、导入。
我们天天坐在教室里,那么教室里有什么呢?
能说说吗?(有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等)
二、识字。
1、学生环顾教室四周,看能不能说出你身边的事物名称。
2、教师指实物,学生举出相应的词卡,大声读生词。
3、自学生词,借助拼音把字音读准确。
重点提醒:“窗”读“”而不是“”平舌音。
“教”“讲”“墙”都是三拼音节。
“户”读“”,而不是读“”。
4、引导学生交流识字途径。
如“这个字你还在哪些地方见过”。
5、识字比赛(每小组推选一人参加比赛)。
让学生评出优胜者,老师予以表扬。
三、写字。
指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。
1、让学生整体观察,看清“教”字复杂的笔画。(左右结构,共有11画)
2、教师范写。
3、学生摹写,体会要领。
4、教师小结。在写字前观察字型,再注意与所学的字进行比较。
第二课时
教学过程:
一、课前导语
1、复习,听写上节课所学的三个生字,对掌握好的学生进行表扬。
2、我们将上节课所学到的写字方法应用到本课中。
二、写字。
1、指导书写“台”,“桌”,“椅”“户”。
(1)出示生字卡,点名学生认读。
(2)学生整体观察字型,引导学生在写“台”字时要注意,“台”上面是撇折,不要写成竖提或撇点。
“桌”字中间是“日”不是“目”,上面不能写成“十”。
“椅子”的“椅”字右半边上面是“横,小撇再点”,不要把“点”写成“捺”。
(3)学生自己描写、体会。
(4)巩固。
找出文中有以上这些字的词语,先在小组中朗读,再在本子上写一写。
三、括句。
1、仔细观察教室,你能说出教室里有哪些特点吗?
生:有许多课桌,并且摆得很整齐。
教室里非常明亮,
同学们都坐在教室里认真听讲。
2、根据下面的句子,
阅读全文>>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是课程开展的向导。经过精心筛选栏目小编向大家推荐了名为“兴趣课课件”的文章,欢迎来到我们的网站我们为您提供最新最全面的内容!
兴趣课课件 篇1【活动目标】
1、练习跑、走交替。
2、锻炼身体耐久力素质。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
【重点与难点】
能根据地形的变化控制跑走的快慢,有变化的跑走,并且能做到跑走交替。
【材料与环境创设】
幼儿几个小朋友一个铃鼓。
【活动过程】
1、扮演角色活动身体
师:今天啊,老师要带小朋友玩个小游戏,这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车,老师为小朋友准备了方向盘,你们可以一组选出一个小朋友当车头。
师:在游戏之前呀,小小公交车要先加加油,大家跟着老师来活动一下。
(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)
2、交代规则带领练习
(1)教师向幼儿交代游戏规则
师:公交车要根据一定的路线前进,要经过平坦的公路,汽车就可以开的快点。有些路比较不平,就要慢慢的开,不然就会翻车了。还有上坡路,小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进,要注意根据经过的路线调整速度,不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟着汽车头,不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯,你们可以变化红绿灯,车子开过来时就要听他们的指挥了。
(2)教师带领练习
师“现在新老师们先做一次小小车头,我们要出发了。小小车箱跟着我。”
幼儿在教师的带领下在场上绕几圈,在拐弯处要鸣喇叭,然后走跑交替通过各种地段,等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。
3、重点指导自由练习。
(1)吹一下哨子,将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演,应用语言说出自己的想法。
师:小汽车在不同的地面,你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?
(2)让幼儿自由练习,快慢走跑由他们自己掌握。
4、游戏结束放松身体。
教师将幼儿集中起来做放松运动,然后组织回班级。
师:小汽车们累不累啊,累了话跟着老师做一下放松运动。
兴趣课课件 篇2教学目标:
通过充分的视觉素材资源的展示与交流,使学生感受二方连续图案的艺术美感,初步了解其艺术特点及生活中的实际
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