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秒速五厘米观后感
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。秒速五厘米观后感专题给大家汇集了大量关于秒速五厘米观后感、秒速五厘米观后感精选等，希望丰富的秒速五厘米观后感内容能够对大家有所帮助！
热烈欢迎您来阅读我为您准备的关于“秒速观后感”的相关内容。随着电脑的普及，我们可以轻松享受到全世界优秀电影和电视剧的观赏，而写下观后感则是传递我们的心情与感想的极好方式。当我们想要深入理解一个作品的真谛时，不妨写一篇观后感，这可以让我们更好地了解作者想要传达的理念。您是否思考过如何写出一篇精彩的观后感？希望我提供的见解对您有所启发！
秒速观后感(篇1)“呐，你知道吗?听说樱花飘落的速度是秒速五厘米哦”
这是在影片中最著名的一句台词，其实一秒走五厘米并不快，但是若果这个速度持续了15年，则足以绕地球半圈了，于是本来相互融合的心，在15年后，走到的在地球上最远的距离。
本影片主要由三个短篇故事组成，全长63分钟，分别是《樱花抄》《宇航员》《秒速5厘米》，由新海诚作为总监制，堪称十分华丽的作画水平，有着“随便截一张图都能作为桌面”的传说。
而本故事则主要讲述了，原本从小就相遇的两人，远野桂树和 篠原明里，从相遇，相爱，相离的故事，以动画的形式对人们诠释了何为现实的爱情，相爱的两人最终还是不能走在一起，不知不觉走到的地球上最远的两处。
尽管是以爱情作为题材的电影，但是真正的男主角与女主角在相遇并一起的剧情只存在在了第一部分《樱花抄》之中，不过通过此部分，为后面的剧情铺下了深深的铺垫。男主人公仅仅是因为丢失了通讯地址，导致了两人从此不能再相遇，在影片里面的一幕，男主人公与女主人公分别在邮箱面前等待，等待着互相的来信，无论晴天雨天，依然打开…但打开的却只有空荡荡的信箱，看到这了无比让人揪心。
时间过去了，在第二部分《宇航员》，男主人公与另外一位女主人公相遇，但男主人公仍然无法对 明里释怀，一直无法放下，只能每天用手机发送邮件给那个 没有收信地址的 “她”，此时脸上去有着喜悦的表情，或许是抱着一丝的期待，在未来能再次相遇，明明知道这个几率微乎其微。而电影的第三部分《秒速5厘米》女主人公明里已经订婚了，男主也步上了工作的岗位，但两人仍然没有相遇。从那15年前，尽管两人心里仍然有着对方，最终还是面对现实的无奈。
于是在电影的最后，在最后的樱花道上，两人终于察觉到了彼此了，但同时也错过了彼此，在列车通过的最后， 桂树回头时候，明里已经离开了，但是脸上却露出了微笑。
电影最后，新海诚究竟想给我们传达什么呢?恐怕也就只有他自己知道了。
电影对爱情的青涩表现，确实十分优秀，而且此电影
阅读全文>>>如何避免写作品名观后感的误区呢？由于个体差异，每个人对于影视作品的理解是不同的。对于欣赏过程中的所思所感，需要用观后感记录下来，观后感有助于我们对电影做出更加清晰和透彻的评价，下面是趣祝福精心收集整理，为你带来的“速度与激情观后感”，相信阅读后您会对这个话题有更深入的了解！
速度与激情观后感【篇1】2015年4月17日，我们深圳浦公英会所的部分会员。职员。社工报名。交钱观看了电影《速度与激情7》。
这部电影真不愧它的影名，我看后认为这部电影真是速度与激情的融洽组合。影片中随着演员们的激情的一次次的爆发，接连出现打斗和飞车。撞车及车毁人伤的惊恐场面，真是吓煞人也。总之，整个影片看的我是惊心动魄，魂不守舍，但出乎意料的是我没有被吓懵，等到影片结束，我带着惊魂不定的心情起身向影院门口走去。一步，两步，三步。渐渐地，影片中的激情打斗和车毁人伤的暴力惊恐场面渐渐地在我的脑海中被淡漠了，于是我以一种完全自我的平和心态登上了回家的公共汽车，继续我平庸而淡雅的真正生活。并祈祷，我的人生充满意义，远离暴力，不为无助所困，在我今后的人生道路上，拼搏奋斗，争取告别疾病，不被困难吓倒，做生活的强者，乐观积极，幸福安康。阿弥陀佛，阿弥陀佛，乐观积极，幸福安康。
再见了电影《速度与激情7》，愿我生命中的速度与激情迅速燃烧爆发，助我走向成功，走向未来，逐渐成为自己生活，生命，人生中永远坚强屹立的真正强者。
好，早安，午安，晚安。祝一生平安如意，顺利到达生命的彼岸，在生命到达终点的时刻，用生命答卷为你生命的终点画上圆满的终止符，勇敢地走向阴曹地府的大门，接受生命的洗礼。
速度与激情观后感【篇2】《速度与激情6》看完两天了，因为比较忙，现在才把影评补上。
《速度与激情6》的剧情紧接《速度与激情5》，从4到6连续的三部电影，也使得《速度与激情》这个系列的电影情节慢慢融合在一起。
《速度与激情6》里面，导演让莱蒂成功回归，《速4》中莱蒂被大毒枭布拉加杀害，但事实并非如此，莱蒂只是失忆了，失忆后的莱蒂跟随布拉加的幕后老板肖。肖的犯罪行动越来越频繁，因此莱蒂也被警方注意到。霍伯斯为了捉到肖，不得不请多米尼克帮忙。此时的多米尼克和他的团队已经隐退，每个人都过上了理想的生活。但为了莱蒂，多米尼克和他的团队再次重出江湖，多米尼克和霍伯斯也再次合作。
《速度与激情6》的特
阅读全文>>>教师预先计划每节课的教学课件是非常必要的，每位教师都需要提高教案课件的设计质量。教案是实现培养复合型人才目标的有效实践，您是否需要参考一些优秀的教案课件呢？我们非常关注您的需求，并编辑了“厘米和米课件”来满足您的需要，请大家仔细阅读以下内容！
厘米和米课件 篇1教学目标：
知识技能
（1） 通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的实际长度。
（2） 学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。
过程与方法
通过实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。
情感态度与价值观
在学习过程中，引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，培养学生合作意识及良好的学习习惯。
教学重难点；
重点：学会用刻度尺测量物体长度。
突破方法：通过学生动手操作突破重点。
难点；体验1厘米的长度，并形成直观印象。
突破方法：通过合作学习突破难点。
教法与学法：
教法：谈话、演示。
学法：自主探究。
教学准备：
图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、ｃａｉ课件。
教学过程
一、 新课导入
老师节就要到了，我们班布置教室挂拉花时发现差了截，同学们准备用彩纸补做一条拉花，还要做多长呢？我们先找根小棒量一量。咦，怎么测量的结果不一样呢？
结论：测量的工具不同，长度标准不同，所以测量的结果不一样。
为了准确的测量，人匀发明了带刻度的尺子，我们今天就来认识“厘米”并用“厘米”作单位测量物体的长度。（板书：认识厘米 用厘米量）
二、 探究新知
（1） 认识厘米。
①认识刻度尺。
大格、小格、数字和厘米。
0刻度线
②认识1厘米。
1厘米有多长（从刻度0到刻度1是1厘米，从刻度1到刻度2是1厘米，从刻度2到刻度3也是1厘米）
③认识刻度尺上的几厘米。
从刻度0到刻度2是几厘米？4厘米有几大格？请同学们说一说。
学生汇报。
（2） 用厘米量。
① 每人发一张纸条，先估计大约有多长，再用刻度尺量一量。
② 说一说是怎样量的？
（把尺子上的0刻度线对准纸条左端，纸条右端对着数字几，就是几厘米）
③ 课件演示测量纸条过程。
④ 测量下面物体的长度。
数学书的长、宽，铅笔的长。
三、 拓展延伸，学会应用
（1） 完成“做一做”、练习一第1题。集体订正。
（2） 小组使用完成练习一的第2题，量完后互相看一看比一比。
四、 回顾全课，总结提高
这节
阅读全文>>>我们为您搜集了一些有关《认识厘米课件》的资料。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。制定好教案需要教师有良好的教学素养。也许本文能为您提供一定帮助！
认识厘米课件 篇1教学目标
1、认识长度单位--厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度。
3、培养学生的动手操作能力、合作精神。
教学重点：用“厘米”作单位量较短的物体。
教学难点：建立1厘米的长度观念。
教学过程
一、创设情景，师生交流引入。
教师：同学们，通过上节课的学习我们知道了，测量物体的长度时，要用统一的单位长度。下面，请同学们用同样的小木块作单位来量一量学具中纸条的长度。
教师：再请一位同学到前面来量贴在黑板上的这张纸条，让学生来量。
让学生谈自己在量的感受。（小木块在黑板上放不住，测量起来很不方便。）
教师说明：在测量这两张纸条的过程中，我们采用了同样小木块，虽然得出了结果，但在日常生活中用它来量物体的长度是很不方便的。请同学们想一想：为了准确、方便地表示物体的长度，还有什么好的方便的工具？
生：……
师：为了准确、方便地表示物体的长度，人们发明了带有刻度的尺子。量长度最常用的工具是米尺，这是米尺的一部分。（课件演示）
[设计意图]通过测量在不同位置的两张纸条，引起学生认知冲突：虽然统一了单位长度，但用同一物体作标准摆放时受到限制。激发学生想用比较方便的测量工具——刻度尺的欲望。
二、探究新知
1、介绍认识尺子。
你们都见过什么样的尺子？你仔细观察过尺子吗？
（1）出示刻度尺，请小组内先说说自己知道刻度尺的那些知识。
（2）全班进行交流。教师小结结题：刚才，你们对刻度尺的认识还真不少，今天就让这把尺子帮助我们认识一个测量较短的物体时用到的较小的一个长度单位：厘米（板书：认识厘米，用厘米量）你能在米尺上找到刻度线吗？
（3）全班交流，教师小结：尺子上的这些线叫刻度线。（课件演示，认识刻度线）
指出0刻度线在哪儿？标有5的刻度线在哪儿？
师：0刻度线也表示尺子的起点。量较短的物体，可以用厘米作单位。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm 。（课件演示）
[设计意图] 学生现有的数学经验是学生学习认知的起点，也是探索、建构新知识的“支架”，介绍认识尺子提高学生的知识面，教师了解学生对刻度尺的认识程度，为下面的学习作准备。
阅读全文>>>编辑针对“米厘米课件”的话题为你特别整理了资料。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。老师要按照教案课件来实施上课。希望本文能够为您拓展视野！
米厘米课件 篇1教学目标：1、通过探索除法计算方法的过程，掌握用乘法口诀求商个方法。
2、通过体会乘法和除法的关系，掌握用乘法口诀求商的方法，能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商，培养联想、推理的能力。
课前准备 配套光盘，长方形和正方形砖两块，钉子板若干、小棒，橡皮筋每人两根
一．复习引入。
1、口算。
2、从10里面连续减2，减去（ ）次，正好全部减完。
3、引入新课：通过刚刚的练习，我们可以看出利用乘法口诀，真的能帮我们解决不少问题。 二（ ）得八 三（ ）十二 二（ ）十二
2×（ ）=8 （ ）×3=12 2×（ ）=10
二．新授。
1、教学例题。
说明：10个小朋友打球，每2人一组，分成了几组？
（2）想一想：把10个小朋友，每2人一组，实际上怎样分？，根据题目的意思，可以用怎样的算式表示呢？（板书：）
看哪一组办法多？
（4）指名汇报，老师逐条讲解。
（5）指名说说用口诀求商的思路。
（2）想一想他们的商各是多少，你是怎样解答的？
3、小结：这些除法算式在求商时，我们可以利用学过的乘法口诀，很快的解答出来。
（平均分）10÷2＝
小组讨论每位同学想想办法。
在计算10÷2时，可以先看除数是2，就想2几得十，这样利用乘法口诀可以很快的求出商。
（3）指名口述解题思路。
（4）学生们填写课本。
请学生们读一读。 引导学生根据提供的信息列出算式。
在探究商是多少的过程中，给学生充分的探究和交流的时间，引导学生用已有的算法和经验探索。
三．巩固练习。
1、完成“想想做做”第1题。
（2）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？
（3）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。
2、完成“想想做做”第2题。
（3）揭示乘除法之间的联系。
3、完成“想想做做”第3题。
（1）出示数字图，请看要求。
1、 完成“想想做做”第4题。
（1）出示左边一副图（有8只小兔子，如果每个笼里放4只，需要几个兔笼？）
提问：既然每个笼里放4只，说明什么？可以用什么样的算式表示？
（3）集体订正。
提问：算
阅读全文>>>栏目小编经过搜索，已经找到符合您需求的“阿米巴观后感”资源。看电影是一种享受的过程，好的电影往往能够触动我们的内心，留下难以忘怀的感受。写下观后感可以帮助我们练习梳理复杂内容的能力。您是否想过如何写出一篇优秀的作品名观后感呢？
阿米巴观后感 篇1背景：稻盛和夫创建京瓷后，从新产品开发到生产、销售，各个环节都由他一人负责，当企业发展到200人左右时，他开始开始感到力不从心。他创建阿米巴的灵感来自于中国古典小说《西游记》里的孙悟空。孙悟空在遭受敌军重兵围困时，只要把拔毛一吹，就可以变出自己的“分身”——许多个小孙悟空。他在想企业经营者能否养培育你自己理念一致的“分身”——许多小经营者呢？从而诞生了“阿米巴经营”的理念。
总结：本书主要讲了“阿米巴经营”是如何诞生的；企业经营哲学问题；如何划分阿米巴的组织架构；“单位核算制”的原理及应用；如何打造卓越的团队。
感悟：
稻盛和夫是一个了不起的企业家，从创业之初不懂经营到将京瓷和kddi打造世界500强企业。打造了许多企业实际的管理技术和具体的操作方法。
稻盛和夫也是一个睿智的哲学家，在企业管理上提供了许多精妙的思想和管理规范。真正的遵循了“追求正确的做人准则”。
摘录：
①单位时间核算表是现场员工汗水和努力的结晶，是准确反映阿米巴情况的“镜子”。
②提高单位时间核算有三种方法：提高销售额，削减经费开支和缩短时间。
③应该让现场的每一位员工意识到时间的概念，在岗位中形成一种紧迫感和快节奏。
④阿米巴经营就是提倡：不放过任何细小的浪费，把它们都看作是自己的东西。
⑤阿米巴经营是自由度较高的组织体，要求每个成员具备高度的经营意识和道德规范。
⑥阿米巴经营有三个目的：
第一，确立与市场挂钩的部门考核制度；
第二，培养具有经营者意识的人才；第三，实现全体员工共同参与的经营。
阿米巴观后感 篇2这一个多月来，结合公司要求，每个部门根据自身情景，组织安排学习《阿米巴经营》这本书，我们车间也是如此，当拜读完这本书，我受益良多，稻盛和夫先生讲述了他自创的经营模式：阿米巴经营是一种充分调动全体成员进取主动性、全员共同参与的经营体制，它把公司分成一个个强健的独立组成单位，经过每个单位自行制定工作计划并依靠全员的智慧和努力来完成目标，从而进行独立核算，这样把企业每一个组成单元都打造成具有良好盈利本事的组成部分;
阅读全文>>>这是一个真实的故事，那些感动人的事汇成了母亲的一生，母亲的那些话比世界上任何甜言蜜语都要感人，在那些辛酸的岁月里母亲为儿子竟去乞讨早年，母亲和儿子用一把黄土送走了父亲。
幸亏儿子争气，用一张张奖状贴满了整个土墙。后来，儿子以589分考到了县重点高中，可这是母亲得了严重的风湿病，腿子以严重变形，干不了农活。儿子说‘妈妈我不上学了，我在家帮你干农活。
’母亲说‘儿子，妈虽然没钱，但也要供你上学，就算卖血，也要把你供出来。’儿子就是不听，母亲举起粗糙的手，给儿子一巴掌。儿子去上学了。
不久，学校通知要交一袋30斤重的米，算儿女的伙食费。母亲因干不了农活，没有米，只好瞒着儿子去乞讨，讨来的一些杂米去交给学校，学校食堂的熊师傅说‘你们这些作家长的，家里有那么多地，还愁30斤米，学校要一种米，不是杂米。第二次熊师傅说‘学校不是杂米桶，下回注意。
第三次熊师傅说什么都不收。母亲只好双膝一弯跪下，哭着说‘这米是我讨来的，我得了严重的风湿病。。
……
。母亲说完后不让熊师傅告诉别人，怕影响孩子学习，懒蛋熊师傅告诉了校长，校长免了他3年的学费，书本费等。三年以后，儿子以645分考入了清华大学，一次典礼上，校长拿出了三袋米，讲了那个故事，又请来了那个母亲，儿子喊‘妈。
。。
。每个人都有一盏生命的明灯，为自己照亮人生之路。有人说那是智慧，它能在每一个为难的时刻，为你化解危机，也有人说，那是机遇，它能在黑暗中为你创造出奇迹，更有人说，那是财富，它能顺利的帮助你度过困难。。
。
。
读了这个故事，我恍然大悟，原来生命的明灯就是日日夜夜守护着我们的母亲，她点燃了不会熄灭，照亮了我们成长的每一段路，每一个角落。谁能想象一个患有严重风湿病的母亲，竟然拖着僵硬变形的双腿步行数十里乞讨，讨来30斤大米，常人拎起来也不怎么轻松，更何况双腿变形的母亲。这其中包含了多少常人无法想象的艰辛，这其中凝聚了多少沉重的母爱，这为穷苦母亲就是一缕金色的阳光，照亮了儿子的一生
三袋米观后感 篇2恩是生命中的一缕阳光，是生长的养分。
我读过一个故事，讲的是一位母亲早年失去丈夫，独自抚养儿子。但儿子考上重点高中时，母亲因风湿病跛脚，家里穷得没饭吃。当时，学校每月收30斤大米。
儿子见他决心退学，母亲第一次伸手打他，决心让他上学。正月初，妈妈一瘸一拐地把饭送到食堂。经求情，负责称重、登记的熊大爷收下
阅读全文>>>趣祝福的编辑筛选出这篇颇有价值的“极速蜗牛观后感”祝大家阅读愉快。读书有利于人们的成长，观影同样也不差，看完电影和电视剧之后，我们总会想倾诉内心的想法。观后感就是看到了有了想法就写下来的东西，观后感写作，培养写作思维。愿您在阅读中有新的领悟！
极速蜗牛观后感【篇1】你最近去过电影院吗？如果去过，相信你对《极速蜗牛》并不陌生。《极速蜗牛》讲述了一个菜园蜗牛特伯抱有一个几乎不可能实现的梦想：成为indy500汽车大赛的冠军，成为世界上跑得最快的蜗牛，因为这个梦想，特伯遭到了蜗牛群族的唾弃。在一次离奇的意外中，他有了飞一般的速度，并在种种困难中，凭着自己的毅力、好友的鼓励，实现了自己的梦想。
看完影片，我深受感动，对渺小的蜗牛顿时充满了敬意。
“梦想再大也不嫌大，追梦的人再小也不嫌小。”特伯有自己的梦想，并努力向着自己的梦想前进，即使希望渺茫，他也从未放弃。我们学习也正是如此，在学习成长的过程中，我们会遇到各种各样的“拦路虎”——迷茫、坎坷、困难、失败……但在遇到他们时，我们是否像特伯那样继续坚持下去，不被打败？“困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你若它就强。”在这些“拦路虎”面前，报以乐观的心态，执着的信念，就能战胜他们；反之，若遇到一点点挫折就垂头丧气，那么只能是失败者。
在比赛的过程中，特伯的朋友们一直在为他加油打气，让我不禁想起《朋友》这首歌。俗话说“朋友多了路好走”，可这还要看你交了什么“样”的朋友，若是误交损友，只会是“朋友多了路难走”。朋友是你除了亲人外最亲密的伙伴，他们会在你失败时给你鼓励，伤心时给予安慰，成功时为你喝彩……在《格林童话》中的一个小故事，瘦子和胖子在森林里遇到了狗熊，瘦子危险时只顾自己，独自爬上了树，这种所谓的“朋友”，永远都不会有知己。
蜗牛特伯的成功离不开朋友的帮助和鼓励，他那永不言败的精神值得我们尊敬和学习。
极速蜗牛观后感【篇2】动画片《极速蜗牛》是梦工厂动画公司在《疯狂原始人》票房好评不断的基础上推出的又一喜剧动画片，影片上映之初便引起了不小的轰动，赢得了许多称赞。
《极速蜗牛》是在《疯狂原始人》取得最大成功时便已筹备的影片，本身就能够引起观影者的兴趣。作品中所具有的崇高美，在很大程度上激起了受众心灵深处的“崇高感”。该片其平淡却激昂的表达内容、直白却深刻的描写手法、简单却有力的镜头语言，从头到尾流淌着让人感动的真诚，令
阅读全文>>>对于刚刚加入职场的教师来说，教案课件是非常关键的，因此不能草率地写教案课件。教案是教学中的重要组成部分。小编为大家整理了关于“米厘米课件”的内容，供大家参考，希望大家能认真阅读！
米厘米课件 篇1认识厘米，用厘米量
教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社20xx年版
教学内容来源：义务教育教科书（人教版），二年级数学上册第一单元《长度单位》的第二节内容“认识厘米、用厘米量”。
教学主题：《认识厘米用厘米量》授课对象：二年级学生
设计者：米河镇东竹园小学曹喜辉目标制定的依据：
1、在实践活动中，体会并认识长度单位厘米，能恰当地选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进行测量。
2、“认识厘米”是长度单位教学的开始，教材首先让学生经历用不同的方式测量物体长度的过程，用问题情景引起学生的思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入刻度尺，指出比较短的物体可以用“厘米”做单位，并通过看、猜、量等学习活动形成厘米的长度表象。能估计一些物体的长度，并进行测量。并为以后学习长度单位“千米、米、分米、毫米”以及进行简单的单位换算打下基础。接着让学生在自己的尺子上看一看，具体感知1厘米的长度；再让学生用手指比划1厘米的长度，在生活中找出大约1厘接着让学生在自己的尺子上看一看，具体感知1厘米的长度；再让学生用手指比划1厘米的长度，在生活中找出大约1厘米的物体，进一步丰富对1厘米的感知。然后例题分别教学用厘米作单位量物体长度。教量长度时，课本上呈现一幅直观图，启发学生通过观察和交流，掌握量长度的基本方法。教学画指定长线段时，则结合示范介绍了基本的画法。
3、学情分析：通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。并且二年级的孩子在教学前已经初步认识了尺子，知道用尺子可以测量物体的长度。但这些孩子对长度单位“厘米”的理解是不清晰的，表象也没有建立。学生不清楚1厘米到底有多长，不知道为什么要用尺（厘米为单位）来测量。本节课学生在获取知识过程中，紧密联系学生生活实际，借助动手操作这一直观手段，来建立1厘米长度的表象，联系生活实际进行测量和练习，到最后的开放练习，让学生动手操作，动脑思考。本节课的主要知识，认识手中尺子的刻度线，建立1厘米的表象，能够在尺子上找1厘米或几厘米，然后由小组合作进行测量物体长度的练习。教师巡视指导，纠正学生出现的
阅读全文>>>这份“厘米与米的认识教案”是趣祝福用心制作的希望能够达到您的预期。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。写好教案，完整课堂教学不再是梦。有需要的人马上就可以前来获取信息！
厘米与米的认识教案 篇1教学目标
1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；
2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；
3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）
4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。
教学重点 掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。
教学难点 建立1厘米的长度概念。
课型 要素组合方式
课时 标准课
教学环节
操作流程 看+说+做
情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量
提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，测一测）
看+讲+想+做
我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长？（1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。）
1. 认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念
2. 学生小组动手测量纸条长度
做+小动+大动
1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。
（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢？利用三角板来卡一卡的量。
（3）量一量
你的手掌宽度是（ ）厘米。（取整数）
一拃：你的拇指和中指之间的距离是（ ）厘米。（取整数） 1．下课活动
如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢？例如花生的长度和1角硬币的长度。
2.作业
完成教材第4页“ 做一做”
课题： 认识米、用米量
目标
1．初步认识长度单位米，初步建立1米的长度概念；
2．根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米；
3．能合作测量出整米长度的物体；
4．培养合作能力和动手操作能力。
1．提问：昨天学过的长度单位是什么？量物体长度用什么工具？
2．用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米呢？10厘米呢？
3．用刻度尺量文具盒的长度。请你演示，并说出注意事项。
看+讲+想+做
你能量一量黑板有多长吗？瞧！这样用刻度尺量太不方便了，也不
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