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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。慢教育读后感专题给大家汇集了大量关于慢教育读后感、慢教育读后感精选等，希望丰富的慢教育读后感内容能够对大家有所帮助！
欢迎来到本文，今天我们要详细介绍的是关于“慢教育读后感”。请您耐心阅读下去，相信您在读完作者的作品后一定会有所收获，也会在心中涌现出很多想法。
读后感是我们对所读书籍内容进行综合思考和理解之后得出的结果。那么，要如何写一篇打动人心的读后感呢？首先，我们可以从书中的主题、情节、人物等方面入手，抓住作者想要传达的核心思想和价值观。接着，我们可以谈谈自己的感受和体会，如书中给我带来的思考、启发，或者是触动我内心深处的情感。同时，可以结合自己的生活经历或身边的例子来进一步说明自己对书中内容的理解和看法。最后，可以以自己的观点和总结来结束读后感，给读者留下一个深刻的印象。
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慢教育读后感【篇1】《教育是慢的艺术》，是温州市兰衍局名师工作室推荐的好书，"教育是什么",我以前只知道教育是一门艺术，是一种怎样的艺术呢？仁者见仁智者见智，我也未曾深入思考研究和实践，初浅的以为就是上课的教学技术，显然偏颇大了，读教育是慢的艺术有感。寒假之余，读了此书以后，深有感触。
《教育是慢的艺术》的作者张文质先生是生命化教育的倡导者和实践者。他长期扎根民间，深入基层，关注一线教师的生存与成长，关注教育改革在中小学课堂的展开与困难。基于这种持续的田野考察和深切的草根情怀，张文质提出了"教育是慢的艺术"的重要观点。这既是针对当下教育现状的一种理性反拨，也是返回教育本质的一种"心向往之"的努力。
生命化教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。其核心理念是：以成全所有生命的价值为导向，执守教育的真、善、美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光辉之中。他要求我们从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从成全每一个生命发展开始。这些理念，是那样的陌生，又是那样的新鲜，并且轻轻拨动了我那已逐渐枯竭的心灵。
记得叶圣陶说过：教育不是工业，不比做零件，今儿高兴就多做几个，教育是农业，农作物的生长是有规律、有季节的，儿童的认知同样是有其客观规律的，认知的建构是一个不可或缺的过程。面对正处于成长阶段的孩子，任何想立竿见影急于求成的做法都是不明智的。慢是教育的真谛。
教育是慢的艺术。万物都有季节轮回不能背离，我们首先面对的是活生生的个体，尤其是面对小学生，由于他们的年龄偏小，动手能力差，所以在平时的教学活动中
阅读全文>>>如何写出别具一格的读后感呢？读完这本作品，我获得了很多新的体验和启示。读后感不仅能让自己回味起书中的情节，还能提升我们的写作能力和思维能力。我们特意为大家带来了最新关于“慢教育读后感”的详细介绍，希望能为大家在工作和学习中提供参考，但请注意，这些资料只供参考，切勿侵犯他人的知识产权！
慢教育读后感(篇1)“教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。”这是张文质老师在《教育是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。
很喜欢这样的文字，张文质老师倡导“生命化教育”，在当今教育界为越来越多的人所关注。”生命化教育”，简单地讲，就是把对学生的的理解、关爱、信任、成全，在具体的教育过程中体现出来；它不是仅仅停留在理念上的表达和理解，它必须在具体的实践过程中体现出来。
“生命化教育”的实现包括主观和客观两个方面：起主观作用的，就是教师。教师要关注每个独立的学生个体，不仅要尊重、善待学生，还要研究学生特点；在注重全体学生知识获得的同时，还要注重学生个体发展的差异，根据学生不同的认知风格，提供与之相匹配的教学方法；关注学生异常的情绪变化，及时发现问题、解决问题；注重情感交流；注重师生互动交流，引发思考……客观条件，就是课堂环境，教学空间。张文质在《教育是慢的艺术》一文里的一段话：美国教育家博耶说，学校还是小的好。那么“小”到什么程度为好呢？“小到学校所有师生都能彼此叫出对方的名字，亦即人数控制在二三百人内为最佳”。博耶又说：“当班生数超过30个人时，教师的注意中心就从对个体的关注转为对班级的控制。”这些见解都令人感佩。如果教学课堂环境没有保障，首先就给教师组织课堂带来了困难，信息的传输呈单向化而不是多样化，“生命化教育”也就成了一句空话。以“生命化教育”为理念，就要做到主观与客观的结合；既要强调教师的主观作用，又要营造良好的关注学生独立个体的空间，把“生命化教育”具体落实到教育过程中的每一细节和实处。
教育是慢的艺术。在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。功利
阅读全文>>>看到一本好书，遇到一位良师益友，观看一场有益人生的讲座，都无疑是一次净化心灵，提升人格底蕴的难得机会。很幸运周五儿子从学校带回一张电视节目播出预告单，是北大教授，文化学者于丹老师的《中小学感恩教育》专题讲座。我们一家三口得以在这个周末，在这样一个秋日的上午，围坐在沙发上，用心倾听如何培养孩子的孝心，爱心，抵抗挫折感的能力，又如何让我们的孩子自立、自强、自信。
儿子说，妈妈，老师要求我们一同写观后感。我说是不是就像小学时那种亲子同写读后感，母子共看一本书，然后写出各自的感想。因为那次的感想，也有了我和儿子第一次代表班级站在学校的大礼堂一起演讲的经历，生命中每一个第一次都值得留恋与纪念，和儿子的亲子演讲依稀就在昨日，而我曾经襁褓中的婴孩不知不觉中已然从一名小学生成为一名中学生了，不可否认，作为家长，我们竭尽全能给孩子无尽的爱，但是随着岁月的流逝，时间和事件的证明，在孩子的教育问题上光有爱是不够的。
感谢于丹老师带来的这场专题讲座，让我进一步深刻明白一颗懂得感恩的心，一份朴素的生活态度在当下，在唤醒与建立孩子完整人格中越加显得弥足珍贵!
一直以来我们把自己的孩子宠爱着，娇惯着，为其遮风挡雨，为其提供最好的条件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕绊绊中生活学习，总想着能给他解决所有问题，然后让他在康庄大道上畅通无阻地疾行或奔驰。一味的付出下，孩子觉得这一切都是天经地义，无可厚非，家长的给予是应该的，不懂得生命的给予和接受都应该是相同。一点点挫折困难就打了退堂鼓，更可怕的是丧失了面对问题的正确解决方法，学会了用回避，打岔来掩盖事实的真相。缺乏勇敢的承担。就像这次英语和数学测验，同一天两位老师都意识到儿子的问题，并及时反馈给家长，我在感恩的同时，也发现儿子没有意识自己的问题究竟出在哪儿?无论马虎还是不会，结果都是一样，一再强调的认真怎么就那么难?而且在混合运算和分数方面存在的问题是小学就遗留下来的，不肯多做一点额外的题，不多练，多做，多学，又怎么能指望知识在积累中夯实起来。
我说承认“不会”并不是一件丢人的事情，勇于承认并面对它，解决它才是最难能可贵的。是，在同一天，你的地理测验还得了两个100分，但这并不是你值得炫耀的资本和理由。这只能说明100分是没有问题的，我们完全可以跳过它，而恰恰是那60分，91分，才是需要我们去解决，逾越的沟沟坎坎
阅读全文>>>找到一篇优秀的文章后，趣祝福的编辑向您推荐“《爱的教育》读后感”，建议收藏该页面和网站，方便随时阅读。阅读经典作品对我们成长的道路非常有益，它们如同好朋友一般陪伴着我们。我们需要将这些感悟整理出来，进一步加深对作品的理解。
《爱的教育》读后感 篇1爱的教育这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌荡起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。这也是亚米契斯先生的文章的成功之处。《爱的教育》虽然我没有流泪，可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，并不是其文学价值有多高，而在于那细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困有的身有残疾当然也有一些是沐浴在幸福中的他们从出身到性格 都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情，这是我们所比不上的，同时也是令人羡慕的，有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，这多可悲呀！有句话是这么说的：“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上爱的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
这是最能体现爱的价值，虽然有点长，但可以简短只去一部分。那么多人爱我、帮助我的人，我多幸福呀！朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中，你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。请乘上爱的小舟，走完属于你自己的爱的人生。
《爱的教育》读后感 篇2我读了一本书，叫《爱的教育》。书中讲述了一些三年级学生的故事。以主人公恩里科的日记形式记述。他从他的同学：乐于助人的卡罗内，朴实的普雷科西、成绩优秀的德罗西、可爱的小泥瓦匠和卖菜人的儿子奈利等等人身上学到了什么是爱。
一次，卡罗内看见班里最差的学生弗兰蒂嘲笑柰利穷，还不时骂几句脏话。卡罗内冲上去打了弗兰蒂一拳。在别人有难时保护他，是爱。
铁匠的儿子普雷科西住在恩里科楼上，恩里科每
阅读全文>>>阅读完一本书之后，我们都会有一些心得体会，这就是读后感。读后感相当于读书笔记，它记录了我们对作品的理解和感悟。每个人的读后感都是独特的，因为我们每个人对同一本书的理解都有所不同。有时候，我们可能需要借鉴一些优秀的读后感范文模板，来提升自己的写作水平。希望这篇关于“廉洁教育读后感”的文章能够为大家提供一些启发。
廉洁教育读后感(篇1)学习活动过程中，特殊教育中心的班队会展示课让我震惊惊，特殊教育的老师让我心升崇敬，几次留下感动的泪水，同时也深刻感受到教师是孩子的引路人、指明灯，相比之下，我们面对的群体是那么的活泼可爱，教学任务也没他们如此复杂。
一、关爱学生
一个教师只有热爱、关心学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长。教学过程中，天天和学生在一起，学生和我的接触时间可能比与父母的还要多。孩子们在学校学习快乐吗?课上学得好吗?我关心他们吗?当他们遇到什么事情时，我能帮助他们吗?等等，这些都是家长惦记的。不能因学生的性别、智力、家庭情况、家长采取不同的态度和情感。尤其体现在后进生转化问题，对他们应有爱心、耐心、童心。切忌简单粗暴，言行过激，教育学生要有耐心，对学生的点滴进步，哪怕是细微的平凡的区区小事，都要善于发现，及时鼓励，培养学生健康的人格，帮助学生树立自信心，注重培养他们学会做人，学会学习，学会生活，学会思考，相信每个孩子都是会取得成功。
二、甘于奉献
作为一名教师，要做到清正廉洁，就要安于乐教，甘于奉献，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业。在教学时我应该多为孩子的发展考虑，多站在家长的角度思考，用一颗真诚服务于学生的心廉洁从教，公平、公正对待每一个学生，一视同仁地对待每一个学生，不因学生的性别、智能、家庭状况、家长对自己的感情差别等采取不同的态度和情感模式。相反，给问题学生、给一些特殊家庭的学生、生理心理有缺陷的学生以更多的关心、照顾，让他们感受到人间的温情，做一个人格、心智健全的人。教师只要有真诚服务于学生的心，那么就会在每一个学生的心田中洒下太阳的种子，我们应该满足，因为我们拥有无数学生对我们爱的回报。
三、廉洁从教
孩子是祖国的花朵，看着他们的眼睛是那样的纯洁，他们对老师无比信任，我们应廉洁从教，拒绝 “ 有偿家教 ” 、拒绝“家长馈赠”;要爱岗敬业，远离 “ 有偿家教 ” 、远离“家长馈赠”;要为人
阅读全文>>>阅读作者的作品时，我感到自己能够与其中的故事和人物产生共鸣。通过写读后感，我们可以表达自己内心的想法和感受。如果您想深入了解《教育著作读后感》这部作品，请跟随我一起学习吧。不过需要注意的是，以下内容仅供您参考，最终的决策还是需要您自己来做出。
教育著作读后感 篇1苏霍姆林斯基说：“在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。
学校里会有这样的场景：教师正讲解一个新的教学内容，学生们认真听著，讲述结束了，教师问学生：”有什么问题吗？
“教室里一片沉默，于是教师得出结论，新内容学生们都搞懂了。但是当教师把学生单个叫起来，让他复述的时候，往往又根本讲不出个所以然来。于是，教师不得不把刚才讲述的内容重述一遍。
但是，在讲述之前，教师常常不无愤怒地对学生们说：”既然你们一点都没懂，为什么刚才不提出问题来？“在这种情况下，我们常常气愤学生的不懂装懂。
然而，在阅读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不得不承认我对学生的看法是错误的。其实，在当时那种情况下，学生们根本无法判断他们对新内容是理解了还是没有理解。在讲座开始时，老师没有明确告诉学生他们应该理解什么，在思考的过程中应该达到什么目的。
思维的过程就是解决问题的过程，因此它可以成为一种真正的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学***阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。
好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要真正掌握知识，不仅要在学生面前揭示教材的精髓，还要教会学生如何思考，让他们自主自觉地深入到教师的详细讲解中去。
学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学***趣与热情。
教育教学著作读后感（二）
陶行知是一位深受世人尊敬和怀念的人民教育家。他批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。
阅读全文>>>《愿你慢慢长大》，是刘瑜写给女儿小布谷100天时的信，想分享文中部分语句，愿你我都有所收获。也因为生孩子是件自私的事情，我不敢对你的未来有什么寄望。从我们父辈开始，总能听到望子成龙这四个字，也老是听到他们口中的好孩子，这个说法不知道伤害了多少孩子的自尊心。每个人都是独立的个体，即使是父母亲，也没有权力来左右自己孩子的人生。拿我自己来说，本身比较叛逆，认为爸妈不能决定我的工作和结婚对象。但我知道骨子里还是受了原生家庭的影响，有些事情的判断还是会妥协。这点不能延续到自己女儿身上，或许固有思维的形成不能轻易被改变，但至少可以多拿出来看看，提醒自己在往后家教上的方向。我所理解的成功，是一个人对自己所做的事情有所敬畏和热情。每个人对于成功有不同的见解，但是我赞同刘瑜的看法。她说，一个每天早上起床都觉得上班是个负担的律师，并不比一个骄傲地对顾客说看，这个发型剪得漂亮吧的理发师更加成功。这就是热情，只有热情才会使人不惧险阻，只有热情才会使人富足。如果能一直活在自己的热情里，那才是成功的人生。作为一个女孩，我还希望你有梦想，你的青春和人生不仅仅为爱情和婚姻所定义。我也有个女儿，这个也是我想传达给我女儿的话。因为我清楚地知道有梦想的人生和没有梦想的人生有多大的区别。女孩子不能被婚姻定义，即使成为妈妈之后，你的字典里也要有自我两个字。这也是我现在正在经历的时刻。与其说这些是我想告知小鱼儿的话，不如说是送给自己的。惭愧自己在这些方面做得不够好，庆幸能读到刘瑜的文字，让我有所收获。希望警示自己做好自己，明白原生家庭对孩子成长的重要性，一起共勉。
慢慢长大读后感【篇2】假期，我读了一本书叫《慢慢长大的糖》我很喜欢看这本书！
这本书主要讲了小树生病的时候外婆用甜粟秆喂他。外婆去世后小树没有了外婆和外婆的甜粟秆后，也没有了一家团圆的日子。小树很想念外婆，也很想念团圆的旧子。
一天，小树在上学的路上，发现了一株甜栗秆，让他又想起了和外婆在起的日子。小树决定保护这根甜粟秆，给它遮雨、搭墙……又怕别人发现这株甜粟秆。结果被他的同学大嘴发现了，大嘴曾经和小树打过架，还特别贪吃。小树怕大嘴吃掉甜粟秆，就和大嘴说“我们一起保护甜粟杆，到时候甜粟秆成熟了了，都给你吃！”大嘴答应了。大嘴和小树一起给甜栗秆浇水、遮阳、施肥…他们付出了很多很多的努力。
最后，在他们的共同努力下甜粟秆
阅读全文>>>怎么把作品的读后感写得既有趣又让人印象深刻呢？每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会。 将主要思想写进读后感中，让读者更好地了解书籍的内涵，我为了打造这份“美术教育读后感”倾尽了全部心力。
美术教育读后感 篇1我认为艺术教育在实施素质教育中也起着重要的作用。首先，美术教育可以培养学生的创造能力。其次，艺术教育可以使学生身心成长。
中小学阶段正是世界观、人生观形成的重要时期，而美术能够影响人的文化、修养、品味和情绪，对青少年的身心健康成长具有重要的意义。第三点，美术教育和其他的教育相辅相成，美术教育有助于学生智力的发展，但是没有其他的科目的具体实施，智力发展就谈不上了。因此，艺术教育不是孤立的，而是与其他学科密切相关的。
在当前美术教育全面实施素质教育的背景下，如何做到最好！这是当前美术课程改革中的一个难题，也是美术教育中亟待解决的问题。下面我就谈谈我的几点看法。
首先，我认为是教育观念的创新。在肯定共性的同时，也要注重个性的培养。个性教育是在认识学生共性的前提下，强调学生个性的发展，突出学生的个性差异。
使学生找到自己的位置和爱好，为社会培养一种个性化的人才。二是进一步运用多元**技术，丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。随着信息技术的发展，多**技术作为一种新的辅助教学手段逐渐渗透到课堂教学中，给教学带来了巨大的变化。
多**教学通过形象生动的画面、声音同步的情境、悦耳动听的**，在教学中显示出他得天独厚的优势，极大的丰富了教学，扮演着十分重要的角色。三是利用互联网丰富教学内容，交流教学经验。第四点是让学生在广泛的文化情境中了解艺术学科。
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技术学习，而是应该视为一种文化学习。应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，要培养学生对祖国美术传统的热爱、对世界多元文化的包容和尊重。
第五，对学生的发展进行评价。因为在教学过程中，及时正确的评价会给学生很好的作用。能够促使学生的学习热情高涨，兴趣变得浓厚。
而在义务教育阶段的艺术教育中，评价主要是为了促进学生的发展。因此，评价标准要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学
阅读全文>>>如何撰写一篇格式规范的读后感呢？在假期期间，我有幸阅读了一本作者精心创作的作品，这其中的故事情节让我对许多观念产生了新的看法。要写好一篇读后感，首先需要准确理解文章的主旨和核心思想。现在就跟随着我的步伐一起来了解一下关于“爱的教育读后感”的相关知识吧。
爱的教育读后感 篇1爱的教育是意大利作家亚米契斯所写的，这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中——六千里寻母的故事。文中讲到了因父母负债,马尔可的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马尔可的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马尔可想妈妈想的快死了。终于，12岁的马尔可自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切，马尔可踏上了千里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马尔可坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马尔可的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马尔可和妈妈终于重逢了……读到这里，我不禁为马尔可对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马尔可同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应该了,哎…
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好像全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！
爱的教育读后感 篇2读完《爱的教育》这本书，我感触很大。主人公恩里科，他纯真善良、学习勤奋、待人诚恳、友善。
他认识了许多小伙伴，有加罗内，德罗西、克罗蒂等人，他们都是淳朴善良的孩子，当别人有困难时，他们都愿意第一时间伸出援手。其中，让我印象最深的是“清扫烟筒的孩子”这个故事。故事讲的是
阅读全文>>>如何写出令人难忘的读后感呢？当我们读完一本书后，一定会有许多值得分享的想法和感受。要写出高质量的读后感，我们需要深入思考这本书的含义和主题。本篇文章将为您介绍更多关于“教育专著读后感”的认识，希望能帮助您写出有深度、有特色、有价值的读后感。
教育专著读后感【篇1】一段时间以来，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段名言：
（一）我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应该根据学生情况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教育。
（二）“六大解放”：
一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；
二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；
三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；
四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；
五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；
六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。
在课程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一个世纪后的今天，它仍历久弥新。他的思想与我们今天课程改革所提出的观点可谓不谋而合。在多年的教学实践中，我深切体会到，认真学习并努力实践陶先生“六大解放”的思想，有助于爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创造思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，从而达到培养学生创造能力的目的。陶先生说：‘有了这六大解放，创造力才可以尽量及挥出来‘。在倡导素质教育的今天，在新课程改革的大形势下，我们只有改变自己的观念，树立创造意识，
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