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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。卖火柴小女孩专题给大家汇集了大量关于卖火柴小女孩、卖火柴小女孩精选等，希望丰富的卖火柴小女孩内容能够对大家有所帮助！
语文学科中大大小小的考试都离不开作文，通过写作文有利于提升我们的叙述技巧。一篇好的作文会让人流连忘返，还想读几遍。你是否最近正在收集一些优秀作文？你也许需要"《卖火柴的小女孩》读后感(推荐十四篇)"这样的内容，或许你能从中找到需要的内容。
《卖火柴的小女孩》读后感 篇1这就是我前几天读的文章——《卖火柴的小女孩》。它的主要内容是：一个卖火柴的小女孩，大年夜里冻死街头。当我读到“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”时，我感受到小女孩的父亲非常狠心：大年夜里，不但要她在冰天雪地的大街上卖火柴，而且她卖不掉一跟火柴就打她，真是惨不忍睹啊！同时感受到当时的.黑暗社会的不公平：过年过节时，富裕的人民就可以高高兴兴地聚在一起，而贫苦的人民却要饿死、冻死街头，反差相当之悬殊。
又当我读到“它们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去”时，我感受到小女孩非常可怜，因为她只要生活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。她很渴求欢乐，渴求关心，渴求幸福，但在这人剥削人的社会里是不可能实现的，除非她离开了这个世界，到了另一个世界上生活，才能实现她所有的渴求。
小女孩。如果你来到了我们中国，我一定热情接待你，一定会给很多好玩、好吃的东西你，绝不会让你在大年夜里，还要到街上卖火柴，也不会让你忍饥挨饿，睡也睡不好。我更希望可以和你一起学习，一起吃饭，一起玩耍……总之，有福就一起同享，有难也一起解决，你说好不好？但可惜的是，你已死去了，在大年夜里冻死了。虽然，我与你素不相识，但我却非常同情和可怜你，希望小女孩你在天堂上能安息，不要再担心那些穷苦的人民了，或者几天后，世界上再也没有乞丐，再也没有穷人了。
为了避免再有第二个这样的人——在大年夜里冻死街头，我们都伸出援助之手，让这个世界上的穷人都消失吧！
《卖火柴的小女孩》读后感 篇2卖火柴的小女孩精选读后感600字
读完这篇课文，我对卖火柴的小女孩产生一股同情之心。当她的拖鞋被那个男孩拿走时，我就体会到了小女孩家里的贫穷和与她同岁的小孩子都来欺负她。
这个小女孩是多么的可怜与孤独啊！刚读完开头，我就对小女孩产生了同情之心，小女孩冻了一天，饿了一天，没有人关心，回去还要挨打，在这个世界里没有人尊重这个可怜的小女孩。卖火柴赚钱是小女
阅读全文>>>接下来趣祝福会为大家分享“卖火柴的小女孩教案”的方法，请相信只要耐心阅读您就能在这篇文章中找到您的答案。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教师教学成效的有效衡量标准。
卖火柴的小女孩教案【篇1】教材分析
这是丹麦著名作家安徒生的一篇童话，课文技记述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨遭遇，揭露了当时社会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深切同情。
全文以火柴为线索，分为小女孩卖火柴、擦亮火柴取暖、冻死街头三部分。
教学目标
1.认读5个字（其中有2个多音字“晃”和“喷”）。
2.有感情地朗读课文。
3.了解小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切同情。
教学重点
了解小女孩在大年夜冻死街头的悲惨命运，感受作者对贫苦儿童的深切同情。
教学难点
有感情地朗读课文，写出读后感。
学情分析
有不少学生在学习课文之前，已经通过各种渠道读过安徒生的这篇童话，现在需要的是站在学习语文的角度上看问题：独立学习、自读自悟，通过朗读来表达自己的情感。
教学方法
采用多种不同的形式读，把阅读与质疑有机结合，把阅读与思考有机结合，把阅读与感悟有机结合，让学生经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取知识、形成能力。
教学理念
阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性，独立性和选择性。教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中，力求引导学生自读自悟，感受寓言的寓意。
教学准备
布置学生预习，查阅有关资料。
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1．板书课题，启发谈话
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火柴的小女孩》。
2．学生说说了解的安徒生，教师可以根据实际情况简介时代背景及
卖火柴的小女孩教案【篇2】一、活动目标
（一）认知目标
1、通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2、要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
（二）情感目标
通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情
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卖火柴的小女孩教案【篇1】教学目标：
1、有感情地朗读课文，关注课小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情，
2、了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。
教学过程：
一、单元导入出示目标
今天我们继续学习第四组课文的第一篇精读短篇童话，板书课题。出示目标
老师先检查一下上节课的学习情况。
二、回顾字词，复习内容
1、检查上节课字词。（导学案字词）
2、回顾课文小标题（导学案）
通过上节课的学习，我们初步感受到小女孩是一个什么样的孩子？
二、小组合作，细读品悟。
自学指导一（默读课文、感受可怜）
1．请同学们默读课文1-4自然段，课文哪些词句具体写出小女孩很可怜？用“____”划出有关语句。读一读，体会小女孩的可怜。
要求3分钟完成
2．交流体现小女孩“可怜”的句子。
作者为我们展现了生活中小女孩的可怜这种写现实的表达方法叫做实写。
过渡：我们感受到小女孩是那么不幸，可怜，可是作者在结尾却写道；出示最后两段句子：（齐读）
你能提出什么问题？
预设：看到过哪些美丽的东西，课文中为什么又说她是幸福的呢？
让我们再去品读课文5-10自然段，看看小女孩曾经拥有怎样的幸福？
自学指导二（感情朗读、体会“幸福”）
1、默读擦火柴的部分5-10自然段，想想小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴看到过哪些美丽的东西？用画出来，从中你体会到了什么？
2、在女孩擦燃火柴看到的美好事物中，哪一次给你的印象最深，有感情地读给同学听。
（5分钟后全班展示）
学生汇报：
1、五次
2、大火炉烤鹅圣诞树奶奶飞走了（以及体会）
3、小组代表展示感情朗读。（特别是最后幻想奶奶的两次，重点指导。）
快乐总是那么的短暂，突然——
师读：1、哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
齐读：2、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
齐读：3、这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。
小女孩真的幸福吗？
出示知识树。
阅读全文>>>一般给学生们上课之前，老师会提前准备教案和课件，因此需要老师自己花时间编写。教案是实施教育目标的重要工具，是否有可借鉴的优秀教案和课件素材呢？您所需要的信息我已经为您准备好了：“卖火柴的小女孩教案”。建议您将此网页收藏起来，以便将来方便查阅！
卖火柴的小女孩教案(篇1)教材简析
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会本课9个生字，理解火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂等词语。
2．理解重点句。
（l）谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
（2）他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（二）能力训练点
1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。
2．指导学生展开合理的想象。
3．指导学生有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。
（四）美育渗透点
体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。
二、学法引导
（一）教师教法
谈话法、引导学生讨论，启发学生想象。
（二）学生学法
自读自悟、小组讨论、感情朗读。
三、重点难点疑点及解决办法
（一）重点
从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。
（二）难点
从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。
（三）疑点
小女孩死后为什么嘴上带着微笑？她真的能飞到没有寒冷，没有痛苦的地方去吗？
（四）解决办法
通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
引导学生抓重点，悟情感，通过析词句，议内容，领悟中心，引导感情朗读，升华学生情感。
（二）学生活动设计
讨论重难点问题，听录音、看投影、想象课文描述的情景，练习有感情地朗读，深化理解。
五、教学步骤
第一课时
（一）导入新课，揭示课题
1．板书课题，启发谈话。
同学们一定都读过童话故事，今天，我们学习丹麦童话作家安徒生所写的著名童话《卖火
阅读全文>>>根据您的要求我们对“卖火柴的小女孩课件”进行了细致的编辑工作，相信你阅读本页面后有一些收获。教案课件也是老师工作中的一部分，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫。
卖火柴的小女孩课件 篇1教学目标：
1.有感情地朗读课文，了解课文的内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，激发对小女孩的深切同情。
2.理清文章的结构层次，划分课文段落，概括段落大意。
3.联系小女孩的生活背景，体会作者由现实生活所展开的合理想象，初步感受作者表达的思想感情。
教具准备：
本文的朗读录音，安徒生的资料简介与写作背景简介录音。
教学过程：
一、简介作者，导入新课
1.板书：卖火柴的小女孩——安徒生
同学们，你们喜欢世界著名作家安徒生的童话故事吗？你们有谁知道安徒生是哪国人吗？他都写过什么作品？你们又听过他的哪些故事呢？谁来说一说？（学生简说）今天，我们就来学习安徒生笔下的这篇名作《卖火柴的小女孩》。
2.播放安徒生的简介与写作背景简介录音。
安徒生（1805~1875），19世纪丹麦著名童话作家。安徒生的童年生活贫困不堪，受尽颠沛流离之苦，因此，他童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷苦人。在创作生涯中，每逢圣诞节，他总有一本新的童话集出版，作为献给孩子们的礼物。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。他的童话被翻译成多种文字，为世界各地的儿童和成人所喜爱。著名的作品有《海的女儿》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。在这些童话里，他对劳动人民的苦难和不幸遭遇寄予了深切的同情，对达官贵人的虚荣、残酷和腐败作了无情的揭露，对幸福生活充满了向往和热爱。
写作背景：《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话，这幅画让安徒生想起了自己母亲的苦难
童年。当安徒生的母亲还是一个小女孩的时候，她就被赶出家门到街上求乞，但她不愿求乞，又不敢回家，于是她就躲在城里的一座桥下坐着。没有鞋穿，她只好用双手抱着双脚取暖，安徒生就是怀着对母亲深切的同情及对世道的不平，创作出了这篇童话故事。
二、教学设计
1.播放本文的朗读录音。（让学生入情入境地听，真正地走进故事，了解故事梗概。）
2.速读课文，整体感知。（让学生快速浏览课文，在老师的引导下，标画出相关词句，回答相关问
阅读全文>>>推荐一篇介绍“卖火柴的小女孩读后感”的文章希望大家会喜欢，作者所写的作品引导我们快乐生活不可多得的科教书。 写读后感的过程也是对我们思考和表达能力的提升，从哪些方面写作品的读后感比较合适呢？希望您通过本文内容能够获得更多深入的有用的帮助信息提升自我！
卖火柴的小女孩读后感【篇1】我读了安徒生写的《卖火柴的小女孩》觉得这个小女孩十分可怜。
在那个大年夜的晚上，小女孩出来卖火柴。但一个大年夜谁会买她的火柴呢？而且天气非常的'冷、小女孩穿着一双如船一样大小的鞋，但一点用也没有，这么大的鞋子穿着一点也不暖和。
有两辆马车飞快的跑过来，吓得小女孩连鞋都跑掉了一只，另一只被小男拿着跑了，跑的时侯还说了一句话讽刺的话，“等我将来要拿那只鞋子当我孩子的摇蓝。”从这里可以看出这个小男孩是富人家的孩子，对穷人家的孩子看不起。
小女的脚被冻得红一块青一块的，但还坚持小女孩在大连夜里卖火柴，小女孩的父亲对小女孩是多么冷漠无情。我说实话，我从未看到过这样的父亲，如果一天卖不去火柴的话，回家还要被打，所以她不敢回家，再说家里跟街上一样冷，与其回家被打，还不如在街上呢！小女孩实在受不住了，她拿出火柴擦燃，暖和自己的小手，她一擦燃，觉得自己好像坐在大火炉面前。火柴一灭什么也感觉不到，她再擦燃一根火柴，这次看到桌上摆着香喷喷的烤鹅。火柴一灭，什么也感觉不到。她接着擦燃了一根，这次看到的是美丽的圣诞树火柴一灭，就没有看到了，但看到一星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那里去了
最后小女孩跟她奶奶拥抱在一起，两人一起飞向幸福中去和无忧无虑的地方去了。她死了她死在旧年夜里，她现在已经没有了痛，她和奶奶一起到别的地方去寻找幸福了。
我读了这篇课文，觉得小女孩的爸爸根本不是人，他这样的对待自己的孩子，这样的父亲跟没有一样。比没有爸爸的还要恶劣。你有了自己的幸福就不要轻易的丢掉，要抓住你的幸福。
这就是买火柴的小女孩。可怜！
卖火柴的小女孩读后感【篇2】桑庄镇新华小学五年级张淼
今天，我们学习了《卖火柴的小女孩》这一课，心里极不平静。短信里说圣诞节前一天一个卖火柴的小女孩走在街上，
她一根火柴也没卖出去，由于又冷又饿，最后在美好的幻想中死去了。
小女孩多么可怜啊！没有亲人的疼爱，衣衫单薄，忍饥挨饿，只能在微弱的火柴光中看见暖哄哄的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，还有亲爱的奶奶
阅读全文>>>今天我们想向大家推荐一篇名为“《卖火柴的小女孩》读后感”的文章，读完作者写的作品之后我们会有很多思考。那些思维的火花只是瞬间，很快就消失了，所以写一篇读后感是非常必要的。而如何写出独特的读后感呢？以下是一些建议，供参考阅读。
《卖火柴的小女孩》读后感 篇1小火柴女孩讲述了一个孤独可怜的小女孩在除夕夜在街上冻死的故事。大年夜本应该是一年中最快乐、合家团圆的欢乐时光，但在小女孩眼中却是寒冷凄苦的漫长时光。小女孩没有亲人疼，没有温暖的家。
填不饱肚子，没有可保暖的衣服，赤裸裸可怜巴巴的流浪。在除夕夜寒冷的街道上，没有人会可怜她，没有人会给她买火柴，每个人的心都是冷酷无情的。他们甚至一点也不把这个小女孩看作是一个软弱的人。当时社会黑暗而艰难。人们只为了自己的利益而付出一切。他们瞧不起穷人，不断压迫穷人。
小女孩五次擦燃了火柴，那时他是多么幸福，在美好的幻想中度过，温暖的火炉，香喷喷的烤鸭，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，飞向幸福中，却对可怜的小女孩而言，这些虽是虚无缥缈的幻想。但也让他感受到了无比的幸福，它永远留在了虚无主义的幸福中，与当时的小女孩和社会相比，我们是多么幸福。我们又有什么理由去浪费现在的大好时光呢？
我们又有什么理由去毫不知足呢？
珍惜这一切。很难知道这不容易。好好品味和享受每一分每一秒的幸福，因为我们不知道明天的太阳是什么样；满足于我们的现在，想想倘若我们是卖火柴的小女孩，现在的一切都将离我们远去，我们将失去美好，所以珍惜现在的一切。
我们丰衣足食，有家有亲情是多么美妙啊。珍惜现在，因为我不知道下一秒会发生什么，为我们的未来而奋斗。
明天的幸福就是现在的努力，相信小火柴女孩会很高兴看到其他孩子的幸福成长！
《卖火柴的小女孩》读后感 篇2又是一个周末，我写完作业没事干，就从书架上拿了一本名叫《安徒生童话》的书，我便认认真真地看了起来。读着读着，我突然被一个故事《卖火柴的小女孩》深深地吸引住了。
天气很冷又下着大雪，夜幕开始降临，这是一年中最后一夜——
新年的除夕。一个赤脚的小女孩在街上散步。她穿着一双拖鞋，但其中一只被小男孩抢走了，另一只在躲避快速移动的马车时掉了下来。小女孩感到很冷，但是因为她没有卖火柴，也没有挣到一块钢板，她害怕被残忍对待
爸爸妈妈
她不敢回家，只好把包里的火柴拿出来点着取暖。在第五根点燃之际，忽然，她看到了她的外祖母，最后和她的外祖母
阅读全文>>>读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进，作品这本书让很多人都爱不释手。您对于写作品读后感有什么个人看法呢？期盼这份"卖火柴的小女孩读后感"能够帮助您解决问题。
卖火柴的小女孩读后感 篇1读《卖火柴的小女孩》有感
今天，我读了丹麦著名童话作家安徒生的《卖火柴的小女孩》这本书，我被书中小女孩的悲惨命运深深地打动了。
圣诞节前夜，天空飘着鹅毛大雪。大街上灯光闪烁。路上的行人满怀喜悦地心情赶着
回家过节。有一个小女孩衣衫单薄，光着两只冻得通红的小脚丫，央求人们买一些她的火柴吧。原来，她的父亲工伤，被资本家辞退了，家里穷得什么都没有了。家里人还等着她卖火柴的钱买面包呢！但是，没有一个人买她的火柴。小女孩不敢回家，因为她一根火柴也没有卖掉。她来到一个明亮的玻璃橱窗前，里面真暖和呀！圣诞树上挂着各种精美的礼物，小朋友围着圣诞树又唱又跳。桌子上摆满了小女孩从没吃过的美味佳肴。啊，那是多么幸福的一家呀！小女孩又冷又饿，她蹲在墙角，划着了一根火柴，火光里出现了许多好吃的东西，有一只烤鹅正摇摇晃晃地向她走来。她又划着了一根火柴，火光中，慈祥的奶奶正向她招手。火柴灭了，奶奶不见了，她赶紧划着了所有的火柴，火光中奶奶正对着她微笑呢！第二天清晨，人们发现了冻僵了的小女孩。
读完之后，我哭了。小女孩的命运真是太悲惨了。因为，她生活在那个吃人的资本主义社会。她要是生活在我的身边就不会被冻死了。如果她饿了，我和同学们会把自己的好吃的给她吃；如果她学习中遇到什么问题，老师和同学都会帮她解决；如果她家里遇到了经济困难，好心的人们一定会伸出援助之手的……
和卖火柴的小女孩相比，我们的生活是多么的幸福啊！我们要珍惜现在的幸福生活，努力掌握各种知识，将来创建美好家园。
卖火柴的小女孩读后感 篇2
每个像我一样的孩子似乎都是看着动画片和童话故事长大的。我也不例外，我也看过不少的童话故事，在这些故事中给我印象最深的是安徒生童话中的《卖火柴的小女孩》，她给了我许多许多的启示。
在七月十六日我生日那天晚上，就在我点蜡烛切蛋糕的一瞬间，我的脑海里突然想起了那个卖火柴的小女孩的悲惨命运。在寒冷的冬天穿着薄薄的衣服，光着脚丫叫卖火柴，这寒冷的冬天这个小女孩由于没有卖掉一根火柴，没有挣到一分钱，所以她没有回家，因为她的家里和大街上一样寒冷和饥饿。在饥饿和寒冷的苦境中，
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《卖火柴的小女孩》读后感【篇1】《卖火柴的小女孩》是我最崇拜和喜爱的安徒生爷爷写的童话。
《卖火柴的小女孩》这本童话讲述的是个十分悲惨的小女孩，她日日夜夜地卖火柴。每年过年，她总是盼望着能和别的小孩一样，身上穿着美丽鲜艳的衣服，两手拿满了糖果，带着微笑追逐打闹，开心快了得玩着游戏......但是，她总是没能完成自己的心愿。
那个小女孩，每年也就1、2件衣服，裤子；那年的过年，她穿着有数不胜数补丁的旧衣服，光着那双没有穿鞋的小脚，走在冰冷的雪地中，孤苦伶仃的独自一人卖火柴，恰恰那天，一个人都没买小女孩的火柴，而她，连买食物的钱都没有。她回到“家”，没有山珍海味，没有好吃的零食，没有漂亮的衣裳，更没有美丽宏伟的家；别的小孩过年拥有的压岁钱，她也没有......
类似这个小女孩的人也有许多，男女老少都有。在我们的社区里，有一个老太太，一个男人和一个老太太。他们只住在一个小型自行车车库里。他们有70多个！男老太太天天去捡垃圾赚钱，而女老太太却得了风湿病，他俩就只靠捡垃圾为生，得到的钱，他大多给了老伴治病，剩下的买些吃的，他们的儿子特别没有良心，竟然连衣服和钱也不买些给父母！
但至少这对老夫妇有家人，亲人；卖火柴的小女孩连家人也没有，她连被家人关怀的感觉也没有尝试过，想想都觉得不忍心！
像我这样的90后，怎么会有这样悲惨可悲的经历！我们一直是在甜罐里长大的，我们比卖火柴的小女孩开心无数倍，但我们还“身在福中不知福”！如果卖火柴的有这么幸福的生活，我不知道他会珍惜多少！
浦晴2010.8.10
《卖火柴的小女孩》读后感【篇2】“奶奶，带我离开这儿吧！我知道火柴一灭您就会不见的，像那……”我的耳边不时回荡着小女孩的恳求。虽然，那只是一道火光、一片幻想，但这根火柴却给予了小女孩从未得到过的幸福，让她满足这生前的梦想。
可怜的小女孩身边的亲人都去世了，只剩下父亲，可是有什么用呢？父亲打他骂他让他去卖火柴在大年夜里，她穿得衣衫褴褛、赤着脚，苦伶仃地坐在富人家的墙角下，闻着从富人家飘出来烤鹅的香味可惜这一切她都得不到，只能望着火柴中的幻想做白日梦，最后又在幻想中幸
阅读全文>>>在读了作品以后，我们能够更好的感悟自己的生活。读完一篇文章会使我们受益颇丰，所以我们需要写读后感来将其积累，这份特别的“卖火柴的小女孩读后感”一定能够激起您的兴趣，我们希望这些信息能够让您更好地了解某个领域并取得进步！
卖火柴的小女孩读后感(篇1)“唉，多可怜的小女孩！”我合上了语文书，眼前仿佛有个小女孩就站在我眼前。
一个鹅毛大雪的夜晚，一个小女孩在大街上卖火柴，可人们都在准备圣诞节食品和礼物，没人理她。中午了，她一根火柴都没卖出去，接着，她又看到人家幸福的情景，回想起了自己的家人，可小女孩没泄气，一直向前走，她那金黄的头发那么美丽，可人们都没有注意到她。这时一辆马车飞奔而过，拖鞋不见了……等所有人回家后，只有她一个人。她又冷又饿，只好点燃一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉面前，正当她准备靠过去时，火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝到过挨冻的滋味儿。冬天我都穿羽绒服，而小女孩穿的呢？简直是天壤之别！她只穿了几件破破烂烂的衣服，而且那时还下着鹅毛大雪。
女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西，突然，她仿佛看见桌上的烧鸡从上面跳下来，一摇一摆地向小女孩走去，面包像士兵一样的，整整齐齐地向她走去……直到最后，她擦亮了一整把火柴，并在明晃晃地火焰中看到了奶奶，奶奶牵着她向没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。
比起小女孩，我们是多么幸福，从小到大，我们都是衣来伸手，饭来张口，都是家里的小公主、小皇帝。在家里有妈妈和外婆的疼爱；在学校，有老师和同学的陪伴，生活美好！
如果小女孩生在中国，她一定也和我们一样，过着幸福的生活；如果小女孩生在中国，圣诞节过得不会像在她的国家那样苦，在中国可以和家人一起买礼物，穿上新衣服；如果小女孩生在中国，她会有一种自豪感；如果……
想着想着，我眼前仿佛浮现出小女孩和家人吃饭的样子……
卖火柴的小女孩读后感(篇2)我一直认为童年生活应该是无拘无束而又充满奇异色彩的。可是我总遗憾的感觉我现在的生活缺少了点什么，并没有想象中的那么美好。直到今年暑假里我读了《安徒生童话》里的《卖火柴的小女孩》后才猛然醒悟，与她相比，我的童年是多么幸福快乐啊。
我是家中的小公主，有奶奶、爸爸和妈妈的无微不至的关心呵护，有自己的房间，有心爱的玩具，还有各种各样可口的零食······每逢节假日，爸爸妈妈都会把我打扮得漂漂
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