目录
路程速度时间教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。路程速度时间教案专题给大家汇集了大量关于路程速度时间教案、路程速度时间教案精选等，希望丰富的路程速度时间教案内容能够对大家有所帮助！
小编搜集了多篇文章其中“路程速度时间教案”最为精彩，为了方便日后的浏览请将此网页收藏到您的浏览器收藏夹中。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教学过程中注重创造的教师可以更好地实现教育目标。
路程速度时间教案 篇1《路程、时间与速度》 教材分析：“路程、时间与速度”是在学生学习了 “除数是整十数的除法”（三位数除以两位数）这一运算技能的基础上进行教学的。它的纵向作用是让学生学习了“除数是整十数的除法”后在实际生活中运用这一运算技能解决实际问题；它的横向作用是通过教材这种概括的、单列的数量关系向学生提供一种新的数学模型（即数量关系式），这种数学模型将应用到以后文字应用题的学习中去。本课的学习还有个特别的意义：让学生由以往第一学段的图画情境应用题的数模学习过渡到现在第二学段的文字应用题的数模学习。 教学方法：自主探究法
教学目标 ：
1、初步解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。 2、在实际情境中理解速度含义、掌握路程、时间与速度文明的数量关系。 3、能用术语表达数量关系，并在实际问题中加以灵活应用。 4、掌握速度单位读、写及表示方法，培养学生学会与会交流、合作倾听习惯。
教学重点 ：理解速度含义、掌握路程、时间与速度之间数量关系。
教学难点 ： 用术语表达，并灵活运用路程、时间、速度的关系解决问题。 教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1、刘翔跨栏比赛的录象。
师：110米跨栏——是一个非常值得中国人骄傲的项目！刘翔跑得怎么样？ 师：下面是一次比赛中刘翔和他的队友的成绩：
名次 姓名 路程 时间 1 刘翔 110米 12秒88 2 史冬鹏 110米 13秒30 3 纪伟 110米 13秒40 师：其中110米指的是什么？ （生：路程）
12秒8
8、13秒30、13秒40指的是什么？ （生：时间）
师：在这次比赛中，什么相同？ （生：路程）
师：当路程相同时，怎么比较快慢？
（领会“路程一定时，时间越短速度越快”；）
师：乌龟和兔子也来了一次赛跑。一起来看看吧！谁快？ 姓名 路程 时间 乌龟 5米 8秒 兔子 60米 8秒
师：你是怎么看出来的？ 师：时间相同时，怎么比较快慢？ （领会“时间一定时，路程越长速度越快。”）
师：在这两次比赛中，我们可以发现路程、时间、速度之间有着密切的关系，今天我们
阅读全文>>>速度、时间和路程之间的关系》教案 title=《 教学内容： 教材第54页的内容及练习八的部分练习。 教学目标： 1．理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一的符号来表示速度。 2、能从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。 教学重点、难点： 1．重点：关于速度、时间和路程的关系 2．难点：速度概念的理解 教学准备：各种交通工具的`速度调查、投影。 教学过程： （一）从学生生活实际引入新知 同学们乘坐过哪些交通工具，你知道他们的速度吗？ 学生自由发言。 出示几种交通工具的速度： 自行车 每分钟行驶 225米 公共汽车每小时行驶30千米 摩托车 每小时行驶15千米 小汽车 每小时行驶60千米 “速度”指的是什么？ 学生说一说自己的想法。 小结：“速度”用来表示每分钟、每小时行的路程 怎样用简单的方法表示速度呢？ 学生发表自己的意见。 速度表示法：225米/分 30千米/时 15千米/时 60千米/时 速度的写法有什么特点？ 速度表示：路程/单位时间 你还知道其它的速度吗？ （二）引导探究，自主学习1、小明骑自行车上学，你能算出他家离学校有多远吗？ 学生发表自己的看法。 自行车的速度是每分钟225米，不知道他骑的时间，所以没法算出行的路程。 出示例3： （1）一辆汽车的速度是80千米/时，2小时可行多少千米？ （2）李老师骑自行车的速度是225米/分，10分钟可行米？ 学生先独立理解题意，独立解答。 学生汇报交流自己的解答方法。 80×2=160 225×10=2250 2、总结速度、时间、路程之间的关系式 在上题中，80千米/小时叫速度，2小时叫时间，行的路程叫路程，你能用一个式子表示它们之间的关系吗？ 学生先在小组内说一说，然后汇报交流。 引导学生总结出： 速度×时间=路程 怎样求时间？ 怎样求路程？ 教师讲解： 有关速度、时间、路程之间关系的问题，叫行程问题，今天我们研究的就是行程问题。 三．练习设计 一、基本练习1、课本第56页第5题。 2、课本第56页第6题。 二、提高练习： 1、课本第56页第8题。 三、拓展练习： 课本第57页第9题。 教学效果评价：（小测题） 1、用统一符号表示下列速度 （1）天蛾是一种昆虫，它飞行的速度每小时可达53千米，可以写作 。 （2）飞行速度最快的鸟叫尖尾雨燕
阅读全文>>>【教学内容】：
人教版实验教材小学数学四年级上册第54页及相关练习。
【教学目标】：
知识目标：1、使学生理解、掌握“速度”的含义，并学会用统一符号来表示速度。
2、使学生从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并能应用它解决问题。
过程与方法：经历将运动中的具体问题抽象成数学模型“速度×时间=路程”全过程，经历将抽象的数学模型并用于解决具体问题的全过程。
情态态度： 了解一些科普知识，扩大学生的认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩并体会数学的简约美。
【教学重点】：
关于速度、时间和路程的关系。
【教学设想】：
在日常生活中, 速度、时间与路程的应用非常广泛，它是学生今后学习行程问题应用题的基础。通过本节课的教学，把学生原有一些生活经验和感性认识进行概括总结，让学生理解掌握速度、时间与路程之间的关系，帮助学生运用所学的速度、时间与路程之间的关系更好地解决生活中的一些实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生对数学的情感。本节课的教学，从比较小明和小红的速度及了解、理解生活中的速度着手。先让学生自己汇报自己知道的一些速度，自己研究出速度统一写法的必要性。通过比较不同的速度，让学生举例生活中知道的速度，培养学生的思维能力，又加深对速度的理解。学生解决简单的行程问题时，先让学生观察，让学生感知速度,再总结出求路程、速度和时间的数量关系。
对于这节课，学生已经对速度有一定的认识，这节课主要是结合实际生活情境，让学生理解速度与路程、时间的关系。由于中年级学段的学生开始对“有用”的.数学更感兴趣，本课学习内容安排与呈现都能吸引学生学习的兴趣。我在教学中很注重培养学生的多种能力和积极的学习情感,并通过多种学习方式来调动学生学习的积极性，使不同的学生在学习上获得成功的体验。
3168÷24=
2.“小明上学走了6分钟，小红上学走了8分钟，谁走得快些？”
“小明家离学校360米,小红家480米,那谁走得快一些呢?”
1．学生介绍自己收集的交通工具的速度。
教师肯定学生介绍正确的交通工具的速度，并说明各种交通工具给人类生活带来的方便，让学生感受人类创造交通工具的智慧。
2．“单位时间”的介绍。
（1）课件显示一些教师收集的速度。
课件出示：刘翔跨栏图片，8.5米/秒。师问:“那有多快”？学生兴致高涨地说：“滴答一下，就
阅读全文>>>春节团聚时光结束之后，又是大家纷纷返程的时候。返程路上出行记住要多停，多让，路畅，心欢。坚持以人为本的发展理念，始终把人民生命安全放在首位。关于返程注意交通安全的句子有哪些呢？下面是趣祝福为大家整理的返程时安全比速度更重要的短句，仅供参考，欢迎大家阅读收藏。
返程时安全比速度更重要的短句(篇1)1、违章罚款是手段，安全教育是内容，交通安全是目的`
2、严禁校车超速、超员
3、驾车遵章行 爱拼不会赢
4、遵守交通信号，遵守交通标志，遵守交通标线
5、行车万里，字全第一。
6、你礼我让，心宽路畅。
7、文明行路路畅通平安回家家温馨
8、讲交通公德，守交通法规。
9、交通法规在心中，交通安全在手中
10、疲劳驾车等于方向失灵。
11、心无交规，路有坎坷乱穿马路，失道无助。
12、狭路相逢“让”者胜
13、心存侥幸，必遭不幸
14、谨慎驾驶，保证安全
15、行车多礼让，行人优先行.
16、交通出行要守法安全出行要循规
17、上班去，小心点；回家来，慢着点；一路上，注意点；你心中，有一点。“点点滴滴，安全第一”。
18、穿马路，跨护栏，少公德，多危险
19、遵规驾驶有速度，珍惜生命是成熟，出入平安是祝福，合家团圆享富足
20、做一名美和爱的使者。
返程时安全比速度更重要的短句(篇2)21、中速行驶，安全礼让。
22、天天讲交通安全不是玩笑
23、道路通行见形象，红绿灯前看修养
24、三双筷子三只碗 爱妻娇儿盼团圆
25、路无规不畅，国无法不宁。
26、安全在你脚下，生命在你手中。
27、我要快乐，不要悲伤，爸爸开车不要喝酒.
28、不醉驾不超速，平安回家丫好。
29、平安为无价宝，当心为护身术
30、安全在心中，一切好轻松
31、红灯停绿灯行，交通安全我能行。
32、爱你爱我爱大家，注意安全靠大家
33、冒险是事故之根，谨慎为安全之本。
34、交通安全系万家，平平安安是幸福。
35、一秒钟车祸，一辈子痛苦。
36、让我们忠诚地守卫交流安全，一天又一天；让我们执著地追逐幸福，一年又一年；温馨是永远的伴侣，平安是共同的心愿。
37、红灯是生命的警戒线，绿灯是幸福的保护神。
38、居安思危危自小 有备无患患可除
39、莫道行路难，礼让路自宽
40、离交通安全法近，距交通事故远。
返程时安全比速度更重要的短句(篇3)41、红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生。
42
阅读全文>>>【小编寄语】以下是小编为大家整理的20xx春节高速免费时间，文章仅供大家参考： 20xx春节放假时间安排：2月9日至15日放假调休，共7天。2月16日(星期六)、2月17日(星 期日)上班。 20xx春节高速免费什么时候开始：2月9号 20xx春节高速免费什么时候结束：2月15号 9月30日，中秋节、国庆节全国高速路小客车免费通行首日，京沪高速天津段出现大量 车辆拥堵，一名车主在堵车长龙中踢毽消磨时间。中新社发 廖攀 摄 中新网10月16日电(财经频道 李金磊)8天长假结束了，但人们对于高速公路免费政策的 讨论却未结束。 北京日报日前发起的一项调查显示， 超过八成的人高度赞同继续实行节假日 高速路小客车免费的政策。然而，首次免费也暴露出诸多问题，对此，专家和网友们提出三 大建议，期待高速免费政策升级成“2.0版本”，以更好的应对下次免费大考。 建议一：彻底取消收费站领卡环节 高速免费通行但仍需发卡领卡， 网友们普遍担心这会导致高速出现拥堵。 而高速免费政 策正式开始后，网友的担心成为事实，据山东商报报道，10月1日，全国16省市24条高速公 路出现拥堵，宛如一个个大型停车场，车主下车踢毽子、打羽毛球甚至遛狗的新闻，让领卡 政策遭到质疑。 10月3日，交通部发出紧急通知，要求各地从4日中午起，对符合免费政策的车辆实行免 卡通行。在实行免卡通行后，各地高速拥堵情况大为改观。 此后， 《中国青年报》发表题为《免费不是错，人为添堵才是祸》的评论，文章指出， 毫无意义的发卡， 使长长的车流堵在收费站前后， “免费放行”本应有的疏通效应则荡然无存。 因此， 网友们建议以后取消领卡环节， 而据北京日报与北京市社情民意调查中心联合进行的 专项调查显示，80.7%的人建议彻底取消小客车收费站领卡环节。 建议二：免费时间前后各多一天 据北京日报与北京市社情民意调查中心联合进行的专项调查显示， 对于长假高速路拥堵 的原因，41.3%的人则认为出游时间太集中才是最重要原因，而有78.8%的人建议适当延长 免费时间，避免车流过于集中。 清华大学政治经济学研究中心主任、 假日改革课题组负责人蔡继明在接受齐鲁晚报采访 时也表示， 免费通行执行太过呆板。 “能不能提前或延期呢?早一天， 许多能走的人就先走了， 晚一天，许多可以晚回来的人就不会凑那个热闹。” 东南大学交通法治与发展研究中心研究员顾大
阅读全文>>>探索“长度时间的测量教案”的秘密内容接下来请阅读，请您把这篇文章收藏起来。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是有效提高教学水平的必备工具之一。
长度时间的测量教案(篇1)教学目标
1.1知识与技能：
能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
知道测量有误差。了解误差和错误的区别。
了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。
1.2过程与方法：
通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。
通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。
1.3情感态度与价值观：
结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。
通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。
教学重难点
2.1教学重点
长度的单位、长度的测量。
2.2教学难点
测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。
教学工具
多媒体设备
教学过程
6.1引入新课
【师】看下图，同学们觉得中心的两个圆面积一样大吗?
【生】不一样大。
【师】凭感觉看，是不一样大，那么大家拿出手头的尺子或者选择一根绳子作为参照物，来测量测量两个圆的大小。
【生】两个圆原来是一样大的。
6.2新知介绍
一、长度的单位
【师】在之前的学习中，我们学习了长度的单位——米，也学习了米的相关进率。
下面我们来总结：
在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为μm)、纳米(符号为nm)。它们同米的换算关系为：
1km=1000m=103m;
1dm=0.1m=10-1m;
25px=0.01m=10-2m;
1mm=0.001m=10-3m;
1μm=0.000001m=10-6m;
1nm=0.000000001m=10-9m
【师】下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。
5.2m=5.2m×100=13000px
【生】5.2m=5.2×2500px=13000px
【师】对，进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换
阅读全文>>>高速公路春节祝福语大全篇1
1、仅针对春节、清明节、劳动节、国庆节四个重要节假日，实施7座(包括7座)以下小型客车高速公路免费通行的政策，但不包括元旦、端午节和中秋节!
2、我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫月老，他会在中秋月圆夜要帮我告诉你;我心思你，我心念你，我心祝你中秋快乐！根据相关政策规定，中秋小长假期间不实施 7 座 ( 包括 7 座 ) 以下小型客车高速公路免费通行。 20xx中秋节高速免费吗 今年中秋假期为9月13日至15日，共3天。9月9日，根据相关政策规定，中秋小长假期间不实施 7 座 ( 包括 7 座 ) 以下小型客车高速公路免费通行!
3、根据相关政策规定，中秋小长假期间不实施 7 座 ( 包括 7 座 ) 以下小型客车高速公路免费通行。 20xx中秋节高速免费吗 今年中秋假期为9月13日至15日，共3天。9月9日，根据相关政策规定，中秋小长假期间不实施 7 座 ( 包括 7 座 ) 以下小型客车高速公路免费通行!
4、20xx年中秋假期自9月13日开始至9月15日结束，虽然中秋节期间高速公路7座以下客车没有免费通行政策，但据公安交管部门预测，受探亲、旅游出行高峰影响，今年中秋节三天假期，以短途出行的车辆为主，交通流量将较平日明显增加!
5、一个月亮一个你，二个影子我和你，三生有幸认识你，四个月来好想你，五湖四海寻找你，六神无主迷恋你，七星伴月围绕你，八月十五我等你!
6、今年中秋假期为9月13日至15日，共3天。9月9日，广东省交通集团发布出行指引，根据国家相关政策规定，中秋小长假期间不实施7座(包括7座)以下小型客车高速公路免费通行。预计出行高峰从9月12日下午开始出现，返程高峰在9月15日出现!
7、没有你的中秋节，月色清冷如水，你的身边应该有另外一个她吧。虽然我这边残月挂天边，不过仍然希望你月圆人团圆!
8、我将你的手机号码告诉了一个陌生人，他叫月老，他会在中秋月圆夜要帮我告诉你;我心思你，我心念你，我心祝你中秋快乐！
9、根据国家交通运输部发布的文件《重大节假日免收小型客车通行费实施方案》：。
10、天若有情天亦老，月如无限月长圆。爱你之心一生不变。
高速公路春节祝福语大全篇2
1、20xx中秋节高速免费吗。中秋节祝福语推荐!
2、寂静的夜空，是我对你无尽的思念;月圆的中秋，你是否感觉到了我的爱;为你准备了中秋的月饼，甘甜的果
阅读全文>>>教学目标：
（一）知识与技能
1、理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=△v/△t进行定量计算。
2、知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。
3、理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义。
（二）过程与方法
1、经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣。
2、帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。
3、教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”（即斜率），让学生在实践中学会应用数据求加速度。
（三）情感态度与价值观
1、利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神。
2、领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。
3、培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点。
教学重点：
1、加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系。
2、加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向。教学难点：
1、理解加速度的概念，树立变化率的思想。
2、区分速度、速度的变化量及速度的变化率。
3、利用图象来分析加速度的相关问题。教学方法：探究、讲授、讨论、练习
教学用具：
多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及砝码等。
教学过程：
（一）新课引入
演示：让小球分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滚动。提问：小球两次各做什么运动？它们的不同之处在哪里？得出：小球两次都是做速度越来越快的直线运动，但后一次速度改变得快。那么怎样比较速度改变的快慢呢？讨论：速度改变快慢的比较
师：为了描述物体运动中速度变化的快慢，人们引入了加速度的概念——加速度是用来描述速度变化的快慢的物理量
（二）新课教学
1、加速度
师：请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的？例如在直线运动中，物体从a点运
阅读全文>>>每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。制定好教案可以有效地促进学生吸收知识的数量和深度。您能在以下资源中找到跟您所需相关的“计算时间教案”资料，请将此页添加到您的收藏夹以方便下次访问！
计算时间教案 篇1教学目标：
1、引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。
2、引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。
3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点：
1、掌握简单的时间单位的换算。
2、建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
3、渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。
教学难点：
建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。
教学过程：
一、导
开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少，好吗？
二、学
（一）单位换算
1、从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时=120分？你是怎么想的？
2、学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60+60=120分。
3、同学间相互说一说。
4、180秒=（）分，你是怎么想的？
5、练一练：3分=（）秒
600分=（）时
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先独立思考，然后与你的同学交流交流。
（二）时间计算
9月1日，小明背着书包上学去了！（课件出示）
三、析
1、观察你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）
2、小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。
3、小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。
4、学生汇报，课件出示
（1）直接数一数，7：30到7：45分针走了15分钟。
（2）7：30到7：45分针走了3个大格，是15分钟。
（3）都是7时多，直接用45—30算出用了15分钟。
5、小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7：30过15分钟就是7：45
阅读全文>>>我梳理了以下资料：“时间的数学教案”是根据您的需求准备的，希望这能够给您提供一些参考。教案是教师上课前需要准备好的课程材料，每位教师都应该精心设计教案和课件。教案是实现教育现代化的关键手段。
时间的数学教案(篇1)教学目标：
1、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
2、树立生活中处处有数学的思想。
教学重、难点：
根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。
教学准备：小黑板。
教学方法：尝试运用法。
教学过程：
一、复习导入
师：上节课，我们了解了路程、时间与速度之间的关系，谁来说说这三者之间存在什么样的关系？
(让学生理清三者关系，为下面的练习打基础。)
二、综合练习
1、完成练一练第一题。
(在解决问题过程中，培养学生策略意识。)
2、完成练一练第二题。根据情境图列式计算。
(让学生通过观察得出结果、发现规律，培养学生丰富的想像力，促进学生思维的发展。)
3、完成练一练第三题。
根据第1个算式写出第2、3个算式的得数，寻找其中的规律。
(让学生自己编题，是对所学知识的再次巩固和延伸，这会大大激发学生学习热情)
4、完成练一练第四题。
列式计算后，与自己的同桌再出一组这样的题并解答。
5、完成练一练第五题。
三、实践应用
看线段图解答，然后提问：15分、35分分别在什么位置。
(让学生在解决问题中体会路程、时间、速度三者的关系。)
四、拓展练习
指导学生完成数学自主学习相关内容。
五、作业本。
时间的数学教案(篇2)教学内容
人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第54页的内容及练习八部分习题。
教学目标
①让学生知道速度的表示法，了解速度的内涵。
②让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。
③提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。
④让学生通过提出问题、解决问题，感受数学来源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。
教学重难点
让学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。
教具、学具准备
自制课件一套，学生练习纸一份，奖励小笑脸。
教学设计
一、从学生生活实际引入新知
师：同学们，十一黄金周你们有去旅游吗？(有)去哪里了？谁想告诉老师？
生：......
生：我和爸爸、妈妈坐特快列车去上海玩。
（从旅游将学生引入一个生活化的教学情景，这也是让数学教学紧密联系
阅读全文>>>
相关栏目
