目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。恐龙教案专题给大家汇集了大量关于恐龙教案、恐龙教案精选等，希望丰富的恐龙教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是老师开展教学工作的起点，也是上好课的基础条件，每位教师都应该精心设计自己的教案课件。教案是提高中小学教育质量和水平所必备的工具。现在就跟随栏目小编一起发掘“恐龙的灭绝教案”的独特之处吧！建议将此页面添加到收藏夹以便随时浏览！
恐龙的灭绝教案 篇1一、教材分析：
今天我执教的是人教版二年级下册第31课《恐龙的灭绝》，这是一篇科学知识小品文，文中列举了几种有关恐龙灭绝的说法，详略兼有。纷纭的说法，大胆的推测引发了学生对恐龙灭绝这个谜的探索。这篇课文主要是让孩子们在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。
二、学生分析：
作为二年级的小学生，应该是比较喜欢恐龙的，对恐龙也有很大的兴趣，在学生的兴趣之上，进一步激发孩子们对科学的好奇心。因为在不久的将来，这些谜团可能就会被正在捧读本文的孩子们揭开。
三、设计理念：
从儿童的兴趣入手，激发孩子学习的热情，以生为本，以培养和发展学生的语文能力为目标，设计和展开教学。并激发孩子们对科学的好奇心，感受世界的奇妙。
四、设计思路
神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？
新课程标准指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。”
因此，本文的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的`感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。
五、教学目标:
1、基础知识与基本技能:
正确、流利、有感情地朗读课文，通过拓展恐龙灭绝的原因，发展学生口语交际能力。
2过程与方法:
谈话激趣，自渎,交流感受，以读代答,解疑，读中促悟，悟中积累，拓展。
3情感，态度，价值观:
感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。
六、教学重、难点
弄清课文讲了几种恐龙灭绝的原因，有感情地读出相关段落。
七、教法和学法：
针对儿童特点及本班学生实际情况，学习本课时，我主要采用了自主学习法、合作学习法和直观形象的图片展示法。
阅读全文>>>一、游戏激趣，复习字词。
1、玩魔方（老师翻动魔方，学生用多种方式读词语，并练习说话）
2、抽读词语卡片。
二、开火车分段读课文
三、指导观察，联系写字。
1、学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置，然后在小组中进行交流。
2、师重点指导并范写迷、染、寒这几个字词。
3、学生练写。
4、评一评（自评、互评）。
5、展示（将优秀的作业进行展示）。
四、做一做，完成课后练习。
1、读一读，朗读课文（多种方式）。
2、读读抄抄。
学习目标：
1、会认15个生字，会写9个字。理解庞大、躲避、枯萎、哺乳动物等词语。[
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受大自然的神奇，激发探索科学奥秘的愿望。
恐龙的灭绝教案 篇2学习目标
1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。理解积累庞大传染严寒等词语。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
课前准备
1.学生查找有关恐龙的图文资料，自办小报，并张贴在教室周围的墙壁上。
2.老师找关于恐龙的光碟或录像片。
3.老师制作多媒体课件，准备生字词语卡片。
第 一 课时
创设情境，激趣导入
1.学生交流课外了解的有关恐龙的知识。
2.播放恐龙的录像片。
3.板书课题，谈话激趣。
现在，这些庞大的动物在我们居住的地球上已经（没有了、消失了、灭绝了、灭亡了）随机板书课题。
4.大家想知道恐龙为什么会灭绝吗？快去读读课文吧。
初读课文，自主识字
1.出示我会读图标，激发学生自由轻声读课文，遇到生字多读几遍。
2.在小组内分段落轮读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3.画出带生字的词语和不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、观察课文插图、与伙伴讨论等方式初步理解。
4.出示本课生字，学生在小组内认读，并说出自己识字的方法。（老师巡视，鼓励）
5.课件出示本课生字词语（可隐藏在某种图画中），让学生认读（认读完后出现完整的图画）。
整体感知，展示朗读
1.让学生自由朗读课文，看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因，课文告诉了我们几种说法。
2.找出自己喜欢的句子或段落，读给同桌听。
3.自愿在班上展示朗读，引导学生注意正音及读出恰当的语气。
巩固识字
用游戏方式复习本课生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字）
第 二 课 时
复习生词，回顾内容
1.
阅读全文>>>根据您的要求，趣祝福的编辑为您搜集了一些有用的内容“恐龙灭绝教案”。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法。不管您是否接受我的建议感谢您让我成为您决策的一个参考点！
恐龙灭绝教案【篇1】渗透环保教案： 恐龙的灭绝 教学目标： 1、会认15个生字，会写5个字，2个词语。 2、正确、流利地朗读课文。能用上“因为……所以……”造句，用词语有条理地说话。 3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。 4、增强学生的环保知识。 教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文；了解恐龙灭绝的原因。 2、培养爱科学的兴趣。 3、增强环保意识。 教学难点： 通过朗读感受科学探索的乐趣。 教学准备： 课件、恐龙玩具、恐龙的图片或有关资料。 教学过程： 一、看图激趣，展示资料 1、同学们，你们看，这是什么？ 2、你们再看看，今天老师给你们带来了什么？ 3、同学们知道得真多（都认识这些恐龙），那么，你们还知道有关恐龙的哪些知识呢？现在请你们把课前搜集的资料展示出来。 4、同学搜集的资料真多，令老师大开眼界。下面，老师补充一些资料和同学们一起来分享，会读吗？ （龙生活在三叠纪、株罗纪、白垩纪……） （1）“短”是指什么比什么短呢？（们在地球的生活时间比恐龙在地球生活的时间短多了。） (2)可是，现在我们的地球上还有这些恐龙吗？今天，我们就来学习有关恐龙的一篇课文。 (3)齐读课题:恐龙的灭绝 灭绝是什么意思？ 二、观看录像，加强感知 可是，在大约两亿年前，恐龙有过一段非常辉煌的历史。那时，地球上没有人类，恐龙才是地球上的主人。同学们，你们想去看一看吗？ 三、自由读文，以读带答 1、这么一个庞大的恐龙家族为什么会消失了呢？想知道吗？请同学们赶快打开书本自由朗读课文，找出有关恐龙灭绝的原因。 2、学生交流。 3、同学们真会读书。听了这几位同学的朗读，下面，让我们一起动动小脑筋，看看谁最棒？ 4、学生连线。齐读。 四、以读促悟，加强了解 师：同学们，我们课文中说了这么多种原因，下面，请你们仔细地默读有关寒冷说的段落。读后说说自己从中知道了什么？ 1、学生交流，抓住重点词理解。 2、哎呀！真冷呀。同学们一起把自己对冷的理解送到这段中读吧。 3、读了这一段，让我们动动小脑筋，看看谁能够根据屏幕上的词语用自己的话来介绍寒冷
阅读全文>>>栏目小编为您寻找到了这篇重量级的“恐龙的灭绝教案”文章。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教师的教学方法要与教案相结合才能取得好的教学效果。以下是我们提供的一些经验供大家参考！
恐龙的灭绝教案【篇1】教学目标：
1、巩固生字新词的学习，学写生字“谜”“类”。
2、正确、流利地朗读课文。理解课文中所讲的关于恐龙灭绝的说法。
3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。
教学重点：
学习课文第2、3、4自然段，理解课文中关于恐龙灭绝的两种说法，了解并推测其余更多的说法。使学生对恐龙灭绝之谜产生兴趣。
教学难点：
学习第3自然段，理解“撞击说”的因果顺序。
教学过程：
一、引入
上节课，我们一起走进了神秘的恐龙世界，小朋友们还讨论交流了自己所了解到的恐龙知识。这节课，让我们继续研究“恐龙”，一起来探讨恐龙的“灭绝”，齐读课题“恐龙的灭绝”。
二、复习
1、出示词语：【躲避 孵化 庞大 耐不住 尘埃 或者 哺乳动物 人类】
还记得这些词吗？（指名读，齐读）
2、通过上节课的学习，我们不仅认识了这些词语，还知道了人类在地球上生活的历史只有“三四百万年”，而恐龙却在地球上生活了大约“两亿年”。
3、也就是说，在6500万年前的中生代，地球上的主人就是这些庞大的恐龙。
（图）瞧！各种各样的恐龙，有的在天空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。放眼望去，尽是恐龙的世界。
但是，今天我们却再也看不到恐龙了。庞大的恐龙为什么会消失了呢？
三、略读
1、让我们打开书，轻声地读读课文的2、3、4自然段，找一找课文为我们讲述了几种不同的'说法，分别是什么呢？（自由读，指名说）
板书：寒冷说 撞击说 偷吃说 传染说 降温说
2、课文中详细地为我们介绍了哪两种说法？那就让我们也来细细地研究研究这两种说法，好吗？
四、精读
1、出示：【有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。恐龙耐不住严寒，就慢慢地消失了。】瞧，这就是其中的一种说法——“寒冷说”。谁来读一读？（指名读）其他小朋友边听边找找这种说法认为当时地球上出现了怎样的情况。
（1）（指名说）“突然”（点红）是指什么，你能换个词吗？
（2）一下子会变得怎么寒冷呢？请你猜测一下，也许会冷到怎样的程度。（指名说）
啊，这么寒冷，我们课文中用了一个什么词语？“严寒”。
（3）面对这种突如其来的严
阅读全文>>>周记写作是人们广泛喜爱的一种记录方式。尤其在我们上学的时候，老师经常会要求我们写周记。写周记能够让我们更深入地探索自己的人生道路，这对我们的成长是非常有帮助的。那么，在写周记时，有哪些值得我们记录的事情呢？笔者认为“恐龙的日记”这篇文章非常有价值，现在向您推荐一下，供您在工作和学习中参考。请注意，切勿转载或抄袭他人作品！
恐龙的日记 篇1阳光明媚的上午，我和爸爸妈妈、哥哥弟弟、叔叔阿姨们、准备去常州水世界玩，(也叫恐龙园）我们所有人怀着愉快的心情，上了汽车，在车上的几个小时我和哥哥弟弟玩了起来，打牌，说游戏！之类的，灰常的开心！
中午12点，到站了！我和哥哥弟弟急忙的下了车！我走到恐龙园，玩起了炫酷风车，家长在旁边，看着我们，开始了，我的心扑通扑通的跳着！急速转了起来，天旋地转，非常的吓人，我只好闭上眼睛，感觉自己从珠穆朗玛峰上点了下来，心里面盼着快点结束，又想体验这感觉，几分钟后，终于结束了。啊！脖子酸酸的，我们走了走，全部都是刺激的游戏，我说我们去水上乐园玩吧！大家都齐声的说好！我们都换上了泳衣，进来了水上乐园，哇真像水的天堂，我和哥哥弟弟，跳进水里，玩起超级高的滑滑梯，可是要排队。等了一会儿，终于轮到我啦，我躺了下去，直往下面降，哇啊啊，好爽啊！
就这样一直玩到了晚上，我们出来大门，上了旅游车，回宾馆休息，我对哥哥弟弟们说今天是个美好的一天啊，真爽！
第二天，到来了，我是第一个起来的，赶紧把家人们喊了起了，说今天是最后一天了，要好好玩啊，可惜明天就要回去了！
今天还是这样的玩了一下午，到晚上了，要坐车回去了我真留恋这个地方！
下次一定还要来恐龙园玩！
恐龙的日记 篇2七月十七日下午，我和爸爸去常州恐龙园玩。到了恐龙园后，我们先来到鲁拉布巅峰水世界。
鲁拉布巅峰水世界的中间是一个水寨，水寨的四周是十分凉爽的、清澈见底的水，水并不深，最深的地方最多只有30厘米左右。水寨的最上面是一个很大很大的龙头，它的头顶上有一条缝，当龙头里装满水后，水就会从缝里流出来，浇在人们身上，吓得人们“哇哇”叫。
龙头的下面是许多弯弯曲曲、五彩缤纷的滑梯，有红的、黄的、绿的，就像一条条飞舞的彩带。在玩滑梯的路上，要经过很多的关卡，比如在上台阶的入口处有很多的水洒下来，好像是水帘洞，地上有时会突然冒起好高的水柱，像喷泉一样；又比如高处还有一个像漏斗一样的东西，当里面
阅读全文>>>趣祝福的编辑特地为大家精心收集和整理了“恐龙观后感”。作品名观后感你想好怎么写了吗？相信大家对观影并不陌生，看完引人入胜的影视作品，我们的内心总会久久无法平静。观后感可以激发我们对作品的热情和兴趣，写作能力的提高在写周记时可能显露出来，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
恐龙观后感(篇1)我的爱好是读书，因此，我读过许多书，其中，我最喜爱的就是《森林里的恐龙朋友》这本书。里面讲的是：森林里面住着唯一一只恐龙，他的名字叫偷蛋龙。他很高大，别人害怕他，所以都躲着他，他家的门铃一次也没响过。由于他太寂寞了，就发了一张征友广告。布娃娃知道了，就去找他，和他成了好朋友。为了让偷蛋龙改掉偷蛋的坏毛病，他们成立了代理孵蛋中心。这使偷蛋龙和森林里的其它动物成了朋友。小乌鸦和小狐狸利用偷蛋龙的善良，用布娃娃的安危来威胁他，逼迫偷蛋龙干许多坏事。人们就来抓偷蛋龙，要把他做成标本。偷蛋龙的朋友们齐心协力，终于说服了人们，救回了偷蛋龙。从此，偷蛋龙和森林里的朋友们过着幸福的生活。
这本书中，我最喜欢主人公偷蛋龙。他的名字虽然让生蛋的动物生气，可他会帮动物们孵蛋，就像《给予树》的小主人公金吉娅一样：帮助别人，快乐自己。偷蛋龙他还那么诚实，那么善良，看到朋友有困难就挺身而出，不管有多么危险也不在乎。我觉得只要我们团结一心，世界上就没有解决不了的事。
恐龙观后感(篇2)今天，我看了一场电影，电影的名字叫《恐龙王》。这是一部关于自信的电影。
电影主要讲的是，特暴龙小疙瘩被恐爪龙抓走，历经很多困难终于逃出来，后来又打败了变异恐龙。小疙瘩是个很胆小的小恐龙，但是他的爸爸希望他成为恐龙王。经过这些事情后，小疙瘩渐渐变得勇敢了。他不再害怕困难，这就是自信的'力量。
自信是向成功迈出的第一步。当我们遇到困难时，千万不要退缩，一定要自信勇敢地面对。当你勇敢地面对困难后，你会发现，无论什么困难，最后总会被克服。自信是胜利的关键，只有自信，才能成功。没有强大的自信，诸葛亮就不能运筹帷幄之中，决胜于千里之外；没有强大的自信，关羽就不会过五关斩六将，势不可挡；没有强大的自信，曹操就不会青梅煮酒，纵论天下英雄。
自信人生二百年，会当击水三千里。一个充满自信的人，身上会有强大的能量。这能量会引着你走向成功，这就是自信的力量。
恐龙观后感(篇3)在寒假里老师让我们去看电影，我看的电影是《恐龙王》。这部电
阅读全文>>>今天我非常高兴，爸爸妈妈带我去常州恐龙园玩了。
我一到恐龙园就连蹦带跳地冲在最前面，爸爸妈妈不停地喊着：“等等我们，等等我们！”
我看到了好多好玩儿的项目。突然，一个项目吸引了我的眼球，上面写着四个字：恐龙基因。我拉着爸爸妈妈的手就往里面走，可是进去一看，哪是什么恐龙基因啊，就是人造的恐龙森林，这个和我想象的相比真是天壤之别。不一会儿，我们坐上了一辆森林探险车，我发现车上有一个很小的电视，不知道是用来干什么的，这时我的好奇心慢慢升了起来。
探险车开始出发了，小电视也突然亮了，里面有一个讲解员在说话，大概是关于“恐龙森林探险”的事情吧。这一路上都是假恐龙，车一到面前它们就动一动，非常呆。就在我坐立不安的时候，车突然开进了一个大山洞，里面漆黑一片，我的神情开始紧张起来，讲解员叫我们戴上之前发的3d眼镜，当我戴上眼镜后，四周出现了许多栩栩如生的恐龙，有的互相追逐，有的肉食性恐龙在啃食草食性恐龙，还有一群小恐龙在河边埋头喝水，我仿佛身在侏罗纪时代。突然一只棘龙蹦到了我的眼前，我毛骨悚然，车子也不停地在抖动，我缩在车里一动不敢动，直到身边已没有那些张牙舞爪的恐龙出现时，我才把头探了出来，一路下来我紧张得出了一身汗。
出了山洞我才发现，原来那山洞里就是个大屏幕，就像我们平时看的5d电影。
这次的游玩真惊险啊！
恐龙的日记 篇2今天，我和妈妈一起去恐龙乐园玩。我们买完票，就进入了园区。开始很期待看到各种恐龙，但是园区很大，我们沿着路一直走，先参观了一些古老的房子，还看到了诗人杜牧的塑像。
我们继续参观，来到了古戏台边，广场上非常热闹，有跳跳床、充气城堡、还有钓鱼池。我选择了爬上城堡，和小朋友们一起玩了起来，过了一会儿玩累了，我跟妈妈说继续参观下一个项目。离广场不远处，我们看到了很多梅花鹿，它们正躲在树底下乘凉呢!梅花鹿长着一对长长的耳朵，身上还有很多白色的斑点，有的头上还长着树枝一样的鹿角，它们的样子看起来十分可爱。
走着走着，有点累了，还是没有看到我想看的恐龙，我有点伤心，妈妈说恐龙应该就在前面了，我们只好继续往前走。走到了一座迷宫前，我们好奇的走进去，转了好半天，终于走出了迷宫，兴奋极了。不过更让人兴奋的是，我终于看到了很多的恐龙，有凶猛的霸王龙、长脖子的腕龙、短腿的三角龙，各种各样的恐龙，它们都很高大，看起来都很凶猛，还时不
阅读全文>>>趣祝福编辑今天为大家精心挑选了一篇与“恐龙课件”相关的文章。教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教学质量不仅教师的专业水平相关也和学生的反应有关。欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
恐龙课件【篇1】一、活动目标：
1、根据图片大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法
2．能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力。
3、体验故事的幽默风趣。
重点：根据图片大胆猜测，并清楚地讲出恐龙妈妈藏蛋的几种办法
难点：能大胆地讲述，发展幼儿口语表达能力和想象力。
二、活动准备：
背景图二幅、插入式图片（恐龙蛋、恐龙妈妈、小恐龙、小熊）
空白卡片一张。
三、活动过程：
（一）谈话引题
出示恐龙妈妈
1、师：这是谁呀？（引导幼儿讲出上恐龙妈妈）
2、师：原来恐龙妈妈生了一个恐龙蛋，她要去找东西吃。可她又怕把蛋打碎，你们猜猜恐龙妈妈会想什么好办法？（幼儿猜测——藏蛋）
（二）帮恐龙妈妈藏蛋
出示背景图
1、师：我们来看一看恐龙妈妈家附近有些什么东西？请你们来帮助恐龙妈妈找个安全的地方把蛋藏起来。
2、当幼儿说出藏的地点时。组织幼儿讨论这样藏蛋会安全吗？为什么？
3、师：那我们来看看恐龙妈妈她到底把蛋藏在什么地方了？（教师边讲述故事，边做动作）
4、师：她把蛋藏在什么地方拉？为什么不藏在树洞里？为什么不藏在泥土里？又为什么不藏在草丛里呢？（幼儿讲述）
5、师：为什么恐龙妈妈要把蛋藏在鹅卵石堆里？（引导幼儿说出恐龙蛋又大又圆和鹅卵石的样子很像，恐龙妈妈认为不会被人发现。）
6、什么叫做又大又圆呀？（丰富词语并引导幼儿用肢体动作表示）
7、师：恐龙妈妈藏蛋真辛苦呀，我们一起来学一学恐龙妈妈的话好吗？（和幼儿一起讲述故事）
（三）傻小熊造房子，恐龙蛋不见拉
1、师：恐龙妈妈把蛋藏好后，就离开了。蛋就孤零零的躺在那儿了。后来又会发生什么事？”（请幼儿猜测）
2、师：我们来看看发生什么事情了？
3、出示小熊，背景图二
4、教师讲述故事
5、师：小熊 床上的小恐龙是哪来的？
6、师：小熊把恐龙蛋当作什么？（石头）
7、师：石头为什么变成了小恐龙呢？（丰富生活经验：因为小恐龙在蛋里住不下了，所以把蛋壳撑破了。）
8、师：你觉得小熊脸上的表情应该怎么样？（引导幼儿学习词语“惊奇”并用肢体动作表现）
（四）完整地讲述故事
师：这个故事真有趣，你们看我把故事画
阅读全文>>>小朋友们，你们知道什么是恐龙吗？恐龙是一种生活在距今2亿3500万年至6595万年前的一种多样化优势陆栖脊椎动物。恐龙中有许多种类，我是其中最受宠爱的一种。我的名字叫迷惑龙，更广为人知的是雷龙。
我有着像山一样的大个子、一条长脖子和一个不相称的小脑袋。我的脖子很长，直立起来有7层楼那么高，我的身子也很长，大约有21~23米，我的尾巴大约长9米，体重达26吨……看完了我的自我介绍看，你是不是觉得我是个凶猛的庞然大物呢？别误会，我可是很温顺的噢！而且我是一个素食主义者，可是从来不吃那“鲜美”的肉的噢！
我喜欢群体活动。当我们狼吞虎咽的把植物吃好时，我们就悠闲自得的去散步了。当我们散步时一定会是尘土蔽日、响声如雷，这就是考古学家给我取雷龙这个名字的由来。但是，如果我们遇到像异特龙这样残酷的杀手，我们就会飞快的跑进装满水的沼泽，来躲避异特龙的攻击。一旦我们进入水里，异特龙就没办法了。就只好垂头丧气的走了。
白垩纪时期，地壳运动，火山爆发，陨石坠落，导致我们恐龙家族经历了一次生死浩劫。我的种族不幸灭绝了。我被沙子埋在了地下渐渐变成了化石。但是，1883年，我的骨骼化石被一群研究者发现了，他们把我带到了博物馆，我以另外一种方式重新出现在了大家的眼前。现在，如果你要跟我交朋友就到博物馆里面来看看我吧，相信你会喜欢上我的！
介绍恐龙作文 篇2恐龙是地球上一个“巨无霸”的物种，理应具有强大的生命力。但在很久很久以前它就灭绝了。
可是，它是如何灭绝的呢？没有人知道。都是靠猜想，靠大胆的想象。
其实，我也有猜想过。可能我的猜想和大家的猜想有些不同第一可能是因为环境被污染，空气很浑浊。第二可能是它们所喝的水被污染。第三可能是恐龙是通过蛋孵化的，成活率比较低。
那我们今天来讨论一下我猜想的恐龙灭绝的第一和第二的理由吧！我觉得环境被污染空气污浊就是我们现在的现象，其实我觉得人的生命很短，一眨眼就过去了，可是我们在这短暂的时间里却呼吸浑浊的空气，得各种各样的病被病魔所缠绕，所以我们不要像恐龙那样，不懂得保护地球，保护自己所吸的空气。你知道吗？我们人类有一半是因为疾病所导致死亡，在他们的最后一刻可能是痛苦。而且，我们现在喝的水算干净的，可是以后就不知道了，有可能被污染。
下面，我们来说说我们现在的食物和菜。如今，现在大部分的食物都是有添加剂，吃了很不健康，很没有营养，除
阅读全文>>>写作是深入研究和学习汉字文化的重要组成部分，通过写作可以培养我们的多元思维和提高我们的综合素养。一篇卓越的作文有着吸引人眼球的标题。也许有些人会感觉写作很困难，但请您认真阅读本文。
中华恐龙园作文(篇1)今天，我们邀请王钲云一起去中华恐龙园玩。一到恐龙园，就看见许多卡通人物和工作人员在欢迎我们的来临。当然恐龙也是少不了的，它们有的在做斗争，有的在望着天空，有的在水中嬉戏
首先我们来到博物馆。里面放满了化石，有大有小，厚度大约都是一厘米。除了化石还有三样东西：第一样是用骨头拼成的恐龙，最小也要高六米，宽一点五米。第二样是机器人，机器人的里面是电线，外面是几片玻璃，手上拿着小棒，真不知道是什么意思。第三样是电影故事，它说了恐龙灭亡的四大理论：小行星撞击论、慧星撞击论、氧气与二氧化碳比例信论和气候变迁论。
跟着我们来到魔幻剧场观看真人表演。真人表演的故事是说，十个主角保护恐龙蛋，齐心协力赶走黑鹰，功夫不负有心人最后终于成功了。我们坐在第一排，在表演中有工作人员介绍的两个惊喜：第一，一只巨大的鸵鸟在我们面前跑来跑去；第二，有很多小泡泡飘在我们周围。魔幻剧场的灯光和音效都很好，演员的表演也都是高难度的，令人觉得回味无穷、惊叹不已。
接着我们玩遍了所有的游乐设施。我认为最好玩的是：一个竖着的大圆柱连着横着的十二个小圆柱，每个小圆柱另一端都托着一只翼龙，运转时会旋转。这个设施最特别的地方，是自己可以调节座位高低的，不像其它的设施必需所有的座位一样高低。我和王钲云坐在一起，王钲云要高一点，我要低一点，所以我们在空中抢了起来。
我们还买了纪念品：老虎帽。老虎帽很精致，色彩、样子、神情都做得很好，我可喜欢了。一开始我不好意思戴，王钲云一定要我戴。于是王钲云追，我逃最终我还是主动戴在了头上。
转眼间到了该回去的时间，我们恋恋不舍地离开了。
中华恐龙园作文(篇2)今天是五月二日，我终于来到了盼望已久的中华恐龙园。
站在公园门口，第一眼看到的就是一个用巨石搭成的门，门的右边有个瀑布，水从上面哗哗的流下来，落到底下的水池里，风一吹，形成一阵阵水雾。门的左边巨石上刻着几个大字中华恐龙园。门的前面是一个花坛，里面站着两条巨大的霸王龙，好像是在欢迎我们的到来。
我迫不及待地走进公园，眼前是一片草坪，绿油油的，里面一群恐龙在草坪上奔跑，站在草坪上，我就仿佛进入了侏罗纪时代。穿过草坪，我看见
阅读全文>>>
相关栏目
