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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。聚焦读后感专题给大家汇集了大量关于聚焦读后感、聚焦读后感精选等，希望丰富的聚焦读后感内容能够对大家有所帮助！
阅读经常能够开阔我们的思维，带给我们愉悦的心情和丰富的创造力。当我们认真阅读作者的作品时，我们会产生许多新的思考。那么，如何将自己的情感融入到读后感中呢？我认为这篇引人入胜的"聚焦读后感"不仅仅是一篇普通的文章。
聚焦读后感 篇1传承红色基因、弘扬革命精神，有助于党员干部从波澜壮阔的革命历史中接受教育，时刻不忘共产党人的历史责任和精神追求，做到自重、自省、自警、自励，永葆共产党人的政治本色。
一是加强大别山革命精神研究。大别山干部学院不仅是一个教学基地，更要成为一个研究基地。我们组织编写并出版了《大别山革命简史》等教学丛书，拍摄了反映大别山地区革命“四度辉煌”的党性教育专题片《信念的力量》，展示大别山革命前辈奋斗的历程、坚定的信念、高尚的情操、英勇的事迹;成立了大别山精神研究中心，连续3年召开大别山历史和大别山精神理论研讨会，探索大别山革命精神形成条件、科学内涵与时代价值。强化研究式教学，用主动探究式的学习方法，力求在解惑中传道、在传道中解惑。
二是强化体验式学习。体验式学习形式内容多样，能够使学员在现场教学中获得体验与思考，可以是讲授精彩、发人深省的专题课，可以是催人泪下、触动灵魂的现场课，可以是身临其境、情融其中的体验课，还可以是朴实无华、诠释伟大的红色故事会。每一个红色遗址都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰沛的道德滋养。比如在“红田”惨案遗址，通过教师声情并茂的点评、烈士后代感人至深的追忆，为学员还原300余名烈士英勇就义时的悲壮场面，把学员拉回到烽火连天的革命岁月，使他们设身处地感受革命斗争的残酷与大别山地区人民誓死不渝跟党走的坚定信念和赤胆忠诚。
三是强化创新性学习。党性教育、理想信念教育必须着眼于推进党的建设新的伟大工程，为党正在进行的具有许多新的历史特点的伟大斗争服务。大别山干部学院开设了以“两学一做”学习教育为主题的系列专题课，开发了《誓言的力量》等现场讲授课，实现了教育内容的与时俱进。重视教学方式的不断创新，先后开发了专题讲授课程、情景教学课程、访谈教学课程、红色故事会教学课程等10余种教学门类，基本涵盖了当前党员干部教育培训的主要教学方式。
聚焦读后感 篇2“千里之堤，溃于蚁穴”，扶贫领域腐败和作风问题的危害不可小视。如果任由这些行为滋生蔓延，积少成多，不仅会使脱贫成效大打折扣，而且严重损害党和政府在群众心目中的形象。
曝光查实的典
阅读全文>>>这个故事讲的是：小男孩狄姆，在火车站等待着爸爸焦尼坐的火车，父子俩见面时十分激动，焦尼带着儿子狄姆到处逛逛。他们买了吃的，来填饱肚子，买了电影票看电影……每次买完东西，狄姆都会大声地说：“这是我的爸爸，他叫焦尼!”当爸爸焦尼准备回去的时候，焦尼也会向大家大声介绍自己的儿子狄姆。每当读到这儿时，我都会很感动，面对无数个陌生人，他们都敢大声地说出来，没有一丝害羞，没有一丝害怕，满是自豪，那是因为在狄姆眼中，焦尼是世界上最好的爸爸，在爸爸焦尼的眼中，狄姆就是世界上最好的儿子。
也许，无法见到爸爸使狄姆难过，但是，那份亲情永远也抹不掉。也许，狄姆每天都打开窗户，看着人山人海的火车站上是否有爸爸的身影。也许，狄姆每天看着其他小朋友，享受着父爱而伤心，但狄姆一定坚信，乘有爸爸的火车，一定会再回来的。亲情是理解，亲情是关心，亲情是支持!亲情是一股强大的力量，天天陪伴着你，天天给予你温暖!
我的爸爸叫焦尼读后感 篇2最近我看完了一本很薄的书，书的名字叫《我的爸爸叫焦尼》。这本书的主人公是一个小男孩，他叫狄姆，他爸爸叫焦尼。
一天，狄姆的妈妈带着他去火车站，并告诉他：“在焦尼来到之前你不要乱跑。”然后就自顾自地回家去了。“火车就要来了，爸爸坐的火车！”狄姆一边想着一边等待着。火车从遥远的地方开了过来，火车到站以后发出了“唉”的声音，狄姆想，“可能它从遥远的地方开过来太累了吧。”火车上的人都下来了，狄姆并没有很快地扑过去，而还在等他亲爱的.爸爸。读到这儿，我想：狄姆这么独立耐心地一个人在火车站等他的亲爱的爸爸，我一定要向狄姆学习，学习他的独立和耐心。
狄姆的爸爸从火车上下来了，他给了狄姆一个拥抱以后就拉着狄姆的手往热狗店走去，一走到热狗店，狄姆的爸爸就说给狄姆买两份热狗，狄姆补充到：“我不要芥末酱。”还对卖热狗的阿姨说：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”他们还到了比萨饼店，吃比萨饼；他们还到了点心店买了一大块儿点心；他们还到了图书馆阅读书和报；天已经快黑了，狄姆说：“火车应该快要开了吧。”他的爸爸说：“没事儿，还有半个小时呢。”他们又接着看了十五分钟的书。狄姆和他的爸爸拉着手走到了火车站。火车又到站了，狄姆的爸爸焦尼跟狄姆摆了摆手，跨着大步上了火车。火车慢慢地开了，狄姆跟爸爸一个劲的摆手，看着有个叔叔从面前经过就告诉他说：“我的爸爸坐火车走了，我在
阅读全文>>>趣祝福编辑为大家挑选了一篇标题为“焦裕禄观后感”的推荐阅读。如果想为这个作品写一份全面的观后感，就不能离开原片内容，只能表达自己的感受，并供大家参考和借鉴。希望这篇观后感能对需要帮助的朋友有所帮助！
焦裕禄观后感 篇19月6日，在微微细雨中，我们驱车到焦裕禄同志纪念馆参观学习。焦裕禄同志是党的好干部，人民的好儿子。
焦裕禄纪念馆有三个展室，以文字、照片、书法、绘画、音像、雕塑、实物等形式，展示了焦裕禄同志早期的苦难生活和盼翻身求解放、走上革命道路的经过；在新中国社会主义建设中，响应党的`号召，投身工业战线，与车间工人同吃同住同劳动，成为工业管理内行的事迹；担任兰考县委书记后，深入基层，调查研究，统一领导班子思想，带领兰考人民战胜三害、鞠躬尽瘁创造的伟业。
60年代初，焦裕禄在兰考任县委书记时，全县遭受严重自然灾害，粮食短缺，百姓纷纷走上逃荒的路。为解决乡亲们的衣食温饱，尽快的改变兰考的贫困面貌，他凭借着为民造福的赤诚和困难面前逞英雄的硬骨头精神，带领全县人民不畏困难，艰苦奋斗，同内涝、风沙、盐碱三大自然灾害顽强斗争。他踏遍了兰考的每一处碱沟、风口和沙岗，制定了根治灾害，发展生产的蓝图；他深入百姓家，喝咸水，查冷暖，问良策。他心里装着是36万兰考人民的疾苦，肩负带领人民走上幸福之路的光荣使命。为了百姓的冷暖安危，他始终持续人民公仆的本色，忘我地工作，身染绝症也全然不顾，直到生命的最后一刻仍然惦记群众的幸福安康。
焦裕禄去世40多年了，但是他那为人民鞠躬尽瘁死而后已的英雄事迹，教育和激励着几代人。(veryok)能够说，自少年时代，就对焦裕禄十分熟悉。之后，随着年龄的增长，对焦裕禄的了解不断深入，个性是到焦裕禄纪念馆参观，重新学习了他的事迹后，对他的精神实质有了初步明白。焦裕禄精神的实质就是全心全意为人民服务。他不仅仅是县委书记的好榜样，也是每一名检察机关工作人员的好榜样。我认为学习焦裕禄，主要是学习他的宗旨意识、职责意识。
学习焦裕禄，要学习他的宗旨意识。把人民群众的安危冷暖、挂在心头。印象中比较深刻的是焦裕禄领着县委班子到火车站去看灾民的场景：大雪天，火车站挤满了衣衫褴褛、面黄肌瘦的灾民，焦裕禄站在雪里充满感情的对班子成员说：我们经常口口声声说要为人民服务，我期望大家能牢记今晚的情景，去领导群众改造兰考的面貌。这是他对别人的要求，但更是对他自己的要求。虽然这
阅读全文>>>经过收集，我们为您献上“我的爸爸叫焦尼读后感”，在阅读了作者写的作品，使我的内心充满了感动。 写读后感有助于展现自己对这本书的理解和思考，希望这些经验和建议能够让你更加清晰地认识自己取得更好的成就！
我的爸爸叫焦尼读后感 篇1一个冬天的早晨，一辆火车呜呜地开过来了，上面载着狄姆最喜欢的爸爸焦尼来了。秋天，妈妈和爸爸离了婚，妈妈和狄姆搬到了这座镇子上，从此狄姆再也没有见过爸爸，可今天，爸爸能和狄姆一起度过一天。
今天，狄姆告诉许多人：“这时我的爸爸，他叫焦尼。”今天，狄姆跟爸爸去了很多地方，今天，爸爸在火车上说：“这是我的儿子，他叫狄姆。”
爸爸临走时说的话让狄姆不能忘怀，更让我深深的被感动了，爸爸说：“狄姆，爸爸还会回来的！”这句话缠绕在狄姆的心头，火车，一定还会回来的！
爸爸妈妈离婚的孩子也许就是这样，日思夜想的盼着他们回来，狄姆也是这样，爸爸走时很念念不舍，爸爸上车时也不停的向爸爸挥着手，还对旁边的叔叔说：“这是我的爸爸，他叫焦尼。”这，表达了亲情！离婚的孩子就是这么不幸！但狄姆丝毫没有在意这一点，爸爸的话一直在狄姆的心头回荡，爸爸，一定还会回来的！
我的爸爸叫焦尼读后感 篇23月14日青年教师在中心小学看名家教师的讲课光盘。走进多媒体教室就看见大大的屏幕上就有着大大的图画、大大的字-----《我的爸爸叫焦尼》。之前走马观花的看过这篇文章，里面的话朴实、温馨。
我在图书室里看过窦桂梅老师的书，对窦老师也略知一点。今天观摩她的讲课，让我感触很深。首先她的语言给我们大家留下了深刻的印象。她读书的语音语调令我佩服，高、低、平和运用恰当。不同人物的对话，不同语气的表达。从读课文引导学生想象下文的表达。这是我爸爸，他叫焦尼。这是我儿子，最好的儿子，他叫蒂姆。围绕这两句话展开分析父、子二人的心理特征。窦老师对课文的品味比较深，引导学生慢慢地进入高潮，慢慢地引导学生进入父亲对儿子的爱。
在课堂气氛上让我深思，窦老师能把整个课堂调动起来，整个课堂氛围活跃但不乱、学生思维很快能打开。但是我自己上课的时候怎么就做不到，课堂活跃的时候里面会夹杂着混乱。不混乱的时候整个课堂一片沉寂。
窦老师的这一课《我的爸爸叫焦尼》令我思考了很多，在今后的教学中应多看一些优秀教师的讲课视频，学习他们的教学方法，运用到自己的课堂中。
我的爸爸叫焦尼读后感 篇3今天，我看了一本书叫，《我的
阅读全文>>>阅读常常可以化解我们日常生活当中的烦恼，读了作者写作的作品之后有颇多感受。你是否在想如何写出一篇好的读后感呢？您可能会对“我的爸爸叫焦尼读后感”感兴趣趣祝福的编辑为您整理了详细资料。
我的爸爸叫焦尼读后感 篇13月14日青年教师在中心小学看名家教师的讲课光盘。走进多媒体教室就看见大大的屏幕上就有着大大的图画、大大的字-----《我的爸爸叫焦尼》。之前走马观花的看过这篇文章，里面的话朴实、温馨。
我在图书室里看过窦桂梅老师的书，对窦老师也略知一点。今天观摩她的讲课，让我感触很深。首先她的语言给我们大家留下了深刻的印象。她读书的语音语调令我佩服，高、低、平和运用恰当。不同人物的对话，不同语气的表达。从读课文引导学生想象下文的表达。这是我爸爸，他叫焦尼。这是我儿子，最好的儿子，他叫蒂姆。围绕这两句话展开分析父、子二人的心理特征。窦老师对课文的品味比较深，引导学生慢慢地进入高潮，慢慢地引导学生进入父亲对儿子的爱。
在课堂气氛上让我深思，窦老师能把整个课堂调动起来，整个课堂氛围活跃但不乱、学生思维很快能打开。但是我自己上课的时候怎么就做不到，课堂活跃的时候里面会夹杂着混乱。不混乱的时候整个课堂一片沉寂。
窦老师的这一课《我的爸爸叫焦尼》令我思考了很多，在今后的教学中应多看一些优秀教师的讲课视频，学习他们的教学方法，运用到自己的课堂中。
我的爸爸叫焦尼读后感 篇2《我的爸爸叫焦尼》这本书非常让我感动，爸爸说：我好想见你。虽然狄姆没说什么，但他肯定也很高兴。他们出了车站后去了热狗店买了两个热狗，狄姆还自豪地跟热狗店的阿姨说：我的爸爸叫焦尼！这简单的一句话就代表着他深深的爱着他的爸爸。接着他们去了电影院，爸爸坐在那里不时的发笑，因为他的喉咙在发颤，也有可能是爸爸终于见到了他那可爱的儿子。之后又去了比萨饼店，在他们要付钱的时候，蒂姆大声的叫道：我爸爸要付钱啦！因为他很喜欢她的爸爸。走出店里，爸爸快要走了，可是爸爸还是和狄姆去了图书馆。他们并排坐在椅子上，狄姆想：“要是时间能停下来就好了，火车要是不开了就好了。”从这句话我想到了狄姆很想让爸爸永远陪着他不让爸爸离开他。最后爸爸和狄姆去了车站，爸爸抱着他进了火车，他说：大家听一下好吗？很多人都聚精会神地听着，他说：这孩子是我的儿子，最好的儿子，他叫狄姆！他把狄姆从车上又抱到了车站让他等着妈妈来接他，一位叔叔走过，狄姆依然为他的
阅读全文>>>栏目小编为你准备的“焦裕禄观后感”相关信息一定会让你受益匪浅，您是否已经领悟写好作品名观后感的关键呢？看电影是情节和思维互动的过程。观后感的文字表达能力是观众的重要素质之一，观后感的内容要注意感和观的相结合，要联系实际，在阅读本文以后，相信您会有所收获！
焦裕禄观后感【篇1】今天去看了轰动全国的优秀影片《焦裕禄》，很有感触，这部影片成功地塑造了一个正直无私的党的好干部的光辉形象。
看完《焦裕禄》，影片中最感人的一段在我的脑海中久久不忘——大雪纷飞，黄沙路上，李雪健扮演的焦书记拉车，几人推车，车上装着救济粮，寒风挟着雪片打在人们的脸上。河南民歌《共产党是咱好领头》响起，为这一行人的爱民行为拼命地吼唱着。破土房的门被推开，焦裕禄出现在门口。屋里的一对老夫妇，老头躺在炕上，老太婆站在地上，惊诧地看着这位不速之客。焦裕禄来到炕前，坐在老头身边：“大爷，您的病咋样呀?快过年了，我们给您送点粮食和钱来，您们先用着。”躺在破棉絮中的老人强睁开昏花的老眼，看着焦裕禄：“你，你是谁呀?”焦裕禄拉着他的手：“我是您的儿子!是毛主席派我来看望您老人家的。”老人的胡子颤动着，泪水涔涔下。老太婆伸出手，顺着焦裕禄的头上往下摸索，帽子、围脖、棉衣：“感谢毛主席……给我们派来了这样的好儿子!”那粗犷的民歌配合着画面将电影推上高潮。
“为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。焦裕禄同志不愧是共产党的好书记，人民的好儿子，他是为兰考人民活活累死的呀!”电影结束后，一位女观众泣不成声地说出了大家的心里话。
42岁，正是一个人施展雄心壮志的好时期，可是焦裕禄却匆匆地离开了人世，离开了他为之奋斗的兰考县和那里的人民。但是他的精神，他的品质永远也不会被人们忘却，他像一座丰碑永远屹立于我们这些后人的心中，时刻提醒我们不要忘了为人民服务，鞭策我们勇往直前。
焦裕禄观后感【篇2】3月28日，学院党委组织正科级干部以上参观兰考焦裕禄纪念馆，由于我当日出公差，没能赶上组织活动，所以利用假期时间前去看望这位人民公仆。
岁月流逝，难以冲淡人们对他的记忆;实干精神，必将长久的激励整个民族。焦裕禄纪念馆几百幅照片，全景式的展示着焦裕禄同志无数令人感动、激励的事情。
许多观众在图片前凝望、沉思…
一把右扶手有洞的旧藤椅，一支不是用于写字而是用于顶住肝部止
阅读全文>>>写作品名观后感时有值得借鉴的范文吗？
读书对于人们的成长是有益的，同样观影也不例外。观赏完这些影视作品后，我们心中总会涌动出许多感慨。观后感就像一扇窗户，让我们进入作品所展现的世界。经常写观后感可以使我们的思维更加丰富。栏目小编认真阅读了许多文章后，选择了“焦裕禄电影观后感”作为精品。欢迎您的到来，希望这篇文章能够扩展您的知识，并与您的朋友分享！
焦裕禄电影观后感(篇1)今年是人民的好公仆、党员干部的好榜样焦裕禄同志逝世50周年。虽然不是第一次观看电影《焦裕禄》，但每看一次都让人心潮澎湃、催人奋进。焦裕禄同志作为党员和领导干部，在兰考工作只有一年零三个月，必将赢得群众的赞誉和永远的记忆。
现在看来，他当时没有做多少实事，但留给兰考人民和全体党员的物质和精神财富是永恒的。我认为我们应该从以下几个方面向他学习：
一是学习他艰苦朴素的工作作风。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的事业的基础，是胜利的必胜之路，是我们家庭的宝贵财富，是焦裕禄精神的精髓。1962年冬，焦裕禄同志来到兰考，面对自然灾害的蹂躏和兰考贫困落后的现实，带领全县人民自力更生、艰苦奋斗、自强不息。
他说:“我们要有革命的胆略，坚决领导全县人民苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不瞑目。”他带领广大干部群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三害”，亲自种植泡桐树，以满腔热情和实际行动谱写了一曲曲改天换地的英雄壮歌。
他坚持过简朴的生活，勤俭节约，坚持艰苦奋斗、享乐之后。他的衣、帽、鞋、袜都是补了又补、缝了又缝。焦裕禄同志用自己的言行生动地诠释了艰苦奋斗，这是他赢得群众拥护和爱戴的重要原因。
二是学习他求真务实的工作精神。从实际出发，求真务实是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄同志看来，实事求是不仅是一种科学精神，更是一种工作作风和生活态度。
为了改变兰考的落后局面，他从兰考县的情况出发，尊重客观规律，坚持战胜灾害，改善生产条件，提高人民生活水平作为中央的突出任务，大力调整农业结构，奠定了良好的基础。兰考的长远发展。他笃信“吃别人嚼过的馍没味道”，通过深入的调查研究，基本掌握了水、沙、碱发生发展的规律，作出和实施了治理“三害”的正确决策。在兰考的470天里，他依靠一辆自行车和一双铁鞋，走访考察了当时全县149个生产队的120多个生产队。
正是这种深入、系统、全面的调查，使焦裕禄同志能够在短时间内提出切实可行的改
阅读全文>>>观摩项目：电影《焦裕禄》时间：9月地点：教室
观摩内容：
本剧记述了焦裕禄一生成长与奋斗的人生轨迹。这位人民公仆的青少年时代，有着鲜为人知的传奇经历，他的故乡是诞生了孔、孟二圣的豫鲁交界之地，中华传统文化的濡染、孔、孟之乡深厚的文化积淀和故乡山水之钟毓灵秀，形成了这位大地之子生身的规定情境。焦裕禄是中国传统文化最典型的精神体现。
命运曾给了焦裕禄令人难以置信的万千磨难，少年丧父、入监坐牢、下煤坑做苦力，背井离乡，受尽了日本侵略者的欺凌和富人的压迫。苦难的洗礼使他成为一个坚强的人，他不把自己的命运托付给生命。投身革命，他又是一个为人敬佩的能文能武的孤胆英雄，当民兵、参加南下武装工作队、领导土改和清匪反霸，他以大智大勇、大爱大恨谱写了一曲慷慨激昂的英雄壮歌。
在一个特殊的历史时期，他与自然灾害和自身疾病作斗争，直到生命的最后一刻。在兰考县这片易受灾的土地上，他就像旋风，突然出现，又消失了。他留给兰考人民的是思念的泪水和无尽奋斗的火焰。
观后感：
**了电影《焦裕禄》，进一步了解了焦裕禄同志的生平和先进事迹，感到很有意义。
他那种身先士卒的工作精神。现在的人看来，焦裕禄所做的那些访贫问苦、慰问群众、勘探风沙、查看灾情等事情，完全可以让自己的副手，甚至于秘书代劳。但是，焦裕禄却总是轻车简从深入一线，那种“车”充其量就是破自行车，那种“从”无非是一两个顶多三五个必须随行的人员。
他那种“吃别人嚼过的馍没有味道”的思想，值得我们深思。
他那种吃苦在前的奉献精神。对于县领导过去安心享受的特殊待遇，焦裕禄率先取消。当女儿在向母亲埋怨自己的衣服破旧的时候，当孩子们欢天喜地要吃鱼的时候，当儿子一气之下扔掉手中的窝窝头的时候，我想焦裕禄的心肯定在滴血，哪个父母不爱自己的子女？
哪个父母不想让自己的孩子们过上好日子？在这些私情面前，焦裕禄想到的却是如何维护党的形象。这是一个痛苦的选择，也是一个崇高的选择！
他那种敢于承担责任的负责精神。当上级来调查处理问题，别人又乐于替他承担责任的时候，焦裕禄以坦白的襟怀和无畏的胆识，斩钉截铁地承认是自己做出了决定。这种大无畏的精神，展现出的是他对党的忠心，是他坦荡的胸襟和淡泊的姿态。
焦裕禄心里想着人民，唯独没有他自己。因为他知道党的形象，在为人民服务中需要保持党的形象。在他的事迹里，没有震耳欲聋的高谈阔论，没有故作高深的反复思考
阅读全文>>>俗话说：身体和心灵，总要有一个在路上，放飞心灵的途径之一就是读书，读完作者写的作品我被感动了。如何才能写好一篇读后感？经过编辑的积极努力我们最终完成了这篇“读后感”。
读后感 篇1看完这本书，我的心中对“教育”更加清晰。中国文化有五千年的悠久历史。这个国家被称为礼义之地！
这是每个人讲礼、讲义的国度。《礼记.学记》是先祖最好的教育学论著，作者倪敏达校长感叹自己师范院校毕业，做了十几年校长，回头学***文化后才能用一句话回答出什么是“教育”。
他叹为观止啊，全世界找不到再好的教育学论著了，再学这么厚的十几本还是不如一千多字的《学记》，只要我们能够深入学习。
《说文解字》里对“学”解释为:学者，觉也。所以这一门学问就是让我们觉悟的学问，觉悟宇宙人生的真相。
《大学》讲自己怎么学，《礼记.学记》讲怎么教，教和学都有。有一个事实真相，我们身为老师要有所体会，那就是:
讲课的总是学生，听课的总是真正的老师。为此，我今天真的觉得，在教室后面坐几个小时听老师讲课不容易。
郑和七次去西部，不是为了打仗。他在干什么？事实上，他七次带着28000人的舰队去西部做教育！用《礼记.
学记》的话来讲叫“化民成俗”--教化人民形成良善的风俗，用****的话叫构建和谐社会。郑和第一次下西洋就把最好的科技文化传给古印度柯枝国，他们“咸仰天而拜”，整个国家都来拜我们中华先祖。因为仅仅几年我们帮助他们:
实现了物质文明、精神文明和和谐社会。历朝历代用伦理道德的教化致天下太平的例子很多。用今天我们教育厅领导讲的:
我们中华先祖的基础教育一脉相承就是伦理道德教育，也简称“五教”（五伦关系）:父子（有亲）、君臣（有义）、夫妇（有别）、长幼（有序）、朋友（有信）。
当代十七大党的教育方针也是坚持“育人为本，德育为先”。育的是中国人，育‘大心量又不失其赤子之心之人’，简称“大人”。他能够替别人着想，有仁爱之心。
只有先成为这样的人，才能培养出一大批人。这门培养大人的学问就叫“大学”，其理论方法在:格物致知诚意正心，修身齐家治国平天下。
所以《礼记.学记》和《大学》都告诉我们如何培养大人，其不同就在于《大学》讲做大人的方法，是自修。《学记》讲自己学好，怎样帮助别人，就是怎么办教育。
从《礼记.学记》看教育的本质，所以办教育是育人，不是育语文、数学、英语、一百分。读书笔记.
教育的本质是以身作则，挽回损失。童
阅读全文>>>《焦点访谈》是一档深受观众喜爱的电视节目，该节目以犀利的话题，深入探讨社会热点，锋利的主持风格和生动的访谈方式让观众如痴如醉。我作为观众之一，深受其吸引，下面我将详细描述我的观后感。
当我第一次接触到《焦点访谈》，我被其独特的风格所吸引，该节目以生动的访谈形式展示了一系列突破常规的主题。每一期节目都从社会热点出发，深入探讨其中的问题，并从多个角度进行分析和讨论。主持人通过深入采访，与嘉宾互动，使观众更深入地了解到社会的多个层面。
《焦点访谈》在话题选择上总能准确把握住大众的关注点，在一系列热门话题中，将观众的目光吸引到了问题核心上。无论是关于环境污染、国际政治还是社会矛盾，节目总是以一个新鲜的视角进行探讨，并邀请到权威专家和意见领袖作为访谈嘉宾。他们对问题的见解深入犀利，不仅为观众提供信息和知识，还激发了我们对问题的思考。
《焦点访谈》的主持人也是其成功的关键之一，无论是李锐、白岩松还是乌梦达，他们都以自己犀利的嘴、聪明的头脑和扎实的调查研究能力为观众呈现了一场思想的盛宴。他们能准确地把握住场面，灵活应对每个嘉宾的观点，并通过精准的提问使访谈更富有深度和震撼力。他们的神态和言辞充满自信和魄力，给人一种强烈的冲击感，让人心潮澎湃。
我特别喜欢《焦点访谈》的开场白，它总是用直白的语言将焦点凝聚在核心问题上。每一期节目开头的几句话总能引发我的强烈共鸣，让我更加期待接下来的内容。这种直击痛点的手法让观众没有任何冷场的机会，我们被立刻带入节目的情境中，引发思考，并希望能找到答案。
除了访谈环节，该节目还会穿插一些现场报道和调查片段，以图文并茂的方式为观众呈现更多的信息和实例。这样的手法使节目更加立体且生动，让观众更易于理解和接受。节目制作组的用心之处在于，他们将新闻报道的严谨性和访谈的直击痛点结合起来，通过不同的呈现方式充实了节目的内涵。
《焦点访谈》不仅在形式上重视多样性，也对社会问题有着敏锐的洞察力。每一期节目的主题都对社会问题进行深度剖析，通过多方位的讨论和解读，挖掘问题的本质和内在联系。通过聚焦社会焦点，该节目使观众对问题有了更全面的认识和深入的思考，而不再局限于表象和表面的理解。
总之，《焦点访谈》是一档充满热度和深度的电视节目，它不仅仅是一次访谈，更是全面展示社会问题的平台。通过深入访谈和聚焦核心问题，该节目引发观众对社会问
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