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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。九年级语文教案专题给大家汇集了大量关于九年级语文教案、九年级语文教案精选等，希望丰富的九年级语文教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养，如何才算是写好一份教案课件呢？我们精心筛选为大家整理出了最新的“九年级语文教案”供大家参考，请仔细查看本文的每个细节！
九年级语文教案(篇1)九年级语文教案3篇范例
语文老师要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生取得更大进步。经历了一段时间的语文教学，不妨写一篇初三语文教案和我们分享一下。你是否在找正准备撰写“九年级语文教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
九年级语文教案1
教学目标
1.了解朦胧诗及其审美特征。
2.感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。
3.通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。
4.揣摩语言，品味诗句的丰富内涵。
5.激发学生追求希望和光明的信念。
教学设想
教学活动应强化诵读，在熟读过程中，揣揣摩语言，感知“星星”的形象，领会其象征意义。对于形象的丰富内涵的理解，可引导学生合作研究，鼓励有创意的个性化阐发。以提高审美意识。
教学重点：了解朦胧诗的审美特征;理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。
教学难点：体悟“星星”的象征意义。
课时安排：二课时
教学方法
1.诵读法江河的《星星变奏曲》是-首追求光明的希望之歌，全诗含蓄朦胧.意境优美，引导学生在熟读中揣摩诗歌语言的意蕴和情味。领会“星星”的象征意义。把握诗歌的主旨从而培养学生对诗歌的感悟能力。
2.联想想象法全诗运用象征手法，围绕主题与主要意象变换情境，委婉抒情。学习这首抒情诗，要创设氛围激活学生思维，借助对形象的感悟，把握丰富内涵，深人体会诗中的思想情。
3.讨论探究法如对“星星”形象的感悟，可引导学生活跃研讨，提高审美意识。
教学步骤
第一课时
一、由关于“星星的诗句”导入
回忆诗句，今天我们来学习《星星变奏曲》这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。
二、作者介绍和朦胧诗
江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年发表__作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表人物之一。
朦胧诗又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“__”时期的“地下文学”。它是新时期一个非常
阅读全文>>>经过仔细的挑选趣祝福的编辑为您搜集了“九年级上册语文教案”。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案需要有明确的教学目标。此页面资讯仅供参考请自行判断信息准确性！
九年级上册语文教案【篇1】一、情景导入 生成问题
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，在这部巨著中，有一个无足轻重的小人物，她看似与贾府毫不相干，却又存在着千丝万缕的关系，她用她的视野见证了贾府的荣辱兴衰，这个人就是刘姥姥。这节课让我们跟随曹雪芹的妙笔，看一看刘姥姥在大观园里，上演了一场怎样的好戏。
二、自我研学 生成新知
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
(1)作者简介
曹雪芹(约1715—约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家，中国古典名著《红楼梦》作者，祖籍辽宁铁岭，生于南京，约十三岁时迁回北京。
(2)背景链接
“刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。
2.生难字词
(1)字音
蓼溆(liǎo xù)撮弄(cuō)
发怔(zhèng) 岔气(chà)
促狭(cù xiá) 筵席(yán xí)
(2)词义
【调停】安排处理。
【撮弄】戏弄。
【岔气】指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。
【发怔】发呆。
【促狭】爱捉弄人，刁钻。
步骤二 整体感知 走进文本
1.朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意正音。
(2)轻声快速朗读课文，感知课文大意。
2.熟读课文，归纳文章层次
明确：本文的结构可分为两部分。
第一部分：写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二部分：写刘姥姥
阅读全文>>>小编从各个方面搜集和整合资料使这篇“九年级上册语文教案”更加全面。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是为加强科学研究和教学改革提供的有效支持。如果您对这个话题有所兴趣请跟进我们的官网！
九年级上册语文教案【篇1】教学方法：1.诵读法小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。
2.研讨探究法用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。
教具准备：多媒体cai课件、投影仪、京东北运河风情图片
课时安排一课时总第11课时
教学过程
诵读，整体感知小说情节场景。深入研讨.把握人物性格，体会艺术表现手法。
一、导语设计
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。
比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者)
二、资料助读
刘绍棠简历
刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩
阅读全文>>>据您所需，趣祝福的编辑已经整理了对“九年级上册语文教案”的详细介绍，相信阅读后您会有收益。教案和课件是老师教学工作的起始环节，因此每位老师都应该设计好自己的教案和课件。编写教案可以促进教育教学质量的提升，具有重要意义。
九年级上册语文教案(篇1)教学目标
1、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
教学重点、难点
1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
教学媒体
磁带、录音机、其他。
学生预习课文，阅读《傅雷家书》。
课时安排
2课时。
第一课时
〖教学内容〗
1、整体感知两封信的情感。
2、研读第一封信。
教学过程设计意图一、导入新课
1、播放李春波的《一封家书》，学生谈感受。
2、在以前，通讯工具并不像现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的使者。的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。
今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。创设情境。
二、整体感知
1、检查“读一读，写一写”：
庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙
涕泗横流自知之明气吞斗牛
2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？
明确：
第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。”可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时。从“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。”可知，傅雷此时写这封信想鼓励儿子振作起来，以平和心态去面对人生重点挫折，乐观地迎接情感的创伤，做一个勇敢的人。
第二封家书，是写与儿子成功之际。“世界上的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的
阅读全文>>>教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。趣祝福编辑为您整理了一篇优质的“一年级语文拼音教案”文章，请相信本文里包含丰富的知识和实用的收获！
一年级语文拼音教案 篇1汉语拼音中，共有六个单韵母：ā，o，e，i，u，ü发音响亮而长。
1、单韵母(啊)
发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。
记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ，
四声读法：ā啊(平直)，á啊(什么?)ǎ啊(怎么了?)à啊(原来如此!)
2、单韵母o(喔)窝
发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。发“喔”音。
记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o，
四声读法:ō(噢!)ó(哦?)ǒ(嚄)ò(哦!)wō窝wówǒɑ我wò卧
3、单韵母ē(鹅)
发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。发“鹅”的一声。ē
记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e，
四声读法：ē(阿谀)é(鹅)ě(恶心)è(饿)
4、单韵母i(衣)
发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。发“衣”音。
记忆方法：一根蜡烛i，i，i，
四声读法：ī(衣)í(谊)ǐ(以)ì(意)
5、单韵母u(屋)
发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。发“乌”音。
记忆方法：一间屋子u，u，u，
四声读法：ū(屋)ú(无)ǔ(五)ù(物)
6、单韵母ǖ(迂)
发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。发“迂”或“鱼”音。
记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖǖǖ
四声读法：ǖ(迂)ǘ(于)ǚ(雨)ü(玉)
___关于四种声调的标号与发声：
单韵母有了音标就可以读出四种声调。
有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。
__调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。
其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。
__标调号的方法：调号都是标在韵母上。单韵母标号的口诀：
单韵母，头戴帽，四顶帽子四个调，i字戴帽要去点，读准声调呱呱叫。
这就是说，一定要按调号发音，再就是i上若标有调号，i头上的点就去掉不要。
一年级语文拼音教案 篇2今天是十月二十三日，是一个很普通的日子，但对于我们一（2）班的小朋友来
阅读全文>>>在这里，我们将为您介绍有关“四年级语文作文教案”的一些有趣事情，请继续阅读。请注意，以下内容仅供您在工作和学习中参考使用，严禁外泄或用于其他目的。教师会根据课本的主要教学内容整理出教案课件，并且我们需要认真地撰写每一份教案课件。制定出良好的教案需要教师对教育思想的认识和掌握。
四年级语文作文教案 篇1《第一朵杏花》说课稿
――让学生做阅读的主人
一、教学理念
这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自主学习意识，主张让学生自主完成学习过程，并得出结论。本教学设计遵循这样的思想，在精读课文时，通过生生交流“阅读体会”展开教学，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，教师在学生自读自悟的基础上给予及时的点拨、引导和提升，达到使学生理解文本、自主体验的目的。
二、教材分析与处理
《第一朵杏花》是苏教版四年级下册第1单元的第二篇课文。本课讲了我国科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。这篇课文人物形象鲜明，语言清新流畅，适合训练学生分角色朗读。本课的学习，应以读贯穿课的全过程，以不同形式的读引导学生感悟、积累和迁移语言。引导学生抓住关键词句，抓住自学中的疑点边读边想，体会人物的思想感情。
根据教材特点和中年级学生的心理特征、认知水平，《语文课程标准》的要求，我为本课制订了下列教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；（2）引导学生学习竺可桢对待科学的严谨态度和认真精神。
三、学情分析
中年级学生情感丰富，好奇心强，对美的、新奇的事物特别感兴趣，乐于感受、乐于探究、乐于表达、乐于与人交流，且具备一定的欣赏能力和研究能力。
本课的教学重点是引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。教学难点是学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
四、说教法：
为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：
1情景设置法――激发感情，引起兴趣。
2提问法――逐步
阅读全文>>>这篇文章名叫“九年级语文小学教案”，我特意为您准备，相信您会倍感满意。或许，阅读本文还能为您提供一些有帮助的信息。对于老师来说，教学过程中少不了要编制教案和制作课件，这是我们的一项必要工作。只有认真对待这些工作，才能实现高效教学。质量好的教案和课件对于教学效果的提升至关重要。
九年级语文小学教案(篇1)一、教材说明
这篇课文围绕草塘的可爱，描写了草塘美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对北大荒的赞美之情。
课文是按作者思想感情的变化形成思路的：课文先交代了要去草塘的原因(呆腻)，接着写了草塘的美丽景色(惊喜)，然后写了草塘春、冬两季丰富的物产(赞叹)，最后通过描写我在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景，而深深地爱上了草塘(爱恋)。
选编这篇课文的意图：一是继续训练用比较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深刻的句子，体会作者表达的思想感情。
体会作者思想感情的变化，是本篇课文的学习重点，也是难点。
二、学习目标
1.学会本课11个生字，能正确读写下列词语：笑嘻嘻、情不自禁、掺假、棍子、萝卜、恋恋不舍、哗啦啦。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
4.了解北大荒的可爱，培养热爱家乡，热爱自然的感情。
三、学习建议
1.课前准备草塘的挂图，或投影片、多媒体课件、中国地图等。
2.这是一篇精读课文。作者在描绘景物时，往往渗入自己的真情实感，景美和情美融合在一起，给人一种赏心悦目的感觉。
四、学习过程
第一学时
1、同座互读课文。
2、指名读课文，互评、正音。
3、画出喜欢的词语，并读一读。
4、质疑。
5、自读课文，寻找问题答案。
第二学时
1、讨论交流，这篇课文作者从哪些方面描写了草塘的可爱
2、教师小结、补充：草塘的可爱可从以下三方面理解：①景色秀丽；②物产丰富；③风光奇特。
3、找出自己最感兴趣的部分，有感情地朗读，并和同学相互交流自己的感受。
（草塘的物产丰富，自读自悟，体会情趣。主要从小丽的介绍中去感受。对于草塘风光奇特这一部分，通过朗读，体会作者的思想感情。可从两方面理解：一是看到水泡子奇特：不大的水泡子挤挤挨挨的都是鱼。一条又一条不住地往岸上抛。作者用生动的语言进行了描述。二是小河的奇特。作者用一组排比句给读者展现出了一幅迷人的美景：绿草蓝天白云等倒映在清凌凌的河水里情形各
阅读全文>>>让我们一起欣赏我们为您精选的“九年级英语英语教案”，我相信这篇文章能够激发您的创造力。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。
九年级英语英语教案 篇1一、 说教材
（一）教材的作用和地位
＂牛津英语＂教材把语言结构、 语言功能和主题内容有机地结合起来， 所以语言的信息输入量大， 选材广泛、 主体有序、 内容集中， 学习内容非常贴近学生的生活实际和思想实际。本节课的内容是：unit 4 的综合技能训练（integrated skills），是将听说读写糅合在一起进行综合训练，以提高学生综合应用英语的能力。我要求学生直接借助于网络进行查阅相关资料，并在此基础上进行归纳，使学生的信息量有了大大的增加，由学生的被动的接受变成了主动的学习.
（二）教学目标
1.知识目标：学会一些表示动物名称的单词，学会运用动词smell， understand， believe， remember等。能熟练运用所学句式描述、询问奇闻轶事，并对别人的描述作出反应。
2.技能目标：通过真实的语境，重点培养学生听、说及综合运用语言的能力。
3.情感目标：培养学生的参与意识、竞争意识和合作精神，激发学生对我们所处的世界的热爱和不断探索未知世界的兴趣。
二、说教法
（一）教学设计的原则
1.坚持＂自主学习，合作学习＂的教学原则：
教师打破了以教师为中心， 单项灌输的陈旧模式， 在课堂教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神， 营造了良好的学习氛围， 更重要的是在频繁的交流中， 学生的语言表达能力提高了。
2.遵循英语教学的交际性原则：
交际性原则是英语教学中的一个指导性原则， 教学最终的目的不仅要使学生掌握知识， 更重要的是使学生在理解的基础上， 在交际性练习中培养交际能力， 而培养这种交际能力， 就是反映在课堂教学中学生以主人翁态度， 积极、 主动、 大胆地参与英语课堂练习活动的主体意识上。
3.追求和谐的课堂活动：
学生主体性的发挥， 要在民主， 平等的氛围中体现， 更要在科学， 和谐的教学活动中进行. 课堂教学不仅要处理好老师、学生、教材等关系， 还要尽可能地发挥三者各自的特长， 这就是教学的化。在课堂教学中， 既要有意识的让学生去感知、理解，又要让学生不断地感悟。
4.拓宽学生的视野：
现代外
阅读全文>>>教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是完整课堂教学的支柱。以下内容为栏目小编整理的“人教版九年级英语教案”，为了避免遗忘还请您将本页添加到浏览器的收藏夹中！
人教版九年级英语教案【篇1】二、教学目标：
1、掌握形容词以及比较级的使用。
2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：who taller than david?
gao shan is taller than david .
5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. whose bag is heavier ,yours or mine ? i'm as tall as you . suyang is younger than su hai .
6、了解字母组合or在单词中的读音。
三、教学重、难点：
正确掌握b部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier和句型who is taller ,you and suyang? whose ruler is longer ,yours or mine?
2 、练习题的投影片。
3 、课前写好本课的课题。
2、让学生复述a部分第一段和会话。
3、学生小组内表演会话内容。
my pencil is longer than ___'s...
5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6、学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
d、学生一齐拍手唱歌谣两遍。
e、practice and consolidation练习和巩固
六、布置作业：
1、朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
2 、学会唱歌曲。
人教版九年级英语教案【篇2】一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 学习掌握下列词汇：france, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,
mobile, everyday
2)阅读短文，能按要求找到相应的信息。
3)通过阅读提高学生们的阅读能力。
4) 了解“中国制造”已在世界各国广泛存在，
阅读全文>>>经过大量搜集趣祝福小编精心整理了“苏教版九年级教案”。在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。 教学过程中的智慧可以通过教案和课件的制作体现出来。希望这些经验能够帮助你更好的管理时间！
苏教版九年级教案 篇1教学目标：
双基目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
思维发展目标：
通过本课的学习，能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教材分析：
主要内容：本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景。
文章主题：课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。
写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用。
本文知识点梳理：
1、字词：柿注意是翘舌音，搜、籽是平舌音，协的韵母是ie，趴不读ba。注意柿，搜、躲的写法。
2、理解金蝉脱壳的过程，感受其神奇。
3、学习描写动物的方法。
教学设计：
教学时间：两课时；
课时安排：
第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。
第二课时：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇。
教学重难点：
1、感受金蝉脱壳的神奇。
2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学准备：幻灯，课件
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：
初读课文，给课文分段，学习生字新词。
教学过程：
一、启发谈话，导入新课：
1、揭示课题。
2、说说你对金蝉脱壳的理解。
二、初读课文：
1、自读课文，看看本文讲了什么？
2、检查字词
柿子
搜索花椒籽
协调趴在抽搐配合
第一行是翘舌音，第二行是平舌音，第三行要读准，提示柿、搜、协、配写法。
3、以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。
4、讨论：本文主要写了什么。
三、默读课文，理清条理：
1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？
2、学生默读。
3、集体交流：
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了我的好奇心，我决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
四、学习第一部分：
1．指名读第1-2自然段。
2．出示：这是多么神奇的事啊！齐读。
3．哪件事神奇有趣？
4
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