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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。积木日记专题给大家汇集了大量关于积木日记、积木日记精选等，希望丰富的积木日记内容能够对大家有所帮助！
玩层叠积木
今天我和妈妈一起去打羽毛球，我今天发明了一种打法，叫：醉球。你知道醉球怎么打吗：那就是你摇摇摆摆接中她的球，然后神龙摆龙，以柔克刚地把它送回去。就这样一招接着一招，我把妈妈打败得一塌糊涂，她举着球拍说：老大，我投降。于是我就放过她了。
后来，爸爸回来了，我们一起吃饭之后就去了沃尔玛。我们买了好多好吃的东西，还有跳跳棋这样的棋类玩具，是有磁吸的，这样就不会弄掉掉。爸爸挑中了一种用层叠的玩具，抱起来很有份量滴。我知道他很想买，就帮他放在了购物车，他自己还三心二意犹豫不决的。（这两人很是过份哦，说是今天去给我买礼物的，倒好，一人挑中一样，还俺来刷卡。不过看着他们晚上到家的那种兴奋的场景，也值得。）
回家之后，爸爸去停车，我在袋子里翻了一遍，发现玩具都在爸爸的后箱里。我很担心他会不会忘记拿回来，可是他没带电话，后来他还是带回来了，我真是好高兴好高兴，高兴得一蹦三尺高。
于是我跟爸爸一起在床上开始摆积木，就是那叠罗汉。我跟他一人摆一个炮台，然后猜石头剪刀布，来决定抽积木。后来我抽出了其中一根，那罗汉就倒地咯屁了，爸爸说这样就输了。
这是要有一定技巧滴，哎，我不想玩了，我想玩其他的玩法。
积木日记(篇2)今天早上，我一起床，就发现外面在下大雨，便急忙跑去关窗户。
关窗户时，我突然间发现雨点落在纱窗上好美啊，好像在搭积木!纱窗是由许多小格子组成的，雨点落在一个小格子里，瞬间雨水就充满了整个小格子，变成了一个方框儿;雨点落在另一个小格子里，也立刻变成一个方框儿就这样，许多方框儿搭在一起，就像在举行搭积木比赛，真有趣!
小雨点们可勤快了!它们有的搭得快，有的搭得慢，有的搭的是方形，有的搭的是三角形不一会儿，整个纱窗上搭满了各种各样的积木。
我把观察到的告诉了妈妈，妈妈连忙夸奖我是个爱观察的好孩子。
积木日记(篇3)我的积木是我期末考试考的好，妈妈送我的礼物，它的名字叫“我爱我家”。
积木刚拿回来我就邀请我的几个好朋友到我家来拼积木，他们听了可高兴了，立刻放下电话到我家里来。这款积木的材料真丰富，除了拼房子的材料以外，还有小花、小草、书本、百宝箱等各种各样的装饰品。另外，厨房里还有水池、炉灶、菜刀等做饭需要的工具。
看到这么美的图纸，我们同个也按捺不住了，赶紧拿来积木照着图纸上的拼。我们同个开始分工了，你开袋子，我来拼，忙得不亦乐乎。终于，我们
阅读全文>>>写周记在学习和工作中是一种常见的习惯，通过记录我们在不同年龄阶段的情感和思维变化，我们的内心世界不断展现。那么如何写好自己的周记呢？本文以“啄木鸟日记”为话题，作者特意撰写了一篇文章，诚邀各位来阅读，希望您能在本网站中找到您所需的知识和信息！
啄木鸟日记 篇1四年级吴雨洁
今天下午，我们班举行了啄木鸟行动，检查中文书中的错别字。
老师说我是第二组的组长。嘿，我下面有六只啄木鸟。虽然我也是，但我也是领导者。
我先分配，一人一本书，我们很细心地找，不一会儿，就找出了错误：喻写成了愉，遮写成了看不懂的字，漫写成了满……他们可真厉害。
终于，我们全查完了，我没事干，跑去江琰那里看看我的，我应该没有错吧，可是一看，有两处，写上面少了一横，劣的少少了一撇。
说别人真的很坏真的很好。善有善报，恶有恶报。但有些人犯了错误，这让我感到有点安慰。
这两个字应该不会错。我以后不能大意。
日记-啄木鸟在行动
五年级卢子怡
今天是我们第一次集体活动。活动的内容是找出错误的字符。放学后，我们小队的同学兴冲冲地跑出校门，跑到马路口，张老师明明规定往我们家这边去找错别字，但其他同学的家长偏要往联华超市那边去找错别字。哎！
我别无选择，只好跟着他们去那里。我们走到一家卖蛋糕的小店，队长沈益立看见有一个字，“口”字旁加一个“强”，他指给我们看，我们都说这是一个错别字，可是家长们（都是爷爷奶奶们）却说不是错别字，所以我们就没有把这个字拍下来。回来后，我和妈妈一起查了新华字典，没有查到这个字，这就说明根本没有这个字，妈妈告诉我这个字是上海方言，意思是“便宜”。
妈妈还说明天带我一起去把这个字拍下来。
走着，我们去了一家文具店，发现一个牌子上的字是繁体字，我们就拿了繁体字。接着我们又走进一家音像店，里面有一个“乃”写得不规范，第二笔的一撇撇错位置了，我们又用把它拍下来了。今天老师要求我们拍三个错别字，还有最后一个，我们就继续往前走，我们在一家买席子的店里，又发现了一个不规范的字，我们搞不清这个字是“末”还是“未”，因为它的上下两横写得一样长。
哈哈，我们选错了三个字，心里很甜。
以后任何一个小队活动，我都要积极参加。
日记-啄木鸟在行动
六年级包欣纯
“啄木鸟”行动开始了！听着这个新学期，你可能不明白这是关于什么的！告诉你，啄木鸟擅长杀虫。我们的啄木鸟正在行动！
——上街找错别字。今天下午，我和同学孙
阅读全文>>>你了解如何撰写一篇出色的周记吗？周记是通过文字记录自己一周所经历的事情的方法。写周记是一种经历，大家都会经历过。写周记可以更好地记录和整理自己所掌握的知识和技能。经过反复修改和修整，我终于完成了这篇“土木工程毕业日记”。欢迎您阅读我们提供的优质内容！
土木工程毕业日记 篇11月16日星期五晴
前段时间到现场所学到的放样与钢筋的绑扎，今天又要开始新的工程量计算了。今天开始学习模板量的计算了。模板量的计算分为各层柱子，梁，以及板面的量的总和。先学的是梁的计算。要看2张图纸，一张是梁配筋图，一张是板配筋图。梁配筋图得出梁的长与宽，板的配筋图是知道板厚。想学会计算要先学会看图。然后按照轴线有规律的计算，这样不容易混淆。
按照梁工教我的计算方法，先计算横向的梁，用cad拉出梁的长度乘上(梁的高度减去板厚)在扣除梁口与柱口，慢慢算着算着有点感觉出来了，速度也就加快了。横向算完了，唐工过来检查了下，顺便看了下图纸，问我电梯口有没有另外算，我说没有，因为没有经验理所当然的以为跟其他梁都是一样的。然后这样就错了，回去找出错误的地方从新修改了下。接着继续算了。
1月17日星期六晴
前几天计算完了梁与柱子的，感觉剩下最难得就是板面了。把这一想法一说，唐工就笑了，他说板面是最简单的，只要用cad就可以拉出全部的面积，然后扣除楼梯，电梯井还有柱截面的面积这些就可以了。
cad大一就学了，可是现在发现自己懂的还剩下真的不多了。于是只能请教唐工了，先输入命令aa按enter键，然后拿鼠标把板面的外围每个角都圈起来，板面的面积与周长就得出来了。接着算柱截面的面积，还要分层进行计算，因为每一层的柱子大小有的不一样，还要算楼梯的空间大小以及楼梯房的面积还有一些孔洞啊等。最后用板面的面积去扣除柱截面面积，楼梯房电梯房以及孔洞的面积等，这样就得出板面的工程量了。今天学到的用cad算板面面积，发现很多东西都是可以学以致用的。
1月18日星期一晴
今天唐工说要教我算楼梯的模板量，楼梯应该算是比较复杂的计算了吧，心里这样想。打开图纸，先自己熟悉了下大概，不过发现还是有点懵懂。于是我就自己戴上安全帽，来到现场今天要计算的楼梯熟悉下，这样待会算理解起来会容易点，还拍了照片，又回到办公室了，现在就是万事俱备，只欠东风了吧。
过了许久唐工才回来，他说最近有点忙，梁工都是看不到人的，要不就是回来又马上要出去了。最
阅读全文>>>在土建监理的带领下，我们今天上班进行了混凝土浇筑质量的一个检查，拆模之后，我们发现现场混凝土浇筑质量存在很大问题，而且与模板支护等方面都有关系。
混凝土拆模(如图)过后能看到很多严重现象，钢筋外露情况是绝对不允许的，钢筋的保护层厚度按照规范要求至少需要25mm ，而现场情况来看，这样容易引起钢筋的锈蚀，这样一来钢筋的受力能力就下降，致使结构承载力出现问题。
另一个让人头痛的现象是蜂窝麻面(如图)状况严重，如果说侧面出现细微麻面正常，而在顶面出现则充分说明浇筑过程中的振捣不均匀，振动棒工作不到位。然而侧面的蜂窝麻面情况同样严重，这样届时质监部门一定会提出意见，直接影响工程进度，造成损失。
针对发现的情况，土建监理马上下达监理通知，并与现场施工工作负责人联系，要求马上派专人整改，让修饰工把露钢筋的地方尽快改好。而且尽量保证侧面蜂窝麻面处混凝土色泽均匀统一，达到迎接检查的质量标准。
我们再混凝土课上就学习了相关的规范要求，而在土木施工的课上又学习了如何保证达到规范，而实际施工中总会遇到种种因素干扰，致使无法达到预期效果。其实这些都是人的问题，这些都和施工人员的素质有关，既然无法从根源上避免，那么就只能通过自查、监理检查来避免这些问题，及时改正错误。
土木工程实习日记 篇2实习是理论联系实践最好的方式，土木工程专业生在本次实习记录实习日记，下面是大学土木工程施工实习记录日记范文，欢迎阅读。 7月25 日 星期一 多云 微风 26-34 上午，厦门东区开发有限公司的黄总送我到华侨大学(厦门校区)代建项目部报道，接待我的是项目部钱经理的张经理，他对我的到来表示欢迎。钱经理简要介绍了项目部情况，并且介绍了现在施工的进度以及后期的进度计划，并且给我安排了项目监理徐监理和施工员老王作为我的业务导师。之后我被安排到徐监理的监理办公室，随后我随张经理来到办公室，只见墙壁四周贴满了各式各样的图表。张经理客气地说：“整个项目部的技术工作情况都写在了墙上，你一看就清楚了，我就不一一介绍了。”没多久，我变见到了徐监理，他先给我工地施工图，要求我先阅读和熟悉施工工程图纸。在阅读图纸时，我发现了好多问题，有许多符号和标注我无法阅读清楚。于是向徐监理提出了提问，在细心解答我的问题后。徐监理又给了我一本国家建筑标准设计图集以及一本建筑工程监理规范，要求我先把这两本书看完
阅读全文>>>乐高创始于丹麦比隆小镇，“leggodt”意为“playwell”（玩得快乐）！至今已有86年的发展历史。乐高积木一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的凹槽，形状有1300多种，每一种形状都有不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。可以拼插出变化无穷的造型，号称“魔术塑料积木”。
还记得我第一次接触乐高，收到后就迫不及待地打开盒子，照着说明书把积木一块块拼搭起来；十几分钟以后，一架酷炫的直升飞机就呈现在了我的眼前。刚开始，我以为乐高只能照着说明书上来拼搭，后来才发现可以根据自己的想象力随意组装出自己想要的造型，感觉趣味无穷！我还和妈妈一起拼出过小黄人、超级玛丽、功夫熊猫、东方明珠塔等等。每当遇到较大较复杂的乐高积木时，我都有点想要放弃，但最终还是坚持住了。看到自己不懈努力的成果之后，我觉得无比快乐！仿佛自己成为了乐高世界里的“人物”：有时是带领士兵的国王，有时是捕抓小偷的警察，还有时是外星球的主人，感觉自己就是乐高世界的创造者！
爸爸是一名刑警，经常出差，每次都会给我带回一盒乐高积木。现在，我的乐高越来越多了，但我更希望爸爸不要出差，能经常陪在我的身边。
乐高锻炼了我的动手能力，乐高让我学会了坚持，乐高让我快乐，我爱乐高！指导教师：段绍容
乐高积木作文(篇2)感恩会的时候，我收到了一份乐高积木，是一架水上飞机。
回到家我就迫不及待地拆开盒子准备搭起来。大大的盒子里有长方形、梯形、圆形、三角形等一百多块五颜六色的积木。我对照图纸按顺序开始搭。开头几步很简单，我很快就完成了，感觉这是给幼儿园小朋友玩的。可越往后却越力不从心，碰到实在搞不懂的地方，只好向爸爸妈妈求助。妈妈陪我一起仔细观察图纸，找到对应的积木，按照图中箭头指示的位置和方向拼接起来。由于我力气小，有些积木固定不住。这时，我就只好请爸爸来帮忙了。
经过两个晚上按部就班地努力，一架帅气的水上飞机终于在我手中诞生了，成就感油然而生。
在搭乐高积木的过程中，让我体会到仔细观察，按照正确的顺序，细致耐心，就能完成任何事情。
乐高积木作文(篇3)今天，我早早完成假期计划的作业，就和妈妈一起收拾家里的玩具。突然，我在角落里发现了一盒乐高齿轮积木，因为很久没有玩了，积木上面落了一层灰尘。我心血来潮，想重新把这些积木组装起来，就和妈妈商量好，收拾好所有玩具以后就可以自由玩积木了。
说干就干，我迅速把所
阅读全文>>>新的学期即将到来，到了编写教学计划的时刻了。教学计划能帮助教师充分展现其教学潜力。我们会从多种视角深入探讨和解析“幼儿积木教学计划”，优秀的文章就让我们共同来细读！
幼儿积木教学计划【篇1】幼儿积木教学计划
一、教学背景
我国幼儿教育的现代化改革已经取得了长足的进步，积木玩具作为幼儿园教育中常用的教育工具，已被广泛应用。将幼儿积木教学融入到幼儿园教育中，不仅培养了幼儿的创意思维和动手能力，还可以提高幼儿的合作意识和展示能力。因此，开展幼儿积木教学是幼儿园教育的必要组成部分。
二、教学目标
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 发挥幼儿的合作精神和探究精神。
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高幼儿的展示和交流能力。
三、教学内容
1. 自由搭建：幼儿在这个阶段可以自由地使用积木进行搭建，发挥想象力，提高动手能力和创造力。
2. 模仿搭建：教师按照一定的难度逐渐引导幼儿进行模仿搭建，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 合作搭建：幼儿分成小组，通过合作完成固定主题的积木搭建任务，发挥合作精神和探究精神。
4. 展示和交流：幼儿在完成任务后可以进行展示，分享和交流，提高幼儿的展示和交流能力。
四、教学方法
1. 体验式教学：让幼儿亲身体验积木搭建的过程，增强幼儿的记忆力和理解力。
2. 生动形象教学：教师可以通过图示、影像或实物比较等形式，增强教学内容的生动性和形象性。
3. 问答式教学：通过提出问题，引导幼儿思考，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
4. 体验式探究：教师可以设置一些探究性的任务，引导幼儿自主探究，发挥幼儿的探究精神。
五、教学流程
1. 自由搭建（2-3周）
① 老师介绍积木玩具和搭建规则。
②自由搭建，提高动手能力和创造力。
③ 教师展示幼儿自由搭建的成果，吸收幼儿的想法和建议。
2. 模仿搭建（3-4周）
① 老师先模仿搭建，幼儿进行观察和学习。
② 老师提出问题，引导幼儿进行分析和解决问题。
③ 每周进行一次模仿搭建，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 合作搭建（2-3周）
① 老师按照一定的主题进行安排，将幼儿分成小组进行合作搭建。
② 教师引导小组进行积极的沟通，发挥合作精神和探究精神。
③ 小组展示成果，分享和交流。
4. 展示和交流（1周）
① 幼儿展示并交流自己的作品，提高幼儿的展示
阅读全文>>>周记是一枝魔杖，它可以点石成金，在学习的时候，想必大家都接触过周记吧。写周记可以让我们更有耐心和决心去实现自己的目标，周记工作的成绩和不足究竟有哪些方面呢？我们已经找到了以下相关资料供您参考：“面积数学日记”，所述文章仅供参考请勿用于非法用途！
面积数学日记【篇1】9月15日 星期四 阴
圆是由曲线围成的封闭平面图形，有大有小，圆的大小就叫做圆的面积。如何计算圆的面积呢？
今天的数学课，施老师拿着三个圆模板带我们探究推导圆面积的计算方法。
第一组把圆平均分成8分，第二组把圆平均分成16份，我们第三组把圆平均分成32份。然后照着老师的模样拼一拼，就拼成了一个近似的平行四边形。圆等分的份数越多，拼出的图形就越接近平行四边形。这个平行四边形的面积就等于圆的面积，平行四边形的高等于圆的半径。因为平行四边形的面积=底高，所以圆的面积=rr=r2。
这样一来，求圆的面积就容易多了。
面积数学日记【篇2】三年级数学日记：面积和周长的名片
数学王国里有一对欢喜冤家，它们是面积和周长。它们俩总是相生相伴，紧紧跟随着它们的主人平面图形。由于它俩关系太好，小朋友总是搞混淆，一会儿把周长当成面积，一会儿又把面积当成周长。为了把自己和好对方区分开来，面积和周长都在自己的名片上印上了自我介绍。
周长：我是平面图形一周边线的总长。
面积：我是物体表面和封闭图形表面的大小。
对自己的新名片，它们俩都非常满意。可以，这天它们随平面图形刚一出门，小朋友们又把它们俩搞混了。唉，怎么办呢？
立体图形长方体看见了，建议说：面积是二维的，有长和宽两个维度，比较时，比的是大小。周长呢，其实就是一条线段，是一维的，只能比长短。
面积和周长接受了这个建议。面积在自己的名片上加上了我比的是大小，周长呢，则加上了我比的是长短。
面积数学日记【篇3】一、对号入座。
1.一个正方体的棱长缩小到原来的1/2，它的体积就缩小到原来的。
2.一个圆柱的侧面展开得到一个长方形，长方形的长是9.42厘米，宽是3厘米，这个圆柱体的侧面积是()平方厘米，表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米，将它削成一个最大的圆锥体，应削去()立方厘米。
3.把下边的长方形以15厘米长的边为轴旋转一周，会得到一个()，它的表面积是()平方厘米，体积是()立方厘米。
4.圆柱内的沙子占圆柱的，倒入()内正好倒满。
5.把一个正方体木块削
阅读全文>>>土木工程实习日记精选
我叫李明，是一名土木工程专业的大学生，我在大学的第三年开始了我的实习生涯。在我大二结束的时候，我开始积极寻找实习机会，希望通过实践学习更多的知识和经验。最终，我得到了一家建筑公司的实习机会，进行了为期两个月的实习。
实习的第一天，我来到了这家建筑公司的总部，负责我们实习生的导师是一位名叫王工的技术工人。他非常友好地和我们打招呼，并对我们进行了一番简单的引导和介绍。随后，我和我的同事们被分配到了不同的工作岗位。
我的岗位是在一个正在建设的建筑工地上的技术部门。我的主要任务是协助负责管理建筑工地的工作人员进行施工现场的管理，并且我还要负责记录建筑工地的日报和周报。
在工地上，我经历了很多新鲜的事情。第一天，我被分配到了一个非常高的楼层，来帮助搭建脚手架。由于我没有参与过这样的工作，我有点害怕站在高处，尤其是当脚手架在移动时。但是，我的同事非常耐心地教我如何操作脚手架，并向我解释了所有的安全事项。慢慢地，我自己也学会了如何操作脚手架，从而完成了我的任务。
在整个实习期间，我还从事了很多其他的工作，例如为建筑物安装管道和铺设电缆。在这些工作中，我学习了很多新的技能，并且在同事的指导下，我也能够熟练地完成任务。
除了在工地上的工作，我还参加了公司的一些培训课程。在这些课程上，我学习了很多的理论知识，并与同行进行了深入的讨论。这些课程让我对土木工程有了更全面、更深入的理解和认识。
实习结束的时候，我的导师王工对我进行了一番回顾，并对我在工作中的表现给予了高度的评价。他说我在实习期间表现得非常专业和有条不紊，是一个优秀的实习生。听到这句话，我感到非常开心和自豪。
作为一名土木工程专业的学生，实习是非常重要的。通过现实世界的工作和经验，我能够深入了解行业的发展和技术的实践。在这两个月的实习期间，我获得了很多的经验和技能，并且也对自己的职业规划有了更加清晰和明确的认识。我相信，在未来的职业生涯中，我也能够在土木工程领域取得更好的成绩。
阅读全文>>>教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 对于新老师来说，教案课件的准备是提高课堂生动性。大家好趣祝福编辑今天为您推荐一篇有关“搭积木课件”的网络文章，我们会不断更新相关文章以帮助您更加深入地了解该领域！
搭积木课件 篇1【教学目标】
１、学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁彳。
２、正确、流利的朗读课文。
３、了解课文内容，懂得从小关心他人。
【教学重点难点】
后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。
【教学准备】
课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。积木、多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】
２课时。
第一课时
【教学目标】
学习１１个生字，学写４个字。认识一个偏旁彳。通读课文，了解课文大意。能正确朗读课文。
【教学过程】
一、激情引趣，揭题导入
１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么?)
过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!
２、揭题。（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)
二、初读课文，整体感知
１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
２、再读课文，要求把课文读通读顺。
３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？
三、读准字音，再读句段
１、读准字音
⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音；
学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
⑵ 读准轻声音节：呢、啊，
指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提醒大家注意什么?
⑶ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
⑷ 游戏：猜字。背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字？直到猜对为止。
２、精读句段
过渡：小朋友真棒!--下子就记往了这些字宝宝的名字。如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？
指名
阅读全文>>>趣祝福的编辑为大家整理的“关于体积的日记”或许能够为您带来新的启示，继续浏览我们的网站以获取更多项目更新。周记是表达自己思想感情的一个过程，每个人的周记本都留下过自己美好的时光。周记能够更真实地记录自己的心路历程和成长历程。
关于体积的日记【篇1】生活中的数学需要我们细心发现，为同学们特别提供了数学生活日记容积与体积，希望对大家的学习有所帮助!
由于容积与体积的计算方法相同，因此不少同学认为容积就是体积。其实，体积与容积是两个不同的概念，它们是有区别的：
一、意义不同。体积是指物体所占空间的大小，而容积是指木箱、油桶等所能容纳物体的体积。一个物体有体积，但它不一定有容积。
二、测量方法不同。求物体的体积是从物体的外面测量它的长、宽、高进行计算，而求物体的容积则必须从里面来测量它的长、宽、高，然后计算。因此，对于同一个物体，一般地说，它的容积要比体积小。
三、单位名称不完全相同。体积单位一般用：立方米、立方分米、立方厘米。固体、气体的容积单位与体积单位相同，而盛液体的容积单位一般用升、毫升。
本文就是我们为广大同学准备的数学生活日记容积与体积，希望可以为大家的学习起到一定作用!
关于体积的日记【篇2】2月16日 星期四 阴
今天数学课，我们学习圆柱的体积计算。
课前，我知道了计算长方体和正方体的体积，它们分别是用长x宽x高，或棱长x棱长x棱长的。而圆柱连条直线都没有，我真的百思不得其解。课上，施老师带我们把一个圆柱切分开，再插拼成了一个长方体。圆柱的底面圆成了这个长方体的底面长方形，圆柱的高就是这个长方体的高。哦！明白了！长方体和正方体的体积计算方式简化后其实就是底面积x高，圆柱也是一样，只不过圆柱的底面成了圆而已。
我知道了圆柱的体积=底面积x高，我会计算圆柱的体积啦！
关于体积的日记【篇3】数学日记——“转换法”求不规则物体的体积
上课之前数学吴老师拿了一个长方体的鱼缸和一块不规则的石头来上课,我们看后很不解,这是数学课,难道要上科学做实验吗?我们盼望着快点上课,揭开谜底。
“叮零零,叮零零”上课铃响了。我们好奇地端坐着,眼睛一眨也不眨地看着老师,只见吴老师拿起一块石头说:“同学们,你们看,这里有一块石头,它是不规则物体,它和长方体、正方体、圆柱体和锥体不一样,不能用公式求出它的体积,想一想,它的体积应该怎么计算呢?” fudan-mcg.cn
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