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江南高中作文【篇1】江南水乡是一个易碎的玻璃，像女人的玉一样温暖细腻。深绿色中的黑，充满了柔情和缠绵的小东西。
清晨，暧昧的阳光无精打采地洒在静谧的江南弄堂里，浓雾在弄堂上空徘徊。昨夜的雨堆积在古老而低矮的屋檐上，微风习习，淅淅沥沥，水珠滴落下来，像一缕银丝，像一架六弦琴，落在一条干净清爽的青石泥板上。
太阳慢慢爬上来，巷子里渐渐挤满了人。觉醒小姐揉揉惺忪的眼睛，推开窗户。雨空而迷幻，夹杂着江南特有的雨泥香。小姐细细嗅了嗅，沁人心脾，有一股薄荷香味。她忍不住掩面，望着一缕缕雨滴和流水，想起了书里那位谦谦君子。
在小巷的尽头，一位盲人绅士盘腿而坐。王先生穿着破衣烂衫，但他干净的蓝色长袍被洗成了白色。王先生一手拿着二胡，一手恭恭敬敬地拉着一首萧瑟的歌曲《二泉映月》。身体微微靠在石墙上，那几年有剥蚀痕迹的墙，头上微微有些陶醉，脸上开心的像吃了糖葫芦的孩子。琴声悠扬，诉说着忧伤，蕴含着千年沧桑，洋溢着江南神秘的平静。王先生面前的小瓷碗偶尔会扔一两次铜钱。行人停下来倾听，享受大自然的声音，洗去世间的复杂。
在蜿蜒的小巷深处，你不禁豁然开朗。有一座石拱桥斜跨在一个海湾的雾水上，衣服上简单地沾着湿漉漉的晨露。她柔软白皙细腻的左臂上挂着一个装满新摘紫丁香的竹篮，透露着空灵的山谷气息。她匆忙环顾四周，腰间的玉发出咯咯的响声。好心人，来看看丁香花姑娘的花，大方买，可怜姑娘早回家。
清澈的水汩汩地流过被冲刷过的岩石，非常光滑，浅绿色的柳絮在水面上婆娑，随着搅动的波浪呼呼作响，却像断了根的浮萍，渐行渐远。竹蒿撑起一排清波，小竹伐上的渔民划着船像一动不动，小伙子捧着书唱“关鸠，在河州，窈窕淑女，君子好逑。”
“白露是霜，所谓伊人，在水边”风、水、读书、声；渔民、游客和青少年玩得很开心。江南的宁静生活真的很惬意。难怪有“上有天堂，下有苏杭”的美称。
海峡两岸都有女子弹古筝，路漫漫其修远兮；有讲故事的人讲书，写不完江南风格的历史；有了支持和扶持，睁大眼睛享受江南好风的日子；西湖边也有洗衣服打衣服的女人...
江南水乡，人间天堂；江南水乡，故事长；江南水乡，一个坚不可摧的谜；江南水乡，不可亵渎的完美画卷。江南水乡的故事，是一个普通而
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江南高一作文【篇1】，，就看着桥下翠绿清澈的河水流向那些洁白马头墙挤出的拐弯处，变窄，消失……清亮的河水缓缓地流，倒映着白墙黑瓦的人家，不知不觉中，游来了一群谁家雪白雪白的鸭子，嘎嘎的叫着，搅碎了水中的倒影，那熟悉悦耳动听的儿歌，便飘向了似乎总是烟雨蒙蒙的天空……“门前大桥下，游过一群鸭……”
就这样，我天真烂漫的童年就在这静谧幽美的江南水乡度过了……该上学了，因为父母都在外地大城市，，，却时常在梦境里看到我在那石桥上的一幕又一幕，姥姥家那天然的、没有任何杂质的、带着泥土和牲畜粪便气味还混着炊烟香味的空气，和清澈、散发出令人心旷神怡的清新气味的河水似乎都那么的令人心神向往……梦醒之后，回到了现实，，出了门，面对的不是清澈的河水和白净的马头墙，而是林立的高楼大厦和拐向水泥森林的灰色马路……见不到别的鸟，只能同情着那些萎靡的麻雀在仅有的一片草地里寻觅着稀有的毛毛虫来维持着生命的继续……
于是，在无比的憧憬之中，，我想着那里是多么的美，多么的令人心神安宁……可是，当我踩到家乡的石板路，抬头一看时，……原来翠绿清澈的河水，现在恶臭污浊，红的白的塑料袋随心所欲地游荡，有些甚至套在了死鱼的头上；原来光滑洁净的青石板路上，四处可见一堆一堆的五颜六色、臭气熏天的垃圾，苍蝇蚊子在那里翩翩起舞……到处都是恶心的，到处都是肮脏的……就连陪我度过童年的石桥上原本光滑的青石板，都被垃圾画上了现代艺术一样色彩斑斓但十分抽象的“画作”……本来清新的空气污浊了，本来洁白的马头墙变脏了……惟独天空还是烟雨蒙蒙的样子，只是少了纯净的灰云，多了从工厂烟筒里冒出的滚滚浓烟……原来江南水乡的幽美静谧全都烟消云散……取而代之的，是现在的一塌糊涂……
太阳躲到了地平线下…各家的灯火亮了起来，商铺开始热闹了……我睡在小时睡过的硬板床上，梦到……
姥姥家门前的青石板铺的石桥上，站着一个小孩，他看着桥下翠绿清澈的河水上白墙黑瓦的人家的倒影……不知不觉，游来一群谁家雪白雪白的鸭子，嘎嘎的叫着，搅碎了水中的江南，串铃般清脆的童声和悦耳动听熟
阅读全文>>>时光煮雨，我们会将心事藏于笔尖。写作文使平常的演讲更加有条理，并且能够首尾呼应。如果我们的写作词汇量不丰富，写作就会容易“卡住”。常见的作文书写格式有哪些呢？经过收集，小编为您献上江南的雨作文，供您参考，并请收藏本页！
江南的雨作文【篇1】淅淅沥沥，天空泛起阵阵小雨。人们的视线，在连绵的细雨编成的帘幕下渐渐模糊。这美丽的江南村庄，被这场雨点缀，薄薄的雾气眷恋着村庄，久久不愿离去
戴望舒的《雨巷》也会勾起我的幻想，在这充满诗意的故乡，谁不愿逢着一位丁香似的女子，她悠扬的步伐，醉了一地的风情。怎样的女子，便有怎样的江南。
又是一缕淡淡的薄烟，从白墙黑瓦的简朴楼房上升起，泛着丝丝涟漪的河水轻轻荡漾着，一只只带有忧伤的乌篷船在湖面上静静漂浮。又是一阵雨，就像一滴墨水渐渐渗透江南这张宣纸一样。江南的所有，与雨融合，只剩下满目的淡墨色。这便是江南，多雨，但又风姿清丽的江南。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无便是对江南的诠释了吧。柔美，丝丝缕缕的雨线在巷中散漫，滴滴从屋檐上落下来，那细碎的雨声渐入人心，这美丽情愫便是江南的全部。随风潜入夜，润物细无声道出了江南的品质。在月光明亮的夜晚，自然万物早已经安然入睡，万籁俱寂之时，江南的雨伴着晚风，造访人间，牺牲自己，滋润那些纯真的梦。在梦中，我已幻化成雨，随着风飘零，融进草的怀抱，花的心蕊，融进这古朴的白墙黑瓦
古往今来，无数文人骚客，于江南的雨季，将胸中的才情就着一杯杯或清或浊的老酒，毫不吝啬地抛在江南细雨中，所以便有醉人江南雨之说。好比苏轼：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的西湖波光粼粼，煞是美丽。而雨中的西湖，薄雾空蒙，远处的青山在视野里若隐若现，好似蓬莱仙境，除了奇妙无穷，恐怕就再也找不出一个更贴切的词语来形容这样的景致了。
我就这样撑伞漫步于满是烟雨的石桥与古巷，或大或小的雨滴在油纸伞上，跳开，绽放出一朵一朵晶莹的花。栀子香在玉笙中回旋，化作绕指柔情，渐行渐远，伴着雨，在这雨巷中弥漫着诗意的气息。我穿行于街头巷尾，岁月的痕迹沧桑了每个墙角屋檐。梅雨阵阵，青苔幽幽，我闭上眼聆听这雨的步调，品味着只有江南雨才有的美好。踏着细碎的脚步，墨色的花藤站上我的脚踝，漫上我的裙摆，将我拽入这江南画卷之中，无法自拔。我看到了那位丁香似的姑娘，在巷尾与我擦肩而过，回眸一望，隔着雨帘，模糊了脸庞，她撑着那把油纸伞，与我的一样，微微泛黄。
在江
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梦回江南作文(篇1)我想梦回江南一番。
我想，那时正好初春时节，那里没有遮天蔽日的高楼大厦，只有错落有致的黑瓦白墙，纵横交叉的清清河道，耳畔少不了的是鸟儿婉转地啼鸣。抬头便望见青色的天空，令人彻底从气闷的喧嚣中解脱出来，深深地透上一口气。
江南的初春总是淅淅沥沥地下着小雨，踩着轻盈的步履，穿过老街，伸手接下一滴雨水，甜丝丝的。到巷里的店家买一把油纸伞，听雨颇有节奏地打在伞上，是那样的闲适愉悦。
在这样微风带湿的时候，撑着伞走在冷清古朴的小巷中，深深吸一口气，顿时神清气爽，江南清透的味道在肺腑间回荡，整个人像顿时从泥潭中挣脱出来一般，清凉舒爽。两旁白中略带点灰的墙，石阶上翠绿的青苔，几家屋檐下虚掩的门窗，一切都显得那么悠远宁静，又透着淡淡的雅致。闻着不绝如缕的花香，仿佛看到了戴望舒笔下悠长而寂寥的雨巷，仿佛看到了一个姑娘，白皙的手捏着伞柄，身边萦绕着丁香的愁怨，独自在这悠长的雨巷中彷徨这是一段多么忧愁的，多么冷漠凄清的爱情在恍惚中，一阵清风拂过，回过神来，雨已停息了。收了伞，踏着被风雨打下的残花，来到河边，缓缓上了船。
春水碧于天，画船听雨眠。江南的水最是多情，随着船橹摇动，船儿咿呀前行，荡起层层涟漪，探下身，指尖触到水里，便感到沁心的清凉，水轻轻柔柔地拂过指尖，垂下的柳枝掠过肩头，好似在逗弄我。穿过玲珑的石桥洞，看着两岸游人如织，雨又悄无声息地下了起来，游人纷纷撑起伞，街上熙熙攘攘，虽有稍许喧闹，却给这幅沉寂的烟雨行舟图添了不少色彩。
走了大半天，有点倦了，便找了家小店坐着歇歇脚，老板娘热情地端上茶点。坐在床口望向外，灯陆陆续续地点起来，炊烟也袅袅升起，，酒菜香气满巷，和城市同样热闹，却不那么喧嚣浮躁。
江南的秀丽，美与愁，古朴与典雅一同浸润在时间的长河中，我不愿美丽土壤就这样随着时光寸寸流失。我愿它永远如白居易笔下的江南一样：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
我想再梦回江南一番。
【指导教师点评】当我读到这篇习作的初稿时，深深惊叹：孩子长大了，开始尝试伸展自己小小的触角去感知这世界万物了！此文语言优美，
阅读全文>>>在语文教学中作文的地位不能被忽视，通过作文我们可以用不同的视角观察同一问题。优秀的作文会让人感受到作者的真实情感。通过认真研究编辑为您制作了这份优秀的“江南小镇作文”，欢迎大家把这篇文章收藏在自己的书签夹中方便下次快速查阅！
江南小镇作文【篇1】小时候就是那种有江南小镇情结的女孩子，那样心心念念着粉墙黛瓦的婉约，烟雨水墨的柔情。
也许这与我的老家不无关系，在父母的描述中那里是典型的江南村落，美好得一塌糊涂。有大片灿烂的油菜花田，有大块清远的蓝天。于是难得回乡的我便想当然地把她带进了各种故事里。
这样的幻想终于驱使我开始行动，那个雨季，我，决定下江南。
回到父母长大的地方，寻找那些独属于乡村的美好。出发前，我这样文艺地想着。
的确是，找到了的吧。
那样的地方，连说话的声音都拖长了，绵绵地黏黏答答地，仿佛四月里永远也下不完的雨。
拨开窗栓，窗外，是墨黑的天，暗暗地，看不见星辰。
厨房里传来了奶奶的喊叫，夹杂着似乎是笤帚抽打的声音，我不明白发生了什么——奶奶着急，一口乡音八成我便是听不大懂了。
一道黑影从脚边窜过，定睛看，竟是只肥硕的鼠！
跟着进来的奶奶，原本一丝不苟盘在脑后的银丝早已零乱，手里拿着一把笤帚，横七横八地竖了许多枝条出来。
奶奶佝偻着背，开始数落那只该死的偷粮食的鼠，絮絮叨叨絮絮叨叨伴着窗外不知什么时候开始的雨声。
耐心地听着，偶尔应和几句——奶奶的儿女都不在家中，她一年到头又说得了几句话呢？
高高的天花板上悬挂着一只昏黄的灯泡，暗暗的光线下奶奶显得越发瘦小，素色的衣裤挂在她身上空荡荡的。她身后，破旧的老屋几十年的木墙上挂着几本褪了颜色的年历，年历下面的大大篓筐里装着看不清楚的东西——说不出的压抑。甚至让我开始想要逃离。
是了，这里对我来说，不过是暂时居留，可对奶奶来说，对和奶奶同辈的老人来说，却是度过一生时光的地方。
而他们，在这里做的事，不过也就是维持生计而已，那个年代闭塞的经济将他们的生活质量和要求降到了最低。梦想，价值，亦或是快乐和享受，这样的词和他们对于生活的概念之间相差的距离，该怎么丈量？而我又该怎么计算这种生活的意义?
我赞叹的那些绝美风景，对他们来说，是不是根本就不会有欣赏的心情？
想着想着，心就那么渐渐地蜷成团。也是前些日子去了理坑，那个被印在明信片上的“小桥流水人家”，青石板路上挤满了各种小商小贩，拼命地用带着浓重乡音的普通话向也
阅读全文>>>江南的雨是如此的浩荡，潇潇洒洒已有几日，一会像一个不懂事的孩子嚎啕大哭，飘泼而下。一会又丝雨柔容，像一个少女怨诉着缠缠绵绵的离愁，有一种凄然的美。江天沉沉的，仿佛没了白昼，初夏的午后像傍晚七、八点钟的样子，一点一点暗了下来，黑压压的一片。天空几朵乌云在不停的翻滚，忽被雷炸得四处散开，雨更加肆无忌惮地倾洒着。云也似乎淡了，它跟着风跑，悠悠地透出亮的光，但雨不肯停歇，不减来势。也不知是哪个神仙捅了漏子，要这般的下，哔啦啦的，惊得路人迎街狂奔，檐下张望。动物不见了，林中的鸟也不知哪里去了，仿佛只有雨在肆意地笑，又像一个怨妇，非要倾到极致，诉到绝决。
雨落在草中无声，只有落在伞上似乎才叫雨，还有那檐下嘀嗒之声更清脆悦耳。人在雨帘中走，走进戴望舒的雨巷，走出一个丁香的姑娘，悠长悠长，走到那楼上推开半遮半掩的窗，便没了去处，独自惆怅。
雨自由无束地下，水漫无目的地流，自由自在地淌，一塘的鱼在跃，想寻新欢。只有河上的舟是横着，疑是野渡，水涨船傲，水在荷心像珠在游荡，荷在水中怕漫了顶，便举臂迎伞，仿佛在说不能下了，愿留得残荷听雨声。
柳已垂得很低，像一串绿色的帘，帘上闪着珍珠的光。看林中枝枝叶叶更添了一些嫩绿，但雨中的花瓣却湿了一地的残红，应了疏雨凋谢，绿肥红瘦，凉凉的淋沥了凄美，和往日的艳。
临窗听雨，等待一种恬静，是一定要在湖边的舫上，或者立于榭中，那样才能荡出心境、荡入心湖绵绵悠长。观雨，最好是在西湖，看那湖心三潭印月一寸一寸地长。再看那白蛇水漫金山，看得法海在岸上的慌。
天逐渐清晰起来，雨似乎有了减势，街上，腾地一下长出了许多五彩缤纷的蘑菇伞，从街头巷尾，从四面八方飘然而舞，一切风景都变得水淋淋湿润润的。
雨停了，悄悄地在你不知不觉中，街还是静的，空气变得清新，檐上的水还在往下滴，只是小河水变得更为欢畅，还有那个像丁香的姑娘，收起了雨伞，在一缕轻盈的雨雾中，在痴痴地望……
江南的雨作文 篇2雨声，是江南一曲温婉小调，在我耳畔呢喃，回响
题记
烟雨濛濛，杨柳依依，雨掩映着那片青草荷塘，化作荷塘浅笑的涟漪；点点碎阳，袅袅炊烟，雨呼唤着远归的乌篷船，化作乌篷船头的荧火点点。用青石铺就的板路，雨在上面轻舞，跳跃出宁静幽雅的舞姿，勾勒出一副淡雅、朴素的水墨画。
天街小雨润如酥。空气里弥漫着江南一域烟雨的潮湿。这片江南的雨，滋润着
阅读全文>>>作文是我们学习生活掌握文化的必要手段，善于观察生活，作文就会话写，比较实用的作文一般要到哪里去找呢？您所需要的“江南烟雨笑作文”现在可以使用了，希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情！
江南烟雨笑作文(篇1)江南烟雨，脉脉无语画楼倚；
暮霭残霞，隐隐黛瓦梦琉璃；
曲桥流溪，淡淡忧悒影依稀；
杏花微雨，洇洇诗情惹追忆。
题记
幻想过很多次遇见江南的场景，撑一把油纸伞，踏一路青石板，执一手檀香扇，折一柳长亭外。
暮春清晨，我们的杭州两日游学旅程从校园出发了。雨从拂晓开始淅沥地下，浸湿了天边，也浸湿了我们的心情，沿途有不少抱怨声，可若无雨，又怎能真真切切地走进江南呢
午时到达目的地，雨大了起来，却让我有一种青云烟雨朦胧的意境，西溪湿地小楼繁华，细雨杨柳，走在青石板的小路上清风吹拂衣袖，我仿佛看见一位温婉的女子，满园不抵她回首一眸。几穗汀兰摇曳身姿，恰似宣纸上联袂盛开的娇艳水仙，却带着丝丝缕缕的惆怅，氤氲的水汽沁染了露珠。
从小便对江南有一种特殊的眷恋，走进古风有一部分原因就是它，如今却有回家的感觉，也许上辈子我生长在这里呢。
浙江大学一座水乡里的高校，入门，便是沧桑的古树，侧面映衬了该校历史之悠久，文化底蕴之深厚。雨，在想你的深夜淅沥，孤山贾亭也开始回忆
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
大型综艺节目《经典咏流传》将古典诗词以音乐的形式呈现观众面前，由艺人所演唱的《梦西湖》亦将江南的风韵再现。
去西湖时已是旅行的第二天了，天气正好，阳光和熙，没有雨的衬托，让我有些失望，但湖面上大雾朦胧，仍狠狠地惊艳了我们一下。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
远望湖中央的雷峰塔在雾气里隐隐约约的身影，幻想白素贞与许仙的倾世虐恋，或许当年许仙就站在这里，望着，等着自己的妻子从塔里出来，再续前缘。或许白素贞曾站在那一棵花树下，拈花轻泣，终是错过了这一季花满西楼的旖旎。淡漠了一季，心碎了满地。
轻舟在湖面上缓缓的划着，一支古老的采莲歌悠悠地飘荡，轻嗅一丝清新的藕花香。江南可采莲，莲叶何田田。
水孤寂，两岸墨绿，临风而立，薄如蝉翼的思绪飘飘渺渺，杨柳绽芽，桃花绽开。
原来最美，不过江南。
古往今来，有多少文人墨客沉醉在这如画的景色中。
弹指流年，拂歌尘散，掬一泓流水，携一缕清风，在花笺里染了
阅读全文>>>如果您想要拓展自己的知识面可以读一本《江南课件》。教案课件是老师工作中的一部分，我们需要静下心来写教案课件。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。希望本文对您有所帮助！
江南课件 篇1【教学目的】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
【教学重点】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
【教学难点】
1、诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
2、透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、情景引入
1、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。
过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？
2、指名背诵描写春天景色的古诗。
3、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。
二、整体感知
1、板书课题《江南春》。
2、解题：
①江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。
②杜牧（803—852）：唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
③南朝：一共有四个朝代，是宋齐梁陈。
三、读懂诗歌
1、学生读《江南春》。
提示注意：停顿（板书）、节奏等
2、读出感情。要跟着诗人的这种情感有轻有重地读。
指名读古诗（学生练习读诗句）
学生齐读，边读边看老师的手势哦。（学生按照平仄读诗）
3、教师配乐有感情朗诵古诗。学生集体配乐朗诵。
四、读出意境
（一）前两行——晴景、写今
1、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。
2、学生交流对词语的理解。集体订正。
3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。在古诗中，人们常常把黄莺和春天联系在一起。诗人边走边看，地点在变化，鸟鸣不停地在耳边响起，这是一番怎样的生机勃勃的景象。
4
阅读全文>>>2.理解诗歌的意思，了解春天的美好。
3.发挥想象，口述诗意。
4.朗读诗歌，背诵诗歌。
情感目标：
通过朗读背诵，感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱之情。
二、教学重点、难点：
1、理解诗歌，感受春天的美好。
2、体会诗人对春的热爱。
一、揭题导入。
读题目，了解作者并解题。要求学生出示资料解题。
学生出示资料解题：
1、惠崇是宋代和尚，著名画家。
2、苏轼是唐宋八大家这一，宋代著名的文学家，又名苏东坡。这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晓景》题的诗。
二、看图，初读古诗。
1、请同学们看看图画，说说你在图上看到了什么？他们都在做什么呢？
2、自由读诗，完成下列任务。
1）、将诗歌读通顺。
2）、根据工具书理解诗意。而后可以分成小小组讨论、交流你读懂和没读懂的地方。
三、检查读诗歌的情况。
过渡：同学们读得可真认真，现在就请同学们来交流一下，你在读古诗的过程中读懂了什么？还有哪些读不懂的地方？谁愿意先来说说呢？
1、先交流学生读懂的地方。
部分学生交流自己在读古诗过程中读懂的地方。（可以是一个字，可以是一个词，也可以是一句话。）
2、再交流学生在读古诗过程中碰到的难题。正要上来的河豚想到了什么呢？知道了什么？想干什么？联系全诗思考。
说说自己在读古诗过程中碰到的难题。如：“竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时”重点讲解：“正是河豚欲上时” 学生回答：河豚想赶回春江产卵；知道春天来；知道桃花开了，春江水暖了……
3、谁能看着图画把这首古诗的意思说出来？（自己先练习一下。可以派一位同学上台当小老师，台下同学当评委。）
学生上台串讲诗意。（竹外开着两三支鲜艳的桃花，鸭子最先知道春江的水暖了。蒌蒿长得满地都是。芦芽才长出短短的一截，正是河豚逆江而上要来到春江的时候。）
4、齐读古诗。（那只聪明的河豚看到了春天像个花园，听到了春风正在悄悄地吹，那么美丽的春天，我们要怎么来读呢？）诗中写了哪些景物？为什么要写要画这些景物呢？
讨论回答后，感情朗读全诗。
四、学生讲诗，画画。
1、这么美的春天在哪呢？
2、请同学们用自己喜欢的方式再交接触这首古诗，可以读诗，可以画画。（请一名同学上台来画。
苏轼先生用优美的诗句写活了惠崇和尚的画，表达了诗人怎样的感情呢？
表达了诗人热爱春天的思想感情。
六、布置作业。
1、抄写古诗，并背诵。
2、完成完成课后思考题。
学
阅读全文>>>新加入的教师需要准备好上课时需要使用的教案和课件，每位教师都应该仔细地设计教案和课件。教案是教学成功的关键。我们为您特别筛选了一份名为“忆江南课件”的教案，相信一定能够让您满意。感谢您的支持！如果您觉得这篇文章对您有用，请分享给您的朋友！
忆江南课件 篇1音乐忆江南教学设计及反思
引言：
音乐是一门艺术，通过它我们可以表达出内心的情感与思想。作为一名音乐教师，我们应该注重培养学生的音乐素养和审美能力。在音乐教学中，我设计了一节课程《音乐忆江南》，通过学习这首古风曲曲目，让学生在音乐中感受江南的美丽景色，感受乡情，同时培养他们对音乐的理解和表达能力。
一、教学目标
1.了解并学习《音乐忆江南》这首古风曲曲目的背景和特点。
2.培养学生对音乐的审美能力和情感表达能力。
3.通过集体合作，培养学生的团队意识和协作能力。
4.通过学习这首曲目，让学生感受江南的美丽风光，了解中华传统文化。
二、教学过程
1.导入 (10分钟)
通过播放一段江南风光的录像，引导学生讨论江南的美丽景色和自然环境。然后给学生播放《音乐忆江南》的录音，让学生感受曲目中所表达的情感和意境。
2.曲目分析 (15分钟)
通过幻灯片展示《音乐忆江南》的曲谱以及介绍曲目的背景和特点。教师通过口述和示范，向学生详细讲解各个乐器部分的演奏技巧和要点。学生可以自由提问和进行讨论。
3.乐器合奏 (25分钟)
将学生分成小组，每个小组负责演奏一种乐器部分。教师给予指导和辅助，帮助学生熟练掌握各自的乐器。然后让各组进行合奏练习，注意控制音量和节奏的统一。
4.情感表达 (20分钟)
请学生关闭眼睛，用心去感受这首曲目所表达的情感和意境。然后让学生与小组成员进行合作，将自己所感受到的情感用言语或肢体语言表达出来。
5.附加活动 (15分钟)
让学生分组进行创作活动，要求他们根据曲目的氛围和主题，创作一段简短的舞蹈或者画面。然后让每个小组进行展示，并互相点评和交流。
6.总结评价 (10分钟)
让学生展示他们在这次课程中取得的成果，并进行总结评价。教师也可以对学生的表现进行评价和反馈。
三、教学反思
通过这节课的教学，我发现学生们对音乐忆江南这一古风曲曲目产生了浓厚的兴趣。他们在学习过程中积极参与，表现出良好的学习态度和团队合作能力。通过小组合作，他们学会了倾听和理解他
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