目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。灰雀的作文专题给大家汇集了大量关于灰雀的作文、灰雀的作文精选等，希望丰富的灰雀的作文内容能够对大家有所帮助！
作文是一种积累可以积攒你的思考和阅读经验，写作让我们对身边的点滴之美更敏感。栏目特意为你整理“灰水粄作文”。有需要的群众请前来筛选！
灰水粄作文 篇1每到除夕之夜，小孩子将会得到长辈给的压岁钱。为什么过春节的时候要给孩子压岁钱呢?
在嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻俩老年得子，视为掌上明珠。到了年三十夜晚，他们怕祟来害孩子，就逼着孩子玩。孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，包着的八枚铜钱就放到枕头边。夫妻俩不敢合眼，挨着孩子长夜守祟。半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的头时，孩子的枕边进裂出一道亮光，祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。管氏夫妇把用红纸包八枚铜钱吓退祟的事告诉了大家。大家也都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来害小孩子了。因而，人们把这钱叫"压祟钱"，又因"祟"与"岁"谐音，随着岁月的流逝而被称为"压岁钱"了。
最早的压岁钱也叫厌胜钱，或叫大压胜钱，这种钱不是市面上流通的货币，是为了佩带玩赏而专铸成钱币形状的避邪品。这种钱币形式的佩带物品最早是在汉代出现的，有的正面铸有钱币上的文字和各种吉祥语，如"千秋万岁"、"天下太平"、"去殃除凶"等;背面铸有各种图案，如龙凤、龟蛇、双鱼、斗剑、星斗等
近代则演变为红纸包一百文铜钱赐给晚辈，寓意“长命百岁”。对已成年的晚辈红纸包里则放一枚银元，寓意“一本万利”。货币改为纸币后，长辈们喜欢到银行兑换票面号码相连的新钞票给孩子，祝愿孩子“连连高升”。
从上面的叙述中不难发现，压岁钱的风俗源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福，它是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康吉利。
因此，除夕之夜，每个孩子都能够得到压岁钱。
灰水粄作文 篇2“三个银色大肚子，样子就似长方形。”这就是我家的电器电冰箱。
它有三个形状的门，一个是正方形，另外两个是长方形。其中正方形的是用来保鲜蔬菜、水果类的，另外两个是用来冻肉类，或是冰淇淋的冷冻物品。
在冰箱的里面，第一个正方形是冷藏室，它是由三个玻璃板隔下来的。第一、二小层是用来放蔬菜的，第三层是用来放我的果冻和新鲜水果的，而且第三小层有一个小型抽屉是抽拉的。下面是冷冻室，是用来冻肉类的，妈妈经常把买回来的肉放在里面，但偶尔也会放一些粽子或者是别的东西。可以将它们保存更长的时间。最
阅读全文>>>透过栏目小编经过一番精心策划，今天为大家带来了引人期待的“写灰雀的作文”一事。写作这项活动，有时能成为内心的一种解放，不过我们必须谨记在写作过程中要准确表达我们内心所想所感。只有具备善于观察能力，我们才能够写出优秀的作文。那么，在撰写作文时我们可以从哪些角度展开呢？
写灰雀的作文(篇1)从前，有一个茂密的大森林，森林里有许多鸟。有一次，百鸟之王——凤突然要举办一次飞行比赛。一听到这个消息，凶猛的鹰报名了。很快，鹰参加比赛的消息传遍了整个森林，所有的鸟儿都胆怯了。忽然，一只廋小的灰雀报了名。鹰骄傲的说：“就凭你？”“对，怎么了？”灰雀自强不息的说道“连我半个身子都不到，还想与我比。”鹰自满的说。灰雀信心十足的说：“那我就证明给你看。”
就这样，灰雀一天天练习，越飞越高，越飞越远。而鹰呢，成天在鸟巢里睡大觉呢！
终于，到了比赛的日子。比赛开始了，灰雀和鹰的速度不相上下。渐渐地，灰雀超过了鹰，“哦！灰雀赢了。”一只鸟儿开心的叫道。
紧接着，凤凰开始颁奖了。一只灰雀的粉丝鸟儿对沮丧的鹰讽刺道：“你真是关羽失荆州——骄兵必败啊。”
版权作品，未经《》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。 写灰雀的作文(篇2)我是一只住在苏联的灰雀,我胸脯是深红色,就像戴了一条红领巾,一双炯炯有神的眼睛嵌在我的额头下面,我披着一身灰色的皮毛大衣,我和两只胸脯粉红色的灰雀生活在公园里一棵高大、挺拔的白桦树上,可以说我们生活的自由自在。
可是有一天,我在生活在大自然里的时间算是告一段落了,一个小男孩发现了我,觉得我很漂亮,就想把我占为已有,正当他手无足策的时候,他又灵机一动,想出了一条锦囊妙计。他用一根长木棍把我赶下来,他鬼鬼崇崇的跟在我后面,趁我不注意,扑了过来,等我回过神来,已经被他抓住了,在熬了几天以后,小男孩终于把我回归大自然。
真心爱我的列宁同志问我昨天我去哪儿了,我当然没回答他,因为我只会讲鸟语,如果我讲了那个小男孩会挨批评的
写灰雀的作文(篇3)本在认真地静心苦写，窗外却传来一阵清灵的啼叫，我不由侧头看去，原来是几只灰雀飞停在我家窗台上。那几个活泼心爱的小精灵瞪大了两只黑溜溜的小眼睛，正从窗外朝我家里窥探着呢。
我对这几只不速之客来了爱好，悄悄地向它们渐渐接近。这些小灰雀好像对我毫不惧怕，反而还上下打量着我这个伟人。我也一动不敢动，生怕吓着它们，就扑棱棱地飞走了
阅读全文>>>每个教师在授课前都需要准备好自己的教案课件，现在已经到了老师开始撰写教案课件的时间了。完整的教案课件有助于避免老师遗漏关键的内容。我发现了一篇非常适合各位阅读的网络文章，标题为“灰雀课件”，读完后别忘了收藏本页哦！
灰雀课件【篇1】【教学目标】
1、通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
2、学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生创造性思维能力。
【教学重点】
1、列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。
2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
【教学媒体】
挂图、卡片、。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、导人新课，质疑
1、出示课题。
2、质疑：看到课题，你想知道什么?
(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)
3、说一说自己对灰雀的了解。(也可从文中找有关句子说。)
二、初读课文。发生了什么事?
1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2、指名接读课文，要读准确下列字词，并用“──”标出表现列宁喜爱灰雀的句子。
郊外、散步、昂望、胸脯、一定、肯定、惹人喜爱、或者、坚定、面包渣、白桦树、自言自语、欢蹦乱跳。
3、画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。
4、检查自学情况：
⑴检查读音：
出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
白桦、胸脯、面包渣、惹人喜爱。
⑵字形难点：
散：左下“月”的第一笔是“/”。右边的反文要写小一些
惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。
或：左下方口的下面是“一”。右边一撇不要丢掉。
⑶理解词语：
可惜：值得惋惜。
诚实：言行跟内心思想一致。
自言自语：自己跟自己说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼。
默读课文，思考课后的问题。
第二课时
一、情景引入，学习课文第一自然段
1、多媒体演示：
三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
2、教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。你看它们可爱吗?
3、自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。____的灰雀来理解。
4、朗读第一自然段。
过渡：多媒体演示“胸脯深红的灰雀不见了”。
二、学习课文第二至十自然段
1、胸脯深红的灰雀到底去哪儿了?请学生默读课文，画出小男孩的语言。
⑴男孩说：“没看见，我没看见。”
⑵男孩看着列宁
阅读全文>>>趣祝福的编辑认为“灰雀教案”这篇文章非常值得留意强烈推荐给您。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。 教案和课件的完善是落实素质教育的关键。希望这些建议能够为您提供一些有用的洞察和方向！
灰雀教案【篇1】第一课时
一、谈话导入
1、同学们，我们以前学过一篇课文《蜜蜂引路》，还记得是和谁有关的故事？（列宁）
2、今天我们学的这篇课文也是与他有关——《灰雀》
3、齐读课题
二、检查预习情况
1、这篇课文大家已经预习过了，把你的收获和大家分享。
2、学生汇报，相机了解列宁的生平。
3、和同桌一起读课文，互相检查生字词语是否过关。
4、汇报：有哪些生字、词的读音特别要注意？
5、开火车读词语。
6、指名读课文，其他同学当评委。
7、正音后全班齐读课文。
三、整体感知
1、默看课文，想想课文主要讲了一件什么事情？
2、学生汇报。
3、读了这个故事，你觉得有什么问题值得探讨？
4、师生共同梳理：
（1）那只灰雀昨天到底到哪儿去了？
（2）列宁为什么不再问那个男孩却问灰雀呢？
四、指导书写
第二课时
一、复习导入
1、检查词语。
2、回忆这节课我们主要要解决的问题是什么。
二、学习课文
1、同学们，你觉得列宁喜欢灰雀吗？（喜欢）从哪些地方可以看出来呢？默看课文，边看边做旁注。
2、学生汇报：
（1）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（2）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
（3）列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
（4）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
（引导学生体会列宁对灰雀的喜爱，相机指导朗读）
3、除了列宁喜欢灰雀，还有谁喜欢灰雀？（小男孩）你怎么知道小男孩喜欢灰雀？（因为他喜欢灰雀，才把灰雀捉走。）
4、你从那里看出是小男孩捉走了灰雀？（学生读课文，做批注）
5、学生汇报：
（1）男孩说：“没看见，我没看见。”
（2）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲
阅读全文>>>一、简单复习上节课内容
二、课文讲解
１、出示幻灯片或挂图，演示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌的情景。引入课文：
朗读第一自然段，结合多媒体，体会三只灰雀在枝头唱歌，非常惹人喜爱。
提问：列宁喜爱这三只灰雀吗？你从哪里看出来的？
２、朗读课文第二段。用多媒体演示灰雀不见了的情景：
这么惹人喜爱的灰雀不见了，它究竟到哪儿去了呢？
３、朗读第三到第十自然段：
多媒体演示列宁和小男孩对话的情景。
学生默读课文，将列宁的话和小男孩的话分别划出来。
分析小男孩的话（重点把握小男孩的心理变化过程）：
⑴男孩说：“没看见，我没看见。”
⑵男孩看着列宁，说：“会飞回来的。一定会飞回来。它还活着。”
⑶“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
提问：小男孩的话中有一个怎样的改变？小男孩心里是怎么想的？
（刚开始说自己没看见灰雀，最后却说灰雀一定会飞回来。注意引导学生体会小男孩的心理过程：吞吞吐吐──想说不敢说──决心把灰雀放回公园──肯定地说。）分析列宁的话（让学生体味列宁的教育艺术）：
⑴列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。
列宁从小男孩的话中，已经听出来灰雀是被小男孩带走了，可他并没有指责小男孩，却顺着小男孩的话说下去，为什么？如果你是列宁，你会怎么说。
（他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。）
⑵列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
列宁真的只是言自语吗？列宁的这句话表达了一种什么样的感情？
（“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列宁对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。）
最后，分角色朗读课文，注意感情和声调，使学生进一步体会小男孩的转变和列宁的教育艺术。
４、朗读第十一至十三自然段。由多媒体演示这一情景：
提问：男孩为什么低着头？
（虽然送回了灰雀，男孩仍为自己的错误而感到惭愧。）
列宁为什微笑？
（他为男孩认识到自己的错误并加以改正感到欣慰而微笑。）
列宁为什么问灰雀说话而不问男孩？
（列宁不问就已经知道小男孩已经改正了自己的错误，他问灰雀，既照顾了小男孩的自尊心，又表现了列宁对知错就改的诚实行为给予无言的鼓励。）
列宁为什么不问那个男孩，就知道他是诚实的？
（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。）
三
阅读全文>>>这里是趣祝福编辑为您推荐的“灰雀教案”，经过阅读您定能获得实惠。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。教案是成功教学的必备条件。
灰雀教案(篇1)i、课堂讲稿
三年级第一册阅读的学习目标开始学习，初步掌握文章的主要材料，初步了解文章表达的思想和感受，初步了解关键词在文本表达情感中的作用。从文字材料上看，列宁用明线和暗线相结合的方式写下了他喜欢灰雀，寻找灰雀，又看到了灰雀。这是一条清晰的界线。文章中还有一条暗线，即发现灰雀失踪。有人怀疑这个男孩可能拿了它，诱使他承认错误并改正错误。第二条暗线是本文的意图和中心。小学生理解它的能力有限。如果他们不仔细品尝，就很难理解它的魅力。因此，好文章在理解其含义和味道之前，应该多读多尝。
在阅读教学中加强单词和句子的训练：注重朗读的指导和训练：阅读教学的过程是在教师指导下学生阅读和情感的过程。根据教材的特点，结合本单元的实际教材和学生的实际情况，我确定本班的教学目标如下：
1、我能识别6个生词，写12个单词。借助参考书或结合上下文，我能理解相关词语的含义。主人公带着情感阅读文本，理解文本主要信息的含义。通过人物对话描述，了解人物的心理活动。
2、体验列宁对儿童的理解、说服和保护，理解错误的事情应该纠正的真相，接受鸟类保护教育。
教学重点：列宁发现灰雀消失后，孩子通过耐心和体面的对话将灰雀放回原处。
教学难点：如何让学生通过文字表达理解文字的心理活动。
ii、教学方法
本课程的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。本教材涉及到学生的生活，因此在教学过程中，我注重教学知识与学生感知的结合。三年级的学生刚接触到新教材，对教材有很大的好奇心。同时，在他们的年龄，他们是积极的，有形象思维的优势。基于此，笔者主要选择了“合作探究”和“阅读中感受”的教学方法，运用创设情境、情感阅读理解和直观教学等方法引导学生进行自主学习、讨论、交流和想象。为学生创造民主、生动、活泼的学习环境，使学生积极参与探究过程，培养学生的创新意识和自学能力。
iii、口语学习法
主要根据教材和学生的认知水平，将“阅读中自学”的方法渗透到学生中，使学生学会阅读。向学生传授“学习方法”就是让学生“学习”，这是本课程教学的真正目的。通过学生的阅读、思考、写作、讨论等活动，调动学生的创新思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知
阅读全文>>>一篇作文能够反映一个人的语言组织能力，通过写作我们可以更好地拓宽自己的知识和思考范围。想写出流畅的文章是需要平时积累与努力的，您是不是不太清楚作文的写作要点呢？这是一个非常有用的资源我相信您会喜欢它。
麻雀的作文(篇1)“唉……”谁在叹气呢？哦！原来是可爱的小麻雀。“小麻雀，你好好的叹气干什么？”“我都快无家可归了！能不叹气吗？”麻雀回答道。“这是怎么回事？”小麻雀哀伤的说道：
“这里原来是我们鸟的乐园，可是最近几年，这里却被人类霸占了。瞧，这里原是一大片森林，可如今却成了一幢幢高大的楼房，只剩下那么一两颗树可以栖息。每当我们试图在房屋上筑巢时，人类就会把我们赶走。所以我们经常为了争地盘而拼个你死我活、两败俱伤。这还不是最重要的，在这周围有好几个工厂，从里面飘出一滚滚浓烟，所有鸟类都要对它退避三舍，因为如果靠近它，能活下来的几乎没有。另外，从工厂排水管里经常排出黑黑的物质，搞得我们都不敢喝水了，如果实在可得不行了，就这能在人类洗手的时候，抢点又苦又涩的自来水喝。没水我们还能勉强维持，可是没有食物这还得了！水质被污染了，水里没了鱼甚至河边地上昆虫也被毒死了。有些同胞竟然异想天开到别处去找食物，要知道，我们劳累的身体已经受不了长途飞行了。人类还往这里倒垃圾，这简直就是雪上加霜嘛！所以大部分同伴都已经拼死逃走了。而我却没力气逃走，眼看唯一的家也要没了，我该怎么办呢！为什么人类就是不觉悟，就是不停止对环境的污染啊！难道就是要让我们动物灭绝吗！”
说完 ，这只虚弱的麻雀随之死去，抱着悲伤和绝望的心情死去了！对于人类，我只有一句话要说：“大自然也是你们的家，你们为何要伤害它呢？”
麻雀的作文(篇2)秋去冬来，怕冷的鸟类大迁徙，去往温暖的南方。而寒冷冬季里，还能看见陪伴我们的却是鸟类的凡夫俗子——麻雀。
候鸟有条不紊地搬迁“大本营”时，留守的麻雀却乐坏了。好奇的雀儿们于是放肆地蹦上道路，跳上窗台，飞上电线……一旦遇见我们，它们总能保留最自由的安全距离继续欢蹦乱跳，胆大的雀儿还会“扑”的一声，在你眼前一闪，瞬间又没影了。
严寒已至，雀儿们聪明极致，对生活的要求不高，树枝上，屋檐下，建筑物的小洞穴里都可以安家立业，甚至还可以借用已经飞到南方去过冬的鹊类的巢……
严冬时，我曾看到几只麻雀没精打采地站在窗外的空调外机上东张西望，“啾啾”地叫唤，我猜想它们大概是饿了。我大方地抓来一
阅读全文>>>编辑为了提供关于“我心雀跃作文”主题的相关内容，经过精心整理和筹备，下面将为您详细介绍。作文是培养学生批判性思考和逻辑思维能力的重要训练，同时也是我们与世界沟通的桥梁。为了写好作文，我们可以多借鉴、学习别人作品中的亮点。欢迎浏览我们的网页，获取更多相关信息！
我心雀跃作文 篇1树梢上的麻雀啾啾地叫着。
当我从喧嚣的城市中走出，来到这宁静祥和的乡村，心情平静了。闭上眼，感受这夏夜的美好。空气中夹杂着泥土的芬芳，花儿的香气，沁人心脾，使人心情愉悦。暖风拂过，吹动发丝，这夜晚真美好。但这好像还少了点夏天独有的东西我一直在寻找着的东西。
走到河边，芦苇长得正茂。水哗哗地流淌，显得有些单调。这时，一阵风吹来，芦苇沙沙作响。这仿佛是夏夜交响曲的前奏。接下来，才是真正的表演。那些沉寂了整个冬季的生命此时活跃起来，开始一展歌喉。当你早已厌倦了城市中的纷纷扰扰，回归自然享受天籁之音时，原本紧绷的身心此时舒缓下来。大自然的乐章被这些小生灵演绎得淋漓尽致。乐曲声飘扬在空中，我被这些自然之音所包围，认真聆听他们的声音。
找到了，这就是我想要的。这才是真正的心灵之音。这是多么令人雀跃的事啊！我激动地有些说不出话来，心随着音乐声跳动着。这仿佛是一场没有结局的表演，内容精彩绝伦，观众想立刻起身鼓掌，但又怕自己破坏了这和谐的气氛。全场悄然无声，只剩下那美妙绝伦的音乐在空中回荡。
我在这激动人心的环境下，感受着大自然的美好。
我心雀跃作文 篇2杨周恩泽
我永远忘不了那一次次的敲键声。
走进校园，银杏叶飘落在地上、石凳上、草坪上，一地金黄，真美！但我却没有一点点和这美景留影的想法，急切地朝基础大楼走去。在那里，一条横幅高高地挂在树上：“欢迎来参加信息学竞赛的同学。”我不禁盯着横幅看了许久。
一阵铃声后，众人都有序地排队进入了大楼。找到自己的考场、座位是首先要做的。我不紧不慢地走着，寻找我的考场，观察这栋大楼……终于找到了，一口雾气从我口中吐了出来，仗着自己身体短小，挤到人群前，看着座位表，又从人群中挤了出来，走进了考场，找到了位置，随后坐下。
考试开始了。我打开c++软件，在一阵霹雳啪啦的键盘敲击声中，把头文件打好，眼光便扫向了第一题。“把重心放在第一二题上，三四题能拿多少是多少。”我把老师的话放在心上，第一题没有太大悬念地拿了下来。可第二题却遇到了麻烦，久攻不下，我脸上微微有些发烫，敲键
阅读全文>>>接下来我将向大家推荐这篇有关“孔雀鱼的作文”的优秀文章，作文反映出我们口才和思想火力的有机搭配，写作可以帮助我们更好地拥有自我让我们更加独立自主和自我完善。写好作文需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，你写作文时有没有什么想法呢？
孔雀鱼的作文 篇1妈妈给我买了五条孔雀鱼，我十分喜欢它们。为了好好观察我那美丽的孔雀鱼，我把孔雀鱼放到宽敞透明的鱼缸里，里面装着从大海边拿来的石子和海草。那里成了它们温馨的家。
孔雀鱼长三、里厘米，一对明亮的小眼睛长在它那可爱的小脑袋上，它们的眼睛永远不会闭上，因为它们的眼睛上没有眼皮;孔雀鱼有雌、雄之分，它们的颜色很艳丽，全身上下都包裹着一层闪光的鳞片，尾巴像孔雀开屏一样五彩缤纷，这就是它们为什么叫“孔雀鱼”，它们一游起来尾巴一摇一摆的，像只骄傲的小孔雀。雌孔雀鱼的颜色比较淡，肚子比较大，要是它要生宝宝了，它们的肚子就会鼓鼓的。
我发现当我给它们喂食的时候，它们都会争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到事物。另外，孔雀鱼还有残忍的一面。只要它们一生出小宝宝，所有的鱼都会立刻追上去吃掉这些可怜的小生命。我和爸爸、妈妈都无能为力，我多么希望它们能改掉这个“坏习惯”啊!这样，我就能看到它们友好的生活在一起了。
通过这次观察，我知道了孔雀鱼的外型特征和生活习性，它们非常可爱，我十分喜欢它们。
孔雀鱼的作文 篇2鱼缸里有许多美丽的孔雀鱼，那五彩缤纷的尾巴，好像孔雀开屏一样。有红绿灯鱼，它身上的花纹是由绿色和红色组成的，在灯光的照耀下，显得非常漂亮。有神仙鱼，像老神仙一样，在水里慢慢地游动着。有白兔鱼，它的尾巴像白兔的耳朵贴在身上。还有小金鱼，披着一身金衣服，长着一双大眼睛，大大的尾巴在水里一摇一摆的。每当阳光照到它的身上时，它的身上就发出金黄色的光芒，十分美丽……看，它们可爱极了！鱼缸里有些鱼躲在石头后面，好像玩捉迷藏。有些鱼躲在水草里，看着鱼缸外面的世界。有些鱼在四处寻找食物。有些鱼围成了一个大圈，好像在玩丢手绢的游戏。最与众不同的要数燕鱼，那伸展开的鱼翅真像一只小燕子侧飞时伸展的双翅，那游离于鱼群的风度真像两耳不闻窗外事似的。我爱这些鱼，它们给我带来了许多快乐！评语：小作者仔仔细细观察了鱼缸中的鱼，从种类、外形、生活习性等方面进行了描写，用词生动，文章活泼新颖。
孔雀鱼的作文 篇3我家的鱼缸里养了许多美丽的孔雀鱼，这些鱼儿有红的、黑
阅读全文>>>创作文章需要发挥出情感和思想的交集创作出有意义的艺术作品，写作文要有自己的风格，自己的文体，自己的思路，写作文到什么层次才算是写好了呢？编辑精选了一份题为“孔雀鱼的作文”的文章希望大家能够喜欢，希望这些参考内容能够帮助你提高工作效率提升学习成绩！
孔雀鱼的作文 篇1一天，爸爸带着我去超市，回来时我们带回来了两条可爱的孔雀鱼。
这两条孔雀鱼都是雌的，一条大一条较小。大的约有两节手指长，小的比它短一点。它们的身体是灰色，尾巴是红色。这两条鱼的肚鼓鼓的，爸爸说过几天它们就会产下许多鱼宝宝。果然，刚拿回来两天，它们就生下了四十多条鱼宝宝。让人不可思议的是，它们居然会吃掉自己亲生的宝宝，由于没有及时把两条大鱼拿走，有一条小鱼被吃掉了作文。
刚生下的鱼宝宝才有半个小手指甲盖大，它们的身体是黑色的，得过十多天才能长成像它们妈妈那样美丽的红色尾巴。鱼宝宝刚出生也要喂鱼食哦，不过要把鱼食弄碎。
平时，我写完作业都会去看看我的小鱼儿们。有时，我把手指放入水中，小鱼还以为这是好吃的东西，纷纷游过来咬我的手指，我一动，它们就吓的四处散开，可有趣了！
这些孔雀鱼给我带来了很多快乐，我喜欢我的孔雀鱼。
孔雀鱼的作文 篇2我家的小鱼缸了养了一些小孔雀鱼，听爸爸讲这些鱼是一些热带鱼，它们非常可爱。里面有一条我最喜欢的，你看，就是那条尾巴上带有红和白条纹的小鱼，它长得多漂亮呀！我给它起了个好听的名字叫花花公子。因为我以前认为它是个母的，其先就起了个“花花公主”的名字，后来知道它是个公的，才改名为花花公子。这些鱼非常爱干净，三天就要换一次水，换水的时候，水要提前放到阳台上晒一晒，不然水温太低，鱼会不适应，会死掉的。有些时候由我来给它们换水，我把脏了的水换掉，再把它们放在清水里，它们就会高兴地上下游动。我每天坚持给小鱼喂食，爸爸夸我是个有耐心的好孩子。喂食的时候它们总是争抢鱼食，非常热闹、喜人。它们总是喜欢在水里游来游去，很少看见它们停在那里休息。有时候爸爸妈妈上班去了，我会走到鱼缸前出神地看者它们，就像看书看到了精彩之处。
这群小鱼给我带来了很多乐趣，我真喜欢它们呀！
孔雀鱼的作文 篇3一棵黑色的珊瑚树，分出许多小枝杈，密密麻麻交错成网状，几个鲜艳的宝石镶嵌在其中，非常美丽！在珊瑚旁边绕着几棵水草，水草下面有两个大大的海螺，这就是孔雀鱼美丽的家。
我家一共有六条孔雀鱼，它们非常小巧可爱
阅读全文>>>
相关栏目
