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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。咕咚来了读后感专题给大家汇集了大量关于咕咚来了读后感、咕咚来了读后感精选等，希望丰富的咕咚来了读后感内容能够对大家有所帮助！
趣祝福的编辑推荐的"咕咚教案"是一篇不容错过的文章，建议您将该网页收藏起来，以便随时阅读。教案课件是老师在上课前准备的内容，而课件的具体内容需要老师自己设计和完善。教案是教师进行教学方式调整和完善的重要工具。
咕咚教案(篇1)设计理念：
根据童话故事的特点，教学设计>教学设计力求创设情景激发学生的学习兴趣：充分发挥学生的主体作用，在诵读中识字、感悟和思考。
教学目标：
着、兔”等7个生字。
流利地朗读课文，理解课文主要内容。
3、引导学生明白，无论遇上什么事，都要弄清事情的真相，不能随便听信，盲目从事。
重点：
1、有感情地朗读课文，感悟课文。
2、识字，写字。
难点：
有感情地朗读课文，感悟课文，并把课文演一演。
教具准备：
课件、小黑板、挂图。
教学方法：
讲授法谈话法自主合作探究性学习
教学时间：
二课时。
教学过程：
第一课时
一、创设情景、游戏导入
狐狸、猴子、小熊、松鼠、狮子。让他们表演这些动物最拿手的本领。
2、学生观看表演后，屏幕出示课题，并配上“咕咚”的声音。
二、初读课文、自主识字。
不添字。
2、通过比一比，谁找得又快又准的形式标出课文的生字词。
开火车、手拉手等多种形式读。
4、让学生用自已的方法识字。指导学生正确书写。
讲讲故事
（合作讲故事。可以独立完整地讲给同学听：
也可以几个人合作，各讲某一部分；还可以讲自已最喜欢或自已认为最有趣的一部分。
（上台讲故事；同样可以独立完成，也可以互相补充。
（组织评议。通过学习，学生会认着、兔”等7个生字。
6、写生
（让学生说说自已最想写哪一个字，教师范写，学生跟着书空。
（学生自已练习书写。
四、勇闯“接龙阵”。
师：咦！小朋友，这是什么地方？（出示课件或挂历图——“接龙阵”）
a)听课文例子的录音，让学生知道该怎样“接龙”。
b)全班分四至六个组先在小组内进行练习词语接龙。
c)分组竞赛，看哪一组说得又多又好，评为优胜组。
六、检查书写情况
七、想想、连连、读读
d)出示生字“大、花、水、河、叶、树、黄”。
师：有些生字娃娃正在小树林里玩，咱们去瞧瞧。
e)能过“大”是我们的好朋友，“大大大”的形式认读，全班读。
f)出示连一连，组成词语的例题。
小结：通过学习，学生会认着、兔”等流利地朗读课文，理解课文主要内容。
后记：
流利地朗读课文，理解课文主要内容。讲授法和谈话法自主合作探
阅读全文>>>教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践，怎么才能快速写好一份优质教案课件？如果你对“咕咚教案”感到好奇以下是为你准备的相关资料，请注意下面的建议仅供参考具体情况还需结合实际情况！
咕咚教案(篇1)教学目标：
1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想或亲自去看看，才能了解事情真相”。
教学时间：2课时。
教学重点：
1.读懂课文，并能悟出寓意。
2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。
教学难点：用自己的话讲述这个故事。
教学准备：4幅插图。
教学过程：
第一课时
一、激趣揭题 激发期待
1.教师模仿动物的叫声，让学生猜猜是什么声音。
2.教师再故做神秘地发出“咕咚”的声音，再让学生猜，从而引入课文学习。
二、初读课文 整体感知
1.让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。
2.对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出来。
3.同桌共读一遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么事?
三、以读为本 顺学而导
(一)1、最先听到“咕咚”声的是谁?听到声音，小兔什么样儿?
2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。
3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔为什么害怕?你也有过吗?
4、小兔不仅跑，还边跑边喊，谁来喊一喊?
5、指导朗读
(二)学习3—7自然段
1、听到他的喊声，狐狸、猴子、小鹿、松鼠，他们是怎么做的?(跟、跑)读3、4自然段。
2、狮子跟他们有什么不同?他是怎么做的?(追、问)读5—7自然段，划出描写狮子的句子。
3、对比两幅图，小动物们和狮子的表情有什么不同?
引导学生再读课文找答案，指导有感情地朗读。
四、比较表现 明白道理
1.小组讨论，狮子的表现跟其他动物的表现有什么不同?
2.你觉得狮子有什么值得你学习的地方?
第二课时
一、识字教学
1、读一读
多媒体出示带生字的词语，自由认读，读准字音。
2、认一认
没有了拼音宝宝帮忙，你还认识吗?(赛读词语)
3、玩一玩
①同桌拿出识字卡片，互相认读
②摘果子，(多媒体示一棵苹果树，苹果上分别写了生字，认对了，苹果就会掉下来)
4、议一
阅读全文>>>一、教学目标
1、知识目标
①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。
②正确、流利有感情地朗读课文。
③了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事实真相”。
2、能力目标
①培养学生识字、写字能力
②培养学生的朗读能力
③培养学生的语文综合实践能力
二、教学内容
这篇课文是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。
教学重点：朗读课文，逐步达到感情朗读的水平；识字、写字练习。
教学难点：了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想想或去看看，才能了解事情真相”。
建议学时数：2课时
三、学生分析
学生第一次接触这么长的课文，因此要充分保证学生自由朗读的时间，针对低年级学生注意力易转移的特点，可运用形象有趣的教学手段，提高学生自主阅读的意识，在读书的过程中形成和落实体会和感悟。
四、设计理念
体现“情趣”教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，让语文学习更具生机与活力。通过运用多种教学手段，充分调动与激发学生的求知欲望，挖掘其智慧潜能，使有着个性差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣和积极的情感体验，并在教师富有情趣的教学艺术诱导下，生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获知，在求知中得趣，促进学生的全面和谐发展。
[设计特色]
充满激情地读，思维敏捷地说，动之以情地演，将思维训练、语言发展、情感熏陶交融在一起，相互促进，整体提高。
五、设计流程
第一课时
一、吸引学生，揭示课题
1、多媒体播放多种声音，请学生猜猜是什么声音。
2、（板书课题），请大家举起手跟老师一起写这两个字。（要求：字要写得横平竖直才好看。）齐读课题
3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（引导学生体会形声字，象声词）
4、提问：“咕咚”是谁发出的声音呢？学习了课文就知道了。
二、初读课文
1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍
阅读全文>>>今天，我看了一篇故事，名叫狼来了，主要讲了有个小男孩每天赶一群羊，有一天，这个小男孩大叫起来；‘’狼来了，大家快来赶狼啊。‘’村民们听了到，都放下手中的活儿，来救那个孩子，可是连半个狼影子都没有，村民们只好无奈的走了，过了几天，小男孩又说了一慌。
第三次，狼真的来了，这个小男孩一边跑一边叫，可是谁也没来救他，还好小男孩从山坡上滚了下来，可羊没了，从这以后，小男孩再也不说谎了。我懂得了做人不能说谎。
这个故事告诉我们，要诚实、守信用。你说谎戏弄别人，第一次、第二次别人可能上当，等灾难真正来临的时候，你想让别人帮你，可别人已经不信任你了。
就像我，我出去玩，不按时回家，妈妈不信任我了，不让我出去玩。
读了这个故事，我明白了，做个好孩子一定要诚实，不能随便撒谎。因为像放羊的小孩子那样撒谎，最后还是害了自己被狼吃掉。
这个故事虽然很简单却告诉我们一个很深刻的道理，我以后一定不会像他那样，我要做一个诚实的，人人夸的好孩子！
狼来了读后感 篇2读了《上下五千年》让我深切地感受到苏赫姆林斯基说地一句话十分正确“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、在阅读。”
读了《上下五千年》让我感受到中国从古至今的兴衰坎坷。这本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及到哲学、军事、艺术、甚至是教育等领域。让每个时代、朝代、国家的故事都呈此刻我们面前。
读了《上下五千年》我对这本书的评价是：它的特点就是选取的全是在一个朝代或是一个时代中，具有划时代意义或是异常典型的事件或有纪念意义的事情来描述。所以，在简便的阅读中，纵览了中华山下五千年的历史故事。这本书的另一个特点是，作者不是以正史的观点来叙述，而是加入了一些老百姓的观点与见解。让读者从不一样方位、角度来思考与了解，这一特点打破了传统的史书。
读了《上下五千年》即让我了解了中华上下五千年的历史，又让我学会了许多道理。
狼来了读后感 篇3以下是文章库为您推荐的 狼来了读后感，希望本篇文章对您学习有所帮助。
狼来了读后感
这个故事大概内容的是：一个放羊的男孩，好几次都吹牛，狼来了，大人们就急匆匆的来帮他，才知道他是说谎，最后，狼终于来了，他再喊，大人们都不相信，他结束了他自己幼小的生命!
我想起了我一年级时因作业没做还撒谎，老师知道后，把作业当场撕掉，还叫我把
阅读全文>>>每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。编写好的教案是有效激发学生学习兴趣的关键，大家是不是担心写不好教案课件？根据您的要求，趣祝福的编辑为您整理了以下相关信息：“咕咚课件”，为了方便以后的查阅请你收藏本文！
咕咚课件 篇1教学目标
1、学会本课的生字、生词，理解“拔腿就跑”等词语的意思。
2、指导学生练习正确、流利、有感情地朗读课文，读出小动物们的惊慌失措和野牛的沉着冷静。
3、在理解课文的基础上，懂得遇事要冷静，不要盲目地相信别人的话，要弄清事情的真相。
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1、小朋友们，自然界里有各种各样的声音，你都知道哪些声音？能说说、学学吗？今天老师也给小朋友们带来了几种声音。认真听，说说这是什么声音？（多媒体播放多种声音，播一个学生说一个再现画面，再学一学）。（小溪流水声、打雷声、小鸟的叫声、汽车的喇叭声等等）
2、今天我们学习的课文题目也是一种声音，叫“咕咚”（板书课题），请大家举起小手跟老师一起写这两个字，齐读课题。
3、细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？（引导学生体会形声字，象声词）
二、初读课文，学习生字
1、想知道《咕咚》的故事吗？请小朋友们打开书163页，自由、轻声读课文，要把字音读准确，把句子读通顺，遇到不熟悉的字用笔圈一圈，请拼音朋友来帮忙，多读几遍认会它。
2、同学们学得可真认真呀！圈的生字都认会了吗？还有不会吗？说说看，大家来帮助你。（学生有就说，教师相机处理，没有拉倒）没有？那老师可要考你们啦？有信心吗？
3、（利用[多媒体：湖边长着几棵木瓜树，木瓜上有生字瞧，木瓜快熟了，谁能叫出它的名字，它就会掉下来（配“咕咚”声]课件检查，组词、说话、说说识字的办法等）
4、小朋友们学得可真好！都是聪明的好孩子！生字都学会了，咱们再来读读课文好吗！下面我请几名同学分段来读课文，看看小朋友们能不能真正做到了读准确字音，读通句子。（指名分段读课文）
三、再读课文，朗读品悟
1、指导学习课文2----4节
（1）请看：课件出示
一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，听到了这个声音，小动物们有什么表现？自由读课文2——4自然段，边读边在书上做标记。
兔子；
小猴子；
狐狸、山羊、小鹿。
（2）抓住重点语句，借助课件，引导学生体会小动物们着急、害怕、惊慌失措的样子，并指导学生有感情朗读课文，把自己体
阅读全文>>>今天，我读了个故事叫《狼来了》。
这个故事讲的是：一个放羊的孩子很无聊，他就骗农夫说狼来了。农夫们听见了，急忙扛着锄头去帮放羊娃打狼。可是上去一看，一个狼影儿也看不到，农夫们生气地走了。
第二天，放羊娃又骗农夫说狼来了，大家跑过去一看，还是一只狼影儿也没有。农夫们更生气了，大家再也不相信他了。
过了几天，狼真地来了。放羊娃害怕极了，他大声地冲农夫喊：“狼来了，狼真地来了。”可是农夫们都以为他在说谎，谁也不来帮他，结果他的羊儿全被狼吃光了。
读完这个故事，我明白了人不能说谎，谎话说多了就没人相信我们了。我以前也犯过这样的错误。有一次，妈妈问我作业写完没有，作文我说写完了，妈妈就让我去睡觉了。可是第二天，老师检查作业，发现我的作业没写完就罚我关学，还把我关学的事情发到微信群里，妈妈看见后很生气，她再也不相信我了。每次我说作业写完了，她都要仔细检查一遍才放心。
我以后再也不说谎了。
狼来了读后感 篇2想必“狼来了”《狼来了》
《狼来了》读后感《狼来了》读后感第页《狼来了》读后感 《狼来了》写的是一个小牧童去放羊的故事，但是却因为撒谎而失去了所有羊。小编在此整理了《狼来了》读后感 ，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 《狼来了》读后感想必“狼来了”
《狼来了》写的是一个小牧童去放羊的故事，但是却因为撒谎而失去了所有羊。小编在此整理了《狼来了》读后感 ，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!《狼来了》读后感第页《狼来了》读后感 《狼来了》写的是一个小牧童去放羊的故事，但是却因为撒谎而失去了所有羊。
小编在此整理了《狼来了》读后感 ，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 《狼来了》读后感想必“狼来了”
《狼来了》读后感《狼来了》读后感第页《狼来了》读后感 《狼来了》写的是一个小牧童去放羊的故事，但是却因为撒谎而失去了所有羊。小编在此整理了《狼来了》读后感 ，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 《狼来了》读后感想必“狼来了”
想必“狼来了”的故事对大家来讲并不陌生：一个放牧的小孩为图一时开心三番两次欺骗村民说狼来了，等到大人们急匆匆的赶来帮他，才知道原来他说谎，小孩一次次消磨了人们对他的信任感，等到狼真的来了，却无人相信他、帮助他，最终导致自己命丧狼口的故事。由此可见，诚信很重要。
《狼来了》读后感第页《狼来了》读后感 《狼来了
阅读全文>>>在我很小的时候，妈妈就给我讲过《狼来了》的故事。那时，我觉得这个故事很好玩。最近，我在翻阅自己的藏书时，又看了这篇童话，我有了不同的感触。
这篇童话中的主人公是一个小牧童，他每天赶着羊群到山顶上放羊。由于觉得太无聊，他想出了捉弄别人的恶作剧。他站在山顶向山下劳作的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们急忙拿起锄头和镰刀等工具，气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。于是他就有了第二次，第三次……久而久之，人们都不再相信他了。
有一天，狼真的来了。他拼命地叫喊，村民们却没有一个相信他。他只好把羊丢下，自己跑走了。虽然自己保住了性命，但是羊却成了狼的盘中餐。这能怨谁呢？
这个童话使我想到了“诚信”二字。一个人要生存，要进步，就必须要有诚信。它是为人之道，做人之本。“诚”就是诚实，老实；“信”就是信用，守信。如果一个人有诚信，那么他会得到老师，同学，亲朋好友的信赖。他们就会愿意与你交朋友，当成知己。如果一个人失去诚信，那么他就会失去一切，甚至自由和生命。
发生在20xx年的一件西安“彩票”案就说明了诚信的重要性。一个叫马亮的小伙子，*彩票中了大奖，结果彩票的主办单位说他的彩票是假的，不予兑奖。马亮不服，结果在新闻媒体的监督和司法机关的介入下，揭开了西安彩票之谜，挖出许多不法分子。他们受到了法律的制裁。西安彩票案的发生，其结果使彩票部门失去了“诚信”，没有人敢再去买即开型的彩票了。
我们学生要有诚信，树立诚信观念要从现在做起，从我做起。要是人人都讲诚信，我相信世界将会变得更加美好。
狼来了读后感 篇2从前有一个牧羊人，他在山上放羊。羊在吃草，他觉得无聊就大声喊“狼来了，狼来了”，山下的农夫们跑上来，可是他们只看到了羊在吃草，并没有发现狼。第二天牧羊人又这样大喊“狼来了，狼来了”，山下农夫们又跑上来，但是依旧没有发现狼。第三天牧羊人还是在山上放羊，可是这次狼真的来了，他大喊狼来了，可是农夫们不上来了，结果狼吃掉了羊。
我的阅读心得是：牧羊人多次欺骗村民，最后真的发生了却没有人你相信他。同学们一定记住，无论遇到什么事都不能说谎。
我生活中发生了这样一件事：有一天我和表弟再玩电脑，我们觉得无聊就大声叫爸爸说电脑坏了，爸爸飞快的跑来，可是他看到电脑没事就走了。过一会我们又这样说，可
阅读全文>>>读后感是只看完了一本书之后，将具体的感受和得到了启发写出来的文章，读完作品后，很多人的内心都深受触动。写好作品读后感有什么技巧呢？我制作这份“狼来了读后感”是为了给您带来美味的享受。
狼来了读后感(篇1)《狼来了》的读后感范文1
今天下午，我和姐姐、妈妈去书城看书。一到书城，我就往我最喜欢的童话区跑去。我拿起的第一本书是童话故事——《狼来了》。于是就津津有味地读起来。
《水浒传》写于明末清初的施耐庵，被称为四大名着之一。《水浒传》还有一个名字《忠义水浒传》，《水浒传》为我们塑造了一个又一个英雄的形象。
它是由jimi在1999年9.21前夕创建的。在那个时期，它有许多孤独的心。有如一车车微笑的月亮，运往每个哀伤的城市。
然而，当城市外部的黑暗过去，内部的黑暗却越来越深——人们心中的孤独和不安也就不远了。于是，月亮和小男孩的故事出现了。无论何时何地，月亮总是为男孩提供光明。几米之所以为几米，《月亮忘记了》作了最佳的诠释
《狼王梦》的读后感4
说到《狼王梦》，我想大家应该都比较熟悉，这是中国动物**大王沈石溪的代表作，曾经两次获得全国少儿优秀图书一等奖。今天，我有幸借到了它，便津津有味地读起来。
这个故事主要讲的是一个正在村子里放羊的孩子。一天，他放了一会羊觉得太没意思。他眼睛一转，想了一个鬼主意，便喊：
“狼来了，大家快救羊呀!”人们急忙拿着棍子来打狼，可是山上一只狼也没有，小孩哈哈大笑。
第二天，第三天，他依然这样戏弄别人。又过了几天，孩子又喊起来了：“狼来了……”大人以为这是小孩在撒谎、骗人，所以就没有去了。
谁又知道这回是真的来狼了。小孩使劲地喊着，但是始终不见人来救他。最后，山上的羊被吃掉了，他们差点丧命。
从此以后，这个小孩子再也不敢说谎了。
狼来了并不可怕。可怕的是失去别人的信任。对呀，诚信是多么重要。如果你多次欺骗别人，他们会失去你的信任。看了这个故事后，让我明白了一个道理：诚
狼对死亡的憧憬和不屈不挠，狼在友情和亲情上无不震撼着我们的心。狼在捕食时表现的确极为**，但狼只有在饥饿时才捕食，只有在万般无奈的情况下才会攻击牲畜和人。这比饱暖思淫欲，物欲横流贪得无厌的人不知要高尚多少倍了。
狼天生怕火、怕光、怕人，但不怕苦、不怕累、不怕死。
狼来了读后感(篇2)我读过许许多多的故事，唯有对《狼来了》情有独钟。
这篇故事主要讲的是：从前，有个放羊的孩
阅读全文>>>今天是电影《后来的我们》上映第二天，我独自一个人去看了，很惊奇地发现全是女生，偌大的观影厅里，人数加起来最多15人，有独自一个人的，也有三两成群的，而我却觉得一个人看或许更有感觉！
看之前有人跟我说不好看，昨天一晚上朋友圈刷屏最多的也是这个《后来的我们》，奶茶的《后来》这首歌也是近几日耳边时常想起的一首歌，以前听这首歌的时候还是大学时代，并未真能听懂其中意思，如今再听，早已成曲中人，或许很多人都会有这种感觉！
《后来的我们》为何还未上映，却受到大家的热议，或许大家都想在那里找到自己曾经的影子，刘若英接受采访时说：“我最希望观众看的时候，能因某句台词、某个场景或者某段关系，突然想起自己也曾经历过，然后一边看一边点头。”我在看完电影后，发现竟然有女生观影完后哼唱起了奶茶的《后来》这首歌，很多人吐槽片子不好，而我却觉得比之前看得前任更贴近现实，真实平凡，其实就是我们生活的常态，很多电影所表现出的浮夸，要么爱得死去活来，要么恨得咬牙切齿，我觉得在我生活中真的很难经历过。
我相信刘若英所导演的《后来的我们》必定能引爆一众相信爱情的人的泪腺：它讲述了林见清（井柏然）和方小晓（周冬雨）跨越十年的甜虐爱情故事。两人在十年前相遇、相恋，随后却分手，天各一方；十年后，两人重逢，过往的甜蜜又一次涌上了心头，然而却已是物是人非了。或许影片要告诉我们就是，分离和遗憾是人生常态，放下和拥有是生命主旋律，爱而不得是人生必经阶段。对于这部电影，大概我们这些不同年龄的人，理解也各有不同。
我想《后来的.我们》特别之处就在于它并没有去讲述那些青春题材狗血又套路的戏码，而是深入到了社会最底层，从最卑微的两个年轻人身上，去勾勒出这个时代在两人身上留下的印记。随着时间的慢慢的推移，两个人内心的变化成了这个电影所要表达的重点。而电影最后两人的分开，有很多方面的原因，如果没有分开，当然就没有遗憾。在这个故事里面，没有人能够抽身离场。每对相爱的人恋爱时，都会憧憬着未来的幸福，总以为会天长地久的，总以为会有以后的。可惜，所有的以为到最后，都变成了她和别人或则他和别人，曾经的歇斯底里，最终都会走向云淡风轻。当我们再次重逢时，两个人都能微笑着说：“好久不见！”
其实，有很多人爱过，也将彼此刻入心里，可还是不得不离开。因为最简单的爱，是能在懂爱的时候，有一个可以和自己互相深爱的人，再好不过。但此时
阅读全文>>>狼来了观后感是趣祝福的编辑为您整理的与您需求相关的一些信息，当我们花了时间认真观看了影片之后，我们拥有独立的个体与思维，在观看过程中不断产生思绪的火花。观众的观后感能够反映出作品所包含的文化和社会信息，观后感的书写可以让我们更加熟练地使用语言表达思想。我们该怎样写作品名观后感呢？
狼来了观后感(篇1)想必“狼来了”的故事对大家来讲并不陌生：一个放牧的小孩为图一时开心三番两次欺骗村民说狼来了，等到大人们急匆匆的赶来帮他，才知道原来他说谎，小孩一次次消磨了人们对他的信任感，等到狼真的来了，却无人相信他、帮助他，最终导致自己命丧狼口的故事。由此可见，诚信很重要。
诚信是证明一个人品格的重要依据之一。人如果没有了诚信就像没了生命，活着毫无意义。弟子规中曾经说“首善悌，次谨信。”。可见诚信对于一个人来说是有多么重要。
诚信对一个人来说既是无形的财富，就像cctv1的广告词：相信品牌的力。同理诚信其实也是树立个人品牌的重要元素。一个诚信待人的人，会得到别人的尊敬。诚信会让我们获得更多知心的朋友和无穷的精神财富，诚信会使你像星星一样发光发亮，反之当一个人失去诚信，就像星星失去光一样，再也不会有人去关注你，不会有人真心和你交朋友，等到真正有困难的时候就很难找到一个可以帮助你的人。
对于祖国下一代接班人的我们，背负着振兴中华的历史重任，诚信显得更为重要。我们应该从小事做起，从身边事做起，坚决反对考试作弊、作业抄袭、小偷小摸等不诚实的行为，争做学习小标兵，为社会树立诚实守信的榜样。
诚信是做人之本、立事之根，是人与人之间心灵沟通的桥梁，让我们轻装上阵，以真诚之心，行信义之事，与诚信一起同行吧！
狼来了观后感(篇2)今天读了一篇故事，讲的是一个放羊的孩子喜欢撒谎，最后把自己害了，被狼吃掉了。这篇故事教育了我们，做什么事情都要诚实，不要撒谎。更不要为了一时的开心，编造谎话来作弄别人。偶尔的欺骗也许别人会相信，可是，经常撒谎不但让别人对自己失去信任，甚至会给自己带来杀身之祸。故事告诫我们：要老老实实做人，踏踏实实做事。不要存有什么侥幸心理，欺骗和作弄别人。
下面我给大家说一下故事的大体意思：在一个村子里，有个小男孩。每天都到山上去放羊，因为闲的无聊，想着编了一个狼来了的故事，来作弄村里的大人。在放羊时，大声呼喊“狼来了”。第一次，人们相信了，带着工具跑上山去打狼，结果人们被作弄了
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