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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。二首教案专题给大家汇集了大量关于二首教案、二首教案精选等，希望丰富的二首教案内容能够对大家有所帮助！
以下是趣祝福为您整理的关于“古诗四首教案”的相关信息，您可以在本文中找到您想要的任何信息。一般来说，在上课之前，老师会准备教案和课件，通常老师都会认真负责地设计教学内容。设计教案需要注重多元化课堂教学的实施和反馈。
古诗四首教案(篇1)教学目标
●知识与技能：
积累重要字词。流畅、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。
●过程与方法：
1.以读促悟，品味诗词凝练、含蓄的语言美。
2.抓画面感，体味诗中蕴含的丰富情感美。
3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
●情感态度价值观：
理解诗人写诗背景，感受诗人前后变化，培养学生乐观、豁达的人生观。
●教学重点：
1.流利、有感情地诵读，感受诗词的音韵美。
2.品味诗词凝练、含蓄的语言美。
●教学难点：评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美。
教学方法 朗读---鉴赏---感悟
教学过程
一.导入新课，激发兴趣
由书法作品《使至塞上》导入。教师配乐朗读。
二.作者介绍：
字摩诘，曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。著《王右丞集》。太原祁(今山西祁县)人，唐朝著名诗人。王维的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。”
(大屏展示)
三.反复诵读，以读促悟
(一)解一解
了解背景：开元二十四年(736年)吐番发兵攻打唐属小国小勃律(在今克什米尔北)。737年春，可西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。
王维奉使出塞宣慰，并在灯西节度使幕兼为判官。本诗即写出塞时沿途景色。察访军情，这实际是将王维排挤出朝迁。
(二)读一读
单车/欲/问边，属国/过/居延。
征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。
大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。
要求: 读准字音，读出节奏，读出情感。
朗读：
1. 教师范读 2.学生试读 4.学生个读 5.学生齐读
(三)释义
单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。
属国:典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。
征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。
烟：烽烟，报警时点的烟火。
长河：黄河。
萧关:在今宁夏回族自治区固原县东南。
候骑:骑马的侦察兵。
都护:当时边疆重镇都护府的长官、首将。
燕然:山名
阅读全文>>>通常老师在上课之前会带上教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一，如何才算是写好一份教案课件呢？本文的主旨是探讨与“诗词曲五首教案”相关的话题，我相信这篇文章会给您启示！
诗词曲五首教案【篇1】教学目标
1、培养学生对我国古代文化的兴趣。
2、体会诗歌所描绘的意境。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
4、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
教学重难点
1、体会诗歌所描绘的意境。
2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
教学准备
1、布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
2、了解各位诗人的生平。
设计思路
本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是《语文课程标准》要求学生背诵的篇目。因此，教学本课，首先应在熟读的基础上，落实背诵的要求。在读、背的过程中，让学生完成默写的练习。通过默写，使学生更熟练地识记这五首诗词曲。基本上是按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读，以读带品。品读时，要求读出作品的节奏韵味，把握作品的感情基调，读出诗人所表达的内在感情。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的无限辛酸、愤懑不平以及坚定信念和乐观精神，《赤壁》中流露出的抑郁不平之气，《过零丁洋》中的忧国之痛和愿死国难的满怀豪情，《水调歌头》中的缠绵悱恻与乐观旷达，《山坡羊潼关怀古》中对国计民生的忧虑等。
教学过程
诗词曲五首教案【篇2】教学目标
1、培养学生对我国古代文化的兴趣。
2、体会诗歌所描绘的意境。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
4、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
教学重难点
1、体会诗歌所描绘的意境。
2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。
教学准备
1、布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词、曲的特点。
2、了解各位诗人的生平。
设计思路
本课教学，以诵读为主。这五首诗词曲，都是中国文学史上著名的作品，也是
1、朗读
为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
本诗是刘禹锡回赠自居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔
阅读全文>>>教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。经过深入思考栏目小编为您准备了“同一首歌教案”，如若方便可以参考本文希望你喜欢！
同一首歌教案 篇1同一首歌教案 — 通过音乐教学引发创造力
引言：
音乐教育不仅仅是为了培养学生的音乐技能，更重要的是通过音乐教学来激发学生的创造力和表达能力。本篇教案将重点介绍一种名为“同一首歌”的教学方法，通过合作、创新和表演等环节，让学生在音乐中展示他们的个性和才能。
一、教学目标：
1. 培养学生对音乐的感知和理解能力；
2. 提升学生的合作意识和团队精神；
3. 激发学生的创造力和表达能力；
4. 引导学生在音乐中展示个性和才艺。
二、教学准备：
1. 准备一首适合的歌曲，歌曲的风格和内容应当符合学生的兴趣和年龄特点；
2. 打印歌曲歌词；
3. 准备乐器（如吉他、键盘等）；
4. 整理好教室，并为每个小组准备一张大纸和彩色笔。
三、教学过程：
1. 介绍歌曲（10分钟）：
a. 给学生播放歌曲，让他们听几遍；
b. 引导学生讨论歌曲的主题、情感和表达方式；
c. 请学生分享他们对这首歌的第一印象和感受。
2. 歌曲分析（15分钟）：
a. 帮助学生分析歌曲的结构，包括词曲配搭、主歌和副歌等部分；
b. 引导学生理解歌词中的意思，并让他们尝试解释歌曲背后的情感和寓意。
3. 创作歌曲表演（30分钟）：
a. 将学生分成小组（每组3-4人），让他们选择一部分歌词，并以这部分歌词为基础进行创作；
b. 鼓励学生用自己的方式演唱这部分歌词，并根据自己的创意添加一些新的歌词；
c. 学生可以自由选择演唱形式，可以伴奏乐器、舞蹈或其他形式。
4. 小组表演（30分钟）：
a. 让每个小组准备自己的表演，并将它们排练好；
b. 每个小组轮流表演，其他学生可以观看并给予反馈和鼓励；
c. 教师可以邀请学校或家长来观看学生们的表演，以增加他们的自信心。
5. 总结和评价（10分钟）：
a. 请学生分享他们对这个教学活动的感受和体会；
b. 教师给予学生肯定和鼓励，并点评他们的表现；
c. 鼓励学生思考如何将音乐创作和表演应用到他们自己的生活和学习中。
四、教学拓展：
1. 鼓励学生自主选择新歌曲，并以
阅读全文>>>每位老师都必须在上课之前准备好自己的教案和课件，如果还没有准备好的话，就要赶紧完成。特别是对于刚入职的新老师来说，只有写好教案和课件，才能让课堂更加生动有趣。希望你能跟随小编的步伐，了解“同一首歌的教案”，并且从这篇文章中获得一些收获。祝愿你会喜欢！
同一首歌的教案 篇1同一首歌教案
主题：音乐魅力的探索
【导言】：
音乐是人类文明的重要组成部分，具有无限的魅力和吸引力。对于学生来说，通过音乐的学习和欣赏，不仅可以开发他们的艺术才能，还可以培养他们的感受力和创造力。本教案以一首经典的歌曲为例，通过对音乐的分析和表演，帮助学生深入了解音乐的魅力和内涵。
【一、目标】：
1. 通过歌曲的教学，让学生能够理解和欣赏音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的感受力和表演能力。
3. 培养学生的创造力和合作精神。
【二、准备】：
1. 选择一首经典的歌曲，如《let it be》。
2. 播放这首歌曲的音频或视频。
3. 准备歌曲的歌词和翻译，以便学生理解歌曲的意思。
4. 准备音乐的乐谱和伴奏，以便学生可以进行歌曲的合唱和伴奏。
【三、活动】：
1. 歌曲欣赏和讨论
- 播放歌曲，让学生闭上眼睛，倾听音乐，感受音乐的魅力。
- 分享学生对歌曲的感受和想法。
- 引导学生思考歌曲的主题和意义。
2. 歌词理解和翻译
- 分发歌曲的歌词和翻译，让学生阅读，理解歌曲的意思。
- 引导学生分析歌词中的象征和隐喻。
3. 音乐分析和乐器演奏
- 分析歌曲的曲式、调性、旋律和和声。
- 引导学生探索乐曲中的乐器和音效。
- 给学生分配乐器，教导学生演奏乐曲中的伴奏。
4. 歌曲合唱和表演
- 分配歌曲的各个部分，让学生进行合唱。
- 教导学生如何用正确的发声技巧表演歌曲。
- 引导学生在表演中加入舞蹈或动作。
【四、总结】：
通过这个教案，学生可以深入了解一首经典歌曲的魅力和内涵。这不仅可以培养学生的音乐素养，还可以提升他们的创造力和合作精神。同时，通过学习和表演音乐，学生的情感和心灵也能得到有效的发展。音乐是全球共通的语言，通过音乐的学习和欣赏，可以促进不同国家和文化之间的交流和理解。
同一首歌的教案 篇2主题：音乐的力量与情感表达
范文：
音乐是一种特殊的艺术形式，通过旋律、和声和歌词，能够表达出深沉的情感和丰富
阅读全文>>>每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升，撰写教案时需要考虑什么？这篇文章主要介绍了一下“同一首歌的教案”希望大家能够喜欢，希望这篇文章能为您带来新的收获！
同一首歌的教案【篇1】主题：音乐的力量与情感表达
范文：
音乐是一种特殊的艺术形式，通过旋律、和声和歌词，能够表达出深沉的情感和丰富的内涵。然而，每个人对于同一首歌的理解和感受可能截然不同。本文将以同一首歌曲为例，探讨音乐的力量和情感表达。
我选择的这首歌是《那就这样吧》。这首歌是一首流行摇滚曲风的歌曲，由一位年轻的创作型歌手演唱。歌曲的词曲极具个人特色，歌词深情而直白，旋律活泼而激烈，给人一种即刻触动心灵的感觉。
对于我而言，《那就这样吧》首先给我留下了深刻的印象。从第一次听到它的那一刻起，我就感受到了歌曲中蕴含的独特能量。歌手独特的磁性嗓音和激情四溢的演唱方式，让我不由自主地被吸引。这首歌曲中流露出的饱满情感和坚定的态度，让我倍感温暖和勇气。
歌曲《那就这样吧》以其充满爆发力的旋律和直译心声的歌词，表达出了歌手对于爱情的矛盾与选择。歌词中讲述了一段痴情男子对于失去爱情的悲痛和无奈，同时他也针对爱情的深挚感叹，表露了自己对于曾经美好感情的怀念和无尽惋惜。这首歌曲很好地诠释了爱情的复杂性和人们在感情中的纠结与无法选择的困境。
然而，虽然这首歌曲在表达爱情上有着明确而深入的主题，但它所包含的情感却远不止于爱情。每个人对于歌曲的理解和感受都是不同的。对于我而言，这首歌曲所传递出的情感是一种力量和希望。在听到这首歌曲时，我会被歌手那种克服困难和坚定不移的态度所鼓舞。因为每个人都会在生活中遇到挫折和困难，而这首歌曲正是告诉我们，面对困境，可以选择坚持和勇敢，即便最后结果不尽人意，那也是一种尊严。
此外，《那就这样吧》这首歌曲所表达的情感也引发了我对音乐的思考。音乐是一种独特的语言，它能够直接触动人的心灵，唤起沉睡已久的情感。这首歌曲之所以能够如此地触动我，除了歌手的演唱和词曲创作之外，还有音乐本身所蕴含的情感力量。音乐具有一种魔力，它可以通过旋律和和声的变化，以及歌词所传达的情感内容，引发人们的共鸣和情感共振。
总之，音乐的力量和情感表达是无法被量化或定义的。每个人对于同一首歌曲的理解和感受都是独特的。这首歌曲《那就这样吧》以其深情和激情
阅读全文>>>教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教学过程中应该重视教案课件，以推动教学的发展。您提供的信息让编辑找到了以下有用的资料：“四年级古诗两首教案”，欢迎大家参考阅读！
四年级古诗两首教案(篇1)【教学内容】
国标版小学语文第八册古诗两首：《池上》、《小儿垂钓》。教学时间为一课时。
【教学理念】
1．简出三味
从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之三味，又把学习的三大目标球形融合，所以我设计了三个教学步骤：聊字聊诗，聊意聊趣，聊聊趣事诗。三个步骤中简练问题，追求简约而不简单的教学效果。
2．合出高效
语文课堂教学应该努力在整合上做文章。在整合中提高课堂教学效率、提升语文综合素养。求同存异是整合的关键，从整合入手解读古诗，突破古诗教学的习惯模式。分步解读，则是在整合之间的跨度上，深入感悟意象与情趣。用总-分-总的教学模式引出同类童年趣事诗的课外拓展。
3．聊出轻松
两首古诗都是充满儿童情趣的绝句，诗意通俗易懂，不需花费太多的时间，把感悟诗中意境和体会童真、童趣作为教学的重点。用聊天的方式，在轻松、自然的氛围之中学生入情入境，不仅掌握了知识，体会了作者对小孩的喜爱之情，还培养了学生的想象能力和创新思维，在主动参与中体验到成功的乐趣。
【教学要求】
1．知识目标：学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。
2．能力目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；（2）理解诗句的内容，想象诗中描写的情境。
3．情感目标：感受乡村孩子的纯真、可爱。
【教学重点】感悟诗中的意境，体会童真童趣。
【教学难点】感受古诗语言的精练之美。
【教学准备】教学多媒体ppt演示文稿。
【教学过程】
一、整体感知，聊字、聊诗。
1．学生自读，注意读正确、读通顺。
2．朗读古诗，强调：
◇《池上》撑、艇、萍，后鼻韵母读清楚。
◇《小儿垂钓》侧，平舌音，稚，翘舌音。映身、应人注意押韵。
3．聊字：撑艇萍稚侧
4．聊诗：两首古诗有哪些相同的地方，再推敲推敲相同中的不同。
【整合学习理论认为：学生唯有将他们所有的感觉、情绪、智慧投入学习的过程之中，才能获得最好的学习效果。我让学生采用发现古诗的相同与不同，学生兴趣盎然，思维活跃起来，变被动的听讲为主动的参与。】
二、品悟诗眼，聊意、聊趣。
1．自由读
阅读全文>>>印度诗人泰戈尔曾经说过这样一句话：“花的事业是甜美的，果的事业是尊重的，但是让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。”我们每一位教师都选择了做叶的事业，都在教育事业中甘为人梯，甘愿做一片叶子，甘愿为祖国的花朵贡献出自己的青春。
工作已经有也五年的我学到了很多，也懂得了很多，在老教师的身上我学到了兢兢业业的执着，在年轻教师那里懂得了孜孜不倦的求索。在学校我经常听到这样一句话：“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”于是，在这几年的工作生活中，我在内心不断揣摩着这句话的深刻含义，也从许多教师的身上体悟到了如何做一个仁爱之师。身为教师群体中的一员，站在三尺讲台，经常会生出一些感慨。回首这几年走过的路，有很多的话想说出来。
大学的一位老师曾经对我说过：“假如你讨厌学生，那么，在你的工作刚一开始，就意味着已经结束。”这看似平常的话语，却道出了一个真理：热爱学生是教师的天职，宽容和仁爱是教师职业道德的核心和基本要求。
学生需要关怀，更需要老师的宽容。师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生的心扉。老师的仁爱不是溺爱;宽容也决不是纵容。必要的批评，必要的强制教育不可少的。但权力只能维系短暂的顺从，真正能打动学生内心的，是人格和道德的力量。设想，如果只是一味的批评和讽刺，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢?只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。
爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应该热爱、关心、善待每一个孩子，以平等的尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为遗憾。既然我们已经选择了叶的事业，就应该为花和果实做一个铺垫。因为人们最喜欢果实，所以它最受到重视;盛开的花也显的很甜美，因为被人们欣赏。但是如果没有了叶子，花又会怎样，是枯萎?还是凋零?如果，没有了叶子，果实又会怎样?是不会成熟?还是根本不会长出?既然选择了叶的事业------教师，我们就抱定要在平凡的岗位上重复着平凡的工作—燃烧自己，照亮别人。
让我们发起青春的誓言：任凭青春流逝，憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯，共同树万世之师表，铸不朽之师魂!为新乡一中奉献出自己的一份力量!
阅读全文>>>文本细读：
这是一篇描写童年生活的文章，充满着浓浓的乡情与友情。题目是吹糖人，但实际上讲的是糖人给孩子们带来的快乐和享受。文章通过描写孩子们对糖人的企盼，对吹糖人师傅手艺的惊奇，对糖人的分享，童真、童趣跃然纸上。
这篇文章共有4个自然段。
第1自然段写了吹糖人师傅的到来，给孩子们带来了热望。几响锣声就带来了激动与快乐。“飞起的忙乱的脚步”“脚步下生风”“不一会就把小小的糖摊围起来”，可以一下子看出他们的急迫和热切。
第2自然段写了孩子们对吹糖人过程的好奇。“伸长脖子，瞪圆眼睛”“恨不得撬开他的嘴”。对过程的好奇最终化成对结果的企盼，面对着甜蜜蜜的“生灵”，没有谁能禁得住诱惑，于是“有钢蹦的”买了，“举着跑回家去。”没钢蹦的也“羡慕地跟随在后边”。就那样跟着，而且“说说笑笑，走出老远老远。”他们不会把羡慕隐藏在脸后。对这些天真烂漫、童趣无限的孩子们来说快乐是大家的，糖人也是大家的。谁也不会拒绝快乐。这就是让人珍惜与怀念的童真、童趣啊！
第3自然段写了吃糖人的乐趣。糖人带给孩子们的快乐首先是形象的，“一个糖人一个故事”，“孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。”这糖人、这故事都把孩子们带入愉悦的境界中，这是一种纯精神世界的享受。
快乐还体现在品尝糖人的过程中。“这才想起应该吃掉”看得出孩子们更多关注的是一种精神世界，其次才是物质的享受。用猜拳的方法决定吃的先后，多么原始，而又多么平等。课文还着重描写了孩子们舍不得吃糖人的动作，“端详”“用舌尖舔舔”“郑重地让给别人”“小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人”。这些语言平实却那么传神，很容易唤起读者的共鸣。
最后一段以“糖人在我的心中还没融化呢”结束全篇，意味悠长。让我们感受到作者对吹糖人的回忆，不仅有童年的快乐，还有作者对故乡、对童年的深切怀念之情。
知识与技能目标：
1、认识本课“瞪、羡”等8个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等13个生字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。
3、理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观目标：
让孩子了解
阅读全文>>>一、教学目标
1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。
2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。
3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。
二、重点、难点和难点的突破方法：
1、重点：认识中位数、众数这两种数据代表
2、难点：利用中位数、众数分析数据信息做出决策。
3、难点的突破方法：
首先应交待清楚中位数和众数意义和作用：
中位数仅与数据的排列位置有关，某些数据的变动对中位数没有影响，中位数可能出现在所给的数据中，当一组数据中的个别数据变动较大时，可用中位数描述其趋势。众数是当一组数据中某一重复出现次数较多时，人们往往关心的一个量，众数不受极端值的影响，这是它的一个优势，中位数的计算很少不受极端值的影响。
教学过程中注重双基，一定要使学生能够很好的掌握中位数和众数的求法，求中位数的`步骤：⑴将数据由小到大(或由大到小)排列，⑵数清数据个数是奇数还是偶数，如果数据个数为奇数则取中间的数，如果数据个数为偶数，则取中间位置两数的平均值作为中位数。求众数的方法：找出频数最多的那个数据，若几个数据频数都是最多且相同，此时众数就是这多个数据。
在利用中位数、众数分析实际问题时，应根据具体情况，课堂上教师应多举实例，使同学在分析不同实例中有所体会。
三、例习题的意图分析
1、教材p143的例4的意图
(1)、这个问题的研究对象是一个样本，主要是反映了统计学中常用到一种解决问题的方法：对于数据较多的研究对象，我们可以考察总体中的一个样本，然后由样本的研究结论去估计总体的情况。
(2)、这个例题另一个意图是交待了当数据个数为偶数时，中位数的求法和解题步骤。(因为在前面有介绍中位数求法，这里不再重述)
(3)、问题2显然反映学习中位数的意义：它可以估计一个数据占总体的相对位置，说明中位数是统计学中的一个重要的数据代表。
(4)、这个例题再一次体现了统计学知识与实际生活是紧密联系的，所以应鼓励学生学好这部分知识。
2、教材p145例5的意图
(1)、通过例5应使学生明白通常对待销售问题我们要研究的是众数，它代表该型号的产品销售，以便给商家合理的建议。
(2)、例5也交待了众数的求法和解题步
阅读全文>>>一、说教材
《声声慢》是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作，通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。
结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：
1、了解词人的人生际遇，把握词人前后词风的差异。
2、品味叠词的妙用。
3、理解词中的意象，体会其情感，准确把握“愁”之内涵。
由于这首词里包含了大量古代诗词中常见的意象，词人除了直接抒情之外，更妙的是借意象来抒发愁情，但是我们的学生对这些意象的把握是不准确的，有的甚至根本没有接触过，所以我将本课的教学重点难点确定为：
理解词中的意象，体会其情感，准确把握“愁”之内涵。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本节课内容比较多，信息量比较大，如果像平常一样一支粉笔，那一节课的时间根本不够。所以，我准备采用多媒体课件的教学方式。利用多媒体的直观、快速演示的特点，能节约很多的课堂时间。
借助多媒体课件的帮助，我采用讲授法和点拨法相结合的教学方法，教师引导，学生思考。
学法上，我倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生通过思考、回忆、合作一起来鉴赏这首词，通过自主探究得出结论。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下环节展开。
1、导入新课。
学生们学过李清照的《醉花阴》，课前我就播放《醉花阴》的歌曲，让学生在美妙的歌声中进入本课教学。同时通过听觉让学生体会《醉花阴》和《声声慢》抒发的感情的差别，这样很自然引入李清照的作品风格。
2、如何入愁
让学生听配乐朗读，体会词人的情感并留心哪些句子直接表明词人的感情，哪一句定下了感情基调。由此引出对前三句的分析：词人通过动作、环境、感受入愁。接着分析这三句“叠字”的妙处。
3、缘愁选景
学生们明确了词人“如何入愁”，便引导学生分析词人通过哪些意象来表现愁情。学生们通过交流很容易能找出“淡酒”“秋风”“过雁”“黄花”“梧桐”“细雨”这些意象。
下面我引导学生回忆这些意象在以前哪些诗词中出现，让他们背出这些诗句，我再来补充。然后引导学生分析在学过的诗句里，这些意象大体上都表达什么感情，这样学生很自然的就能从“特殊”推出“一般”，得出这些意象在本词中表现的感情。
例如“酒”这个意象，学生们能背出“举杯销愁愁更愁”(李白)、“酒入愁肠，化作相思泪”
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