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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。独木桥教案专题给大家汇集了大量关于独木桥教案、独木桥教案精选等，希望丰富的独木桥教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 教案和课件的专业编写是保证教学效果的重要手段。如果您对“体育独木桥教案”还不太熟悉编辑推荐阅读这篇文章，想知道更多请关注我们的官网！
体育独木桥教案 篇1体育独木桥教案
一、教案的目标与基本要求
1. 目标：通过学习体育独木桥，培养学生的平衡能力、协作能力以及勇敢的精神。
2. 基本要求：学生能够独自通过悬空的独木桥，能够与队友协作顺利通过困难。
二、教学重难点
1. 重点：培养学生的平衡感和勇敢的精神。
2. 难点：如何与队友协作，创造出通行的路径。
三、教学准备
1. 场地：宽敞的操场或体育馆，为学生搭建独木桥的空间。
2. 设备：横放的木板，并固定好其两端。
3. 道具：布、小球等。
四、教学过程
1. 热身活动
介绍独木桥的目标及要求，让学生知道接下来要进行的活动。
2. 学习基本平衡动作
让学生参与平衡训练，如单脚站立、交替起跳、站立蹲起等。
3. 组队练习
将学生分成几组，每组两人，要求他们从一侧走向另一侧，过独木桥的时候要保持平衡。
4. 提高难度
逐渐增加独木桥上障碍物的数量和高度，让学生在平衡的同时面对更多的挑战。
5. 协作练习
将学生分成几组，每组三人，要求两人手拉手过独木桥，同时第三人在独木桥边支持他们。
6. 竞赛
进行团队之间的比赛，看哪个队伍能最快通过独木桥。在比赛中学生要学会协作和合理分工。
7. 结束训练
让学生回顾整个训练过程，总结自己的收获和体会。
五、教学评价
通过观察学生在训练中的表现和实际操作情况来评价他们的训练效果。包括平衡能力、协作能力以及勇敢的精神是否有提升。
六、教学延伸
可以将体育独木桥应用到现实生活中，例如团队合作解决问题、突破自我等方面。
通过体育独木桥的训练，学生可以提高自己的平衡能力和勇敢的精神。在与队友协作的过程中，他们还能培养团队合作的精神，并提高自己的沟通和合作能力。总的来说，体育独木桥不仅可以锻炼学生的身体，还能培养他们的意志力和团队协作能力。
体育独木桥教案 篇2体育独木桥主题范文
体育独木桥是一项常见的团队合作项目，通过协作和团结的努力，队员们需要跨越悬崖、河流等障碍，尽量保持平衡，一起成功完成任务。这项活动不仅考验个体的平衡能力和身体力量，更需要团
阅读全文>>>下面是栏目小编精心为你整理的“过独木桥小学作文”，写一篇作文对于学生来说是很常见的，写作文可以把我们想表达的东西传达给别人。若作文有写作上困难，是可以参考一些别人的文章，你是否正为写作文而犯难呢？
过独木桥小学作文 篇1一天早上，阳光明媚，天空湛蓝无比。小兔子蹦蹦跳跳地从家里跑了出来，它想去对面的森林里玩，要去对面那座森林，必须得过一条小河，忽然，它想起上两天刮大风，把桥吹断了，那该怎么办呢？想着想着，它已经来到了那条小河边，上前一看，哎呀！那条小河水流湍急，河上新搭了一座又窄又长的独木桥。小兔子小心翼翼地走上了桥，站在桥上感觉好像要摔下去一样，小兔子又紧张又害怕，慢慢地，终于快走到对岸。这时，它听到了一阵啪嗒啪嗒的拐杖声，小兔子连忙回头一看，原来是山羊爷爷柱着拐杖，慢吞吞地走来，它也想过河，小兔子连忙鞠了个躬，彬彬有礼地说道：“山羊爷爷，您好！我来扶您过桥吧！”说着就把山羊爷爷扶过了桥，山羊爷爷很感激，笑着对小兔子说：“小兔子，谢谢你！你真是个助人为乐的好孩子！”小兔子也笑了，说：“这是我应该做的。”
我们一定要向小兔子学习，做一个尊老爱幼，助人为乐的好孩子。
过独木桥小学作文 篇2周末，天气晴朗、碧空如洗。小兔在家里写作业，写着写着小兔发现它有一题不会，妈妈又没在家，还是去问小猪吧。它正想着想着，就走出家门去问小猪了。
去小猪家的路上必须要过河，架在河面上有座小独木桥，只能走一个人。小兔正要过河，发现河对岸猴妈妈和猴宝宝也要过河。猴妈妈挑着扁担，扁担两头的筐子里装着几个红彤彤的大桃子，看起来非常馋人。猴妈妈弓着腰，流着汗，很吃力地挑着桃子。小兔看见猴妈妈，走到半路上又往回走了回去。
猴妈妈看见小兔站着不动，说：“小兔，你怎么不走哇？”小兔说：“猴妈妈，你先过吧，你肯定要赶集市吧。”猴妈妈领着猴宝宝，笑着过了桥，走到桥对岸，猴妈妈说：“小兔，你真是个懂事的孩子，会谦让，小猴，你也要向你兔姐姐学习。”说着，猴妈妈从筐子里拿出几个大桃子送给小兔。小兔说：“谢谢你，猴妈妈，我先走了。”说着小兔跑到了小猪家。
这个故事告诉我们要学会谦让。
过独木桥小学作文 篇3讲述了遇事应该保持谦逊礼让的态度，否则就会两败俱伤。
两只小羊
从前在一个空气清新的地方，那里住着一只可爱的小白羊和一只凶猛的小黑羊。
有一天小白羊和小黑羊在一根独木桥上相遇，小黑羊说：“小白羊这根
阅读全文>>>教师依据预先备好的教案课件给学生上课，马上到了准备教案课件的时刻。教案以及课件是实现教学目标的必要基础，如何写好一个优质的教案和课件呢？请务必查看“说木叶的教案”这篇精华文章，不容错过！
说木叶的教案 篇1一、教材特点和重点分析：
《说“木叶”》这篇课文是新教材高中语文第二册第四单元第三课，本单元所选都是文化随笔，在写法上，它们往往旁征博引，这个单元的学习导言就提到：“要整体把握文章的内容，提炼作者的主要观点。”
本文是一篇自读课文，内容比较单纯集中，围绕古诗中的意象“木叶”深入到“木”的艺术特征谈诗歌的精微之处的表达效果，本文看似繁琐，其实内容并不多，在结构疏理上可简单化。为何用“木”不用“树”是全文的关键，这是重点。本文的教学重点之二就是淡化教材，引入课外同类文学现象，让学生能够触类旁通，举一反三，真正提高学生独立分析鉴赏的能力，只把教材作为一个例子。本课教材淡化的处理体现为课外的内容将要占到课时的三分之一多。
二、学生情况的分析：
学生的古典诗歌的积累不多，诗歌的鉴赏能力也不高。课文中的具体诗句学生不容易完全掌握，但绝大多数学生能够在教师问题的引导下筛选出文中主要的信息，并理解作者的主要观点及“树叶”和“木叶”、“落叶”和“落木”的不同意味。课外延伸的诗歌意象的分析，需要给学生足够的时间考虑，任务不能太多。可以每一大组分析一首，先让学生独自分析，然后四人学习小组交流形成书面的文字表达并在全班进行交流，学会举一反三。
三、教学目标：
1、理解课文内容，弄清文章由“木叶”所阐释的诗歌语言暗示性的理论。
2、理解诗歌意象在诗歌表达中的重要作用。
3、能够初步学会古典诗歌意象鉴赏的一般方法。.
四、教学重点：
1、理解“树叶”和“木叶”、“落叶”和“落木”的不同意味。
五、教学难点：
1、课外延伸，通过分析具体诗歌从而了解意象在表达情感和营造意境方面的重要作用。
六、课时安排：1课时。
七、课前预习：
1、掌握重点字词;把文中涉及的诗歌名句摘抄到积累本上，并理解主要诗句的意义。
2、结合课后练习一预习课文。
八、教学过程设计：
(一)诗歌导入，提出疑问
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”这是被称为“古今七律第一”的杜甫的名诗，可是其中的“无边落木萧萧下，不尽长江
阅读全文>>>每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是帮助教师组织教学活动的重要工具。“《桥》设计教案”这篇文章值得一看栏目小编特地为您推荐，本资讯仅供参考请勿过分依赖！
《桥》设计教案 篇1教学理念：在课堂教学中我以关注学生的发展为根本出发点，使学生在学习课文的过程中，语文素养得到全面的提高。
教学目标：
1、认识本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语;
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气;
3、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教具准备：生字卡片、课件、大海和精卫的头饰
一、教学过程
（一）课件导入
同学们都喜欢看动画片吗？（喜欢）说说你喜欢看什么动画片？（我喜欢看七龙珠）（我喜欢看大头儿子小头爸爸）……这节课，支老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧！[播放课件：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝] 这茫茫的大海上，一只小鸟弃而不舍地向大海投石子，扔树枝。它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海] 教学评析：为了能够自然地把学生带入课文的情景中，通过课件演示，激起学生学习的兴趣，使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去，教学效果较好。大家齐读课题（生：精卫填海）读过课题之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精卫是谁呀？精卫是和我们一样大的小学生吗？精卫从哪里来呀？精卫要填哪里的海呀？它把大海填平了吗？精卫用什么填海呀？……）
（二）初读课文，自主识字
同学们提了这么多的问题，真好，真聪明！那么，我们就带着这些问题读一读课文吧！边读边圈画不认识的生字、新词。（生自读课文）想一想平时我们是怎样学习生字的？（有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查……）同学们有这么多的好办法呀！选择你最喜欢、最熟悉的识字、记字的方法，以组为单位在组长的带领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。（生以组为单位自学生字）教学评析：通过分组学习可以使学生获得更多的学习乐趣，发现难认字小组同学一起想办法解决，这样在你一言我一语中，既尊重了学生的自主性又扩大了学习的参与面。学生很容易感受到学习带来的乐趣和成就
阅读全文>>>您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“赵州桥教案”，谢谢您的支持请将此页添加到您的浏览器收藏夹中。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都要认真写教案课件。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则。
赵州桥教案 篇1教学目标
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
3、在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重难点
1、让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教具准备
教学挂图
课时安排两课时
第一课时
教学目标
1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写词语。
2、有感情地朗读课文
教学重难点
1、生字的记忆和理解，能正确流利地朗读课文
2、给课文分段。
教学过程
一、谈话导入
1、大家看见过哪些桥?谁来说说
2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。板书：19赵州桥
二、自读课文
1、读准字音、句子
2、了解课文大意。
3、学生自学，教师巡视
4、检查自学情况。
三、初读课文，理清层次
1、指名分段读课文，集体评议。
2、默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么?每个自然段讲了什么?
3、同桌交流
4、找出课文中不理解的词语，交流汇报
5、指名读第一自然段，说说自己知道了什么?
四、知道书写生字。
五、布置作业
有感情地朗读课文
第二课时
教学目标
1、有感情的朗读课文，并背诵喜欢的部分
2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点
1、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
一、复习导入，整体感知。
1、复习本课的生字词语。
2、介绍赵州桥似的具体位置。
3、出示赵州桥的图片及有关诗句“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。
4、今天我们继续学习19课，齐读课题。板书课题：19赵州桥
初读课文，课文给我们介绍的是一座什么样的赵州桥?
二、学习课文，自读自悟。
根据课文内容填空：( )的赵州桥，将课文中有关的词语画下来。
三、全班交流(读句子，谈体会)：
预设答案：
雄伟、坚固的赵州桥
1、长度、宽度：抓住数字，与学生的生活实际比较(如教室、操场的长宽)，体会“雄伟”。
有感情朗读句子。
2、建筑材料：全部用石头砌成。图片展示
3、形状特点：
1)没有一
阅读全文>>>栏目小编费尽心思制作的“木兰诗教案”绝对能够让您满意，欢迎参考愿您成为更好的自己。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是构建课堂情景式教学的有效途径。
木兰诗教案【篇1】第一部分(1、2、3段)写出木兰代父从军、踏上征途。
第二部分(第4段)，写出木兰经过长期激烈战斗胜利凯旋。
第三部分(5、6段)，写出木兰，还朝辞官，功成身退，返回家乡，家人团聚。
第四部分(第7段)，吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。
课堂问答：
1、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
2、夸张的.表现木兰行进迅速，军情紧迫的句子是：
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。旦辞黄河去，暮至黑山头。
3、用环境衬托木兰思乡的句子是：
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅 溅。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
4、用夸张手法表现木兰身跨战马，矫健雄姿的句子是：
万里赴戎机，关山度若飞。
课堂练习：
1.选择对字词理解正确的项。
a.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。
b.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
c.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
d.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
木兰诗教案【篇2】教学目标：
1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。
2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。
3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。
5、学习本文详细得当的叙事方法。
教学重点、难点：
1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。
2、详略得当的写作特点。
3、重要文言词语的积累。
教学时间：二课时
教学设想：
1、这是一首北朝民歌，读起来朗朗上口，要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律，教师课前可作有表情的示范背诵。
2、本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。
3、本文内容分析力求精当，简炼，字词句主要由学生自己翻译，教师适当点拨。
4、运用多媒体，放映动画片《花木兰》片段，让学生更好地体会出花木兰这一巾帼形象的意义。
教学设计：
一、创设情景，影片引读
问：同学
阅读全文>>>教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免重要内容被忘记。探索“木兰辞教案”的内涵让我们一起看看背后的故事，点击进入了解更多关于我们的信息！
木兰辞教案 篇1知识与技能：
体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。过程与方法：自主合作探究情感态度价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。教学重点：理清故事情节、把握木兰形象。教学难点：体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修辞的表现作用。
第一课时：
教学内容：熟读课文、释词、分析层次
教学过程：
一、创设情景：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？（穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）在历史上，有许多巾帼不让须眉的女英雄，她们横刀跃马，慷慨赴难，像穆桂英，梁红玉，她们是女中豪杰，而花木兰更是她们的楷模。今节课就让我们穿透历史的烟云，一睹这位金戈铁马的女英雄吧！
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。
可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗――《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。
《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。
二、诗歌诵读，整体感悟
阅读全文>>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。 教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程。趣祝福为您精心制作了这份特别的“中国石拱桥教案”希望您喜欢，相信您在本文中有所收获！
中国石拱桥教案 篇1一、说教材
茅以升是中国著名的桥梁专家。对于《中国石拱桥》一文，他曾这样说道：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本形式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千万座石拱桥中杰出的代表之作。”“它是一份可珍贵的遗产，显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。”
《中国石拱桥》一文从不同的角度说明石拱桥的特征。先采用概括说明“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。”从“久、美、坚”三个方面说明了中国石拱桥一般特点。然后又介绍了赵州桥、卢沟桥，采用具体说明方法来揭示石拱桥的共同特点，还着重说明两座桥的各自的特点。
《中国石拱桥》是按照总——分——总的顺序来说明的。先总说特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点，所举例子具备了被说明事物的共同特征，即共性寓于个性之中。然后分说了两桥梁各自独有的特点，最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。
这篇说明文主要的说明方法是举例子。举例子要有代表性，所谓代表性即要具备被说明事物的共同特点，第二要具备该事物的自身独有的特点，赵州桥和卢沟桥就具有非常突出的代表性。这篇说明文另一个重要说明方法是列数字，运用数字说明是准确说明事物的方法之一。根据需要，有时需要用确切的数字，如“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”有时要用约数，赵州桥“修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿”。石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。
本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。
二、说教学目标
根据单元教学要求、课文特点和初二学生开始学习说明文的实际情况，本课的教学目标确定为：
1.抓住事物的特征，理清说明顺序。
2.比较赵州桥和卢沟桥的异同，说明选材的代表性。
3.举例说明语言的准确性。
4.运用已有的桥梁知识，通过
阅读全文>>>大班体育游戏教案《过桥摘水果》
幼儿园大班体育教案：过桥摘水果
活动目标：
1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。
2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
活动重点：利用高跷在桥上练习平衡
活动难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。
活动准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：
活动过程：
一、准备活动
1、幼儿四散在场地周围上高跷。
2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。
二、探索活动
1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2、幼儿第一次过桥交流：
1）你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？
2）小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。
3、幼儿再次过桥
1）幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）
2）教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥
语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。
1）启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢？
2）幼儿利用各种材料自己搭桥
3）尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）
5、游戏：过桥摘水果每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。
三、放松活动我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。
设计意图体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。
为了完成以上目标，我设计了三个流程：
第一个流程：热身活动活动开始，教师
阅读全文>>>教学目的
1、学会本课3个生字。
2、有感情地朗读三首古诗，理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。
教学过程 ：
一、检查学生预习情况
1、通过查找的相关资料，介绍张继、高适和白居易的生平及作品。
2、指名读三首古诗，读准生字的字音：吟、 残、 瑟（说说易写错的字和字在诗中的意思）借助注释和字典说说你读懂了什么？（试着初步讲讲每首诗的意思。）
3、提出不懂的问题，师生共同归纳梳理。有的可以师生及时解决，有的则在进一步学习中解决。
二、学习《枫桥夜泊 》
1、学生自读《枫桥夜泊》这首诗，想想这首诗主要讲了什么内容？诗人看到了什么，听到了什么，表达了诗人怎样的情感？
2、小组讨论。
3、全班交流，汇报自学情况，相互补充，互相纠错。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
教师点拨时设问：为什么诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。
小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，夜半的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
4、边看书中的插图，边读诗句，体会当时作者的心情。
5、自己练习有感情地朗读诗句（一边读一边在头脑中出现画面），然后指名读，再评读。（朗读指导，见教材建议）
6、背诵这首诗。
三、体会学法
说说我们是怎样学习这首古诗的？学生边说，教师边归纳边写板书：读诗理解诗意；边读边想象，体会情感；有感情地朗读，
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