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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。电场教案专题给大家汇集了大量关于电场教案、电场教案精选等，希望丰富的电场教案内容能够对大家有所帮助！
在这篇文章中我们将为大家揭示一些“电场强度教案”的内幕，希望您觉得本文很富有启示性。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。
电场强度教案 篇1导言：
电场强度是电场中最基本的物理量之一，它描述了在一给定位置的电荷所受到的电场力的大小和方向。本篇文章将详细介绍电场强度的概念、计算以及应用，并配以生动的实例来帮助读者更好地理解和掌握该概念。
一、电场强度的概念：
电场强度(electric field strength)是指单位正电荷在某一电场中所受到的电场力。其定义为单位正电荷所受到的电场力的大小和方向。电场强度的单位是牛顿每库仑（n/c）。
二、电场强度的计算：
电场强度可以通过库仑定律来计算。库仑定律表明，两个电荷之间的电场力与它们之间的距离的平方成反比，与电荷的大小成正比。具体计算公式为：
e = k * |q| / r^2
其中，e代表电场强度，k代表库仑常数，q代表电荷大小，r代表电荷之间的距离。
三、电场强度的性质：
1. 电场强度的矢量性质：电场强度是一个矢量量，它有大小和方向。通常用箭头来表示，箭头的长度表示电场强度的大小，箭头的方向表示电场强度的方向。
2. 电场强度与电荷的关系：电场强度与电荷的大小成正比。当电荷的绝对值增大时，电场强度也增大；当电荷的绝对值减小时，电场强度也减小。
3. 电场强度与距离的关系：电场强度与电荷之间的距离的平方成反比。当两个电荷之间的距离增大时，电场强度减小；当两个电荷之间的距离减小时，电场强度增大。
四、电场强度的应用：
1. 帮助理解电场现象：电场强度的概念和计算可以帮助人们更好地理解电场的现象，比如静电吸附、电磁感应等。
2. 参与电场力的计算：电场强度的计算可以用于计算在给定电场中某一电荷所受到的电场力，从而帮助研究电荷之间的相互作用。
3. 设计电场实验：在物理实验中，电场强度的概念可以用于设计各种电场实验，比如电场分布实验、电场力实验等。
实例：电场强度计算的例子
设想有两个相同大小的正电荷a和b，它们之间的距离为1米。电荷a的电荷量为2库仑，电荷b的电荷量为4库仑。现在我们来计算在电荷a所产生的电场中，电荷b所受到的电场力。
根据电场强度的计算公式：
e = k * |q| / r^2
其中，k为库仑常数，取值为9
阅读全文>>>本篇是趣祝福小编悉心研创的关于“磁场教案”的美妙文字。备课笔记是所有老师破晓之前必须制作的资料，每一位教师都需对教案课件呕心沥血。教案无疑是提升教学质量的有效途径。期待您的阅读与交流，与我们一同分享您的独特观点！
磁场教案(篇1)一，对教材的分析：
本节课是在已有的电学知识和简单的磁现象知识基础上，将电和磁对立统一起来。本节课是初中物理电磁学部分的一个重点，也是可持续发展的物理学习的必要基础。
本节课主要包括三个重要的知识点：通过奥斯特实验明确通电导线周围存在磁场；通电螺线管的磁场；安培定则，是一节内容较多，信息量较大的课。但是这节课的优点是知识结构上条理清晰，层次分明。
本节课有两个实验，并且都有着直观的实验结果，相对较为生动，容易引发学生的学习积极性。
二，对学生的分析
初四学生是初中的毕业年级。学生的心智较为成熟，认知水平比起刚接触物理时有了很大提高，形象思维和抽象思维都与有了不同程度的发展，分析问题，解决问题的能力也更加进步。
但是一分为二去看待，初四的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初一初二的学生沉闷。需要教师的积极，灵活的调动。
三，教学理念：
（1）实现教师，学生和教材的和谐发展。
感动不了自己的演员就演不出感动观众的戏，同样感动不了自己的老师也感动不了自己的学生。教师不是千人一面，也都有自己各自的风格。教师的多样性会给学生新鲜的感觉，但是不管是什么风格的教师都要有自身的魅力。一个有魅力的教师首先要品德高尚，业务精通，钻研教材，学识广博，热爱学习和生活，喜欢和学生的交流和碰撞；如果能够做到这些，不管这位教师是慈爱的还是严肃的，是幽默的还是平易的，都会受到学生的欢迎。
现在很多的教育者都能够意识到学生才是课堂的主体，学生才是课堂的主人。但是，落实到实际当中，很多学生依然还是学习的奴隶。为什么这样说呢 因为班级教学的模式依然还在，考试和作业的压力依然还在，老师的框框依然还在，学生被逼迫学习的往事记忆还在。如果老师一味做秀，强迫学生非要表现的很活跃，也是不现实的。那些有创造性的学生即便处在填鸭教学中，他们也是敢于发表自己见解的。那些不爱思考不爱表现的学生，即便处在民主的环境中，也不愿大胆提己的见解。这不是说课改无益，只是说明了个体之间是存在差异的。尊重人与人之间的差异，才是更好的尊重人性。因材施教才是为师的根本。
教材作为一种学习的必
阅读全文>>>我们为您特别挑选的“磁生电的教案”恭候为您送上惊喜，期待这篇文章能够激励和鼓舞您。在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案课件，又到了编写教案课件的时候了。教案是促进教学创新的必不可少工具。
磁生电的教案 篇1磁生电的教案
一、教学目标
1. 理解磁生电的基本原理；
2. 掌握磁生电的实验方法及步骤；
3. 培养学生的观察力、思维能力和实验操作能力。
二、教学内容
1. 磁生电的基本原理；
2. 磁生电的实验方法及步骤；
3. 相关实验的数据记录和分析。
三、教学步骤
1. 引入与概念解释（10分钟）
教师可以通过实际生活中电磁铁的使用以及其工作原理的解释引入磁生电的概念。通过提问让学生思考：如何使一个铜线圈中产生电流？
2. 理论讲解（15分钟）
解释磁生电的基本原理：当一个磁铁靠近一个闭合回路时，磁场的变化会在回路中引发感应电流。解释法拉第定律，即磁通量的增加将产生方向与磁铁在改变磁通量时相反的电流，磁通量的减少将产生与磁铁在改变磁通量时方向相同的电流。
3. 实验操作（20分钟）
学生根据所学理论，进行实验操作。实验材料包括一根铜线圈和一个磁铁。学生进行以下步骤：
（1）将磁铁靠近铜线圈。
（2）观察铜线圈中是否有电流产生。
（3）改变磁铁和铜线圈的位置，观察电流的变化。
4. 数据记录与分析（15分钟）
学生记录实验数据，包括电流产生与否以及电流的方向。学生根据实验结果进行数据分析，探究磁铁和铜线圈位置的关系以及产生电流的原因。
5. 小结与延伸（10分钟）
教师对本节课的教学进行小结，并提出延伸问题，引导学生思考和课后学习。例如：如果将另一个磁铁放置在铜线圈的另一侧，电流的方向会如何变化？
6. 课堂讨论（20分钟）
学生围绕延伸问题进行课堂讨论，互相交流自己的思考和观点。教师引导学生深入思考和互相启发。
四、教学评价
教师可以通过以下方式对学生进行评价：
1. 实验报告的写作评价，包括实验步骤描述和实验结果分析；
2. 课堂讨论中的表现评价，包括对问题的思考和发言的质量；
3. 可以进行小测验评价学生对磁生电的理解。
通过以上教学步骤及评价方式，能够有效地培养学生的观察力、思维能力和实验操作能力，使学生能够理解磁生电的基本原理，并掌握相关实验方法及步骤。同时，通过课堂讨论和评价的形式，能
阅读全文>>>教学目标
知识与技能目标
1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。
2．有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
过程与方法目标
通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1．让学生课前吹肥皂泡。
2．老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时：两课时
第一课时
教学设计
（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）
一、创设情境，师生交流，激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏，你们感觉怎么样？像我们这么大的时候，著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文，扫清字词障碍。
1．学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2．小组交流
3．全班交流自学成果与遗留问题。
4．教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5．再读课文，要求读正确、通顺。
6．检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
四、作业：
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
第二课时
教学设计
一、开门见山，直入主题。
同学们，上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
1．请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
2．小组交流
3．全班交流
师：谁来读读你喜欢的语句，一边读一边想像着画面，把你想到的画面读出来。（谁愿意把你喜欢的语句读一读，并说说你的理由。）
教师指导学生
阅读全文>>>发现“《雷电颂》教案”是一次令人兴奋的冒险，请大家一同加入我们。教案课件是老师不可或缺的资源，因此在编写过程中需要耐心一点。教案是衡量教师教学成果的有效指标。希望大家阅读以下参考资料，以获取更多的学习思路和思考角度！
《雷电颂》教案(篇1)1.找出文中所用的修辞手法、象征手法，并体会其表达效果。 2.理解文章语言所包含的深意。 教学重点 领会文中所用的修辞手法、象征手法及其表达效果。 教学难点 文章语言所包含的深意。
一、导入新课 通过上节课的学习，我们初步感知了屈原的形象，那么本文中的雷、电具有怎样的寓意呢? 二、新授 1.检查上节课所学内容： (1)给下列加点字注音。 伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1) 劈开(pi1) 稽首(qi3) 驰骋(cheng3) 虐待(nüe4) (2)解释下列词语。 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。 污秽：不干净。 犀利：(武器、言语等)锋利;锐利。 播弄：摆布。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 雷霆：雷暴;霹雳。 踌躇：犹豫。 鞭挞：鞭打。比喻抨击。 祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。 罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。 拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 (3)要求学生按自然力声威的发展和屈原的感情脉络划分段落层次：
第一层(1～3段)，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。
第二层(4～6段)，呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。 第三层(7～8段)，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。 第四层(9-12段)，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立。 第五层(13段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心。
2.品味语言： (1)跳读、精读： 讨论：《雷电颂》既然是屈原的内心独白，那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。 教师作出要求： 要求其他同学对发言同学的朗读及分析分别给予评价。 (2)教师点拨： a.“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!” 这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼!风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、
阅读全文>>>若您欲更深入地领悟此话题，可考虑查看“牧场之国教案”这篇文章，期盼您在阅读后获得收益。教师会先事先准备好教案课件来为学生授课，每位教师皆需切实地考虑自身的教案课件。唯有充分地准备教案课件，教师才能塑造出一个充满生气的教学环境。
牧场之国教案【篇1】教学要求
1、会认“毡、犊”等10个生字,会写“仪、眺”等15个生字,会读“仪态、端庄”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
3、了解荷兰牧场的特点,体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。体会作者对拟人的修辞手法的巧妙运用。
重点难点
1、理解“真正的荷兰”的含义。
2、了解荷兰牧场的特点,体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。体会作者对拟人的'修辞手法的巧妙运用。
教学课时
2课时
1、会认“毡、犊”等10个生字,会写“仪、眺”等15个生字,会读“仪态、端庄”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光,整体感知课文,弄清课文结构。
多媒体。
一、创设情境,激情导入
1、简介荷兰。(出示多媒体)
荷兰,亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海,东同德国、南同比利时为邻。面积4、15万平方千米(包括内陆海)。人口1635、8万(20xx年),90%以上都是荷兰人。温带阔叶林气候,冬温夏凉。
2、谈话导入:同学们,荷兰的景色美丽动人,今天我们就跟随卡雷尔·恰佩克一起去看看真正的荷兰。(板书:牧场之国)
二、初读课文,解决字词
1、学生自读课文,读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的语句多读几遍。
2、学生自学课文生字词,可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。
3、教师检查学习效果,相机指导。
三、再读感知,弄清结构
1、学生大声朗读课文,思考:作者是从哪些方面来介绍牧场之国的?是按照什么顺序将材料串联起来的?荷兰为什么被称为牧场之国?
2、小组交流,全班交流,其他同学补充,教师总结。
(1)黑白两色的花牛在草原上吃草;成群的骏马在原野上飞驰。
(2)白色的绵羊,黑色的猪群,成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在草原上悠然自得。
(3)沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,闪烁的灯塔。
课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文,突出了牧场的美。每一种不同风姿的美,在作者笔下都显得灵动、富有生趣,似优美的抒情小调。
四、图片展示,欣
阅读全文>>>趣祝福已经特别为您选择了以下有价值的资料，供您参考：“牧场之国教案”。教案和课件是老师需要认真准备的，因此需要老师自己花时间去完成。设计精良的教案和课件可以提高课堂教学的质量。欢迎大家阅读本文，但请注意内容仅供参考使用！
牧场之国教案 篇1《牧场之国》是一张画。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，字里行间的情趣和意境，提供了《牧场之国》的教案设计给大家参考！
教学目标：
1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3.体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。
4.感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。
教学重、难点：
重点：了解课文的主要内容，理清文章的结构；通过朗读，体会课文所展示的诗情画意，并有意识地积累优美词句。
难点：将优美的语言通过积极的想象变成美丽的生活画面，激发学生对荷兰风光的憧憬之情。理解文章词句，体会词句的美、文章的美。
教学准备：
教师：课件或教学挂图。
学生：搜集一些有关荷兰的资料、图片等。
教学时间：
2课时。
教学过程：
一、说话练习。导入课文。今天三分钟说话的话题是“各国风采”，说说你所了解的一些国家情况。
我也知道一个国家，它在欧洲西部，是一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：牧场之国）大家了解荷兰吗？请拿出课前搜集的资料说一说。荷兰有着这么美丽的景色，今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。（画面展示荷兰风景）
二、自读课文，初步感知。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说在这个迷人的国度里什么最吸引你。
2.再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句。
三、学习生字词。
1.出示本课的生字，指名学生朗读。
2.辨析生字，组词并理解词义。
3.出示下列词语，指名学生朗读。
极目远眺
剽悍强壮
憨态可掬
悠闲漫步
默默无言
万籁俱寂
辽阔无垠
悠然自得
四、熟读课文，领略美景。
1.再读课文，边读边勾画出你最喜欢的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会情趣。
2.小组交流：把你最喜欢的地方读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享
阅读全文>>>在七夕这个特别的日子里，我们选择了一部浪漫的电影来拍摄我们的婚纱照，仿佛置身于爱情的童话中。~~喜欢这种格调的句子吧？下面是趣祝福小编精心收集整理，为你带来的2024看场电影七夕句子，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
看场电影七夕句子(1--20条)1、爱情就像电影，需要精彩情节和缠绵的情感。
2、爱情没有期限，只有坚持和承诺。
3、在七夕晚上，和爱人一起看电影是我最期待的事情之一，因为那样我们可以共同分享电影中的故事和情感。
4、在这个特别的日子里，一起来看一场充满温暖的电影，给我们的爱情加油。
5、有时候，我们需要向前看，释放过去的包袱，让自己重新与世界和谐相处。
6、电影中的爱情情节令人唏嘘不已。
7、柔和的阳光洒在我们身上，像电影里的主角般美丽，七夕的祝福承载着我们甜蜜的爱情。
8、这个七夕，我们看的电影是关于两个人相爱，然后又分开的故事。虽然他们最后没有在一起，但他们的爱，却让我们感到了人生的美好。
9、在这个特别的夜晚里，和你一起看一部让我们共鸣的电影，享受这个美好的七夕之夜。
10、爱情需要两个人共同经营，互相理解和支持。
11、就像电影中的主角，我们也应该有一颗勇敢面对未来的心。
12、七夕的电影院里，人们都沉浸在爱情的世界里，我想带你一同体验那份美妙。
13、七夕的电影院里，人们沉浸在屏幕中的世界中，我只希望能把你拥入怀中，与你共同分享这温馨的瞬间。
14、七夕的浪漫气息让我想约ta去看一场浪漫的电影。
15、七夕之夜，约上心爱的人，一起去看场电影，感受那份浪漫和温馨。
16、影片通过细微的细节展现了爱情中的温暖和纯净，让观众感受到了一丝丝的幸福。
17、当我们走到一起，我们的爱情就是最美的风景。
18、有时候，爱情就像电影一样，你爱的人并不一定爱你，但这并不妨碍你心中的感触。
19、这部电影中的音乐设计非常恰到好处，让每一个浪漫场景更加动人。
20、爱情需要经营，需要磨合，就像电影中的情节，需要不断演绎，趋于完美。
看场电影七夕句子(21--40条)21、这部电影展现了爱情的美好与真实。
22、我们的爱情，就像在电影中的镜头里，被永远地记录在了彼此的心中。
23、在七夕的那天，我想为我们预订一张浪漫的电影票，让爱在银幕上绽放。
24、在电影院的舞台上，我们为爱情编织了一部属于我们的故事，七夕的婚纱照见证了我们对彼此的承诺和坚持。
25、不
阅读全文>>>做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是教育教学工作的重要保障，写好教案课件需要注意哪些方面呢？经过编辑的反复筛选和优化这篇“电磁铁教案”更加精炼，欢迎收听愿您从中获得启示！
电磁铁教案(篇1)科学概念：
1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。
2、改变通过电磁铁中的电流方向（电源的正负极接法和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。
2、做研究电磁铁的南北极的实验。
情感、态度、价值观：
1、通过实验操作，通过小组讨论发现电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。
通过实验发现：铁钉电磁铁的南极和北极与线圈缠绕方法有关，和电源正、负极的接法有关。
为每组学生准备：
学生电源（6v）、绝缘导线、大铁钉、大头针（或回形针）、指南针 、条形磁铁。
1、复习磁铁的特性：
老师手拿一块磁铁。提问学生，你们看老师手里拿的是什么？生：吸铁石（磁铁）
问:为什么磁铁能吸起大头针？ 磁铁有什么性质特点?
那么你还知道关于磁铁的其他知识吗？
b、同极相斥，异极相吸。
2、认识电磁铁。（教者出示提前做好的电磁铁，边演示边说它的组成,并出示定义:
像这样由线圈和铁芯组成的装置叫做电磁铁。
3、演示：
教者直接用电磁铁去吸大头针,不能吸起大头针。
4、质疑：电磁铁通电后，会不会产生磁性呢？能不能吸起大头钉呢？今天我们一起来研究一下电磁铁吧！（板书：电磁铁）
1、演示电磁铁的做法：
a、用导线的任意一端从钉子的任意一端顺一个方向缠绕。导线从下往上缠绕是顺时针绕法，相反的就是逆时针绕法。
b、导线的两头要留10厘米。
c、可以从顺时针缠绕，也可以逆时针缠绕。
d、缠绕的线圈要紧密一些,一圈挨着一圈。
e、固定线头。（拨开线圈的最后二圈,将导线穿过这拨开的二圈、抽出、拉紧，这样线头就固定了：另一端方法相同。）
f、将导线的两头分别接在学生电源的正、负极上。
g、打开电源开关。
2．提出实验要求：
在开始做实验之前老师提几点要求：
a、小组成员要团结合作（一人专门管开关，一个人把导线接在接线柱上，一个人观察实验现象，并做好记录。）
b、有不明白的问题小声讨论或问老师，不能影响其他小组。对制作过程还不是很清楚的，可以打开书本50页，上面有参考图片。
c、给大家5分钟去完成制作好电磁铁，能不能做到？
提示：老师这里要提醒大家一点，就是我们做实验的导线很
阅读全文>>>活动目标：
1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。幼1家
2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。
活动过程：
1、 组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的?雷电都是在什么时候出现?并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。幼6家6儿童2、 借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。
3、 出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?
(1) 图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。
(2) 雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。
(3) 雷雨天，一幼儿在家看电视。
4、 引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?
5、 启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
活动反思：
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。
《雷电颂》教案 篇2知识目标:
1.知道电流的热效应;
公式、单位及其运用。
过程方法:
知道科学研究中常用的等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用。
情感目标:
通过对焦耳生平的介绍，培养学生热爱科学，勇于克服困难的决心和信心。
学习重点
电流的热效应跟电阻大小的关系
学习难点
实验操作
教学方式
演示法、观察法、讨论法。
教具与媒体
电流的热效应演示器一台，火柴、电阻丝、泡沫塑料块等及多媒体。
一、创设情境，引入新课
老师出示一些电器的图片，让学生观察。
〖提出问题〗:
①比较它们有何不同?
②灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉?为什么?
③电风扇使用一段时间后，用手触摸电动机部分有什么感觉?为什么?
④电能在转化为其他形式能的时候，为什么都要发热?影响它们发热的因素是什么?
⑤它们发热时有什么规律?
二、进入新课，科学探究
(一)电流的热效应
电流通过导体时，
阅读全文>>>
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