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大班龟兔赛跑教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。大班龟兔赛跑教案专题给大家汇集了大量关于大班龟兔赛跑教案、大班龟兔赛跑教案精选等，希望丰富的大班龟兔赛跑教案内容能够对大家有所帮助！
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龟兔赛跑童话作文 篇1兔子和乌龟又一次相遇了。
兔子对乌龟说:“乌龟，上次是我小瞧你了，这次再来比一场。”说完，便让乌龟设计路线。乌龟想：“兔子固然跑得快，可他不会游泳呀！”想着想着，他便设计起路线来。乌龟设计的路线曲曲折折，中途还有个小水池。兔子一看比赛路线，犯了傻，“我可不会游泳呀！怎样才能过小水池呢？”他手摸着后脑勺，想着想着，“哈，有了。”
很快，比赛就要开始了。只见兔子飞快地跑到小水池旁，等待着乌龟的到来，“兔子为什么不跑了？”观众们纷纷议论着。过了好久，乌龟才爬来，洋洋自得的走进小水池，游了起来，就在这时，兔子静静地跳到了乌龟的背上，刚到对岸，兔子就飞快地跑到了终点。“兔子胜利了！兔子胜利了！”大家欢呼着。
龟兔赛跑童话作文 篇2兔子一家不能忍受输给乌龟这种耻辱，再次让兔子与乌龟一决高下。兔子说：“哼！这次我不会再犯老毛病了，我不再骄傲，不信赢不了你。”乌龟想：我爬行慢，况且不会再像之前一样好运了，我得想想办法。大象裁判说：“比赛定在明天中午。”
第二天，比赛前兔子伸胳膊拉腿儿，流动筋骨。乌龟把自己所有的家族成员都叫来，跟他们说了一个赢得比赛的小秘密。就这样不知不觉中，已经到了比赛时间，兔子和乌龟站在起跑线上预备跑。
这是兔子飞快地跑了100米，看见乌龟还在起跑线慢慢爬动，兔子心里很紧张，默默地念着：不能骄傲。他又跑了100米，累的满头大汗，回头一看，什么！乌龟就在离自己几米的地方，这是什么情况？乌龟不是还在起跑线上吗？兔子慌了。又接着跑了100米，可是乌龟还在离自己七八步的地方慢慢爬着，兔子懊恼，不知道乌龟到底用了什么法子，他快马加鞭地极速跑着。可是每一次一回头，他看到乌龟都在他身后。他一口吻呵成跑到了终点，却绝望地发现乌龟已经到达了终点。
这时乌龟走了过来，说：“小兔子，今天实在是你赢了，由于我作弊了，我召集了所有家庭成员，在每隔一百米都藏了一只乌龟。”兔子恍然大悟，他对乌龟说：“你用你智慧的大脑赢了我，我可是心服口服啊！”
龟兔赛跑童话作文 篇3动物园里要举行跑步比赛，冠军奖励是胡萝卜大餐和海滩八日游，大家不想错
阅读全文>>>一部电影最吸引我们的，往往是其中不经意的一句台词，一部高质量的电影作品，总能让人眼前一亮。我们最好的记录方式，就是赶紧写一篇观后感，写作技巧的进步通常可以在写剧本时得到体现，从哪方面下手写作品名的观后感更合适呢？趣祝福的编辑发现“龟兔赛跑观后感”这篇文章十分精彩不容错过，相信这篇文章会让您转变自己的心态和思维方式！
龟兔赛跑观后感 篇1这个故事主要是关于龟兔赛跑的。兔子跑的本来就很快，骄傲的兔子认为乌龟永远也超越不了自己，就在比赛场路旁的一棵树下睡上了觉，当乌龟跑到兔子那里时，发现兔子正在甜美的睡着，但它并没有停下，而是继续的跑，当兔子醒来时发现乌龟快到达终点，就追了上去，乌龟看到兔子追了上来，连忙加快步伐，冲过了终点线，兔子知道自己输了，惭愧不已，所以就趁它们不注意，偷偷的溜走了。
《龟兔赛跑》这个故事告诉我们，不能把自己的长处拿去比别人的短处，更不能自高自大，自以为是，这个故事就是最好的例子。
我的等级评定考试考得很好，老师表扬了我，所以我有点沾沾自喜。结果再一次考核评比中，我拖了班里的后腿，非常懊悔。读了《龟兔赛跑》这个故事，使我更加深刻的理解：
无论做什么，都要谦虚、谨慎，谨防骄横和鲁莽。无论遇到什么困难，我们都要有信心和决心，决不能半途而废。
《龟兔赛跑》这篇故事虽小，但是阅读它，让我回味无穷，体会与众不同的境界，让灵魂在精神世界中升华，使我明白了：自满会招致损失，只有谦虚才能使人进步。
龟兔赛跑观后感 篇2今天我读了一篇文章，名字叫《龟兔赛跑》。这篇文章的主要内容是;一只兔子和一只乌龟赛跑，兔子领先以后，认为自己能赢，就在半路睡起来大觉，结果输了这场比赛。
读了这篇文章以后，我觉得兔子太骄傲了，兔子认为自己赢定了，就在半路睡大觉，结果自己输了。试想如果兔子没有骄傲，怎么会输给实力远远不如自己的乌龟呢。快要到手的冠军位置，又怎么会眼睁睁的让别人夺走呢。那也就没有《龟兔赛跑》这则笑话了。可事实上兔子却做出了错误的选择，让自己变成一个失败者，成为人们口中津津乐道的反面教材。这都是骄傲给他带来的后果呀。
现实中，有些人和兔子一样骄傲。有的人刚取得一点成绩就目中无人，有的人刚刚有一点成绩尾巴就翘上了天，还有人本来取得了一点成绩，可由于骄傲最后失败了。骄傲的坏处可真多。骄傲使人退步，骄傲使人失去前进动力，骄傲使人失去好朋友，骄傲使人被对手嘲笑，骄傲害死人。
阅读全文>>>在某些特定的日子里，我们经常会收到各种各样的祝福语，祝福语作为一个讨吉利的方式，让我们真诚的祝福他人好运吧！为何每到写祝福语时就不知如何动笔呢？为此，小编花时间整理了犟龟大班教案14篇，更多信息请继续关注本网站。
犟龟大班教案 篇1大班语言《种瓜》说 课稿
设计意图：
大班幼儿随着年龄增长，经验日益丰富，对文学欣赏的要求也大大提高，要求幼儿准确把握作品基调，认识作品中的人物形象，感受作品的风格，并能够根据作品的线索，展开更为丰富、更有创造性的想像。对于幼儿应该帮助其掌握认识事物的策略。本活动中，通过对比找出事物的特征是一种积极的认知策略。
活动目标：
１：理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习。
２：借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。
３：积极参与讲述活动，感受故事的诙谐有趣。
活动重点：
借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。
活动准备：
ｐｐｔ、图片、幼儿用书：《种瓜》、字卡。
活动过程：
１：教师通过提问的方式引出活动，感知、认读胖和瘦等反义词。
师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？
幼儿回答：、、、、、、
师：如果用一个词来形容画面上的爷爷和奶奶，可以怎么形容？你觉得用哪一个词合适？
幼儿回答、、、、、、
教师随之贴出字卡：胖、瘦、高、矮。
师：在胖爷爷和瘦奶奶的身边都有一条瓜藤，看一看这两条瓜藤有什么不一样？
幼儿回答、、、、、、
教师随之出示字卡：天、地。
师：仔细观察这一幅图，你能用一个来形容图中的瓜吗？
幼儿回答、、、、、、
师：你能用又、、、、、、又、、、、、、来形容西瓜的外形特征吗？
师：你能用又、、、、、、又、、、、、、来形容丝瓜的外形特征吗？
回答、、、、、、
师：刚才我们说到的“胖”和“瘦”是一对反义词，“高”和“矮”是一对反义词，“又大又圆”和“又细又长”是一对反义词，你们还知道谁和谁是一对反义词？
幼儿回答、、、、、、
教师：我们大三班的'孩子真是了不起，知道这么多的反义词，随着你们阅读知识的增加，你们以后知道的反义词会越来越多！
２：引导幼儿看图阅读画面，感知理解故事内容，并按照种子的生长过程进行正常的排序。
师：赵老师有一个问题想和大家一起讨论一下，“又大又圆”的西瓜，“又细又长”的丝
阅读全文>>>相信大家都听说过《龟兔赛跑》的故事吧！兔子输给了乌龟之后很不服气，这让它感到颜面尽失，简直是奇耻大辱！于是它又向乌龟发起了新一轮的挑战。预备把输掉的一局给扳回来，顺便把自己的面子给找回来。
于是兔子给乌龟下午，商定乌龟到上次比赛的山顶上，然后把喜鹊姐姐找来做裁判。为了显示自己的公平公正，兔子还故意对乌龟说：“小乌龟，出于礼貌，这次比赛的地点就由你来决定吧！”说完，兔子斜着眼睛，对小乌龟藐视扫了一眼。小乌龟当做没看见，慢吞吞地回答说：“你确定是什么地方都可以吗？”“是的，随你怎么挑吧，反正你也跑不外我。”“那从山顶上跑到河对岸吧！”小乌龟看着不远处一条长长的河流也气定神闲的说。“好吧！”兔子看了一下间隔也暗暗兴奋地说。
兔子和乌龟来到了出发点，喜鹊姐姐也邀请了良多的动物们来观战，山顶上立即热闹了起来。“各就位，准备……开始！”跟着喜鹊姐姐的一声令下，小兔立即像离弦的`箭一样飞了出去。小乌龟也立马步履起来，只见乌龟把四肢全部缩到壳里，骨碌碌，骨碌碌，轻轻松松的就滚下了山坡，滚到了小河旁边，然后伸开四肢悠闲的从水里游了过去。再看看小兔跑到了小河旁边，立即傻眼了，才发现自己不会游泳，只能愣愣的的看着乌龟爬到了终点。
这次比赛的结果可想而知，又以兔子的失败而告终，乌龟凭借着自己的智慧才智取得了胜利。
乌龟赛跑作文 篇2有一天，兔子又去向乌龟宣战，因为它上次输了比赛不干心。乌龟答应了它并且请大象伯伯当裁判。
比赛开始了，兔子一溜烟的时间就不见踪影，而乌龟还在起跑线的不远处。兔子跑了一会儿想我跑的那么快，乌龟肯定追不上的我不如我先睡上一觉，说着兔子就睡着了。乌龟趁着兔子睡觉的时候慢慢地超过了它。
兔子醒来时候看见乌龟已经到了最后一个赛段的地方。于是就连忙冲了上去，过了没一会儿兔子就追上了乌龟。最后，一个赛段是公路，兔子想：公路上可以开车，要不然我现在去开车到终点肯定乌龟是追不上的。
兔子开着车来到了终点线的前面，而乌龟却还在后面。正在这时有一辆失控的卡车向兔子冲了过去，它被送进了医院。而乌龟慢慢地爬到了终点，并赢得了比赛。
乌龟赛跑作文 篇3新《乌龟赛跑》
上一回比赛小白兔由于骄傲在赛跑中输给了乌龟。从那以后小白兔就虚心接受了教训变得谦虚起来每天都坚持锻炼跑步真正成了一名长跑运动员。
再说乌龟赢了小白兔在人们的赞扬中渐渐变得自满起来它不去提高自己的
阅读全文>>>《不在教室乱跑大班安全教案》
一、引言
学校是孩子们学习和成长的重要场所，然而，有些孩子在教室里乱跑，存在一定的安全隐患。因此，我们有必要制定一份大班安全教案，引导孩子们培养良好的行为习惯，确保他们在教室里的安全。
二、教案细节
1. 培养自觉意识和安全意识
学生自觉遵守学校规章制度，明确知道教室乱跑是不安全的行为。老师应通过亲身示范，讲解事故案例及后果，让孩子们明白乱跑的危害性。
2. 设立安全规则
制定明确的安全规则，如严禁在教室里奔跑、应当站好或坐好、不靠近窗户等。老师可以通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们在实践中学会守规矩。
3. 增加教室安全设施
为保证孩子们的安全，安装防撞垫、安全门、防尘窗纱等设备，减少事故的发生。同时，定期检查这些设施的状况，及时修缮与更换。
4. 加强监督管理
老师应经常巡视教室，及时制止学生的不安全行为，并对乱跑频繁的学生进行个别教育。此外，可以安排值日生负责临时巡视工作，发现问题及时上报。
5. 开展安全教育活动
安排专门的时间，开展关于教室安全的教育活动，如观看相关动画片、漫画故事、讲解教室安全常识等。通过直观的方式，让孩子们深刻认识到乱跑行为的不良影响。
6. 提供替代活动
学生乱跑的原因多数是因为无法抑制自己的好奇心和精力过剩。因此，为孩子们提供充分的室内活动，如绘画、手工制作、听音乐等，既满足了孩子们的需求，又减少了乱跑的机会。
7. 清晰的奖罚制度
设立明确的奖励和惩罚制度。对于遵守规则、保持安全的学生予以表扬和奖励，同时，对于经常乱跑的学生进行批评和惩罚。通过奖惩的方式，培养学生良好的行为习惯。
三、教案评估
我们可以根据学生的乱跑情况进行教案的改进和评估。定期通过问卷、观察和面谈等形式了解学生的安全行为情况，不断完善教案内容，提高教育效果。
四、总结
制定一份大班安全教案，引导孩子们在教室里培养良好的行为习惯，需要老师和学校的共同努力。通过培养自觉意识和安全意识，设立明确的安全规则，增加教室安全设施，加强监督管理，开展安全教育活动，提供替代活动，建立奖罚制度等措施，我们可以确保孩子们在教室里的安全。希望这份安全教案能够为广大教师和学生提供有益的参考。
阅读全文>>>中班安全教育《不在教室乱跑》教案
一、教学目标：
1.了解安全教育的重要性，提高安全意识；
2.了解不在教室乱跑的危害；
3.学习正确的行为方式，培养自我保护意识。
二、教学内容：
1.安全教育的重要性：
导入：教师会发生一些儿童爱看的故事，比如灰太狼抓小羊，小红帽走进森林等。然后提问：“小朋友们，你们听到这些故事里有哪些危险了吗？如果你们碰到这种情况，应该怎样做？”
通过这样的导入，让学生知道生活中的危险并不少见，需要时刻注意保护自己。
2.不在教室乱跑的危害：
教师会请一些学生来模拟在教室里乱跑的场景，然后问他们会带来哪些危害，为什么不能乱跑。
引导学生说出可能造成摔倒，碰撞等意外的危险。同时，让学生注意到在教室里乱跑还会影响他人学习。
3.正确认识身边的环境和安全危险：
教师会用实物或图片展示一些可能危险的地方，比如热水壶、电线插座等。
提醒学生一些家里可能存在的安全危险之后，再引导学生找出身边的危险因素，提高他们的警惕性。
4.学习正确的行为方式：
通过教师示范和讲解，让学生明白正确的行为习惯：不能随意奔跑，要看清楚路面，并与他人保持一定距离，才能避免不必要的磕碰。
五、教学方法：
1.引导教学法
2.示范教学法
3.情境教学法
4.启发式教学法
五、教学过程：
1.预习阶段:
通过带家长的方式，提前传达安全教育的重要性，提高家长的安全意识，共同为孩子的安全保驾护航。
2.上课阶段：
引入话题：教师先发一个小折纸，然后在课堂里玩捉迷藏的游戏，引导学生爱护公物并保证自身安全。然后讲述热水壶等家庭危险。最后说到在教室不要随地乱跑，避免意外伤害。
3.实践阶段：
教师展示一些常见的场所，用情景模式让学生活学活用。
4.巩固阶段：
教师讲解正确的行为方式，在课堂上让学生模拟场景，检测学生的学习情况。然后老师让学生们搜寻学校或家中安全隐患，家长也可以把孩子的发现情况告诉教师。
六、教学评价：
根据学生的发言，举手发言的频率，以及事后作业的完成情况进行评价。
七、教学反思：
这是一堂比较有意义的安全教育课，把安全教育融入生活中，帮学生学会如何保护自己，增强安全意识，预防意外事故。特别是在上课的过程中，老师在不经意间增加了一些小节目，便于孩子更愉快地接受学习。
阅读全文>>>幼儿园小班语言说课稿：谁最羞
一、设计意图
小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意注意有了明显改善，感知觉也逐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象容易认识，其思维也是在直接感知和具体行动中进行的，较多依赖于生动、鲜明的形象去认识和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗诵儿歌的兴趣。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标
1、感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
2、学习儿歌《谁最羞》，体验小袋鼠的羞的心理。
3、知道要自己走路，不要大人抱。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
重点：感知小鸭、小鱼、小鸟的行走方式，乐意学习儿歌。
解决策略：结构图能帮助幼儿直观的感知儿歌中的动物形象，来引起幼儿的兴趣。
难点：了解小袋鼠的羞是难为情。
解决策略：小班的幼儿也有自己的是非观念，能简单判断生活中哪些行为是好的，哪些行为是不好的。在出示图片袋鼠妈妈抱着小袋鼠的时候，自然而然想到要妈妈抱石难为情的，并在理解难为情的情况下，教师再说一个好听的字“羞”，让幼儿对羞产生的深刻的理解。
活动准备：根据儿歌内容绘制的教学结构图，ppt(一些自己走路的乖孩子)，音乐《乖孩子》
三、活动流程：
1、感知图谱，认识动物。
出示小鸭、小鱼、小鸟，使幼儿对这些小动物产生兴趣。
2、分析图谱，理解儿歌。
观察小鸭和鸭妈妈;观察小鱼和鱼妈妈;观察小鸟和鸟妈妈;最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈。图谱的出示，教师引导幼儿理解整个图谱说的是什么事。
3、学念儿歌，深化情感体验。
(1)看图完整欣赏儿歌。
教师边说儿歌边做动作。
(2)看图完整学念儿歌。
幼儿跟着教师一起念儿歌并做动作。
(3)小结：鼓励小袋鼠自己独立行走，不要大人抱。
以提问的方式来引导幼儿劝解小袋鼠自
阅读全文>>>教学内容：人教版小学数学第三年级上册教科书第91—93页的内容。
教学目标：
1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解平均分和分数的意义，会比较分子是1的分数的大小。
教学难点：理解平均分和分数的意义，会比较分子是1的分数的大小。
教具准备：课件、正方形纸
教学过程：
教学预设
设计分析
一、创设情境，揭示课题。
话说西天路上，唐僧师徒不光要忙着降妖除魔，还忙着研究数学问题呢，你们想一起去看看吗？
有一天，师父把四个桃子给悟空和八戒当晚饭，悟空说：“师父，八戒每次都多吃，这次请您给我们分吧，一定要公平。”同学们你们说一说，怎样分才公平呢？（平均分）
课件出示：4个桃子分给两个人，怎样分才公平，每人分几个？
2个桃子平均分给两个人，每个人分几个？
1个桃子平均分给两个人，每个人分几个？
分数对学生来说是一个全新的内容，在第一次接触时难免会有些陌生，心情会有些紧张。而且前面又没有相关的知识为这个单元做铺垫，所以在上课新课之前我用学生非常熟悉的、非常喜欢的西游记中的人物来创设一个学习情境。情境的创设有三个目的：一、可以让学生在轻松愉快的气氛下不知不觉的进入新课；二、通过这个情境引入我们这节课中的最重要的一个概念“平均分”；三、在平均分的过程中产生冲突：当一个桃子平均分给两个人时，每人半个，那半个桃子在数学中该用哪个数来表示呢，从而引出本节课的学习内容。
二、探究新知，解决问题
1、认识二分之一
（1）课件演示：把一个桃子平均分成两份，其中的一份就是这个桃子的二分之一。
（2） 一边回忆分桃子的过程，一边对应出示分数线、分子、分母和完整的分数二分之一。象二分之一这样的数我们把他叫做分数，这就是我们这节课要学习的内容。板书课题，并齐读课题。
（3）另一半用什么表示呢？
两个二分之一一样大吗？
为什么呢？
2、认识三分之一：
（1）这时沙和尚也来了，他也想吃桃子，那这一个桃子分给三兄弟该怎样分呢？说说你是怎样想的？
（2）课件演示把一个圆平均分成三份，每一份用三分之一来表示。3个三分几之一合起来就是1
3、完成教科书第9
阅读全文>>>教师的工作之一便是撰写教案与课件，这需要他们抽出自己的时间来完成。教案是教学与科研中不可或缺的重要资源。为呈现出这篇“大班教案”，编辑耗费了大量时间与精力，仅供参考，希望大家一同来看看！
大班教案 篇1经过反思整个教学过程，我感觉有成功之处也有欠缺的地方。
1.从兴趣入手，抓住注意力。
本节课是初一数学的第一堂课，如果仅仅完成课本的知识，那是远远不够的。初中数学比小学数学内容加深了、拓展了，也更丰富了，从这节课中就能体会到。因此，不但要引导学生顺利过渡到初中学习当中，同时还要让学生认识到数学在实际生活中的作用，让他们初步体会几何的美。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，在课件中我设计了观察室、活动室、竞赛室、训练室和探究室等五大模块，其中穿插许多学生熟悉和喜爱的图片和卡通人物，使用时学生参与的积极性很高，课堂气氛好，这不但抓住了学生的注意力，还提高了学生的学习兴趣，让学生愿意学、喜欢学。
2.培养能力，全面发展。
《标准》积极强调德育和智育要相结合，教学中还要发展学生的各种能力。教学中我为学生营造了一个充分展示自己的平台，引导他们仔细观察，然后鼓励他们将自己的观点大胆地说出来，在活动室和竞赛室中和学生一起参与讨论和比赛，他们画了许多有创意的立体图形(比如，墨水瓶、圆锥体的冰淇淋、草帽及一些简单的建筑物等)，我给他们充分的赞扬，增强他们的自信心。这无形中就锻炼了学生的观察能力、语言表达能力、动手能力、创造能力、审美能力。此外，我还特意设计了探究室这个环节，因为学生都喜欢小动物，可以从中培养学生的爱心和环保意识，渗透德育思想。
3.需要改进的三个问题。
(1)学生虽然有了一定的识图能力，但是画图能力还是很欠缺。比如，画图时不知道怎样表现立体图形，只能画平面的，这让我意识到对学生的起点不能局限于知识点的研究，还应涉及到技能起点等诸多方面，在今后的教学中，我应该规范作图，并教授一些立体图形的画法。
师：教材在《四边形》这一章《引言》里有这样一句话：把一个长方形折叠就可以得到一个正方形。现在请同学们拿出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠处理。
师：这就是我们得到的正方形。下面请同学们拿出三角板(刻度尺)和圆规，我们来研究正方形的几何性质―边、角以及对角线之间的关系。请大家测量各边的长度、各角的大小、对角线的长度以及对角线交点到各顶点的长度。
鼓励学生将测量结果与邻近同学进行
阅读全文>>>1.熟悉音乐的旋律和节奏，理解aba三段体的曲式结构。
2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象，体验音乐欣赏活动的乐趣。
感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，理解aba三段体的曲式结构。
尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳（欢快、跳跃）和大灰狼走路（缓慢、低沉）的音乐形象。
1.经验准备：幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作；幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。
2.物质准备：“小兔和狼”mp3音乐；“小兔和狼”ppt课件；幼儿座位布置成半圆形。
一、完整欣赏音乐，感知乐曲中两种不同的快慢节奏。
1.无主题欣赏音乐：今天，老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下！请你们闭上小眼睛，仔细听一听、认真想一想，这一段音乐什么地方很特别？什么地方很好玩？待会儿，请你介绍给大家，好吗？
2.主题欣赏音乐：这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听，音乐中的小兔子在干什么呢？音乐中的大灰狼在干什么呢？
（环节说明：幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式，感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。）
二、分段欣赏音乐，随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。
1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。
师：现在，请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐，一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意，小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦，速度不能快也不能慢！
2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。
师：第二段音乐，讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在，请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子，好吗？请大家注意，大灰狼走路的时候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音乐的旋律和节奏来做，听明白了？准备好了，我们一起开始表演吧！
（环节说明：此环节中，在模仿和表演大灰狼走路的时候，教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子，并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”，尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。）
三、观察音乐总图谱，理解aba三段体的曲式结构。
师：这一张音乐总图谱，你们能看懂吗？
（教师出示歌曲总图谱）
师：这是一张音乐总图谱，你们能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，请你介绍
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