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初中化学教学工作计划
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初中化学教学工作计划 篇1指导思想
教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
我们的学生状况
本期我所任教的几个班级中，２班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，113却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
教材分析
初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：
第一单元 走进化学世界
从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元 我们周围的空气
首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。
第三单元 自然界的水
从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本知识与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第四单元 物质构成的奥秘
这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
第五单元 化学方程式
这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式
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高中化学教师工作计划【篇1】一、指导思想
坚持以党的教育方针和教育理论为指导，继续深入学习和执行第三次全教会和市教会精神，继续贯彻国家课程改革的指导思想。
坚持以提高教学工作质量为重点，认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强高考复习的科学性和实效性。
二、教学要求
1。认真研究北京市高考改革发展趋势，深入学习《北京市普通高等学校招生考试说明》，正确把握高考的标准和特点。
2。立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。
3。加强习题课、讲评课的教学研究。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行必要和有效的发散。
4。认真分析学生学习状况，注重培养学生的学习能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
5。关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
6。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干教师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，使青年教师在实践中不断增长才干，成为推进素质教育的新生力量和骨干力量。
高中化学教师工作计划【篇2】一、指导思想
我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习，高中化学教学工作计划。
以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学生
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初中数学教学工作计划【篇1】一、指导思想：
深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
二、学生情况分析
七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教材及课标分析
第一章 有理数
1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.
减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.
4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.
第二章整式的加减
掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础
阅读全文>>>本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的'习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
探讨。
表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能唿唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。(肖川博士语)
初中语文第五册教材，体现了以
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初中历史教学工作计划【篇1】初中历史教学工作计划
一、教学目标
历史教学的目标是培养学生对历史事件和人物的认知和理解能力，培养学生的历史思维和历史素养，使他们能够运用历史知识解决问题，提高他们的历史文化素质。
二、教学内容
初中历史课程主要包括以下内容：古代史、近代史和现代史。古代史主要包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国和宋辽西夏金元明清等阶段。近代史主要包括明末清初、清代、民国时期和中华人民共和国成立前的历史。现代史主要包括中华人民共和国成立以及改革开放以来的历史。
三、教学方法
为了让学生更好地理解历史事件和人物，教师应该采用多种教学方法。除了传统的讲授和讲解，还应该加入多媒体技术、实地实践等教学手段。例如，教师可以使用图片、音频和视频等多媒体资料让学生更直观地了解历史事件和人物。在教学中，教师还可以组织学生参观历史遗址、博物馆等，亲身感受历史的魅力。
四、评价方法
为了评价学生的历史学习情况，教师可以采用多种评价方法。不仅要通过考试、作业等书面评价手段来了解学生的学习成果，还可以通过小组讨论、展示、演讲等口头评价手段来了解学生的思维能力和表达能力。
五、教学步骤
1. 阐释历史事件和人物的背景和意义，引发学生的兴趣。
2. 让学生通过课本、图片、视频等多媒体资料了解历史事件和人物的基本事实和主要人物。
3. 设计问题和小组活动让学生运用历史知识解决问题，培养学生的历史思维能力。
4. 组织实地参观和实践活动，让学生亲身体验历史事件和人物所发生的环境和背景。
5. 综合评价学生的学习成果，给予肯定和建议。
六、教学资源
为了辅助教师的教学工作，需要准备以下教学资源：教材、多媒体设备、图片、音频和视频资料、教学ppt等。学校应该购买一些历史书籍和参考资料，为教师和学生提供更丰富的历史知识。
七、教学环境
为了创造良好的历史学习环境，学校应该提供干净整洁的教室，并配置好教学设备。学校还可以布置一些历史文化展览，让学生更好地接触和了解历史。
八、教师角色
作为历史
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初中物理教学工作计划(篇1)一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以全面提高教学质量为重点，以面向全体学生、使学生全面发展为目标，以整体推进课堂教学改革为核心，以深化校本教研为主线，全面提高教师业务水平能力，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，促进我校教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1.高质量地完成教研室布置的各项工作任务。
2.狠抓教学常规。
3.各年级的“三率一分”达到学校的预定的目标。
4.做好教师“传帮带”的工作，推进教师整体素质提高。
三、工作思路
继续完善我校的“1331”课改模式，在八年级强力推行课改，认真落实每个环节。更新教育观念，创建学习型、研究型的组织，促进教师的专业成长，全面提升教师的整体素质，创新常规管理，严把教学质量关，力争教学教研再上新台阶，努力实现我校的全面协调可持续发展。
四、主要工作及措施
（一）实施校本教研，采取“一推、二引、三‘逼’”等多种形式切实提升教师素质
1.抓住一切机会，不断“ 推”出我校中青年教师参加比武比赛等活动，加速中青年教师的成长进程。
2.充分发挥教导处、教科处的“引导”作用和骨干教师的“引领”作用。
（1）引导教师学习现代教育理论，优秀教师的课堂教学实录等，使广大教师更新教育观念，探究科学有效的教学方法。
（2）充分发挥骨干教师的引领作用，提高教师团队的整体素质。
3.采取非常规手段“逼”使教师全面素质上台阶。
（1）海纳百川，通过“走出去，引进来”的方式，进一步完善我校的课改模式，“逼”使广大教师创新教学方式，努力打造高效课堂。
（2）苦练教师基本功，通过“青蓝”工程、练钢笔字、提高普通话水平等方式，“逼”使青年教师基本功达到高标准。
（3）通过撰写教学反思，小课题研究，42岁以下的教师在市级以上刊物发表作品等方式，“逼”使广大教师成为“研究型”的教师。
（二）创新教学常规管理，完善各种教学制度，规范学校教师教学行为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项修改贯彻落实。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅
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初中教师学期工作计划 篇11.学生情况分析：
学生在高中第二学期学习地理后，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，并具备初步的高中地理综合知识。了解、掌握高中地理的基本知识，初步掌握学习地理的一些基本方法，有一定的识读地图和分析地理现象和地理事物的能力，有简单的地理思维能力这是目前阶段地理学的学习和复习打下了一定的基础。但是，学生在地理空间概念和阅读地图的能力方面存在一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，识图、识图的基本方法缺乏。好在高中二学期复习地球地图部分后，学生具备了一定的解决地理问题和阅读地图的能力，这也减轻了以后教学的难度。
2.教材分析：
由于高考改革的特殊性，高二地理学习主要是由于高考改革与高中地理复习的特殊性在规定时间内完成高中地理选修3、6，包括初中区域地理知识的学习和复习，学习任务繁重。初中地理侧重区域地理，侧重空间分布和区域差异。
3. 教学任务及总体要求：
1. 复习初中世界地理知识，重点让学生了解各大洲的地理位置和优势，国家，并分析和理解形成特征的原因。
2、学习高中地理选修课3、6，通过案例教学，让学生学会分析区域形成的基本方法和规律；
3. 培养学生阅读和分析地理图表、地理数据、地理资料了解实际问题的能力，全面提高学生的综合应用能力。
四、主要教学措施：
1、在教学方法上，虽然注重学生主体性的发展，但在定位上，教师是仍然是主体，学生的自主性取向不明显。虽然学生可以更多地参与学习过程，但他们基本上是按照老师设定的路径进行的。同时，过于谨慎的设计往往会导致过度控制，不敢松手。对于课堂上产生的问题，教师的处理方式仍带有浓厚的传统教学痕迹。如何让学生更积极地学习，探索更多空间，值得我们进一步研究。
2.提高学生利用课堂时间和空间的效率，给学生留出足够的时间进行独立思考，让他们充分表达自己的意思和意见，以及如何将教材转化为学生学习，在学生活动的深度和广度上做文章。
3.关注学生的个体差异，既要兼顾好学生的作用，也要照顾后进生的参与和提
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高二化学教学工作计划(篇1)玉兔奔去一路辉煌，祥龙降临万象更新，在新的一年里，为了在工作上获得新突破，教学上取得新成绩，在教导处“工作计划具有：超前性、科学性、可操作性、实效性”的指导下，我们高二化学组在20____-20____上学期末，就进取筹划下学期的教学工作，经过组内广泛讨论，理顺了工作思路，确定了工作的重点，明确了工作方法，现整理如下：
1.继续深入领会新课改的精神、做好选修课的选择，上学期我们已选定《有机化学基础》，并且上了前两章资料，后三章计划在下学期的两个多月内完成，上完后我们将继续上化学选修3--《物质结构与性质》的资料，选上两门选修课的依据基于以下几点研究：①“新课改”强调教学为了学生的终身发展奠基，为学生的可持续发展服务，教材面向所有的学生，又注重个性差异，选修教材编写本意是便于学生选择适合自我的学习资料，仅有选修资料上完了，学生才明白哪些是难的，哪些是自我感兴趣的适合自我学习的资料，选修课上少了，不利于学生自主选择，也不贴合新课改的精神;②借鉴此刻高三的做法，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2门选修课，这也是市教科院的要求;③有利于化学竞赛，竞赛并没有因为新课改而降低难度，虽然化学奥林匹克竞赛考察的知识和本事超过中学教学的要求，可是上全选修课，利于参加竞赛学生的自主深入钻研。
2.认真学习“两纲”、不折不扣落实选修课的教学，既然确定了选修课，就不能有思想上的轻视，而要认真钻研教材大纲，进取关注考纲，把握教学的深广度，全面落实教学任务。
3.进取发扬：“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神、力争完成教学计划，我们工作的重点和难点是：落实教学计划，有效的途径就是全面提升教学效率。同时关注学生的个性差异与成长需要，使每个学生的学习不一样程度地提高，素质不一样程度地提高。
1.抓好“两个落实”，一是落实作息制度，严格落实学校有关作息制度，包括晚自习辅导到班的落实;二是落实教学常规，配合学校督促落实常规教学。
2.以考促学、以考促教，利用月考的机会，认真分析总结，找出学生存在的问题，教学中
阅读全文>>>(一)加强学习,提高教学素养
教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。
(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。
组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。
1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。
2、加强跨校联合体的合作与交流,认真参与各次教研学习活动。致力五中,四中两校的校际研讨活动。各年级要研究个别差异,防止两极分化,努力抓好各个年级的数学教学质量;
3、学科组常规管理有序,措施合理、到位
1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。
2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合,不能过于依赖电脑教学,还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段,不容忽视。
3)作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,对于作业批改中学生出现的共性问题,应给予高度重视,在教学过程中应予以清晰的再讲解,使整体能够过关。对于个别错误问题,要做到当面指正,及时消除学生心中的疑惑,不能听之任之。
4)组织好各类辅导。优等生的提高、拓宽,后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生,只有这样才能整体提高班级总水平。
5)组内开展常规听课、评课活动。定期开展听、评课活动,有助于开课教师业务水平的提高,也有利于其他教师互动学习
6)坚持每周一次教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。
7)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课十五节以上。
4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考
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化学教学年度工作计划 篇1九年级化学教学工作计划是为了规范教学内容和方法，提高学生学习兴趣和成绩而进行的计划，下面将从教学理念、教材选择和教学方法三个方面详细阐述九年级化学教学工作计划的实施。
教学理念：以学生为中心，发展学生全面素质。化学是一门具有普及性、实用性的应用学科，我们要秉承以学生为中心的教学理念，使学生在学习化学的过程中，学会“观察、实验、探究、总结、应用”的方法，最终形成自己的思考和判断能力，提高并发展学生的逻辑思维、实践能力、探究精神和创新意识。
教材选择：根据教学大纲和研究生态文明课程的要求，采用全国统编《化学》课本。我们认为这个教材严谨、全面，科学性和实用性强，内容丰富，体现了学科特点和发展规律，适合现代化学素养的培养。
教学方法：以探究为主线，以实验为依托，优化教学过程。在教学的过程中，教师不是传授知识，而是引导学生通过实验来探究问题，让学生在参与实验的过程中，更好地理解和掌握化学基本理论和实验技能，像科学家一样去探究问题。在教学的实践过程中，要重视学生的思考和判断能力，鼓励学生发散思维，启发学生探索新的领域。
此外，针对学习化学不易的问题，我们采取综合授课、师生互动和拓展知识等策略，注重对学生的课后巩固和思考能力的培养，让学生通过听课学习、实践实验、课本阅读、课外拓展等多种方式全面掌握化学知识，对提高学生的学习兴趣和成绩都有很好的帮助作用。
总之，九年级化学教学工作计划的实施需遵循以学生为中心的教学理念，选用全国统编教材，以探究为主线、以实验为依托、以多种方式培养学生的思考和判断能力，加强教师和学生之间的互动关系，最终构建一个较为完善的化学教学体系，引导学生建立科学的价值观和方法论，为培养未来的研究人员和工程师打下更为坚实的基础。
化学教学年度工作计划 篇2九年级化学教学工作计划格式
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一.本学期教学指导思想
本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性，提供给学生未来发展所需要
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