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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。穿鞋课件专题给大家汇集了大量关于穿鞋课件、穿鞋课件精选等，希望丰富的穿鞋课件内容能够对大家有所帮助！
您在寻找好文章吗我们向您推荐“穿鞋课件”。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案对于保证教学效果起到至关重要的作用。提供的建议和策略仅供参考之用请根据自身情况调整！
穿鞋课件 篇1【活动意图】
小班的幼儿由于年龄小，生活自理能力较差，经常会出现鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋等情况。出现这些情况时，幼儿如果不能及时整理好鞋子或求助于老师，就很有可能出现绊倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼儿懂得在鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时可能发生危险，知道在鞋子不舒服时要求助于老师，并能离队整理，增强幼儿的安全防患意识是非常重要的。
【活动目标】
1、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
【活动重点】
懂得在活动中不正确穿鞋的危险。
【活动难点】
如何处理活动中不正确穿鞋的危险。
【活动准备】
1、一双幼儿穿的鞋子。
2、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
（一）谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
（二）提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（一）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？
（二）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？
（三）教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
三、引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
（一）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险？应该怎么做？
阅读全文>>>下面将会展示由趣祝福小编为您精心挑选的“穿鞋课件”，希望能对您有所助益，文章的内容绝对值得您一收藏。教案课件是教师教学活动的开端，也是做好课堂教学的关键，教师们必须精心规划自身的教案课件。教案是为解决学生学习特性而设计的重要工具。
穿鞋课件【篇1】活泼好动、注意力容易分散，是小班幼儿最显着的特点。针对这些特点，我采取以动为主的方法，收到了较好的效果。
幼儿刚入园情绪很不稳定常常有哭闹、不愿离开亲人的现象，但他们有一个共同的特点：好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱幼儿园的情感。
案例描述：
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，在本周游戏活动中我设计了《学穿鞋子》这个活动。
游戏前，孩子们围成两个圆圈，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬......老师说到的小朋友，请你们来比赛。
比赛开始了，在老师"预备，开始"声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说："老师，这只鞋子是我的，后面有响的。"......教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.....其他的小朋友等一下老师再请。"比赛重新开始，"预备，开始"，我的话刚说完，第一次的场面又出现了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上冲到中间，我反复强调请没有点到名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说那里有我的鞋子。
案例反思：
我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝"一会儿再让你上来比赛"，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。
活动结束后我想，首先，在组织这样的活动时，我应该考虑到，对于孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。其次，练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的.活动放在每天中午起床时不
阅读全文>>>教案课件是教师在课堂上非常重要的工具，因此需要我们教师撰写适合自己教学的课件。教案是协助教师组织教学活动的重要工具，那么如何撰写一份优秀的教案呢？我在网络上找到了一篇非常适合大家阅读的"滴水穿石的课件"文章，请将该文章加入你的收藏夹，以备随时查阅！
滴水穿石的课件(篇1)设计意图：《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
一、复习。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？
2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？
二、学习第一二自然段。
1、（媒体出示课文第二节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
三、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。
（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。
齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。）
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个
阅读全文>>>在授课给学生之前，老师总是将教案课件做好充足的准备。因此，教师应认真地策划和设计每一个教案课件。教案的编写是教育和教学工作的引领。那么，何种教学课件才算优质呢？下面，小编为您提供了一篇关于“棉鞋里的阳光课件”的文章，希望能给您带来更多相关信息的了解，敬请点击查看！
棉鞋里的阳光课件(篇1)教学目标：
1.认识13个生字，会写妈、午、放、合、收6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道棉花被阳光晒了会变暖和的知识，懂得关心老人。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入揭题
1.师板书阳光，你知道哪些关于阳光的知识？
2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习棉
3.读了课题，你有什么想问的？
二、感知性阅读，学习生字词
1.自由读课文，标一标自然段。
2.再读课文，用0圈出文中的生字。
3.生字教学：
（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。
（2）擦拼音，同桌互读，指名读。
（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。午牛区别。
4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
5.读了课文，你懂得了什么？
三、再读课文，理解内容
1.指名读第1--4段，课文写的是什么时候，什么地方，谁在干什么？
2.小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3.小峰知道了这个棉花被阳光晒了会变暖和的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第56段）
4.理解舒服地，用舒服说话。
5.奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示：咦，棉鞋怎么这么暖和？
6.咦说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
7.总结，知道从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
五、指导书写
六、布置作业：回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
棉鞋里的阳光课件(篇2)课前准备
1．课件、生字卡片、课文插图。
2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
教学过程
教学案例(一)
太平区建业小学时璐莉
第一课时
(一)看图说话，导入新课
1．今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。
2．请你们根据图中的内容想一想，说一说。(出示课文插图)
3．学生看图，自由练说后，指名说故事。
4．板书课题，随机认读课题中的生
阅读全文>>>你了解怎样让反思书能够纠正错误吗？只有透过反思书来检讨自己违反规则的行为，才能实现纠正错误的目标。为了帮助大家拓宽视野，趣祝福编辑专门搜集了一些相关主题的内容：“鞋没穿好检讨书”。要想拓宽视野，我们需要不断参考和研究，欢迎大家阅读以下提供的参考资料！
鞋没穿好检讨书(篇1)成绩检讨书
近期，我经过与老师的深入交流和分析，对自己的学习成绩进行了深入反思，意识到自己存在着一些严重的问题和不足之处。通过这篇成绩检讨书，我希望能够全面总结自己的成绩状况，并且找出其中的原因和解决办法，为自己的学习道路上更上一层楼。
我认识到自己的学习态度存在着严重的问题。在过去的一段时间里，我对学习的态度有所放松，缺少积极主动的心态和认真负责的态度。课堂上，我常常迷迷糊糊的，不够专注，缺乏思考和积极提问，错过了很多宝贵的学习机会。同时，我对学习的预习和复习工作也不够重视，总是拖延到最后一刻，导致学习效果不佳。
我对学科知识的理解和掌握不够透彻。对于某些重要概念和知识点，我只是记住了表面的东西，没有深入探究其背后的原理和内涵。这导致了学习的各个层面的薄弱，比如在解题过程中容易出现思路混乱、无法灵活运用所学知识的问题。同时，我也没有很好地利用课外学习资源，对于课本以外的知识没有进行广泛的了解和研究。
还有，我在时间管理方面存在着严重问题。我常常会在学习过程中分心，长时间沉溺于手机、社交媒体等娱乐活动中。这不仅浪费了大量的宝贵学习时间，也影响了学习效果。另外，我没有制定良好的学习计划和目标，没有合理安排时间，导致学习任务的完成效率低下，间接影响了我的学习成绩。
针对上述问题和不足，我将采取以下的改进措施：
我要调整自己的学习态度，重新树立正确的学习观念。我要时刻保持积极主动的心态，做到精神集中、耳目一新，在课堂上积极思考和提问。同时，我也要改变自己的拖延习惯，及时预习、复习，并且合理安排学习的时间。
我将注重系统化学习，提高对学科知识的理解和掌握。我要加强对基础知识的学习，扎实打牢基础，并且注重知识间的联系和融会贯通。我将积极利用学校图书馆、互联网等资源，找到相关的书籍和资料，不断拓宽自己的知识面。
我将重新规划自己的时间管理，提高学习效率。我要合理安排每天的学习时间，将课堂学习和自主学习结合起来。我要充分利用碎片化时间，根据不同的学习任务制定不同的学习计划，并且在规定的时
阅读全文>>>尊敬的班主任老师：
您好！
我现在的内心是无比的愧疚，身为班上的领头羊，一班之长，竟然也做出了违反校纪校规的事，现在被您知道了，被搬到台面上点名批评我，我真的是无比的惭愧，我当时在班上羞愧的想钻到桌子底下去，我在此对您致以我最诚挚的歉意，对不起，在您批评我那一瞬间，我就意识到自己错误了，身为班长这点思想觉悟还是有的，真心的希望能得到班主任您的原谅，毕竟您是我们班的班主任，我是我们班的班长，以后还是有很多工作要向您汇报的，您也有许多事情要交代给我的，我不想在以后的工作中一直带着愧疚跟您见面，我是真的知道错了，对于我穿拖鞋来教室这种行为，我现在意识到极为的不妥，经过此次的教训，我一定会严格要求自己，决不允许自己再犯错！
身为一班之长，我没能清楚意识到自己在班上的定位，我就一言一行是班上所有人都看得见的，我必须给他们带好榜样，严格要求自己，而不是带来像今天这样的错误示范，以身试法，触犯学校的校纪校规，试探学校的底线。我这在这点上，真的不配班长这个职务，我真的对不起大家，我清楚的看到了，当您知道我们班穿拖鞋的人里面也有我的时候，脸上流露出的那种为难失望的神情，当时我就没敢看您，真的太有愧于您了。学校让我们不穿拖鞋来教室是有原因的，都是为我们的安全做考虑，穿拖鞋在教室打闹时，最容易发生事故，学校的人员众多，一旦到了饭店或者上课，大家都急忙赶着去吃饭或者回教室上课，上下楼梯也是防范意识最低的时候，要是这时候别人踩到了你的拖鞋，那极其容易滚下楼的，造成不可挽回的后果。再者说，学生穿拖鞋十分的影响形象，教室是神圣的地方，穿着不得体怎么符合学生的身份。
本次被教务处拎出来犯错的同学加上我一共12名，都是下午在寝室洗了澡之后直接穿着拖鞋来到了教室上课，被教务处的老师看到了，把我们拎出来之后，让我们把鞋子脱了，用剪刀把我们的鞋子都给剪了，就是想让我们吸取教训，不想我们再犯第二次。我们应该贪图凉快，所以就没穿自己的鞋子，而我也是看他们这次这么多人穿，我也想享受下舒服，所以我也跟他们一样没有穿，这点我现在回想起来，真的是特别的后悔，我当时就应该制止他们，让他们改正错误，而不是同流合污，跟他们一起犯错，这是我做的不对的地方，我明明可以阻止这件事情的发生。
老师，您放心，我在将来的日子里一定严格要求自己，好好的尽自己班长的职责，绝不再犯错，否则你大可罢免我的班长职务，还望您
阅读全文>>>活动目标
1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。
2.在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。
3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。
活动准备
1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。
2.录音机、磁带(歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。
3.各种大小的鞋若干。
4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。
活动过程
(一)脱鞋子
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!
脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。
幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
(二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小合适的鞋
1.看图感知。
(1)展示大小的脚图。
瞧，这些是什么?(脚)
猜猜，这是谁的脚呢?幼儿猜测。
(2)出示人像图。
我们来看看，你们猜的对不对?哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。
(3)给宝宝穿大鞋。
老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!让幼儿说好不好。
2.幼儿穿大鞋。
请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗?
在大鞋与小鞋的歌声中幼儿去穿大鞋。
你的小脚会做什么?(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。(教案出自：教案网)集中幼儿，脚跳舞、讲感受。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
(三)穿小朋友的鞋。
1.试穿正好的鞋。
现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。
检查幼儿穿鞋情况，指出不合适的，并让幼儿讲感受。
2.边学儿歌边学穿鞋。
请你们把鞋子脱下来吧!幼儿边念儿歌边脱鞋。老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋。教师指导。拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。
3.总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。
4.穿自己的鞋子。
现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。
(四)跳舞。
穿上了自己的鞋，舒服吗?让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!
在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。)
(五)活动延伸
继续练习穿脱鞋子技能。
幼儿园穿鞋教案 篇2《小班社会详案教案《分享真快乐》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可
阅读全文>>>给新娘穿鞋说祝福语篇1
1、
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2、一、新郎给新娘穿鞋有什么意义：。
3、在辛亥革命开始时，革除了缠足陋俗，但是送鞋的风俗习惯却被保留下来，渐渐的就演变成迎亲环节中新郎给新娘穿鞋的这一幕了。在民间也有鞋子是“辟邪”的说法，因为“鞋”与“邪”同音，而且鞋子都是成对的，也有“成双”的意思，不仅因为鞋子有这些美好的意义，新郎给新娘穿鞋也有不把娘家的喜气、福分、财运带走的意思!
4、婚礼当天，新郎迎亲的环节中有一项是新郎给新娘穿鞋，不知道大家有没有看过呢，相信很多人都很好奇，为什么新郎给新娘穿鞋，有什么含义吗?很多新娘婚礼当天会借租婚纱礼服，那么新娘的鞋子能不能也借穿呢，接下来我们一起去了解下吧!
5、上文中给大家介绍了新郎给新娘穿鞋有什么意义的相关内容，接下来我们就来了解下新娘的婚鞋可不可以借穿的内容。很多新娘都会问，婚礼上穿的婚鞋要买红色的，而婚后红色的鞋子并不实用，可不可以借一双来穿，婚礼结束后就还回去，对于婚鞋是否能借穿得出的答案是不行的!
6、什么，装修还用自己的钱？！齐家装修分期，超低年利率55%起，最高可贷100万。立即申请享受优惠。
7、在婚礼接亲环节中，新郎给新娘穿鞋其实是一种民间习俗，从南唐，女性之间就流传着缠足的风俗，较小被称为是美的代表。直到封建时代，很多男女谈婚论嫁，都是凭父母之命，媒妁之言，因为新婚男女不会见面，媒人在说媒的时候就会为男方取来女方的鞋样，看看女方的鞋子的大小，确定是否匹配。男方见过鞋样同意之后会留下鞋样，照着鞋子的大小做一双绣花鞋送到女方，结婚时，新娘就要穿上这双绣花鞋!
8、很多地方都会把婚鞋称为“踩堂鞋”，而这双踩堂鞋只能属于自己，不能借穿别人的。在壮族，婚鞋代表的是唯一，是很神圣的，不可以外借的。撇开这些风俗不说，租用一双婚鞋的价格也要几十到上百元，有租鞋的钱为什么不自己购买一双，就算是找朋友借，不用钱的，也会因为每个人的脚型不一样，很难找到大小合适的鞋子。尺寸比较合适，而且婚礼上用的很多东西都是要全新的，所以还是购买一双的好。相信大家看完文章对这些内容有了更多认识，新郎给新娘穿鞋到现在渐渐的演变成一种娱乐了，不过意义还是有的!
阅读全文>>>笔者经过大量阅读精选出一篇非常有价值的“软件课件”文章。教案课件是教师日常工作中不可或缺的一部分，因此教师必须精心规划每一份教案课件的重点难点。只有写好了富有深度的上课用的教案课件，才能够更好地呈现完整的课堂教学内容。衷心希望您在阅读本文后能够获得丰厚的收获！
软件课件【篇1】【内容摘要】计算机辅助教学，简称cai，是一种现代化的教学手段，cai辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力。在小学数学教学中，cai的运用，是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生数学知识的形成，对学生主体性的发挥，思维创新能力的培养与发展，有着不可估量的影响。为培养高素质的人才，提高民族素质打下坚实的基础。本文就运用多媒体辅助教学优化小学数学课堂教学，作一些初步的探讨。
教学媒体的发展：随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限，远远满足不了现代教学的.需要。随着电子技术的发展，出现了大量媒体，如幻灯、投影、录音、录像等，这些媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于教学领域，但这些媒体也在一定程度上存在各自的弱点，如幻灯投影不易表现事物的运动，电视录像缺乏灵活的交互功能，不能实现人机对话，更谈不上智能化。多媒体计算机有取众之长的优势，可以将多媒体信息集成于一体，而且有极灵活的交互功能，代表了教学媒体发展的方向。
软件课件【篇2】
在传统的物流管理专业本科教育模式下，学生学习的主动性和积极性得不到有效调动，灌输式的教学形式贯穿于教育的全过程。部分老师在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，忽视能力的培养。尤其对于大学生来说，在学习物流管理概论知识的过程中，管理思维的培养是十分重要的。良好的管理思维能力也会使学生在以后的学习过程中受益，但是，老师对此并不重视，相反，把物流管理专业教育转变为单纯追求应试成绩和教学进度的程式化教学［2］。项目教学法的应用，在一定程度上改变了这种传统的物流管理概论教学观念，使学生充分地参与到了教学过程中，培养和锻炼了学生的物流管理思维能力，这对提高教学质量具有十分积极的作用。
随着素质教育的观念逐渐深入人心，创新精神和实践能力的培养也成为教育的主旋律，物流管理概论课程教学过程中同样也不例外。一直以来，部分高校物流管理专业教师都将教学的重点放在学生
阅读全文>>>教学目标：
1、研读文本，走进人物的内心，体会人物的性格特点。
2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
3、搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。
一、激趣导入。
漫漫银河中，有这样两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星，他们的传说是那样令人心动。今天这节课，我们就用民间故事的方式走近他们二位。
二、检查预习。
检查预习效果：
1、解决本课生字词。
2、搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。
3、说一说你读完文章后的疑问。
三、初读课文。
小组活动出示：
1、这篇课文讲了__和__的故事？他们是怎样的人？
2、读了这个故事，你有什么感受？
学生汇报交流结果。
四、精读课文。
1、理清人物关系：
我们先借助题目看看，文章的主要人物是谁？（板书：牛郎织女）除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？
感受人物形象。板书：
牛郎：勤劳善良
哥嫂：铁石心肠
老牛：知恩图报
织女：美丽善良
2、体会织女之“决”
出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”（“决心”变红）
一个高贵的仙女要嫁给一个贫困潦倒的牛郎，是需要一定勇气的呀。
姐妹们，好好劝劝织女吧！（练习说话）
五、关于民间故事。
1、简介其他三部民间爱情故事《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》
2、体会民间故事的特点。
民间故事就是要表达人与人之间、人与万物之间，追求和谐生活与美满感情的决心，歌颂人类对美好生活的向往。
六、拓展延伸
作为高年级同学，我们可以做一些课外延伸。
选择一：课后可以看看我国四大民间传说：《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。
选择二：试着去创编你心中的《牛郎织女》。
授课课件 篇2一、揭题导入
◆同学们，你们知道吗？我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。今天，我们就要来走近其中的一个神，你知道她是谁吗？——女娲。
◆那你知道她在干什么呀？《女娲补天》，这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？
问题提得真好！（女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存不停地工作，为人类造福。）
◆女娲为什么补天
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