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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。草虫村落教案专题给大家汇集了大量关于草虫村落教案、草虫村落教案精选等,希望丰富的草虫村落教案内容能够对大家有所帮助!
为了促进学生对上课知识点的掌握,老师需要提前准备教案。因此,在撰写教案时,应细心认真,不可草草了事。教案的制作为教育信息化和网络化教育的推进提供了有力支持。那么,怎样的教案课件才是最好的呢?笔者经过仔细思考,精心制作了这份“《草虫的村落》的教案”,希望您会喜欢,并且能为您的教学工作提供有益参考。请务必珍藏!
《草虫的村落》的教案(篇1)学习目标
1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。
4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重难点 体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
课前准备
1.课前预习本课字词,熟读课文。
2.查阅有关昆虫的资料,到大自然中去观察一下你喜欢的小生物(小虫、小动物)
教学过程
第一课时
一、 谈话导入,揭示课题
同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、 初读课文,整体感知
(1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?
(2)字词检查。
(3)交流反馈。
三、 梳理内容,明确场景
(1)自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?
(2)交流反馈。
①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。
②空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧! 作者是怎样想象的?
③随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么? 交流时,教师相机出示: “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,……到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,……这是只有虫子们才能演奏出来的!”
(3)再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?
①我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解“追随”)
②今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。 “
阅读全文>>>了解题目的妙处和作用,学习拟出合适的题目。哪些句子我们可以用来表达?可以通过手机方式把喜欢的句子送给朋友,句子能把丰富的思想言达出来,以下是栏目小编为你推荐的“草虫村落精彩句子”。希望你能从中找到有用的句子内容!
草虫村落精彩句子(篇1)1、你认为这次作文的重点应在什么上下功夫?
2、了解题目的妙处和作用,学习拟出合适的题目。
3、通过自学掌握生字,理解词意,了解诗意;背诵、默写《己亥杂诗》。
4、前四联写自然万象,此联起,写人物活动。“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”因要符合诗律,故用倒文,实为“竹喧浣女归,莲动渔舟下”。此山中之趣,除天籁,尚有人籁。故诗人并不孤寂。“竹、莲”均为高洁之物,浣女渔舟则写出乡居安适之氛围。
5、阅读课文,想象课文描写的画面。(重点)
6、(1)彼竭我盈(2)吾视其辙乱,望其旗靡
7、引导学生就课文各个方面提出问题。
8、秋天是个收获的季节曾经沧海难为水全诗,看盐水鸡,果园里的那棵苹果树上,一个
9、赏析“水是野的。”(读课文索溪峪的水“野”)a、让我们跟着摄像师的镜头,来领略索溪峪水的野吧!
10、又称或,是记载春秋时期各诸侯国的*、经济、国事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。它尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动来表现人物的*格特征。
11、统编教材单元编排新体例:习作单元
12、颔联起笔写景,先高处着笔,神圣静穆,展现画面的高度。再低处收束,流动延伸,拓开环境的深度。这是一幅清泉映月图:朗月如镜,纤尘不染,照彻诗人灵魂,清泉自流,逝者如斯,当为人生倥偬。一静一动,一色一声,和谐安适。“松、泉”两象言归隐之情趣,古人归隐,均言埋迹林泉,遁形江湖。
13、师:好!诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一句诗大概是什么意思,表达了作者怎样的思想感情?先齐读一下诗句,大家再小组讨论交流一下,等会再叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思,好吧?(教师用课件出示)
14、我家对面就住着一座无名小山,虽说它不雄伟也不险峻,但
15、颈联写得十分热闹,这与作者要创造一个寂静,清新,幽雅的环境是否和谐?并说说原因。(出示课件14)
16、谈话导入,揭示课题,介绍写作背景,揭示课题,简介作者。
17、诗中明明写有“浣女”“渔舟”为什么下笔说是“空山”?
18、教学中还存在一些不足之处,比如,没能及
阅读全文>>>生活中有一些值得纪念的日子,我们经常会接触到很多饶有趣味的祝福语,收到有意义的祝福语对我们来说真的很开心。赶紧向身边人送上祝福吧!那什么样的祝福语才是好的?根据你的需要,小编精心整理了《一寸虫》教案分享,供你参考,希望能够帮助到大家。
《一寸虫》教案 篇1故事中角色的局部图、用纽纽绳制作而成的一寸虫、记号笔。
和同伴一起尝试使用简单的方法进行测量,引发幼儿测量的兴趣。
理解故事内容,喜欢一寸虫的机智,享受阅读带来的乐趣。
1.今天要讲的故事名字叫《一寸虫》。
2.你估计一寸虫大概有多长呢?
3.(出示图片)这就是“一寸虫”,是故事中的主角,让我们一起来听这个故事吧!
1.欣赏故事第一段,尝试简单的测量方法。
(1)讲述故事第一段:一寸虫是森林里的小不点儿,谁也不把它当回事,它总是独自慢慢地向前爬着。一天,一只饥饿的知更鸟看见了它,想要一口吞掉它。一寸虫说:“请不要吃我,我是一寸虫,我会量东西。”“真的吗?”知更鸟说:“那你来量量我的尾巴吧!量错了我可要吃掉你。”
(2)操作:帮帮一寸虫,两个朋友一起,试着用一寸虫量量知更鸟的尾巴有多长。
(5)小结:我们用三条一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度,一寸虫从知更鸟尾巴的顶端开始量起,它们挺直了身子,一条虫的尾巴紧紧挨着另一条虫的.头,三条一寸虫首尾相接连在一起,知更鸟的尾巴刚好三寸长。
(6)一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度,顺利躲过了一场灾难。它能量尺寸的本领也被大家知道了,看!还有很多鸟都来找它帮忙。
2.理解故事第二段,尝试测量。
(1)出示巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭,你们认识这些鸟吗?
教师:你们猜巨嘴鸟会让一寸虫量哪个部位?为什么?
教师:蜂鸟是世界上最小的鸟,小小的身材是它最自豪的地方,它想让一寸虫量全身。量全身要从哪儿量到哪儿?
教师:(演示课件)苍鹭要求一寸虫量它的什么地方?
(2)操作:请幼儿为一种鸟测量它最喜欢的部位有多长,使用的一寸虫越少越好。
(3)交流、记录测量的结果。
教师:你用了几条一寸虫?只用一条一寸虫能量出结果吗?
教师:(用教具演示)只用一条一寸虫从蜂乌的嘴巴尖开始量,剩下的部分有几寸?
教师:有时不用一寸虫,用眼睛看,也能猜出物体的长度。这种本领叫目测。
教师:苍鹭的腿最少可用几条一寸虫来量?只用一条一寸虫,可以量出苍鹭的腿的长度吗?
(4)演示课件时插问:
(图1、图2)猜猜一寸虫接下来会怎么
阅读全文>>>在日常的交往中,人们总是送出自己最真挚的祝福,祝福语的用语应该简单无歧义,让爱无限流传下去,您一定也在寻找特别经典的祝福语吧!小编花时间专门编辑了草原教案,请收藏并分享给你的朋友们吧!
草原教案(篇1)教学目标:
1.通过学生对课文第二部分的自读自悟,感受蒙古族人民的热情好客,体会兄弟民族之间的深情厚意。(重点)
2.感悟老舍先生这位文学大师的语言魅力,掌握修改作文的方法。(难点)
3.展开想象,能具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。(难点)
教学过程:
一、创设情景,重温“风光美”
1.播放《天堂》,师生对话:你知道这首歌是谁唱的?歌名是什么“天堂”指的是什么?为什么会起这样一个歌名?
2.复习背诵课文第一小节
二、自读自悟,感受“人情美”
1.揭示本课学习目标:老舍先生的这篇《草原》除了让我们领略了神奇秀美的草原风光,还写了什么?为什么这样写呢?这就是本课我们的学习任务。
2.出示自学要求:
①默读课文2—5小节,想想主要写什么?
②把你认为写得精彩的语句划出来,多读几遍,写上批注。
③遇到读不懂的地方也做上记号。
3.组织交流自学心得、质疑
4.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”
①用自己的话说说这两句诗的意思。此时此刻你会想到哪些词语?
②有感情地朗读2—5小节,联系上文体会诗句情感。
③展开想象,能具体写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。题目字拟。
④写前辅导:我们可以写些什么?(时间、地点、人物、景色、话别、引用诗句)
⑤练笔
⑥用老舍先生修改文章的方法修改小练笔。
三、总结课文,整体把握
补充板书:( xx)美
板书:
风光美
草原
人情美
草原教案(篇2)教学目标
1.检查预习情况,学习生字新词,质疑问难。
2.初读课文,整体感知文章主要内容。
3.理清课文层次。
重点分析
通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文所描写的生动情景。
难点分析
理解重点句子。
教具准备
课件、教师活动学生活动
一、谈话,导入新课
1.谈话:我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原,景色优美,牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美
阅读全文>>>教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是提高师生互动质量的有效途径,如何写一篇优质的教案?想要了解“灭害虫教案”的各个方面来看看趣祝福的编辑整理的资料吧,相信你阅读本页面后有一些收获!
灭害虫教案 篇1活动目标:
1、指导幼儿学习纵跳触物,发展跳跃能力。
2、培养幼儿动作的协调性和灵活性。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
青蛙头饰若干,在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子(数目与幼儿人数相等,"虫子"距离幼儿高举双手指尖20~25厘米),红花若干。
活动过程:
1、复习引入
(1)教师集合幼儿成四路纵队,然后组织幼儿走成圆形队,听口令齐步走,跑步走,再成四路纵队。
(2)引入主题:教师告诉幼儿,小青蛙本领大,最会捉虫子,今天老师就要当青蛙妈妈,请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。
2、学习纵跳触物的动作
教师示范讲解纵跳触物的动作要领:腿微屈,体前倾,臂后摆预备,双腿用力蹬直,双臂由后往下向前上方摆起,右手上举触摸物体,腾空时不低头。
小朋友原地练习2~3遍。
3、玩《青蛙捉害虫》的游戏
全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏,教师注意悬挂的小虫子应高低不同,适合不同身高的孩子,以便每个幼儿都能捉到虫子,虫子用回形针或线绳悬挂,能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。
玩一会儿后,坐下来休息评比,捉虫子多者奖励红花一朵,可反复游戏2~3次。
4、整理评价
整理成四路纵队,做放松练习,最后评价结束活动。
活动反思:
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高,幼儿存在个体差异性,在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位,我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中,使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点,发展了孩子的协调能力,齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
灭害虫教案 篇2教学意图:
根据害虫和益虫的问题,结合大班孩子的年龄特点,结合幼儿喜欢玩游戏的特征,于是。设计了这个体育活动《青蛙捉害虫》。练习跳的简单动作,激发幼儿对体育活动的兴趣。知道
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。 良好的教学课件能帮助教师更好地展示知识点和概念。下面是趣祝福编辑为大家整理的“小班好饿的毛毛虫教案”,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
小班好饿的毛毛虫教案 篇1活动目标:
1.在观察、交流和体态动作中感受毛毛虫的特征和可爱;
2.尝试用印章画表现毛毛虫,感受用印章作画的乐趣。
活动准备:
1.可操作教具:毛毛虫;
2.材料与工具:水粉颜料、圆形印章,棉签,有背景的画纸。
活动过程:
1.出示活动的“毛毛虫”,引发幼儿的兴趣
指导语:小朋友们,你们好!今天我给你们带来了一位好朋友,猜猜是谁?
2.引导幼儿观察、讨论,了解毛毛虫的结构
指导语:毛毛虫是什么样的?
它的身体是什么样的?
头上有什么?
引导幼儿用身体动作模仿毛毛虫。
3.教师操作“毛毛虫”教具,引导幼儿用语言和动作感受毛毛虫的动态特征
指导语:毛毛虫会变哦,扭呀扭,变成什么样子了?它像什么?
毛毛虫又变成什么样子了,像什么呀?
4.创设情境,一边游戏一边示范用印章进行印画
指导语:毛毛虫玩累了,它觉得肚子好饿啊,它想吃东西啦。
(1)幼儿了解创作的工具:印章和颜料;
(2)教师示范印画毛毛虫。
重点讲解:
l印章的使用
l点与点的衔接
(3)请个别幼儿尝试进行印画毛毛虫;
(4)教师使用棉签示范添画毛毛虫的触角、眼睛和小脚。
5.幼儿进行创作,教师巡回指导
鼓励幼儿大胆的印画毛毛虫,关注幼儿印章的使用情况,提醒幼儿注意点与点的衔接,最后进行添画。
6.欣赏、评价
指导语:毛毛虫吃水果的时候是什么样子的?
活动分析与反思
一、欣赏选择适宜
毛毛虫是孩子们熟悉的,在图片、绘本、故事中经常出现,它造型简单,身体特征明显,易于小班幼儿用印章进行表现。
二、欣赏与创作紧密结合
首先,欣赏的形式是;课操作的教具,生动直观、印象深刻,有利于帮助幼儿感受毛毛虫的多种身体动态。
在欣赏环节,引导幼儿说出:毛毛虫的身体是一节一节连在一起。为后面印身体做铺垫,另外,通过说说“爬”和“扭”的时身体像什么,并模仿动作,变现身体的不同动态,为后面的创作奠定基础。
三、示范环节
在示范环节采取情景导入和游戏化语言,符合小班的年龄特征。例如:“帮助毛毛虫把它的好朋友都变出来。”
还采取教师示范、个别幼儿示范和书空练习相结合,在游戏中渗透绘画的顺序和方法,例如:如
阅读全文>>>1、熏衣草六月份开花,成株是可高达80公分,每当花开风吹起时,一整片熏衣草田宛如深紫色的波浪层层迭迭的上下起伏,非常美丽!
2、熏衣草那紫色的小花在空调输送的、清爽的凉风中也轻轻地向我摇曳着,好像等着我赶快把它领回家里去。
3、熏衣草是一种馥郁的紫蓝色的小花,又名(宁静的香水植物)。它原产地是中海地区,它喜欢干燥的地方,而且它的花型如小麦状,有着细长的茎干,花上覆盖着星型的的细毛,末梢上开着小小的紫色花朵,它的窄长的叶片呈灰绿色。
4、薰衣草快开花了,待在薰衣草花房里,往事像一阵阵的微风,轻轻的扑面而来每当风起的时候,薰衣草的味道总会飘近我的身边,让我知道,你没有离开过我。或许迷恋那淡淡紫,是为了找到一丝你的味道。
5、一簇簇熏衣草却开得更加热烈、坚定,勇敢。有人说,她随着青年化成一缕轻烟,寻找他开满玫瑰花的故乡了;可也有人说,熏衣草里包裹着少女执著的爱的灵魂,她永远守候在初次相遇的山谷中,等待着爱情的奇迹
6、沾着露水的精灵正蓬勃地生长着,似花非花,似草非草,蕙状花茎上挤着烟紫含着钴蓝的花苞,外面露着轻盈的翅膀般暖紫花瓣,非常柔软的质感,透着一点微红,出尘的美丽。上面印着无数细小的黑点,每一个花朵都是一个妩媚的脸庞,带着一点巫气,像是藏着什么甜蜜的阴谋,从花里可以瞧见一个优美而孤高的灵魂,悠然地走过前世今生。一簇簇幽紫幽蓝的火焰,瞬间刺痛你的心,灼伤你的眼我和一首写满薰衣草的诗相遇了。
7、最初吸引我的,是熏香的力量。蓝紫色的香柱静静释放着,直到燃尽了自己。青白烟雾飞旋着上升,透过缭绕的烟雾,我温柔地注视着它,那些不断向上,旋即消失的烟影化为具体又模糊的意象,凭空驰骋的白马,水袖招展的飞天菩萨,曼妙而多情的指尖一切都在优游中缓缓幻灭,余下清澈的香。
8、我慢慢了解着薰衣草。一种熏衣草就是一种独特的芳香,薄荷里带点樟脑的辛辣味,淡到极点的甜香。它的叶和花上藏着许多看不见的油腺,一碰就会散发出香味。疲惫的性灵在花香里重新舒展丰盈起来。熏衣草的生命力又是异常旺盛,人们亲切地称它为穷人的草药。或许它就是不慎落入凡间的精灵,被上苍罚为草木的形式,却偷偷保留了珍贵的香气和袅娜的花朵,等待着朴实而善良的人们。
9、那纤柔的,轻到不能碰的,紫蓝色的花朵梦幻而神秘,似乎从另一个国度姗姗而来。或者,就是月光下的花朵。它们静静地、诗意地生长着,栖居在落地玻璃窗前,阳光充满爱意地轻抚
阅读全文>>>您是否想了解更多有关“金色的草地教案”的知识下面是详细内容,请阅读后分享你的朋友。教案课件是老师工作当中的一部分,这就要老师好好去自己教案课件了。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。
金色的草地教案【篇1】一、设疑激趣,导入课题
直接板书课题,设疑:看了课题,你想知道什么?你有什么疑问?
如:为什么草地是金色的?金色的草地是怎么样的?
二、初读课文,学习生字
1、学生轻声读课文,划出生字新词,标出自然段和美句。
2、小组内互相认读生字新词和课文,正音并推荐组员。
3、展示交流:
⑴ 小组推荐代表认读新词比赛。
⑵ 小组开火车比赛。
⑶ “顺风耳”比赛。教师读词语,学生在词语表中指出这个词语。
你最喜欢读哪个自然段?指名读课文,正音。
三、再读课文,感悟
1、根据设疑提出的问题展开小组学习。
2、全班交流,感悟课文:
如:草地为什么是金色的?你从哪儿看出来?
课件演示整片蒲公英的景色,观看蒲公英。说说你看到这样的景色,有什么感受?你最想再这样的草地上做什么?
如:金色的草地怎么样?
⑴ 这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐:
课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
说说此时兄弟俩的心情怎样?用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”,然后加上动作让学生读一读。
想象一下,当时草地上空会出现怎样的情景?
用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。
兄弟俩还会玩什么游戏?
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!用你的声音来表示吧!有感情地读一、二自然段。
⑵ 草地会变颜色:
草地为什么会变颜色?在文中划出相关句子。
出示填空题,同桌互相说说蒲公英变色的原因:
蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。
早晨,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;
中午,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;
傍晚,花朵又( ),是( )色的,草地就变成( )色的。
学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后,想对蒲公英说什么?
金色的草地教案【篇2】一、说教材
㈠教学内容
《金色的草地》是鄂教版一班级下册第六单元的一篇课文,讲解并描述了一位小男孩子无意中发觉草地会变颜色,然后开头观看,发觉草地变色的缘由,并从今和蒲公英成了好伴侣的故事。本文语言美丽,再现的景色奇怪漂亮,是激发同学喜爱大自然,体验“美”的好教材。
㈡学习目标
1、学会8个
阅读全文>>>火中变腐草,明灭靡恒调。雨坠弗亏光,阳升反夺照。泊树类奔星,集草疑馀燎。望之如可灼,揽之徒有耀。~~你是否对这些句子很感兴趣呢?以下是趣祝福小编吐血整理的“夏日夜晚草坪上满是萤火虫的句子”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
夏日夜晚草坪上满是萤火虫的句子【篇一】1.夏夜,一切都显得朦胧、幽暗,似乎连空气都变得清馥馥的.在豆棚瓜架,林下水边,在篱前的丛草里,流萤飞起来了;三三两两,忽前忽后,时高时低.
2.月暗竹亭幽,萤光拂席流。
3.萤火虫像无数个小灯笼聚集在一起,不时摆出各种形状。
4.时节变衰草,物色近新秋。度月影才敛,绕竹光复流。
5.在这个世界上,有一些人,永远无法理解另一些人。就像萤火虫无法理解月光,蜉蝣无法理解第二天的清晨。
6.一点晖晖落扇间,欲飞还扑近栏干。乾坤日月光明藏,莫作书边冷眼看。
7.本将秋草并,今与夕风轻。腾空类星霣,拂树若花生。屏疑神火照,帘似夜珠明。逢君拾光彩,不吝此身倾。
8.腐朽如何不自量,化形飞起便悠扬。脐间只有些儿火,月下星前少放光。
9.萤火虫成群地在夜空中飞翔,像星的河流,灯的长阵。
10.流萤闪烁在树梢,忽隐忽现,像树叶间藏着晶晶莹莹的蓝宝石,瑰丽神奇。
11.萤火虫,出现在一个清凉的夜晚,林间小道.流转于草丛的芳香和树叶的摇曳之间,在三五米远处划出弧线,在扑打流萤的小小手掌之间微微明灭,在幸福满溢的脸庞终于呈现出灿烂的烟火.
12.你说星星是飞得太高的萤火虫,还是萤火虫是飞不起来的星星?
13.突然想起去年去拍萤火虫的时候闯哥还在,今年就没人陪我去灵谷了周末也没人和我爬紫金山了哎一边成长一边告别。
14.借草生情,因风弄影,熠熠飘来何处?个个轻盈,点缀秋光无数。
15.类星陨,若生花,疑神火,似夜珠,小小的萤火虫在诗人眼中是多么的光彩夺目,光鲜亮丽。
16.美丽的火烧云之后是观赏萤火虫,黑黑的夜里,我们坐着船划过水面,船头的工作人员用忽闪忽闪的灯引出了两岸大片大片的萤火虫发出亮光,非常壮观,有的还迎面飞向我们,回去之后,我们一帮人又去吃了肉骨茶,心满意足的回酒店睡觉了!
17.夜静乘凉坐水亭,草头隐映见孤萤。瞥然飞过银塘面,俯仰浮光几点星。
18.萤火虫是不怕人的,有时站在小伙伴们的手上,并长时间地地不肯飞走,小小的萤火虫在我们的小手心里爬动着,我们把它们放入小瓶里或小蛋壳里,它们不逃、不躲,仍然发着
阅读全文>>>在很多开心的时光中,朋友们会把好的祝福语分享出来,人们通过祝福语能在这一天更加地快乐,让快乐的感觉永远陪伴着大家!现在您知道如何写祝福语了吗?下面是小编精心收集整理,为你带来的从百草园教案系列10篇,请阅读,或许对你有所帮助!
从百草园教案 篇1【教学目的】
1、学习仔细观察,抓住特点,准确生动地描写事物的方法。
2、学习谴词造句的精妙。
【教学方法】
情境体验法,通过引导想像(如百草园的美景)、动手实践(如雪地捕鸟)、模拟表演(如私塾先生读书),并通过口头造句、书面写作等形式,让学生积极参与教学,创设生动活泼的课堂氛围,变讲堂为学堂。
【教学步骤】
一、导入新课
每个人都有自己难忘的童年,回忆童年趣事是温馨而甜蜜的,中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜,特意写了一组回忆性散文,结集为《朝花夕拾》。单看书名,就洋溢着浓浓的诗意。今天我们学习其中较有代表性的一篇──《从百草园到三味书屋》
二、赏析课文
1、详学百草园部分:
⑴ 作者回忆了百草园和三味书屋两地的童年生活,文章以此分为两部分。大家觉得哪部分最有趣?百草园,那我们就重点学习百草园部分。能否给这一部分加一个标题?
鼓励学生畅所欲言,学生答案不求一致:有《我的乐园──百草园》、《童年的乐园》、《童年趣事》等。
⑵ 具体描写百草园最精彩的是哪一段:
第2段。
学生齐读第2段。
教师引导学生想像百草园的美景,并给学生时间,将之扩写得更细腻逼真,富有诗情画意的想像引导和扩写训练,使学生如临其境,更增添了对百草园的喜爱之情。
⑶ 讨论如何抓住事物的特点,用了哪些动词、形容词,把百草园的各种景象描写得形象生动、历历在目?
⑷ 为表现百草园的无限趣味,作者采用了一种什么句式?仿例造句:不必说也不必说单是就
⑸ 春夏时的百草园是如此美丽迷人,充满趣味,那么冬天的百草园如何呢?
教师让学生结合自己的经历,谈谈捕鸟时紧张而又愉悦的心情。并准备竹筛、短棒、长绳等捕鸟用具,让学生按照文中所指示的方法,动手演示捕鸟过程。这样,既引导学生认真读课文,体会一系列动词的准确连贯,又给学生提供了实践的机会,增添了课堂情趣。
印发或诵读史铁生的散文《我与地坛》的片断,与课文比较阅读,扩大阅读面。
2、略学三味书屋部分:
讨论:
⑴ 私塾先生给大家印象最深的是什么表现?
读书的样子。让学生依照书上的描写,模仿先生读书的样子。
⑵ 描写了教书先生的哪
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