目录
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。猜猜我是谁课件专题给大家汇集了大量关于猜猜我是谁课件、猜猜我是谁课件精选等，希望丰富的猜猜我是谁课件内容能够对大家有所帮助！
游戏玩法:
1 .全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：是谁敲我的门呀?敲门的幼儿说：是我，猜猜我是谁?
2如果孩子猜不出来，你可以问：你是谁？a： 我是你的好朋友。
3 .猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
提示：1.要求儿童根据自己的声音识别同伴并练习讲疑问句。
2 .游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
(教案出自：教案网)游戏：解绳结目标：
能坚持解开绳子上的结，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。每根绳子都系上5-8个结、一个计时钟和一个小苹果贴纸。
玩法：1。随机取出一根打结的绳子，观察打结情况。
2按自己的方法逐个解开绳结，直到绳子上所有的结都解开为止。
三。继续拿一根打结的绳子把结解开。
坚持10分钟。 每次完成3条绳索时，您都可以在自己身上贴一个小苹果贴纸。
规则：1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2游戏开始时，老师拨出设定的时钟，必须在规定的时间内解开3个结，然后贴上一个小苹果贴纸。
猜猜我是谁课件【篇2】教学目标：
1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
教学过程：
一、 激趣导入
师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？
生：孙悟空！
师：你是从第几步，看到了什么猜出来的?
生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）
二、 主题探索
活动一 ：研究不同发型的特点。
阅读全文>>>学生们享受有趣生动的课堂，这离不开老师辛勤备课的功劳，大家都需要认真编写每份教案课件。在准备教案课件的过程中，老师还需思考如何使其更加生动，你们有没有在写教案课件方面遇到困扰呢？感谢您阅读趣祝福的编辑为您整理的关于“猜猜我是谁课件”的内容，请在权衡其利弊和可行性后做出自己的判断！
猜猜我是谁课件(篇1)活动目的：
通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
活动过程:
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以"……是不是……"的句式发问。主持这只能回答"是"或"不是"。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者："我想到的是一个水果。"（幼儿问特征）"你问的是它的果肉还是果皮？"……"是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了。（以此类推。）
三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。
注意：
1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。
猜猜我是谁课件(篇2)活动目的：
1、要求幼儿根据声音来辨别同伴。
2、练习疑问句。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动过程：
全班幼儿坐成半圆形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后，轻敲三下椅背．坐着的幼儿问：＂是谁敲我的门啊？＂敲门的幼儿说：＂是我．你猜我是谁？＂如猜不出，可再问：＂你是什么人？＂答：＂我是你的好朋友，＂猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。
活动注意：
游戏可逐步提高要求，如：敲门幼儿可故意压底或变细自己的声音．也可以由两个幼
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养，有没有好的教案课件可资借鉴呢？今天趣祝福向大家强烈推荐的是“猜猜我是谁课件”，请熟知本文的内容！
猜猜我是谁课件 篇1活动目标：
1、进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。
2、巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：
1、重点：体验“猜一猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。
2、难点：巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。
活动准备：
1、活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对“奇妙的动物”的认识。
2、活动课件及相关音乐。
3、鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。
活动过程：
1、律动：《动物模仿操》。
2、游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。
3、看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。
4、看“动物的家”猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。
5、听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。
6、看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。
7、比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识。
8、猜谜并诗画“乌龟”，请幼儿一起参与。
9、幼儿选择动物手偶，参加动物party。
活动延伸：
1、出示魔术袋，请幼儿摸一摸“它是谁”，激发进一步探索动物奥秘的欲望。
2、请家长带领幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
猜猜我是 阅读全文>>>文章是提高语文运用能力的有效方式，一篇优秀的文章能够引人入胜。那么在写作文的时候，如何突出重点呢？趣祝福编辑准备了关于“猜猜他是谁作文”的知识，可谓是滔滔不绝。如果您觉得这篇文章有收藏的价值，还请将本网页的地址保存起来，方便随时查看哦！
猜猜他是谁作文 篇1我有一个朋友，他有一双水灵灵的大眼睛，红红的脸蛋，肥肥的身体，尽管他胖，但是他乐于助人。
上一次，咱们班去秋游，我和他是一组的，我简直把说有吃的都搬到自己身上来了，他看我满头大汗，说：“你累不累呀？”我牵强的说：“不累，那个过山车看起来蛮好玩的，走，一同去玩去。”可他一声不吭，一把抢过我身上的一切的东西说：“不必你来，让我来，你现已满头大汗啦，让我来我也能够帮帮你嘛。”说着他就把我拉到过山车去了，玩完的时分我和他都觉得肚子有点饿了，只见他拿出几个鸡腿，大口大口的吃了起来而我就带了几个火腿肠，和一罐八宝粥，他见我只带这么点东西也分了我两个鸡腿。吃饱后咱们去玩鬼屋了，在去的路上，他看见一个小朋友在那里大哭，就问他小朋友：“你怎么啦？”那个小朋友说：“我和妈妈走丢了，我又找不到他。”我说：“不要多管闲事，快去玩吧。”但是他说：“不可，这样的话，他妈妈找不到他，他也也找不到他妈妈，他在那里原地不动，他妈妈怎么会找到他呢？”我听了觉得很有道理，就和他一同去找一个公安员叔叔，找到了，说：“公安员叔叔，你快给咱们来那，有个小孩子，他和他妈妈走丢了，你能带咱们去播送那宣告一下，让他妈妈到那个地方来找他。”这一次秋游，我觉得很高兴。
这便是他一个乐于助人的他，哦，对了，我还忘掉告知你们他叫什么姓名他呀，是咱们班的活宝叫：宋子浩。
猜猜他是谁作文 篇2今天我来写我的朋友，你们猜一猜他是谁。
我的朋友头发又浓又密，脸上长着几个芝麻点，皮肤稍黄，身材瘦瘦的，一对小小的招风耳，一双水灵灵的杏仁眼，眉毛是月牙眉，鼻子小巧玲珑的。
他乐于助人，有一次该我倒垃圾，垃圾太满我提不起来，和我倒垃圾的那人也没来，于是他就帮我倒了。还有一次，一个大哥哥把一个一年级的小孩撞倒了，然后看都不看就走了，可他从楼上一看，立马直奔楼下，把那个小孩扶起来，把他送回教室，还给他了一个面包。对了，他下楼时手被划了一条口子，可他不顾痛就下了楼，这种精神值得我们学习！他的爱好太多。他跑步十分快，要想追上他要费九牛二虎之力，100米冲刺，他大约十几秒就能跑完。他
阅读全文>>>趣祝福小编为您提供了“猜猜他是谁作文”相关的详细内容，请将这篇文章标注为您的重要收藏。作文水平的好坏关系到一个人对自己能力的认识和对生活的态度，写作可以让我们感受到内心情感的牵动和震荡。作文只有平时多写多，才能熟能生巧，写出好作文。
猜猜他是谁作文 篇1他长得瘦高瘦高，像一根竹竿，感觉风一吹就倒了。在他那蓬松而又乌黑的头发下有一张瓜子脸，像含苞待放的花骨朵。眉毛像柳叶一样。一双清澈的眼睛如夜空中闪烁的星星。小鼻子挺拔挺拔地立在脸中央。小小的嘴巴像一颗小樱桃，真的很小，但说起话来却像江水一般滔滔不绝，当他笑起来时露出洁白的牙齿，还挂上了酒窝，酒窝里好像有甜酒。
一下课，他就伴着铃声跑出教室，在楼道里横冲直撞，好像一个疯子。他还会编一些古怪诗，把我们笑得前仰后合。
他酷爱踢足球，一旦体育课是踢足球，他就兴奋得一蹦三尺高。有一次，他接到传球后，为了躲避对手的抢球，狠狠地用力一踢，把球踢到半空中，球像闪电一样飞出去，吓得同学们都四处逃散，暗自庆幸没被击中。
你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁作文 篇2他理着平头，国字形的脸上嵌着一双小小的眼睛。眼睛虽然不大，但却格外有精神。
他是我们班跑步最快的同学。有一次体育课上，老师让我们测试50米跑步。你知道他跑50米用多长的时间吗？他竟然用了8秒多就跑完了50米，简直就是一辆装了南孚电池的赛车嘛！
他很乐于助人。有一次数学测试，写着写着，突然我发现尺子不见了，怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁团团转。要知道试卷中的连线、画线段、计算，都得用到尺子。我的眼泪“吧嗒吧嗒”地流了下来。他转过头，看见了我在伤心地哭，轻声地问：“你怎么啦？”我小声地说：“我……我的尺子不见了。”只见他回过头去，拿起他桌子上的尺子，“啪”的一声，尺子被折断了，成了两截。他拿了其中的一截递给了我说：“给，拿去用吧！”我接过他递过来的尺子，心里激动万分，真知道该怎么感谢他。
他不仅乐于助人，又是个热爱体育的同学，还是我形影不离的好同桌。
同学们，你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁作文 篇3他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。他有一个特点就是非常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都专心听讲，只有他东瞅瞅
阅读全文>>>以下是小编为您精心整理的“猜猜他是谁作文”。作文是一种艺术形式，通过文字叙述来表达心情和思考，让读者感受到它丰富的内涵。作文也是记录时光的一种优秀工具，它能真实地记录事实，避免捏造。只有真实的作文才能打动人心。非常欢迎您阅读，并希望您在这里能找到您所需的信息并收藏起来！
猜猜他是谁作文 篇1黝黑黝黑的皮肤，乌黑的头发，一双迷人的大眼睛，一对圆圆的酒窝，百灵鸟一样的嗓音，你猜猜他是谁？
话说，这位远近闻名的同学可不是浪得虚名的，因为他经常像女生一样唱巴拉巴拉小魔仙，所以，他才会有“秦妹妹”这个“外号”。最让我们头疼的是他竟然连午睡的时候也在唱，哎，真让人头大。
关于他，我有一件事特别难忘：有一天下午，我正在打扫卫生，教室里又脏又乱，不一会儿，我就累得大汗淋漓，一屁股坐到了地上。突然，他走了过来，拿起我扔在地上的扫把，捡起了抹布，认真地干起活来。他把地扫得干干净净，拖得亮闪闪的，把黑板擦得一尘不染，把讲台收拾得整整齐齐，整个教室变得好干净。他一边擦着汗，一边对着我笑。我站了起来，说：“谢谢！你帮了我一个大忙！”“没事，这是我应该做的。”我们两个肩搭肩，开心地笑着，那个笑容好甜，好甜……
这位同学虽然“弱小”，但他有一颗助人为乐的“强心”。你猜猜他是谁？——他就是我们班的秦梓恒。
猜猜他是谁作文 篇2走进三（1）班的教室，一眼就能看到那个长得最帅，笑得最灿烂的小伙子，他就是我最好的朋友。
他有一头又黑又浓密的短发，远远看去像一只小刺猬趴在他的头上，我一摸还有一点扎手呢！一对浓浓的眉毛，像两条小船，悄悄地停泊在那双闪闪发光的眼睛上，他的眼睛虽然不大，却十分亮，像两颗小宝石一样，他看向你的时候眼睛好像会说话呢！
偷偷告诉你，他可是一个很勇敢的人！每一次搬书的时候，每一次回答问题的时候他总是自告奋勇第一个举手。记得有一次，有一只马蜂翁嗡嗡飞到了教室里，同学们害怕极了，有的人高声尖叫，那声音震耳欲聋；有的人吓得躲到了桌子下面；还有的一边盯着乱飞的马蜂一边跟着乱窜一眨眼教室里乱成了一锅粥。只见他皱着眉头，挺身而出，拿着本子用力一挥，只听啪的一声，马蜂被他拍扁了，而他眉毛都没有动一下，好像根本没把这只马蜂放在眼里，同学们都目瞪口呆地望着他，忍不住竖起大拇指来，只见他拍拍手说：这有什么，你们一个个都是胆小鬼。
他喜欢画画、打篮球、唱歌兴趣爱好很广泛，他还在学跆拳道，这就是我最好
阅读全文>>>以下是栏目小编为大家精心准备的“猜猜他是谁作文”，感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们。一篇优秀作文总是能够引发读者的共鸣和感知，作文可以拓展我们的文学素养让我们的品味更加高雅。在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写。
猜猜他是谁作文(篇1)在我们班上有一个这样的男生，长着一头乌黑的短发。弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，有神的眼睛中间有一个高挺的鼻子。有一张小小的嘴巴，说起话来振振有词。
他是一个智慧少年，从学习上来说，他比我好，我做为一个插班生。他就是我学习的榜样。
他很聪明，就是上课回答问题声音有点小，要是他的声音能够更加洪亮。我认为老师会很喜欢这样子的学生。下课的时候我们会一起玩各种游戏，比如：我们玩石头剪刀布，体育课的时候我们一起追逐游戏，上自习课的时候，他会用纸折一些小动物的造型。有小青蛙，小猴子爬山、小猴子爬树，送给我。我特别喜欢给我折的小青蛙，因为一按它，就能跳的很远，一下子能跳尺子那么长，他送给我的小猴子爬树，我爬呀爬呀，可我怎么也爬不上去。
我们的友谊就这么建立起来了，你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁作文(篇2)今天我给大家玩个游戏，我来介绍一下我的好朋友，你们猜猜他是谁？他长着乌黑柔软的头发，皮肤白白的，他还长着小小的眼睛，跟月牙一样可爱，他爱笑，天天笑眯眯的，好温柔，有一次我没考好心里不高兴，是他安慰了我。
他当过语文课代表音乐组长，心理课代表，是大家学习的好榜样。他喜欢绘画跳舞，爱好特别多，我记得很清楚，有一次我们画了哪吒。，我们一起坐在桌前很认真很认真的听课，最后他画的哪吒又精致又漂亮。我和他在幼儿园中班的时候就在一个舞蹈班里学习，还有好多次我们在一组里练习，在班级庆祝元旦的联欢会上，我们一起表演过节目，那时间真美好。这就是我最好的朋友，陪伴我好几年的朋友，对我最好的朋友，我希望我们俩的友谊一直持续下去，做一辈子的好朋友。
同学们你们猜出来是谁了吗？对，这就是我的好朋友，郭怡凡。
猜猜他是谁作文(篇3)我来给大家描写一个人，一个爱运动，很勇敢的小女孩。下面快来猜猜她是谁吧！
她，酷爱运动，擅长跑步。是我们班女生中跑得最快的一个，就像豹子一样，飞奔过来。有一次运动会，老师专门让她参加跑步比赛，争取得分。而且，当她从我身边经过时，如风一般我的衣服也跟着轻轻摇摆。
她，有着乌黑的长发，经常扎着高高的辫子。一对月牙似的眉毛下
阅读全文>>>作文是我们思路的源泉，它使我们能够培养独立思考的模式。写作是一种表达内心情感和思想的方式。通常，在写作文时，我们被要求描述真实的人和事。那么，如何更好地体现个人感受呢？我们发现了一篇精品文章，题为“猜猜他是谁作文”，相信它会让您有很大收获。阅读是一种良好的习惯，希望您能在这里找到自己的阅读动力！
猜猜他是谁作文 篇1三年八班陈浚朗
他微胖，头发又黑又密，皮肤白白的，个子高高的，方方的脸上嵌着一双可爱的眼睛，笑起来露出来两颗小门牙。
他爱好广泛，篮球、游泳、跳绳，摄影，样样都好。每次跳绳比赛都能拿一块金牌，投篮几乎百发百中，曾经参加校摄影比赛一等奖。
他力气很大，是班中同学一致认同的“大黑牛”，写作业时，他只要求快。当然，完成的质量也不错。他平常说话不快不慢，做事不急不躁，遇到困难不慌不忙，所以跟同学关系挺好。
因为他长得高大魁梧，所以在一次课本剧中他扮演了一个非常有钱的先生。他穿着西装，打着领结，戴着礼帽，真像一个风度翩翩的绅士，派头十足。
他是我们班的谁呢？我想你早已猜到了吧！
猜猜他是谁作文 篇2我有一个好朋友。他个子不高不矮，有一头乌黑的短发，一根根都向上竖着，看上去毛茸茸的，像只刺猬一样可爱。弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，像湖水一样清澈。小鼻子圆圆的，白净的脸上总是挂着笑，一笑起来便露出洁白的牙齿。
他是一位体育达人。他会游泳，会骑自行车，尤其会打篮球。记得一次体育课上，老师让我们排球接力跑。只见篮球刚刚接上手，他就像离弦的箭一样冲了出去，一手拼命地摆动着，一手稳稳地控制着球，腿大步向前跨着。又大又重的篮球非常听话，有节奏地一起一落。同学们有的屏住呼吸，眼睛直直地盯着他，有的在为他鼓劲儿。我们赢了，大家欢呼着，跳着，蹦着。
他也是一个有爱心的人。他很爱他的弟弟。有一次外出游玩，弟弟小，走不动了，他二话不说，背着弟弟向前走，大家都夸他是小暖男。
这就是我的好朋友，你能猜出他是谁了吗？
猜猜他是谁作文 篇3在我门班里，有各种性格。外貌各不相同的他或她，你都知道吗？那就请你猜猜接下来我说的他是谁？
他的个子比我高出一个头，高高的鼻梁上架着一副与学霸身份完全符合的眼镜，说话时还会时不时的向上推一下它。他有着乌黑的短头发，一双明亮的大眼睛和耳朵，平时他一副风风火火的样子，但一到关键的时候，他就会变得可靠，值得信任。他学习认真、勤奋刻苦，好学上进。他
阅读全文>>>有些同学在写作文时，常常出现犹豫和踌躇的情况。写作文通常是在构思后产生的文字作品。好的作文需要经过长时间的思考和反复的琢磨。你可能想知道，一篇好的作文应该是什么样子的呢？我们经过细心挑选，给这篇文章起了个名字叫“猜猜他是谁小学生作文”。请不要失去信心，相信这篇文章会解决你的问题！
猜猜他是谁小学生作文【篇1】她是我们班女生中个子最高的，有一头长长的如瀑布般的秀发，浓浓的眉毛下长着一双明亮的眼睛，像一汪美丽的清泉，她有一张樱桃小嘴，笑起来还有一个甜甜的小酒窝。
她非常喜欢弹钢琴。每次放学后回家，她都会快速把作业写完，然后走到钢琴面前，深吸一口气后，平静地坐到凳子上，将白皙的双手放到琴键上，一边盯着曲谱一边弹着优美的曲子，我在一旁听得出神。不久后，我实在坐不住了，轻轻地对她说：我们下楼去玩会儿吧，你看你已经弹了这么久了，弹得够好了，去休息一下吧，等会儿再弹呗。她摇摇头说：不，我要加倍练习才能取得好成绩。看着她那认真的模样，我心想：太厉害了，我学什么都不能坚持，总是半途而废，真是佩服她。
你猜出她是谁了吗?如果你猜到了，那就告诉我哦!
猜猜他是谁小学生作文【篇2】我的好朋友，是个双眼皮小男孩，留着一头根根直立的头发，一双不大不小却炯炯有神的眼睛，像两颗闪闪发亮的宝石。一个高高的鼻子、一个能说会道的嘴巴和一双大耳朵。他很喜欢笑，一笑起来就有俩个小酒窝。
他的性格很开朗，是个“游戏达人”，总是喜欢玩各种各样的游戏，最喜欢的游戏就是“玩抓人”，每次下课我都跟一起他玩，我们玩得很开心。他多才多艺，不仅会弹钢琴、英语也很厉害呢!去年六一儿童节他用英语演讲《一个微信家庭群的战“疫”故事》，他生动的表演得到了我们热烈的掌声。他还很会讲故事，曾经代表我们班参加了学校的讲故事大赛，他出色的表演，受到了大家的肯定，最后得了奖。
好了，说了这么多，你们能猜出来他是谁吗?
猜猜他是谁小学生作文【篇3】我有一个好朋友，他的脸像苹果一样红红的、圆圆的，嘴巴大大的，好像什么都能呑下去。
他特别大方，有一次我去他家的仓库里玩，他挑了很多有趣的东西送给我，比如轮船模型、印章、荧光笔等等。
他有一个的特点就是喜欢吃，似乎任何东西他都能吃得津津有味。记得有一次，妈妈炸了美味的薯条，让我带到跆拳道馆和他一起分享。他看见薯条就像黄鼠狼看到鸡，眼冒绿光、口水直流。他迫不及待地问我：“我能吃吗?我们一
阅读全文>>>每一位教师在上课前都必须确保自己的教案和课件准备好了，如果有老师还没有完成，就要加快进度赶紧完成。详细的教学教案能够帮助老师更好地理解课程知识的发展，那么如何编写好的教案和课件呢？为了让您满意，我精心制作了这篇“小班猜猜是谁教案”，希望能为您提供一些建议和指导！
小班猜猜是谁教案(篇1)设计意图：
有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：不对，这是小猴子的尾巴。这是小兔子的尾巴。听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时，就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。
h 活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。
h 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
h 活动难点：理解部分与整体之间的关系。
h 活动准备：
大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。
h 活动过程：
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。
师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）
（设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。）
2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师：大森林里有什么动物？
（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）
3、游戏：
阅读全文>>>
相关栏目
