背影课件

背影的课件【篇1】

知识与技能：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的父子深情。

3、情感态度与价值观：珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

教学重点：

有感情诵读课文，把握重点语句，体味洋溢在字里行间的父子深情。

教学难点：

通过比较阅读，学习传神的细节描写。

激情导入：

一直以来，文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱，其实，父爱同样伟大。生活中，父亲就像一颗大树为我们撑起一片天空，遮出一片阴凉他们默默地为我们遮风挡雨，又欣喜的关注着我们的成长。今天，我们将跟随朱自清，与他一起再次感受浓浓的父爱。欣赏歌曲《父亲》

朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。名篇有《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》。《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。19冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

变卖典质颓唐（）狼藉（）交卸（）奔丧（）簌簌（）晶莹（）迂腐（）琐屑（）栅栏（）差使（）照看行李（）

八年前作者奔丧完毕，与父亲在南京浦口车站依依惜别的情景．

思考2：这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？

思考3：背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来．

你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？

运用圈点批划的方法、选择自己喜欢的角度、读文本，找语句、谈感受、（提示：可从人物的外貌、动作、语言等方面进行赏析）

父亲的动作：

我看见他着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地到铁道边，慢慢身下去，尚不大难。可是过铁道，要上那边月台，就不容易了。他用两手_ 着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地下来了。

父亲的语言：不要紧，他们去不好。我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！进去

2背影课件精选

背影课件【篇1】

第一课时

一、课文导入：

1、欣赏歌曲《父亲母亲》

2、谈话引入：

有一首歌谣这么唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝;世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草……的确，从小到大，母亲给了我们无微不至的关怀，母爱，是我们生命里最和煦的春风。其实，陪伴我们一生、如阳光一样照亮了我们生命的爱，不仅仅来自母亲，还来自我们的父亲。父亲，给予我们的是一种深沉厚重的爱，这就是父爱。今天，我们一起来学习一篇歌颂父爱的著名篇章——《背影》。它的作者是著名爱国学者朱自清。

二、作者介绍：关于朱自清先生，我们了解些什么呢?(学生谈谈朱自清先生的故事作品等)教师简介朱自清，同时出示幻灯片。

三、检查预习：幻灯片出示字词练习。播放flash范读，幻灯片出示思考题：

1、课文主要叙述了什么事情?

2、课文中令你最为感动的是什么?

3、全文有几次提到“背影”?请将它们找出来并完成下列表格。

4、全文有几次提到“我”流泪?请将它们找出来并完成下列表格。

四、分小组朗读课文，讨论完成上述表格：

1、小组朗读课文，讨论填表。

2、师生交流。

关于表格一：全文共有四次提到“背影”。

四次描写“背影”，首尾两次是虚写，中间两次是实写。文章着重描写的是第三次。

教师小结：明确本文线索及其作用：从刚才讨论可以看出，“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，表达了作者的感情，同时反复照应了标题。

关于表格二：全文共有四次提到“我”流泪。那么，“我”流泪是因为什么原因呢?

一般来说，可以包含以下几个方面：

①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子;

②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的;

③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑;

④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?

⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋

3背影的课件十三篇

与“背影的课件”相关的议题是本文的核心，建议您关注我们网站发布的最新信息以便随时了解相关情况。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是课堂教学的蓝图。

背影的课件篇1

【教材分析】

《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的写法，通过一个特定的角度描写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，写得真挚而动人。这是一篇最典型的亲情教育文章，是颂扬父爱的经典之作，最适宜用来对学生进行“爱”的教育。

1、通过此文去引导学生关注父母的生活与情感，从而体察那种深厚而动人的父子深情，激发学对父母的爱。要求引导学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。

2、品味全文寓深情于质朴的语言描写，父亲的话言浅意丰，语短情长，寓浓郁的情感于平淡似水的对话中。因此，教师要引导学生仔细揣摩，悉心体察，提高鉴赏品位，感受父子深情。

3、训练学生整体上学习与运用语文的能力。

4、强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。

【学情分析】

文章没有华丽的词藻，真挚的父爱与朴素的文字，在舒缓的语调中自然流淌。对于这种形式的父爱，学生极易浮光掠影，不去也不易深入察觉。因此，在设定教学目标时，着力通过有感情的朗读，对重点段落的反复品味，体会文章蕴含的思想感情，深入理解朱自清父子之间的真挚情感。在学生形成一定的情感积淀后，通过讨论交流，增进与父母的沟通、交流与理解。

【教学目标】

1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

2、通过关键词语，句子表达特殊感情。

3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

4、感受父子之间的浓浓亲情，联系自身，净化灵魂

【重点难点】

理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因

【教法学法】

朗读法、启发点拨法、合作探究法、圈点批注法

教学过程;。

师：同学们，根据上节课我们的梳理，文中几次刻画了父亲的背影？作者几次流泪？几次自责？文章表达了说明主旨呢？背影当中最令你感动的是哪一次呢？

齐答:第二次刻画背影

师:那第二次为什么会给大家留下最深刻的印象呢？

生:因为作者在描写父亲的背影的时候很具体、很感人！

师:是的作者笔下的第二次背影真的让我们心疼，让我们感动，那我们这节课就继续走进朱自清的望父买橘刻画背影，也就

42023背影课件(集锦6篇)

每位老师都需要编写教案和课件，以便进行高质量的课堂教学。然而，编写教案和课件并非轻而易举的任务。教案是课堂教学的指南，所以我们希望教案及其相应的课件能达到什么样的标准呢？趣祝福小编已经整理了与“背影课件”相关的一些非常有用的信息，并建议您将这个网页收藏起来以便日后复习使用！

背影课件篇1

《背影》是朱自清散文的代表作之一。1925年这篇文章一发表，立刻轰动文坛。半个世纪以来一直为人们所传诵。有人认为：“要谈五四以来的散文，就不能不提到朱自清；而要谈朱自清，又不能不提到《背影》。”（林非《现代散文六十家札记》）这话不是没有道理的。本文所反映的是1917年的事，那是我国近代史上最黑暗、最混乱的时期。文中写家境的“惨淡”，从一个侧面反映了当时社会的动乱，人民生计的艰难。《背影》写的是家庭的平凡琐事，以质朴无华的语言表现了深沉的父子之情，具有强烈的艺术感染力。

《背影》这篇著名的纪实散文，多少年来一直被选作语文教材，哺育了几代人。它之所以能经久不衰、深深的打动读者，在于它充满了亲子之爱，这是个永恒的主题，又是中华民族的传统。其次，这篇散文构思的角度不同一般，语言文字平平实实，字里行间渗透着一种深切怀念之情，因而十分感人。

[教学目标及重点]

1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

2、朴实的语言风格。

3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

教学课型及课时

1、新授课；

2、课时。

媒体设计

多媒体

导入

课前准备：在上课前，在大屏幕里放《父亲》这首歌，营造良好的课堂氛围。

检查预习

一、字

１、字的读音。

簌簌（）；赋闲（）；踌躇（）；颓唐（）；箸（）；蹒跚（）；妥帖（）；惦记（）；晶莹（）；迂（）。

２、给多音多义字注音并组词。

奔；丧；禁；差。

３、区别下列字的字形字音。

卸；倾；拭；琐；御；顷；试；锁；藉；卖。

二、词语

籍；买。

１、理解词语在文中的意思

祸不单行；变卖典质；光景；惨淡；颓唐；聪明；漂亮；迂；蹒跚；触目伤怀；不能自已；情郁于中；琐屑；箸；大去。

２、理解运用词语

祸不单行；狼藉；光景；惨淡；聪明；变卖；典质；踌躇；颓唐；漂亮；蹒跚。

课文赏析

一、整体感知：

这是一篇，它以为线索，表现父亲的。

二、本文几次写到“背影”？各在什么地方？

三、哪一次“背影”写得最具体、最感人？

1、听录音朗

5电影课件

电影课件

我们编辑了“电影课件”以更好地为您提供服务。每个老师为了上好课需要写教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。学生反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。欢迎你参考，希望对你有所助益！

电影课件篇1

一、说教材

《电影院》是北师大版小学数学三年级下册第36--37页的内容。本节课将进一步学习两位数乘两位数的计算和估算方法，并能够解决简单的实际问题。教科书共提出了三个问题。第一个问题结合具体情境进行估算，体会估算在生活中的价值；第二个问题结合实际问题，了解并掌握两位数乘两位数的竖式计算中的进位法则；第三个问题能应用两位数乘两位数的乘法运算解决简单的实际问题，并会运用估算解释运算结果的合理性。

教学目标：

1．在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。

2．会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

3．经历估算与交流算法多样化的过程，并能通过估算解释运算结果的合理性。

学习重难点：

用竖式计算两位数乘两位数（进位）。

二、说教法

为了有效地突出重点，突破难点，在教学上力求做到：

1．从学生的实际出发，运用现代教育技术，为学生创设和谐的学习氛围，激发学生的学习热情，自主参与到学习活动之中。

2．以生为本，鼓励学生独立思考、合作探究解决问题，让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生的合作意识和实践能力，体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

三、说学法

新课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在学法上力求做到：引导学生结合主题情境图，提出相关的问题，并以独立思考、同伴交流、展示汇报为主要学习方式。

四、说教学过程

（一）创设情境，提出数学问题

（收集信息，提出问题）

（二）引导探究建构新知

（自主尝试估算和笔算，小组汇报）

（三）巩固深化运用新知

（四）总结反思

本节课你学到了什么？

电影课件篇2

接管改造旧教育，将半殖民地、半封建教育，改变为社会主义新中国的人民教育

综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战

综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争。教育是一个民族最根本的事业

社会主义教育发展探索中成败的原因;教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。

本课教材内容主要从三个方面向

6影视课件

影视课件

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础。这里为您展现的是趣祝福小编从网络上归纳的《影视课件》文章，在阅读本文以后，相信您会有所收获！

影视课件篇1

音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受；

2、了解和掌握影视音乐的概念和特点，能辨别主题音乐、主题歌、插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式，能简述出它们在影视作品中的作用；

3、能根据特有的影视画面，选择比较适合的音乐进行配乐。

课前播放《神话》片段，导入新课师：同学们，刚才我们欣赏到的是什么作品片段？生：这是电影《神话》的主题曲师：对，今天我和同学们欣赏——音乐与影视知识介绍

师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐，是电影和电视剧这一综合艺术的重要组成部分，有音乐的一般共性又有自己的特性；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。

师：同学们，首先我们来了解一下电影的发展概况，电影的发展经过了从无声到有声的发展过程。（课件展示知识点）说到影视的发展，早期的电影是没有声音的，叫无声电影。又叫默片。那时侯有个著名的表演艺术家，你知道是谁吗？生：卓别林。师：对，卓别林在银屏上以层出不穷的滑稽表演给一代又一代的观众无穷的欢乐。到了有声电影时代，电影的表现力大大丰富。（观看电影《无级》片段，体会背景音乐在电影中作用）下面我们今天就欣赏曾获得多项奥斯卡大奖的经典作品《辛得勒的名单》的名单中的音乐片段：

师：电影《辛得勒的名单》是犹太导演斯皮尔伯格对二战期间德国纳粹屠杀600万犹太人惨剧的回顾，影片透过主人

影视课件篇2

教学过程

1.复习歌曲《让我们荡起双桨》

2.欣赏《迎春》《纸风车》

(1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

(2)教师介绍乐曲是电视连续剧《大宅门》的配乐,介绍《大宅门》剧情。

(3)播放《大宅门》片段,边看边欣赏音乐。

(4)请学生谈一谈这两段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

(5)教师总结。

3.欣赏《风》

(1)聆听音乐,请学生谈谈感受。

(2)教师介绍乐曲是电影《英雄》的配乐,介绍《英雄》剧情。

(3)播放《英雄》片段,边看边欣赏音乐。

(4)学生谈谈这段音乐分别表现了什么样的情绪以及它们在电视剧中所起的作用。

(5)与《迎春》《纸风车》相比,这三段

7背土豆课件实用

土豆课件

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。详实的教学教案能帮助教师记录学生的学习进度，老师应该从什么方面去写教案课件？专门为大家准备的“背土豆课件”，希望这些策略对您的问题有所启示和借鉴！

背土豆课件(篇1)

学习活动：认识土豆和西红柿活动目标：

1了解土豆和西红柿的外型特征.

2有观察的兴趣.

观察指导:引导幼儿有目标的观察.及时了解幼儿的兴趣点.

活动准备：土豆和西红柿

活动流程：出示土豆和西红柿的实物让幼儿观察——幼儿大胆的说

活动过程：t：今天老师带来了一样好的东西，我们来猜猜看是什么呀？ c：…… t：原来是土豆和西红柿呀 c：是土豆 t：那我们今天来看看土豆是什么样子的呀？ c：好的。观察：哪些幼儿能大胆开口。

中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o

背土豆课件(篇2)

活动目标：

1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：ppt

活动过程：

一、复习儿歌《土豆》

1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppt)

二、音乐游戏《土豆》

第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结：有精神的说唱会很棒!

第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势ppt，解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念

8背影背影读后感精选

背影感想背影说说说背影优美句子

读书很重要，但是读好书更为关键。在空闲的时候，我选择阅读了作者所写的作品，给我带来了很多收益。阅读不仅能够增加我们的知识库，还能够提高我们的智慧和思维水平。对于读后感，每个人都有自己的感受和体会。

根据您的需求，我为您搜集了关于“背影背影读后感”的一些内容，希望可以给您一些参考和指导。

背影背影读后感(篇1)

朱自清的《背影》，让我潸然泪下。和许多读者一样，印象最深的是两个片段：一是胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，给儿子买橘子；二是父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”写得平静自然，我们吟于心间，不能不为之感动，为之心痛。那个时候，朱自清已经是一个二十岁的小伙子了，虽然处在兵荒马乱，条件艰苦，有不安全的隐患，但他完全能够自己照顾自己。可是在父亲的眼里，他仍然是个孩子，需要关照的孩子。他对儿子的那种关怀，总是那样无微不至。这篇表达父爱的传世之作，令人百读不厌，每读一次，都有不同的感受，都会令人热泪盈眶。泪光中就会想起自己的老父亲。

《背影》中，父亲送别儿子时亲自照看行李、和脚夫讲价钱、送儿子上车、选好坐位、嘱咐再三、托茶房照应等等，真是无微不至！这和我们的父母何其相似。吃饭时，生怕我们吃不饱、吃不好；天气变化，生怕我们热着、冻着；我们学习成绩的脉搏，他们巴不得比班主任掌握得还清楚；我们一旦犯错误，他们更是着急得说个不停或许他们的言行确实有过不甚妥当的地方，但是可以这么说：他们之所以这么做，是基于爱。他们的关爱很大程度上就体现在被有些人认为的关心过度和唠唠叨叨之中的。

在我的记忆中，陪伴父亲上下班的总是那辆修了又修的自行车，为了那点微薄的工资，父亲总是穿梭在一条来回四五十公里的路上，不管风吹日晒还是严寒酷暑，日复一日，年复一年。

在我的记忆中，每到周六，母亲总是在等待中度过，有时等到我们吃过晚饭，等到星星挂在天上……母亲坐在灯下，一边纳鞋底，一边听着。熟悉的脚步声近了，母亲赶快跑到门口，掀起门帘，父亲满头大汗，车子前把和后座上都挂满了东西。这时母亲就开始唠叨：不能早点，孩子们都睡了。每每这时，父亲总是一边跟母亲搭话，一边一件一件卸下车子上的东西，嘴里还念叨着：这是发的大米、这是油、这是给孩子们买的吃的等等之类的。

父亲实在太辛苦了！但在我的记忆里从来没有抱怨过。如今我们姊妹几个都长大了，父亲也退休了，弟弟妹妹

9投影课件8篇

投影课件

教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。老师要按照教案课件来实施课堂教学。下面是趣祝福编辑精心整理的"投影课件"，敬请参阅本文！

投影课件【篇1】

点是组成物体的最基本的几何元素因此,研究形体的投影问题应从点开始.点在立体上常以三直线(或三平面)相交的交点形式出现,如图2—8中立体上a、b、c、d、e、f、g、h都是三条直线的交点，

在工程图中，为清楚地的反映物体的形状，常采用三面投影图。如图2—9a所示，三个互相垂直的投影面：正立投影面（简称正面）、水平投影面h（简称水平面）和侧立投影面w（简称侧面），组成了三面投影体系，其投影面之间的交线称为投影轴。v面与h面的交线为ox轴，v面与w面的交线为oz轴，h面与w面的交线为oy轴，三轴ox、oy、oz必定互相垂直。

如图2—9a所示，将窨点a分别向h、v、w面进行投影，得到水平投影a、正面投影和侧面投影。三投影面展开在同一平面上的方法是v面固定不动，湍oy轴将h面、w面分开，h面向下旋转，w面向左右旋转使三个投影面展成一个面。点a的三个投影随投影面展开后，如图2—9b所示。这时，oy轴分别成h面上的oy和w面上的oy。同样，也可以将投影面的框线和名称省略，形成如图2—9c所示的点的三面投影图。

如把三投诚同体系看作窨直角坐标体系，则h、v、w面为坐标面，ox、oy、oz轴为坐标轴，点o为坐标原点。由图2—9可知，点a的直角坐标、、即为点a到三个坐标面的距离，且与点a的投影a、、的关系如下：

由和，即点a的两坐标决定；

,即点a的两坐标决定。

所以空间点a（，z）在三投影面体系中有唯一确定的一组投影a、a′、a″。反之，如已知点a 的一组投影a、a′、a″即可确定该点的坐标值，即确定其空间位置。根据以上分析，可以得出点在三投影面体系中的投影规律：

1.点的正面投影和水平投影的连线垂直ox轴；这两个投影到oz轴和oy轴的距离相等，都反映空间点的x坐标，即a′a⊥ox轴，aa′=aa=x。

2.点的正面投影和侧面投影的连线垂直oz轴；这两个投影各到ox轴和oy轴的距离相等，都反映空间点的z坐标，即a′a″⊥oz轴，aa′= aa″=z。

3.点的水平投影到ox轴的距离和点的侧面投影到oz轴的距离相等，都反映空间点的y坐标，即a″a⊥oy轴，aa= aa″=y。

如图2-9c，由于