祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。备课方案专题给大家汇集了大量关于备课方案、备课方案精选等，希望丰富的备课方案内容能够对大家有所帮助！
（2012-2013学年第一学期）
一、指导思想
以科学发展观和新课程、新教育理念为指导，在合作与交流中不断促进各校小学英语教师教学能力的提高，不断促进教师的专业成长，形成良好的教学研究氛围。
二、活动目标
1以备课为载体，在备课过程中进行研究、反思、讨论和交流，促进教师专业发展。
2探索集体备课的活动形式，创造集体备课的最大教学价值。
三。探索有效、实用的中学英语教学方法。
三、实施步骤
（一）集体备课
1.设置时间：第十二周于周四在刘庄小学组织。
2、备课科目：五年级英语lesson 22 leaving and arriving
3、集体备课成员
组长： 孙婧
副组长： 张志清
主备人： 丁晓梅
组员： 李彦国刘毅玲张新媛
王燕朝蒋竹堂张安霞
4现场交流备课由主备人员和组员共同进行，认真修改，形成联合计划。
（二）上课听课：主备人按照备课教案上课，每位听课教师在听课过程中，捕捉和感悟最深刻、最难忘的亮点和不足。
（三）交流反思：听课教师对授课教师授课情况进行评议，交流后授课教师修改教案及反思并上交学区。
刘庄小学
2012年11月13日
备课方案【篇2】教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下：
1、组织管理：
集体备课由教务处、教研室实施管理。由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。（备课组长，哈语备课组组长再次确定上报）
2、具体实施步骤：
（1）、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。
（2）、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。
（3）、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同
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备课方案(篇1)随着教育现代化进程的不断推进，我们教育行业也在不断地进行着创新与变革。在这一过程中，“集体备课”成为了教育行业的一种先进的教育教学模式，已经被广泛地应用到了我国各级各类学校之中，取得了显著的教学效果。
集体备课，顾名思义，就是指教师们在教学中联合起来，以团队的形式进行备课，共同研究和探讨教学方案、教案、课件、教材等教学内容，达成共识并一起实践，以提高每一位学生的综合素质，促进教师个人和团队的教育教学水平不断提高。
在集体备课中，教师们不再是 孤军奋战 的个体，而是有机组成的 教学团队 。他们可以通过集思广益、交流研究、期望效果等方式，在不断推进教育教学的同时，提高了集体的凝聚力和战斗力。具体来说，集体备课确立了 pbl 学习法、协作学习、评价制度、常规操作等教学流程，有利于协调各个学科的课程设计，把各个学科有机融合，达到资源共享的目的。
当然，在集体备课中，教师们不能缺少自主创新和教学改革的意识。教师们需要不断地更新教育教学的方法和理念，创新教学形式和评价制度，使教育教学更符合学生的认知规律和个性差异，以培养更多的高质量人才。在这一点上，教师们需要特别注意根据学生的特点和需求，选择合适的教案、教材、多媒体课件和教学方法，激发学生的学习热情和创造力。
至于集体备课方案本身，其实包含了以下 6 个方面 。
第一，全面评估教育教学工作的效果和成效，包括学科知识、教学方法、精神和品德培养等，以此为基础设计教育教学方案，保证教学质量。
第二，确定集体备课的时间和地点，明确教师需要做的事情和任务分工，规范流程，确保安排有序合理。
第三，确定教材和课程设计，教师需要按照学科的内容选择适合自己教学的教材，同时注重课程的创新和完整性，以此提高教育教学的效果。
第四，制定教学目标和教学方法，考虑到学生的认知规律和个性差异，确定教学目标和教学方法，以此创造一个积极，主动的学习氛围，让学生更愿意学习，提高学习兴趣。
第五，以学生为主体推进集体备课，教师需要不断调整备课方案，根据学生的表现、反馈和建议进行调整
阅读全文>>>一、指导思想：
以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析：
从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范。学习习惯还没有真正养成。具体表现为：
①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养。
②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学习习惯。
③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复习目标：要完成三轮复习任务
1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握。
从20xx年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复习阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。）
2、第二轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例。
第二轮（第二学期—5月上旬）复习主要是专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮（5月3—4周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复习思路
学习科学理论，优化教学理念。依“纲”据“标”，
阅读全文>>>库伦小学"推门听课"活动方案
课堂教学是提高教学质量的主阵地，为了加强对教学过程主要环节的管理，着力关注学生课堂学习行为的综合表现，促进学校教学班子与教师的相互交流与研究，有效地了解、借鉴同行自然状态下备课授课情况，提高课堂教学水平，经学校研究决定本周开展"推门听课"活动。
一、活动对象：新教师、年轻教师。
2、 课程安排：开学第三周（2016年3月21日至3月25日）
三、组织机构
组长：图布新
成员：金百杰、谢秀玲、赵玉秀、王倩、齐文化、文梅、包桂兰。
四、操作办法
1、无须事先招呼，只要提前进入所选择的班级，进行听课。
2、推门听课内容由执教者自主决定，但必须遵循正常教学进度，不得跨跃选择教学内容。
3、课后，每位听课者要与授课教师直接交换意见，认真填写《推门听课活动记录》，并将活动记录及时上交给教导处进行汇总。
4．在进行推门听课的过程中对教师的教案和作业批改等情况要一并进行抽查，若发现上课无教案和作业未及时批改的老师除全校通报。 5、教导处将对推门听课情况进行及时反馈，并将总结情况进行公布。
五、推门听课应注意：
1上课前一定要关掉手机或使其处于振动状态。
2、听课时不能中途退场。
三。听的事候要注意师生，不要做与课堂无关的事。
4、全面了解、课堂教学过程。
听课方案(篇2)课堂教学评价方案我校是一所农村的普通小学，经济基础落后，学校的教学设施简陋，教师紧缺，学苗基础差，这个现实问题严重制约着教育教学的发展面临这种实际情况，要想提高学生成绩，必须搞好课堂教学，所以校长组织多次会议，统一思想、统一认识、统一行动，把点子打在课堂教学上以课堂教学为突破口，为提高课堂教学质量，根据不同时期，实施了不同的方案为进一步推进开放教育教学工作，促进教师**教学问题、交流教学经验、构建新型开放课堂，提高教师队伍整体素质，促进我校全体教职工备好课，上好课，研究好课，全面提高课堂教育教学质量，在我校全体教职工中开展互听互评活动，特制定课堂教学效果评价实施方案：
一、提高课堂教学质量，要在教师身上下功夫经过几次领导班子会议讨论，制定并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》1、目的：考察每一位教师上课前是否认真备好每一节课，课堂上是否上好每一节课2、听课方式：采用告之式和随堂听课的方式，事先不通知教者，一天听几节；哪一节听课、每个人听几次都是保密
阅读全文>>>1、摸索出艺术特色走廊环境的教育功能。
2、力争建构彰显本校艺术特色的学校走廊环境。
课题调研资料：
学生的年龄特点不一样，结合教学楼的功能，对主题走廊进行艺术性设计和装饰，可设计不一样主题资料。
调研步骤：
达成目标及调研资料：学习有关理论，分析本校艺术教育和学校走廊文化现状，进行有关学校走廊文化建设的调查，明确发展目标，制定课题方案。
调研措施：
1．自身加强业务学习、提升理论水平、收集有关艺术特色学校走廊文化建设的理论和经验文章，切实转变教育观念，认识艺术特色学校文化建设的必要性、重要性，主动、自觉地开展课题调研工作。
2．落实走廊环境创设调研方案，开展多种形式的活动成果展示与交流会。
3．寻找艺术特色走廊文化建设的有效途径，学校走廊环境的创设应让学生进取参与，我们应在有限的走廊环境中，充分发挥它的优势，注重整体的艺术效果。一方面以学校《贝壳苑》校本课程为指引，使各种小贝壳成为艺术想象和审美创造的重要素材，装点走廊。
各年级学生的年龄特点不一样，能够结合学校的各项调研活动，体现各学科的特点及学科的整合，设计不一样主题的走廊、过道，如小小书画家长廊、科技长廊、海防长廊等，使其散发浓浓的艺术气息；使学生在浓郁的艺术氛围中开阔视野，提高自身审美本事。
课题方案(篇2)一、课题来源
我校申报的运城市“十二五”数学课题“基于数学思考的小学生自主学习的实践研究”是在山西省“十一五”数学课题“基于数学思考的小学生数学能力的培养与研究”及我校所做的省级“十一五”课题“基于数学思考的小学生探究性学习能力的培养与研究”的基础上滚动而来的。本课题组在认真总结“十一五”课题研究经验和成果的同时，对其内涵和外延进行了拓展和延伸，以使其更符合素质教育的要求和培养学生全面、可持续发展的需要。
二、课题实验教师：
全体数学教师。我们的要求是：学校有课题，教师人人做，在做中学习，在做中提高，在做中成长。
三、课题实施保障
首先，我校有一个学习型的领导班子。郭书记曾主持并参与了多项国家、省、市级课题的研究与实验，有多项教科研成果，李校长对课题研究工作更是高度重视，全力以赴，相信在他们带领与指导下，课题研究有人力、物力、财力方面的保保障，一定会深入有效的开展。
其次，我校有一支研究型的教师团体。
在“十五”、“十一五”期间，我校已经初步形成
阅读全文>>>在制定计划时，我们应当融合众人智慧，汲取更多的想法和建议，这将有助于我们在日常学习、工作和生活中有效地实施计划。制定计划时，我们应该考虑从哪些角度着手，以确保计划的全面性和实践性。本文为大家带来了有关“课程方案”的最新资讯，如有收获，欢迎分享给身边朋友哦！
课程方案【篇1】一、活动时间：20xx年11月16日
二、活动地点：浦东新区新场幼儿园
三、参加对象：0—3岁幼儿和家长
四、设计思路
0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：
1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料
适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传
七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座
八、活动过程
（一）室内：
活动室一：12~24个月
集体游戏：
活动一：我叫***：
目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己
过程：
1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“xxx、xxx，
你真棒！”
3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画
目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放
1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：
1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注
意颜料碗里的玻璃球。
2、演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开
阅读全文>>>趣祝福小编针对您的需求精心打磨出一篇内容完备的“党课活动方案”，请留意本文中的引用和参考文献。不管以后我们要干什么，最重要的是现在我们要学会计划，在我们想要尽快完成工作计划的时候。我们需要做一份全面的方案，方案可以让我们正视活动和工作的具体目标和完成情况。
党课活动方案【篇1】一、活动目的：在短短的几分钟内，通过这种新型的党课模式，摆脱传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病，引发大家的思考，激发他们的主动性和创造性。通过对某一主题的讲解和个人看法的发表，让他们能以小见大、见微知著，从而来达到自我教育和相互教育的目的。
2、 主办单位：宁波大学商学院党委
3、 时间：试用党员：2013年11月9日9:00-11:00
激进分子：2013年11月9日13：00-14：45
四、活动地点：商院414
五、活动对象：商院2013下半年预备党员及入党积极分子党校全体学员
6、 活动形式：以小组为单位，各单位选派优秀的微党课参加比赛。具体准备由各小组内群策群力完成，最后推选1至2位同学作为讲授者。
七、活动流程：
① 每各小组将派代表展示他们小组的小型聚会课程10分钟。分别为：
迷你派对课将展示5-6分钟，评委和观众将提问4-5分钟。(注：此处回答可由主讲人回答，也可由小组成员回答)
② 中场互动游戏：“快问快答”
每组派一位代表进行答题。答题者需在1分钟时间内答对尽量多的题目，答对1题加1分，答错不扣分。
③ 颁奖环节
八、奖项设置：由学院领导、老师及各支部支部书记组成的评委团进行评判，评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。
九、活动效果及评价
①活动影响力
②活动创新性
③参与者评价
十、前期工作安排
①将参与党校人员分组
②拟定快问快答的题目
十一、活动现场
两名学生负责参加活动并维持现场秩序。一名学生担任主持人，另一名学生拍照记录活动过程。
附：供选主题
主题一：群众路线
主题二：中国经济发展与体制转型
主题三：共产党员模范作用
主题四：**提高办事效率
主题五：污染问题
主题六：食品安全
主题七：创新创业
主题八：医患关系
主题九：社会治安
主题十：外交问题
主题十一：房价**
主题十二：社会公平
主题十三：社会诚信
主题十四：养老保障
主题十五：维护妇女权益
主题十六：三农问题
主题十七：我国城镇化
主题十八：高考改革
主题十九：小微企业融资问题
主题二十：军事安
阅读全文>>>设计方案确定后，为了更好地了解整个项目的情况，需要整理和收集大量的资料。对于某些工作任务，上级通常需要多份工作方案作为参考。那么如何书写方案呢？趣祝福的编辑以您的需求为中心，为您提供了这份实用的“说课方案”方案，请收藏本网页网址以免遗忘！
说课方案 篇1一、指导思想
“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的'作用。此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的专业成长。
二、组织机构
为了让本次活动得到顺利开展，经中心校专题会议研究决定，成立以中心校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组，具体名单如下：
组 长：
副组长：
成 员
评 委：
三、参赛人员
1、各校、各年级段参赛人员名单
小学：
2、凡未安排到的教师，可自愿报名参加，报名时间在20xx年5月5日前。
四、说课题材
自选小学数学教材中的基本概念教学内容（1课时）。
五、比赛组织工作
（一）准备阶段
即日起至5月9日为准备阶段，各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿，并积极进行赛前演练。
参赛选手必须于5月9日前将说课稿，电子文档（格式：统一设置a4纸，左右上下边距2cm，标题：小三黑体，正文：小四宋体，1.5倍行间距，标准字符间距）发到xx邮箱。
（二）比赛阶段
1、比赛时间：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，
2、比赛地点：xx小学三楼会议室
3、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。
4、比赛要求：
（1）说课严格按照《xx乡中心小学第一届教师说课评分标准》进行。
（2）每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。
（3）比赛进行时，xx小学无课的教师可以旁听，已经参赛完的老师场下观摩。
（4）参赛教师按照比赛时间提前20分钟到场，抽签决定比赛顺序。
（三）奖项设置
本次说课比赛活动共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中心校研究决定推荐2名选手参加县教研中心5月25日举行的小学数学教师说课比赛活动
阅读全文>>>聪明人不会冒然打没有准备的战役，而那些不为明天做好准备的人则注定无法拥有未来。因此，在我们规划工作时，可以先起草一份工作方案，方案标题应该具有明确的论点，能够针对具体情况。强烈推荐这篇优秀文章，探讨了关于“听课方案”的话题，相信您一定会喜欢，再次感谢您的阅读！
听课方案【篇1】各年级部、艺体部：
为扎实提高教学质量，向课堂45分钟要效益，针对教师课堂中存在的不足与问题，经研究决定，本学期持续开展“课堂诊断”活动。活动期间，实行“随机听课式”的常态课听评课活动，让我们每位教师在常态、随机的状态下接受诊断，并及时整改课堂活动，进一步提高课堂效率。
一、组织机构
领导小组
诊断组成员：教学服务中心、教科研中心，各学科组长、各备课组长、全体当节无课教师（同时将适时邀请教研室领导，相关校长，年级主任、首席教师，市级骨干教师全程参与诊断）
二、参加人员
初一、初二、初三全体任课教师
三、实施方案
（一）抽课方式
1、教学服务中心本着随机抽课的原则，每周至少抽取五个学科组中的1-2名教师的课，每月至少抽取到三个年级5大学科组的课。原则在成绩偏弱的教师中随机抽课。
2、教学服务中心在当日上午8点前公示当日听课时间（第几节课），听课年级，听课学科，被听课教师。
（二）听课要求
1、诊断组及按教学服务中心的`公示准时到相应班级听课，由教学服务中心负责发、收评分表。每节课至少要有两名诊断组成员，四名教研组长和部分无课教师参加活动。
2、所有教师积极听课，并参与打分，教学服务中心做好听课登记，作为教师周听课数的依据。
（三）评课原则
1、诊断组按照《评分要求》对所听课教师的课堂进行量化打分，要求全程听课拉开档次打分，并注明本节课的优点和问题，听完后上交教学服务中心。
2、课后组织说观议活动，所有参与人员要将课堂发现的问题进行梳理，提出相应的整改意见。
3、对于课堂效果较差，课堂组织较乱，该教师在本月内继续接受诊断，并同时检查该教师的各项业务资料，直至纠正所发现的问题。
4、每节课的课堂得分均落实到该教师个人、所在学科组、所在年级部的月考评中去，同时该教师的诊断结果上报校长室。
5、教学服务中心处当天下午将听课教师的课堂得分及课堂优缺点汇总、整改意见等及时反馈给被诊断人。
听课方案【篇2】为深入贯彻落实2
阅读全文>>>以下是我们为您分享的“课件方案”，这将对您的个人成长起到一定的帮助。一个充满活力和趣味的课堂离不开老师提前准备好的教案和课件。现在大家可以开始编写自己的课堂教案和课件了。老师在完成教案和课件后，也能够进行很好的总结和反思。
课件方案 篇1教学目标：
1、通过具体的语言材料，了解李时珍为编写《本草纲目》，进行艰苦的调查访问的过程，感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。
2、学习课文19个生字，其中9个只识不写词，理解生词的意思，重点掌握并列式词语的结构特点。
教学设计：
复习导入
1、这节课我们继续学习16课。首先来复习几个词语。
出示： 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁
长年累月 修好《本草》 万民得福
2、指名读。你能选用其中的几个词语说说这篇文章讲了一个怎样的故事吗？
二、寻“苦”、体味“不辞辛苦”
（一）寻“苦”和“不苦”
《李时珍夜宿古寺》贯穿一个“苦”字，体现“不辞吃苦”四个字，放声朗读课文，分别用“――”和“ ”画出表现的“苦”和“不怕吃苦”的语句。画出来后，用心读读，在文章空白处写下自己的批注。
（二）交流体味：
1、李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的像蒙上了厚厚的蜘蛛网。（李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一夜吧！”）
a这段话中的哪些词语让你感受到“苦”，你能用朗读表现了出来吗？
b品味语句，看图，想象这样一座破败的古寺可能会有什么样的危险？再读体会。
c李时珍的话应该是什么语气？（为什么要在此住上一夜？）联系第2节，领会虽是破败的古寺比起山林中夜宿要安全得多。引读第3节，读出庞宪话的“喜悦”。
d再次走进这座破败的古寺，这座可以给李时珍师徒俩带来一些安全感的古寺。
2、夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮。（李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”）
a细细地读读这段话，你想说些什么？
b联系生活：你啃过干粮吗？啃过冷馒头吗？这样的饮食是一天吗？引读第一节。他们累了一天只能喝点山泉水，靠啃点干粮来充饥。他们为了修订本草不辞一切辛苦。
请选择其中一个情景展开想象。
出示：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍……
夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍……
一天，李时珍在悬崖绝壁上发现一种珍奇的药草，他……
c再读本节，应该怎样读才
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