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八年级物理上册课件
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。八年级物理上册课件专题给大家汇集了大量关于八年级物理上册课件、八年级物理上册课件精选等，希望丰富的八年级物理上册课件内容能够对大家有所帮助！
如果您想要深入了解“八年级物理上册课件”那么请耐心看完本篇文章。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是教师进行过程评估和结果评估的工具之一。这篇文章旨在为您提供有价值的知识希望它能够满足您的需求！
八年级物理上册课件【篇1】一、知识与技能
1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象.
2、知道机械运动是指物体位置的变化。
3、知道参照物.
4、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.
5、知道运动和静止是相对的。
二、过程与方法
1、通过观察和回忆再现的方法认识什么是机械运动.
2、通过亲身体验的方法认识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同.
3、通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和分析能力，掌握研究问题的
三、情感、态度、价值观
1、通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识.
2、通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度.
一、机械运动
探究：什么是机械运动呢?
1.春天，风筝在空中迎风摆动;2，夏天，蚊虫在灯下飞舞;3.秋天，落叶纷纷飘落;
4.冬天，雪花漫天飘洒;5.昨天，“神舟五号”飞船腾空而起;
6.今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后
7.此时，钟表的秒针在不停地“走动”;
生命在于运动，运动是宇宙中最普遍的现象，我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动，血液在流动)，仔细体会与比较上面列举的物体运动的例子，我们得到的结论是：物体相对位置的变化叫做机械运动。
想想议议
宇宙及自然界中关于机械运动的例子还有许多;同学们通过思考、讨论可以多找一些例子，提出来发表让大家共享：①流星划过夜空 ②小鸟在空中飞行③河水在不停地流动④稻穗在随风起伏⑤房屋、树木随地球一起运动。这些都是机械运动吗?
二、参照物
1.探究
提出问题：如何恰当地描述物体的运动状态?
猜想和假说：(1)要选择一个物体做标准，对照要研究的物体和选择的标准物体相对位置是否变化后再做出判断.
(2)很简单，用眼睛看看动不动就行了。
进行实验： (1)两名同学乘坐公交车，一名同学盯着另一辆车上的某乘客，另一名同学盯着站牌，此时另一辆车开动，两同学乘坐的汽车未
阅读全文>>>八年级物理上册《光的折射》教学设计
（二）教学目的：
(1)使学生认识折射现象，掌握折射规律．
(2)使学生能作简单的折射光路图．
应达到的目标：①能说明什么是折射现象；②掌握折射时的规律；③能作出简单的折射光路图；④知道光发生折射的条件（斜射入两种媒质的界面上，从一种媒质进入另一种媒质）．
（三）课型：规律课．
重点：光的折射规律．
教具：演示仪器：烧杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盘，光源．
（注意：本课中的实验需要在暗室进行．）
（四）教学过程：
1．复习提问：
(1)光在反射中有什么规律？
(2)什么叫做光路的可逆性？
2．引入新课：
(1)演示：①将一支筷子斜插入烧杯的水中，看到：筷子好像在水面处折了向上弯．
②再透过玻璃砖看一支粉笔时看到什么现象：一部分同学看到粉笔的位置好像错位了，由于位置关系，还有部分同学看到没错位．
③教师：筷子并没折，粉笔也没有错位，为什么会有这样的错觉呢？为了更好的解决这一问题，我们先来研究光的`折射情况．引出课题——光的折射规律．
3．授新课：
(1)演示：在玻璃水槽内固定白色刻度盘，使水槽内的水面位于刻度盘的一半处，让一束光线沿着刻度盘面斜射入盘中心o处的水面上．（为清楚看到刻度盘上的刻度及光线，可在水中滴几滴红墨水．）
(2)问：哪位同学来指明哪一束光线是反射光线？其特点是什么？（提示：其特点是在o处又被反射回到空气中）．
问：进入水中的那束光线与入射光线是否在同一条直线上？在什么地方开始偏折？
学生回答后引出板书：
1．光的折射：光从一种媒质斜射入另一种媒质时，在两种媒质的界面处发生偏折的现象叫光的折射．
强调定义中“斜”、“入”、“另一种媒质”及“界面”几字的函意．
(3)①让学生画出实验图形，并指定一位同学将图形画在黑板上．
②教师介绍图中各部分名称，其中进入水中的光线叫折射光线，折射光线与法线的夹角叫折射角．由实验可知反射现象和折射现象可同时发生．反射定律中说明了反射现象中的规律，那么折射现象中有什么规律呢？下边我们来做实验，观察发现其中的规律．
(4)演示：
①入射光线斜射入中心o处的水面上但射线不沿盘面进行．观察：折射光线在哪儿．
②再将入射光线沿盘面斜射到盘中心o处的水面上，并改变入射角的大小．观察：折射光线相对于入射光线和法线所在的位置，及折射角的大小变化．
学生讨论，
阅读全文>>>趣祝福小编整理了一些关于“八年级上册物理课件”的相关信息，希望您把本文的内容应用到生活中。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。老师上课时要以教案课件为依据。
八年级上册物理课件 篇11.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的?从而培养学生初步的研究问题的方法.
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.
2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.
组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. ●教学方法
橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪、录像带、电视机、录像机.
[师]我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声(sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢?
[生甲]声音是怎样产生的?
[生乙]声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗?
[生丙]声音在真空中能传播吗?
[生丁]声音在不同介质中传播的快慢一样吗?
[师]同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.
[探究]声音是怎样产生的?
[师]请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察. [生甲]把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.
[生乙]把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.
[生丙]用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.
[生丁]拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.
[生戊]我这个活动，需要全体同学来配合一下：请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，声带振
阅读全文>>>栏目小编为大家精选了一篇以“八年级上册物理课件”为题的阅读推荐。按照教学需求，教师在课堂开始前要预备好备课资料和教学课件，这些内容都是由教师们亲自去填充和完善的。备课资料是提升教师教学质量的重要工具。我们将陆续推出更多的精致与专业化的内容，以满足您的需求！
八年级上册物理课件【篇1】一、教学目标
1、知识与技能
了解噪声的来源和危害
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
通过体验和观察，了解防治噪声的思路
3、情感、态度和价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识
二、教学重难点
重点：噪声控制的途径
难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识
三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒
四、教法与学法：分组讨论法、阅读法
五、教学过程：
放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。
然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？
1、噪声的来源
ü学生活动
（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义
（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？
总结学生的分析，得出噪声的含义：
发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
2、噪声的等级和危害
ü学生活动
（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的
（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
（3）认真阅读p26的噪声分类表。
总结学生的分析，得出三条界线：
>90db，会破坏听力；
>70db，会影响学习和工作；
>50db，会影响休息和睡眠。
3、控制噪声
复习人耳听到声音的过程：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动
（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）
演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。
ü学生活动
（1）观察书本p26图1·4—4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；
（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子
综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱
阅读全文>>>教案课件是教师工作中必不可少的辅助资料，因此在制作过程中教师们需要花费一定时间。编写完善的教案是实现有效教学和提高学生学习成绩的必要条件，那么如何制作出优质的教案课件呢？建议您可以查阅“八年级上册物理课件”这篇文章，认真阅读并借鉴其中的内容！
八年级上册物理课件 篇1重点：
领略物理的神奇，产生对物理学习的兴趣。
难点：
对自然界和生活中神奇的简单解释。
释疑知识点：
例题:
你对神秘太空有哪些了解？你对大自然有哪些惊叹？生活中你发现了哪些神奇？请举出几例，大家一起交流。
[解析]:
神奇在我们日常生活中随处可见宇宙的形成是由于大爆炸产生的，太阳发光是核反应，苹果落地是
由于地球引力产生的，筷子在水中弯了是由于折射原因等等。
例题１：
平日你是怎样喝饮料的？你细心观察过吗？如果一个瓶子装满饮料，盖子盖上，在盖子上开一小孔，刚好能插进吸管。这时再用吸管吸饮料，能吸上饮料吗？试试看，如果吸不上来，怎样做才能将饮料吸上来？
[解析]:
本题应从大气压方面进行考虑。
答案：之所以能吸饮料是由于大气压的原因。如果封闭很紧，饮料瓶内气压减小，就吸不上饮料了。可选择扩大插吸管的口，或再开一小孔，问题就可解决。
例题２：
圆珠笔方便耐用。你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖的？如果你将笔朝上使用，使用一会笔还会出油吗？
[解析]：
圆珠笔是靠重力供给油墨。
答案：圆珠笔是靠重力供给油墨的。写字时小圆珠和纸面接触，受到手沿笔杆向下的力。小圆珠就和笔尖间有一空隙，此时油墨就由重力作用流了出来，如果朝上使用写一会就写不出字了。
a类
1．你发现过身边的神奇吗？与同学们一起研究一下。
略
2．收集世界十大自然奇观的相关资料。
b类
观察、实验：自制一个浮沉子。
准备的器材：矿泉水瓶、带胶皮塞的口服液小瓶（塞子上有小孔）
（1）将空的矿泉水瓶装上适量水，再将装上适量水的盖上带小孔的胶皮塞的口服液小瓶迅速倒置放进矿 泉水瓶中。试试看，你的小瓶能浮在水面上吗？
（2）盖上矿泉水瓶盖，并扭紧，你的沉浮子就制成了。扭一扭矿泉水瓶，小瓶能上浮和下沉吗？
观察：小瓶什么时候下沉？
小瓶什么时候上浮？
c组
开学伊始班级进行大清扫，小明和小丽一起擦玻璃。小丽指着玻璃的下面说：“这儿还没有檫干净。”细心的小明顿时发现：为什么她能看清，而我却看不清楚呢？哈气是怎么回事呢？围绕哈气你能提出什么问题？
阅读全文>>>每位教师都需要准备教案和课件，以确保教学质量。因此，大家都应该认真编写每一份教案课件。只有仔细准备，才能顺利实现教学目标。那么，什么样的教案课件才是好的呢？趣祝福编辑经过多次研究和收集，终于完成了这篇“八年级上册地理课件”。希望大家能参考本文，共同提高教学水平。
八年级上册地理课件 篇1教学目标
1、从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2、从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。
3、读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。
教学过程
一、创设情境，激情导入
展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？
讨论回答：利：灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能等；害：洪水灾害等。
我国疆域辽阔，有许多源远流长的大江巨川，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了在今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。
出示板书课件第三节-河流
二、自主研读，初步感知
同学们自主预习教材42～44页内容，完成学生用书有关题目。
引导学生结合阅读教材42页2.30中国主要河流的分布图，找出我国主要的河流。
结合教材图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。引导学生阅读中国主要河流的分布图，提问：
1．我国所有河流都东流吗？
2．有没有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋的河流)，请说出该河流的名称及所注入的海洋。
3．塔里木河最终流向哪里？
(教师点拨)纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着从源头到下游的方向指或观察。把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。
地势对我国的河流流向有何影响？我国地势西高东低，大部分河流向东流。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。
内流区主要分布在我国西北部，外
阅读全文>>>教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个人都要计划自己的教案课件了。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。“八年级地理上册课件”是由栏目小编为您整理和分享的内容，分享能够带来欢乐和快乐不妨把这个分享给ta吧！
八年级地理上册课件(篇1)1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。有条件的学校可以播放录像资料。提出问题：从图片或录像资料中看到南方和北方有哪些差异?如何用科学的地理方法表述它们?为什么会有差异?
2.这部分教材中的图可以分为两类。一类是景观图，包括图5.9中的“北方温带落叶阔叶林”和“南方亚热带常绿阔叶林”、图5.10的“东北林海雪原”、图5.11的“海南岛热带风光”。另一类是地理图表，包括分层设色的中国地形图，哈尔滨、北京、武汉、广州四城市的年内各月气温和降水量图，长江和黄河的流量过程线图，这部分教学活动应注重学生读图能力的培养。
3.指导学生分别阅读哈尔滨和北京的年内各月气温和降水量图，引导学生得出“夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥”的气候特征。再将这样的特点与武汉和广州的气候进行对比，认识到南方比北方冬季气温高，最冷月平均气温在0℃以上，而且年降水量多。同时为分析河流流量的特点和植被的特点打下基础。填活动1表格。
4.由降水的特点引导到河流流量分析。首先让学生明白我国东部季风区的河流来源主要是靠天然降水补给，由于南方地区的降水量比北方地区多，所以造成了长江流量比黄河流量大。进一步帮助学生发现，河流流量的变化与降水的变化之间的关系：总的来说，河流的流量随着降水的变化而变化，降水量增加，河流的流量增大，反之减少。引申到我国南方地区夏季会出现洪涝灾害，明确灾害的形成原因，树立防灾减灾意识。完成活动2的有关部分。
5.由气候的特点引导到对植被的分析。仍然用对比的方法，使学生明确不同区域的植被特点，引导学生分析植被类型与气候条件的关系。首先分析“北方温带落叶阔叶林”和“南方亚热带常绿阔叶林”的区别，然后继续分析区域内部植被的区别，又突出我国地域辽阔，自然差异明显的特征。完成活动2的有关部分。
6.总结归纳，继续完成活动2的讨论，归纳出形成南方和北方自然差异的主导因素。
引导学生发挥想象力，进一步比较北方地区和南方地区的差异。所以，活动1的表格中可以多设计几行让学生填写。
八年级地理上册课件(篇2)北方地区和
阅读全文>>>根据您的需求，趣祝福编辑为您整理了“八年级物理课件”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机。为了日后快速查看您可以将本文收藏哦！
八年级物理课件 篇1一、声音的产生与传播：
(一)、声源：一切正在发声的物体都叫做声源。
(二)、声音的产生：
1、产生：声音是由物体振动发生的。
(但需注意：不是只要有振动就一定会发声，也不是只要在发声就一定能听到声音)
2、发声体的性质：一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也就停止。 (但需注意：某些情况下，可能由于回声的原因，发声虽已停止但仍可听到声音)
(三)、声音的传播：
1、传播形式：以声波的形式，以声源处为中心向四周传播。
声波具有能量。利用声波可以传递信息和能量。
2、传播条件：声音必须依靠介质(传播声音的媒介物质)传播。真空不能传声。 声音能够在各种介质(固体、液体和气体)中传播。
我们平常听到的声音是声波沿空气传来的。( 我们平常听到自己讲话的声音则 是通过自身的骨骼传来的 )
3、传播速度：声音在不同的介质中的传播速度不同，传声性能也不同。
一般说来：在固体中传播得最快，在液体中较慢，而在气体中传播得最慢。 空气中的声速： 15 ℃ 时340 m / s ; 25 ℃ 时 346 m / s 。 真空中： 0 。
(四)、声波的频率：
1、产生声波的振动频率： 10- 4 12 ~ 10hz 。
- 4 2、人的听觉频率范围： 20 ~20000 hz 。 3、次声波的频率范围： 低于20 hz (10~20 hz )。
12 4、超声波的频率范围： 高于 20000 hz 。(20000 ~ 10hz )
二、乐音的基本特征：
(一)、音调：
1、概念：人耳听到的声音的高低。
2、决定因素：发声体(声源)振动的频率。(频率越高，音调越高。反之则越低)
(二)、响度(音量)：
1、概念：人耳听到的声音的大小(又叫音量)。
2、决定因素：发声体振动的振幅(振动幅度)大小(振幅越大，响度越大)。 影响因素：到声源的距离、声音在传播过程中的分撒播内程度。
注意：音调和响度是两个不同的概念，一定要区分清楚。
(三)、音色(音品)：
1、概念：声音的品质、特色。(又叫音品)
2、决定因素：主要由发声体自声的因素决定。
3、应用：是辨别不同
阅读全文>>>通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教师教学态度和能力的重要体现，写教案课件时应该注意哪些问题？编辑根据您提出的要求特别为您整理了一篇“七年级生物上册课件”，烦请您仔细品味下列内容！
七年级生物上册课件(篇1)1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
2.尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释;练习观察和测量的技巧。
3.培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
1.重点：描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述视觉和听觉形成的过程。
2.难点：描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能。
1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。
2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。
第一课时人体感知外界环境的主要感官根据问题讨论，概述人体通过眼、耳等感官感知外界环境的情况。精心编排问题，引导学生在生活实践的基础上，叙述出人体感知外界环境变化的主要器官。
眼球的结构观察瞳孔在光亮和黑暗环境中的变化，对比曲度不同的放大镜聚光情况的区别，探究凸透镜成清晰图像的条件，对比总结眼球各个主要组成部分的功能。引导学生进行探究，介绍眼球的各个结构，帮助学生对比总结。
第二课时近视的成因和矫正更换不同曲度的凸透镜，探究成像位置的改变，对比总结近视的成因。尝试寻找矫正的办法。总结同学发言，引导同学思考，调动学生情感，提高学生认识。
第三课时耳的结构和功能和听觉的形成感受振动产生声音，鼓膜的振动，观察听小骨的模型，描述声音在耳中的传递过程引导学生进行探究，帮助学生总结。
用耳卫生讨论引起耳聋的原因，以及保护听觉的措施总结同学发言，引导同学思考调动学生情感，提高学生认识。
第一课时：
教师展示一个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。
教师：下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西?——请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。(箱子里也可以放一只小动物，但要注意安全;也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……)
教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们
阅读全文>>>此次趣祝福编辑为大家整理的是一篇关于《七年级上册生物课件》的文章。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，因此在写的时候就不要草草了事了。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。或许你能从中找到需要的内容！
七年级上册生物课件 篇1教学目标：
1、培养学生对生物课的兴趣，为以后的生物教学打下基础，七年级生物上册《致同学们》教案。
·2、学生初步了解生物课的教学流程，以适应以后的教学。
重点和难点：
·激发学生对生物课的兴趣。
用具：
·动物彩图，病例资料，书本彩图，课件
教学过程：
好，同学们，我们今天上什么课啊?(生物课)这是同学们上初中后新开的课程之一，相信你们都对这新的科目很好奇。你们喜欢生物吗?生物无处不在，首先，告诉我，在你们的理解中，生物包括哪些方面呢?(动物，植物，菌类)我们先来看一些图片。(出示生物发展史)我们生活的家园地球的历史已经有46亿年了，但我们人类的历史只有一小段，那么在我们人类出现之前的那段时期地球上有些什么生物呢?而这些动物现在还存在吗?首先我们来看一下。(简单介绍)这些动物现在我们还能看到吗?为什么呢?大家想一下。那生物除了动物之外还有其他吗?像我们漂亮的校园里面都种满了各种各样的树，为什么有的树能长成几十米高，有的却长在地上当地毯来观赏呢?除了动物，植物，还有一些我们看不见的生物在我们身边。大家说一下?刚才我们所说的动物，植物，微生物那都是一些生命的现象，我们书本上《致同学们》那一页中说到，生物学除了研究这些不同生命的现象之外，还要研究生命活动规律，生物教案《七年级生物上册《致同学们》教案》。我们生命活动的规律有哪些呢?像我们常说多喝牛奶会长高，这就是因为牛奶中含有钙，钙是我们骨骼中重要的组成成分。我们生物学是农学，医学，林学，环境科学等等学科的基础，书本上也举了好多生物学用在其他方面的例子，我们看看图3中的幼儿预防接种，同学们都有接过种吧?我们为什么要接种呢?接进去我们体内的其实也是一种病毒，只是它的毒性很小，对我们人体无害，但是注入这种病毒之后我们人体就会产生相应的抵抗能力，以后遇到毒性大的病毒也不怕了。(还有书本上的其他例子逐步介绍。)
(学生提出问题再讨论解决)
我们生物课是一门新课程，很多同学对生物课的课堂要求不是很明白，现在我提出几点要求，希望同学们认真遵守：
课前十分钟预习，课堂积极发言(占总分1
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