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教学评语 篇1
《荷叶圆圆》教学设计 衢州市实验学校吴丽霞
教材简析
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第13课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
设计理念
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度价值观为指导，文中体现以下几点：
1.遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中。
2.创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识。 3.在美读课文中，培养学生语感。
教学目标
1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学准备：图片、字卡、PPT课件
一、借助媒体，导入揭题。 1.谈话导入并揭题。
师：每到夏天，小河边，池塘里的景色可美啦！让我们一起去看看吧。
（播放视频） 师：看到了什么？
生：美丽的荷花
生：美丽的荷叶
师：（出示荷叶图片）你觉得这是一张怎样的荷叶？请你说一说。 生：绿油油的荷叶。
师：你关注到了荷叶的颜色，绿油油这个词语用的好。请你说。 生：圆圆的荷叶
师：嗯，你和她看的不一样，形状。你呢？ 生：大大的荷叶。 师：对呀，大小也不同。 生：惹人喜爱的荷叶。 2.想像并美读课题。
师：看来，小朋友都挺喜欢它的，要不，咱们带着你们的喜欢一起来读一读。
生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：我听出了又圆又绿，谁看到的荷叶比她还圆还绿。你来。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：多投入呀。让我们带着喜欢都一块来读。预备，齐。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。
师：这么圆，这么可爱的荷叶，可真让人喜欢呀！所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。会学习的小朋友，请想一想（师板书课题：荷叶圆圆）：题目用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆” 字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。生：荷叶圆圆。 师：还不够圆。谁再来？你来。 生：荷叶圆圆。 师：太快。你来。 生：荷叶圆圆。
师：读得有一点感觉了。你再来。 生：荷叶圆圆 师：多投入呀。我们学着她的样子一块儿来读。预备，齐。 生齐读：荷叶圆圆。 3.自读课文并拼读生字。
师：除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？就这我们的课文里。待会儿，小朋友把这篇课文从头到尾读两遍，看好上面的拼音，把所有的字音都正确，一遍读完，你就竖一个小指头告诉我，两遍读完，你就竖起两根小指头，我就明白了。连读完两遍，请把书合上，放在桌角，坐端正。明白了吗？好，开始。生（自读自学）。
二、读读认认，了解故事。 1.练说课文内容。
师：还有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。你说。 生：小水珠也喜欢荷叶。 生：还有小蜻蜓也找到了荷叶。 师：也喜欢。 生：也喜欢荷叶。
师：找到了一个，还有吗？你来说。
生：还有，还有小青蛙也找到了，也喜欢荷叶。 师：对的，还有吗？你来。 生：小水珠也喜欢荷叶。
师：最后一个，你们谁找到了？你说。 全部找到，课件出示，并学习“珠”字。
（学习“珠”字，出示卡片“珠”。谁来读？哟，又是一个形声字。他是什么偏旁，王字旁，你知道吗？大多数“王”旁的字都是和玉石相关的,你看（课件出示），这水珠就像玉一样地晶莹，一样的透明呢，怪不得用王字旁啊。一起来读一读这个字吧！）
师：对呀，他们都找到了荷叶，并且也喜欢上了荷叶。那么谁喜欢荷叶，你能不能把这四个朋友连起来说一句完整的话。找找这边的小朋友。好，你来说。
生：喜欢荷叶的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友。 师：可以的，谁说的和他不一样。把谁喜欢荷叶放到前面去说。 生：可爱的小朋友和活泼的小青蛙，还有亮晶晶的小水珠，美丽的蜻蜓都喜欢荷叶。
师：看，她用了好几个连接词。和、还有、都，说得很完整。谁能在她的基础上说得简洁一些。谁喜欢荷叶，你来试试。 生：小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜欢荷叶。
师：老师给你提一个小小的建议，在第三和第四个朋友之间加上一个“和”字，这句话就更准确了，你再来试试。 生：小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶。
师：说的多好呀。每个人用自己喜欢的方式选择最简洁最好的一种自己在座位上练说一遍。
三、创设情境，多元阅读。 1.再读课文。 师：请想一想，在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢—— 请找到“它”所在的那个小节连读一遍。然后读一遍给你的同桌听。 2.生读书 3.交流分享。
师：你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来——（纷纷举手）
（1）学习“小水珠”部分。 荷叶先和谁交朋友？
生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
师：你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？你说。 生：这颗小水珠的眼睛特别亮。
师：是亮晶晶的眼睛。瞧，这就是“晶”字。三个日在一起，亮不亮？ （亮）读。（晶），后鼻音读准了，再来一次（晶）。三个日合起来就是“晶”。天上的星星（亮晶晶），一（2）班小朋友的眼睛（亮晶晶），还有什么也亮晶晶？看，这位小姑娘也眨着亮晶晶的眼睛呢，那就请你来读一读这句话吧。 生：小水珠说，小水珠说：
“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。 师：小水珠，为什么要躺在荷叶上的呀？ 生：因为躺在荷叶上很舒服。
师：让我们一起躺一躺，舒服舒服。怎么躺的？ 生：就是这样就是躺（做躺的动作，身体后躺）
师：你看，身体完全舒展开来，就是躺，所以，你们看。这个躺师什么旁?身字旁。
（发现了没有？身字旁和身字比较，发生了什么变化？）谁能够躺得比她还舒服？你呢？说说看，手怎么放，脚怎么放。
好，现在用你喜欢的方式，往后躺，现在这后面一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇， 右一摇。这时候，我们会觉得好像在哪里躺着？生：不是。是感觉睡在摇篮上。
师：多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？来，我们一起来感受一下。小水珠说，预备齐。
生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
（2）学习“小蜻蜓”。
师：看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？请你来。 生：小蜻蜓迫不及待地飞到了绿油油的荷叶上。 师：她怎么说的? 生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。生做动作。 师：你们看到没有？我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀， 展开就和张开的意思差不多（出示展字，你看这个展字的撇和捺， 就像是小蜻蜓展开的翅膀呢！当我们张开双臂，像小蜻蜓飞翔的时候， 此时此刻，这只小蜻蜓就像一架小飞机，所以他觉得荷叶是他的停机坪。瞧，这就是停机坪的停机两个字。我们一起读。
（生读停和机）再来一遍。后鼻音都读准了。还有什么发现？（都是形声字）
小蜻蜓，也来给我们读一读。没请过你吧，你来试试。
生：小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上。展开透明的翅膀。
师：看，小蜻蜓飞呀飞呀。飞到了一朵荷花苞上。它又停下来了。看到那副画面，让我们忍不住想起大诗人杨万里就说过这样一句话。“小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。”瞧，大诗人呀，也是用了这个人“立”字。让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。 预备，小蜻蜓说，预备齐。
生:小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓立在荷叶上。展开透明的翅膀。
（3）学习“小青蛙”环节。
生：我喜欢小青蛙。小青蛙说荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上呱呱地放声歌唱。
师：我特别喜欢听你读的最后一句。呱呱地放声歌唱。青蛙在干什么？（歌唱） 卡片出示：唱。谁来读？
看看这个“唱”字，唱歌用什么唱的？（嘴巴），他还是一个形声字呢！一起读一读。 师：哪个小“青蛙”来唱唱——
师：哪只小青蛙来大声地给我唱唱歌，你来 生：呱呱呱，呱呱呱
师：我听出来了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。还有谁来唱？唱的节奏和她不一样。你来。 生：呱呱呱，呱呱呱，我好喜欢这片荷叶呀。
师：非常好，你看，唱出了你对荷叶的热爱。还有吗？不同的小青蛙登上歌台来唱歌，你来。 生：呱呱呱，呱呱呱。
师：哎呦，唱的这么快。你唱的是什么呀？ 生：我太喜欢这片地方。 师：这块土地让你喜欢。你来呢？ 生：呱呱呱，呱呱呱。
师：就这样，越唱越快，越长越响，肯定有一直要表达的东西（小声说：就是）
生：就是我很喜欢荷叶。
师：嗯，除了唱出对荷叶的热爱，小青蛙，你还可以唱出什么呢？好， 你来。
生：呱呱呱，这里的虫子真多啊。
师：你看，他唱的声音不是很响，唱得也不是很多，他全部的力气都用来吃虫子了。你呢？
生：呱呱呱，荷叶真圆哪！绿绿的。 师：小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的歌台。拿起你们的课本我们也来感受一下，小青蛙说„„ 生齐读：小青蛙说，荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。除了小水珠，小蜻蜓，小青蛙喜欢荷叶，还有谁也喜欢荷叶？ （4）学习“小鱼儿”环节。 生：小鱼儿。
师：找到那段话来读一读。 生：读。
师：我从笑嘻嘻里感觉到了你的快乐。再请一生读 师：我从游来游去里感觉到了你的自由。 师：谁还愿意来读一读？
师：小鱼儿为什么喜欢这荷叶呀？（可以乘凉，有了荷叶就不会热了，可以自由自在地游来游去。）
师：嗯！要是我，我也喜欢，请你带着喜欢来读一读。 师：小鱼儿还会在荷叶底下干什么呢？他会说些什么？ 师：来，读出他的喜欢。
四、回归整体，快乐拓展。 1.借助阶梯，勇敢尝试。
师：荷叶多美呀！吸引了那么多的朋友来和他玩。试着看着图片来读一读这篇课文吧。首先看到了一颗小水珠，小水珠说：（学生接），小水珠（躺在）真好。过了一会儿，一只小蜻蜓飞过来了。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。（立在荷叶上）不一会听到了嘹亮的歌声，原来是青蛙王子来了。青蛙说。
生：荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，瓜瓜的放声歌唱。小鱼儿灵机一动，躲到了荷叶底下。他说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 2.借助句式，快乐拓展。
师：只要这样，借助关键词，我们就能把整篇课文都记在自己的脑海里。其实我告诉你们呀，不止这些朋友，在荷塘里还有很多有趣的小顽皮，他们也和荷叶成了朋友，在他们的眼里，荷叶又变成了什么呢？他们有事怎么说，这么做的呢？请小碰哟用心看，用心想。在荷塘的上面，下面，还有谁？有答案的小朋友轻轻地和你的同桌交流交流。 有答案的小朋友告诉大家吧。上面只有一片荷塘，什么都没有。你看到了什么？好，这边第一个小朋友，你来说一说。
（学生自由说，老师即时点评地，帮助学生把话说完整，表达清楚。） 师：荷塘里什么都没画出来，但是你们却用心灵的慧眼看到了那么多有趣的东西。而这些都是因为在这荷塘里有许许多多圆圆的，绿绿的荷叶。我们再把这句话读一读。预备齐。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：再圆一点，再绿一点。预备齐。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：是呀，让我们永远记住这片美丽的荷塘，你看，这些美丽的荷叶还给我们带来了课文里的字宝宝呢，刚才咱们已经和他们见了好多次面了，你还认得它们吗？ 3.认读生字，快乐结课。 学生开火车认读生字。
美丽的荷叶带给了我们美的享受，让我们一起记住这课吧。齐读：荷叶圆圆。 下课，起立。 板书： 荷叶圆圆 小水珠摇篮躺 小蜻蜓停机坪立 小青蛙歌台蹲 小鱼儿凉伞游
教学评语 篇2
学校教学评估方案
一、指导细想：
为不断深化教育教学工作，推进素质教育的健康发展，符合社会与家长对教师的更高要求，根据省定教学评估手册的相关内容，制定我校教师的评估条例。
二、成立学校评估领导小组; 组 长：李校长
副组长：张校长、刘校长宝
成 员：崔主任、张主任、马主任、邢主任
三、评估原则
1、体现学校以文化人的教学理念，以培养为学生成功人生奠基为办学目标。
2、为激发教师的工作积极性和成就感，发现教师工作中的成绩，肯定教师的工作价值。
3、评估中做到公平公正，关注每一位教师的工作，在评估的方法上尽可能科公正。
4、评估中将结合教师本人的自评，学生、家长对教师的评价，充分听取教师的意见完善评估方案。
四、评估途径
1、教师自评阶段，教师结合本人一年来的工作，参照省评估手册的相关内容，逐项对自己做出公平公正的评价。
2、教研组长结合本组教师在工作中的表现参照省评估手册内容及本人自评的结果，对组内每位教师做出公平公正的评价。
3、由学校统一发放印制好的问卷，由学生家长对学生的任课教师及学校作出评价。
4、由学校组织对每位任课教师，让学生参照评教评学的内容，以涂卡的方式对所教学科的教师做出评价。
5、由学校评估工作小组对学校全体任课教师参照省评估手册的相关内容，结合教师自评、教研组评价、家长评价、学生评价等相关的评价结果对教师做出评估结果。
6、以问卷的方式每位教师对学校的各项工作做出评价。
7、学校根据教师评价和社会对学校的评价写出本校的自评结果。
8、结合上级部门对我校的评价结果写出本校的评估工作总结。
五、评估方法
1、每学期结束前3周下发评估表，由教师自评；学期结束前2周由校长会同教导处等有关职能部门对教师进行学期评估。
2、评估小组同意评估后，最后取均值。
3、每一项的分值均为该项的最高值。
4、自评分为参考值，以参评小组为主。
六、评估等级
以评估教师总人数为基数，90分以上为优秀、但不能超总人数的30%，70分---89分为良好，60---69为合格，59一下为不合格。
后续措施
评估结果与学校的学期奖、评优、评职和聘用等挂钩，对评委优秀的教师进行大力表彰，对评为合格和不合格的教师将帮其制定改进措施，评估材料进入教师业务发展档案。
学校评估领导小组
教学评语 篇3
三（6）班评语
谭欣：老师发现你变化了不少，一个活跃分子，一个乐天派，都非你莫属，其实这恰巧是音乐所需要的，让自己的个性张扬起来，你的歌声就会更加自信！
樊昊榕：虽然唱歌不是你的强项，但是你认真；虽然表演不是你的特长，但是你参与。做什么事情，只要像你这样能认真地参与其中已经很了不起了！
蔡一鸣：你的心中有个活泼自信的小精灵，但是她从来不轻易跑出来，因此在你的歌声中、表演中老师找不到张扬和自信，请小精灵偶尔也出来散散步，我相信她会给你带来更美的音乐世界。
黄品涵：不要再让文静束缚那颗热爱音乐的心，如同我们演唱的《飞吧飞吧》一样，自由地自信地表现自己吧！
郭铭宇：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！
韩晨曦：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！
缪彤：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！
沈添奕：音乐课上的你文静、认真，也能大胆地举手展示自己的音乐才能，再放开些，你会更出色的你的心中有个活泼自信的小精灵，但是她从来不轻易跑出来，因此在你的歌声中、表演中老师找不到张扬和自信，请小精灵偶尔也出来散散步，我相信她会给你带来更美的音乐世界。
水辉：你的心中有个活泼自信的小精灵，但是她从来不轻易跑出来，因此在你的歌声中、表演中老师找不到张扬和自信，请小精灵偶尔也出来散散步，我相信她会给你带来更美的音乐世界。
唐佳烨：看的出，你在音乐的世界中非常快乐，充满自信的手总能高高举起，真为你高兴！
三（5）班评语
1、曹觉尹：真理的琴就在你的身边，只要你经常拨动奋斗的弦它才能奏出人生美妙的乐章，老师希望你在以后的学习中能够做一个持之以恒的人，这样成功就会向你迈进了，加油吧！
2.沙秋禾：看的出，你在音乐的世界中非常快乐，充满自信的手总能高高举起，真为你高兴！
3.孙邱齐：虽然唱歌不是你的强项，但是你认真；虽然表演不是你的特长，但是你参与。做什么事情，只要像你这样能认真地参与其中已经很了不起了！
4.蔡一鸣：
跳动的音符，动听的歌声是我对你在音乐课上最深的印象，老师希望你在上其他课时都像喜欢赵老师一样认真哦，期待你下学期的表现！
5.何张驰：音乐课上你对音乐的不断追求也深深的吸引着同伴们的学习，宝贝，老师愿你在音乐的殿堂里永远开心、快乐！
6.季庆鹏：真理的琴就在你的身边，只要你经常拨动奋斗的弦它才能奏出人生美妙的乐章，老师希望你以后的学习中能够做一个持之以恒的人，这样成功就会向你迈进了，加油吧！7.王文杰：你在音乐课上的乖巧、懂事是老师对你最好的评价，“自我展现”的舞台上留下了你动听的歌声，老师愿你在音乐的殿堂里幸福的学习、生活！
8.佟乐：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！9.刘睿：音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！10.黄灿何:音乐愿意跟所有的生灵成为朋友，就看你是否愿意向她伸出友谊的手，勇敢、真诚地与音乐交朋友，你会大有收获！
7.
教学评语 篇4
2015学年第一学期大一班期末评语
1：你是一个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里；你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好；画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色！现在的王小可是个活泼自信的快乐宝贝，游戏时快乐地和小伙伴一起玩，上课时也能看到你高举的小手了。在“小小主持人”的比赛台上，你的表现也很棒哦！在新的一年里，老师相信你这颗小星星一定会发出更亮的光芒！
2：这一学期进步很大哦：现在的你能独立地吃完自己的一份饭菜，（虽然桌面和小脸蛋有点脏，但还是需要表扬！）；画画中也能大胆落笔构图了，还能耐心涂色呢！课堂上的你能认真听讲，还能积极举手回答问题；与同伴的交往也密切了，经常看见你和小伙伴玩得不亦乐乎！看着嘟嘟宝贝的成长，老师为你感到高兴！又是新的一学期，希望你多动手，让自己变得更棒！加油！
3：你是个天真活泼的小女孩，很大方，特别愿意和老师、小朋友说话，活泼的你喜欢帮助老师和小朋友做事情，老师很高兴有你这样的小帮手。可在这里还想给你提一点小小的建议，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗？再过一学期你就要读小学了，希望你在这之前改掉自己的缺点，成为一个全面发展的好孩子，好吗？
4：你是个活泼可爱的小男孩，整天洋溢着快乐的笑脸。平时能与小朋友友好地相处，喜欢帮老师做一些事情。生活自理能力强，愿意自己的事情自己做，能自己穿脱衣服、穿鞋子、自己入厕。在绘画中，画面比以前更加丰富、饱满，手工作品能尝试自己独立去完成，作品比以前更加完整，这些都离不开你的努力。老师希望你在新的一学期里，上课能更加认真，不与同伴讲悄悄话，让自己变得更棒！
5：你是个活泼可爱的小男孩，整天洋溢着快乐的笑脸。平时能与小朋友友好地相处，喜欢帮老师做一些事情。生活自理能力强，愿意自己的事情自己做，能自己穿脱衣服、穿鞋子、自己入厕。在绘画中，画面比以前更加丰富、饱满，手工作品能尝试自己独立去完成，作品比以前更加完整，这些都离不开你的努力。老师希望你在新的一学期里，上课能更加认真，不与同伴讲悄悄话，让自己变得更棒！
6：你是个聪明、懂事又能干的孩子。课堂上，你思维敏捷，小脑袋里充满了智慧，每次的数学作业，你总是完成得又快又好。你有一双灵巧的小手，在进入大班后，老师发现你画的画，颜色多鲜艳，构图多丰富啊！你还是个快乐男孩，乐意和小朋友一起在区角里活动，平时可喜欢和同伴一起谈心、聊天，但是要学会选择时间，请你不要在上课的时候聊天，这样对你的学习是没有帮助的！
7：见到你的名字老师的眼前就浮现出一个乖巧懂事的身影，脸上的每一个表情都是那样的温和，你每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能 1
够主动地问好，与同伴之间相处融洽。如果在活动中你能高高地举起小手，很主动的发表自己的见解，那该多好啊！希望在春暖花开的时候，你能给老师带来更大的惊喜！
8：你每天都开开心心来园，坚持上学，结识了许多的好朋友，在课余活动时总能看见你与同伴一起快乐的身影。你好像浑身都有使不完的劲，能积极参加各项游戏活动。有时做早操的时候，你像个小解放军那样精神饱满做动作，真棒！老师希望你在新的一学期上课更加认真，多举手发言，大胆表达自己的想法和意愿，相信你会变得更棒的！好吗？
9：你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗？有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现！
10：本学期的你活泼开朗了许多，你对老师很有礼貌，小朋友们都很喜欢和你一起游戏。你喜欢和同伴一起分享图书，走迷宫、找不同都是你爱看的书本。当你遇到困难时，能主动请求老师帮忙；上课时，有时能举手发言。在新的一年里，希望你能多动动小手，画画、做手工，使自己的小手变得更加灵活一些，同时希望你能多多运动、健康快乐地成长，让大家看到你身上更多的闪光点！
11：你是一个文静、腼腆、可爱的小女孩。你不但能自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，上课比以前认真了，进餐、午睡方面也有进步。老师希望你在新的一学期上课更加认真，多举手发言，大胆表达自己的想法和意愿，加强口语表达能力的练习，相信你会变得更棒的！好吗？
12：你是一个活泼可爱的小男孩，做事情很认真，只是有时你有些胆小。不用害怕，勇敢的说、大胆的说，这样你才能更好的跨出第一步。你自理能力较好，会自己穿脱和折叠衣服，会收拾玩具、餐具、会帮助老师做力所能及的事情。这学期，在手工和绘画方面有了很大的进步，尤其是画画，干净，画面也很漂亮。希望在新的一学期，你能大胆举手发言，勇敢地回答老师的问题！加油哦！
13：你是一个聪明、可爱的小姑娘，你那笑眯眯的眼神里总是透着一股智慧。课堂上，你能认真听讲、积极动脑，能很快很好地掌握所学的新知识、新本领；还有你对问题的独到见解总叫人羡慕，好多小朋友常常感叹：你怎么知道的那么多啊！热情的你会主动去关心同伴，帮助同伴；你看：在阅读区中，你帮小朋友解释画面；在益智区中你教小朋友玩新材料 „„ 今天，老师特别要表扬的是：你在这学期里，进餐方面进步很大,不再像以前那么挑食了。好样的！继续努力吧，你一定会成为最棒的那个！
14：恭喜你！这学期你有了很大的进步。你是个聪明、文静的小女孩，脸上总是洋溢着甜甜的笑容，与小朋友相处时，懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵。上课也总能看到你笔直地坐着，认真地学本领，尤其是唱歌的时候，能用美妙的声音唱出好听的歌曲，真棒！最近老师发现你画画有进步，不会那么心急了，要继续保持啊。希望以后能在集体面前勇敢地表现自己，把你学到的本领大声的
告诉我们，好吗？
15：你是个聪明、懂事的小女孩，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往！自由活动时你总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少！你在画画上表现得很好，能大胆地想象创作，画面布置合理 ，是大家学习的榜样！其实你懂得东西很多，可却不愿意到集体面前表现。课堂上的你注意力不是很集中哦，老师常常会找不到你的眼睛。老师希望你能在下学期更加自信勇敢，做个认真仔细的孩子！加油哦！
16：活泼、聪明、机灵的你，在幼儿园里很受小朋友的欢迎，大家都喜欢和你做朋友。你好像浑身都有使不完的劲，动作灵敏的能积极参加各项游戏活动。做早操的时候，你像个小解放军那样精神饱满做动作，真棒！你喜欢观察周围事物的变化，还总会好奇的向老师提问，“这是什么？”、“为什么？”是你常挂在嘴边的话。现在的你在学习中也比以前更认真、努力了；美术活动中，你落笔大胆，画面丰富，颜色均匀，作品总是充满想象，让人惊喜。老师希望你在新学期里能继续努力，表现得更棒！
17：你是个听话又懂事的男孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。在全班小朋友和老师心目中树立了“好孩子”的形象，是大家学习的榜样！你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得了许多小朋友不知道的知识。你会为了得到“老师的表扬”而不断努力，瞧，课堂上的你多认真，眼睛里充满着求知的欲望，相信你肯定学到了很多的本领。数学活动中你的思维很敏捷，总能准确地完成作业，还热心地帮助其他小朋友呢，老师真为你感到骄傲！希望你在今后能再接再厉，取得更大的成绩！
18：你是个可爱的孩子！你就像个快乐的小天使，给我们带来了好心情！你自理能力较好，会自己穿脱和折叠衣服，会收拾玩具、餐具、会帮助老师做力所能及的事情。这学期，在手工和绘画方面有了很大的进步，尤其是画画，干净，画面也很漂亮。希望在新的学期，你能大胆举手发言，勇敢地回答老师的问题！加油哦！
19：你是一个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时是那么细心，每次都完成得很出色。老师希望每天都能见到你奔跑跳跃的身影和在小朋友面前大胆地表现，锻炼自己的身体，锻炼自己的胆量，做个更加开朗活泼的孩子，好吗？
20：你是个聪明又有个性的宝贝。活泼好动，对任何事物总有用不完的好奇心，总想说一说、动一动，你积极参加每次的体育活动，思维活跃，总能冒出许多“奇思妙想”，可是你知道吗？有时我们也需要安静，比如说上课、画画、进餐和午睡，做个能动能静的孩子吧，愿你在下学期里能有更出色的表现！ 21：漂亮、可爱的你，是个非常懂事的好孩子！对待身边的小朋友总是那么友善，那么宽容，怪不得有那么多的好朋友！每天早晨，总是笑眯眯地走进幼儿园，笑眯眯地和老师问好。你的身影就像班上一个活跃跳动的音符，时常会奏出
悦耳的旋律。在绘画上表现很好，画面非常清晰、仔细，色彩搭配合理！不过你在上课时，还不够认真，喜欢与旁边的小朋友讲话，这样可不行哦，你会学不到本领的。在新的一年老师希望你能改掉这个缺点，做个认真上课，大胆举手发言的孩子！
22：你是一个热情的小男孩，脸上总是挂着甜甜的笑容。上课时，你能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的动手能力也有很大进步，在进区活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴！如果你以后能再自信一点，并增强自己的语言表达能力，相信你会更棒的！
23：你是个活泼的小男孩，你能够自己的事情自己做，对老师有礼貌，特别喜欢玩玩具，你画得画与众不同，非常有创意；在各种活动中偶尔能举手发言，只不过有时候你在集体活动时会和小朋友说悄悄话，需要老师的提醒和督促，这样的话不仅影响了你自己学本领，也影响了其他小朋友。希望屠耀霆小朋友在下学期能认真听讲，养成良好的学习习惯，争取做一个更棒的孩子，好吗？ 24：你给老师最大的印象就是斯斯文文的，和小朋友一起玩耍的你是活泼的、开心的，经常能听到你的笑声，你的性格比以前开朗了许多，现在每天离园时都会声音响亮的和老师说“再见”了，老师好开心！虽然你不怎么爱表达自己，但认真细致的你，做什么事情都很棒！画画也有进步了，能涂色均匀、构图独特；上课时，你能认真倾听老师讲课，有时也能举手回答问题了，说话流畅完整；在数学活动中，数数、排序、比较大小对你来说也不是难题了。新的一年，老师希望你能再大胆一些，多和老师说自己的想法，相信你是最棒的！
25：你是个可爱、机灵，又有些调皮的男孩子。这个学期你有很大的进步：与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让；上课时，你的眼睛能看着老师，还会大胆举手发言；进区活动时，你比以前更专注投入了；做数学题的时候，你也能不掰手指计算啦！看到你在不断进步，老师真替你高兴。如果你下课或在户外游戏的时候能注意安全，不与同伴快速地追追跑跑，那就更好了！老师相信你一定会变得更棒！
26：在老师眼中，你是个聪明的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。你喜欢进区活动，在活动中，你用心操作每一份材料，所以你学会了许多本领。上课时你能开动小脑筋，也会举手发言，你的语言表达能力有很大的提高，自编的故事也越来越完整了。只是你有时还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，这可不好哦！希望你以后能改正小缺点，争取更大的进步！加油哦！
27：你是个聪明、懂事的小男孩，脸上总是洋溢着腼腆的笑容，老师和小朋友都喜欢和你交往！自由活动时你总能想出各种办法和小朋友玩耍，朋友可真不少！你在画画上表现得很好，能大胆地想象创作，画面布置合理 ，是大家学习的榜样！其实你懂得东西很多，可却不愿意到集体面前表现。课堂上的你注意力不是很集中哦，老师常常会找不到你的眼睛。老师希望你能在下学期更加自信勇敢，做个认真仔细的孩子！加油哦！
28： 你给老师最大的印象就是斯斯文文的，和小朋友一起玩耍的你是活泼的、开心的，经常能听到你的笑声，你的性格比以前开朗了许多，现在每天离园时都会声音响亮的和老师说“再见”了，老师好开心！虽然你不怎么爱表达自己，但认真细致的你，做什么事情都很棒！画画也有进步了，能涂色均匀、构图独特；上课时，你能认真倾听老师讲课，有时也能举手回答问题了，说话流畅完整；在数学活动中，数数、排序、比较大小对你来说也不是难题了。新的一年，老师希望你能再大胆一些，多和老师说自己的想法，相信你是最棒的！
29：在老师眼中，你是个聪明的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。你喜欢进区活动，在活动中，你用心操作每一份材料，所以你学会了许多本领。上课时你能开动小脑筋，也会举手发言，你的语言表达能力有很大的提高，自编的故事也越来越完整了。只是你有时还不能很好地管住小嘴巴，上课、进餐时爱说话，这可不好哦！希望你以后能改正小缺点，争取更大的进步！加油哦！
30：你是个文静中又带有几分活泼的女孩。你的可爱与真诚，使你交上了许多好朋友，下课时，常常看到你与同伴们愉快地谈话、玩耍；你在画画上表现很好，有自己独特的想法，你的作品细致、丰富，色彩鲜艳；课堂上能看到你认真听讲的样子。但是你回答问题不够主动，还不能勇敢、大方地表达自己的感受。希望你在新的学期能变得更活泼、大方些，做个自信、坚强的孩子。
31：你是一个比较腼腆、内向的小男孩。这个学期你活泼开朗了许多，对老师很有礼貌，对同伴有爱心，从不欺负别人，小朋友们都很喜欢和你一起游戏。现在的你能积极地参加体育锻炼，走平衡、跨栏干、攀爬墙壁样样都不输别人。当你遇到困难时，能主动请求老师的帮忙；唱歌时，你的声音虽轻轻的，但能够很认真的用好听的声音唱完；上课时，你总是表现那么认真，有时还能举手发言；但是，在语言表达方面还要加油哦！在新的学期里，希望你能多动动小手：画画图画、做做手工，使自己的小手变得更加灵活一些，加油！
32：你是个活泼开朗又带点调皮的小女孩。这学期你在画画上有了很大的进步，画中充满了自己的想法，可在涂色上还不够耐心，需要加油哦！课堂中的你有时也会认真听讲，举手发言，这时的你是最能干了。如果你每天都能这样认真，那肯定会学到很多的本领 。老师希望你在新的一学期里上课能更积极开动脑筋、大胆举手发言，能在集体面前表达自己的想法。好吗？
33：记得你刚来我们班的时候，显得那么文静胆怯，不喜欢和小朋友交往，只是安静地坐着。但生活习惯却很好，吃饭睡觉从来都不用老师操心。这学期你进步很大，现在的你是那么的活泼，那么的自信，那么的喜欢和小伙伴交谈。你从不会握笔到现在能做简单的算数题；你从不参加同伴间的游戏到现在的乐意参与„„看到你的进步，老师好高兴，这学期还被评为进步宝宝。在这即将离别的日子里，老师衷心的希望你在以后的学习生活中，能更自信、更积极的面对遇到的所有困难。
34： 乍一看好像斯斯文文的你，其实很好动，还略带几分调皮呢！你总在老师不注意的时候，“疯狂”的展现一下自己的“好动风采” ，而且你还能带动
身边的每一位小伙伴。当然你也有静的一面，比如在画画儿的时候，你能很安静、很认真的画着，画出一幅幅充满童趣、与众不同的画儿。在这里老师还要表扬你这学期在进餐方面的进步：变快了，也不怎么挑食了。可就是在课堂上，你不够积极，希望你以后争取做个爱学习、守纪律的好孩子。
35：你是一个可爱的小女孩。你的可爱与真诚，使你交上了许多好朋友，下课时，常常看到你与同伴们愉快地谈话、玩耍；你在画画上表现很好，有自己独特的想法，你的作品细致、丰富，色彩鲜艳；课堂上能看到你认真听讲的样子。但是你回答问题不够主动，还不能勇敢、大方地表达自己的感受。希望你在下学期能变得更活泼、大方些，做个自信、坚强的孩子。加油哦！
36：你是个可爱、机灵，又有些调皮的孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲、积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，还有在吃饭、睡觉、上课时偶尔要和好朋友聊天，经常需要老师提醒哦！老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，改掉自己任性的坏习惯，相信你一定会变得更棒！加油哦！
37：你是个能带给老师很多快乐的小男孩，平时很乐意与老师一起分享你的故事。现在你能自己穿脱衣服了，也能有礼貌地跟老师问好、说再见。可上课时，你总喜欢默默地坐着，老师常常找不到你的小眼睛。希望你在下学期能养成认真听讲的好习惯，努力提高自己的动手操作能力（多练习用剪刀和多画画等），变得越来越棒，交到更多的好朋友！好吗？
38：一见到你的名字老师的眼前就浮现出一个乖巧懂事的身影，脸上的每一个表情都是那样的温和，你每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能够主动地问好，与同伴之间相处融洽。如果在活动中也能见到你高高得举起小手，很主动的发表自己的见解，那该多好啊！希望在春暖花开的时候，淇淇能给老师带来更大的惊喜！
39：时间过的好快，从认识你到现在已经有一学期了！在这一学期里老师发现你是个聪明、可爱的好孩子。你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友；老师和小朋友们都很喜欢你；你上课能认真听讲，积极举手发言，有良好的学习习惯，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面，做小朋友们的好榜样。最后祝你新年快乐。
教学评语 篇5
刘畅小朋友：
你是一个文静秀气的小姑娘，做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛，把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑，礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画、做手工时总是那么细心。老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个更加开朗活泼的孩子……
葛宁倩小朋友：
你是个文静、可爱的孩子，虽然你平时言语很少，你对老师布置的每一件事情都能认真完成，在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则。上课时能大胆的举手发言，老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现，做个开朗活泼的孩子，好吗？
张筱蕊小朋友：
你是一个活泼开朗的小女孩，每天都能看见你高高兴兴地来园，见到老师和小朋友总能主动问好。开朗活泼的你性格如同男孩子，因此你交到了许多朋友。如果你能在做事时能更细心点就更好了，老师相信在新的一年里，你会变得更懂事、更能干！加油吧！宝贝！
耿雨悦小朋友：
你是一个可爱的小宝贝，非常讨人喜欢，这个学期你有了很大进步,对老师讲的知识能够很好掌握，上课也能积极举手发言，大胆表达自己的想法和感受。如果你在课上更专心些,不要玩衣服和你的小手，那你会更棒的。
姚杭葭小朋友：
你是个聪明、可爱的好孩子。你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友，老师和小朋友们都很喜欢你；你上课能认真听讲，积极举手发言，有良好的学习习惯，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看，进一步扩大知识面，你是小朋友们学习的好榜样。
蒋磊小朋友：
你是一个聪明可爱的男孩。你喜欢和小朋友做朋友，会自己的事情自己做，有时还会主动帮助别人。上课时你能积极开动小脑筋举手发言，小组长工作认真负责，老师希望你能继续努力，表现的更棒！
陈正旭小朋友：
你是个很聪明的小宝贝。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，与小伙伴友好相处；如果你上课能认真，能专心听讲、你会有更大进步的，老师希望在新的一年里，再接再励，表现的更出色！
王永鑫小朋友：
你是一个内向可爱的小男孩，你与同伴相处得很好，生活自理能力有了较大的进步，上课能积极举手发言，小组长工作认真负责，老师相信你会表现地更棒。
雷雨轩小朋友：
你是一个乖巧懂事的小男孩，每天都能高高兴兴地来上幼儿园，见到老师和小朋友能够主动问好，与同伴之间相处融洽，按时完成老师布置的任务；活动中也能见到你高高地举起小手，很主动的发表自己的见解，老师希望你在新的一年里你能继续努力，给老师带来更大的惊喜！
朱思琪小朋友：
你是一个活泼、可爱、能干的小姑娘，你爱劳动，对老师有礼貌，与同伴能友好相处，你喜欢画画、唱歌；上课也能积极举手发言，大胆说出自己的想法。你是老师的小助手，能帮老师做事。希望你再细心些，老师相信你会更加出色。
赵伟智小朋友：
你是个聪明、可爱的孩子，能和小朋友友好相处，在活动中见到你举手回答问题，总是让老师很高兴。在新的一年里，老师希望你能更加大胆、响亮地把自己的想法说出来，好吗？相信你肯定能做到的。我们期待能看到一个敢于表现的你。
吴思颖小朋友：
你是一个文静、聪明的小女孩。你爱劳动，对老师有礼貌，与同伴能友好相处，课堂上思维活跃，大胆发言，作业完成认真，你的组长工作完成的不错，继续努力吧，在新的学期里能有更出色的表现！
刘鑫蕾小朋友：
你是一个聪明、能干的小姑娘，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。自理能力强。希望你在新的一年，更加努力，争取更大进步。
叶立强 小朋友；
你是个聪明、可爱的小男孩。生活自理能力强；尊敬老师，对人有礼貌；能积极参加各项活动，能主动关心帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你。老师希望新的一年你能更专心的听讲，这样你会学到更多的本领，变得更聪明，继续努力，你一定会很出色的。
徐宇轩小朋友: 你是个聪明、活泼的男孩子，学习知识非常快，记忆力较好；上课的时候，你能积极举手回答老师的问题。希望在新的一年里，能加强动手能力的培养，自己穿脱衣服等，努力吧，争取更大进步。
陈洁雅小朋友：
你是一个聪明、懂事的小姑娘，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你能和小朋友有好的相处，对老师有礼貌，如果你能严格要求自己，就更棒了！
虞小墨小朋友：
你是一个性格开朗的小女孩，你聪明对老师有礼貌，和小朋友团结友爱，乐于助人。上课你遵守课堂纪律，能很好的掌握所学内容，你能言善语，经常能听到你说出很多词语，这些都是小朋友说不出的。希望你在新的一年里更上一层楼！祝你新年快乐！
吴昊小朋友：
你是一个聪明的小男孩，胆小的你喜欢和小朋友做游戏，能遵守纪律，会主动与老师、小朋友问好， 但是上课时，你常常走神；其实，你只要上课认真听，肯定是会跟上来的。希望下学期能严格要求自己，上课时集中注意力，改变懒散现象，那么你将会很出色！祝你新年快乐！
虞强勇小朋友：
你是一个头脑灵活的孩子，一双明亮的眼睛里充满许多好奇。你尊敬老师，积极参加幼儿园的各项活动。在课堂上你能积极开动脑筋，但你的胆子比较小。和小朋友一起玩不要总抢别人的玩具，这样可不好噢！下学期如果你能遵守集体规则就更好了，相信你一定会做到的，加油哦！祝你新年快乐！
赵志涵小朋友：
老师一直觉得你应该是聪明活泼的孩子。有时你的表现也的确证明了这一点，看，游戏活动时，你总是会和小朋友玩成一片，十分活跃。可是为什么上课时你却沉默不语？老师多么希望今后能看到你的小手高高举起。老师知道你是会的。希望你继续努力，新的一年有更大的进步！祝你新年快乐！
张悦悦小朋友：
你是一个腼腆，内向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。但你对学习的兴趣不高,学习活动中你不爱举手,希望你在新的一年里能改掉这些不好的习惯,多多举手好吗？按时完成老师布置的作业好吗？祝你新年快乐！
王睿杰小朋友：
你是一个聪明、活泼的小女孩，脸上的表情总是那样的善良。你待人热情大方，与同伴之间相处融洽；你的自理能力非常强，在课堂上总能见到你专注的眼神和高高举起的小手，你还会大胆、主动地发表自己的见解；老师布置的每件事情你都会认真去做，老师很喜欢你。祝你新年快乐！
李伟翔小朋友：
你是一个聪明、活泼的小男孩，虽然你不大和老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时手舞足蹈的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。你知道挑食对身体可不好，希望你今后不要挑食哦！老师相信你一定能做到！祝你新年快乐！
杨勇浩小朋友：
你是一个非常活跃的小男孩，你尊敬老师，积极参加幼儿园的活动。这学期你的进步很大，上课能认真听讲，有时还能积极举手发言，有时候还比较淘气，不能管住自己。如果你能严格要求自己，那就会更能干了。希望你在新的一年里，做事情能够持之以恒，养成良好的学习习惯。祝你新年快乐！
陈方杰小朋友：
快乐的你是个有爱心、懂礼貌的孩子，你有一张能说会道的嘴巴，会很响亮地说出自己的想法。你还有一颗善良的心，会主动关心大家，给人以帮助。上了大班的你心理藏着无尽的快乐，每天积极地参加晨间锻炼，看着你轻快的跑步，老师为你的进步感到高兴。可是你在上课时总是坐不稳、不能自律。如果你能够养成良好的学习习惯，在纪律方面多约束，那该有多好呀！希望你在新的一年里能改掉缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！祝你新年快乐！
符亭婷小朋友：
你是一个可爱，机灵的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱，愿意参加幼儿园各项活动。你的自理能力不错，现在上课时也能注意听讲了，每天都能看到你高高举起的小手，继续努力，你的本领就会变得更大了。祝你新年快乐！
吴浩然小朋友 ：
你是个聪明、懂事小男孩，笑起来的样子可讨人喜欢了。这学期你比以前活跃多了，上课时老师能看到你举起的小手了，回答问题声音也比以前响亮多了，能友好地与小朋友一起玩耍。新年就要到了，希望你在新学期里再努力，胆子再大点，在自信点，给我们大家带来更多的惊喜！祝你新年快乐！
常孝睿小朋友：
你是一个懂事的小男孩，你很能干，愿意自己的事情自己做。你尊敬老师，和小朋友们相处融洽，能积极参加幼儿园的各项集体活动。上课时你注意集中，常常举起小手，回答问题的声音响亮，继续努力吧，争取更大的进步。祝你 新年快乐！
张岩小朋友：
你是个听话的孩子，你尊敬老师，和小朋友相处融洽，积极参加幼儿园的各项活动。本学期上课你能专心听讲，愿意举手发言，就是中午饭吃的太慢，老师希望你多吃点，长胖些，好吗？祝你新年快乐！
教学评语 篇6
教学督导评语
【篇1：教学督导评语】
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛不太活跃，学生较沉默。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
【篇2：2014--教学督导评价表】
河北工业职业技术学院 工商管理系督导听课评价表（一）
讲课教师：督导听课人：课程名称 / 本次内容： 班级：人数：地点：时间：年月日第- 节
河北工业职业技术学院
工商管理系实训课督导评价表（二）
讲课教师：督导听课人：课程名称 / 本次内容： 班级：人数：地点：时间：年月日第- 节
【篇3：教学督导评语】
教学评语与建议及评分标准
1、教学态度认真，仪表大方，亲切自然，精神饱满，积极热情，站立教学；教学内容熟练，概念清楚，突出重点，内容充实，信息量大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局合理，能分开显示文字和图形，艺术性强；讲课能够深入浅出，思路清楚，分析到位，富有启发性；表达力好，语言流畅，语速适中，声音洪亮，用词准确，语句精炼，富有感染力，互动性好；教学组织好，各环节到位，课堂气氛不太活跃，学生积极性高涨。
建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再精炼些。
2、教学态度认真，仪表自然，站立教学；内容熟练，概念清楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局得当，富有艺术性，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音洪亮，信息量合适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。
3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。
4.教学态度认真，目的明确，资料齐全；仪器设备准备充分，场地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；教师动手能力强亲自进行示范教学，对仪器设备的操作熟练规范，对学生交代清楚，学生学习积极性较高，能够初步掌握有关技能和方法，达到实训目的。
体育课评教
1、教学态度：教态认真，仪表端庄、着装整齐、和蔼可亲、严慈相济；
2、教学能力：教学目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。
3、教学组织：课的结构严密紧凑，教学组织形式合理，队伍的安排与调动得当，安全措施落实到位， 准备工作充分，辅导方法合理有效，对学生耐心细致
4、教学方法：讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动 作正确、站位适合；
5、学生情况：学生锻炼积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱满，有兴趣。
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