【#范文大全# #50米跑教案十五篇#】老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。一份好的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段。我在教育网上找到一篇关于“50米跑教案”的文章内容很详尽，以下内容很重要请认真阅读！
50米跑教案【篇1】
活动意图：
环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。
活动目标：
1.体验与同伴共同创作的乐趣。
2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。
3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
7.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
(1)动物行动周展板一块。
(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。
活动过程：
一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。
前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多 有趣的活动，谁来说说?
二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。
1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)
2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!
有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!
三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。
幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)
四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。
小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。
活动反思：
本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。
50米跑教案【篇2】
体育活动也是幼儿园八大领域之一，开展体育活动可以锻炼幼儿身体的协调能力，锻炼幼儿的体质，让幼儿体验玩游戏的乐趣，在活动中体验运动的挑战快乐，培养妞儿活泼开朗的性格。
一、活动目标
1、提高身体的协调能力与脑力，体验玩游戏的乐趣。
2、在活动中体验运动的挑战与快乐。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
二、活动准备：ppt课件;小猫、小羊、小狗、小老鼠、布谷鸟、小鸭、青蛙等动物图片。
三、活动过程
1、活动导入;
今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏—知己知彼。你们知道这是什么意思吗?(幼儿讨论)
知己知彼其实很简单，两个小朋友在划定的圈内相对而立，由裁判员在两个小朋友的背后各别上一个动物图片。
游戏开始：圈内的两个小朋友要竭力躲开对方。不让对方看到自己背后的图片。同时想办法去看对方背后的图片。说出来，并快乐的学一学这个小动物的叫声。
活动结束
幼儿收拾场地，做放松运动：《伸手》
一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。
50米跑教案【篇3】
活动目标
1 阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。
2 表演故事情节,加深对作品的体验和理解。
3 能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。
4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备
《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。
活动过程
一、欣赏阅读
1 教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。
师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。
师:你们看到过这么大的书吗?
2 阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。
师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?
3 和幼儿共同欣赏阅读。
教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。
4 与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。
师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?
师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?
5 简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。
师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)
二、游戏互动
1 表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。
一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。
2 和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。
师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?
3 幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。
一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。
教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。
三、结束活动
狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。
50米跑教案【篇4】
【教材分析】
大班的幼儿尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高，幼儿之间的合作能力也需要不断的加强。《兄弟同心》其实就是传统游戏《两人三足》的改编，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。
【活动目标】
1.掌握“两人三足”的行走方法，能与同伴协调前行。
2.能遵守游戏规则，与同伴共同协商随着约定的口令进行游戏。
3.在民间体育游戏中体验合作、竞争的愉悦。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
【活动准备】
绳子、红黄标志若干，障碍物两个。
【活动建议】
1.创设情景，热身运动。
引导语：兄弟连要招收同心协力、克服困难的小解放军战士，老师先带你们去锻炼一下身体吧。幼儿在教师的带领下听着音乐有精神的做热身运动，上肢---体转---扭挎---抬腿---压腿---跳跃。
2.出示布条，幼儿自由探索布条的玩法。
引导语：第一关智力题，要你们研究布条的多种玩法。可以一个人玩，也可以和好朋友合作玩，看谁的玩法多?提醒玩的时候要注意安全，不要撞到别人。幼儿自由探索，集体交流。
小结：布条可以捉尾巴、跳舞、开汽车、当封锁线，你们的想法都有很有创意!
3.介绍两人三足的玩法，幼儿自主探索行走要领。
引导语：军营里有这样一种比赛，名字叫“兄弟同心”，就是把好兄弟的两只脚绑在一起，看哪组好兄弟走的快。当两个人还有三只脚的时候，改怎么走?
(1)引导幼儿结伴探索“两人三足”的行走方式，教师指导。请个别走得好的幼儿展示，总结交流行走要领。
小结：游戏的关键是要兄弟同心，就是绑在一起的两个人要想办法步调一致。两人要一左一右靠紧，布条扣系牢，站直身体，喊着号子保持同一节奏。
(2)幼儿再次结伴练习两人三足行走的要领。。
4.分组比赛，考验协作力、耐力。
教师讲解比赛规则：2 条跑道，一组一条跑道。同组的前面一对小朋友达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。
(1)第一遍游戏，走直道。
(2)第二遍游戏，绕过障碍物。
小结：看到障碍要减速，里圈脚步小外圈脚步大，一二一二慢慢走。
5、随音乐做放松活动，庆祝胜利。
50米跑教案【篇5】
活动目标
1、 培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。
2、 发展幼儿的语言表达能力。
3、 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、彩虹图片一张、录像机及录像带
2、字卡若干
3、录音机及音乐带
4、实物投影一台
5、知识经验准备:认识彩虹
活动方法
1、直观表达法
2、视像法
活动过程
1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的注意。
2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?
3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)
4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)
6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
各领域中的渗透
1、科学领域:科学小实验《彩虹的形成》
2、艺术领域:蜡笔画--彩虹
3、生活中的渗透:留意生活中哪些东西像彩虹,引导幼儿观察。
4、环境中中的渗透:制作彩虹布置环境。
5、家庭教育:家长带领幼儿在雨后观看彩虹,丰富彩虹的相关知识。
活动反思
幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!
50米跑教案【篇6】
活动名称：春天的印记
活动目标：
1、情感目标：感受春天的美，体验拓印创作的快乐和成功的喜悦。
2、能力目标：根据拓印出的图案大胆想象、创作春天景物的能力，并能用连贯的语言讲述自己的作品。
3、知识目标：掌握用小服饰拓印的技巧，并能根据想象适当添画。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动重难点：
重点：掌握拓印画技能。
难点：用所选材料大胆的想象、创造，拓印春天的景色。
活动准备：
1、经验准备：有郊游的经历，熟悉春天的景色。
2、物质准备：小服饰若干(鞋子、袜子、手套)，颜料，托盘，画卷，棉棒，展示板，湿毛巾，音乐《春天在哪里》，轻音乐。
活动过程：
入场：听音乐《春天在哪里》做动作入场，坐好。
一、谈话导入，引出主题。
教师引导幼儿描述春天的景物，引出主题。
二、尝试探索，观察想象。
幼儿尝试印画，教师引导其他幼儿观察、探索拓印的方法，并引导幼儿大胆想象和讲述。
三、总结展示，提升技能。
通过幼儿的尝试、探索活动，教师总结什么是“拓印”;通过展示“拓印柳树”帮幼儿进一步梳理并提升幼儿拓印的技能。
四、大胆想象，拓印春天。
幼儿自由作画，教师指导鼓励幼儿大胆想象、创造，拓印出与众不同的内容。 引导个别幼儿在适当位置拓印。
五、展示作品，大胆讲述。
请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。对想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。
活动延伸
引导幼儿想出用其他的材料拓印春天，把主题活动进行延伸。
50米跑教案【篇7】
本活动来源：
蛋是幼儿经常要吃的食物，科学活动“蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识鸡鸭鹅鹌鹑几种常见小动物的蛋，并知道鸡、鸭、鹅，鹌鹑都会生蛋，而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观察蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——分享美味的蛋羹的活动，激发幼儿对蛋宝宝的兴趣。
活动目标：
1、认识鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、体验解决问题的成就感。
重点难点：能根据各种蛋的外形特征将蛋和小动物联系起来
活动准备：
1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。
2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4,早点安排吃茶叶蛋。
活动过程：
开始部分：
提问引出课题：小朋友们，今天我们早点吃的什么啊?
那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，大家一起喊：蛋宝宝，蛋宝宝。“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝。(让幼儿感知蛋可以滚动)
基本部分：
1、幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。
2、鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。在操作中感受蛋大，分量重：蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的
3、提问;你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)
教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
4、比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。 (每4人一组，各组请一名幼儿发言)
5、这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐
一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊
6、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝
我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)
50米跑教案【篇8】
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一。快速跑是小学阶段重点教材之一。
50米快速跑对培养小学生勇敢、拼搏的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。教学之中应主要通过反复练习提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作;跑的过程中应努力克服身体左右摇晃、抬头挺胸和低头跑等错误姿势出现，并在保持跑姿正确的前提下力求做到动作轻松、自然。
1、使学生明确50米快速跑的技术要领，记住游戏的方法和要求。
2、(1)使学生基本掌握50米快速跑的动作要领，初步做到跑姿正确、轻松、自然。
(2)能够掌握投纸飞机的动作要领。
3、培养学生顽强拼搏、勇于创新的优良品质。
本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。
1、在上课后，教师向学生宣布本课的教学内容及教学目标;并向学生介绍世界短跑名将，以此激发学生的学习热情。
通过游戏使学生精力高度集中，做好继续学习的准备。
本阶段用各种简单的队形变换和多样的活动内容，启发诱导学生进行身体的全面练习，让学生不仅身体充分活动开，还得到心理的刺激，从而产生高昂的学习热情。
游戏“老鹰抓小鸡”。准备活动中的游戏力求让所有的学生在短时间内得到适度的运动，
通过以上的各项练习，保持了学生的学习热情，为后面的教学做好了准备。
这是课堂的主体部分，通过基本教材的教和学，保持学生的学习热情，综合发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。
教学方法：教师先示范一次完整动作，使学生建立一个完整的动作表象;然后教师站在学生都能看清楚的位置结合挂图进行动作要领、要点的讲解;讲后，找学生试做，并根据学生做的情况进行讲评;最后，组织学生进行练习，教师对学生在练习中出现的错误动作要及时的指导和纠正。
练习方法：(1)站立式起跑练习：在教师的统一指挥下，结合站立式起跑向前跑出10~15米。
要求：起跑要快，两臂积极快速地摆动，后蹬要用力。练习2个组。
(2)50米加速跑练习：由站立式起跑开始，听到口令后向前加速跑50米。练习2组。
(4)50米追逐跑练习：组织此项练习地目的是：激发起学生强烈的竞赛欲望，产生强大的练习动力;从而提高学生快速跑的能力，更好的完成教学任务。练习2—3组。
方法：教师示范并讲解动作要领后，让学生自然分散开做练习，比一比谁的纸飞机投的又高、又远。
学生经过一节课的活动后，身体感到很疲劳。为了及时使学生的身体恢复到安静状态，不影响下节课的学习;于是采用了拍打法和意念放松发作为整理活动，使学生的身体得到了较好的恢复。
50米跑教案【篇9】
活动目标：
1.欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。
2.乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
小河马和刷牙精灵的手偶、教学课件、歌曲《刷牙歌》
活动过程：
一、引发兴趣
1.(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。
2.(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?
我们什么时候才要把鼻子塞住呢?
3.刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)
我们来听听故事吧。这个故事的名字叫做《小河马和刷牙精灵》。
二、欣赏故事、发现刷牙精灵的变化
1.出示1-7页：
①小朋友们，刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?
②小河马为什么要塞住鼻子?
③猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?
2.出示第7-15页：
①刷牙精灵变魔术“整理整理，不刷牙，变”，成功了吗?没成功。
②请小朋友们来变一变。成功了吗?没成功。
③刷牙精灵好难过呀，如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?
我们来看看，小河马会怎样做呢。
3.出示第16-21页：
①刷牙精灵在干什么?
②刷牙精灵的牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?
(刷牙精灵想起了魔术咒语)
4.出示第22-23页：
刷牙精灵的魔术咒语到底是怎么读的呢?
5.出示第24-27页结束。
①刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友，刷牙真好。
②牙齿对我们很重要，没有牙齿就吃不了好吃的东西了。老师准备了一些图片，请你们来找一找，谁是牙齿的好朋友。
(出示图片)
6.小朋友们，你会刷牙吗?我们应该怎么正确的刷牙呢?
幼儿伸出小手，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。
儿歌：
小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齿变得白花花。
三、结束
你喜欢刷牙吗?刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙，她就会和你们做好朋友!让我们一起跟着《刷牙歌》的音乐，快乐的刷牙吧!
四、延伸活动
请爸爸妈妈和小朋友们一起设计属于自己的牙杯和牙刷。
活动反思：
这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。
需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的图片。
还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。教师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。
50米跑教案【篇10】
活动目标：
1、通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激。
2、通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点：
激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
活动准备：
响板(幼儿人手一个)、光盘、丑小鸭玩具、磁带
活动过程：
一、律动《丑小鸭》
要求：幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。
指导语：今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?
二、欣赏歌曲《丑小鸭》
(一)引起兴趣
指导语：老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫：“丑小鸭”.
我们一起来把它叫出来好吗?(丑--小--鸭---)
要求：教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭.
(我来啦!我来啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱)
电脑操作：准备播放歌曲《丑小鸭》两遍
指导语：丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?
(二)欣赏第一遍
提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么?
你听到歌里唱了些什么?
电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍.
电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.
(三)欣赏第二遍
提问:你听到歌里唱了些什么?
丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍.
等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句.
电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
(四)欣赏第三遍
提问:你最喜欢听那一句?
要求:重点教唱“呱呱呱呱呱”
听听电脑是怎么唱的.(分句欣赏)
指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的?
电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句
提问:1、小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
2、我这里正好有一样东西,大家看看它是什么?
你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀?
那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听.
节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
电脑操作：准备播放歌曲一遍
(五)幼儿表演
电脑操作:.播放歌曲一遍
要求:幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.
电脑操作:准备播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀?
现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗?
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
50米跑教案【篇11】
活动目标：
1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》
2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。
3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备:
1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;
2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;
3.音乐磁带,录音机
活动过程:
一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。
2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”
二.学习新歌曲《老鼠画猫》
1、 初步感受旋律：
⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧!跟真妈妈(歌曲旋律起)
⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧!
⑶鼠妈妈(惊讶状)：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢?”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、 理解、熟悉歌词：
⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?┄┄(让他们自由发表自己的观点)
⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)
⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)
反思：
动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默的叙事风格每次都使孩子们笑得前仰后翻，它们的形象也从此深入孩子们的心中。我觉得《老鼠画猫》这首歌曲无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
第一，以游戏活动来调动幼儿学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏《猫和老鼠》导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
第二，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。
第三，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、导入游戏中的猫的扮演不够凶猛，如果扮演得更凶猛些幼儿能深刻地体会猫的可怕
2、我的表情和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
3、在活动设计上应该更加严谨。
50米跑教案【篇12】
活动目标：
1、练习全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”动作要领，发展协调能力。(重点)
2、遵守游戏规则，能克服蹲走的辛苦。(难点)
3、体验蹲走、合作游戏的快乐，不急躁，坚持做游戏。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
1.经验准备：有接力赛的游戏经验
2.物质准备：场地两端分别贴红色、绿色的线各1条，鼓4个、音乐等
活动过程：
一、以“小朋友锻炼身体”导入，进行热身活动。
导语：小朋友们，春天到了，让我们一起运动起来，多多锻炼身体好!
1.随音乐跑步并模仿各种走的动作，进行热身活动
2.难点前置练习：模仿小动物、向前走、倒走、脚尖走等走的动作。
二、通过“小朋友练习矮人走”，学习矮人走的动作，掌握动作要领。
1.导语：小矮人是什么样子的?那小矮人怎样走路呢?
2.自由练习矮人走路的动作，探索又快又稳的方法。
3.讨论交流：小矮人怎样走才能又快又稳?
4.小结：身体全蹲，两臂抱膝或自然摆动，快速移动步伐。
5.集体练习矮人走路动作。
三、开展“矮人运动会”的游戏，练习全蹲行走
项目一：“矮人接力赛”：
1.熟悉玩法、规则，进行接力游戏
(1)玩法和规则：将幼儿分成人数相等的4队，游戏开始，每队第一个人全蹲着向前走，到终点时，拍终点的鼓，然后站起来跑回拍第二个人的手，回到排尾，第二个人继续蹲着出发，以此类推，先做完的队为胜。
(2)经验交流：“怎样才能获得小组胜利?”(遵守规则、合作默契才能取得最后的胜利)。
2.经验提升，再次进行游戏
3.增加难度，加大距离进行游戏。
项目二：蜈蚣竞走：
1.熟悉玩法、规则，进行合作游戏
(1)玩法和规则：每队4人，蹲下拉紧前面小朋友的衣服变成小娱蛤，游戏开始，集体跨走到终点，排头最先拍到鼓方为胜利。重点强调——团队蹲走时要全蹲走，要拉紧前面小朋友的衣服不可以分开。
(2)经验交流：“怎样才能获得小组胜利?”(拉紧衣服、步伐统一、坚持游戏)。
2.经验提升，再次游戏，巩固练习。
四、创设“小矮人长大”情景进行放松活动，在长大、拉伸、按摩的情节中放松全身。
活动反思：
孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!
50米跑教案【篇13】
活动目标
1. 感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。
2. 尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3. 大胆想象并用连贯的语言表述。
4. 激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点
1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。
2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。
活动准备
环境准备： (1)动物王国系列图片展版。(2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。
2.知识经验准备： (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经验。
3.材料准备： (1)制作后的《猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。
活动过程
一.观看动画片段激发配音欲望
1.语言导入。
师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。
2. 引入活动主题。
师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。
二、分组尝试配音
1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。
2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。
三、分节探究
1. 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下?
2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。
(1) 什么时候开始说角色语言最好?
(2)怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步)
(3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。)
(4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音
1.幼儿自由组合并协商分配角色。
2.按照故事情节进行同步配音。
3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。
五、配音展示并表演
1.部分小组进行配音展示
师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试?
2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。
六、活动结束
活动延伸：
1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。
2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。
3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。
活动总结
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。
2.紧扣目标 教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。
3.充分利用电化教学资源 多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。
4.注重分层引领 作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。
50米跑教案【篇14】
活动目标：
1、初步学会单词aunt、uncle的发音
2、积极参与游戏，提高幼儿英语学习兴趣
活动过程：
一、Greetings
T：“Hello，boys and girls .?”
S：“Hello, Miss Liu . ?”
T：“Good morning, boys and girls .”
S：“Good morning,Miss Liu . ?”
和后面的的家长客人打招呼.
二、Revision
T：“Please stand up and show me your hands . Let’s sing a song——‘ABC ?”
三、Presentation
1. T：“Here comes a lovely girl——Kitty”出示指偶Kitty
Kitty ：“I want to introduce my relatives to you ,do you know who are they ?”
2.Kitty：“Who is she ?”出示图片
T：“Listen to Kitty please ,Ok ?”
K：“Aunt 、aunt、 aunt”示范读音幼儿跟读
* 将幼儿分为Apple、Pear两组，在学习操练过程中以小组为单位进行比赛，得到星星最多的小组获胜并给予奖励。
3. T：“When I say aunt (小声)，you should say aunt (大声);When I say aunt (大声)，you should say aunt (小声) ，ok ?”
4. Have a match 师生比赛一口气能说多少遍aunt
5.T：“Guess，who is he ?(用纸遮盖住叔叔图片的一部分) ”呈现新知并用上述方法操练单词Uncle
四、Practice
1. Let’ have a bomb
要求：将一颗炸弹放在uncle/aunt上，读到aunt/uncle时，则该读两遍。做错的小朋友受到相应惩罚
2. 迅速出示单词卡，让幼儿快速反应单词进行操练
3. I am aunt /uncle
要求：邀请两位幼儿分别扮演aunt 和uncle,并举着对应单词卡片，师拍到哪位幼儿的肩膀，该生迅速举卡片跳起大声说出单词。
4. 击掌传话
Apple组和Pear组从老师拍手开始进行比赛，每组幼儿与旁边的幼儿击掌并“传话”，直到小组最后一位幼儿先向老师击掌传话的小组为胜。
五、Consolidation
T：“Aunt and uncle have to go home ,please say goodbye to them .OK?
Goodbye aunt ! Goodbye uncle ! Give them a kissbye”引导幼儿与叔叔阿姨说再见，给叔叔阿姨再见吻。
50米跑教案【篇15】
设计意图：
“纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。刚好符合小班幼儿的年龄，诗歌不仅让幼儿喜欢，还可以让孩子们进行有趣的纺编。这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。
活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容。
2、尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。
3、感受诗歌的意境美，愿意大胆创编。
4、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动重点：
欣赏并理解诗歌内容，
活动难点：
尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。
活动准备：
背景图、小鸟、 小青蛙 小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。背景音乐
活动过程：
(一) 开始部分：
1、音乐游戏《大雨小雨》导入进场。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨一起下。(打雷下雨的音频)突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。(你们刚才在哪里躲雨了?)
小结:下雨了我们都有一把伞，那下雨了小动物会拿什么当伞呢?
(二)基本部分
1、讨论小动物会用什么当伞呢?猜想xⅹ是xⅹ的伞。
出示小动物(小鸟、小青蛙、小蚂蚁)
引导说出谁会在大树底下避雨呢?
大蘑菇会是谁的伞呢?
小青蛙会找什么当伞?
3、引出诗歌，并丰富诗句。
老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌，我们一起听一听。
4、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境。
5、集体配乐有感情的朗读，并为诗歌取一个合适的题目。
6、尝试仿编诗歌。
教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞?水塘里的大荷叶还可以当谁的伞?草地上的大蘑菇还可以当谁的伞?”
教师鼓励幼儿根据自己的生活经历，想象 回忆进行讲述。如：公路边的大树，是小花狗的伞等教师可将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新作品，引导幼儿领会新作品的意境。
(三)结束部分：
伴随音频一起去幼儿园里寻找还有什么地方可以让小动物避避雨。
活动延伸：
在语言区可以进一步进行诗歌的创编。
在美劳区可以涂色各种各样的伞。
诗歌《伞》活动反思
诗歌《伞》短小、精美、富有童趣、形象的勾勒出自然界中小动物与生活环境的关系，有助于培养幼儿对自然界的热爱之情。通过仿编诗歌发展幼儿的想象力及幼儿的语言表达能力。
本节活动中幼儿参与力强，对活动内容兴趣浓厚，通过让幼儿帮助小动物找“伞”避雨，描述“伞”的特点。刚开始的时候很多孩子最先想到的是：公路边的大杨树是小狗的伞。不会说完整的一句话，只会说××的伞，通过图谱最后形成完整的诗歌“伞”在纺编环节幼儿兴趣特别浓厚，我先从最开始的只替换小动物的名称，再过渡到尝试将前半句也进行纺编。层层递进，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。
通过本次活动我深刻地感受到教师作为孩子语言发展的引领者，对孩子的引读、启发有很大的意义。如何让孩子的学习兴趣保持下去，不仅仅是学会这首诗歌，而更多的能够在生活中进行运用。今后我会继续努力，在诗歌教学的争取更大的提升。
