大班折衣服教案 篇1
教学目标
1.结合有关动物的外形特征和习性的经验,对“动物是否需要穿衣服”进行积极讨论,并愿意发表自己的想法。
2.知道动物是我们的好朋友,萌发关爱动物、保护动物的情感。
3.体验绘本所表达的幽默,知道动物天生的衣服最完美。
教学准备
1.完整绘本的PPT课件;
2.关于动物保护色的视频;
3.记录表。
教学过程
1.谈话导入:我们的衣服
(1)小朋友们好,知道要和小朋友们一起上课,今天老师特意穿了一件漂亮的衣服。看一看,我穿了一件什么样的衣服?(幼儿交流,用完整的话讲述:老师今天穿了一件……。)
你觉得我今天穿上这件衣服怎么样?(很精神,很漂亮。)
(2)现在轮到你向我介绍一下,今天你自己穿了什么样的衣服?(幼儿说一说,教师总结衣服的特别之处。)
(3)我们每个人都介绍了不同的衣服,那我们为什么要穿衣服呢?
幼1:因为天气寒冷,穿上衣服后就会暖和。
师:哦,冬天穿很多衣服是为了保暖。这是衣服的一种功能,那还有什么原因呢?
幼2:穿上衣服会显得我们很漂亮。
师:对了,衣服还能改变我们,让我们变得漂亮。
2.迁移讨论:动物适合穿衣服吗?
(1)除了人可以穿衣服,那动物能不能穿衣服呢?
幼1:能穿衣服,小狗穿起衣服来特别可爱。
幼2:不能穿衣服,小动物穿衣服会觉得难受,不舒服。
幼3:如果小动物身上都是刺儿,它穿了衣服,这些刺儿怎么办呢?
幼4:是啊,小鱼在水里,衣服会很湿很重,它就不能游泳了。
(2)你们的意见分成了两种。那究竟谁说的有道理呢?我们先来请出一些小动物吧,认识一下。
出示5个动物的图片(见右图)。
你们看,今天这些小动物不约而同地都穿上了衣服。(欣赏一下它们各自穿了什么样的衣服。)那你觉得,这些小动物是不是都适合穿衣服呢?谁看上去好像不太适合?
(3)老师带来一张记录表,要请4个人一组来完成。 4个小朋友一起商量,觉得合适就在表格上打“√”,觉得不合适就打“×”,如果拿不定主意,就画“O”。不过记住,不管你同意还是不同意,都要说出理由来。 (幼儿找朋友,分组,讨论,记录。)
(4)幼儿按小组共同交流,说出理由。教师记录总表。
豪猪——×(不合适)
理由:
幼1:它不适合穿衣服,你看它的衣服都被刺儿戳破了。
幼2:穿着这样一件破衣服出去,是要被人笑话的。
其他小组的反对意见——没有
蛇——×(不合适)
理由:
幼1:蛇也不适合穿衣服,因为它的身体太细,裤子太大了。
幼2:蛇如果穿上衣服,它还怎么爬呢?身上的鳞片就不能起作用了。
其他小组的反对意见——没有
猪——×(不合适)
理由:
幼1:哈哈,这衣服给它穿也太脏了吧!
幼2:其实猪不要穿衣服,围个围兜就可以了。
幼3:猪最好还是别穿衣服,它生活的地方太脏了,任何衣服给它穿都会穿脏的。
其他小组的反对意见——没有
母鸡——O(存在争议)
理由:
幼1:母鸡穿这件衣服还是挺漂亮的。
幼2:母鸡不能穿这件衣服,因为它的蛋怎么生下来呢?是要压碎啦?
幼3:我也觉得不能穿,因为没办法生蛋了。
幼4:要是可以把裤子上安装一个拉链就好了,生蛋时把拉链拉开,让蛋掉出来。
幼儿5:如果母鸡大便的话,也会把这件衣服弄脏的,所以能不穿就不要穿了吧。
长颈鹿一√(合适)
理由:
幼1:长颈鹿是可以穿衣服的。
幼2:它的脖子长,所以给它围了许多领带,让它的脖子不怕冷。
其他小组的反对意见——
幼1:其实还可以围围巾,不一定要戴这么多领带。
幼2:干嘛要给它穿衣服啊,这样它会跑不快的,会被狮子吃掉的。
幼3:我也觉得是这样,动物最好都不要穿衣服。
幼4:是啊,它穿得这么鲜艳,野兽老远就会看见它的。
大班折衣服教案 篇2
活动设计背景
今天我一进教室被愣住,小朋友的桌子上到处是书.笔,地上有几个书包,这现象引起我和小朋友们的关注,接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标
1让幼儿知道自己事情自己做,并认真做好每件事。
2了解书包的结构和功能。
3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品,学习整理书包。
4发展幼儿的动手能力。
5愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点:能说出书包的外形,书包的结构和功能
难点;能分类摆放书包中的物品
活动准备
自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等
头饰如干个。
活动过程
游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰,(老师引导;今天,小兔.小猫和小鸭要去上学,熊猫老师说:“明天谁第一个到幼儿园,老师就给它一个大大的拥抱。”)
1进入故事情节,请幼儿扮演四只小动物,故事内容是小兔和小猫虽然走路快,但不爱收拾书包,而小鸭养虽然走路慢,但养成爱收拾书包的好习惯,小鸭第一个到,得到老师的拥抱,很高兴。没得到的老师也鼓励它们,教育它们,养成收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话,老师引导。(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、
3.分组(六人一组)围坐,观察介绍自己书包的外形和内部结构
3.集体交流,选出几种类型的书包,让幼儿观察,说出书包的外形和结构。功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)
4.整理书包:上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?
5游戏:背书包上学。(比比谁是第一)
6评价游戏,(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)
7音乐(我爱小书包)。
教学反思
总体来讲,幼儿在这次教学活动中的表现是,积极.主动的。不足点是,由于幼儿个别差异,有几个小朋友没有达到教学目的,以后反复巩固训练。
大班折衣服教案 篇3
披上新衣服:让人们焕然一新的力量
在我们的生活中,披上新衣服是一种非常普遍的现象。从小到大,我们都会体验到这种感觉。新的衣服不仅会让我们感到自己焕然一新,同时也可以让我们更好地展现自己的个性和风格。因此,披上新衣服是一种非常有力的方式,它可以改变我们整个的人生轨迹。
首先,披上新衣服会让人们变得更加自信。穿上漂亮的衣服,往往会让我们感觉很自信,因为它让我们在人群中脱颖而出。这种自信心会影响我们的行为和言语,使我们表现得更加从容和自信。这种自信也会吸引更多人的注意,促进人际关系的发展,让我们获得更多的机会。
其次,披上新衣服可以改变我们的心态和状态。许多人都有这样的经验:穿上合适的衣服会让我们感到非常舒适和自在。这种感觉会影响我们的心态和状态,让我们更加放松和开心。这种开心和轻松的状态会促使我们表现得更加积极和乐观,在生活和工作中更有创造力和活力。
第三,披上新衣服还可以彰显个性和风格。不同的人有不同的风格和个性,而披上新衣服可以更好地展现这些特点。尤其是在当今个性化的时代,人们更加注重个性和特色,因此披上新衣服可以把这些特点更好地呈现出来,使我们更加显眼和独具特色。
最后,披上新衣服也可以产生美好的体验和回忆。穿上新衣服经常会伴随着一种美好的体验和回忆,尤其是在我们的童年时期。记得小时候,每到放寒暑假的时候,家长就会给我们穿上新衣服,这样我们就可以开心地出去玩耍了。这种美好的体验和回忆会随着时间的推移而变得更加深刻和珍贵。
总之,披上新衣服是一种非常有力的方式,它可以改变我们的自信心、心态和状态,让我们彰显出个性和风格,产生美好的体验和回忆。因此,在今后的生活中,我们不妨多披上一些新衣服,享受这种与众不同的感觉和效果。
大班折衣服教案 篇4
活动目标:
1、理解儿童故事内容,激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。
2、能够积极参与想象性谈话,学习词语:“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。
活动准备:
教具学具准备:图卡(飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服)一套,相关生字卡若干,教师收集各式服装布置成展台。
知识经验准备:幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场,对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。
活动过程:
教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放,让幼儿参观,引导幼儿注意观察各种服饰的特点。
自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。
配乐故事欣赏:新奇的衣服。教师出示图片来帮助幼儿理解故事内容,使幼儿感受创造的神奇。
提问:
①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂,厂长送给他一件什么礼物?他决定要去哪里?(渗透:“畅游”)
②穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲,他有什么样的感觉?(渗透“凉爽”)
③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷?
④来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象?(渗透隐身”)
⑤下雨了,小剑被淋湿了吗?
迁移讲述:我最喜欢的……衣服。根据对故事的理解,鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。
想象讲述:我要发明……的服装。
活动渗透:
美术活动:绘画——神奇的衣服。
音乐律动:穿衣扣扣子。
科学领域的活动:参观服装厂。
健康领域的体育游戏穿衣比赛”。
情境渗透:
把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。
有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。
家庭中渗透:
家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀,让幼儿感受多姿多彩的服装。
大班折衣服教案 篇5
活动目标:
质地等方面的多样性。
民族的代表性服饰的特点,并能用语言进行表述。
3、在欣赏与交流中,感受各种代表性服饰的美。
活动重点:
通过欣赏各式各样的服装,初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。
活动难点:
知道一些国家、民族的代表性服饰的特点,并能用语言进行表述。
活动准备:
各式各样的服装图片、画纸、笔、油画棒活动过程:
一、教师出示图片,请幼儿观察、欣赏今天我们举行"服装表演秀",你们要穿什么样的衣服参加表演呢?
什么人穿的?你知道是用什么材料做成的`么?你觉得婚纱哪里最好看?
2、毛衣是什么时候穿的?是用什么材料做的?
3、你还看到了什么特别的衣服?这些衣服什么地方好看?
这些衣服给你什么样的感觉?你知道它们是什么人穿的么?
4、这些衣服的式样和使用的材料都一样么?
二、出示中国的民族服饰,请幼儿欣赏,了解不同民族服装的不同特点老师这儿还有一些美丽的衣服,你们认识吗?
1、你最喜欢哪件衣服?这件衣服最有特点的地方是什么?请幼儿用一句话简单的进行表述。
2、教师向幼儿介绍这些服装的民族和特点,以丰富幼儿的知识。
三、引导幼儿与同伴说一说自己要设计的服装。
1、你想设计一件什么样的衣服?男式还是女式的?
2、你想设计什么样的领子,什么样的袖子?在设计的时候颜色搭配要注意什么?
3、幼儿用绘画的形式设计服装。