在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教师在教学过程中具体操作的依据，老师怎样做好优秀教案课件呢？“三只猴子课件”是一个重要话题趣祝福的编辑为您整理了相关资料，怎么能错过这篇令人期待的文章呢！此外，关于范文大全，您还可以浏览2024就业实践报告精华。
三只猴子课件【篇1】
活动目标：
⒈感受歌曲《三只猴子》诙谐、幽默的风格，在参与游戏中学唱歌曲。
⒉有初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备：
⒈指偶（三只猴子和猴妈妈）、家里背景图、音乐、视频影像
活动过程：
一、猴子跳游戏导入，感受歌曲旋律。
⒈（出示三只猴子纸偶）你们看！今天谁来和我们做游戏啊？数一数，有几只？猴子最喜欢做什么事情呢？
⒉（带领幼儿随伴奏音乐用手在腿上有节奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起来了。跳到草地上、跳到香蕉树上、跳到滑滑梯上。
⒊出示猴子家背景图，引出歌曲。
过渡：三只猴子跳累了，他们来到了哪？是啊，这一次，三只猴子又在哪里跳呢？
二、借助指偶，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》
⒈教师第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌词第一段歌词
⑴发生了什么事情？（摔了一个包）怎么会摔了一个包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受伤了，谁最着急啊？（妈妈）妈妈会怎么做？怎么说呢？
原来（有节奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！重点学说：有一只猴子头上摔了一个包。
我们也可以和老师一样用左手的手指来表示猴子，那么，可以用身上的什么地方当床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床......⑵配上手指动作，我们一起来说一说，做一做吧！按节奏念歌词：三只猴子在床上跳......
⑶三只猴子的事情不仅可以说出来，还可以唱出来呢！我们来试试看！
⑷情感渗透：三只猴子在床上跳（开心），有一只猴子头上摔了一个包（难过），妈妈急的大声叫：快快下来别再跳！（着急）再次演唱
过渡：一只猴子摔下去了，现在还有几只猴子了？这两只猴子会听妈妈的话快快下来吗？我们继续听下去。
⒊第二次示范演唱（第二、三段），初步学唱歌曲
⑴小猴子听妈妈的话下来了吗？还是继续在床上跳啊？（和幼儿一起唱第二、第三段）
⑵难点部分“有一只猴子头上摔了一个包”有问题需重点学唱。
⑶第一次有三只，跳着跳着变成了几啊？（手势提醒）两只，接着变成一只。小猴子怎么越来越少啊？（全部都受伤了）
⒋初步学唱歌曲一至三段
⑴这真是三只调皮的猴子啊，我们再来把他们调皮的事情完整地唱一唱。一边唱，一边用手指来演一演吧！
⑵强调带着感情色彩。在表演和演唱的时候，把小猴子的调皮劲、摔下床的痛苦和妈妈着急的样子用歌声唱出来。
⑶这一次，我们来扮演小猴子和妈妈。我做猴妈妈，你们呢？你们当调皮的小猴子唱猴子的事。
⑷分男女唱。请三只猴子们到前面床上跳，妈妈在座位上，角色交换。
⒌欣赏第四段
⑴嘘！听！小猴家怎么没声音了呢？“为什么床上静悄悄？床上看看有没有？床下呢？小猴子都到哪儿去了？”谁来猜猜看。（幼儿猜想）那我们来看看到底去哪了。
⑵看动画揭晓结果。小猴子们都去哪里了呀？（医院）
⑶现在你最想对他们说什么？（幼儿讨论）如果小猴子想跳了，要在哪里安全地跳啊？
小结：是啊，我们能不能像他们一样在高的地方跳啊？那我们来告诉小猴子：（师领唱）“我们不在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”
⒍完整演唱全部歌曲：这首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我们一起把小猴子在床上跳跳跳最后被送进医院的事情唱一唱。提醒手指动作：三只猴子准备好，在身体上选择一个适合的地方当床，跟着音乐配上手指动作边演边唱。
三、结束：开小小汽车看望猴子们
小朋友们你们喜欢蹦蹦跳跳吗？以后我们在蹦蹦跳的时候要保护好自己，千万不要像三只猴子一样在高的地方跳。
三只猴子课件【篇2】
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
――今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？
二p节奏游戏，感知歌曲。
谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。
1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。
2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片，出示节奏簪 粢求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。
3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏簪 艚淌η宄歌曲
更换节奏簪 艄鄄XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏簪 粼俅胃改节奏型簪 羲会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示簪 艉挺簪
4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。
5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。
6、合作练习。
一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏簪 艚淌χ髑肴只跳得好的幼儿上前示范
跳簪 艚淌υ俅翁粞∪名跳的最好的幼儿上前跳簪 教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。
三p听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。
《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。
活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告诉幼儿我们今天要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避免音乐影响孩子们注意力我范唱歌曲并让幼儿认真倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。
活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的学习掌握上，虽然在活动过程中我发现孩子们没有很好的掌握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最后的学习表演中很多孩子唱到这一句的时候还是比较含糊不清的，没有很好的掌握。如果在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用有趣的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应该会很好的掌握这个难点。
游戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的控制范围以内。这时我应该停下来，及时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，肯定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的情绪就会有所控制，该活跃的时候就活跃该安静的时候就安静，做到游刃有余。
在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危险性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。
另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参与了活动，40多个孩子一起在教室里游戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很开心学会了歌曲，但若使用15―18个孩子效果一定会更好。
三只猴子课件【篇3】
活动目标：
1、积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。
2、参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。
活动准备：
1、歌词图片、包18个、猴子头饰18个。
师：今天林老师要和小朋友们一起来听一首歌，请你们听听歌曲里唱了什么?
二、欣赏歌曲前三段，初步了解歌曲内容师：歌曲里都唱了什么?(这个环节中，教师根据幼儿的回答，出示相应的图片熟悉歌曲。可根据幼儿回答的情况，把未说到的歌词补充完整。)师：宝贝们听的可真仔细。这首歌的名字叫做“三只猴子”，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?谁来说说看。
师：你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?(是的)师：在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
师：如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?(对)
三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
师：林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
1、徒手练习。
3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。
师：三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。(|× × × ×|)4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。(本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏)节奏一：|× × × ××|节奏二：|× × ×× ×|节奏三：|× ×× × ×|节奏四：|×× × × ×|节奏五：|× × × ×|(一人跳一下，最后一下一起跳)5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。(每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择)(1)请个别组的幼儿上台跳。
(2)教师评价。
四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。
五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
师：咦?三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?
师：我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。(播放第四段音乐，出示图片)师：三只猴子为什么都去医院了?
师：是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?(请个别幼儿回答)
教师小结：我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?(游乐场)而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?(不能)是的，我们要学会保护自己。
三只猴子课件【篇4】
在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。活动目标：
1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。
3.有初步的自我保护意识。
活动准备：
1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。
2.图片八张。
3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。
4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5.医院标志一个。
活动过程：
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢？
它是怎么跳的？
个别：谁来学一学猴子的样子。（表现出猴子的调皮）
集体（站起来）：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱：三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来，谁会来？
看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）
看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？
教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”
集体（坐着学）：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。
（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。
2.在参与表演的过程中学唱歌曲。
（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？
唱的时候，你觉得哪句最难呢？
化解难点：第二句十六分音符
（2）边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？
情感处理：第一句 高兴 第二句 痛苦 第三句 着急
（3）边做动作边歌唱。
（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？
这间活动室哪里可以当作医院呢？
3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。
（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。
（2）幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）
现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？
请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服）
4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。
（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？
我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。
5.结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦！
三只猴子课件【篇5】
活动目标：
1、积极参与活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。
2、在倾听，做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、歌曲图谱一份，小猴指偶若干，节奏卡×××× ×××××若干份。
2、音乐磁带，录音机
活动过程：
一、出示图片“床”、“小猴”指偶，引出主题。
师：孩子们，这是什么?床可以用来干嘛?
师：再看看，这是什么?
师：今天呀，这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情，想知道吗?我们一起来听一首歌，歌曲里会找到答案的。
二、学习歌曲的前三段。
1、倾听音乐，初步感受歌曲的内容。
师：孩子们，你听到了什么?
2、再次倾听，感受歌曲内容。
师:我们再仔细听一遍，听听歌曲里都唱了什么?
3、通过图谱感受歌曲内容。
师：你们小耳朵真灵哦!老师把你们刚刚听到的画成了图谱，我们一起来看看吧。
4、通过游戏进行节奏练习：×××× ×××××。
5、通过多种形式初步学歌词
(1)图谱学歌词。
(2)边打拍子边念歌词。
(3)配上旋律，幼儿念歌词。
6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。
7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。
三、学习歌曲的第四段。
1、请幼儿猜测接下来会发生什么事?增加活动的趣味性。
2、教师通过指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引导幼儿讨论：“为什么会这样?请你们告诉小猴子以后要注意什么?”
4、通过看图谱边打拍子学说歌词。
5、配上旋律学唱第四段。
四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。
1、看图谱学唱歌曲。
2、配上旋律学唱歌曲。
3、通过指偶游戏学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默。
五、幼儿扮演小猴子，教师扮演猴妈妈演唱歌曲，在愉快地气氛中结束活动。
三只猴子课件【篇6】
活动目标：
1、积极参与活动，感受歌曲幽默诙谐的风格。
2、在倾听，做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
活动准备：
1、歌曲图谱一份，小猴指偶若干，节奏卡×××× ×××××若干份。
活动过程：
一、出示图片“床”、“小猴”指偶，引出主题。
师：今天呀，这床和三只小猴会发生非常非常有趣的事情，想知道吗？我们一起来听一首歌，歌曲里会找到答案的。
二、学习歌曲的前三段。
1、倾听音乐，初步感受歌曲的内容。
2、再次倾听，感受歌曲内容。
3、通过图谱感受歌曲内容。
师：你们小耳朵真灵哦！老师把你们刚刚听到的`画成了图谱，我们一起来看看吧。
（1） 图谱学歌词。
（2） 边打拍子边念歌词。
（3） 配上旋律，幼儿念歌词。
6、教师引导幼儿用默唱的方法学唱歌曲。
7、教师引导幼儿用发出声音的方法学唱歌曲。
三、学习歌曲的第四段。
1、请幼儿猜测接下来会发生什么事？增加活动的趣味性。
2、教师通过指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引导幼儿讨论：“为什么会这样？请你们告诉小猴子以后要注意什么？”
4、通过看图谱边打拍子学说歌词。
5、配上旋律学唱第四段。
四、引导幼儿尝试完整演唱歌曲。
1、看图谱学唱歌曲。
2、配上旋律学唱歌曲。
3、通过指偶游戏学唱歌曲，感受歌曲诙谐幽默。
五、幼儿扮演小猴子，教师扮演猴妈妈演唱歌曲，在愉快地气氛中结束活动。
