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写日记三年级(篇1)
2021年7月27日 星期二 天气：阴天
王浩阳
今天早上，妈妈对我说：“今天早上去舅舅家。”吃完早饭姐姐要去补习班。我带着作业去舅舅家。送我姐姐去补习班顺便把我送到舅舅家，我刚到，小姨和妹妹弟弟也到了，弟弟刚出生一个月妹妹四岁了，他们都比我小，然后我对小姨说：“我先做完作业在帮你一起照顾妹妹和弟弟。”我做要作业，我就帮我小姨。倒奶粉、给弟弟拿玩具、哄他睡觉。然后妹妹又开始哭闹了，我又去陪妹妹。时间过的好快，这半天，我又累又开心。
写日记三年级(篇2)
三年级写事作文教学设计
（上课时间：2013年11月30日）
教学目标：
1、掌握写事作文的一般格式及注意事项。 2.能把事情的过程写具体。 教学重点：
掌握写事作文的“六要素”及写作方法。 教学难点：
把一件事情的经过能准确、具体、生动地写出来。 教学过程：
一、国学经典诵读。 二、游戏导入，揭示指导内容
吹羽毛的游戏，学生分成两组进行比赛，哪组羽毛没有掉地，先到达 目的地就算赢，胜利的小组发给小星星。
1、说说刚才吹羽毛的过程。
注意应道学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。 2、说说在刚才这么多的同学中，你印象最深的是哪一个同学。 揭示指导内容：写一件事，把事情的过程写具体。 三、写作指导，学习写作方法。
1、把事情写清楚。
要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人物、发生（起因）、发展（过程）、结果。即在什么时候？什么地方？谁？发生 了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？
说一说“吹羽毛”这件事的六要素。
指明学生回答，并让其余学生进行及时的补充和更正。
2、按一定顺序写。
小学阶段，一般采用哪种记事的顺序？（按事情发展的顺序写）
最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序写，可以将事情 发展的过程有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清晰了，写出来的文章 内容也就更有条理了。
3、把事情写具体。（事情经过写具体，细节描写莫忘记）
（1） 一定要弄清楚你选择写的是什么事，与这件事情有关系的其他事 情有哪些。
（2） 分清主次，主要事情一定要写详细，其他事情要一笔带过，无关
紧要的事情直接不写。
(3) 把句子写具体，尽量用生动流畅的语言来描写。
(4) 把事情中的人物表现具体写出来，要准确运用动词、形容词等。 4、写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动 作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能 更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
5、文章要表达真情实感。(附歌谣) 掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正叙倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真情实感要表达，真人真事说真话。 做个生活有心人，随手可得好作文。 6、阅读范文，说说它的“六要素”。 四、学生完成习作。 一件 ______ 的事(新鲜的、难忘的、快乐的、伤心的、有趣的……) 要求：1、选择合适的题目，交代清楚时间、地点、人物、事件。
2、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写， 写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
2、要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能写 成“流水账”，不能颠三倒四，。
3、在记事过程中，尽量要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写 细致，写逼真。
五、布置作业。
向家人诉说这件事情。
三年级语文教学评语
三年级日记
低年级写话教学评语
三年级山雀教学评语
三年级估算教学评语
写日记三年级(篇3)
今天早上我带着西瓜种子来到我家的阳台，我用我的小铲子把泥土慢慢挖开，把西瓜种子放进去，再把泥土填回去，填完之后我就去写我的作业了，第二天我一起床就去看西瓜宝宝着么样了，我发现它还没有发芽，我就给它浇了点水施了点肥。一周后我发现我的西瓜宝宝发芽了，我急忙把爸爸叫来，我告诉爸爸我的西瓜宝宝发芽了！我每天的它浇水施肥，我的给西瓜宝宝一天一天的长大一天一天都在变化，现在都开花了！而我却问爸爸为什么西瓜不直接结果爸爸叫我自己去想。我找了很多植物他们都是先开花才会结果。两个月后我的西瓜结果了。我等到西瓜熟了的时候我就把再下来吃，肯定会非常好吃。因为我没有洒农药，这就是我种西瓜的经历。
写日记三年级(篇4)
家里的电视机旁放的就是绿箩，每天晚上我都会给它浇水。
绿箩叶子的形状是心形，叶梗长长的，茎像螃蟹的小眼睛。它现在又长出新的嫩叶来了，每当绿箩长出很多嫩叶的时候，我就会把一些老的、被太阳照射成黄的、不漂亮的叶子剪掉。现在有一条叶梗长的快垂到地面了。
暑假从老家回来我发现绿箩的叶子变黄了、颜色浅淡、样子看起来奄奄一息，所剩无几。后来我给绿箩修剪了叶子，和以前一样给绿箩浇水，我一直等待绿箩长出新的嫩芽，几天后，我看到绿箩长出了新的嫩芽，我非常高兴，到了晚上我告诉妈妈说：“妈妈，绿箩又长出了新的嫩芽！”我带着妈妈来到花盆前，妈妈看了说：“真的耶。”吃完饭我又来到了花盆面前，仔细的看了看，发现这些嫩芽的叶子变大了一点。
第二天早上我起来又去花盆前又看了下，发现这些嫩芽都长大了很多，我非常高兴。我又给绿箩浇了点水，妈妈给绿箩加了点泥土，然后我又开始每天仔细的观察起来。
这就是漂亮的绿箩。
写日记三年级(篇5)
三年级学写日记怎么写 第一篇
盼星星，盼月亮，终于盼到了一年一度的六一儿童节，为了庆祝六一，我们学校决定举行一场快乐的联欢会。为了这个表演，我们班可是付出了多少心血呀。
我们排着整齐的队伍来到了礼堂，礼堂里张灯结彩，热闹非凡。一眼望去，礼堂里就像马勺里淘菜——水泄不通。随着主持人嘹亮的声音，开始了这场“庆六一”的联欢会。首先上场的是一群可爱的一年级小同学，表演的是江南style的舞蹈，她们舞动着小手，扭动着腰身，脸上的笑容，流露出她们的天真无邪。下面一片尖叫，看来又要掀起一片嗨潮了。
表演继续进行着，终于轮到我们班了。我们班的表演者上场了，表演了南少林的五祖拳。首先登场的是身披白色战袍的女孩们，那一个个动作，刚劲有力，宛如屹立在戈壁滩上不倒的军人。接着是身穿黄色战袍的男同学了，表情严肃中带着高兴，动作坚强有力，好像是边防线上的战士们，誓死保卫祖国。出拳如猛虎下山的他们，现在一定紧张极了。我仿佛从中看到了大海的胸怀，那气势犹如浪花拍打着海岸。表演结束了，我还沉醉其中，不一会儿，雷鸣般的掌声从每个座位上爆发出来，无疑是给予他们的肯定，苦练了一个多月，这掌声是他们一个多月的最好的成果。我终于明白了“台上十分钟，台下十年功”这句话的含义了。
这次“庆六一”的联欢会，是我度过的最快乐的一次六一了，因为使我明白了一个道理：“只要坚持不懈的做一件事，就一定会成功的。”
三年级学写日记怎么写 第二篇
今天是周末，原本想一放学就回家玩电脑的，可是老天爷一点面子都不给，我高高兴兴地回到家，可是等待我的却是黑暗的世界，悲剧啊！家里居然停电了，真把我气得吐血！！
屋里黑乎乎的，没电脑玩我就睡觉吧，我“嗖”的一下跑到了床上，在床上翻来覆去，怎么睡都睡不着，因为这并不是睡觉的时间哪！真是烦死了！我一直不耐烦地哼哼唧唧地喊着，直到晚上八点多钟，我们吃完晚饭电才来了，可是马上就要到写日记的时间了。哎！难得的一个周末就这么被搅乱了，老天哪！我恨你啊！拜托你下次停电也得选个时间啊！
今天，虽然只停了这么一会儿电就把我搞得心烦意乱的，可是那些双目失明的人呢？他们的世界永远都是跟停了电一样，黑乎乎的，想想都让我觉得可怕。这么一想，我的心总算慢慢地平静下来了，老天爷，我不怪你了，毕竟你给了我一个健康的身体，我知足了，突然间，气全消了，我高兴地笑了！！
三年级学写日记怎么写 第三篇
今年的植树节，我尝试用一种新的栽培方法栽种了一盆爱心草。告诉你们，那可是无土栽培哦！你们一定会问：不用土，你用什么？水吗？不，我用的是当今最流行的陶碳球栽培，它的全称叫“陶碳球负离子植栽”用陶碳球栽培的特点是干净清洁，与水接触后会自然散发负离子净化空气，还有水质净化功能，无菌不长虫，让植栽美化更洁净。怎么样，听起来是不是很诱人呢？
开始栽草啦！我先把绿、白、红三种颜色的陶碳球搭配倒进一个没有破碎的小玻璃容器里，加水至陶碳球等高，让陶碳球完全吸收水份，再将爱心草的种子均匀地撒在陶碳球上，每天浇水一次，注意水份保湿，接下来，我们就尽情期待着这些小草发芽、长叶吧！
第一天，种子静静地躺在陶碳球上，只是觉得体积稍微能变大些，再没觉得有什么异样，我有些心急了。两天以后，三三两两的种子开始结伴吐出白白嫩嫩的小芽了，我好兴奋啊！之后，种子大面积发芽，小芽开始慢慢变绿，到第五天的时候，种子已经变成长有两片叶子的小苗了！可以想象出我的心情有多激动！
现在，过了半个多月了，我的爱心草每天都在成长，心形的叶子越长越大，白色的根须越扎越深，它每天都会带给我惊喜，带给我快乐。
三年级学写日记怎么写 第四篇
5月28日：今天是我最伤心的日子。英满被女主人提早送给了领导，而我迎来了一场噩梦。早晨，我像往常一样抖抖身上的毛，直到这时我才发现，冰晶没有像其他的小狗一样起来玩耍，而是静静的躺在那里。我的心扑腾扑腾的反常的跳了起来，我用舌头轻轻地舔了一下冰晶，她只是僵硬的翻了个身，就趴在那里不动了。我狂吠不止，女主人跑了过来。我叼起冰晶放在女主人的手里，女主人摸了摸她，惊叫了一声，便走出了阳台。
5月29日：我长叹一口气。女主人今天告诉我，冰晶没事了。她当时只不过是患了僵硬病，今天好了一点。我从女主人手里接过冰晶，亲昵的舔了舔她，给她开了一次小灶。可就在这时，我的肚子奇迹般的疼了起来，我使劲一挤，竟然生出来了五只小狗，而且都是纯种萨摩耶！全部都是母的。可就在生出小狗的同时，冰晶死了。她再也没了呼吸，她再也不会淘气的趴我身上了。但这种上没有持续多久，我又给这些新的狗狗取名字（按年龄顺序）：冰晶、甜宝、赛丽、嘉嘉。
5月30日：我不敢再想起那个时间，这个黑色的时间。女主人在今天中午发现了新出生的小狗和——冰晶的尸体。女主人看见后，深深的叹了口气，拍拍我的肩膀，清理掉了冰晶。在女主人走出阳台的那一刻，我吠了一声，女主人停住了。我飞奔过去，在冰晶的额头上舔了最后一下。
6月1日：今天是六一儿童节，女主人家里来了好多的小朋友。他们都很喜欢狗，其中一个还勇敢地摸了一下我的头，我厌恶的打了个响鼻，走开了。谁会在失去亲爱的孩子时跟人亲昵？要是有，那一定是一个变态。
6月5日：今天女主人带我和音梦一起去体检。我顺利的体检完毕，而音梦呢？她一定不喜欢体检。在兽医给她打针时，她猛烈地甩开了兽医的手。女主人见状，立马让我来安抚音梦的脾气。我跳上台面，用舌头轻柔的舔了舔音梦的鼻子，还在它的头上亲昵了一会儿。音梦平时最爱粘着我，在我的一番安抚下，她乖乖地打完了针，还很配合的让兽医给她检查耳、鼻、口。在检查口的时候，出现了一点小麻烦，音梦不肯配合了，非要我也上去。女主人只好对我说：哦，我的亲爱的。你要好好的管管你的女儿哦，现在上去安抚她吧。我听话的上去了，并且很配合得让音梦检查完了所有项目。女主人在带我们回家的时候，给了我一根肉骨头，吃的我好香。
三年级学写日记怎么写 第五篇
今天，老师给我们留了一篇日记，可是日记写什么好呢？老爸给我想到了一个好主意，让我写一篇童话故事作为日记。
这个主意不错，于是，我就展开想象的翅膀，想了很久，就写了起来。
我写的是一篇关于一只另类的小虫子，要保护大树的故事。写了一千多字呢！正当我准备要抄写到漂亮的日记本上的时候，老妈阻止了我。
老妈说道：“日记写得应该简洁，一千多字，太多了，你，还是再写一篇吧。这篇童话故事妈妈准备给你往杂志社里投稿。”
“可是我写的很好呀！”我阻止老妈道。
“那也不行，日记写得就应该简洁，有力，别信你老爸的！”
“啊？呜呜呜……老爸，我再也不相信你了，呜呜呜……”
写日记三年级(篇6)
今天我养了一只小狗，第一次养小狗，所以我不知道要给小狗吃什么东西，更不知道要怎么养它。
第二天，我在网上和书籍上查了各种关于小狗的知识，又跑到楼下给小狗买了一些食物，顺便还给他买那个窝。第二天晚上洗澡的时候，他就一直不敢洗，我一把喷头转到哪里，他就躲到哪里，最后我使出了九牛二虎之力才把它身体洗干净，那个时候我发现他长得还挺帅气的，真的和主人长得一样帅呢。
第三天的时候我和他出去玩，不过走到一半我们口渴了我就去旁边的商店买了瓶水，那知小狗它不见了，最后我发现他跑到沙坑里再玩，而且还和其他狗狗玩的很欢乐，真不知道它像谁。
有一天晚上，我把它放进他的窝里睡觉，哪知他半夜的时候自己偷偷跑到了我的床上去睡觉，星期一早上起来的时候我就把它痛骂了一顿。
写日记三年级(篇7)
国庆假期，我和妈妈去了花卉小镇，那里有各种各样的花，但是有一种花特别吸引我，这是什么花呢
这是一盆极普通的花，但当你仔细观察，却能够激起你许多联想。它的叶子长的挨挨挤挤，圆亮圆亮的，叶子的中间稍微有些鼓，就像是一个个绿色的降落伞在空中漂浮。它的叶子很小很小，可它的花茎却努力穿过层层叶子，长得高出叶子，6厘米左右，他不是一朵独点洒满夜空。大家猜出这是什么花了吗对了就是满天星。
我回家查了一下百度，满天星又叫霞草，原产于欧洲，非洲及亚洲中，西部的夏季干燥地带。性喜凉爽，在阳光充足，空气流通的条件下，生长最佳。它的花语是清纯，关怀，真爱，纯洁美好的心灵。满天星真的很漂亮，我爱满天星。
写日记三年级(篇8)
绿箩是比较普通的一种植物，现在我就给大家介绍一下绿箩。
绿箩，听名字也知道它是绿的，从根的地方伸出许多枝桠，叶子也是绿的。绿箩不会开花，但是它，却是当“家庭净化器”的最佳人选，不管是放在房间里还是阳台上，它都可以帮你把家里的特别清新，除了净化空气它还可以保护你的眼睛，因为，只要你看电视或平板看的太久了，只要看绿箩，眼睛就会感觉很舒服，因为它浑身上下都是绿的，所以才会觉得很舒服。绿箩的生命力特别强，不管只有水和只有土它都可以生存下去，记得有一次春节回老家，好久好久没给绿箩浇水，心想：“那么久没有给绿箩浇水，肯定枯萎了。”结果，回去一看，哇！绿箩竟然没有枯萎。这绿箩的生命力实在太强了！
这就是绿箩！
写日记三年级(篇9)
《写日记》教学反思
《写日记》教学反思
日记是孩子们很熟悉的写作形式，苏教版的习作要求比人教版更宽泛，三年级下册习作7的《写日记》没有要求必须写观察日记，也没有限制必须记当天发生的事，这些都让我的教学变得更轻松自由。教材布置的习作任务这样表述：“请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。”例文是一件事。
据此，我的教学内容是指导学生用日记记录事，设计了两个教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写，即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上，我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达，即表达词组——表达一句话日记——表达具体的日记。
表达词组是为了帮助学生找素材，给学生几个词组：去乡下、好朋友、课堂上、过生日、获奖、洗袜子、打球、演出„„省略号引导学生接下去说词组，边说边回忆往事。
在学生说出一长串词组后质疑：一天中类似的事情发生得太多了，有必要都用日记一一记录吗？在讨论中学生认识到要记录印象深刻的、有意义的事。至此，写什么的教学目标达成了。
怎样写是另一个教学重点。我先出示四则“一句话日记”，请学生读一读，再模仿说。设计了分组比赛的形式，限制五分钟内两组车轮战，学生积极性高涨，说得没完没了，主要是任务较为简单，只要是印象深刻的往事就能用两三句话表达出来，不要求太长太具体。在学生意犹未尽时，我断然截断，抛出重点——怎么把日记写出写具体？于是引导学生读教材中的例文，学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理，再给出一则一句话日记，是以放风筝为内容的，要求学生说具体。有了例文的铺垫，孩子们口吐莲花，把我给的三句话改得很长很具体。
再精心准备的课，上完后还是会觉得有这样那样的瑕疵，写作课是第一次出去上，感觉还是引导的深度不够，个人水平也有限，素质还有待提高吧。
