下面是编辑为您整理的一篇独家“幼儿认识时钟教案”,此信息的分享之举也会让你的朋友感到惊喜的。教案课件是老师工作当中的一部分,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教育教学过程中对学生进行培养和指导的必要手段。此外,您还可以浏览范文大全栏目的哄女朋友生气的检讨书合集5篇。
幼儿认识时钟教案 篇1
教学资料参考范本
撰写人部门
时间目标:
1认识钟,了解钟的结构和分针、时针的运行规律。
2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式,能正确辨认整点与半点。
三。感受时钟与人们生活和学习的关系,培养初步的时间意识。
重点:能正确识别整点和半点难点
在正确区分时针和分针的基础上,准确拨出整小时和半小时的准备
***,孩子们手上一个硬纸钟,老狼**过程:
1.认识时钟,知道时钟名称及用途。
(1)猜谜导入。
师:今天老师给你们带来一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。”你猜是什么?
(2)教师出示钟的**。
师:谜底是什么呀?你们在**见到过时钟?它有什么用呢?
2.观察认识钟面。
师:你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)除法:表面上的指针是否相同?**不一样?
师:最短的指针叫时针,粗粗长长的指针叫分针,又细又长指针叫秒针。
三。**时针和分针的运行规律。
(1)**课件《龟兔赛跑》
师:今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始。
师:比赛的结果谁赢了?
(2)讨论:龟兔赛跑时,兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续**课件,了解时针、分针的运转规律。
师:告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。
瞧!每一棵树变成了一个数字,兔子变成了分针,乌龟变成了时针,时针和分针都是朝一个方向顺时针走的,时针走的慢,分针走的快,也就是说分针跑一圈,回到起点上,时针才跑一个数字(一格),这就是一小时。
4.认识整点。
(1) 展示两个钟面,鼓励孩子观察和理解分针和时针的特点。
师:有没有相同的地方?(所有的分针都指向)老师:当分针指向时,时针指向几个,也就是说,确切的时间。
(2) 老师报时间时,请个别小朋友示范拨指针,并检查其他小朋友,初步了解整点的意义。
5.认识半点。
(1) 展示两个半小时钟面,鼓励孩子观察和理解半小时分针和时针的特点。师:分针从开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多远?
(半圈)。分针走半圈,指6以上,时针移动半格,两个数字中间时半小时。
(2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。
6通过实际操作和游戏,进一步巩固对实践的认识。
(1) 展示自制的纸板钟,复习时针和分针的知识。
师:瞧!老师还为每个孩子准备了一个钟面。你能告诉我哪个是时针,哪个是分针吗?
(2)放***,请幼儿看一日作息图,在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
师:小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表,请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。
(3) 儿童作业,教师巡逻指导。
(4)游戏“老狼,老狼几点了”
师:咦,你们看我是谁?老狼今天要和你玩游戏。你敢吗?
(讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊,小羊几点了?
”小羊一起说几点了,如果认错,就要给老狼吃掉。
一、 活动目标:
1了解钟的结构和分针、时针的运行规律,学会看整小时。
2 发展幼儿的逻辑思维能力。
三。教育孩子珍惜时间,养成按时作息的良好习惯。
二、 活动准备:
1 每人两颗针。
2 幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和**。
三、 活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.
幼:时钟。
(2) 表面老师:今天老师还带了一些钟,现在请仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
年轻人:不同的形状(圆形,方形),不同的尺寸,不同的颜色(红色,黄色)。
师:小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
老师:哪些地方是一样的?
幼:都有两颗针,钟面上都有数字。
老师:给我看一个有这些数字的大钟。 让我们认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、、.原来钟是由从1到这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。
幼:按顺序排列的一个圆圈。
师:正上面的数字是多少?
幼:师:这两颗针有什么不同?
幼:一根长、一根短。
老师:事实上,他们都有一个好名字。长针叫分针,短针叫时针。今天,我们第一次知道分针是什么时候做的。老师指着长针和短针教孩子们读分针。
重复几遍老师:请看这两根针是朝那个方向移动的。(师拨动钟)幼:
1至的方向。
顺便说一下,这种方向叫做顺时针方向。针状兄弟沿顺时针方向旋转。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(3) 通过时针、分针赛跑,引导孩子感知时针和分针的运动规律。
老师:今天,时针和分针将轮流运行。现在他们在数字的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始 !(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?
年轻人:分针师傅:请仔细看看分针和时针。它们之间有什么秘密?教师反复操作师:原来!分针的一格圆圈和时针的一格网格表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
老师:分针和时针的数字表示什么时间?别急,老师来告诉你们。
当你看钟时,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:时针指到3,分针正指到,就是3点整。
请给我们录下来。时针指向6点,分针指向6点整。然后时针指,分针也指,这个时候是什么时候?
幼:点整。
原来,分针指向数字,时针指向数字。如果分针没有指向,时针也没有指向一个数字,那么它是否算作整点?
幼:不算。
(5) 快乐钟表大师:刚才我们看了一下钟面,认识了钟。让我们做一个快乐的时钟游戏,好吗?
好老师:解释一下要求。这是什么针头?
幼:时针。
师:这是什么针?
幼:分针。
师:请小朋友每人拿两颗针。
老师:让我们一起玩吧。让我们左手拿时针,右手拿分针。我们开始吧。滴答声几点了?,,,,,,勾选?
幼:1点呐。
老师:滴答的几点了?
幼:2点呐。
师:师幼一起玩到点整。
师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
老师:好的,请回到座位上去。
师:今天我们轻松地认识了整点,(六)、幼儿操作、巩固整点:
接下来,老师要测试孩子们,请上来拿一个你喜欢的钟。我说时间,你拨。6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:起床。
师:下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:上幼儿园。
师:再拨点整,点我们又该怎么样呢?
幼:洗手吃饭。
师:请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:生病了,睡懒觉。
老师:他没有病。对了,聪聪聪昨晚10点才睡觉,8点起床。他能不能去春游啊?
幼:不能。
老师:所以孩子们应该珍惜时间,养成早睡早起的好习惯。
师:小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:不认识。
师:这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:好请小朋友去休息。
目标1。感受时钟在人们生活中的运用。
2初步了解钟的表面结构和时针、分针的运行规律,学会整点观察。
三。在活动中,鼓励孩子观察周围的事物,探索问题的兴趣。
活动准备1、时间的**若干2、各种各样的小钟(幼儿自带,做钟表展览用) 3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型4、1-的数字头饰5、老狼头饰及**磁带活动过程
1,了解时钟在人们生活中的使用1.展示有趣的时钟会使孩子们对他们的活动感到兴奋。 2、感受钟对人们的用处,师:你家里有没有时钟?你还看见**有钟?为什么那里有钟?
小结:时钟可以告诉我们时间,这给我们的生活、学习和工作带来了方便。
2、 引导孩子仔细观察时钟,了解钟的表面结构。
1参观钟表店:刚才,孩子说他在很多地方见过钟。今天,我给你带了很多钟!让我们仔细看看它们长什么样?钟面上有什么?
2引导孩子认真观察时钟,发现问题,解决问题。
3、说一说:
(1)、它们的钟面上有什么?(有刻度、时钟、分针、秒针、数字)这些数字是如何排列的?哪一个是顺时针(分钟,秒)?
(2)、这些时钟是一样吗?有什么不一样的?(时钟上有数字、刻度、时钟、分针和秒针。不同之处在于:它们的材质,大小和形状不同)您最喜欢哪一个?
--为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(幼儿自由想象)
3、 操作演示法找出了顺时针和分针操作的规律。
(1) 让孩子操作,找出顺时针和分针操作的规律。
师:时针和分针是怎样告诉我们时间的呢?请你认真的想一想,做一做。
(2)教师操作,让幼儿了解表针的运转规律。
师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢,它们是怎么做的?(老师移动时钟,让孩子仔细观察并说点什么)老师:
时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈,时针走多少?(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。
)(3)师生共同小结,让幼儿了解时针、分针运转的规律,学会看整点。
师:长针指在上时,短针指在几上就是几点。孩子们,你喜欢和时钟做朋友吗?
你把它的秘密都记在心里了吗?你能安静地告诉我钟上有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?
(幼儿踊跃发言)
四、游戏:分针带着时针转。
方法:名幼儿自由选择1-的数字头饰,按顺序拉手站成圆圈,表示一个大表盘,再请两名幼儿分别扮演时针和分针,在圈内随着**转圈,**停止时,两针要指向老师事先要求的时间,其他幼儿当裁判看看是否正确。
5、 操作练习法,指导孩子进行拔针练习,巩固对整点的认识。
方法:老师扮演狼,孩子们问手里拿着钟模型的狼:“老狼几点了?”?"老狼回答几点,小羊就拨到几点,小羊拨好了钟就定住,请老狼看钟,拨错了的小羊要被老狼吃掉。
幼儿认识时钟教案 篇2
活动目标:
1、能仔细观察钟面,探索发现整点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点。
2、懂得时钟与人们生活的关系,知道生活中掌握时间的重要性。
活动准备:
钟面四个(7:008:009:0010:00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图
活动过程:
1、小明去秋游了吗?怎么没去成?
2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的?
3、小明到幼儿园是几点钟?
4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?
这两根针一样吗?有什么不一样?
师:故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间,你们发现在整点色时候,分针都是指着谁?
教师先说出整点时间,然后将分针或时针拨错,然后请幼儿指出错误在哪儿
1、教师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间,请幼儿在纸钟面上拨出
1、教师出示幼儿生活情景图,并示范在钟面上画出整点时间,强调时针画短些、分针画长些。
2、幼儿进行看图画指针活动。
幼儿认识时钟教案 篇3
活动目标
1、通过自己动手操作,更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
教学重点、难点
能正确的认识时间,并区分整点和半点。
活动准备
时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟?
1、开始时老师先唱一首时钟歌,听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当,滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡?出示时钟模型,看,我们认识它吗?
提问:我们为什么要认识时钟?
二、认识时钟
1、认识钟面,看时钟上面有什么?
有1—12个数字,两颗针,长针和短针;长针是分针,短针是时针,这两颗针都是顺时针走。分针走一圈,时针走一个数字。
2、认识整点,分针指向12,时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点,分针指向6,时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4,幼儿都到钟面上进行练习,试着拨针认时间。
幼儿认识时钟教案 篇4
一、主题活动目标:
1.认识时钟,了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律,掌握整点
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
二、教学材料:
1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程:
1.猜谜导入
今天老师给你们猜一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。”
提问:(1)你猜是什么?
幼儿猜谜,教师出示食物钟。
提问:(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
提问:(3)钟有什么作用?
小结:钟不停的走,它是一个计时间的工具,告诉人们几点了,应该做什么事,它可以帮助我们养成良好的生活习惯,它是我们的好朋友,小朋友认识钟,可以按时起床,按时上幼儿园,老师可以根据钟上时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃饭,钟的用处可大了。
2.讲授新课
第一环节简单认识钟面
(第一环节采用观察与提问的形式)
教师:小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么?
总结:有两根针和12个数字。
提问:(1)这两根针有什么不同?(长度不同)
教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,
提问:(2)正上面的是数字多少?(12)
提问:(3)正下面的是数字多少?(6)
提问:(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)
第二环节感知时针、分针的运转规律
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)
(1)今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始,比赛的结果谁赢了?
(2)讨论:兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?一颗树远。
(3)(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。
第三环节认识整点
(第三环节采用实践活动的形式)
(1)教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
(2)请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点
(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。
3.新课巩固
(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床,上午8点幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表,按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。
(2)幼儿操作,教师指导。
4.游戏活动——“老狼,老狼几点了”
(1)咦,你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。小羊如果认错,就要给老狼吃掉。
(2)请幼儿做老狼玩一次。
5.课堂小结
教师:小朋友们,今天我们一同学会了认识时钟,知道了什么是分针、什么是时针,学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),同时出示课件上的图片,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)
四.教学反思
本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的,从导入新课——讲授新课(三个环节)——巩固新课——游戏活动——本课小结,为了避免讲授过程的枯燥,认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机。讲授的三个环节逐层深入,在巩固新课和游戏活动中,就充分发挥孩子的动手、动脑能力,作为讲授的补充,寓教于乐。
幼儿认识时钟教案 篇5
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备―开始!(教师操作钟表)
议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
三、认识整点。
教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
活动目标:1、了解时钟的`结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
幼儿认识时钟教案 篇6
教学资料参考范本
幼儿园活动名称:知钟(一)教案
撰写人部门
时间活动目标:
1.了解时钟,了解时钟的用途,表面的结构以及时针和分针的操作规则,并学会**整小时。
2.教育幼儿要珍惜时间。
活动准备:每个小组都有一个可以拨时针和分针的时钟模型和儿童读物
活动过程:
一、 开始部分
1组织孩子坐好,调动情绪。
2给孩子们看谜语,并通过猜谜语引导他们进入主题。这是为了让孩子们了解钟的名称和用途。
谜语: 会说没有嘴,
会走没有腿,
它会告诉我,
什么时候起,
什么时候睡。
二、 基本部分:
1.观察法。老师展示时钟,要求孩子仔细观察,引导孩子通过问题,使孩子了解钟的表面结构。问:时钟上面都有什么啊?
12个数字排列有什么顺序啊?
两个针有什么不同?分别叫什么?
2.操作演示法。当老师将长针移动一圈时,短针会走一个小时。 让孩子们了解表针的操作规律,学习整点。
3.操作练习法。教师结合作息时间说出整点,请幼儿拨针练习,巩固对整点的认识。比如:
请预留幼儿园上课时间:8:00整;做操的时间:10点整;吃午饭的时间:
11点整;午睡时间:12:00整······
4.让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。
三、 结束部分
1.讲评小结,自然结束。
2.课下让幼儿用模型练习拨时间。
幼儿认识时钟教案 篇7
时钟是日常生活中不可或缺的工具之一。掌握时钟的使用是儿童在数学学习中的重要一环。通过认识和理解时钟的功能,幼儿可以发展时间感知能力,进一步培养他们的观察力、注意力和逻辑思维。本文将详细介绍一堂关于认识时钟的数学课程设计,通过生动、有趣的教学活动激发幼儿的学习兴趣。
一、课程目标:
1. 认识时钟的外观和组成部分;
2. 实践操作时钟,掌握分钟和小时的概念;
3. 培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维;
4. 培养幼儿的时间感知能力。
二、教学准备:
1. 一米长的大型时钟模型;
2. 一套小型个人时钟模型,供每个孩子使用;
3. 一本绘本《小熊学时钟》;
4. 时钟面制作的游戏卡片。
三、教学过程:
导入环节:
老师展示大型时钟模型,介绍时钟的外观和组成部分,例如时针、分针、秒针等。通过观察和讨论,让幼儿初步了解时钟的基本结构和功能。
活动一:绘本故事《小熊学时钟》
老师向孩子们朗读绘本《小熊学时钟》,通过故事情节引起孩子们的兴趣。绘本中的小熊通过和妈妈一起玩时钟游戏,逐渐学会了看时间。故事结束后,老师与孩子们讨论,回顾并总结小熊是如何学习认识时钟的。
活动二:时钟练习
1. 老师向孩子们分发小型个人时钟模型,并给出一份时钟面制作的游戏卡片。
2. 孩子们根据游戏卡片上的要求,调整个人时钟模型的指针位置。例如:“请将时针调到3点,将分针调到12点。”
3. 孩子们相互交换游戏卡片,对对方的时钟进行观察,并核对答案。
活动三:以时钟为主题的小组游戏
1. 将全班分成几个小组,每个小组选出一位领队。
2. 老师向每个小组展示一个时间,例如:“3点15分”。
3. 每个小组的领队带领队员们,通过调整小型个人时钟模型的指针位置,尽快展示出给定的时间。
4. 首先完成的小组将获得奖励,并说明他们是如何调整指针的。
活动四:整点报时游戏
1. 孩子们围成一个“时钟形状”的圆圈。
2. 老师指定一个孩子作为“时钟”的中心,其余孩子根据老师的提示,分别代表小时和分钟。
3. 老师报时,例如:“现在是下午两点十分。”对应的孩子分别转动时针和分针,模拟现实中的时钟指针移动。
4. 全班一起齐声说出报时结果,并鼓励孩子们通过观察时钟指针的位置来确认报时是否准确。
总结回顾:
老师引导孩子们回顾课程中的学习内容,总结时钟的组成部分、指针的作用,以及如何根据时钟指针来读取时间。鼓励孩子们分享他们在课程中的收获和感受。
结束语:
通过这节有趣的数学课程,幼儿们不仅学会了时钟的基本知识,还培养了观察力、注意力和逻辑思维。通过实际操作时钟,他们掌握了分钟和小时的概念,发展了时间感知能力。这些知识和能力将在他们今后的学习和生活中发挥重要作用。
幼儿认识时钟教案 篇8
尊敬的各位评委专家,您们好!
我是号选手,我今天说课的题目是《认识时钟》。我将从教材、活动目标、教学方法和学习方法、教学过程等方面详细说明我对这门课的安排。
一、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此,运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如: 8 00 入园, 3 30 离园 … 这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。
根据教材内容和孩子们的实际情况,本次活动的教学目标如下:
二、说活动目标
1.让孩子知道时钟,说出名字,并掌握时钟面的主要结构。
2让孩子们知道时针、分针以及它们之间的操作关系,能正确识别整点和半点。
3.培养孩子的观察和操作能力,使孩子建立初步的时间观念。
三、说教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
四、说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,幼儿始终是活动的主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;活动遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师利用环境条件(物理投影仪)整合图象和色彩,激发孩子的学习兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如: 7 00 时,提醒幼儿分针在 12 上,时针在 7 上。
五、教学准备
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)**若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
六、教学过程
(一)开始局部
(二)活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内容,然后出示食物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我时间,人们学习、生活、工作都离不开它
(三)基本局部
活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1让孩子观察钟面,引导他们仔细观察。
教师提问 “ 看,钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个号码是怎么安排的?这两根针的长度是一样的吗?等。
2 .认识整点、半点,解时针和分针之间的运转关系
本环节中,先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,发现这三只钟有什么秘密?让孩子们观察、比较,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几个点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。
然后通过老师的操作示范,孩子们细心主动的观察,了解分针和时针的关系。由于这是本次活动的难点,所以我最后不进行操作演示,让幼儿想一想, 2 点到 3 点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈,时针走一格。然后,我以同样的方式了解了时针和分针之间的工作关系。
3 .看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张**,一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯,使活动渗入了惯例习惯的培养。
(四)结束局部:评聪明娃娃
每组中评出一个聪明娃娃,再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
七、说活动延伸
1老师或家长可以介绍国内外各种钟表和趣闻轶事,丰富孩子们的知识。
2在日常生活或游戏中,教师有意识地引导孩子使用表达时间的词语,如游戏时间。5点种该下班了。
3 .教室可设置时钟,以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动,如:起床、进餐等,协助幼儿建立初步的时间概念。
幼儿认识时钟教案 篇9
大班活动教案《认识时钟》含反思适用于大班主题教学活动当中,让幼儿学习认识整点和半点,通过自己动手操作,更好的认识时钟,快来看看幼儿园大班活动《认识时钟》含反思教案吧。
活动设计背景
幼儿园大班的孩子马上就要上小学了,为养成良好的作息习惯做好准备。
活动目标
1通过动手操作,更好地了解时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4在活动中会展现孩子们可爱的一面。
教学重点、难点
能正确识别时间,区分整点和半点。
活动准备
1、时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟?
1开始时,老师唱一首钟歌。听钟的目的是什么?滴答滴答当当当,滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡?出示时钟模型,看,我们认识它吗?
提问:我们为什么要认识时钟?
二、 认识时钟
1认识钟面。识钟上是什么?
有1-12个数字,两个针,长针和短针;长针是分针,短针是时针。这两个针都是顺时针方向。分针走一圈,时针走一个数字。
2、 认识整点,分针指向12,时针指向几就是几点整。(指着1点、9点和12点的钟面,问现在几点了?让孩子试着拨针。
3、 认识半点,分针指向6,时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4,幼儿都到钟面上进行练习,试着拨针认时间。
教学反思
通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。
百科全书:钟表一直时钟国人最喜欢的商品之一。新中国成立以来,国家投入大量资金发展钟表工业,使这一产业得以快速发展,此后,中国的改革开放以及经济全球化发展给中国钟表业带来了繁荣。
经过几十年的发展,中国钟表业经历了进料组装-外观件制造-产品开发-创立品牌的发展过程,目前已形成配套齐全的钟表制造工业,除高端机芯外的所有零配件均可加工生产。
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认识时钟幼儿教案
借助本文,让我们一同探讨“认识时钟幼儿教案”这个话题。如果您觉得文章很有价值,请记得收藏并与朋友们分享。教案和课件需要老师精心准备,这就需要老师花时间去完成。教案是教师教学的重要参考依据。
认识时钟幼儿教案 篇1
一、主题活动目标:
1.认识时钟,了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律,掌握整点
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
二、教学材料:
1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程:
1.猜谜导入
今天老师给你们猜一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。”
提问:(1)你猜是什么?
幼儿猜谜,教师出示食物钟。
提问:(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
提问:(3)钟有什么作用?
小结:钟不停的走,它是一个计时间的工具,告诉人们几点了,应该做什么事,它可以帮助我们养成良好的生活习惯,它是我们的好朋友,小朋友认识钟,可以按时起床,按时上幼儿园,老师可以根据钟上时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃饭,钟的用处可大了。
2.讲授新课
第一环节简单认识钟面
(第一环节采用观察与提问的形式)
教师:小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。请你仔细观察钟面上有什么?
总结:有两根针和12个数字。
提问:(1)这两根针有什么不同?(长度不同)
教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,
提问:(2)正上面的是数字多少?(12)
提问:(3)正下面的是数字多少?(6)
提问:(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)
第二环节感知时针、分针的运转规律
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)
(1)今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始,比赛的结果谁赢了?
(2)讨论:兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?一颗树远。
(3)(放课件)每一棵树就是一个数字,哦,它们要变了,兔子变成分针,乌龟变成时针,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字,这就是一小时。
第三环节认识整点
(第三环节采用实践活动的形式)
(1)教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
(2)请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点
(3)用我们身体动作表示3点、6点、9点、12点。
3.新课巩固
(1)小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表(放PPT)“早上7点起床,上午8点幼儿园,中午11点吃午饭,下午3点上课,下午4点放学,晚上9点睡觉”。马上请小朋友看一日作息时间表,按刚才的方法在这个硬纸钟上拨时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。
(2)幼儿操作,教师指导。
4.游戏活动——“老狼,老狼几点了”
(1)咦,你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。小羊如果认错,就要给老狼吃掉。
(2)请幼儿做老狼玩一次。
5.课堂小结
教师:小朋友们,今天我们一同学会了认识时钟,知道了什么是分针、什么是时针,学会了认识整点。聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),同时出示课件上的图片,给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
(伴随《时间像小马车》的音乐出教室)
四.教学反思
本活动的设计主要是按照讲授型教学实施步骤来设计的,从导入新课——讲授新课(三个环节)——巩固新课——游戏活动——本课小结,为了避免讲授过程的枯燥,认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机。讲授的三个环节逐层深入,在巩固新课和游戏活动中,就充分发挥孩子的动手、动脑能力,作为讲授的补充,寓教于乐。
认识时钟幼儿教案 篇2
师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。
提问:
1、分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
2、它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)
3、你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)
师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)
(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)
认识时钟幼儿教案 篇3
大班绘本《喜欢钟表的国王》
一.活动目标
(1)理解故事内容,引导幼儿了解钟表的作用。
(2)简单了解时钟,有初步的时间概念。
二.活动准备
PPT课件
有外出寻找钟表的经验
三.活动过程
(1)经验交流
一你在哪里见过钟表?
一你见过的钟是什么样的?
一(出示课件。)这台钟缺少些什么?小结:一般钟面上都有1~1 2这些数字,还有一根又粗又短的时针和一根又细又长的分针,有些钟上还会有秒针。今天的故事就和钟表有关。
(2)理解故事
①介绍人物,引起兴趣。
一这是滴答滴答王国的国王,他非常喜欢钟表,喜欢收藏各种各样的钟表。所以,他命令手下把全国的钟表都找来,放在王宫里供他欣赏。
一(出示课件中相应图片。)看看国王都有哪些钟,你都认识吗?
②猜测、理解故事情节。
一没有了钟表,滴答滴答王国里会发生什么事?
一(出示ppt。)国王遇到了哪些麻烦?
一你能告诉国王,发生这些事情的原因吗?
一这回国王知道,没有钟表给人们的生活带来了麻烦。所以,他决定把所有的钟表归还给人们。打这以后,滴答滴答王国的人们生活井井有条,国王自己的生活也恢复了平静。
(3)游戏:一分钟画钟
认识时钟幼儿教案 篇4
幼儿大班数学教案《认识时钟》
幼儿园大班数学教案:认识时钟
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问:⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)
⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
总结:有两根针和12个数字。
提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)
教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,
提问:⑵正上面的是数字多少?(12)
⑶正下面的是数字多少?(6)
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备―开始!(教师操作钟表)
提问:⑴谁跑的快?(分针)
议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点。
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
认识时钟幼儿教案 篇5
活动目标:
认识半点,能正确辨认并叫出它的名称。
活动过程:
1、出示大钟面,认识半点:
教师出示大钟面,把分针、时针分别拨至8:30、9:30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。
教师报时间,幼儿拨时针、分针。
2、学习认识半点:
――“假如现在是10:00点,在钟面上怎样表示呢?”
(1)、幼儿讨论、尝试拨钟,教师告知正确的表达方法。
(2)、幼儿听教师报时间,拨出相应的半点。
(3)、请个别幼儿演示。
3、看卡片拨半点:
教师出示卡片,幼儿拨相应的半点。
4、幼儿书面练习:
幼儿做《认识半点》的练习,教师观察指导。
认识时钟幼儿教案 篇6
活动目标:
1、通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点,并知道其规律。
2、培养幼儿的观察力、思维力、动手能力及大胆尝试的精神。
边听“在钟表店里”的音乐,边把幼儿带进““钟表展览馆”里,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿的兴趣。
师:今天我们来到了这个钟表展览馆里,这里有各种各样的钟表,请小朋友们仔细的看看,找找,比比,这些钟表有什么地方是相同的?
师:对了,都有两根针,那你发现这两根针一样吗?什么地方不一样?(一根针长,一根针短)
师归纳:对了,一根长一根短,长一些细一些的针叫分针,短一些粗一些的针叫时针,还有钟面上还有数字,是从1排到12的。
出示三个钟,一个钟的两根针都指在12上,一钟时针在1上,分针拨在12上,另一个的时针拨在12和1的中间,分针拨到6上。
a、三个钟有什么不同?它们分别代表几点钟?
b、整点时,分针总是指在哪里?
c、想想,2点整,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上(教师师范后,请个别幼儿上来操作)
d、半点时,分针指在哪里呢?
教师归纳:整点时,时针指在1数字上,分针总是在12上。半点时,分针总是指在6字上。
师:刚刚我们知道了整点和半点时时针和分针的位置,那你们想不想知道时针、分针他们是怎么样走的?(想!现在我们请时钟娃娃告诉大家!)
放《巧连智》,你从时钟娃娃那学到了什么?
师:对了,小朋友认识了钟,就知道现在是几点钟,该干什么事情,等会请小朋友分成三组,看着桌上的图片是几点,一组小朋友用小时钟来拨时间,一组小朋友看图来画时间,第三组小朋友用操作卡片来制作时钟。
小钟表呀表盘圆,12个数字围一圈,
分针长来时针短,分针带着时针转,
睁大眼睛仔细看,现在究竟是几点。
认识时钟幼儿教案 篇7
时间是一个抽象的概念,孩子们不容易理解。孩子知道时间最重要的是知道钟。时钟在我们的日常生活中经常会用到,比如早上起床后要看一看几点钟了,要上学了,晚上看看几点钟了,要睡觉了。
使用带表盘的时钟有利于儿童的认知能力。为了让幼儿更好的认识时钟,知道长针,短针所代表的时针和分针,然后再让孩子认识整点和半点,学会珍惜时间。乌沙幼儿园大班开展了科学活动《认识时钟》,通过观察时钟的外观,了解长针和短针分别表示时针和分针,知道时钟的旋转规律,再通过幼儿自己操作练习。
瞧!孩子们学得多认真哟!不仅知道整点和半点,而且还记录了笔记。
认识时钟活动目标:
1.通过主题性综合活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
2在活动中,激发孩子观察周围事物、探索问题的兴趣。
三。通过活动让孩子懂得珍惜时间和生命。
活动准备:
各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、**磁带、录音机
活动过程:
1活动前听**做热身操,师生一起进入活动状态。
2、谈话激趣,自然引入本活动主题--时钟。
老师:孩子们,你们知道现在几点了吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟)
三。分散孩子的思维,给他们一个自由的想象和回忆的空间。
老师:时钟是什么样子的?你能说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进行描述)
4引导孩子们仔细观察时钟,用眼睛表达他们所看到的。
老师:那么你见过这么多不同形状的钟。今天,我给你带了很多钟!让我们仔细看看它们长什么样!
--引导孩子们仔细观察时钟,发现问题,找到解决办法。
老师:你的钟上几点了?(数字,刻度,时针,分针,秒针)
您的时钟和其他孩子的时钟一样吗?有什么不一样的?钟上有数字、刻度、时针、分针和秒针。
区别在于:它们是由不同的材料,不同的尺寸,不同的形状——为什么会这样?如果没有会怎么样?
(让幼儿自由想象)
5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。
老师:时针和分针怎么告诉我们时间?请你自己认真想一想,做一做。
老师:时针和分针喜欢和我们一起玩追赶游戏。它们是怎么做到的?(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)
老师:时针慢还是分针慢?分针走一圈,时针走多少?
(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)
6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。
老师:孩子们,你喜欢和钟做朋友吗?你把它的秘密都记在心里了吗?你能安静地告诉我钟上有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?(幼儿踊跃发言)
7、教育幼儿要爱惜时间,珍惜生命。
老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间,那我们就要在什么时间做什么事情,时间离开我们就不会回来了,孩子们,我们一定要爱惜时间。
活动延伸:
艺术综合活动--时钟
活动评价:
我们每天根据时间来做不同的事情,而时钟就是时间的载体,我们通过本主题活动让孩子认识时钟,初步了解时针和分针运转的规律。培养孩子观察周围事物的兴趣,让孩子珍惜时间,通过活动认识时间的价值。
通过这次活动,孩子们对时钟有了初步的了解和了解,也有了珍惜时间的愿望,从而满怀信信地迎接人生的新阶段。我们希望不仅在这个主题上,而且要把整个学期的时间教育贯穿始终,让孩子从小就有良好的时间感。珍惜时间会让幼儿受益终生。
活动反思:
为什么要有时钟呢?时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间,针对问题,根据我们班幼儿的接受能力和水平,我们预舍了本主题活动的目标,在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极主动。
反思整个活动过程,我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的**过程中能力得到提高,身心获得发展,主要体现在:
1、 知识的呈现与儿童生活的现实相结合
纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能够以适当的方式表达和交流勘探的过程和结果
”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。首先,我用欢快的**来营造一种轻松的气氛。认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去**新知。
科艺活动:认识时钟活动目标:
1.通过主题性综合活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途,引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
2在活动中,激发孩子观察周围事物、探索问题的兴趣。
三。通过活动让孩子懂得珍惜时间和生命。
活动准备:
各类时钟、筐若干(与幼儿人数相符)、**磁带、录音机
活动过程:
1活动前听**做热身操,师生一起进入活动状态。
2、谈话激趣,自然引入本活动主题--时钟。
老师:孩子们,你们知道现在几点了吗?(让孩子自由说)你们是怎么知道的呢?(通过时钟)
三。分散孩子的思维,给他们一个自由的想象和回忆的空间。
老师:时钟是什么样子的?你能说一说你见过的时钟吗?(幼儿自由回忆并进行描述)
4引导孩子们仔细观察时钟,用眼睛表达他们所看到的。
老师:那么你见过这么多不同形状的钟。今天,我给你带了很多钟!让我们仔细看看它们长什么样!
--引导孩子们仔细观察时钟,发现问题,找到解决办法。
老师:你的钟上几点了?(数字,刻度,时针,分针,秒针)
您的时钟和其他孩子的时钟一样吗?有什么不一样的?
钟上有数字、刻度、时针、分针和秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、形状不同)
--为什么会有这些呢?如果没有会怎么样?(让幼儿自由想象)
5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。
让幼儿动手操作,发现时针、分针运转的规律。
老师:时针和分针怎么告诉我们时间?请你自己认真想一想,做一做。
老师:时针和分针喜欢和我们一起玩追赶游戏。它们是怎么做到的?(教师拨动时针,让幼儿仔细观察并说一说)
老师:时针慢还是分针慢?分针走一圈,时针走多少?
(时针走的慢,分针走的快,分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。)
6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。
老师:孩子们,你喜欢和钟做朋友吗?你把它的秘密都记在心里了吗?你能安静地告诉我钟上有什么吗?时针和分针是怎么运转的呢?
(幼儿踊跃发言)
7、教育幼儿要爱惜时间,珍惜生命。
老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间,那我们就要在什么时间做什么事情,时间离开我们就不会回来了,孩子们,我们一定要爱惜时间。
活动延伸:
艺术综合活动--时钟
活动评价:
我们每天根据时间来做不同的事情,而时钟就是时间的载体,我们通过本主题活动让孩子认识时钟,初步了解时针和分针运转的规律。培养孩子观察周围事物的兴趣,让孩子珍惜时间,通过活动认识时间的价值。
通过这次活动,孩子们对时钟有了初步的了解和了解,也有了珍惜时间的愿望,从而满怀信信地迎接人生的新阶段。我们希望不仅在这个主题上,而且要把整个学期的时间教育贯穿始终,让孩子从小就有良好的时间感。珍惜时间会让幼儿受益终生。
活动反思:
为什么要有时钟呢?时钟的作用是什么呢? 由时钟人们会很自然的想到时间,针对问题,根据我们班幼儿的接受能力和水平,我们预舍了本主题活动的目标,在活动中,幼儿兴趣浓厚,积极主动。
反思整个活动过程,我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的**过程中能力得到提高,身心获得发展,主要体现在:
1、 知识的呈现与儿童生活的现实相结合
纲要中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有
好奇心和求知欲。能够以适当的方式表达和交流勘探的过程和结果”科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。
首先,我用欢快的**来营造一种轻松的气氛。认识时钟时,为幼儿准备足够多的材料,说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性,使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中,认识时钟对学习、生活有很大帮助,从而激发幼儿学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去**新知。
2、 为孩子们提供观察、思考、发现和表达的机会
科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展,不是单纯依赖教师的讲解去获得,为了体现新的教学思想,我有意识地引导学生自由想象,勇敢发言。通过合作与沟通,引导孩子了解时钟,让孩子自觉掌握时间的概念。
3、 体现师生互动、学生互动的教学方法
在练习时,通过幼儿的亲手拨钟实践活动,不但激发了幼儿**事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
“认识时钟”的活动过程是根据本班幼儿的年龄特征和实际接受能力,并根据我们幼儿园的实际情况和教师的业务素质和能力来设计的,活动中幼儿和教师真正融合在了一起,活动的效果非常好,从活动过程来看,我们设计的思路在符合《纲要》要求的同时也满足了幼儿的需要。其他老师在运用这种活动设计时可以根据孩子的实际水平适当提高这堂课的难度,比如让孩子知道时间。
教学目的:
1了解钟的表面结构和时针、分针的运行和规律,学会整点、半小时的观察。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
三。教育孩子珍惜时间,养成按时工作、按时休息的良好习惯。
教学准备:
1一种挂钟和一个自制的大钟(分针上有一只兔子,表针上有一只乌龟)。
2为每个孩子准备一个纸板钟。
三。有龟兔赛跑、儿童日常作息**和小猴子、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布类动物5个课件。
教学过程:
一、教师出示挂钟
1、提问:它叫什么?家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、钟的作用是什么?(时钟不停地移动,为人们显示时间,人们按时工作、学习和休息。)。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
3、 让乌龟兔赛跑课件给孩子们看,帮助孩子们了解较短的时针和较长的分针,感受时针和分针的运行规律。
课件内容是:兔脚长,跑得快,乌龟脚短,跑得慢。一天,兔子和乌龟在环形跑道上奔跑。兔子跑了一圈,乌龟只跑了一点远。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格,或走了一个数字)教师反复拨几次,使幼儿明白长针(分针)每走一圈,短针(时针)就走一个字,这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:
“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”(即两针再次重合)为止。
六、请幼儿看一日作息**,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点(早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午餐,下午5点放学,晚上8点睡觉)。教育孩子从小就要按时间开展各种活动,珍惜时间,放学后不迟到,不在路上玩耍。
七、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨针,教师边拨边说“分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多远了?)”。
这时,时针走在12和1的中间,这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈,指在6上面,时针就走半格,就是半点钟,然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了(1点半小猴检查,6点半小老鼠检查,10点半奥特曼检查,最后老师说晚上6点了,出示大灰狼,请幼儿将钟反个面放在桌上,不让大灰狼看)。
9,玩老狼和老狼的游戏。 请拨时钟。
1.讲游戏规则:孩子扮演羊羔拨时钟的作用,老师说了几个,羊羔拨了几个,请看一下时钟。小羊拨好了钟就定住,老狼看时间未到就不吃小羊,时间到了6点,就吃小羊。
2请以时钟为方向盘,开车出教室玩游戏。
认识时钟幼儿教案 篇8
设计意图:
大班幼儿已经进入幼小衔接阶段,认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系,在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,运用新的多媒体课件,设计各种互动式的、好玩的游戏,让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观,本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
设计思路:
利用多媒体课件创设故事情境,以老狼的钟表店导入,引导幼儿认识多种款式的时钟;通过课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面上的时针和分针;运用实物钟的微视频,初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律,认识整点,从而突破重点;再次用互动课件游戏,巩固整点的认识;用互动课件《时间事件对对碰》,联系幼儿在园的实际生活场景,让幼儿的情感迁移,建立初步的时间观念,进一步掌握整点,从而突破难点。最后,以“老狼老狼几点了”的游戏,让幼儿在游戏中复习整点,体验游戏的乐趣。
活动目标:
1.认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。
2.辨认整点,初步了解时针、分针的运转规律。
3.在集体游戏中,体验团结协作的乐趣。
活动准备:
1.课件《认识时钟》。
2.幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天你们都带来一个什么东西?(时钟)高老师也带来一个钟表。
你们会看钟表吗?今天我们一起学看时钟,好吗?
二、认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。
1. 生活中,你见过哪些钟表?
2.观看互动环节1《各种各样的钟表》,引导幼儿观察。
师:前几天我在老狼家看到了很多钟表,小朋友还记得吗?我们一起去看看有什么钟表吧!
师:这是什么钟表?(台钟、手表、闹钟、坐钟)
师小结:钟分为很多种,有挂在墙上的,我们叫它挂钟;有放在桌子上的,我们叫它台钟;有戴在手上的,我们叫它手表。
3.了解时针、分针的名称和用途。
教师:看了这么多钟表,你们有发现钟面上有什么?(指针、数字)
A.师:比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同?(长短不同、粗细不同。)
师小结:长长的、细的这根长针叫分针;短短的、粗的这根短针叫时针。
B.师:钟面上还有数字呢,有多少个数字?是从1—12的数字。
这12个数字是怎么排列?谁在最上面呢?从右边开始是1.2.3……这样的`顺序叫顺时针方向,时针和分针是按顺时针方向转动的。
4.提问:时钟有什么用途呢?
小结:时钟可以告诉我们时间,提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作用可真不小。
三、认识整点,了解时针、分针的运转规律。
1.出示课件,了解时针、分针的运转规律。
师:你们会看时钟吗?老师这有一个时钟,你来告诉我几点了?(1点)你是怎么知道的?钟面上的分针指在哪一个数字?(12)时针指在哪一个数字?(1)
师:现在时钟开始要走了,我们来看看时间又有什么变化?1.2.3.……又到12了,分针又走了一圈,时针有什么变化?时针前进了一个数字。几点?(2点)时钟又开始走了,几点?(3点)
师小结:当长针(分针)走完一圈指向数字12,短针(时针)就走一个数字,就是一小时,也就是整点。
2.观看互动环节2《几点啦》,巩固认识整点。
师:老狼家有一面时钟,我们去看看几点了?分针走一圈,时针前进几个数字?几点了?(5点)
四、认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对。
1.观看互动环节3《时间事件对对碰》,引导幼儿观察并操作。
师:自从老狼开了一家钟表店,他就对别人说,他是整个镇子上最守时的人。请你说一说画面上的老狼正在做什么?几点钟做的?选出显示正确时间的时钟吧!
师:在幼儿园里,我们做每件事也会看时间,瞧,这张照片上是谁?她在做什么?
2.幼儿操作,教师指导。
五、游戏:老狼、老狼,几点钟?
师:小朋友玩过“老狼、老狼,几点钟”的游戏吗?今天我们要来玩一个新玩法,请注意听规则哦!地面上有一面时钟,钟面上少了什么?对了,少了指针,今天老狼要请小朋友来当指针。
玩法:老师当老狼,幼儿10人一组,每人选择一个时针或分针标志,围绕着地面时钟顺时针方向转,边念“老狼、老狼,几点钟?”,老狼说:几点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好,如果时针和分针站错了,将被老狼抓走。游戏若干遍,熟悉游戏规后,幼儿交换指针标志,反复游戏!
活动结束:今天我们学会了看时间,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、不浪费时间,做事不要磨磨蹭,记住了吗?
活动反思:
活动开始,运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么?你们会看时钟吗?”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件,与幼儿一起参观老狼家的时钟,孩子们很感兴趣,注意力很集中。参观各种各样的钟表后,师幼共同互动聊自己的发现,并结合自制的“时针、分针”课件梳理了孩子们的发现,直观形象地认识时钟,整个环节孩子们对数字(数字排序)、时针、分针的认识很到位,可见孩子们观察得很仔细。接下来辨认整点,了解时针、分针的运转规律,这个环节是重难点,利用自制的视频,让孩子观看,只要有动画可看,孩子们都很认真观察,对于分钟走一圈,时针走一个数字,这个概念很快就明白了,直观地掌握了这个规律。为了巩固孩子们对时针、分针的运转规律,运用了豚宝宝的课件“几点了”,通过操作,先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式,孩子们的注意力集中,而且参与的积极性也高。第四个环节,认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对,结合孩子在幼儿园的日常生活照片,把知识经验迁移,真正的学数学,用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了?”新的游戏玩法,增加了很多的乐趣,孩子们玩得很开心,而且游戏能为教学任务服务。
1.活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习,体现了活动的多元化,利于孩子们学习,并掌握知识。
2.活动的环节遵循了“循序渐进”的规律,突破了活动内容的重难点,易于孩子掌握,增强了孩子们学习知识的信心。
3.设计的游戏有趣味性,能为教学活动目标服务。
整个活动以孩子为主体,运用了多种感官进行学习,通过自己的直观体验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下,循序渐进地获得学习经验,从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣,参与活动的主动性、积极性非常高。
认识时钟幼儿教案 篇9
导读:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
一、说教材
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,4:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学目标为:
1.知识目标:认识时钟,基本掌握钟面的主要结构,能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。
2.能力目标:培养观察力和操作能力,并建立初步的时间概念。
3.情感目标:通过活动,使幼儿养成良好的作息习惯。
二、说教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿在拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三、说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
四、说教学准备
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
五、说教学过程
(一)开始部分
活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔离开家的时间点引出活动内容,然后出示实物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。
(二)基本部分
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式,注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1.让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友,看,钟面上有什么呀?”“这钟面上都有那些数字?”“这些数字都是怎么排列的?”“这两根针一样长吗?”等等,来引导幼儿初步的认识时钟。
2.认识整点、半点,了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,“小朋友们,谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方?”让幼儿观察,比较,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识能马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3.看图拨时间
请幼儿看几张图片,并以小兔的口吻提出:“小兔子要来考考小朋友,看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了,然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,并通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让活动渗入到常规习惯的培养,使幼儿养成早睡早起的好习惯。
(三)结束部分:
此次活动是以游戏:“小羊,小羊几点钟?”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼,小朋友扮演小羊,老师摆出时间问小朋友:“小羊小羊几点钟?”小朋友要马上回答出来,当老师问到6点钟的时候,小羊得马上跑回家,否则将被老狼吃掉。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
认识时钟幼儿教案 篇10
尊敬的各位评委专家,您们好!
我是号选手,我今天说课的题目是《认识时钟》。我将从教材、活动目标、教学方法和学习方法、教学过程等方面详细说明我对这门课的安排。
一、说教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此,运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如: 8 00 入园, 3 30 离园 … 这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。
根据教材内容和孩子们的实际情况,本次活动的教学目标如下:
二、说活动目标
1.让孩子知道时钟,说出名字,并掌握时钟面的主要结构。
2让孩子们知道时针、分针以及它们之间的操作关系,能正确识别整点和半点。
3.培养孩子的观察和操作能力,使孩子建立初步的时间观念。
三、说教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
四、说教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,幼儿始终是活动的主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;活动遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师利用环境条件(物理投影仪)整合图象和色彩,激发孩子的学习兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如: 7 00 时,提醒幼儿分针在 12 上,时针在 7 上。
五、教学准备
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)**若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
六、教学过程
(一)开始局部
(二)活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内容,然后出示食物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我时间,人们学习、生活、工作都离不开它
(三)基本局部
活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1让孩子观察钟面,引导他们仔细观察。
教师提问 “ 看,钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个号码是怎么安排的?这两根针的长度是一样的吗?等。
2 .认识整点、半点,解时针和分针之间的运转关系
本环节中,先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,发现这三只钟有什么秘密?让孩子们观察、比较,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几个点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。
然后通过老师的操作示范,孩子们细心主动的观察,了解分针和时针的关系。由于这是本次活动的难点,所以我最后不进行操作演示,让幼儿想一想, 2 点到 3 点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈,时针走一格。然后,我以同样的方式了解了时针和分针之间的工作关系。
3 .看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张**,一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯,使活动渗入了惯例习惯的培养。
(四)结束局部:评聪明娃娃
每组中评出一个聪明娃娃,再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
七、说活动延伸
1老师或家长可以介绍国内外各种钟表和趣闻轶事,丰富孩子们的知识。
2在日常生活或游戏中,教师有意识地引导孩子使用表达时间的词语,如游戏时间。5点种该下班了。
3 .教室可设置时钟,以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动,如:起床、进餐等,协助幼儿建立初步的时间概念。
认识时钟幼儿教案 篇11
活动目标:
1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
5、发展目测力、判断力。
2、自制大钟面。
3、为每个幼儿准备教具时钟一个。
4、大灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程:
(一)、导入1、ppt动画:小红,七点了该起床了请幼儿观察画面,并回答是谁叫小红起床的?她是几点起床的?
2、七点,你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。
2、比比看,这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)
3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?
4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)
5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备-开始!(教师操作钟表)师:谁跑得快啊?
幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)
6、小结:当分针走一圈时,时针就走一大格,就是一小时。你们知道一天有多少个小时?
1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?
提问:这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?
2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。那么,这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)
4、小狗的一天5、做练习C、游戏:“老狼老狼几点钟”我们小朋友真棒!现在我们来玩一个“老狼老狼几点钟”的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟,你们问:“老狼老狼几点钟?”老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。
五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。
活动反思:
此活动虽然是个旧题目,但设计者打破以往的教学方法,而是采用发现式的教学方法,充分调动孩子的积极性,让幼儿自己操作,观察理解,最后得出结论。比如掌握难点“分针走半圈,时针走半格。”都是主要让幼儿自己动手拨针,亲自尝试,验证得出结论。结尾部分也比较新颖,采用游戏形式,让幼儿在轻松愉快的环境中,进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。
幼儿认识时钟教案汇总七篇
幼儿认识时钟教案【篇1】
大班数学课教案《认识时钟》详案
幼儿园大班数学教案:认识时钟
教学目标:
1.通过多媒体创设的生活情境,让学生学会认识整时。
2.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
3.帮助学生初步建立时间概念,培养遵守时间的好习惯。
4.培养学生的观察能力。
教学内容:
教科书第91页练习十六的第1、2、3题。
教具、学具准备:
多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。
教学过程:
一、导入
猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。(板书:认识时钟)
二、认识钟面
(一)观察钟面
1.组织小组玩钟,提出观察任务。
(1)你们想不想玩一玩小钟?边玩边看边说,看钟面上都有些什么?看看你能发现什么?说给同桌听,开始玩吧。
2.学生自主玩钟,小组内进行交流。
3.小组汇报玩钟时的观察结果。
(1)刚才小朋友观察了钟,你们发现了什么?
数字;格子;针;(学生可能回答:有针、有数字格子等)
这两根针有什么特点?(一短一长,一粗一细)
又短又粗的叫时针,又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。
(2)你能指给大家看看吗?(上台介绍时针、分针。)
(3)请你试试拨动钟后面的齿轮看看,你会发现什么?(时针走的慢,分针走的快)
4.小结:通过小朋友玩钟,我们认识了时针和分针。时针又短又粗,分针又长又细,拨动钟面上的齿轮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。都从1到12的顺序转的。
三、认识整时
1、出示3时的钟面让学生认识,请看钟面,你知道现在是几时吗?(3时)
你是怎么知道的?
3时,分针指到几?时针指到几?(师将3时的钟面贴在黑板上)
师出示5时、6时、9时、12时的钟面图,请学生说一说——分针指到几?时针指到几,是几时?然后将图贴在黑板上。
2、整时的特点和认整时、方法
这几个钟面上表示的都是整时,看看他们有什么相同点?(分针都指到12)
师:你能向大家介绍一下看整时的方法吗?
生:分针指到12,时针指到几就是几时。(表扬)
3、认整时
师快速拔出几个不同的整时,学生回答。
4、拔整时
在钟面上拔出老师或学生所说的整时。
四、整时的表示方法
(一)认识电子表
叮叮叮,闹钟响了,有个叫豆豆的小朋友该起床了,我们去叫醒她吧。打开书91页,看看豆豆的闹钟几时了。(7时)
在她的床头有什么?(电子表)是几时?(7时)
钟表上的时刻除了用文字来表示,还可以用电子表的方法来表示。
(二)电子表的写法
1、电子表中间有两个点,小点左边的数字表示时,右边的数字表示分,当小点的右边是两个0时,就表示整时。
2、书写的时候,写7,表示7时,再在右边竖着写两个小点,后边写两个0,就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。
3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗?
(抽生板书,其他的用右手食指在左手手心书写。)订正
五、两种表示方法的练习
聪聪是个珍惜时间的好孩子,打开书92页,我们来看看他是怎样安排一天的时间的?边看边说,然后照着书上的样子,用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。
评讲,请一人上台介绍,聪聪几点钟做什么。(注意加上早上、下午或晚上)
六、过或是差几时的情况
出示六时的钟面,聪聪接到小明的电话:今天是我的生日,请你过一时到我家来玩,请问聪聪几时去小明家?你是怎样想的?(6+1=7)
吃过晚饭后聪聪回家了,回到家时还差一时到九时,请问是几时?(9-1=8)
七、总结
小朋友今天很能干,通过玩一玩、看一看、想一想,你都知道了什么?
师总结:认识了钟面,知道钟面上有12个数字,认识了时针、分针和它们的特点,学会了认整时,并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理安排时间,做个珍惜时间的好孩子。
八、游戏巩固
(一)看钟表说时间
老师给你们带来了小礼品(拿出可爱的钟表图)喜欢吗?如果你正确说出上钟面
上的时间,老师就把它送给你。(师出示钟表图,生根据上面表示的时间说一说。)
(二)找朋友
1、接着第一个游戏,当学生说对后,教师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好朋友。
2、这时,拿钟表图的孩子说:谁是我的好朋友?另外,事先拿着两种写法卡片的孩子上台,说:我是你的好朋友,找对全班鼓掌,好朋友握手回位。
九、综合应用
今天我们认识了钟表,还要学会把学到的知识用到生活中去。
现在请你自己做主,当一次小小设计家,设计你星期天的安排。
上午()时做()
(:)做()
()时做()
下午(:)做()
()时做()
十、作业
请你回家将今天学到的东西说给家长听,边说边拔钟面,出题考考家长。
幼儿认识时钟教案【篇2】
设计意图:
大班幼儿已经进入幼小衔接阶段,认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系,在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,运用新的多媒体课件,设计各种互动式的、好玩的游戏,让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观,本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
设计思路:
利用多媒体课件创设故事情境,以老狼的钟表店导入,引导幼儿认识多种款式的时钟;通过课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面上的时针和分针;运用实物钟的微视频,初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律,认识整点,从而突破重点;再次用互动课件游戏,巩固整点的认识;用互动课件《时间事件对对碰》,联系幼儿在园的实际生活场景,让幼儿的情感迁移,建立初步的时间观念,进一步掌握整点,从而突破难点。最后,以“老狼老狼几点了”的游戏,让幼儿在游戏中复习整点,体验游戏的乐趣。
活动目标:
1.认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。
2.辨认整点,初步了解时针、分针的运转规律。
3.在集体游戏中,体验团结协作的乐趣。
活动准备:
1.课件《认识时钟》。
2.幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天你们都带来一个什么东西?(时钟)高老师也带来一个钟表。
你们会看钟表吗?今天我们一起学看时钟,好吗?
二、认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。
1. 生活中,你见过哪些钟表?
2.观看互动环节1《各种各样的钟表》,引导幼儿观察。
师:前几天我在老狼家看到了很多钟表,小朋友还记得吗?我们一起去看看有什么钟表吧!
师:这是什么钟表?(台钟、手表、闹钟、坐钟)
师小结:钟分为很多种,有挂在墙上的,我们叫它挂钟;有放在桌子上的,我们叫它台钟;有戴在手上的,我们叫它手表。
3.了解时针、分针的名称和用途。
教师:看了这么多钟表,你们有发现钟面上有什么?(指针、数字)
A.师:比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同?(长短不同、粗细不同。)
师小结:长长的、细的这根长针叫分针;短短的、粗的这根短针叫时针。
B.师:钟面上还有数字呢,有多少个数字?是从1—12的数字。
这12个数字是怎么排列?谁在最上面呢?从右边开始是1.2.3……这样的`顺序叫顺时针方向,时针和分针是按顺时针方向转动的。
4.提问:时钟有什么用途呢?
小结:时钟可以告诉我们时间,提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作用可真不小。
三、认识整点,了解时针、分针的运转规律。
1.出示课件,了解时针、分针的运转规律。
师:你们会看时钟吗?老师这有一个时钟,你来告诉我几点了?(1点)你是怎么知道的?钟面上的分针指在哪一个数字?(12)时针指在哪一个数字?(1)
师:现在时钟开始要走了,我们来看看时间又有什么变化?1.2.3.……又到12了,分针又走了一圈,时针有什么变化?时针前进了一个数字。几点?(2点)时钟又开始走了,几点?(3点)
师小结:当长针(分针)走完一圈指向数字12,短针(时针)就走一个数字,就是一小时,也就是整点。
2.观看互动环节2《几点啦》,巩固认识整点。
师:老狼家有一面时钟,我们去看看几点了?分针走一圈,时针前进几个数字?几点了?(5点)
四、认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对。
1.观看互动环节3《时间事件对对碰》,引导幼儿观察并操作。
师:自从老狼开了一家钟表店,他就对别人说,他是整个镇子上最守时的人。请你说一说画面上的老狼正在做什么?几点钟做的?选出显示正确时间的时钟吧!
师:在幼儿园里,我们做每件事也会看时间,瞧,这张照片上是谁?她在做什么?
2.幼儿操作,教师指导。
五、游戏:老狼、老狼,几点钟?
师:小朋友玩过“老狼、老狼,几点钟”的游戏吗?今天我们要来玩一个新玩法,请注意听规则哦!地面上有一面时钟,钟面上少了什么?对了,少了指针,今天老狼要请小朋友来当指针。
玩法:老师当老狼,幼儿10人一组,每人选择一个时针或分针标志,围绕着地面时钟顺时针方向转,边念“老狼、老狼,几点钟?”,老狼说:几点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好,如果时针和分针站错了,将被老狼抓走。游戏若干遍,熟悉游戏规后,幼儿交换指针标志,反复游戏!
活动结束:今天我们学会了看时间,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、不浪费时间,做事不要磨磨蹭,记住了吗?
活动反思:
活动开始,运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么?你们会看时钟吗?”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件,与幼儿一起参观老狼家的时钟,孩子们很感兴趣,注意力很集中。参观各种各样的钟表后,师幼共同互动聊自己的发现,并结合自制的“时针、分针”课件梳理了孩子们的发现,直观形象地认识时钟,整个环节孩子们对数字(数字排序)、时针、分针的认识很到位,可见孩子们观察得很仔细。接下来辨认整点,了解时针、分针的运转规律,这个环节是重难点,利用自制的视频,让孩子观看,只要有动画可看,孩子们都很认真观察,对于分钟走一圈,时针走一个数字,这个概念很快就明白了,直观地掌握了这个规律。为了巩固孩子们对时针、分针的运转规律,运用了豚宝宝的课件“几点了”,通过操作,先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式,孩子们的注意力集中,而且参与的积极性也高。第四个环节,认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对,结合孩子在幼儿园的日常生活照片,把知识经验迁移,真正的学数学,用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了?”新的游戏玩法,增加了很多的乐趣,孩子们玩得很开心,而且游戏能为教学任务服务。
1.活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习,体现了活动的多元化,利于孩子们学习,并掌握知识。
2.活动的环节遵循了“循序渐进”的规律,突破了活动内容的重难点,易于孩子掌握,增强了孩子们学习知识的信心。
3.设计的游戏有趣味性,能为教学活动目标服务。
整个活动以孩子为主体,运用了多种感官进行学习,通过自己的直观体验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下,循序渐进地获得学习经验,从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣,参与活动的主动性、积极性非常高。
幼儿认识时钟教案【篇3】
大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》
【活动目标】
1.丰富对钟面结构的认识,了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间,懂得时钟、时间与人们生活的关系,有守时的意识。
3.在拨钟的过程中,知道关于整点的知识。
【活动准备】时钟模型人手一份,实物钟,课件等。
【活动过程】
一、问题导入,引出生活所需。
师:孩子们,现在几点了?生活中有什么方法知道准确的时间?
二、了解钟面结构。
1.播放课件,追忆钟面结构。
呈现一个大圆(ppt1)。
师:这是时钟吗?追问:让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么?
(1)数字。
师:你知道钟面上有哪些数字?这样排对吗?(数字打乱排)(ppt2)
你平时看到的钟面是怎样的?
总结:原来钟面上一共有12个数字,12在最上面,然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。(ppt3)
(2)针。
师:钟面上还有什么?(ppt4)(时针、分针、秒针)
师:细细长长的是分针,短短粗粗的是时针,最细最长的是秒针。
师:看看分针和时针有什么不一样?(ppt5)
2.观看实物钟,发现分针、时针与数字的关系。
师:现在我要让分针和时针动起来,仔细观察,它们之间会有什么秘密呢!(老师拨钟)
小结:哥哥长,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师:时钟可以告诉人们几点可以做什么事情,看,这是老师一天的生活图片。(ppt6)
早上我几点起床?几点上班?中午几点吃午饭?晚上几点睡觉?(ppt7)
这些都是整点钟,它们有什么不一样的地方?(ppt8)
总结:时针分针真有趣,整点时分针都是对着12,时针对着几就是几点整。如果分针对着12,时针对着8就是几点整?
2.学会拨整点。
师:小朋友,你知道你一天的作息时间吗?(ppt9)早上你是几点起床的?请你拨一个整点钟,要沿着数字1开始拨哦!你是怎么知道这是7点的?他是几点起床的?(6点)
(ppt10)请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的?你呢?
总结:每个小朋友都有自己的作息时间,但我们要科学合理地安排一日生活时间。
四、游戏巩固:《老狼老狼几点钟》。
(ppt11)现在是什么时间了?(游戏时间)是的,游戏时间到了,我们来玩游戏吧!今天玩《老狼老狼几点钟》好不好?老师做老狼,你们做小羊,老狼说时间,小羊快速拨一拨,拨好后定住,拨错的小羊则要被老狼抓走哦!明白吗?
游戏2-3遍后离开活动室。
幼儿认识时钟教案【篇4】
活动目标:
1.认识时钟,了解时钟的用途、表面的结构及时针、分针的运转规律,学会看整点。
2.教育幼儿要珍惜时间。
活动准备:
每组一个可以拨动时针、分针的时钟模型、幼儿用书。
1.组织幼儿坐好,调动幼儿情绪。
2.为幼儿出示谜语,通过猜谜导入课题,是幼儿了解时钟的名称和用途。
它会告诉我,
什么时候起,
什么时候睡。
二、 基本部分:
1.观察法。教师出示时钟,请幼儿仔细观察,通过提问引导幼儿,使幼儿了解时钟的表面结构。
12个数字排列有什么顺序啊?
两个针有什么不同?分别叫什么?
2.操作演示法。教师拨动长针走一圈时,短针走一格即为一小时,让幼儿了解表针的运转规律,学会看整点。
3.操作练习法。教师结合作息时间说出整点,请幼儿拨针练习,巩固对整点的认识。比如:请幼儿拨出幼儿园里上课的时间:8点整;做操的时间:10点整;吃午饭的时间:11点整;午睡的时间:12点整・・・・・・
4.让幼儿结合幼儿用书上的练习题练习、巩固。
1.讲评小结,自然结束。
2.课下让幼儿用模型练习拨时间。
幼儿认识时钟教案【篇5】
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此,运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如: 8 00 入园, 3 30 离园 … 这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学为:
1 .使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
2 使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系,能正确识别整点、半点。
3 培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。
二 .教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三.教法与学法
为了协助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如: 7 00 时,提醒幼儿分针在 12 上,时针在 7 上。
四.教学准备 小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
五.教学过程
一)开始局部
二)活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内容,然后出示食物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我时间,人们学习、生活、工作都离不开它
三)基本局部
活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1 .让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。
教师提问 “ 看,钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这 12 个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。
2 .认识整点、半点,解时针和分针之间的运转关系
本环节中,先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察,比拟,最后得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我最后不进行操作演示,让幼儿想一想, 2 点到 3 点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的'运转关系。
3 .看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片,一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯,使活动渗入了惯例习惯的培养。
幼儿认识时钟教案【篇6】
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备―开始!(教师操作钟表)
议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
三、认识整点。
教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
活动目标:1、了解时钟的`结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?
⑶钟有什么作用?
(钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)
2、简单认识钟面。
教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
幼儿认识时钟教案【篇7】
幼儿大班数学教案《认识时钟 》
活动目标:
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神,激发幼儿探索的兴趣。
3.教育幼儿养成良好的生活习惯。
活动准备:
1.认识时钟ppt。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.练习操作纸。
活动过程:
一、谜语导入,了解时钟的用途,激起幼儿认识时钟的兴趣
1、请幼儿猜谜语:
会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉你,什么时候起,什么时候睡。(钟表)
师:你们见过钟表吗?在哪里见过?
2、钟表在我们生活中随处可见,为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活经验说出钟的用途)
小结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
二、观察活动
逛钟表店,观察钟表的不同和相同的地方
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通过观察活动认识12个数字以及数字的排列位置,比较钟表上时针、分针秒针的不同。
提问:
1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)
2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次探索活动
让幼儿理解并掌握秒针、分针、时针与数字的关系
师:孔老师手里有一个时钟,小朋友仔细看,提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2.请小朋友看把分针从12走一圈又回到12,,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样?
3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向(顺时针)走,秒针走一圈,分针走一小格,是一分钟,当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。
1小时=60分钟1分钟=60秒
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1.出示整点,问这是几时?分针和时针指向哪里?
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在12上,时针指在几上,就是几时。
2、出示半点,问这是几时?分针和时针指向哪里?
提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样?分针和时针指向哪里?它们分别代表几时?小结:分针指在6上,时针过了几,就是几时半。
3.小朋友第二次探索活动,练习:按老师的要求拨整点、半点。
五、通过练习掌握整点和半点
六、通过视频总结时钟的有关知识内容
延伸:让幼儿和家长一起搜集资料,简单了解从古到今计时器的变化
师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
幼儿认识时钟教案经典5篇
真心推荐这篇关于“幼儿认识时钟教案”的精品文章值得一读。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,因此教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件能够帮助教师更好地传授知识和技能。我们希望这些参考资料对你有所帮助和启示祝你一切顺利!
幼儿认识时钟教案(篇1)
设计意图:
大班幼儿已经进入幼小衔接阶段,认识时钟、形成时间观念很关键。时间和我们的生活密切联系,在本活动的设计中,我密切结合幼儿生活实际和知识经验,运用新的多媒体课件,设计各种互动式的、好玩的游戏,让幼儿认识时钟的活动变得轻松、直观,本次活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点,建立初步的时间概念,帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
设计思路:
利用多媒体课件创设故事情境,以老狼的钟表店导入,引导幼儿认识多种款式的时钟;通过课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面上的时针和分针;运用实物钟的微视频,初步让幼儿直观地了解分针时针的运转规律,认识整点,从而突破重点;再次用互动课件游戏,巩固整点的认识;用互动课件《时间事件对对碰》,联系幼儿在园的实际生活场景,让幼儿的情感迁移,建立初步的时间观念,进一步掌握整点,从而突破难点。最后,以“老狼老狼几点了”的游戏,让幼儿在游戏中复习整点,体验游戏的乐趣。
活动目标:
1.认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。
2.辨认整点,初步了解时针、分针的运转规律。
3.在集体游戏中,体验团结协作的乐趣。
活动准备:
1.课件《认识时钟》。
2.幼儿人手一个实物时钟、地面时钟1个、老狼头饰。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动的兴趣。
师:今天你们都带来一个什么东西?(时钟)高老师也带来一个钟表。
你们会看钟表吗?今天我们一起学看时钟,好吗?
二、认识时钟,了解时针、分针的名称和用途。
1. 生活中,你见过哪些钟表?
2.观看互动环节1《各种各样的钟表》,引导幼儿观察。
师:前几天我在老狼家看到了很多钟表,小朋友还记得吗?我们一起去看看有什么钟表吧!
师:这是什么钟表?(台钟、手表、闹钟、坐钟)
师小结:钟分为很多种,有挂在墙上的,我们叫它挂钟;有放在桌子上的,我们叫它台钟;有戴在手上的,我们叫它手表。
3.了解时针、分针的名称和用途。
教师:看了这么多钟表,你们有发现钟面上有什么?(指针、数字)
A.师:比一比看这两根指针。这两根指针有什么不同?(长短不同、粗细不同。)
师小结:长长的、细的这根长针叫分针;短短的、粗的这根短针叫时针。
B.师:钟面上还有数字呢,有多少个数字?是从1—12的数字。
这12个数字是怎么排列?谁在最上面呢?从右边开始是1.2.3……这样的`顺序叫顺时针方向,时针和分针是按顺时针方向转动的。
4.提问:时钟有什么用途呢?
小结:时钟可以告诉我们时间,提醒我们起床、吃饭、睡觉等。钟表的作用可真不小。
三、认识整点,了解时针、分针的运转规律。
1.出示课件,了解时针、分针的运转规律。
师:你们会看时钟吗?老师这有一个时钟,你来告诉我几点了?(1点)你是怎么知道的?钟面上的分针指在哪一个数字?(12)时针指在哪一个数字?(1)
师:现在时钟开始要走了,我们来看看时间又有什么变化?1.2.3.……又到12了,分针又走了一圈,时针有什么变化?时针前进了一个数字。几点?(2点)时钟又开始走了,几点?(3点)
师小结:当长针(分针)走完一圈指向数字12,短针(时针)就走一个数字,就是一小时,也就是整点。
2.观看互动环节2《几点啦》,巩固认识整点。
师:老狼家有一面时钟,我们去看看几点了?分针走一圈,时针前进几个数字?几点了?(5点)
四、认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对。
1.观看互动环节3《时间事件对对碰》,引导幼儿观察并操作。
师:自从老狼开了一家钟表店,他就对别人说,他是整个镇子上最守时的人。请你说一说画面上的老狼正在做什么?几点钟做的?选出显示正确时间的时钟吧!
师:在幼儿园里,我们做每件事也会看时间,瞧,这张照片上是谁?她在做什么?
2.幼儿操作,教师指导。
五、游戏:老狼、老狼,几点钟?
师:小朋友玩过“老狼、老狼,几点钟”的游戏吗?今天我们要来玩一个新玩法,请注意听规则哦!地面上有一面时钟,钟面上少了什么?对了,少了指针,今天老狼要请小朋友来当指针。
玩法:老师当老狼,幼儿10人一组,每人选择一个时针或分针标志,围绕着地面时钟顺时针方向转,边念“老狼、老狼,几点钟?”,老狼说:几点钟。时针和分针分别跑向数字几和12排列站好,如果时针和分针站错了,将被老狼抓走。游戏若干遍,熟悉游戏规后,幼儿交换指针标志,反复游戏!
活动结束:今天我们学会了看时间,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、不浪费时间,做事不要磨磨蹭,记住了吗?
活动反思:
活动开始,运用最直接的话题“今天小朋友带来的是什么?你们会看时钟吗?”孩子们马上进入活动的主题。结合豚宝宝的课件,与幼儿一起参观老狼家的时钟,孩子们很感兴趣,注意力很集中。参观各种各样的钟表后,师幼共同互动聊自己的发现,并结合自制的“时针、分针”课件梳理了孩子们的发现,直观形象地认识时钟,整个环节孩子们对数字(数字排序)、时针、分针的认识很到位,可见孩子们观察得很仔细。接下来辨认整点,了解时针、分针的运转规律,这个环节是重难点,利用自制的视频,让孩子观看,只要有动画可看,孩子们都很认真观察,对于分钟走一圈,时针走一个数字,这个概念很快就明白了,直观地掌握了这个规律。为了巩固孩子们对时针、分针的运转规律,运用了豚宝宝的课件“几点了”,通过操作,先是老师边操作边问、再请个别小朋友操作的形式,孩子们的注意力集中,而且参与的积极性也高。第四个环节,认识钟面的整点时间,能将时间和事件进行配对,结合孩子在幼儿园的日常生活照片,把知识经验迁移,真正的学数学,用数学。最后游戏“老狼、老狼几点了?”新的游戏玩法,增加了很多的乐趣,孩子们玩得很开心,而且游戏能为教学任务服务。
1.活动能让孩子们运用看、听、说、动等各种感官参与学习,体现了活动的多元化,利于孩子们学习,并掌握知识。
2.活动的环节遵循了“循序渐进”的规律,突破了活动内容的重难点,易于孩子掌握,增强了孩子们学习知识的信心。
3.设计的游戏有趣味性,能为教学活动目标服务。
整个活动以孩子为主体,运用了多种感官进行学习,通过自己的直观体验与仔细观察获得了时钟的特点和知识。在老师的引导和支持下,循序渐进地获得学习经验,从每个孩子身上反映出他们对活动的兴趣,参与活动的主动性、积极性非常高。
幼儿认识时钟教案(篇2)
导读:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,3:30离园这样易引起幼儿的情绪体验,为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学为:
1、使幼儿认识时钟,能叫出名称,基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力,使幼儿建立初步的时间概念。
二.教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
三.教法与学法
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
四.教学准备
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
五.教学过程
(一)开始部分
(二)活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔开了家钟表点引出活动内容,然后出示食物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。
(三)基本部分
在活动中我避免了一言谈和自问自答,注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1.让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。
教师提问看,钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的?这两根针一样长吗?等。
2.认识整点、半点,了解时针和分针之间的运转关系
在本环节中,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,你发现这三只钟有什么秘密?让幼儿观察,比较,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3.看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片,一下子把幼儿的注意力吸引住了,运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让幼儿养成早睡早起的习惯,使活动渗入了常规习惯的培养。
(四)结束部分:评聪明娃娃
在每组中评出一个聪明娃娃,再到户外跳舞祝贺他们,活动在愉快的氛围中结束了。
六.活动延伸
1.教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻,丰富幼儿的知识。
2.在日常生活或游戏中,教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇:如游戏时间,5点种到了,下班了
3.教室可设置时钟,以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动,如:起床、进餐等,帮助幼儿建立初步的时间概念
幼儿认识时钟教案(篇3)
一、活动目标
1、认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动准备
PPT、教师自制时钟,老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程
(1)谜语导入,引出主题。
1、我有一个好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上学和休息,真是我的好帮手。你知道它是谁吗?(时钟)
2、出示PPT,你知道钟的作用是什么吗?
小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。
(2)认识时钟,了解钟面的主要结构和运行规律。
1、今天老师也给你们带来了一些好朋友,你们想不想认识一下?那我们欢迎一起把好朋友请出来吧,(出示课件钟表和教师自制钟)。
2、引导幼儿观察钟面,说出自己的发现。
教师提问:看完了老师带来的这些好朋友,你发现了什么,每个钟面上都有什么?(数字宝宝、针宝宝)有哪些数字宝宝呀?(1——12)那针宝宝有几个?(2个,长长瘦瘦的针叫分针,矮矮胖胖的针叫时针),针宝宝是按什么方向走动的?(按顺时针方向)。
教师小结:虽然时钟的大小、颜色、形状不一样,但是它们的钟面上都有1—12的数字;还有三根长短、粗细不一样的指针,其中长长瘦瘦的针叫分针,矮矮胖胖的针叫时针,最长最瘦的针叫秒针,他们都是按顺时针方向走动的。
(3)认识整点、半点
1、认识整点:利用拨动的钟面,出示整点时间,请幼儿观察,现在时针和分针分别指着什么数字上?现在是几点?你是怎么知道的?
教师小结:看几点钟时,先看时针,再看分针;当时针正指向某一个数字,分针又正好指在12上时,就表示几点整,如时针指在1上,分针指在1上,就是1点。
2、认识半点:利用拨动的钟面,出示半点时间,请幼儿观察,说出是几点半。
教师小结:先看时针,再看分针;当时针正指在两个数字的中间,分针指在6上,就表示是几点半,如时针指在7和8的中间,分针指在6上,就是7点半。
(4)游戏:老狼老狼几点了游戏玩法:老师戴上老狼的头饰拌老狼,由老狼拨动时钟,由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间,由小白兔说出是几点?当老狼拨动时钟到12点时,小白兔说出12点时,就要静息在桌了上,不能说话,老狼就不会抓小白兔。
四、活动延伸
1、讨论钟表对我们的作用,(时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等)让幼儿知道时间是宝贵的,上幼儿园时不能迟到,养成遵守时间的好习惯。
2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作一个时钟。
幼儿认识时钟教案(篇4)
一、活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二、活动准备:
1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:时钟。
(二)观察钟面
师:今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼:形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。
师:小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
师:那,哪些地方是相同的的呢?
幼:都有两颗针,钟面上都有数字。
师:出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。
幼:按顺序排列的一个圆圈。
师:正上面的数字是多少?幼:12
师:这两颗针有什么不同?
幼:一根长、一根短。
师:其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。重复几遍
师:请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)
幼:1至12的方向。
师:对了,这样的方向就叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)
师:谁跑得快啊?
幼:分针
师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作
师:原来!分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你们。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:时针指到3,分针正指到12,就是3点整。请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?
幼:12点整。
师:原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。如果分针不指向12,时针也不指向数字,
算不算整点?
幼:不算。
(五)快乐时钟
师:刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:好
师:说明要求,这是什么针?
幼:时针。
师:这是什么针?
幼:分针。
师:请小朋友每人拿两颗针。
师:我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:1点呐。
师:滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:2点呐。
师:师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:好请小朋友回到自己的座位上。
师:今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:起床。
师:下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:上幼儿园。
师:再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:洗手吃饭。
师:请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:生病了,睡懒觉。
师:他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。他能不能去春游啊?
幼:不能。
师:所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:不认识。
师:这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:好请小朋友去休息。
幼儿认识时钟教案(篇5)
活动设计背景
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了,为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标
1、通过自己动手操作,更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
教学重点、难点
能正确的认识时间,并区分整点和半点。
活动准备
时钟模型一个。
活动过程
一、理解什么是时钟?
1、开始时老师先唱一首时钟歌,听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当,滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候起,什么时候睡?出示时钟模型,看,我们认识它吗?
提问:我们为什么要认识时钟?
二、 认识时钟
1、 认识钟面,看时钟上面有什么?
有1—12个数字,两颗针,长针和短针;长针是分针,短针是时针,这两颗针都是顺时针走。分针走一圈,时针走一个数字。
2、 认识整点,分针指向12,时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、 认识半点,分针指向6,时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4,幼儿都到钟面上进行练习,试着拨针认时间。
教学反思
通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。
幼儿认识1教案
在上课之前,准备好所需的教案和课件是非常重要的。每位老师都要花时间撰写教案和制作课件,因为教案是传授知识的有效工具。下面是小编为大家带来的关于“幼儿认识1教案”的范文,请收藏本网页链接,以免错过重要内容!
幼儿认识1教案【篇1】
《各种各样的树》教案1
教学目标:
1、让幼儿仔细观察各种树的特征,使幼儿知道各种不同的树,它们的树叶、树杆各不相同。
2、通过观察活动,激发幼儿的好奇心,培养他们的观察兴趣。
教学准备:
1、组织幼儿参观各种树木。
2、标本若干或图片若干。
3、绘画用品。
教学过程:
一、观察活动。
组织幼儿走去园门到公路旁,小学里去观看各种树木,要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。
二、分组讨论。
组织幼儿回到活动室,进行分组讨论以下内容:
1、你在外面看到了什么树?它是什么样子的,说说它的特征,(它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色?树枝是怎样的,树叶长的象什么?是什么颜色)
2、你还看到了什么树有什么特征?
3、除了我们刚才看到的树木,你还在哪里看到什么树木?
三、大组活动:
针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点(相同点:都有根树干、树枝、树叶。不同点:可以从颜色上分,可以从特征上分有高矮粗细之分……)
四、说说树木的作用,教育孩子爱护小树苗,
五、画树:要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。
幼儿认识1教案【篇2】
活动目标:
1、知道月亮是会变化的,中秋节的月亮是圆的。
2、在教师的引导下,尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。
3、喜欢与同伴交谈,并安静地倾听同伴说话。
活动准备:
。
2、有关中秋赏月的1幅图画。
教学挂图、磁带、CD、练习册。
活动过程:
一、谈话导入
2、因为昨天是8月15中秋佳节,每个人的家里都有圆圆的月饼吃,圆圆的月饼又香又甜真好吃。
二、幼儿欣赏中秋节的图画。
2、幼儿分组讨论,教师参与指导,提醒幼儿安静地倾听同伴说话。
教师:一个小朋友在说话的时候,其他小朋友要安静地听他说,等他说完以后再补充。
3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答:月亮有时候是圆圆的,有的时候是弯弯的。
4、教师完整地朗诵一遍儿歌。
教师:今天老师还带来了一首关于月亮的儿歌。我们一起来听一听。(提醒小朋友仔细倾听)
三、幼儿学习儿歌。
2、儿歌里面说中秋到,月儿圆圆庆国庆,那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。
3、教师:我们一起来念一念这首儿歌。根据幼儿对儿歌的熟悉度,可重复几次。
4、幼儿集体念一遍儿歌。
小朋友们真棒!我们知道了中秋节的时候,月亮是圆圆的,圆圆的月亮就像我们的小圆脸。
四、幼儿画一画月亮。
教师:请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮。
幼儿传书(老师继续教孩子学习传书)
幼儿认识1教案【篇3】
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对自然界探究的欲望,感受对生活的乐趣。
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个,大、小篮子各一个,树叶若干。
今天老师为小朋友学本领准备了一样东西,这种东西小蚂蚁用它来做小船,小蟋蟀用它来做帐篷,它还可以用来做肥料,它是什么?谁猜出来了?
二、探索方法。
1、出示形状、大小不同的树叶,请小朋友把它们分一分,放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法,并说说分类的过程。
三、进入情境,实物操作。
1、师:教室的外面有好多树叶掉下来了,我们去拾一些回来,分一分类,好吗?带小朋友去捡树叶(教师制作的学具)。
2、幼儿分小组进行分类,尝试用不同的分类方法进行分类,教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。
1、教师戴上小蚯蚓头饰,请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
幼儿认识1教案【篇4】
幼儿认识形状的教案
引言:
幼儿时期是认识世界的重要阶段,而形状是他们认识世界的基础。通过教学,幼儿能够认识不同的形状,并在日常生活中运用这些知识。本文将详细介绍一份幼儿认识形状的教案,通过生动的教学方式,帮助幼儿掌握形状的概念。
1. 目标:
- 认识基本的形状,如圆形、方形、三角形等;
- 能够描述不同形状的特点;
- 能够在日常生活中识别不同形状的物体;
- 能够通过游戏和手工制作等活动巩固所学的形状知识。
2. 教学准备:
- 形状图片,如圆形的球、方形的盒子、三角形的旗帜等;
- 形状模型,如塑料圆球、木制方块、纸制三角形;
- 形状卡片,每个卡片上有一个形状的图片和名称。
3. 教学活动:
- 活动1:形状观察
- 准备形状图片,向幼儿展示不同的形状,让幼儿观察并描述形状的特点。例如,指着圆形的图片问孩子:“这是什么形状?”孩子回答“圆形”,然后引导孩子描述圆形的特点,如“没有边,边界是弧线”;然后依次展示其他形状。
- 给孩子展示一个形状图片后,让他们在一块宽大而平整的表面上用手指模仿形状的轮廓。
- 活动2:形状识别游戏
- 准备形状卡片,将卡片洗匀后放在桌子上,向幼儿解释规则。每次抽出一张卡片,幼儿应该快速识别卡片上的形状,并喊出其名称。可以设置计时器,看谁能在规定时间内识别最多的形状。
- 活动3:形状制作
- 准备形状模型,让每个幼儿取一个模型。然后给他们提供一些纸和涂料等材料,鼓励他们将这些材料用于装饰和制作模型。
- 引导幼儿用纸板或纸杯等材料,手工制作不同形状的模型。例如,可以通过剪裁纸板制作圆形的风车、方形的房子和三角形的帐篷等。
- 活动4:形状探寻
- 带领幼儿进行户外形状探寻活动,引导他们观察周围环境中不同形状的物体。在花坛里找圆形的花盆,在教室里找方形的书桌,在操场上找三角形的旗帜等。鼓励幼儿与他人分享他们所发现的形状。
- 活动5:形状配对
- 准备一系列形状卡片,将卡片分成两份。把其中一份的卡片洗匀,然后将另一份的卡片发给幼儿一个个地配对。每当幼儿成功配对一对形状时,表扬他们。
4. 结束活动:
- 活动1的结束可以将形状图片贴在墙上,供幼儿参考。鼓励他们在日常生活中寻找不同形状的物体,并观察和描述这些形状的特点。
- 活动2到5的结束可以进行小组或个人展示,让幼儿展示他们制作的形状模型或讲述他们所观察到的不同形状的物体。
结论:
通过本教案中的各种活动,幼儿将能够认识和理解不同形状的概念,并在日常生活中进行应用。这样的教学方式生动有趣,能够激发幼儿的学习兴趣和主动性,同时也提高他们的观察力和形状识别能力。相信通过这份教案的实施,幼儿们将对形状有更深入的认识和理解。
幼儿认识1教案【篇5】
幼儿园大班认识半点教案
一、教学目标
1. 认识半点的形状和大小。
2. 熟悉半点的位置和特点。
3. 能够运用半点进行简单的计数和量比较。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力。
二、教学准备
1. 教具:半点模型、色彩鲜明的小球。
2. 素材:绘本《小动物的半点旅行》、半点课件。
3. 辅助工具:手指指示器。
三、教学活动
活动一:半点探寻者
1. 老师出示半点模型并与幼儿解释半点是什么,引导幼儿观察模型形状和大小。
2. 指导幼儿使用手指指示器寻找环境中的物体,分辨其中哪些是圆形,哪些是半圆形。
3. 老师展示一些半圆形的物体图片,让幼儿通过指示器圈出半圆形的部分。
4. 老师出示不同大小的半点模型,引导幼儿思考、比较大小。
活动二:半点绘画
1. 请幼儿把手放在纸上,让老师在手的一侧迅速画一条直线,然后把纸对折,展示给幼儿看。
2. 让幼儿观察对折后的形状,向幼儿解释这是半点的形状,与他们手指的形状相似。
3. 给幼儿提供彩色纸和蜡笔,引导他们用半点形状进行自由创作。
活动三:半点计数
1. 老师出示一颗半点模型,并告诉幼儿半点由两个半圆组成。
2. 让幼儿用手指指示器点数,每点一次数一颗半点。
3. 老师在黑板上绘制半点图形,并在每个半点中标注数字,让幼儿通过手指指示器指出正确的数字。
活动四:半点动物园
1. 借助绘本《小动物的半点旅行》,让幼儿通过观察图片发现半点的应用。
2. 老师用半点模型组织幼儿进行游戏,指导幼儿用半点模型搭建小动物园。
3. 幼儿可以自由选择半点模型并搭建在指定区域,让他们观察和描述搭建过程中的难点和方法。
四、教学评估
1. 观察幼儿是否能够正确辨别半点形状和大小,并说出半点的特点。
2. 检查幼儿在活动中是否能够运用半点进行简单计数和量比较。
3. 观察幼儿在半点绘画和搭建小动物园的过程中,是否能够运用半点正确地进行操作。
五、课后延伸
1. 让幼儿在家中观察和寻找半圆形的物体,并记录下来。
2. 给幼儿提供一些游戏,让他们通过游戏的方式巩固对半点的认识。
3. 引导幼儿制作简易的半点教具,如用纸板切割出半圆形,通过搭建模型或拼图等方式进行游戏。
这个教案的目标是帮助幼儿认识半点的形状和大小,熟悉半点的位置和特点,并能够运用半点进行简单的计数和量比较。通过活动的方式培养他们的观察力、思维能力和手眼协调能力。教学活动包括半点探寻者、半点绘画、半点计数和半点动物园等。在每个活动中,幼儿将通过观察、探索和操作来逐渐掌握半点的概念和运用。教师将通过观察幼儿在活动中的表现来评估他们的学习情况,并提供相应的延伸活动以巩固和拓展知识。通过这样的教学过程,幼儿们将逐步建立起对半点的认知和理解。
幼儿认识1教案【篇6】
农场里的小动物
活动目标:
1.指导幼儿通过观察比较,在说出不同动物叫声的`基础上初步认识象声词。
2.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
活动准备:
1.课件-动画片:我爱农场小动物(我爱小狗)
2.课件-幻灯片:夏天的识字树
活动过程:
一、导入
小朋友,今天农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,你们高兴吗?
二、展??
1.动画片《我爱农场小动物》,激发兴趣。
(1)在农场里有哪些小动物?
(小狗,小猫,小猪,老牛)
要求幼儿完整回答问题
(2)它们是怎样叫的?
引导幼儿学一学动物的叫声.
2.游戏:小动物在哪里?
(1)教师做动作并问:小狗小狗在哪里?
幼儿回答:汪汪汪在这里。
出示识字卡:汪
(2)教师做动作并问:小猫小猫在哪里?
幼儿回答:喵喵喵在这里。
出示识字卡:喵
(3)教师做动作并问:小羊小羊在哪里?
幼儿回答:咩咩咩咩在这里。
出示识字卡:咩
(4)教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?
幼儿回答:叽叽叽在这里。
出示识字卡:叽
3.引导幼儿观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
4.动画片里除了农场和小动物还有什么?
课件:识字树
指导幼儿根据根据识字树上的图案,认读汉字。
这里还有一些汉子呢,你能猜出这个汉字念什么吗?(认读)
小结:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
三,结束
幼儿指认汉字
小朋友,我们再看一遍动画片,哪一个小动物出现,你们就指出哪一个小动物叫声的识字卡,好吗?
幼儿认识1教案【篇7】
活动目标:
1.了解季节的变化,感受四季的色彩美。
2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
材料准备:彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。
知识经验准备:幼儿理解相邻色,体验同种色(1.柠檬黄、中黄、蛋黄、土黄、橘黄;2.大红、朱红、深红、土红、橘红;3.熟褐、赭石、棕色;4.深绿、翠绿、草绿、橄榄绿、墨绿;5.普兰、群青、紫罗兰、胡兰等);观察四季色彩的变化,欣赏视频后观察自然风景的图片。教师自身需要了解色彩搭配的基础知识,准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。
活动过程:
一、导入
1.谈话导入
小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节?为什么?
每个季节带给我们不一样的感受。小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢?
幼儿答:春天:绿色、红色、黄色……夏天:黄色、红色、蓝色……秋天:黄色、红色……冬天:蓝色、白色……
(预设:如果孩子只说了三个季节,老师要指出第四个季节)
2.欣赏图片
过度:小朋友们说的都很好,老师这里也有几张图片,请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。(出示8张图片)知识点了解四季突出的色彩
(边看图片边问怎么看出是四季)
小结:每个季节都有自己的色彩。每个季节都有自己的色彩,春天的色彩鲜艳清新,夏天的色彩浓烈,秋天四处都是金黄的,冬天白雪盖地,真漂亮。
二、示范
这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。
选择一种色彩,想一想它是哪个季节?示范:把颜料倒入盘中,这边到一点那边倒一点,找到与这个季节对应的色彩(黄色)。示范:这边倒一点那边倒一点。也可以留白。
把纸盖在颜料,轻轻按一按,慢慢掀起来。
哇,我们用色彩把这个季节留在画纸上。你们来试试。
三、幼儿操作
1.幼儿选色拓印,教师巡回指导
重点:选择和季节对应的颜色进行拓印。
选择你喜欢季节对应的颜色,颜料轻轻倒在盘子里,注意颜色这边倒一点那边倒一点。
双手拿着画质纸的两边盖在颜料上,轻轻按一按、慢慢拿起来。
四季美丽的色彩就跑到纸上去了。把拓印好的画纸放在一边晾一晾。
(预设:老师关注孩子倒颜色是否均匀及时指导。例如小朋友把颜色都倒在一起)
2.教师示范借形想象
看一看,老师拓印的色块中藏着什么小动物?(幼儿答)我选用黑色勾画。也可以用白色来勾画。谁能帮我画出它的眼睛。
我们把它找出来。先用不一样的颜色勾画出动物的身体。
然后再画上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花纹。你们也来大胆的试试吧
3.幼儿借形想象并添画
难点:借形想象画出动物,并表现动物的特征。
记得先用白色或者黑色来勾边,找出动物的身体。
再找一找动物的眼睛在哪里?把它画出来。
添画动物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花纹。
画得不像也没有关系
想一想他们在哪里?干什么?
动物们生活在草原上、森林里、动物园里,给他们画上漂亮的背景。
四、作品评价
你留住了哪个季节?
画面里藏着许多小动物,你都发现啦!
你留住的春天里动物最多,想象力真丰富。
幼儿认识1教案【篇8】
活动目标:
1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。
2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。
活动准备:
背景图(马路)、斑马图片、斑马线
活动过程:
一、故事导入
1、讲述故事有一群快乐的主动放慢了速度。
1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)
3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)
4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。
2、讲述故事
聪明的小猴子想出了一个好办法就一点也不害怕了。
幼儿认识水的教案
本文是编辑从网络上精心整理的《幼儿认识水的教案》。老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教师教学实践的有效总结。仅供你在工作和学习中参考!
幼儿认识水的教案 篇1
活动设计背景
小班幼儿对颜色的辨认能力低
活动目标
1. 培养幼儿对颜色的兴趣。
2. 初步培养幼儿对的观察能力。
教学重点、难点
怎样教幼儿去认识颜色
怎样让孩子去辨别颜色
活动准备
红、黄、蓝、绿幼教玩具若干
活动过程
一、从玩中导入课程
把幼儿领到自由活动场地,让他们像平常一样坐在玩具上玩,他们会唱着“跷跷板,俩人骑,这边高来那边低;你上我下多神气……”
二、开始提问认识颜色
师:玩的开心吗?幼:开心!
师:那你们知道你们骑的是什么玩具吗?举手回答。
幼:我骑的是小马、小鸡、大象、兔子……
师:那谁知道ΧΧ小朋友骑的小马是什么颜色呢?举手回答!
幼:他骑的是蓝色的马。
师:还有和他不一样的吗?幼:老师,是绿色的。
师:你们还有人和他俩不一的吗?幼沉默!
师:那其他小朋友你们认为是绿色的站这边,蓝色的站那边!
都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!
分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬,错了告诉他们过会再问他们看他们记得没,给以掌声鼓励。
三、颜色的归类
把幼儿平均分四队, 告诉他们每队所代表的颜色,让他们去把红、黄、蓝、绿 的玩具各对拉到各队所站的位置上!师:看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对!等他们拉好后,表扬找对的小朋友你们真棒,都找对了!找错的让这队帮他们一起再找找!
四、活动的延伸
俩人一组,让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服,活动场地那些别的玩具都是什么颜色的。让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿 色的,明天来上课了告诉我!
教学反思
在这节课的整个活动中,通过玩能让幼儿积极主动的参与到活动中,积极回答问题,从玩中认识四种颜色。也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的。
对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结,一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了。
不足:教室外组织的,有幼儿跑去玩滑滑梯的,纪律方面有点乱。
幼儿认识水的教案 篇2
活动目标:
1、认识红、黄、蓝三种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备:
1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇(分别贴在三把椅子背后)
2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片(与幼儿人数相同)
3、红、黄、蓝糖果若干。
活动过程:
一、做客
1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客,大家要有礼貌,看见颜色宝宝要问好,给你吃要说谢谢,走时要说再见。
2、带领幼儿来到红宝宝的家。
师:“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”幼:“红宝宝再见”。
3、依次来到黄宝宝家,蓝宝宝家(方法同上)
二、认识颜色
1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。
2、听口令举颜色卡色。
教师说:“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片;
“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片;
“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我们把它送回家,红苹果送红宝宝家,黄香蕉送黄宝宝家,蓝糖果送蓝宝宝家。
2、幼儿操作活动,边送边说,红苹果送红宝宝家……(教师指导检查幼儿幼儿活动)
四、结束活动
1、小朋友真能干都把它们送回家了(出示三种颜色的糖果)今天老师奖你们糖果吃。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果,拿到糖果后说说是什么颜色的糖果,(品尝,糖纸放在纸篓里)。
幼儿认识水的教案 篇3
一、活动目标
1、通过活动,激发幼儿探索颜色的兴趣。
2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。
3、引导幼儿根据给定的颜色找出相应的颜色。
二、活动准备
1、幼儿颜色操作卡
2、彩色圆片
3、图画(小火车)
三、活动过程
1、教师情境导入:看,小火车打扮的漂漂亮亮的就要出发啦!
(1)你知道小火车的车头是什么颜色吗?
(2)你知道小火车的车厢是什么颜色吗?
(3)看看你们还知道哪些颜色?
2、交流探索:引导幼儿感知红黄蓝绿四种颜色,激发幼儿探索颜色的兴趣。
(1)教师演示认识颜色环节,引导幼儿初步感知红黄蓝绿四种颜色。
(下一页:实践操作与活动总结)
(2)找一找,图片中还有哪些物体的颜色和小火车头的颜色是一样的。
3、教师取下色彩操作卡片,引导幼儿认识并区分不同的颜色。
(1)请小朋友找一找,哪些卡片的颜色是红色的?那些卡片的颜色是黄色的?那些卡片的颜色是蓝色的?哪些卡片的颜色是绿色的?
(2)取出圆片,引导幼儿找出相应的颜色,并把颜色相同的卡片放在一起。
四、实践操作
1、引导幼儿操作练习本上的内容,巩固自己区分色彩。
2、教师带入游戏,引导幼儿进行颜色配对!
五、活动总结
美丽的世界有许多种颜色,这些颜色等着我们去发现,我们可以把自己认识的颜色装扮到四周,让我们的环境变得更加的漂亮!初步让幼儿感知颜色的美感,我们生活的地方都是有颜色的。
在本次活动完之后,幼儿基本都已经掌握区分颜色,通过游戏环节,培养了幼儿对颜色的敏感度!结束后教师还可以引导幼儿将卡片和圆片收入收纳盒,以便再次使用!
幼儿认识水的教案 篇4
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》
设计意图:
《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点;
认识10以内单双数
教学难点:
理解单数和双数的含义
活动目标:
1.认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
PPT课件、1――10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。
活动过程:
一、谈话活动
1.教师:我是一只可爱的大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?
2.幼儿:是数学宝宝1---10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场)
二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。
1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。
2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)
3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。
(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。
(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT)
4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。
(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。
(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT)
5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。
6.幼儿操作。
引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。
三、结束部分
1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。
2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。
3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。
幼儿认识水的教案 篇5
设计意图:
让幼儿掌握左右的概念,会以自身为中心来区分左右。为了更进一步更好的掌握,让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。
活动时间:
活动内容:
教案目的:
1、要求幼儿掌握左右的概念,能以自身为中心区别左右。
2、初步学习以物体为中心区别左右。
3、发展幼儿的空间知觉能力。
教案准备:
桌面教具:三种颜色的花片。
英语教具:
WIWI、COCO、DUDU。
教案流程:
一、引导幼儿以自身为中心,区别左右,应紧紧抓住“左手是拿碗的,右手是拿筷子的”这一点进行联系,注意班级是否有左撇子的幼儿。
师:小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗?我们是左手拿碗的,右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、练习以自身为中心区分左右。
1、举手:请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手,学习说:“左手、右手。”
师:现在请小朋友认真听老师的指令,听听老师是让你们举哪只手的。
2、拍肩:请幼儿根据老师的指令,用右手拍自己的左右肩。
师:小朋友都知道了哪只是左手,哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。
3、拍腿:请幼儿伸出左右手,根据老师的指令拍自己的
左右腿。
师:现在请伸出你们的左手去拍你们右腿,或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。
4、看看:让小朋友看看坐在自己的左边的谁?坐在自己右边的是谁?并请幼儿用连贯的语句说出:我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。(同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。)
师:现在请小朋友看看你的左边坐的是谁?你的右边坐的是谁?等等老师提问,小朋友在看的同时请保持安静。
师:请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。
三、学习以他人(物体)为中心区别左右。
1、请3名幼儿背对着站在黑板前,引导全体幼儿观察并回答,XX的左边是谁?右边是谁?然后请中间的幼儿说说:他的中间是谁?右边是谁?
2、出示教具,请幼儿根据老师要求把花片排列好。
师:现在请小朋友现在听老师的口令,听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间,把蓝色花片放在红色花片的左边,把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。
3、出示教具:教师摆放教具,放幼儿说出它们的位子。接着,幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。
师:老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁?DUDU的右边是谁?好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。
四、音乐游戏
请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。
师:我们现在来唱我们学过的左右歌,请小朋友边唱边表演。
活动反思:在这节数学活动中,可以穿插游戏环节,以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识,还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后,教师可以增加知识,比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。
幼儿认识水的教案 篇6
活动目标:
1、引导幼儿学习分辨红、黄、绿三种颜色,知道颜色的名称。
2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。
3、激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿讲述操作过程的习惯。
活动准备:
1、红、黄、绿色的小房子(纸盒做的)各一个,幼儿每人一篮(3—6片)红、黄、绿色雪花片。
2、红、黄、绿色花一朵,红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个。
活动过程:
1、蝴蝶找花(把相同颜色的物体放在一起)。
教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个,讲述小故事,“花园里住着三只美丽的蝴蝶,一只是红色的(舞动红蝴蝶),一只是黄色的(舞动黄蝴蝶),还有一只是绿色的(舞动绿蝴蝶)。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏,非常快乐。有一天,三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏,忽然‘哗啦拉’下起雨来,三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨,花姐姐说:‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧!’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花?”
2、游戏“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距离摆开,椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片,音乐起,幼儿扮蝴蝶飞舞,音乐停,蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮雪花片找家(学习按颜色分类)。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片,让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看,这儿有三个小房子,它们是什么颜色的?”“这是雪花片宝宝的家,请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想,这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子?谁住在里面?这些雪花片宝宝为什么可以住在一起?”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家,它们可高兴了,它们说:‘谢谢小朋友!’”
幼儿认识水的教案 篇7
活动目标:
1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。
2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。
3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.天线宝宝图片各一。
2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
3.《颜色故事》课件。
活动过程:
1、请出四个天线宝宝,引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片,让我们一起来看看吧!
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片,还让我们认识了四种颜色,我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!
1)示范创作方法。
2)介绍活动内容、材料。
3)鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动:
教师引导幼儿欣赏作品后,用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。
活动反思:
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
幼儿认识水的教案 篇8
活动目标:
1、认识球体和圆柱体,知道他们的名称和基本特征。能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同,发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。
活动准备:
1、教具:课件《认识球体与圆柱体》、电脑.
2、学具:每人一只球、五只一圆的硬币、一只篓子、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。各类废旧报纸、毛线等。
3、座位安排:两个半圆行、每人一只垫子,席地而座。
4、三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。
活动过程:
一、出示课件,引起兴趣。
小朋友,今天来了这么多客人老师,开心吗?姜老师告诉你们一个好消息,还有一位客人要来做客呢,你们看,他来了。
(出示课件一:硬币来了。通过硬币的介绍,进一步感知圆形,初步感知球形。)
这是谁呀?他是什么形状的?转起来呢又是怎样的?
二、通过硬币的引见,导出球体,体现圆与球的特征。
1、球和硬币有什么区别。
(出示课件二:球和硬币的区别)
2、请幼儿看一看,球与硬币在外形上有什么区别。
3、请幼儿比一比,球与硬币谁滚的快。
4、请幼儿讲一讲,球与硬币的特征。
5、小结:对,小朋友讲的真好。我们来听听硬币和球体是怎么说的?
(课件三:通过硬币与球的比赛,以及形象的讲解进一步了解硬币与球的特
征:硬币圆圆的、扁扁的,就象一张纸;球不管从哪个方面看都是圆的,不管从哪个方向滚都可以。)
三、认识球体与圆柱体。
1、通过课件四,引出圆柱体。(五个硬币叠在一起变成圆柱体。)
2、摆一摆,(把五个一圆的硬币叠在一起,看看变成了什么?)
3、球体和圆柱体比赛滚。(课件五比滚)
A、请个别幼儿上来滚一滚老师叠起来的圆柱体与球体,看看他们谁快谁慢?
B、讲讲为什么?
4、球体和圆柱体比叠高。(课件五比叠高)
A、请小朋友把你叠的`圆柱体和好朋友再叠一叠,可以吗?把两个球也叠一叠,可以吗?
B、为什么?
四、通过讲讲生活中的圆形、圆柱体、球体,发展幼儿的扩散性思维。
1、象硬币这样的圆形,你们还在哪里见到过?硬币叠起来就是圆柱体,那你还在哪里看到过圆柱体呢?
2、哪里看到过球体?比一比谁想的最多。
3、硬币叠起来就是圆柱体,那你还在哪里看到过圆柱体呢
幼儿认识水的教案 篇9
教材分析
幼儿容易将平面图形和几何体混淆。活动中,将平面图与相应的几何体比较,既可加深幼儿对平面图形的认识,又可突出几何体的特征。同时,将几何体与几何体比较,帮助幼儿发现不同几何体的异同,加深对几何体的认识。另外,幼儿在亲手制作几何体的过程汇总,可以具体形象的地感知、探索几何体的特征,在主动观察、比较、操作中提高综合能力。
活动目标:
1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。
2、能在探索、操作中,感知、发现球体和圆柱体的不同。
3、乐意与同伴交流,能清楚地讲述自己的发现。
活动准备:
物质准备:1、各种不同形体的物体若干,如:球体物体:乒乓球、皮球、海洋球、玻璃球等;圆柱体物体:各种瓶子、易拉罐、粗细不同的圆柱体积木、薯片筒及粗细不同的管子等;不能滚动的物体若干。2、每组一个筐子,报纸、正方形和长方形硬卡纸,各种不同大小的硬币、橡皮泥若干。
经验准备:请家长和幼儿提前观察生活中球体和圆柱体的物品。
活动过程:
一、操作各种不同形状的物体,自由探索、交流,发现可以滚动的物体。
1、教师交代活动的要求:请小朋友把桌上可以滚动的物品放在筐子里。
2、幼儿自由探索、操作。相互交流自己的发现,并通过演示证明这些物体是可以滚动的。
3、引导幼儿将会滚动的物体按形状分类。
提问:这些会滚动的物体形状一样吗?鼓励幼儿发现它们形状的不同,并分类。
二、观察圆柱体和球体,初步了解球体和圆柱体的主要特征。
1、引导幼儿摸一摸,从各个方向看一看圆柱体和球体,发现它们的不同,并能用语言清楚地讲述。
2、请幼儿尝试向不同的方向滚动球体和圆柱体,发现并说出它们的不同之处。
小结:球体不管从哪个方向看都是圆的:摸一摸没有棱角.很圆滑:无论向哪个方向都能滚动。圆柱体的两个底面是圆的,而且这两个圆形是一样大的,圆柱体上下一样粗。球体放在地上可以向各个方向滚动,而圆柱体放在地上却不能向各个方向都滚动。
3、请幼儿说说在周围环境中哪些物体是球体,哪些物体是圆柱体。
小结:我们生活中的水杯、车轮等都是圆柱体的形状。地球仪、条条球等都是球体的形状。
三、尝试拼搭圆柱体,进一步感知圆柱体的特征,能在探索、操作中,感知、发现球体和圆柱体的不同。
1、请幼儿尝试将这些圆柱体拼搭在一起,组成新的圆柱体。
2、幼儿进行探索活动,探索后相互交流各自的拼搭结果。
3、引导幼儿讨论:为什么有些圆柱体可以拼搭成一个新的圆柱体,而有些不行呢?
小结:圆柱体上下一样粗。
四、分组进行操作活动“变一变”,尝试用各种材料制作球体、圆柱体。1、报纸组:引导幼儿用报纸卷成金箍棒。
2、卡纸组:提供大小不同的长方形、正方形硬卡纸,引导幼儿做望远镜。
3、硬币组:提供各种硬币若于,引导幼儿将一个硬币竖起来迅速转动,看看硬币转动起来像什么;把相同大小的硬币叠放在一起,看看变成了什么。
4、橡皮泥组:引导幼儿用橡皮泥做球。
幼儿认识水的教案 篇10
活动目标:
l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
活动准备:
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的.照片
活动步骤:
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸:
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。