【#范文大全# #不一样的幼儿园教案#】趣祝福今天为大家精选了一篇与“不一样的幼儿园教案”相关的文章。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教师进行教学的蓝图。共享以下资源和信息希望对您的工作和学习有所帮助和启发！
不一样的幼儿园教案(篇1)
【活动目标】
1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。
2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。
【活动准备】
1、每个小椅子上贴一个车头。
2、幼儿人手一套数字卡片（1—7），糨糊。
【重点】设计车牌号码
【难点】能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。
【活动流程】
设疑解决——实践操作——内化迁移——经验提升
一、设疑解决问题：
1、出示两辆被警察叔叔拦截的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。
2、出示两个没有号码的车牌：
1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，
2）请两个幼儿分别设计两个车牌。
3）比较其中的两个车牌。沪A61234、沪A35231，引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母
小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。
二、实践操作
1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。
3、幼儿编车牌，老师巡回指导。
4、讲评，检验幼儿编的是否正确。
小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。
三、内化迁移
1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。
2、游戏：我是小司机
幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。
四、经验提升
1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。
2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。
不一样的幼儿园教案(篇2)
一、活动目标
1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
二、活动准备
1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、课件PPT、道具指示牌
三、活动过程
（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。
师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？
（二）展开部分
1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）
2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？
总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。
3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 （指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。）
（三）结束部分：玩过隧道游戏
游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。
游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。
不一样的幼儿园教案(篇3)
1、观察高脚杯的基本结构特征，并把看到的高脚杯画下来。
2、大胆地刻画高脚杯，把自己看到的用勾线笔画下来。
3、对美术活动感兴趣，喜欢画画。
1、高脚杯一只
2、ppT
一、导入
你们看，今天老师给你们带来了什么
这个杯子有什么作用
小结：这种杯子叫做高脚杯，是拿来喝红酒时用的杯子。
二、整体观察
这个高脚杯它是由哪几部分组成的
小结：这个高脚杯是由杯口、杯肚、杯茎、杯座4个部分组成的。
三、局部观察
老师这里还有很多不一样的高脚杯，请你来说说看你最喜欢哪一个高脚杯，为什么
四、示范点拨
今天我们就要来画一画高脚杯，先看看老师是怎么画的：先用勾线笔画出一个叶子形状的杯口，(教案出自：教案网)在杯口的两端画出一个椭圆形的杯肚，然后画上长长的杯茎，最后画上一个扇形的底座。
五、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、把你看到的高脚杯大胆画下来。
2、保持良好的作画习惯，不吵闹，画好后整理好画具。
六、评价
1、自评
谁愿意来介绍一下自己的高脚杯是什么样的
2、他评
你最喜欢谁的作品，为什么
3、师评(选取独特的作品)
我觉得XXX的作品很有意思，因为
不一样的幼儿园教案(篇4)
一、设计意图：
二、活动目标：
1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。（认知目标）2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。（情感目标）3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。（技能目标）三、活动准备经验准备：有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。
物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、ppT本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。
四、组织形式集体教学五、活动过程：
（一）谜语导入，激发兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么？
谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。
师：哪位小朋友第一个猜出来的？举手告诉老师。
师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀？
幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的？
幼：回答……（二）图片展开，观察雪花形状。
刚刚xx小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。（出示ppT，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。）原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。
（三）教师分段引导幼儿画雪花的形状。
老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。
1.强调雪花花瓣为六：
教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。（雪花几个瓣呀？六个--教师示范画出六个瓣。）然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。
2.教师引导幼儿画出雪花的形状（蘸颜色在六个角上画上圆形、方形、直线、三角形等几何形。）陈老师心目中的雪花是这样的，请问你们心目中的是什么样子的？
幼儿自由画，教师巡回观察与指导。
3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法；幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。
六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中常见的事物。
不一样的幼儿园教案(篇5)
活动目的：
1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。
2、敢于大胆的在集体面前表现自己，会自己动脑筋。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
活动过程：
1、不同的名字。师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告诉我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不回答我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，如果每个人的名字一样会怎样？
2、不同的声音。另一位教师在隐蔽处喊："潘老师，你还没喊我的名字呢？"师："咦？这是谁呀？""你们怎么知道是蒋老师呢？""你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋老师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。"游戏"请你猜猜我是谁"，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？
3、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问："你为什么要唱这首歌？"除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢干什么？请幼儿说说自己最喜欢的事或物。教师对幼儿个人喜好表示激励与赞赏。请幼儿说说自己最喜欢自己身体的哪个部位？
4、不同的想法。鼓励幼儿用自己喜欢的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思考并实践。
师："我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。"（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题："如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？"教师启发幼儿多角度思考："大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。"教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、"牛耕田"（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师："我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？"（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有许多不一样的地方，在我们的生活中也有许多看似一样，其实又不一样的东西，只要你用心去观察你就会发现。
延伸阅读
美丽的幼儿园教案
美丽的幼儿园教案 篇1
大班下学期美术教案《漂亮的斑马》
活动目标：
1、运用粗、细笔表现斑马的斑纹和形体，并尝试表现不同姿态的斑马。
2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。
活动准备：欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸、粗细笔、大黑板、粘贴纸
活动过程：
一、示范导入
1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁？
2、边示范边讲解：它有椭圆形的头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体……这是它的身体的轮廓，再请粗笔来帮忙，给它穿上属于它的衣服……
3、提问：你们在哪里见到过斑马？斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水）
4、欣赏范例：漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，瞧，还有小鸟在天空歌唱，有的斑马昂起头，在跟小鸟说：“你好，你好！”
二、幼儿尝试
1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。
2、幼儿操作。
指导重点：
1、粗细笔的转换运用是否得当。
2、斑马的身体特征是否表现完整。
3、斑马的不同姿态表现是否生动。
4、主题与背景的互动是否合理。
5、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。
三、分享讲评
1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？
2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。
美丽的幼儿园教案 篇2
活动名称：《桃花瓣儿》
组织形式 : 集体
组织教师 : 徐菲
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。
在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知 “出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。
美丽的幼儿园教案 篇3
教学目标：
1. 学习用色彩和线条画出口罩的形状和细节。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 学会合作，共同完成作品。
教学内容：
1. 口罩的形状和细节
2. 色彩和线条的应用
教学过程：
Step 1：准备工具和材料
1. 彩色笔、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 口罩模型或图片等参考材料。
Step 2：介绍口罩的相关知识
1. 口罩的作用：保护人们的呼吸道。
2. 口罩的种类：医用口罩、普通口罩等。
Step 3：启发幼儿思考
1. 幼儿可以提出有关口罩的问题，如：口罩的颜色、大小、形状等。
2. 教师可以帮助幼儿分析口罩的特征，启发幼儿思考如何画出口罩。
Step 4：幼儿绘画
1. 幼儿用彩色笔或铅笔在纸上画出口罩的形状。
2. 教师可以帮助幼儿注意口罩的细节，如边缘、颜色等。
3. 幼儿使用彩色笔或铅笔在口罩上画出细节，如耳朵、鼻子、嘴巴等。
4. 教师可以根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
Step 5：分享作品
1. 教师可以将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿互相欣赏。
2. 幼儿可以分享自己的作品，互相评价。
Step 6：总结
1. 教师总结口罩的绘画过程和技巧。
2. 教师可以根据幼儿的表现，给予指导。
3. 教师鼓励幼儿继续探索绘画的乐趣。
美丽的幼儿园教案 篇4
【教材分析】
秋天的菊花五颜六色、千姿百态。菊花的花瓣有的像勺子，有的像太阳的光芒,有的像细长的柳叶……活动中引导幼儿通过观察、比较不同菊花的明显特点，激发幼儿临摹写生的欲望，鼓励幼儿运用长短不同的卷曲线和弧线表现菊花侧面、正面等不同的形态，使幼儿充分感受形态各异的菊花的美丽。
【活动目标】
1.欣赏各种菊花，画出菊花的花、莲、叶等外形特征。
2.能细致观察，运用长短不同的卷曲线和弧线表现菊花侧面、正面等不同的形态。
3.感受菊花花瓣的造型美。
【活动准备】
1.有条件的幼儿园可组织幼儿到公园观看菊花展，丰富幼儿相关经验准备颜色、造型各异的盆栽菊花若干盆。
2.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第8页。
【活动建议】
1、通过视频和照片展示各种各样的菊花供幼儿观察欣赏，使幼儿了解和认识形态各异的菊花。
提问：菊花在什么季节开放？你见过什么样的.菊花？
2、提供几盆颜色与造型各有特点的菊花，引导幼儿观察。提问：你喜欢哪一盆菊花？它长得什么样子？
引导幼儿观察菊花的整体形态（茎、叶、花），说一说它们是什么样子的、像什么。重点观察、描述不同菊花花瓣的造型。例如：有的卷卷的，有的像勺子，有的像太阳
的光芒，有的像细长的柳叶。
3、请幼儿自由选择一盆喜欢的菊花，仔细观察并认真绘画。
鼓励幼儿大胆表达自己的所见并画出不同的花瓣，表现出自己看到的菊花的特征。
4、请幼儿展示、交流作品，互相欣赏。
鼓励幼儿在活动区中继续进行不同菊花的写生绘画。
美丽的幼儿园教案 篇5
1.了解版画的创作方法，尝试用版画的形式表现年画《年年有余》。
2.对版画活动有兴趣，体验版画活动的快乐。
3.能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。
4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
1.年画作品《年年有余》图片。
2.版画工具:油墨滚筒(干净的和不干净的)、油墨、粗铅笔(圆珠笔)、吹塑纸、印纸。
1.欣赏年画《年年有余》。
师:画中有什么?欣赏这幅画的时候，你第--眼看到的是什么?为什么?为什么要画莲花和鱼呢?
小结:“莲”跟“年”同音，“鱼”又跟“余”同音，通过这幅年画，人们祈愿每一年都大丰收，有富余的财物剩余下来。
2.了解版画，讲解示范。
(1)欣赏老师版画《年年有余》作品。
师:我用的是版画的画法大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?
(2)介绍作画材料，示范并交代要求。
刻版:先在吹塑纸上用圆珠笔刻画童子与莲花的造型。
铺纸:用白画纸轻轻铺放在刻板上固定边角位置。用干净滚筒印画。从一角打开画纸即可。
3.幼儿操作，教师指导。
(1)鼓励幼儿大胆尝试，在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚明晰。
(2)提醒幼儿涂油墨时要均匀，拓印时不要移动底板。
4.展示作品,欣赏与评价。
在美术区域提供版画材料，供幼儿尝试绘画其它版画作品。
活动反思：
美术本上的第一堂画画课就是《年年有余》。年年有余是一个很好听的词，新年里很吉祥的一个词语，但是在画法上却一点都不简单。课前我思索了一番，该怎么画猜对，经过自己的理解，我把意思理解成是画两条一摸一样的鱼，我认为这样就紧扣主题了。但是在自己准备好了一切以后，有老师就询问我这堂课是怎么上的，我把自己的想法说了一下，之后那位老师对我发表了意见，认为我这样的方法是不能很好的让孩子画出对称鱼的，所以我赶紧改变了自己的方法，画对称鱼时要求两条鱼的方向一致，颜色一致，图案一致。
画一条鱼简单，但是画好一条再画一条一样对称的鱼就难了很多，就连我自己去画页非常的难，更不用说孩子们了，所以画出来很多孩子的鱼都是两条不一样大小的。
(2)方向不一致。
自己常常思考，在课堂中我已经讲的很明白了，要求把鱼的方向画在同一方向，但是做到的孩子却不多，所以自我觉得肯定自己的方法还不对。
(3)颜色不统一。
孩子做好画就会开始涂色，我在巡视时就又发现了这样的一个问题，孩子们早就忘了这是两条对称鱼，是双胞胎鱼，颜色也应该是一样的。我只看见孩子们在那里随意用自己喜欢的颜色作画，不过还是有部分孩子牢记了自己的要求，作品出来后效果还不错。
在自己班内发现了这样的问题，自己一时也找不到好的方法解决，但是大家的力量的无穷的，所以我去请教了隔壁班的董老师，她在美术上的教学很有自己的想法，于是我就去问问她是如何上好这堂美术课的。董老师的一席话，让我顿悟，自己怎么没有想到这点上去呢。她教给了我一个很好的办法：
(1)把纸对折，形成对称的两半纸。
(2)在中间画上一小条竖线。
(3)左边画一条线，紧接着右边马上画上一条。
就这样一步一步左右接着画，出来后效果就会好很多。有些孩子自己比较有想法，老师也不会束缚他的思想，只要朝着主题的效果出来就可以了。
经过这样的一次请教，我学到了画对称画的好办法，对自己获益很大。我还会在下次的班级美术兴趣班中尝试用这种方法让孩子们试试画对称画，让孩子们学会这种变易方法。对自己的告诫是：下次在上这样的课时，先去请教他人，集思广益，这样的话就可以少走一些弯路，并且也学到了很多自己不懂的知识，让自己成长了很多。
美丽的幼儿园教案 篇6
活动目标
1.愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。
2.了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。
3.能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的`环保意识。
活动准备
1.ppt课件：菊花
活动过程
一、导入
1.欣赏菊花
出示图片：菊花
2.引导幼儿观察菊花，教师运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。
提问：这是什么花呀？这么漂亮，看看它们是什么颜色的？
（幼儿自由交谈。）
二、展开
1.课件演示：菊花
提问：这是什么花？我们一起看看、说说好吗？
2.让幼儿看看、说说菊花是什么样子的。
（引导幼儿运用多种感官去感知菊花的外形特征。）
3.结合提问，让幼儿说说：
菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？
4.引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。
（启发幼儿说出菊花的主要特征。）
三、结束
1.提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？
（激发幼儿爱护花的情感）
2.师生一同念儿歌：
秋天到，菊花开，
红的红，白的白。
像面条，像火焰，
还像妈妈的卷发。
美丽的幼儿园教案 篇7
设计意图：
借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。 教学目的：
1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。
2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。
教学重点、难点：
1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。
2、能用绘画的形式表达出自己的想法。
今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。
(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。
2、“把帽子倒过来又像什么?”
〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕
(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。 小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)
〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕
小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床 (师示范做睡觉的动作，幼儿想象) 一定很舒服。
小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。 公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。 小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)
〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕
1、在视频展示台上展示小动物的卡片。
2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞„„)
3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励) (幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)
1、教师示范作画：
取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。
a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;
b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;
2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。
1、展示、介绍作品。
〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美?谁的画最有趣?谁的画最有创意?然后尽可能多地展示幼儿的作品。
幼儿园禁烟教案
幼儿园禁烟教案
随着人们的文明素质和健康意识的提高，烟草已被列入公共健康领域的高风险因素之一。长期吸烟不仅会严重危害人体健康，还会对家庭和社会环境带来负面影响。为了保障幼儿的健康成长，幼儿园应该积极加强禁烟教育，鼓励教职工和家长带头做好防控工作。
一、制定禁烟规定
幼儿园应制定严格的禁烟规定，对教职工和家长严格要求，不允许在校园内任何区域吸烟。具体措施包括以下几点：
1.在入口处设置禁烟标志，并加强巡查，严禁在校园内吸烟或随意乱扔烟蒂。
2.通过家园共育的方式，向家长普及危害吸烟的知识，并要求他们不得在宝宝面前吸烟。
3.制定烟草控制区域，如办公室、教室、儿童活动室、操场等场所，明确禁止吸烟。
4.针对违规人员，幼儿园应及时采取相应的惩戒措施，引起广泛关注和监督。
二、加强师生教育
1.幼儿园教职工应主动参与，利用课余时间查阅吸烟有关的科普资料，了解吸烟对孩子健康成长的影响，学习儿童健康教育的基本原则和方法。
2.幼儿园应在课堂教学中渗透禁烟教育，通过图片、场景演示、模拟情境等形式，向孩子们普及不吸烟的重要性和危害性。同时，幼儿园要定期举行禁烟知识竞赛，激励孩子们从小养成健康的生活习惯。
3.学校可以组织楼层长、班主任、生活老师等人员，利用校内广播、晨会等平台，向全体学生普及吸烟的危害和禁烟知识、常识。
4.在开展常规的运动、户外活动时，老师要阐述吸烟对健康的影响，告知学生要远离烟草，远离吸烟人群，维护自己的健康。
三、与家长共同合作
1.幼儿园要积极寻求和引导家长参与禁烟工作，组织家长参加英文讲座、家校联谊等形式，以向家长普及烟草控制的知识和技能。
2.学校要建立家园共育平台，利用家长信箱、家长微信群等平台，向家长宣传、普及 和教育烟草相关的知识，增强监督、意识到开展禁烟教育的必要性。
3.为了使家长们更好地了解烟草危害和学校的禁烟工作和成效，幼儿园可以向 家长开放特定时间进行校门口火灾巡查和环境清理，直接体验学校的禁烟教育工作，从而达到家园共同教育的目的。
四、鼓励共同参与
1.学校要积极鼓励教职工和学生参与校内禁烟工作。例如，由学生们成立“健康小卫士”志愿团队，他们通过巡查、宣传等方式，积极参与禁烟工作，增强学校禁烟工作的宣传力度。
2.加强校外宣传。对周边居民、公共场所、商场、社区等地进行发传传单、贴 吊牌的方式进行禁烟宣传，倡导吸烟人群“注意身边环境，创造绿色空气”。
以上是针对幼儿园治理禁烟的具体措施，但更重要的是全社会的共同努力。我们应该共同努力，面对越来越强劲的吸烟对于人〉身体和家庭、社会的影响，营造“善吸是为身体健康，不吸是为环境健康”的时代氛围。始终做到拒绝烟草，共创健康幸福 的生活环境。
幼儿园英语教案
趣祝福小编整理了以下相关资料，希望会对您有所帮助：“幼儿园英语教案”。每位老师在上课前都需要精心策划好自己的教案课件，因为教案是确保课堂教学成效的重要保障。所以，无论任何人都需要认真规划好自己的教案课件。我们为您提供这篇文章供您参考，并请务必收藏！
幼儿园英语教案 篇1
活动目标：
1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：
1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车）
活动过程：
1. t：good morning boys and girls .
c：good morning teacher .
t：do you want to dance ?
t：ok, let’s dance, please listen .
2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?
t：ok. please find a chair and sit down .
二．学习单词“bunny”
1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?
t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/children
t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?
t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)
who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)
t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)
t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?
三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
1、介绍游戏玩法及规则。
t：（教师拍拍大口袋）i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .
t：i’ll beat the drum (击鼓)，and you’ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them from the pocket. are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)
2、引导幼儿玩游戏。
t：now , let’s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)
stop.let’s see who has the bunny.
c；xx.
t：well ,xx,come here and take one out.(xx从口袋里摸出一样)
t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very good/give a little clap .now let’go on .
（鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停）stop .let’s see who has the bunny……
t：i’m so happy ! are you happy ?
t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解yes/no/i like …的含义，学会用yes/no/i like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
eyes ears mouth and nose,
mouth and nose, mouth and nose,
eyes ears mouth and nose,
it’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
t: what’s in the box? do you know?
t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)
t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple.（幼儿跟读）
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：hum！（作吃的动作）it’s wonderful!
教师：yes，pear ! read after me, pear.（幼儿跟读）
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.
t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
t: what’s in it? do you know?
请幼儿拿出水果。
t：（惊喜）yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
t；very good！apple, apple. it’s an apple 。
（2）变出橘子并提出问题。
t：read after me，orange, orange。
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说i like orange,配班教师摘橘子；教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
pear, stand up! jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
orange, stand up! jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
banana, stand up! jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
t: do you want to eat?（继续引导二说出yes）
t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束：
t: ok! we are so tired. let’s have a rest.
let’s say goodbye to the apple.
t: say goodbye to the pear.
t: say goodbye to the orange.
t: say goodbye to the banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿园英语教案 篇2
让小朋友学会字母AB及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, VCD,磁带。
1.让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2.教师向幼儿问好：good morning everyboday
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK
请看，这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片a le), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
(当我说熊的时候，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
Very very good.
游戏继续进行：
when I say a le,
you say a le.
When I say bear,
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4.活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
幼儿园英语教案 篇3
2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。
3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。
活动准备：
1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。
2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。
3、黑板。
活动过程：
1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“Ican”。
和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Whoisit?”“It’sme.”T：Hello，BoysandGirls.C：Hello，MissXue。T：Iloveyou!C：Iloveyoutoo!
T：Today，Someanimalswillcome。But，Whoarethey?(做想状)Hear!(做听状)老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。T：Ding-Dong，Ding-Dong。C：Whoisit?Whoisit?T：It’sme。It’sme。
老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。T：Hello，Boysandgirls。C：Hello，Bird。T：Nicetomeetyou!C：Nicetomeetyoutoo!
T：Yes，I’mabird。Icanfiy!(边说边做飞状)T：Now，Boysandgirls，Let’slikeabird，Ok?C：OK!
T：Oh，Standupplease!Let’slineupandfollowme。Whenyoufly，youshouldsay：“Fly，fly，fly，Icanfly”.Louderly!老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，Icanfly”.T：Pleaseflytoyourseat。
T：Look!(做看状)，Whoiscoming?
同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。
2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。
T：Oh，Boysandgirls，Let’shavealook，Herearethereanimals，Theyare……(等待幼儿说出：Fish、Rabbitandbird。T：Yes，youareveryclever!(手指小鸟)，Itisabird，Justnow，Thebirdsays：Ican?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。)
T：Yes，Now，Pleasefllowmeread：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(集体念三遍)以下同上学念“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop。”T：whowanttobebird?请三名幼儿上来扮演小鸟。
T：Listtencarefully。IfIsay“bird，bird。”Youmaydolikethis。(老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。)T：Areyouclear?C：Yes!
T：(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme。
(带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。
同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。
3、初步完整学习儿歌“Ican”。
T：Now，Boysandgirls，Therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。
T：OK，pleaselookatmeandlistencarefully。Now，youshouldlookcarefullywhoareyou?(老师向每位幼儿问一遍：Youare?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。
T：OK，IfIshowthispicture(小鸟图片)，Thebirdshouldmeydolikethis(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。集体练习念儿歌两遍。
T：OH，Look，Thedayisdark。Thisanimalswillgohome。Theyaregoingtosleep。(做睡觉状)Look，thisisbird’shome(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。
Thebridsgohome(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，Icanfly”。如幼儿不说，可停止游戏)T：Pleasestop!Whenyoufly，youshouldsays：“Fly，fly，fly，Icanfly”。(继续游戏)(其他小动物回家方法要求同上。)
T：(听起床音乐)Morningbellsareringing，It’stimetogetup。Thebridgetup……(幼儿听指令分别起床飞回座位)听音乐做游戏两遍。
5、结束活动。
T：Today，alltheboysandgirlsdidagoodjob。I’mveryglad!SoIwilleacheveryonearedflower。(给幼儿每人奖励一朵大红花)T：Oh，I’mveryhungry!Areyouhungry?C：yes!
T：Let’sgototheSupermarket，OK?C：Yes!
T：Ok，Standupplease!Let’ssayBye-byetoteachers。C：Bye-byeteachers!
T：Followme：“Fly，fly，fly，Icanfly”“Swim，swim，swim，Icanswim。”“Hop，hop，hop，Icanhop”。(走出教室，结束活动)
幼儿园英语教案 篇4
dog 狗 cat 猫 chicken 小鸡 duck 鸭子 tiger 老虎 rabbit 兔子 elephant 大象 monkey 猴子
butterfly 蝴蝶 bird 鸟 bee 蜜蜂 fish 鱼 frog青蛙
cat,cat,miao,miao. 小猫叫起来，喵喵。
dog,dog,wow,wow. 小狗叫起来，汪汪。
duck,duck,clip-clip. 小鸭叫起来，嘎，嘎。
chicken,chicken,chip,chip. 小鸡叫起来，叽，叽。
jump,jump,monkey. 猴子跳啊跳。
run,run,rabbit. 免子跑啊跑。
big,big,tiger. 大大的老虎。
heavy,heavy,elephant. 笨笨的大象。
what's your name? 你叫什么名字？
i'm mary. 我叫玛丽。
eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 ear 耳朵 hand 手 face 脸 hair 头发 tooth/teech 牙齿 head 头
close your eyes. 闭上你的眼睛。
open your eyes. 睁开你的眼睛。
wash your hands. 洗手。
wash your face. 洗脸。
comb your hair. 梳头。
brush your teech. 刷牙。
in the morning ,i get up brush my teech,wash my face ,comb my hair,and go to the kindergarteen. 早在，我起床刷牙，洗脸，梳头然后上幼儿园。
幼儿园英语教案 篇5
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说Thank you .
第二种方法：
教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的'小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果：
T: Do you want to eat(继续引导二说出Yes)
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
T: Say good bye to the orange.
幼儿园英语教案 篇6
2、巩固句子。
活动过程：
一、问好，做律动《how do you do》。
1、t：good morning ,boys and girls.
now ,let’s do the actions,are you ready?
2、复习pencil pencil-box knife rubber
借助实物导入所学内容。让幼儿摸一摸、猜一猜书包里装了什么。并拿出来给其他小朋友来看一看，大家一起猜猜是什么。
同样方法学习book.
三、游戏“how many fingers,how many times.”
游戏规则：教师领读一遍，然后用手指实物。用几个手指就让幼儿跟读几遍。
四、学句子：
主班教师蒙上眼睛，配班教师和主班教师示范。
t：open your eyes. what is this?
五、游戏“passing down”
游戏规则：要求幼儿依次向后传递卡片，同时教师和幼儿一起说：“passing down ,passing down ,passing passing down .”。声音停时，拿到卡片的小朋友说出相映的内容。游戏继续进行。
让幼儿分别说一说“knife /rubber.”有什么用途。
幼儿园英语教案 篇7
活动目标：
知识目标:观察图片,能完整讲述故事内容。
技能目标：发挥想象力，大胆续编故事。
情感目标：懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点重点：发挥想象力，能大胆续编故事。
难点:懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。
活动准备
故事课件，故事动画片，兔子玩偶，故事骰子(贴图片)、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。
活动过程
一、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣
1、教师说谜语：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。
2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题：“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友，你们看一看它哪儿长的很特别呢?”
二、分段欣赏，理解故事内容
1、教师讲述故事开始部分，并播放不同种类兔子的PPT图片。
2、利用故事课件，引导幼儿细致观察画面，并提出开放性和启发性的问题，引发幼儿的深入思考，大胆猜想故事情节的发展。
师：为什么今天小兔子心情不开心呢?
小伙伴是怎样笑话他的呢?
如果你是小兔子，伙伴们都笑话你你会怎么想?又会怎么做?
你觉得小兔子想的这个办法怎么样?
小伙伴们取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?
猜一猜接下来他会干些什么呢?
我们来看看小兔子想了什么办法。
三、复述故事，锻炼表达能力
1、出示贴有图片的大骰子。请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏，并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容，再换另一名幼儿来玩。以此类推，直至讲述完所有画面。
2、两名幼儿合作讲述。一名幼儿手持大骰子，按故事情节发展变换画面，另一名幼儿完整讲述故事。
四、续编故事，拓展幼儿想象
1、师：那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢?小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗?请发挥想象力一起来续编故事吧!
2、幼儿自由结成五组，自由续编故事。每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料，幼儿可以借助此材料边操作边讲述，或者先画再讲述。
3、请每组一名代表分享本组续编的故事。
五、观看动画，幼儿情感迁移
1、播放故事动画片，形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气，使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情，理解故事内涵。
2、联系实际，引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处，以及如何与同伴友好相处。
3、教师总结：其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处，给他们更多的关爱。
六、活动延伸：
1、在角色表演区，布置简单的场景，投放动物头饰，幼儿自主选择角色进行故事表演。
活动总结
在《纲要》和《指南》新理念的指导下，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，设计并完成了本次教学活动。整个活动环节紧凑，步骤清楚，指导用语流畅、教学思路清晰。我遵循由浅入深的教学原则，采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。始终以幼儿为主体，每一环节都能吸引幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣，较好地完成了预定的教学目标。
幼儿园英语教案 篇8
教学目标：
1、让幼儿们在游戏中学习单词white，black，能大胆地运用It shell的句型来做相应的表达。
2、愿意与同伴一起做游戏并大胆表达自己的想法。
活动准备：
黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
1、歌曲Baby Bunnyrdquo；
2、兔妈妈找宝宝T：I am mummy rabbit。I cannot find my babies。Can you help me？You should answer the questionWhat color can you see？rdquo；
1、黑兔和白兔mdash；mdash；Thank you for your help。Look，what color is my baby？
2、黑兔或白兔mdash；mdash；Now my babies can change。Look carefully，is it white or black？
3、送给小兔子的礼物mdash；mdash；I want to give some gifts to my babies。I will ask my babies first，and can you send it to them？
1、小兔乖乖T：Do you want to be rabbits now，you can put on your ears。If your ears are white，you are white rabbits，if your ears are black，you are black rabbits。
2、大灰狼来了T：Now Im a bad wolf。I am so hungry。I wanna have my lunch。Music on，you canjump here and there。Music off，ifyouarewhite，you should run to the white circle。If you are black，youshouldruntotheblackcircle。
玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
幼儿园英语教案 篇9
教学目的：
1．通过活动复习：iamhot．imthirsty．whoisit?itsme．
2．复习儿歌歌曲《谁在敲门》，《小狗和小熊》，《几只猴子》，《招待客人》，《请进来》。
教学重点难点：
巩固单词的正确发音，句子的正确语调
教学准备：
1．小狗、小猫、小鸡、小鸭、小熊、熊妈妈、熊猫服饰；
2．小熊家一角，模拟电话亭；
3．果汁、牛奶、水果等实物若干；
4．图片一幅(图片中有猴子、苹果、桃子)。
教学过程：
(一)小熊的家(熊妈妈正在做家务)
1．littlebear跑进屋子里喊：mummy!mummy!hot，hot．iamhot．imthirsty．
2．熊妈妈：juiceormilk?
littlebear：juice，please．
接过果汁说：thankyou．
小熊正在喝果汁，电话铃响了。
(二)电话亭和小熊的家小狗、小猫、小鸡、小鸭在电话亭打电话：
1．littlebear：hello，doggy．
doggy：hello，littlebear．woof―woof―woof．
littlebear：yes．
2．littlebear：hello，kitty．
kitty：hello，littlebear．mew―mew―mew．
littlebear：allright．
3．littlebear：hello，chick．
chick：hello，littlebear．piou―piou―piou．
littlebear：yes，yes．
4．littlebear：hello，duck．
duck：hello，littlebear：quack―quack―quack．
littlebear：great．
(三)小熊的家门口
1．小熊站在门口，misspanda来了，小熊忙说：
please，please，please．
comein，please．
sitdown，please．
drinksomewater，please．
haveacookie，please．
haveacandy，please．
haveapeach，please．
haveanapple，please．
haveabanana，please．please．please．please．
misspanda:thankyou．(或no．thankyou或yes，please)
这时门铃响了。
2．doggy边敲门边唱：
pong，pong，pong，pong．
pong，pong，pong，pong．
littlebear唱：whoisit?whoisit?
doggy唱：itsme，doggy，itsme，doggy．pong，pong，pong，pong，pong，pong．
(littlebear打开门)
doggy唱：iamdoggy．iamdoggy．
littlebear：imlittlebear．imlittlebear．hello．
doggy唱：hello，littlebear，hello，littlebear，唱完后
littlebear说：comeinplease．
doggy：thankyou．doggy进门后把礼物递给
littlebear说：somecookiesforyou．thankyou
(小熊去放礼物，小狗与misspanda打招呼)
littledoggy说：hi!misspanda．
misspanda说：hi!doggy，comehere，sitdown，please．
doggy：thankyou．小熊招待小狗时，门再次被敲响。
3．kitty敲门同小狗，kitty进门后把礼物递给小熊：
somepeachsforyou．
小熊：thankyou．
小熊去放礼物，小猫与misspanda，doggy打招呼。
doggy招呼小猫：comehere，sitdown，please．
小猫：thankyou．
小熊招待小猫时门被敲响(misspanda，doggy，kitty藏起来)
4．chick边敲门边唱：
pong，pong，pong，pong．pong，pong，pong，pong．
littlebear唱：whoisit?whoisit?
chick唱：itsmechick，itsmechick．
littlebear唱：comein，please．
chick唱：thankyou，thankyou．小鸡进门后把礼物递给小熊：somecandiesforyou．
littlebear：thankyou．小熊去放礼物
misspanda，doggy，kitty跳出来与小鸡打招呼。
kitty：comehere，sitdown，please．
小鸡说：thankyou．
小熊招待小鸡时门又响了。
5．小鸭敲门同小鸡，小鸭进门后把礼物递给小熊：somebananasforyou．
小熊：thankyou!在小鸭敲门时藏好的客人跳出来与小鸭打招呼，这时放好礼物的小熊招呼大家：look．look．myfamily．mydaddy，mymummy，mygrandpa，mygrandma，andi(客人边点头边说：oh，
幼儿园英语教案 篇10
幼儿园中班英语教案——水果
TeachingPlan
Teachingcontent:wordsrelatedtofoodanddrink.
Techingtime:40minutes
Teacingobjectives:
1.Letkidsknowthefollowingwords:apple,pear,banana,peach,orange,watermelon,candy,chocolate,milk,egg,coca–cola.
2.letkidscombineEnglishwiththeirdailylifeandenjoythefunofEnglish.
Teachingprocedures:
简单的开场白引入到foodanddrink这一主题上来。第一部分:复习水果名称
1.通过水果模型教授apple,pear,peach,orange,banana.
2.第一次游戏：邀请几组小朋友根据老师指令如Drawanapple画出相应水果，以调动小朋友积极性.
第二部分：教授新单词
1.告诉小朋友给她们带来一个新朋友Lily,将Lily的图片贴在黑板上，通过讲述Lily一天的饮食陆续引出milk,egg,candy,chocolate,coca-cola等单词（注：这些单词均以图片的直观形式陈现在小朋友面前。关于Lily的故事应尽量生动），每引出一个单词即教读3遍。可视情况重复几次。
2.第二次游戏：将milk,egg,等单词贴在不同区域，邀请3个小朋友上台，听老师口中的`单词，听完后小朋友应尽快站到相应区域，
看看谁最快找到正确位置。以检验学生是否掌握这些生词。（此过程中一定要注意学生安全）
Followingup:
让小朋友回家后告诉父母自己当天所学的日常词汇，增强他们的成就感
幼儿园英语教案 篇11
Teaching Aims
活动目标
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my……
句型：This is a/an…… These are……
Teaching Aids：五官图片
Teaching Step
一、 Warming Up
Chant: Two Little Blackbirds
二、 Daily Talk
1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?
B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.
2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.
3、A: What’s your name? B: My name is A .
A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.
4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.
A: Who are they? B: They are my father……
5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.
6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.
7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.
三、To Review
1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.
T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)
C: This is an eye/ear/nose/mouth.
2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!
T&;am C: One, two.
C: Two eyes.
T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.
T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.
3、Game1
T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.
T: What are mi ing? C: Eyes/ears.
T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.
T: Very good. You’re right./You’re very smart.
4、Game2
T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?
5、Game3
T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?
T: Touch your eye/eyes.
C: I touch my eye/eyes.
……
T: You can do this game with your friend.
四、Song: Eye and Ear
幼儿园英语教案 篇12
活动目标：
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。
2.学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3.体验与同伴合作活动的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1.设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。
2.各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3.游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。
活动过程：
(一)创设氛围，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
2.把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗?为什么?
(让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)
3.教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：
五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗?我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?
(二)幼儿进行活动，教师巡回指导。
1.由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)
2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。
(如：这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)
(三)展示自己的作品，分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，
不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦。)
教学反思：
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。可是在小环节上，还有需要改进的地方，我会继续改进这次活动，希望洗一次得到更好地教学效果。
