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学校读书活动总结 篇1
书香润泽校园，好书伴我成长
--在20xx读书节总结会上的讲话
英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。历史使人睿智，诗使人灵秀，数学使人精妙，自然资源使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。
第一、谈谈读书的意义
世界上最有趣的事是人和书。因为书籍可以让人们掌握世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么都不读，你的思想就会萎缩，你的理想会因为失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。
一半要归功于阅读。”
阅读使文字具有永恒的价值。它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深刻。它使你站在巨人的肩膀上，使你凌驾于伟人的思想之上。阅读是人类社会化的重要方式，它将自然人转化为社会人。
我们所认识的许多世界、生活和社会都来自于阅读。
读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度和厚度。通过阅读，你可以看到世界各地，思考和连接时代，与智者交谈，与伟人交谈。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事情。
阅读的意义在于它在超越世俗生活的层面上建立了精神生活的世界。一个人的阅读史就是他的心灵发展史。读书使人超越动物本性，不沦为流动的傀儡，行尸走肉。
停止阅读意味着切断与世界和灵魂的交流。人生也是一个死循环。可以说读书拯救了我们。我们不能改变生命的开始，但我们可以通过阅读改变生命的结束。第
二、读书对人的改变
优美在字典上的意思是:美好。做一个好人，我相信这是绝大多数人的愿望，我相这也是全体师生的愿望。
谁不愿意美好啊？除了心灵的美丽，外表也需要美丽。为了这个美丽，人们使用了成千上万的手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来**的暂时平滑??正是让人胆战心惊。
其实，有一种最简单的美容方法，却被人们忽视了，那就是读书！读书的时候，人是专注的。因为你在听一些高尚的灵魂在自言自语，你会情不自禁地谦虚和专注。
即使你在阅读休闲书籍，你也会忍不住拍照留念
叫绝??长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。倾听是让人看起来很棒的好方法。
所有人都渴望被重视，每一个生命都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧与精彩，那些睿智与穿透力，让我们在感叹的同时拿起书页秀艳。微笑是最好的装扮和装饰。微笑比任何语言都能传达更多的善意和温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，有心理学家提出，是因为这些人读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
也许有人说，当我读书的时候，我有时会哭！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一刻舒展，尽情宣泄。一位学者说:
“我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种快乐，是多么简单和容易储存，便宜，可重复使用，永不磨损。”
你想美好吗？你就读书吧。虽然不花很多钱，但是花了很多钱
时间。坚持下去，持之以恒，美丽如五月的花环，总有一天会飘在你的脖子上。
第三、谈谈读书的味道
北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。
”古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽清香，“书香”一词便由此而来。后来人们据此加以引申，形容读书人有“书香气”，而读书人家或曰“知识分子家庭”，则被称之为“书香门第”。由这“书香”又想到宋代著名理学家程颐的话：
“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”有“书香气”的人，读书时若能品出书的味道来，怕是进入读书的真境界了。何谓读书之味？
窃以为不可仅以一个“香”字而言之。我曾在报刊上发表过一篇《读书与吃饭》的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进行补养；读书，则是对精神进行补养。
读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵席饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃??但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。
读书之味乃甜酸苦辣是也。
翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？
读书的人有时会遇到意想不到的尴尬。当书中的真理与现实生活无法呼应，书中的东西与生活中的理发师发生冲突时，难免会有书生
迷离若失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。
而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？若要跨进“柳暗花明又一村”的境界，心里没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，恐怕是难临其境的。读书的滋味虽酸、甜、苦、辣，但最后的感觉是愉悦。
人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，如果没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。
的的确确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增强读书的志趣，进而坚定与书相守的信念。
作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂从书中汲取了读书的味道，从意境到环境。读书人若真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。
四、关于本年度读书节活动：
1、营造了良好氛围，制定了合理的读书节方案根据学校工作计划和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣传营造了读书氛围，并在“国旗下讲话”中做了宣传动员工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读
篇二：小学读书活动总结
小学读书活动总结
阅读可以积累语言，丰富知识，陶冶情操，有益生活。为了进一步推进我校教育工作，激发学生的阅读积极性，活跃校园文化，营造健康氛围，营造良好的阅读氛围。这种阅读活动让学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步提高了学生的思想意识和文化底蕴，营造了一种清新的校园学术氛围。
具体从以下几个方面去做：
为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少问、多读、善读、读好书、读整本书。”的新课程理念。如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级设立图书角，学生相互交换个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力大大提高
口头交流能力得到很大提高，学生的思想得到了净化，形成了良好的学习，课堂和学校氛围。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
20xx.6.5
篇三：读书月活动总结
第五届大学生读书月活动总结
学校读书活动总结 篇2
以仙林校区图书馆20xx年6月13日正式启用为标志，南京邮电大学图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式，图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。在第16个“世界读书日”到来之际，为提升服务质量、浓厚校园阅读氛围、打造校园文化建设品牌，喜迎建党90周年和学校70周年庆典，我馆举办了20xx年南京邮电大学读书月活动。我们希望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务，带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的知识殿堂。
精心谋划、群策群力
科学的计划是活动顺利进行的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺利开展并取得圆满成功，图书馆举行了多次研讨会，成立了读书月筹备小组，各部门密切配合、群策群力，制定了以“十二五”开局、建党90周年为契机，以“阅读传承创新”为主题，以学校满意、读者满意为追求，以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案，并按此方案，抽调人员，分解任务，责任到人。
广泛宣传、主动推介
氛围建设是活动顺利进行的重要保证。我们采取多种方式、广泛宣传。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣传方式外，我们在图书馆主页还开辟了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣传条幅，制作了系列展板，尤为值得一提的是，我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的led**精心制作的专题宣传片，通过多种形式的宣传推介，激发了广大读者的读书、求知热情，加深了广大读者对图书馆资源与服务内容的了解。
开门办馆、师生共建
门户开放图书馆是南京邮电大学一个长期的理念。这次读书月活动期间，我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查;组织了 20xx年“读书之星”评选;举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声模仿大赛等活动;精心挑选具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。此外，阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开辟专门园地开展图书漂流活动、在三楼自然科学阅览室设置“写吧”，让读者写下个人阅读感悟的瞬间，留下丰富多彩的阅读感言;图书馆还将教学参考书阅览室交由学生进行自主管理，培养学生的自主管理意识，促使学生全面和可持续发展。
创新服务、提升层次
创新服务模式，提高服务质量是20xx年我馆工作的重点之一。我们一方面创新阅读空间，在传统的阅览环境基础上，增辟学术包厢、vip研读室、休闲座椅等多种阅读空间，有力地支持了师生更好地开展学术活动，方便使用图书馆的文献资源和进行阅读研究;一方面我们创新服务模式，在提供书刊阅览借还、资源检索、通借通还、馆际互借等服务的基础上，还建立了学科馆员制度，在院系、学科专业与图书馆之间架起一座桥梁;同时，大力推进科技查新工作，在读书月期间，又有6名同志获得教育部科技查新员资质、壮大了科技查新员队伍，为了适应学校科研发展的需要，组建了查新中心，健全查新制度、规范查新流程，为进一步提高科技查新的质量、为我校学科建设提供更好的服务打下了坚实的基础。
成果丰硕、态势良好
通过此次活动，图书馆员工队伍素质得到提升，凝聚力得到增强;
通过此次活动，图书馆认可度得到增加，目前，学校和院系的大型学术活动多数都愿意选择在图书馆多功能报告厅举办;许多老师利用图书馆丰富文献与声像资源在二楼声像室、素质教育培训基地、电子阅览室等场所对学生进行综合素质教育;我们的服务也得到了兄弟单位图书馆同行的认可，在读书月活动期间，包括晓庄师院图书馆、铁路职业技术学院图书馆、南京财经大学图书馆等同行来仙林校区图书馆进行参观学习;
通过读书月系列活动，广大读者的信息素质和综合能力得到提高，读者们也乐意将图书馆做为自己的第二课堂与走向社会前的素质培训基地。
这次读书月活动取得了可喜的成绩。共发放问卷350份，问卷333份，有效率95%。通过读者问卷调查，学生对图书馆的工作和服务有了进一步的了解，并提出了许多有价值的意见和建议；
共举办文献检索培训讲座13场，听众近千人。学生们对图书馆的数字资源有了深刻的了解。
作为喜迎建党90周年、图书馆“创先争优”活动的一部分，包括《建国大业》、《风声》、《国歌》等十部爱国影片的**巡展，讴歌了中国共产党的领导下中华民族实现伟大复兴的光辉历程，激发了广大师生的爱国热情。
“我和书的故事”为主题进行征文比赛，则为南邮学子们提供一个文豪挥笔的绚丽舞台，共收到征文五十余篇。
电影原音模仿大赛为全校英语和电影爱好者提供了进一步感受电影语言魅力的舞台。
阅览月期间，图书馆进一步延长服务时间，将阅览室的服务时间由上午8时30分延长至上午8时。
我校王其新先生写了一封感谢信，对我馆信息咨询部左秀英先生、田质兵先生的热情服务表示衷心的感谢。
阅读是一个在书中享受生活、感受生活、快乐成长的过程。传承是图书馆为学校、为学校做贡献的重要途径和责任。创新不仅是一个民族、一个国家繁荣昌盛的不竭动力，也是一个人成长过程中应该坚持的价值取向。
20xx年是“十二五”开局之年，也是图书馆进一步找准自身定位、明确发展目标的重要一年，我们将锐意创新，奋力进取，努力为广大读者提供更加优质的服务。让书香充盈校园的每一个角落，让师生共同阅读成为一道永恒美丽的风景。
本学期，我校开展了“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
1读一本完整的书，每个学生坚持在读书月活动期间读一本书，一年级主要由古诗词组成；
2、 三年级学生主要阅读童话、寓言和革命故事；
4、 五年级学生主要阅读儿童文学、中外名著、传记和百科全书。
2、开展“好图书、共分享我们最喜爱的图书”好书推荐活动，每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。
3、按照上级部门的安排和活动方案，推荐出了一名“读书标兵”、二名“读书小博士”和一个“书香世家”的读书先进个人，以及评选出的“小书虫”、“小书迷”、“读书小博士”、“读书小明星”等二十名同学，从而激发了学生读书的极大兴趣和积极性，为以后活动的继续进行奠定了基础。
通过一系列活动的开展，激发了教师与学生的读书热情，推动建设学习型校园深入开展，此项活动促使广大学生读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，营造书香校园，提高学习阅读率都起到了积极的作用。
在肯定成绩的前提下，不足的地方还是存在的，针对如把读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：
1、现在一些班级还存在学生热衷看漫画书的现象，我们应该根据班级存在的问题及时开展“读好书”的中队活动，指导学生看健康、有意义的书籍。
2在用课文扩大阅读量的同时，我们有意识地宣传一些优秀的书籍，激发学生读好书的欲望。
三。用一个月的时间向学生推荐一本好书，并以读书积极分子的形式进行评论。
书籍是人类进步的阶梯，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族;而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。我相信通过我们的共同努力，全校师生都会成为图书的朋友，使阅读活动成为一种经常性的学习习惯。让读好书、求进步的理念融入我们的心中，让崇尚知识、追求进步的良好风尚在翠北深入人心。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校根据上级领导部门的安排，在4月20日至5月20日开展了校园读书月活动。我校精心设计积极可行的读书月活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以营造“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，学校安排了读书月活动的具体方案。按照活动计划，我们迅速在全校开展了读书活动动员。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书月方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、建立保障机制
1、固定阅读时段，学校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
三。要努力创造满足学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极读书，到校图书室有组织的借书阅读，指导学生进行课外阅读。
4学校采用手抄报纸、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书月期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容包括演讲交流、古诗词阅读、文本古诗演讲、名言名句鉴赏等。
交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，有序读书。通过这些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
我们还举办了古诗词和三字经阅读比赛。它极大地丰富了校园生活，提高了学生学习汉语的积极性。
四、营造阅读氛围
学校读书活动总结 篇3
读书破万卷，下笔如有神”;“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。读书与写作有着密切的关系。阅读是写作的前提和基础，没有良好的阅读习惯就不能为写作打下坚实的基础，没有阅读的积累，写作犹如空中楼阁;写作是阅读学习延伸，缺少写作训练再多的'阅读也只能是雾里看花水中望月。
写作是一种综合性很强的智力活动，它可以反映一个人知识范围大小，认识水平高低，思维品质优劣，写作能力高下。中学生作文能力能否优化，有赖于观察、阅读、想象、创造、表达以及从属能力等作文结构能力的协调发展和全面提高，正如“木桶理论”所揭示的，构成木桶的哪一块木板都不可或缺，也不可太短，否则，必然影响木桶的容载总量。这些能力结构因素统筹兼顾，同时培养和训练，作文能力的后劲才足，作文的能力目标才可达到。
阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。阅读对于提高学生的理解能力，陶冶学生的情感，培养良好的读书习惯有着很大的作用，在阅读中，我们不仅能让学生享受到阅读的快乐，激发他们阅读的兴趣，同时也要把阅读的知识运用到习作中。让学生持之以恒、练笔不止，进而提高学生的写作水平。
语文教学中，很多教师把阅读教学与作文教学分开来做，把阅读教学当成语言学来分析、讲解。阅读的基本训练不行，写作能力是不会提高的。阅读与写作之间有着密不可分的关系，我们要找到两者的结合点，使阅读为写作服务。那么怎样才能做到阅读与写作相互结合，针对这种情况，我把作文和阅读联系起来，让阅读为写作服务。学习阅读课文的写作方法，通过诵读使学生融进优美的意境、背诵精美句段积累现代语言;分析课文不要面面俱到，抓住文章灵魂，抓住作者写作思路即可;对精美语言进行品味，对美好片段师生共同分享;利用课本资源，鼓励学生运用;仿写经典课文，牢记写作技巧。
在教学过程中，将两者结合起来有以下几种措施：
(一)阅读是写作的基础。
课改后，有些教师依然按着成规老套的做法，讲授课文时，都是为了教而教，学生学一篇课文无非就是学识字——分段，理解内容——归纳中心思想。在这个过程的每一个环节，很独立、单调、没有恰如其分地渗入写作指导，如何在课文教学中一环扣一环地，让学生理解课文内容的基础上，紧密与写作指导训练相结合。引导学生逐段逐段地体会，作者怎样有条理地有顺序叙述事物。又是如何把所要描述的事物写得栩栩如生，具体、形象怎样用心思，怎样有条理地表达出中心思想，这样让学生仿佛跟作者一块儿想过考虑过。到他们自己作文的时候，所谓熟门熟路，对于各类作文时，也比较容易自如表达自己的意思。所以说要加强课文教学和写作指导相结合。在此过程中着重培养学生的写作能力。
(二)改进课文中阅读教学，培养学生自学课文中的写作方法。
指导学生把握好课文中作者的写作思路，如何遣词造句来描写事物。要在课文教学中，加强阅读，培养自学写作方法的能力，关键在于教师教学思想的转变。尊重学生是学习的主体。教师要教育、引导学生，使他们的主体作用得到充分发挥，循序渐进指导学生掌握好写作方法。
每一篇课文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一单元训练的作文，体裁内容写作，又是相似的，注意这些佳作对学生进行每一单元的课文指导，可以说是“取之有道、受益非浅”，既培养学生的阅读能力，又渗入写作指导，可以说是双管其下。
(一)课文教学培养学生观察能力、写作顺序，是有序地进行习作的前提条件。
(二)根据课文内容，就地取材培养学生有重点地抓住事物进行观察。
(三)根据阅读课文，指导学生如何把事物写具体、写生动。
(1)适当的发挥联想，在仔细观察颜色、形状、大小、结构时适当地发挥联想，可以使叙述和描写生动具体，使读者对事物的特点留下比较深刻的印象，例如：苏教版《燕子》，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。……还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。……几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。例如：《荷花》白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲缝。有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(2)把感人的地方写出来。例如：《微笑着承受一切》中，描写桑兰惊人的毅力和不屈的精神：桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
(3)注意心理描写，使文章内容真实具体。
心理描写就是写人物的内心想法，成功的心理描写能生动深刻的表现人物的内心世界，从而更好地提示人物的思想变化，性格特点，使人物形象更加丰富，更具体有立体感，也更有感染力，同时也有深化文章中心思想的作用。
记叙文、议论文、散文、诗歌、新闻、童话等，课本上的所有的现代文都应该诵读，以此来感受记叙文事件的曲折，议论文的严谨，散文的优美，诗歌的激昂，新闻的庄重，童话的神秘。记得吉林省教育学院的张翼健说过“朗读不仅是感受、理解课文的需要，而且是一种美感与气质的熏陶”。
朗读是一种嘴、眼、耳、心的综合性活动，能够帮助学生理解语言的逻辑性、条理性、生动性，使读者整个身心融于作者创造的美好意境中。
学校读书活动总结 篇4
为进一步激发机关党员干部读书热情，引导党员干部读书尚学、增智明理、提高素质，根据?亭区委宣传部有关通知精神，按照《中共?亭区委宣传部关于在全区开展“党员干部读书月”活动的通知》(宜宣发[2013]5号)要求，结合云池街办工作实际，街办党工委扎实认真组织全处机关党员干部广泛开展“读书漂流”活动，取得了一定实效。现将具体活动情况总结如下：
一、加强领导，精心组织
云池街办党工委高度重视读书月活动，及时召开了工作会，成立领导小组，层层落实责任。制定下发了读书月活动方案，明确了活动主题、时间、方法、要求，为活动提供了组织领导保障。
二、高度重视，营造氛围
为了使读书月活动深入人心，取得预期效果，街办党工委非常重视广泛宣传，按照科学发展观要求，围绕打造美丽云池、幸福云池的发展目标，以“提升素质、奉献云池”为主题，激发云池街办党员干部读书热情。街办党工委书记带头学习十八大精神，并督办学习计划落实情况;党工委中心组讨论推荐阅读书目，机关党员干部围绕学习主题营造浓厚氛围。除了机关每周四例行学习习近平讲话，学习廉政准则和中央、省市关于作风建设的规定外，还聘请十八大讲师团辅导学习经济方面的知识，派出人员到市委党校培训，开大会培训党员干部，个人自学等等，进而以“小手拉大手”带动推进全体党员干部读书热潮，使读书活动贴近工作实际，融入党员干部生活，形成了学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围。
三、内容丰富，形式多样
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，云池街办根据学习活动方案，组织每个部门负责人落实工作任务。 在本次读书月中，着眼于提高党员干部素质，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了良好的效果。
(一)开展了“勤读明思”活动。活动月期间，每个人参与了好书评选、图书捐赠等活动。为每个党员干部发了推荐书目。还用机关经费买书充实阅览室。举行了好书交换活动，形成了好书先读为快的'愉悦读书氛围。主要书目是《十八大报告辅导读本》、《看法与说法》、《苦才是人生2：做才是得到》、《工作就是责任》、《中国梦》等。在这次读书月活动中党员干部收获是最大的，均从书本中汲取了知识，获取了力量;在书本中开阔了眼界，在书本中看到了自己看不到的世界，在书本中结识了平常接触不到的朋友，更重要的是，他们意识到了书本带给自己的财富，养成了爱读书的好习惯;在读书过程中学会热爱学习、学会热爱生活，学会关心社会，不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家的人。
(二)开展了“共读分享”活动。采取集中学习与分散自学相结合、走出去与请进来相结合的方式进行，集中学习在每周四下午举行，其他时间为自学时间。机关每个党员学习有考勤、有笔记、有心得体会，每位党员学习笔记达到3000字以上，心得体会人均1篇。在集中学习过程中，重点认真组织全体党员原原本本学习了党的十八大报告和党章，学习了习近平同志的一系列重要讲话，学习《廉政准则》。学习过程中借助电教设备组织观看模范党员先进事迹、小组讨论、交流学习心得等形式进行学习。同时利用公开栏、宣传展牌、标语横幅、云池简报、政务信息公开平台及时宣传学习活动动态，充分发挥示范作用。
(三)开展“阅读奉献”活动。开展“街办工作为全面建成小康社会做了些什么、我们还要做什么”、“建设兴业宜居生态工业新城我们应该怎么做”大讨论，开展义务劳动。结合文明创建工作安排，组织云池街办机关全体干部职工15人利用双休日搞义务劳动，清除318国道两边白色垃圾、生活垃圾及小广告。结合书香进基层活动、“三万”等活动，机关从有限的经费中挤出几万元，捐献给村里用于办好阅览室和购买书籍等。
我处的读书月活动虽然开展的有声有色，也取得了较为明显的成绩，但也或多或少存在着“够用”的错误想法，我们正处在社会转型期、改革攻坚期，在发展中出现的新情况、新问题会更多。因此，将读书月活动深入持久地开展下去尤为重要，在以后的工作中，我们将进一步在理论联系街办实际工作的重点、难点、热点问题上下功夫，在理论指导云池街办创新发展上做文章，在创一流业绩、谋跨越发展上动脑筋，不断提高机关干部的综合素质，理清思路，更新观念，开创云池街办工作新局面。
学校读书活动总结 篇5
3月25日，春光明媚、风和日丽，是我们王庄集乡的第一个“读书日”。为此，我校启动了师生同读的活动。并且提前利用班会对活动进行了大力的宣传，目的在于让学生了解此次活动的目的，激发他们参与活动的进取性。活动过程中各班的班主任教师给予了大力的支持和配合，整个学校内充盈着浓浓的读书氛围。
为了让每个学生都真正的投入到活动中来。这天上午，每个班级在班主任的陪同下进行读书。我们根据年龄段让学生选择喜爱的书目，一年级小学生在教师的陪同下共读全注音的《素质教育》，孩子们享受读书带来的巨大欢乐。二年级同学在教师的指导下全班同读《语文读本》，看到孩子们对书如此认真，如此爱不释手，看得出他们已经深深地爱上了读书。三年级最有特色，班主任尊重学生的个性差异，提前安排学生准备好一本我最想读并且没有时间读的书，3月25日这天真正享受读书带来的欢乐，孩子们或摘抄、或标划，真正做到“不动笔墨不读书”，黑板上“我读书，我欢乐”更为整个班级增添了浓浓的读书氛围。五年级作为本校的大哥班级更起到带头作用，全班学生在班主任王教师的引领下同读《语文自读课本》。同学们畅游书海，学校里洋溢着浓浓的读书气氛。
午时，以班级为单位开了读书交流会。交流会上孩子们尽情的畅谈着读书所获、所想、所悟，孩子们对此次活动表示出了极大的兴趣。交流后二年级以上的学生并且写了读书感悟，同学们从书中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。
虽然此次活动的时间很短暂，仅有一天，但师生在这一天中享受到读书的欢乐。从整个活动过程来看，这是一次比较成功的活动。经过本次读书节活动的开展，陶冶了师生情操，师生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是“读书日”活动中的事，我校的全体师生会坚持高涨的读书热情，会一如既往地爱读书，读好书，读整本的书。
有关学校读书活动总结篇4
书香满怀，共读人生。读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师。下面就让我来谈一谈三(1)班在创建“书香班级”中的几点做法。
一、营造书香氛围。
班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则名言锦句、一道趣味题。其次建设好班级专栏。班级中我们共开辟四个专栏，分别是：阅读之星、古诗诵读、文学推荐、奇思妙想。给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。
二、开展多彩活动。
在营造好班级氛围的同时，我更多的是思考把学生引导阅读道路上来。首先在班级氛围中，开辟的专栏用来展示学生特色、专长而外，通过平时开展的活动来引导学生。如我们每周必须要进行的就是阅读之星评比。这项活动由班委会统一组织。通过学生的自我推荐、小组内的推荐、然后结合一周来的阅读数量跟读书随笔的质量来评定。通过我一个学期的实践，这项工作可以说是我们班的特色活动了。其次是每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。
三、引领阅读之路。
通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。
1、让学生明确为什么要读书。
告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书?于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。
培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。
高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己班级的具体做法：
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书交流时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!三(1)班将在以后的学习生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
学校读书活动总结 篇6
百度最近发表了一篇名为《学校读书月活动总结》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。
篇一：读书节活动总结讲话书香润泽校园，好书伴我成长——年读书节活动总结会上的讲话为深化我校书香校园的建设，突出书香润泽校园，好书伴我成长这一主题，举行了年科学岛实验小学读书节活动，目的就是引导激励同学们多读书、读好书、好读书、会读书，不断汲取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进自(:百度:
学校读书月活动总结)身精神成长，提升个人综合素质，为终身发展奠定坚实基础。
英国著名哲学家培根说过，读书使人充实，交谈使人敏捷，写作和记笔记使人准确。
历史使人睿智，诗使人灵秀，数学使人精妙，自然资源使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
阅读和阅读充分说明了这一点的重要性。
首先，谈谈阅读的意义。世界上最有趣的事是人，其次是书。
因为书籍可以让人们掌握世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。
如果你什么都不读，你的思想就会萎缩，你的理想会因为失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。
著名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，百度能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。
区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。
阅读使文字具有永恒的价值。它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深刻。
它使你站在巨人的肩膀上，使你凌驾于伟人的思想之上。
阅读是人类社会化的重要方式，它将自然人转化为社会人。
我们所认识的许多世界、生活和社会都来自于阅读。
读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度和厚度。
通过阅读，你可以看到世界各地，思考和连接时代，与智者交谈，与伟人交谈。
对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事情。
阅读的意义在于它在超越世俗生活的层面上建立了精神生活的世界。
一个人的阅读史就是他的心灵发展史。
读书使人超越动物本性，不沦为流动的傀儡，行尸走肉。
停止阅读意味着切断与世界和灵魂的交流。死的生命也是一个循环。可以说读书拯救了我们。
我们不能改变生命的开始，但我们可以通过阅读改变生命的结束。
第二，阅读改变人。美丽在字典里的意思是：美丽。
做一个好人，我相信这是绝大多数人的愿望，我相这也是全体师生的愿望。
谁不愿意美好啊？除了心灵的美丽，外表也需要美丽。
为了这个美丽，人们使用了成千上万的手段。
比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。
为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来**的暂时平滑??正是让人胆战心惊。
其实，有一种最简单的美容方法，却被人们忽视了，那就是读书！读书的时候，人是专注的。
因为你在听一些高尚的灵魂在自言自语，你会情不自禁地谦虚和专注。
即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝??长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。
倾听是让人看起来很棒的好方法。
所有人都渴望被重视，每一个生命都不应被忽视。
你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。
那些智慧与精彩，那些睿智与穿透力，让我们在感叹的同时拿起书页秀艳。
微笑是最好的装扮和装饰。微笑比任何语言都能传达更多的善意和温暖。
有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。
不会笑的人，有心理学家提出，是因为这些人读书的不够广博和投入。
书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。
也许有人说，当我读书的时候，我有时会哭！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一刻舒展，尽情宣泄。
一位学者说:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。
而这种快乐，是多么简单和容易储存，便宜，可重复使用，永不磨损。
读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。
读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里**的大部分也是亡灵的墓志铭。
最全面的范文写作**你在书中看到了无尽的时间流淌，所以你不敢奢靡自夸。
自知是一切美好的基石。
当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
你想美好吗？你就读书吧。
这不花很多钱，但需要很多时间。
坚持下去，持之以恒，美丽如五月的花环，总有一天会飘在你的脖子上。
第三、谈谈读书的味道北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中说：古人藏书辟蠹用芸草。
芸，香草也。
古人把草药放在书中，不仅可以放置飞蛾咬人，还可以给书中留下淡淡的香气，因此“书香”一词由此而来。
后来人们据此加以引申，形容读书人有书香气，而读书人家或曰知识分子家庭，则被称之为书香门第。
由此，我们可以联想到宋代著名理学家程颐，他说，外国事物的味道可以长期令人厌倦；读书之味，愈久愈深。
一个有书香的人，如果在读书时能尝到书的味道，恐怕会进入真正的读书境界。
何谓读书之味？窃以为不可仅以一个香字而言之。
我曾在报刊上发表过一篇《读书与吃饭》的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进行补养；读书，则是对精神进行补养。
读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵席饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃??但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。
读书亦然。
读书之味乃甜酸苦辣是也。
翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。
臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？读书的人有时会遇到意想不到的尴尬。
当书中的道理与现实生活中的事不能呼应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离若失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。
一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历山重水复疑无路的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。
范文写作而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有书外的聒噪？若要跨进柳暗花明又一村的境界，心里没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，恐怕是难临其境的。
读书的滋味虽酸、甜、苦、辣，但最后的感觉是愉悦。
人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。
一位作家说道：我常想，如果没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。
的的确确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增强读书的志趣，进而坚定与书相守的信念。
作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。
看来，林语堂从书中汲取了读书的味道，从意境到环境。
读书人若真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。
四、关于本年度读书节活动：、营造了良好氛围，制定了合理的读书节方案根据学校工作计划和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣传营造了读书氛围，并在国旗下讲话中做了宣传动员工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读篇二：小学读书活动总结小学读书活动总结读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。
为了进一步推进我校教育工作，激发学生的阅读积极性，活跃校园文化，营造健康氛围，营造良好的阅读氛围。
这种阅读活动让学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步提高了学生的思想意识和文化底蕴，营造了一种清新的校园学术氛围。
具体从以下几个方面去做：为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少问、多读、善读、读好书、读整本书。
的新课程理念。
如果学生想热爱阅读，我们的老师必须首先热爱阅读。
因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
学校也积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级设立图书角，学生相互交换个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀图书、报刊，鼓励学生积极购书读书，引导学生上网阅读。
营造良好的课外阅读氛围。
积极开展评选。
通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
与书相伴的生命必须有质量和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。
阅读活动的开展对每个学生的健康成长具有深远的意义。
今后要进一步在全校开展读书学习活动，倡导理性阅读、通过阅读求知、变有用的新风尚。
篇三：读书月活动总结第五届大学生读书月活动总结美好人生，始于读书，为进一步激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，图书馆联合校团委在全校范围内开展了本届读书月系列活动。
学校读书活动总结 篇7
在学校领导的高度重视下，在德育处、团委、年级组的精心组织下，在全体老师的大力支持下，各班同学的积极参与下，取得了圆满的成功。通过参加本次读书节各项活动，同学们感受书籍的魅力、阅读的愉快，既丰富了知识、陶冶了情操，又让班级的凝聚力得以进一步增强，给大家留下了深刻的印象，表现为以下三个方面：
一、活动丰富，参与面广。
此次读书节，有精彩绝伦，引人入胜，人物形象丰满，个性鲜明，活灵活现的高一年级读书演唱会;有滔滔不绝，妙语连珠，口若悬河的中华读书演讲;有虽高标准、严要求，却涌现出许许多多文采斐然，百读不厌的篇目的征文大赛;还有在朝夕相伴的校园，用琳琅满目的旧物、不计其数的书籍雪中送炭的爱心义卖。各班学生会成员更是用汗水和智慧为本次读书节活动拍摄视频和照片。开展活动时，他们奔走在各个角落，活动结束时，他们又牺牲自己的时间来剪辑视频、挑选图片，令人敬佩不已。
二、书香四溢，畅读人生。
我们能够看到“腹有诗书气自华”的书香少年们，能够听到同学们在阅读后激烈的讨论，更能感受到校园里浓浓的读书氛围。与此同时，积极参与的不仅是同学，更有诸位老师和家长。教室里，老师与同学们共同布置图书角。晚饭后，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶围在桌边共同阅读，亲切交流;书，不仅是知识的源泉，更是拉近人与人之间情感的纽带。
三、悦读畅享，共同成长。
书香班级建设凝聚了各班师生的聪明才智;书香少年评选，展示了中华学子和家人的良好读书习惯;班级图书角建设，则进一步提高了同学们的读书热情;征文比赛、读书演唱会、读书故事会和爱心义卖则给予了同学们交流展示读书成果、展现个人才艺的舞台。特别值得一提的是，在上个月刚刚结束的南京市“少年传承中华传统美德”系列教育活动中，我校荣获“小小百家讲坛”主题演讲活动优秀组织奖，俞樾、方玥同学分获高中组二等奖。
学校读书活动总结 篇8
书籍是进步的阶梯，冥想，进步的动力和梦想的牵引力。整理了以下内容“学校开展读书活动总结”，供大家参考！
教育是事业，而教师是职业。我们从事教师职业，但我们对教育负有责任。师生之间，爱是维系在一起的，所以爱成为教育永恒的主题。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。
这学期，我们第二组安排了各种各样的阅读活动。旨在通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力， 逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
一、本期主要以学习“生本”教育理念，打造生本课堂为主要内容，同时学习《xx教育》《xx学习法》等教育理论书籍。
二、具体措施是
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，**阅读，了解和掌握教育教学的信息和动态。我们要抓住培训和上课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使我们的管理方法和方法有更大的发展。
多借鉴别人的经验，经常反思自己的不足，一步步实现目标。
三。坚持阅读与反思相结合，带着问题阅读，寻求解决问题的方法，写出好的阅读体验。坚持阅读与课程改革相结合，全面理解新课程，将新课程理念融入教学管理，实施新课程。组内老师共同研究、共同交流、共同提高。
4积极参加小组学习活动、读书交流会、好书推荐活动。
三、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使自己感到目标明确、任务具体、做起来易行。
4、 建立学校与学习小组相结合的方法。学习小组负责整个活动的物质保障和场地保障；校长积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好读书、调研、讲课、写作**。
各项活动的开展，有力地促进了校长的专业发展，提高了校长的管理能力。通过活动，使自己在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟生本教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
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学校经典诵读活动总结9篇
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学校经典诵读活动总结【篇1】
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
2、领导重视，带头参与
我校之所以有浓厚的'诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
3、注重师资培训和专家引领
为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加国家级、省级的经典诵读培训活动。
学校经典诵读活动总结【篇2】
我们一直在思考和探索：如果建立立体的学习传统文化，养成诵读经典的习惯。利用师生在学校学习和生活的时间长，受学校环境布置和学校活动影响较大，因此，我们积极创造良好的校园文化方面，通过环境育人。
1、校园环境布置处处彰显经典文化
石桥小学进行了校园文化布置，墙面文化已做得很好了。为了营造更好的诵读经典的氛围，我校对学校校园文化环境进行了新一轮的布置，突出经典诵读的主题。在这一次环境布置中，我们有弟子规全文的大幅喷绘，有与经典篇幅相对应的中华美德故事，有圣贤一条路等等。走进石桥小学校园，能真切的感受到我们在弘扬传统文化方面所作出的努力。学生在这样一个校园环境中耳熏目染，对经典理解得更加透出，也更能发展他们进一步学习经典的兴趣和恒心。
2、学生活动围绕经典文化
我们充分利用学校广播站、电视台等活动阵地，定期安排老师和学生带领全校师生一起学习《弟子规》、《孝经》、《论语》和古诗词等经典。
3、学校交往体现经典文化
我校学生在进入校园时，可以执少先队队礼，也可以行传统鞠躬礼，值日老师则一般回鞠躬礼。通过学校在礼仪方面的具体要求，告诉学生在与人交往时，应道注意礼节，尊重自己的伙伴。从学生课间礼仪也不难看出：我们不但组织学生认真的学习了传统的经典，我们在教育学生践行自己学到知识方面也是做得不错的。
学校经典诵读活动总结【篇3】
国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
2、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
3、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3—5分钟为宜。
所有节目必须有配乐，鼓励教师制作多媒体课件。
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，学生组设立一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。教师组设立一等奖1名，二等奖若干名。
评分办法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最后得分。
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
同学们的精彩表演：
三等奖：一（1）班，一（2）班，二（2）班，三（1）班，四（2）班，六（1）班
中华文化源远流长，博大精深，是中华民族赖以生存的精神支柱和心灵家园。国学经典诵读是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体。诵读国学经典，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们每一个教育者的神圣使命。
我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根……在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校根据教育局的'精神，把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会能力为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建设、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。
学校经典诵读活动总结【篇4】
我校校自从开展中秋中华经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，小学生，需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。学校开展的有关活动通过全课程教育网及时报道，扩大影响。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。
1、组织健全，明确职责
我校成立了以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动；教导处负责资料的整理和归档。
2、建设师资队伍
建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。
①师德师风建设。我们结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动，吸收传统文化营养，着力形成“有教无类、诲人不倦”的教风；
②钻研业务，以“教学沙龙”、网络为载体，组织教师阅读经典原著，并开展“四个一”（每年读一本经典著作、每学期读一本教育理论专著、每月读一本教育期刊、每周读一篇教育成果作品）读书活动。以扩展视野，强化内功，提升教师自身综合素质。
三、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、灵活安排，确保诵读时间。
本学期，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。
3、开展活动，坚持小型多样。
本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价；每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况；每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示；1——3年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
期末举行了一次大规模的课程融合比赛，所有学生全员参加，专门组织评委现场打分，同级比较选出了优胜班级现场颁奖。其他班级均按要求划档记分，并在例会上及时总结。
4、经典诵读活动与课堂教学相合。
除了区教育局发的诵读内容以外，我校还将校园文化的重点放在古诗文著作方面，学校统一给各班选了一些古诗词进行背诵，让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触古诗文，多读多背，从而扩大了学生的知识面。学校还要求各班根据古诗文的意境加上适当的动作，寓教于乐，提高学生学习经典的兴趣，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。本期共组织教研组长对所有班级进行了三次抽查，严格按照各级的诵读要求进行划档记分，并在例会上及时总结各班的优缺点，以便扬长避短。
5、措施方法到位。
重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。求速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发。要数量又要质量。正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
四、收获和体会
1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。即学做“五小”儿童：勤学好问的小学生，集体生活的小主人，兴趣小组的小能人，科技宣传的小喇叭，家庭社会的小帮手。树立“七自”精神：思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智能上自开、科学上自创、社会上自立。
2、陶冶了学生的文学修养和高雅的情操。
经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。字串7
4、提高了教师的文化底蕴。
开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
近年来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！
学校经典诵读活动总结【篇5】
近年来，我校积极响应“经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起热情并形成了自己的教育特色。
1、将经典诵读编入学校发展规划
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
2、领导重视，带头参与
我校之所以有浓厚的诵读经典氛围，一方面来源于经典篇章的魅力，另一方面得益于校领导对诵读经典的重视。他们不但自己诵读经典，积极参加传统文化相关学习活动，更在自己家里推广经典诵读活动，带领自己的爱人和孩子一起诵读《弟子规》《增广贤文》《唐宋诗词》等经典篇章。正是有了领导的带头参与，学校诵读经典的氛围也更趋浓厚。
3、注重师资培训和专家引领
为了提高师生诵读经典的效果，我们先后选送多位骨干老师参加、省级的经典诵读培训活动。
学校经典诵读活动总结【篇6】
近年来，在各级政府的大力支持下，在县教育局的正确领导下，通过全体教职员工共同努力，学校各方面工作均取得长足的进步，特别是在弘扬传统文化，倡导经典诵读活动方面取得较好的教育效果，现将有关情况汇报如下：
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。近年来，我校积极响应经典诵读活动的号召，在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动，积极构建学习型校园，使得唱读讲传活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
学期初，霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓，这样成就了石桥小学经典诵读系列活动，使我校办学内涵得到不断充实。自20xx年以来，我校开展的诵读活动一直延续到今天，先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典。在诵读的基础，我们开展了体会和践行经典篇章的精髓系列活动，如诵读《弟子规》后我们开展了学生德行教育系列活动，这些活动包括说孝事、唱孝歌、做孝行等等。
为了能将石桥小学弘扬传统文化的精神传承下去，我们把诵读经典、弘扬传统文化列入到学校整体规划发展目标中，在未来若干年，我们将继续通过倡导经典诵读，践行经典精神要义，来弘扬和传承中华优秀的传统文化。
学校经典诵读活动总结【篇7】
学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，坚定不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体教师参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的.魂与根。教师利用班会、早读课向学生明确不学诗，无以言，学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目标。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、经典诵读课程化，确保诵读时间。本学期，我校根据上级的安排，要求班主任应有效利用班会、早自习等开展经典诵读。语文教师应结合自身课程安排，加强对学生的传统文化教学。激励学生开展多种形式的诵读活动，确保诵读时间。
3、措施方法到位重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。开展古诗文诵读，我们要求学生每正确处理背诵与感悟的关系，但不把背诵古诗转变成学生新的负担，要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。
4、以比赛检验成效。为了更好地检验诵读成果，巩固和激励诵读活动更深入地开展。我校于5月11日下午在教学楼多媒体教室举行了“学道德模范做有德之人”中华经典诵读比赛。各班级踊跃参加，将经典诵读和音乐、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。
学校经典诵读活动总结【篇8】
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《三字经》的要求，语文科组根据计划和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。
经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！
此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
学校经典诵读活动总结【篇9】
为了进一步提高师生的思想道德素养，探索学校德育工作的新路子，构建和谐校园。本学期我校根据镇教委的统一要求和部署，积极开展“学习《弟子规》，做文明xx人”的活动，并在第15周开展《弟子规》诵读周活动，现将这一阶段实施情况做个小结。
一、大力宣传，营造氛围
开学初，我校对“学习《弟子规》，做文明xx人”活动进行大力宣传。
1、在开学典礼上，德育处张教导进行开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动的总动员，宣读了学校开展“学习《弟子规》，做文明xx人”活动工作方案的有关做法。
2、用LED、黑板报、红领巾广播站宣传学习《弟子规》做文明xx人的活动。
3、在学校廊道布置《弟子规》的全文内容。
二、具体做法：
1、组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
为了在教师中持续开展学习《弟子规》活动，按照学校学习《弟子规》的工作方案，本学期继续组织新教师进行学习《弟子规》心得交流活动。
2、本周国旗下讲话，以《弟子规》为主要讲话的内容。
六（2）中队在国旗下诵读《弟子规》内容。这个活动，起到了很好的辐射作用，带动全体学生在各中队进行朗诵。
3、各中队组织学生诵读《弟子规》。
每天早读课定为全校学生诵读《弟子规》的时间，早上一进校园，就能听到从各个教室里传出来的诵读《弟子规》的声音。午间1：30全校师生在各班观看《弟子规》故事。
4、及时宣传学生学习实践《弟子规》活动情况。
（1）在各中队收集《弟子规》图文结文手抄报，并将优秀作品张贴于学校的宣传栏及时进行宣传。
（2）我们通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习《弟子规》的心得体会，以便激励先进，带动全体队员力行《弟子规》，养成好习惯。
5、我们还通过家长开放日活动，开展学习《弟子规》的专题讲座，向家长介绍学校开展学习《弟子规》的做法，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》。
三、活动实效
以上做法，使我们学校营造了良好的活动氛围，得到了师生和广大家长的有力支持。既激励在学习《弟子规》活动中的先进学生，又让全体师生分享了学习《弟子规》的成果，把学习《弟子规》活动推上新的高潮。
根据家长反馈的情况，家长对学校开展学习《弟子规》活动十分赞同和大力支持，家长们几乎都这样说，学习《弟子规》以来，小孩子比较听话，懂事，有规有纪，还能主动做一些家务活。
我校在开展学习《弟子规》活动中取得一定成绩的基础上，将按方案进一步开展下去，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社会，为少年儿童幸福人生奠定基础继续努力。
读书活动总结(优选8篇)
读书活动总结【篇1】
“读万卷书，行万里路。”
读一本好书就像和一个高尚的人交谈。孩子需要一盏灯来引导他。没有它，就只有书。因此，书籍的意义非常重要。生命是不可逆转的成长。如何让孩子在可能的条件下将生活质量提高到最高水平，需要启发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯，孩子天生就有求知欲，所以引导很重要。为进一步激发学生的阅读热情，增加学生的知识面，真正打造强大的“文学校园”。我校开展“沐浴书香，心灵成长”阅读活动。我的班级也积极参与了这项阅读活动。
“创学术课堂，让好书陪伴学生。”在班级新阅读理念的指导下，结合我班实际情况，有效开展了以下工作：
1．制定有条不紊的计划：
为保证全班阅读活动的有序有效进行，在活动开始之际，我们班根据实际情况制定了阅读活动计划。循序渐进，有目的，有步骤，有实际效果。
二、积极调动和激发阅读兴趣：
在阅读计划实施之初，我召开了以“我读书，我很高兴”在课堂上。班会上，同学们介绍了自己读过的好书以及阅读给自己带来的诸多好处。学生们还上台向全班展示了他们从阅读中摘录的一些好词、好句、好片段。在“我读书，我快乐”的主题班会上，同学们对“书”给自己带来的无穷乐趣有了更深的认识。
三、营造阅读氛围：
课堂氛围也是一种语言，是一种独特的传达信息的交流方式，蕴含着巨大的潜在教育意义。在中文老师的积极配合下，努力做到：读好书——师生共同读书，读懂；把一件事做好——老师带领学生精读一本书，写好一个好的阅读体验；树立好榜样——树立阅读的好榜样，践行一种阅读精神。
1、善用学校阅览室：学校图书馆为学生提供大量丰富、优质的图书。每周二中午，我们班的同学可以在规定的时间从图书馆借书，供同学们自由选择和自主阅读。
2. 开设班级图书角：主要由学生捐赠，加上学校为每个班级购买的图书，本学期我们班的图书数量已达100多本，涉及人文、历史，天文学地理和童话故事和动画。为提高班级图书流通率，进行有效管理，制定班级图书借阅制度，班上特聘了一名工作责任心强的学生李涵担任馆长，负责学生档案的保管。每天借用和归还。 ，并负责更新、交换和补充书籍。
3.做好黑板报告，布置学习区。由马美英、王英瑞、詹明宇、刘青组成的班板报组计划分阶段展示阅读相关的内容。学习区也经常更新学生阅读后的想法。
3.实现阅读时间。为了有条不紊地开展阅读活动，我精心制定了“学术班”阅读计划。计划中，为保证学生的阅读时间，安排学生每天中午到校半小时作为阅读时间。每周五下午，前两节固定为学生自由阅读课外书籍的时间，第三节为学生阅读和交流的时间。每个星期三和星期五是学生借书和还书的时间。
3. 培养学生的阅读习惯
1. 为学生推荐书籍。通过对孩子和家长的调查，了解当代孩子的阅读兴趣和实际需求。根据新课程标准的要求和中年级学生的身心、知识和经验，我每个月都会列出相应的推荐书籍供学生选择阅读。并在课堂上开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写下推荐理由，让同学们互相影响，养成选择好书的习惯。
2.提倡有序阅读和量化管理。为了让孩子的阅读走向可持续发展，我积极倡导有序阅读和量化管理。我给孩子设定了每学期6万字的最低阅读量，背诵不少于20首诗，写阅读体验不少于5首。并针对阅读的体裁、题材、书籍进度、时间安排等方面为学生提供选择建议，并要求孩子制定阅读计划，按照计划分步进行阅读。 .
3.引导学生在阅读中积累。为营造书香四溢的课堂氛围，培养学生良好的阅读习惯，我和同学们制定了“我读书，我快乐”的课堂阅读口号，定期举办阅读汇报活动，让学生畅谈阅读收获感悟，引导学生。在阅读中积累，坚持写阅读笔记。并搭建阅读档案卡片，让学生用自己喜欢的方式装饰自己的阅读卡片，培养良好的阅读兴趣。展示好作品，让大家欣赏和启发。
3. 教学生阅读
“教他们怎么钓鱼比教他们怎么钓鱼好。”教给学生简洁实用的阅读方法是做好阅读活动的关键。 .这个学期，我不仅告诉学生阅读的重要性，更关注学生如何阅读。这个学期，我特地在班里上了一堂阅读指导课，加强对学生阅读方法的指导。我从网上收集了一些著名的阅读故事，讲给学生听，然后引导学生阅读自己收集的阅读语录，让他们知道阅读应该是选择性的、广泛的、善于挤出时间的、善于思考的和质疑。在此基础上，我结合一个学生喜欢的童话故事，专门指导学生如何开始阅读。我的具体做法是：
1.告诉学生在阅读的时候脑海里要有一个自读大纲：比如：①看到题目你想到了什么？ ②阅读后你知道什么？你还想知道什么？ ? ③ 有哪些问题你还是不明白？对于这些问题，要求学生了解。
2、重点强化“无字不读书”的方法：①圈圈勾勒：用相关的符号来记录自己看书时的观点、感受、爱恨、疑惑。 ，或思考。 ② 发表评论：在文章旁边写下自己的看法和感受。你可以判断选词和造句的微妙之处，写出自己的理解、经历和感受，可以就同一问题谈不同的看法或由此引起的联想。
除了上好阅读指导课，我还上过阅读推荐课和阅读交流课。在推荐课上，我向同学们推荐了一部意大利获奖作品《爱的教育》。整部小说融合了世界上最伟大的爱：老师的爱、学生的爱、父母的爱、孩子的爱、同学的爱……阅读中的爱教育。同时，还开展了学生之间的推荐，激发了学生阅读更多书籍的兴趣。
我经常教给学生这样一个原则：“你交换一点知识，我交换一点知识，一个人就会知道很多知识。”在阅读活动中，我要求学生通过不同形式的交流。在交流课上，学生将对读过的寓言进行“讲述”、“表演”和“点评”。
，大家畅所欲言，一堂课后还觉得没看完，充分激发了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言的习惯。
4、积极开展阅读实践和展览评价活动
1、开展阅读活动：本学期，我积极组织开展了故事会、阅读经验交流会、比赛在课堂里。诗歌社、语言乐园比赛等。举办“故事会”，让学生讲述自己通过阅读获得的故事；召开阅读体验交流会，让学生向其他学生推荐自己读过的好书，让大家共同进步；举办“诗歌大赛”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在阅读活动的过程中，尽量为学生提供多种机会，让他们运用所学知识拓展技能，提高语言素养。
2.写读书笔记：学校一直提倡不读书不读书的习惯，所以我要求每个学生准备一个读书笔记，用于摘录好的句子和段落，写阅读大纲，写经验等待。每月举办读书笔记展评活动，树立优秀学生榜样，成为评选“读书之星”的依据。
3. 制作阅读档案卡：让每个学生制作一张阅读卡片，展示自己的才华。在卡片上写上读书格言、读过的书、写下的诗、读过的成就。 .通过展示和评价，进一步激发了学生制作阅读档案卡的兴趣。
4、出版阅读小报：学生在老师或家长的帮助下，收集阅读、报刊、格言、阅读心得等方面的信息，每月发行一份“阅读小报”，班级定期组织全班参观和评估。同时，也积极响应学校号召，让学生做一些漂亮的书签。活动中，同学们各显神通，众多精美作品亮相，充分展示了同学们的才艺。
5. 二手书跳蚤市场：让学生把家里闲置的或者读过的书带到学校，和班上甚至年级的其他同学交换旧书，所以以获得资源共享。
6、班会举办丰富多彩的阅读活动：课本话剧表演，让学生通过表演深入了解所阅读的内容。 “故事王”比赛让孩子们用语言表达他们所看到的。 “写作大赛”，让孩子们用文字表达自己的感受。此外，还有“阅读交流会”和“名人阅读故事会”。让学生在活动中充分体验阅读的乐趣。
7.精彩的5分钟：中文课的前5分钟是学生轮流上讲台介绍阅读收获的时间。他们可以讲故事、笑话、科学常识，或者谈论自己喜欢的书。之后，教师要提出一些意见，扩展一些相关知识，注意提炼发言学生的阅读方法，或者提出一些建议，以启发学生进一步阅读。
5.营造良好的家庭阅读氛围
我们班积极开展“小手牵大手，一起读书”的亲子阅读活动，向家庭介绍爱书，享受阅读，爱你的母语，享受经典动作。为了获得家长的支持，在学年伊始，我用《致家长的一封信》将创建书香班和书香家庭的计划寄给了家长们。赢得了家长的积极支持与配合，为孩子们营造了良好的家庭阅读氛围。 ，让学校和家庭形成合力，共同为孩子的阅读活动提供优良的条件，拓展阅读活动的空间。
6. 成绩
本学期，我们班开展了“我读书，我快乐”的阅读活动，总体上取得了一定的成绩。他们都不同程度地感受到了课外阅读给自己带来的快乐，实现了“享受阅读，做一个快乐的读者”的目标。在整个阅读活动中，学生们在书海中自由遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水平得到了一定程度的提高，知识面也得到了扩展。例如，李涵、卢俊杰、赵雨佳等学生在学校举办的“假期阅读活动”比赛中获得“阅读小星星”。傅兴被评为背诵古诗《灵慧娃》。马素琴等六名学生在阅读比赛中获得一、二、三等奖。还获得了“阅读灵慧娃”、“阅读小冠军”等称号。
通过活动，大大提高了学生的阅读兴趣。现在，学生可以在休息时间拿起书本并津津有味地阅读。还可以积极参加学校组织的阅读比赛、讲故事比赛、手报比赛、阅读笔记评价、阅读明星评价等活动。在等级评定中，我班的阅读笔记获得了第一好成绩。 “学术班”活动在我们班取得了明显成效。很多学生读过很有品味的书，做了很多阅读笔记，写了一定深度的阅读体验，效果很明显。阅读活动的开展有效地加强了课堂文化氛围，在一定程度上提高了学生的文化品位，克服了学生普遍存在的浮躁情绪，帮助学生自我发展和提升。孩子们在书海中徜徉，明白了道理，学会了与人分享，向同学推荐好书，与同学分享，将读过的书捐赠给班级图书角。课堂形成了阅读课外书籍、交流阅读经验、积极撰写阅读散文的氛围，促进了学风的健康发展。
在我们的校园文化中，书籍是一道美丽的风景线。希望阅读能成为孩子们的一种习惯和乐趣，让他们在充满书香的课堂和校园中成长进步！
读书活动总结【篇2】
为激发我校学生读书热情，活跃校园文化，营造良好读书氛围，我校在5月开展了薛岗小学“经典浸润人生，书香伴我成长”读书月活动。时间如白驹过隙，如今书香满溢的五月即将过去，各位请来看看我们的成果吧！
小小书签，创意无限——书签制作比赛
在五月初，惠济区薛岗小学各个年段分别开展了创意书签制作比赛。在活动中，孩子们热情高涨，积极参与，利用课外时间进行了精心地制作。孩子们制作的书签，设计新颖，富有创意，融趣味性，教育性，实用性于一体。
有形象逼真的动物书签、拖鞋书签、用水彩笔勾画的各种图案等。一句句“聪明在于勤奋，天才在于积累”、“书是指路的明灯，书是知识的源泉”、“读万卷书，行万里路”等激励性语句和名人名言跃然书签上。孩子们用画笔将对书籍和知识的热爱溶于了这小小的书香味浓的书签上了。
通过此次书签制作比赛，使学生读书的兴趣更加浓厚，既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生的读书欲望，激励学生在活动中读书，在读书中成长。
“我和书的故事”演讲比赛
5月10日上午，惠济区薛岗小学开展了“我和书的故事”读书演讲比赛活动。
选手们个个精神饱满，充满激情和活力。他们或介绍经典好书，或畅谈读书收获，或交流读书体会，或抒发读书感慨。精彩的演讲，抒发了用知识改变命运、用理想点亮人生的满腔豪情，充分展示了学校学生的崭新风貌和读书活动的喜人成果。
读书活动演讲比赛的开展，既锻炼了同学们登台演讲的胆识、口才等能力，又增强了他们的读书兴趣，对薛岗小学读书月活动的持续和纵深开展具有积极的推动作用。
小市场、大收获——“图书跳蚤市场“
5月17日，薛岗小学的教学楼里人声鼎沸，书香四溢，各种各样的叫卖声、欢笑声此起彼伏。学校读书月系列活动之“图书跳蚤市场”拉开了帷幕。
各班在指定场地布置摊位，精心设计布置好自己的“书店”，取好“店名”。琳琅满目的书籍整整齐齐地摆放在书市各个摊位上，不但品种齐全，而且内容丰富多彩。
买书的学生们兴奋不已，饶有兴趣地在各个摊位前仔细地挑选着自己想买的图书，还同“店主”们激烈地讨价还价，现场气氛温馨融洽。那一本本书就像跳蚤一样从一个同学的手里“跳”到另一个同学手里。不多会儿，很多班级书摊的书被抢购一空，大家兴致盎然。
最后，同学们喜滋滋地扬着淘到的书，纷纷表示“收获颇丰”，每个学生都淘到了自己喜爱的书籍，每一个学生都享受着“淘书”和交易的乐趣。
最是书香能致远，读书之乐乐无穷。学校一直致力于读书氛围的创设，书香校园的打造。此次活动既为学生们提供了一个交换书籍、变废为宝的平台，又进一步引导学生养成多读书、乐读书、会读书、读好书的习惯，真正把读书节推向了高潮，使浓浓的书香洋溢校园的每个角落，深入到了每一个学生的心间。
故事比拼，秀我风采
——“教师讲故事比赛”
5月22日在学校一楼报告厅举行了薛岗小学“故事比拼，秀我风采”的教师讲故事比赛活动。
比赛中，老师们精神饱满，热情洋溢，她们抑扬顿挫的语言和丰富的表情、生动的肢体动作，把故事讲的绘声绘色，把故事情景活灵活现地展现大家面前，整个活动，精彩纷呈，高潮跌起，博得听众阵阵掌声，显示出了薛岗小学教师良好的讲故事功底。
此次比赛增加了老师们相互学习的机会，同时也给老师们提供一个舞台，让她们展示自我，展现精彩的语言魅力。
经典照亮人生·书香伴我成长”
——经典诵读比赛活动
5月25日，为了丰富校园文化生活，营造浓厚的读书月书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书热情，学校举办了“经典照亮人生·书香伴我成长”的经典诵读比赛活动。
同学们在班主任的带领下早早做好了准备，他们穿着整齐，励志，精神饱满地等候比赛的开始。学校老师组成的评委团细心观看他们精心准备的诵读节目。
优美的意境，优雅的表演，优质的诵读给观众们献上了一场震撼心灵的听觉与视觉的盛宴。
相信薛小的所有孩子定会以读书月为契机，继续坚持阅读，让一本本厚厚的经典名著与美文小说变成成长中的精神养料，读出知识的趣味，读出成长的雅致，读出童年的快乐。用阅读点亮自己，点亮班级，点亮家庭，将读书进行到底！
读书活动总结【篇3】
书香伴随成长阅读成就未来
2013-2014学年第一学期阅读活动总结
阅读是人生，是人的诗意栖居。走进九月，伴随着习习秋风，我校全体师生沐浴着书香，尽情徜徉书海，又一次诗意的践行了我们美丽的预约——读书！
我校读书活动开展扎实，我们处处感受到校园里浓郁的书香气息，全校师生纷纷与书籍为伴，和经典交友，掀起了一轮新的读书浪潮，营造了浓郁的书香校园文化氛围，达到了活动的预期目的。现将具体情况作如下汇报：
一、 活动宣传
今年的活动计划在9月初举行。提案一提出，每位老师就在校长办公室的直接指导下进行了讨论和协商。如何才能扎实、稳妥、创造性地开展阅读活动，从而进一步提高阅读活动的质量。
及时制定了《2013～2014学年度南窑小学读书活动方案》，指导我们的工作.
9月中旬，我们进入了紧张的宣传发动工作。各班出主题黑板报、读书名言进教室、美化班级环境、悬挂读书横幅与读书对联等，多渠道、深层次宣传读书的重要意义，营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的认识基础。为了让每一个孩子、每一位老师都有书读、好书读，学校想方设法打开书源，为全体师生铺就一条书香之路。
1．快速设立小书库。
班主任能够根据学生的年龄特点向他们推荐有关的少儿书刊，并让大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书、借书、献书。在每个学生建立个人小图书馆的基础上，创建班级书柜。
2．快速建立师生读书点。
学校为师生购买了一批新书，学校图书馆有专职的图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，读书宣传标语齐全醒目。
二、具体措施
1．切实落实阅读措施。每个班选派一名班级图书管理员做好借阅、换书登记工作，坚持每月换一次书，到学校图书馆借阅。学校统一印发班级图书管理登记台帐、学生借书卡，根据班级实际情况，选定小助手协助图书管理员操作登记事项，确保开放阅读时间管理有序。
同时做好班级交流，年级交换读书
2纳入课程计划，加强阅读指导。
每天中午的书香快餐时间为经典古诗文诵读时间。教务处每天中午安排一节阅读课。学校严格控制作业量，保证每个学生有20分钟安静的自由阅读时间。
语文老师值班时由语文教师指导学生阅读经典名著，并要求高年级学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣。每学期每各年级都有指定的复习课
阅读课的其他教师协助语文教师随机检查，必须背诵内容，形成全校教师共同管理的局面
三。创新阅读活动，突出丰富多彩。
（1） 组织征文比赛，展示读写效果。今年的阅读活动阅读体验大赛是在开学之初，主要考查学生对经典文学作品的理解情况。从所有参加比赛同学的习作看，我们的学生对经典文学作品理解准确、深透，能从作品塑造的形象身上获得人生的启迪.
在这些活动中，孩子们在老师的指导下以主人翁的姿态积极参与其中，快乐活动，自主发展，起到了读书促成长的作用。
4.定期检查
根据学校计划，我们学校每月组织一次专项检查，检查学生的背诵和阅读情况
3、 通过一学期的阅读活动，主要成绩如下：
1．进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，掀起了校园经典品读热潮，提升学生读书品位，拓展了学生的知识面，更重要的是在润物细无声、春风化雨中塑造了学生高尚的精神世界。
2通过阅读活动，让学生感受文学作品的无穷魅力，丰富学生的情感世界，滋养学生的人文情怀。
三。推进校园文化建设，进一步转变校风学风。校园里书声朗朗，教室内书韵飘香。学校的文化氛围更加浓厚。
在收获的同时我们也要反思，我们期待着：进一步规范课外阅读，思考如何进一步采用正确的方法让学生真正学会阅读。进一步激发教师的阅读热情，并勤写，使反思真正发自内心。
进一步提高班主任和学生对活动的认识，缩小班级与班主任在实施阅读活动上的差异。进一步加强家庭阅读活动的开展，使书香接触更多的人，影响更多的人。
多年的阅读活动给了我们启示：阅读是获取知识的重要途径，阅读深刻，启迪智慧；读得广泛，开阔视野。把读书当成一种习惯，日积月累，博览群书，就会真正领悟到读书的味儿、人生的味儿、社会的味儿、宇宙天地的味儿，就会“浓雾散去方见山”，智慧的背囊会自然打开。
让我们一起为这样的境界而努力吧！
读书活动总结【篇4】
开展“中华魂”读书活动，加强未成年思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们的神圣使命。下面是关于中华魂读书的活动总结范文，欢迎参考。
中华魂读书活动总结(1)
在县关工委、教育局的指导下，通过西牛中学“中华魂”读书活动领导小组的共同努力，我校“中华魂”读书活动已告一段落，现就有关工作小结如下。
一、为使学生更好地学习“中华魂”读书活动有关精神，学校组织学生自愿购买了近200套活动用书，为开展活动提供了有利条件。
二、广播站开设了“中华魂广播专栏”每周一、三、五定时播出学生读书感想。
三、利用每周一升旗仪式时开展以“中华魂”为主题的演讲活动。到目前为止，共安排了十五名学生参加升旗仪式的演讲。
四、组织了六年级学生完成全国“中华魂”主题教育活动自测试卷，并评出了张静、张朋等十二名学习积极分子。
五、组织了八年级、九年级读《团结互助友爱，共建和谐社会》征文活动，上交了王兴、曾素琴、王金风、王爱秀、张宁六名同学的文章参加县教育局评比。
六、学校举行了全年级“中华魂”演讲比赛，在各年级预赛的基础上，选出了曾素琴、张宁等九名优秀选手参加决赛，在决赛过程中还得到了县电视台的关心，已在县电视台播出(有相片资料)。
八、在县教育局组织的全县中小学“中华魂”演讲比赛中，学校选送的曾素琴同学获初中组第八名。
此次“中华魂”读书活动得到了各级部门的关心，做出了一定的成绩，但仍然存在不足，主要是参与此项活动的人员还不够广，对“中华魂”的内含掌握不够紧，有个别班级还忙于形式，认识不够，这些都有待于今后的工作中不断改进。
中华魂读书活动总结(2)
开展“中华魂”读书活动，加强未成年思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，是历史赋予我们的神圣使命，一年来，在上级领导的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的运行机制。现将我校的具体做法总结如下：
一、发挥“三个一”作用
1、学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，分管校长、团委书记及班主任、科任老师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人。在学习活动中倡导“阅读文化，建书香校园”的理念，要求全体学生坚持读书并做读书笔记，学校定期检查，并评选校园“读书之星”，使读书成为一种习惯。
2、发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键，我校要求每位教师要以身作则，坚持学习并作读书笔记，学校每周坚持交流检查老师的读书笔记。让老师以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动。即：爱事业、爱学生;具有责任心、事业心、进取心;在于学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错时给学生一点宽容，在学生遇到问题时给学生一些理解，对后进生和特困生多一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造文明人”的工作目标并为之不懈的努力。在教师的影响下，学生们讲理想、讲道德、遵守纪律、刻苦学习的良好校风已形成。
3、发挥学生的主体作用。
开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。让学生在活动中唱主角，发挥他们的主人公的作用。
二、坚持“四个结合”把读书活动作为德育教育的有效载体。
1、把读书活动与课堂教学相结合。
课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道，我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治教育课之中，其他学科也灵活地把读本相关内容融入到铸就的教学中。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生的素养。
2、把读书活动与道德养成教育相结合。
我校围绕以感动教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。
3、把读书活动与校园文化建设相结合。
校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校多年来重视校园文化的建设，充分发挥学校宣传栏、黑板报、校园广播、国旗下讲话等德育阵地作用，结合重大节日及时更新板报内容，每周确定一个德育主题进行校园播音和旗下讲话。使学生在富有教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。学生的思想道德素质有明显提高。
4、把读书活动与体验实践教育相结合。
在读书中学到知识，在实践中增长才干。我校在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过公益劳动，假期系列实践活动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
三、积极开展丰富多彩的活动
一学年以来，我校紧紧围绕“中华魂”读书活动，开展了读书演讲征文比赛;如“亲情师情”征文比赛;“我心目中的好老师”征文比赛;“经典诵读”比赛等。组织学生观看爱国主义教育影片，充分发挥班级多媒体的作用，充分利用班会或自习给学生播放一些爱国主义教育影片。组织了“喜迎党的十八”书画征文比赛。组织学生聆听了中国感恩励志校园行的专家做的大型感恩报告会，定期举办“感动校园”征文演讲比赛，每学年评选“感动校园人物”等
虽然我校“中华魂“读书活动取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们相信在关工委、教育局的领导下，总结经验，弥补差距。不断开创我校读书活动的新局面。
读书活动总结【篇5】
伴着读书日的脚步，聆听世界的声音。邢台学院读书会进取配合领导的响应，携手图书馆，开展了丰富多样，别具一格的大型宣传世界读书日活动。此次活动取得了较好的宣传效果，即宣传了世界读书日，顺便也将读书会介绍给了大家，浓厚了学习氛围，增强了社团社员的凝聚力。异常是琅嬛讲坛活动，办出了特色，办出了特点，得到了学生们的肯定，坚定了我们的信心。
世界读书日到来之前，外联部不畏挫折，按既定方案以三人小组为单位到校外拉去赞助，最终选定英吉特网络为合作伙伴。其原因有：
一、世界读书日是读书的日子，所读书籍不限纸质还是电子书，选择英吉特网络能够让大家下载电子书，更方便以后读书。
二、英吉特是原先的网吧改善后成立的，并且位置偏僻，需要宣传，对于拉取赞助比较容易。
三、英吉特老板重视这次机会，给予了很大的支持，发放名片，即宣传了英吉特也宣传了读书会，最终的受惠方还有广大的学生，可谓一举多得。既得经验：拉取外联，要选择最适宜的外联小组。拉取对象应合乎情理，贴合逻辑。研究的方向应当是多方受益，而不是单方面的受益。在外坚持良好形象是必须的，不然以后很难再拉取到赞助。
活动当天上午，在图书馆门口召开“世界读书日大会”，邀请到图书馆教师潘教师，作简要讲话，随后读书会会长作进一步发言。号召大家了解世界读书日，欢乐度过世界读书日。经过这次大会，有很多同学明白了并进一步了解了世界读书日，起到了必须的轰动效果。
十点在小桥边上的“我爱世界读书日”签名活动进行的风风火火，不时的发放三元免费上网优惠卡，获得了同学们热烈的吹捧。配合着“博览群书学以致用”“学习提高成长共迎4。23世界读书日”两个条幅，一面社旗，军乐团的四位鼓手的极力配合，学院广播站、金桥广播站的大力广播，收到了良好的宣传效果。世界读书日深入人心，此次让大家都明白了4月23日是世界读书日。
晚上七点到九点的琅嬛讲坛，是读书会的传统活动之一，一向以来提高不是很大，直到读书日活动前半个月，由学习部一手主抓，逐渐有了起色，世界读书日当天晚上，琅嬛讲坛请到了法政历史系的王孝君和孙超，他们两个出色的讲说赢得了大家热烈的掌声，为学生们奉上了一堂生动的演说课，让大家受益匪浅。“接近学生，接近生活”的讲坛宗旨被更多的学生理解，读书会的影响必将越来越大。
读书会长期以来大活动较少，影响很小，世界读书日这次活动，影响深远。制作名片、条幅，打印书评，购买奖品及矿泉水等花费不小，但与活动效果相比，花费应当是值得的。
活动中肯定会暴露很多平时不易察觉到的问题，这次也一样，在整个活动期间，组织上明显有漏洞，组织部的组织本事比较有限，以后需要重点培训，活动风格应当更活跃开朗些，引导大家乐观开朗，开心欢乐。十年植树，百年树人，要培养好人才不是一朝一夕的事情，期望每一天提高一点儿。
读书活动总结【篇6】
读书活动总结
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始意识到读书的重要性。为了鼓励更多的人培养读书习惯，我们举办了一场精彩纷呈的读书活动。通过这次活动，我们不仅为人们带来了美好的阅读体验，还传递了读书的价值和意义。
首先，我们精心安排了一系列的读书活动，让参与者能够全方位地感受阅读的魅力。我们设立了读书交流区，参与者可以在这里与其他书友分享自己的读书心得和感受。这不仅丰富了参与者的阅读知识，还增进了彼此之间的交流和了解。同时，我们还安排了读书分享会，邀请了一些知名作家和学者进行讲座，与读者互动交流。这不仅为参与者提供了与专业人士面对面交流的机会，还拓宽了他们的视野和思维。
其次，我们还组织了一系列有趣的阅读体验活动。例如，我们设置了趣味阅读挑战赛，参与者可以通过参加这项挑战赛来检验自己的阅读水平和综合能力。我们还为参与者准备了一些有趣的书籍展览，他们可以在展览中看到各种各样的图书，从而激发他们的阅读兴趣。此外，我们还举办了一场小说改编电影欣赏活动，让参与者通过观看电影来感受原著小说的魅力，并激发他们对阅读的兴趣和欲望。
此外，在活动中我们还注重了读书的意义和价值的传达。我们组织了一场主题演讲，邀请了一位教育专家为参与者讲解读书的重要性，并分享了一些读书的方法和技巧。参与者们纷纷表示受益匪浅，更加明确了自己读书的目的和动力。我们还设置了一面读书心得墙，每个人都可以在上面写下自己的读书心得和感悟。通过这种方式，参与者们可以相互借鉴，增进对书籍内涵的理解。
最后，在活动的收尾阶段，我们特地组织了一场读书分享会，让参与者们可以相互交流和分享自己在读书活动中的成果和收获。每个人都有机会上台分享自己最喜欢的一本书，向大家推荐这本书的引人入胜之处和阅读体验。这不仅加深了参与者们之间的联系和交流，还能够让更多的人对这本书产生兴趣，从而进一步推进了读书活动的目标。
通过这次读书活动，我们展示了读书的魅力和意义，增进了人们对阅读的兴趣和热爱。参与者们不仅从中获得了知识的积累，还拓宽了自己的眼界和思维方式。这次活动不仅为参与者们带来了美好的阅读体验，还让他们受益终身。相信通过这样的努力和持续的推动，读书活动的影响力会越来越大，更多的人能够加入到读书的行列中来，与我们一同感受阅读的乐趣和魅力。让我们共同努力，用读书的力量改变自己，改变世界！
读书活动总结【篇7】
本学期将阅读作为课堂特色，围绕这一特色开展了各种有意义的课堂活动。我们的口号是“读好书，读好书，和好书做朋友”，这也是我们的特色。目标。为了在课堂上营造良好的阅读和学习氛围，我在创作上花费了大量的精力和时间。整个过程中，同学们都积极参与了本次活动，期末取得了不错的成绩。回顾这学期的工作，感慨万千：成绩带来的喜悦，面对一些不足的遗憾；有刻骨铭心的美好瞬间，也有短暂而心酸的瞬间；付出的努力和付出是有回报的，也有成就后的喜悦和幸福。总而言之，这个学期的创作工作让我想起了很多。现在，总结一下这学期的工作，算是前车之鉴。
一开始先创造工作，忙着开心
一开始，学校要求每个班级都开设专门班，围绕特色主题制定工作计划.我一得到这份工作，就开始考虑为孩子们制定一个有意义的功能计划，让他们从这项活动中受益。一个好的开始是成功的一半。招生时，狠抓学校的各个学科、行为规范教育是非常必要的。因此，一方面我加强了入学教育，比如行为，从开学第一天开始，要求每一个学生执行严格的校纪，不迟到早退。放学后，路队要整齐、有活力、文明，上课不吵闹，学习同学间宽容，相处融洽……在严格要求的同时，我也营造真诚的教育氛围和实践机会，使班级工作早日走上正轨，为班级今后的工作打下良好的基础。另一方面，开展特色班工作。
1.师生共同讨论。学生是特色创作的主人。在上午的会议课上，我和学生们讨论了创建一个特殊班级的问题。一是征求他们的意见，二是调动孩子们的积极性。目的是让学生全程参与，在接下来的活动中更加自主。执行到完成。同学们有自己的看法，最后我们还是以阅读为主。
2. 精心布置教室。特色内容一敲定，我就写下计划。另一头忙着收集资料和布置教室。我觉得既然是打造一个有阅读特色的班级，就应该把教室布置成书香浓郁的地方。所以，我设计了以下特征： 我在教室前门上方放置了一个明显的特征标志；教室两侧的墙壁上，一面贴着“世间万物皆劣，唯念读书高”的对联，另一面是英文注释的特色标语。同时，我还出版了全新一期的黑板报。在马不停蹄的忙碌中，教室终于焕然一新。我很高兴看到学生们在这样一个充满学术气息的教室里学习。在早会课上，我向同学们介绍了排课的意义，并让他们在课间休息时仔细阅读。我告诉孩子们，我们特色班正式成立了，要按计划努力做好工作。
3.在忙碌中收获幸福。初期是忙碌的时期，功能的创建占用了很多时间。在那些日子里，我的办公桌变成了一个微型工作室。我绘制、剪切和粘贴。当我发现需要添加的东西时，我立即跑到了打印室。然后，做一个并将它贴在墙上，然后再做下一个。最终，我们班被评为“洁七美”比赛的年级优胜者。面对荣誉，我觉得收获是幸福的，这是大家对我工作的肯定。每当看到孩子们驻足观看课堂文化时，我就想：忙也是快乐的，它给了我更多的信心。
2.创建项目，互惠互利
在整个创作工作中，我始终专注于开展有益的阅读活动，吸引学生坚持阅读，培养良好的阅读习惯，让孩子们在书海中自由畅游，吸收养分，与好书交朋友，积极开展创作工作。
1、利用晨会和班组的方式，推荐一些适合学生阅读的书籍，介绍一些同龄孩子阅读中受益的先进事迹，定期举办古诗词小讲座，开阔学生的视野。提高学生课外阅读的兴趣和能力。
2.坚持每月召开一次阅读主题小组会，如故事会、诗歌朗诵比赛、科学知识大赛、精品故事大赛等，为学生搭建展示自我的舞台，让学生充分施展才华，提供相互交流、相互学习的机会，同时增进知识、了解和友谊。
3、充分发挥班干部和小读书迷的表率作用，经常召开小干部座谈会，讨论学习班级特色工作，肯定长处，指出短板，逐步带动整体学习，共同成长。 .活动期间，涌现了一批故事王和小读书迷。学生在活动中轻松愉快地学习。
4.利用家庭的力量，亲子阅读是非常有利可图的。课堂上的阅读活动也得到了家长的大力支持。家长们踊跃为孩子选购书籍。他们还一起参加活动。他们利用休息时间与孩子一起阅读、交流和讨论，让孩子们对一本书的阅读更有信心和兴趣。阅读并完成。
3.阅读与套路相辅相成
在打造特色的同时，我也不忘掌握课堂套路，因为只有良好的行为习惯才能学生更有效地学习和成长。
1.从思想实际出发教育学生
我班大部分学生顽皮好动，学习积极性和自觉性差，农村孩子多地区，而他们的父母工作繁忙，他们的教育功能不是很强，所以他们看起来比较自由和松散，学习上有动力，但缺乏毅力，缺乏自主性和自制力。针对学生普遍存在的思想问题，提出班级目标，即：文明礼仪的每一刻，安全活动的每一小时，健康快乐的每一天，冥想学习的每一周，团结的每一个月。使用班级会议并逐句解释。同时，联系学生思想实际，开展针对性教育。通过树立榜样和重复教育，学生的行为得到了很大的改善。
2.注重班级礼仪卫生建设
班级的礼仪卫生建设也体现了班级的精神风貌。因此，在注重常规教育的同时，应以礼仪、卫生建设为重点。在礼仪建设方面，确立了“我发现我学习”、“我成长”和“我知道”三个方面。第一个板块主要展示学生的良好行为习惯，鼓励学生发挥自己的良好行为成果，向他人学习；第二个板块主要展示了在个人礼仪行为方面对进步明星的竞争，旨在营造一种竞争向上的氛围。第三块主要是各种行为的记录，将班级管理目标和班级制度粘贴进去，以此激励学生前进；它还围绕学校中心的工作定期更改黑板报的内容。通过班级文化建设，班级具有良好的礼仪文化氛围。
在环卫建设方面，环境卫生的责任在人，每天清扫，每周清扫。地板、黑板、桌椅、门窗始终保持光洁，为学生创造了良好的学习环境。
3.增强民主管理意识
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的阶级集体，关键是民主管理。我班在各项活动中，在组建班委会、开展评价活动、制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求学生意见，充分发扬民主，尊重学生民主权利。因此，在班干部的组建和评价上，学生们是满意的。
4. 有目的有计划的家访
家访是学校接触社会的主要方式，所以我不会轻易告诉家长学生的表现在家访期间在学校。不好的一面是，学生的进步会反映给家长。以学生进步为新起点，鼓励学生，鞭策学生，表扬优先。这不仅维护了学生的自尊心，也有助于学生的进步。当然，当学生确实有严重的缺点和错误时，他们不能放过自己。
第四，期末的收获，喜悦与遗憾
我们班在纪律和自主学习上要多下功夫。个别学生经常调皮捣蛋，影响班级良好的课堂风格。上课的样子，这是需要加强的教育重点。
以上是本学期班级特色工作的总结。通过总结，我真切地感受到：今天的结果不能自满，后悔和错误会让明天的人更聪明；苦恼总是昙花一现，只有努力拼搏，才能创造出更加辉煌的业绩。
读书活动总结【篇8】
学校为打造书香特色，提高师生语文素养，开展了“师生共读好书”活动，现将读书活动略作小结。
1、 保证时间，师生一起在书海中翱翔
学校要求每天早晨晨读时间为师生读书时间，为激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，教师决定以身作则，从自身做起，坚持每天读书，坚持和同学们一起读书。
2、 在实践中总结方法，做好学生的指导工作
“授之以鱼，不如授之以渔”。教学生简单的阅读方法是做好阅读活动的关键。在我自己的阅读实践中，我不断总结这些方法并将其介绍给学生。
我从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。在此基础上，我使用一篇文章来指导学生如何阅读。方法如下：
（1）告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到心到。
（2）然后重点强化“不动笔墨不读书＂的方法：①圈点勾画。那就是用相关的符号记录他们在阅读时的意见和感受。
或爱、或憎、或疑、或思。②做批注。那就是在文章旁边写出自己的观点和感受。
我们可以点评字句的微妙之处，写出自己的理解、体会和感受，也可以谈论对同一问题的不同看法或由此产生的联想。
3、 重视交流激发学生阅读兴趣
每天下午30分钟的阅读课，主要是师生一起阅读。每天的语文课上，让三位同学与同学分享自己的阅读积累或感悟，极大地激发了学生的阅读兴趣。每周一的阅读课，让同学们交流练习，调动同学们的积极性。
为了让学生们有好书读，我一方面将《中少社》赠送的书放到书厨，一方面还向学生推荐好书，建议每位学生至少买一本。他们手中的书不仅自己读，而且在班上互相传阅。这大大增加了学生读好书的机会。
有付出必有收获。本学期，学生读书并没有多少可供量化的成果，但从很多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：
“书籍是改造灵魂的工具。”确实好书就如同是好的生活教科书，它能够教人怎样做一个正直的人。我相信，随着时间的推移，只要学生能在我的引导下，变得热爱读书了，变得喜欢思考了，学会怎样做人了，就是他们读书后最大的收获。
读书活动总结(精品8篇)
这篇文章“读书活动总结”很值得一读栏目小编建议您不要错过，怎么样才能找到不错的范文呢？当我们写不出内容时，可以去找一些范文。优秀的范文能够激发我们的写作灵感，感谢你的阅读希望这篇文章能够激励你并请与你的朋友分享！
读书活动总结(篇1)
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”。宋**学家朱熹的《观书有感》，以方塘作比，其间表现的读书时的那种灵气流动、精神清新、自得自在的境界，是读书的佳境及所得。
为认证贯彻教育局一轴两翼工作思路，提高我校广大师生的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校掀起了师生读书的热潮。以下是本学期我校读书活动的总结。
一、制定读书活动实施方案。
本学期，我校制定了学校工作计划，其中把师生阅读活动作为学校的主要任务之一进行了详细的安排。有目标，有措施，有组织，有计划，有实际的。
二、读书活动具体措施。
针对师生阅读活动，要求教师阅读课程标准、教材、教育教学相关专业书籍、文史类书籍，走内涵发展之路。要求各班利用学校图书馆，建立班级读书角，鼓励学生人手有一本课外读物，认真开展读《读者》活动，做好读书笔记的检查。丰富学生业余生活，养成良好的阅读习惯。
要求语文教研组向全体学生推荐优秀的课外读物，语文教师在课前组织学生阅读经典诗文。阅读活动领导小组办公室要对阅读活动的相关资料进行记录和收集。
三、读书活动过程管理。
1、我校与《读者》公司携手开展读《读者》活动。《读者》公司每期免费为我校提供最新读者刊物，极大地激励了我校师生读书热情。
2、每周周二确定为全校读书日，全体师生共读一本书，共同交流读书心得。营造了良好的读书氛围。
3、我校与华亭县作协携手，在作协史主席牵头组织下，在抗战胜利70周年纪念日举行了爱国主义经典诵读比赛，作协一行人等与我校全体师生共同参与，极大地激发了我校师生爱国热情与朗诵兴趣。
4、组织班级评选了班级读书标兵（“十佳博览之星”）活动，每个班级评选了两位同学。个教研组组织教师开展阅读交流活动。
四、师生读书活动中的实效：
师生读书活动的开展一方面在师生中注入了读书学习成长的理念，教师又一次认识到了读书的重要性，学生切实感觉到读书的乐趣，书香飘荡在校园的各个角落。一方面，促进了教育教学的发展，教师专业水平和知识储备提高，教学氛围发生了显著变化；学生的知识面得到了扩大，学习氛围得到了很大改善。
五、读书活动中反映的问题：
1活动中，检查不够详细，记录不够详细、全面。
2、活动开展中学生的读书与课堂教学出现了一些相悖的问题，如：上课读课外书的现象时有存在。
三。教师的阅读反映了教育教学方面的书籍较少。
六、今后工作的方向
1阅读活动要规范化，成为学校文化建设的主体。
2为了进一步规范课外阅读课的教学，我们应该思考如何进一步运用正确的方法，让学生真正学会阅读。
三。思考和处理师生阅读与网络的矛盾，并试图找到解决办法。
我们坚信，儿童与书籍是相伴而生的，必须有品质和生命力；一个充满书香的校园必须有内涵和发展。今后我们要在坚持中多一份淡然，在思考中多一份创意，继续把书香校园读书活动进一步做好，让其发挥更大的育人作用。
河西初中
2015年12月
读书活动总结(篇2)
依据语文新课程标准要求，同时结合我校具体情况以及即将升入八年级学段的学生特点，我们认真研究部署，本着“好读书读好书”的指导思想，重点解决好“读什么书、怎样读书、读书的时间的问题”。从而提高了学生的人文素养。为了对以前读书活动出现的问题进行及时的改正，同时也为了以后读书活动的更好开展。特总结如下：
1、学生能够按照学校假期部署，成立读书小组。各村、镇学生按暑假学校统一编排的学习小组成立了读书小组，同一时间，统一地点，以小组形式同步阅读，互相交流，扩大了读书活动的影响，使读书活动向社会营造了良好的读书氛围。
2、学生按照要求完成了读书笔记。
3、通过汇报活动可以看出，学生的视野开阔，达到了预期效果，受到了家长的一致好评，展示了我校读书活动的经验和方法。可以看出，读书已经成为师生的日常行为，走进了师生的生活，养成了良好的读书习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书，读书兴趣日趋浓厚，利用已获得的学习经验和方法进行，养成了良好的读书习惯。已经把读书当成了日常生活中不可或缺的内容，形成了自己的读书特色，促进了学生个体发展，读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用，完成提前写作的目标。主要问题：
1、部分学生没有自己见解，读书笔记流于形式。
2、部分学生不能按要求读完书目。
3、阅读效果的评价显得过于简单。
4、读书过程跟踪不足。
5、阅读方法指导不到位。
总之，我们要以此次活动为契机，师生携手前行，把读书活动长期坚持下去，共同开创洪泉小学读书活动的良好局面。
读书活动总结(篇3)
我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读兴趣的产生。经过一学期的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。
在班级师生的共同努力下，相信，一定会营造出一个良好的书香校园！
读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
要创建一个平等、和谐、有凝聚力的班集体，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的意见，充分发扬民主，尊重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满意。
读书活动总结(篇4)
古今中外，无论是神奇有趣的神话传说，还是精美绝伦的唐诗宋词，无论是奥秘无穷的科学知识，还是严谨雄辩的哲学思想……都成为一本本书流传至今。阅读可以发展人性，提高修养，拓展人生；读书可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。养成良好的阅读习惯，不断提高阅读中的人文素质，是学校阅读活动的重要目标。
我们胡屯乡联合校自响应县教育局号召，开展“书香校园”活动以来，特别是本学年,广大干部、教师和学生积极参与，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，从而使全体师生每天沐浴在书香的氛围中，愉悦了身心，净化了思想，丰富了生活。
一、组建书香校园领导小组
组长： 陶相峰
副组长： 冯东超赵桂珍林庆君
张正全徐会见庞金臣
成员： 各中心校业务主任
各班班主任
全体语文教师
二、主要内容
实施“两个工程”，建立一种机制。
“五个一工程”：1.每班建立一个图书角；2.
联合大学每学期举办一次阅读活动评估；三。坚持每周一下午最后一节课上好的阅读课；4每天早上上课前安排20分钟的背诵时间；5.
扎实落实一个计划——“周、月、季读书计划。
“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共读。
建立阅读学分评价机制：按照“每周月季”计划评选读书明星。
三、具体措施
（一）硬件保障：
1学校加强了宣传动员力度，营造了良好的读书氛围。
2.进一步充实了图书室，学校结合教研室推荐书目，为老师和学生购进新书，并加强图书的管理，方便教师和学生的借阅。
3.美化校园环境。学校在教室、走廊墙壁上张贴读书格言，校园主要道路上悬挂人文宣传标语，使师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。
4、各中心校的每个教室里都张贴了读书寄语、读书格言、读书评比栏、读书感悟体会专栏。
（二）教师读书
1.养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。
2教师每学期至少阅读一本教育教学专著，并做好阅读笔记。
三。教师应结合教学实践，每月至少撰写一篇阅读经验或**。语文教师每学期的写作总量，包括笔记和**，不少于。
（三）学生读书
1、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师对读书小组的进行督促指导，形成学校、班主任、小组**管理体制。
⑴ 必读书目：按低、中、高年级段，学生每学期必读联合校推荐书目（多数阅读内容在联合校校本教材《童蒙诵读》一书中），写好读书笔记。
（2） 选编书目：根据每堂课的实际情况，结合教材，确定自己的选修书目，特别是经典名著的阅读。
2、在班级建立图书角。各班加大了宣传力度、鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量，将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任和语文老师结合学校发布的推荐书目，向学生推荐好书。
对于学生带到学校的书，班主任要严格控制图书质量，让不健康的书远离学生，督促学生读好书。
三。各班主任教育学生爱护书籍，不随意拿书，不损坏书籍，并组织换书活动。
4、每个都班级建立读书档案，每生在读完一本书后到班主任处申报，填写读书档案记录，档案是评选读书情况的最好依据，对优秀者进行表彰和奖励。
5每各中心学校每学期举办两次读书活动。“好伙伴我成长”演讲比赛，诗词美文朗诵比赛，古诗背诵比赛，读书交流会、读书笔记展览等活动。
6为搭建学生展示阅读成果的平台，促进学生形成多种阅读习惯，每堂课结合实际情况，开展多种多样的阅读活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等，重点表现出学生的心得体会、读后感。
7、具体阅读时间：
为了统一阅读时间，各中心校校长监督安排语文教师的具体安排。（每天上午上课之前20分钟的为阅读时间，每天晚上半个小时，星期
六、星期天妥当布置）
（四）家庭读书活动
1、在每个家庭开展“亲子共读”活动。
2、鼓励家长和孩子同读一本书，交流读书心得，家长给孩子定期购买适合孩子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书成长。
四、考评与表彰
1教师的阅读情况被纳入对教师的评价和评价之中。
2学生的阅读情况被纳入教师的考核范围。学期末考试，阅读占10分。
本学年联合校对各中心校的读书活动进行了督促检查，对书香校园建设进行了全面工作大检查，并把每学期的检查结果纳入对各中心校的考核。
五、落实有关责任
1、建设书香校园活动在联合校读书活动领导小组的指导下，各中心校配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。
2班级图书馆角建设、班级阅读档案、亲子阅读等阅读活动由班主任组织实施，语文教师配合。
3、学生“阅读学分评价”由各班语文教师负责组织填写和认定。
最是书香能致远，腹有诗书气自华，通过读书孩子们开阔了视野，提高了能力，通过读书教师们增强了内涵，丰富了阅历，我们引领每个学生和各个教师及其每一个家庭都沐浴七色阳光，在阅读中去追寻生命中缤纷绚丽的彩虹。
2011．7
2010-2011
学年读书活动总结 胡
屯镇联合校
读书活动总结(篇5)
活动前：这一次的活动在上个学期放假就已经是布置好的了，所以自己在暑假的时候就已经找好了讨论的热点。不过这一次的活动被安排的比较的晚，所以自己也不得不重一些新的热点。这一次的热点自己大部分是在新浪的呛调里找到的，当然最后朱老师与社长也给自己几个热点和方向。有人给了方向做起事起来还是快了很多的新找了。自己是做完ppt才让朱老师和社长知道自己决定哪几个。最后朱老师没有改自己选的几个话题，但是还是给了很多的建设性的意见。最后在修改之下把ppt和方案都该好了。最后此次热点追击”热点讨论会的主题则定为：“关注校园焦点，探讨职场问题。从学校到职场，如何可以走得更稳更好？”并且以校园和职场的所发生的问题拟定了四个问题并进行分组讨论，请新社员进行了汇报，下面就是讨论的四个热点：
热点1：校园：责任·使命·担当。
学生有什么样的责任？肩负着怎样的使命？需要有什么样的担当？
学生的的责任无非就是学习，然后报答父母老师的养育和教育之恩。担当着建设祖国和建造更美好的社会。
热点2：校园：16万字情书，还是被拒绝。
什么是爱情？对于爱情，你怎么理解？
爱情的定义就是两个人相互产生依赖，相互爱慕。所以这个16万字的情书就是单方面的感动，所以被拒绝很正常，只是勇气和耐心还是可嘉的
热点3：职场：90后实习生拒为大家定饭盒。
作为新人，为同事服务，或者给同事帮忙，你怎么看？
这个问题应该是我们最应该重视的，因为和我们太贴切了，个人的观点是帮还是要帮的，心底里可以有无限的“骂娘”。不帮于情于理都是过不去的，上司看来这就是你工作的一部分，而不是简单的帮忙。而且想要获得领导的重视不仅仅要有才华更要有脚踏实地的心。
热点4：职场：裸辞
什么是裸辞？如果是你，你敢裸辞吗？
对于这个问题微博上有很多，说熟是挺熟的，说不懂也真不懂了。裸辞不仅仅需要一种勇气更需要有实力，没有实力裸辞就是盲目的跟风了。是我没有想过的事情了，想了应该不会这么做的。
对于这四个热点自己觉得都是见仁见智的，对错都是没有绝对的，而且这种几个问题都是可以当辩论题来用的。
活动中：这一次的活动是自己不知道隔了多久之后再一次的站在讲台上主持活动了，有些紧张。原本准备好的台词到了台上也就忘记了差不多了，不过很快自己还是让自己平静了下来。自己之前没有主持也没有看过热点活动是怎么进行的，所以自己也就遵循了全部话题讲完然后再一起讨论的原则。在活动中的主持中自己还是显的很拘谨了。不过社员们讨论还是比较的热情的，新社员们都发表了自己的看法，虽然自己在之前就有想过自己的看法，但还是觉得他们说的非常的不错的，但有些东西还是实践过后意见会更加的中肯了。
活动总结：这一次活动的准备还是比往常自己主持的活动准备的.更加的充分一些，虽然久未站在台上但表现还是可以的，这一次的妙语撷英找的还是不错的，社员们的表现也是很好的，每个上台的新社员都是有自己不同的见解，这让自己觉得非常的诧异，因为每听一个答案都会让自己觉得原来还有这样一个角度的。不过对于职场上的问题还是显得比较的稚嫩，这是涉世未深的表现，不过还是需要大家能够在自己的职场上有好的表现。而对于爱情的问题，大家都表现出了这个年龄段的羞涩，说的都是比较的含蓄，在朱老师的反问下都是招架不住的，哈哈。不过理论都是不错的，不过还是记得要贵在实践了。
读书活动总结(篇6)
为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高我班学生语文素养，本学期我班组织学生开展了“我读书、读好书，营造书香班级”的活动。现将我班的读书情况略作小结：
一、激发兴趣
为了激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书，我决定以身作则，从自身做起，每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的《青铜葵花》后，第二天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书积极性大有提高。
二、指导方法
本学期，不仅仅告诉学生读书的重要性，还告诉学生读书的许多方法。专门在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听，再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑等道理。
三、给足时间
为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外，每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读交流，及时将读书后的>心得体会与同学分享，大大激发了学生的阅读兴趣。为了让学生们有好书读，我一方面将学校发放的《阅读》《小主人报》《未来科学家》挂在班级图书角上，一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中，相互之间交流。对于班级图书角，专门配备1-2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然，学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，很多时候，我常常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也格外喜欢。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里互相传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。
读书活动总结(篇7)
我校先后组织了：《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;开展读书心得评比活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然构成。
为引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学潜力。我校用心开展“读书用心分子”与“读书标兵”评选活动，制定科学合理，切实可行的评选制度。并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。
在读书活动中老师们用心参与，涌现出了一大批读书楷模。《影响教师一生的100个好习惯》一书，王晶老师都已读过多遍，并注意从中学习好习惯，用以指导自我的实际工作;孙海英老师自我拿钱主动购买教育书籍;老师们坚持写读书笔记和读书随笔，平时经常交流读书体会，有时候还进行激烈的讨论。
透过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。个性是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后，用心参加读书学习活动。他们多成长于特殊的年代，知识的结构上存在着必须的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而此刻，他透过读书，专业素质和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改善。青年教师更是争先恐后，发扬“上岗不放书”的学习精神，不骄不躁，透过读书，为自我的教育教学工作不断补充新的血液。
透过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们必须要把这项活动持续有效地开展下去。
总之，透过本阶段的读书活动，伦镇中学的每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师透过学习，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!
读书活动总结(篇8)
读书活动小结
为了尽快提高本学期的专业水平，课后我阅读了一些与教学主题相关的期刊。《小学语文教师》中的一些新的教学理念和教学设计，让人耳目一新，所以结合自己的教学中的欠缺我，我重点读了《让写字变得轻松容易》、《写字教学如何体现年级特点》、《重温一则写字教学片断有感》、《咱们写诗吧》、《漫天柳絮飞，诗行惹人醉》、《读好一盏灯》、《从“教课文”到“教阅读”》、《由讲授教学转向合作学习》这几篇文章，除此之外，还看了一些其它文章，总字数达几万字。通过自学，我在教学中很有感触，如我在教学中如何提高学生的书写质量，就采用了《让写字变得轻松容易》中的方法：
写字讲窍门；板书汉字，请学生当老师；找出最好的与其他人比一比；欣赏书法，展示作品。经过训练，有部分学生也能写出一笔端庄秀气的钢笔字了。
还有阅读中的作文训练，我就学习了《咱们写诗吧》这篇文章的做法，在学习第二组课文《古诗词三首》后，我就让学生也来仿写一首诗，来表达自己对家乡的热爱或思念之情。写诗的要求放宽，在教师的鼓励下写了几篇不错的小诗，如：《昨天，这是一座村庄》、《一封信》、《故乡的路》等。
在阅读教学中，《由讲授教学转向合作学习》为我的教学指明了方向，由过去的课文教学教师的主导性，课堂以教师讲解、批改，订正转向将学习回归到学生身上，以学生为主导，鼓励学生提问，讨论，教师提供不同的策略、方法，帮组他们读懂文章，逐步培养了学生的自学能力。
总之，通过课外阅读，为自己的教学引进了活水，教学中少走了一些弯路，在今后的日子里，我还应自觉阅读一些教育教学方面的书籍，不断给自己充电，尽快提高自己的业务水平，努力做一个合格的老师。
海林农场学校：朱秀红
2011-1-8
