【#范文大全# #大于小于大班教案#】本文精选的文章“大于小于大班教案”将为大家呈现更多关于知识和见解的内容，希望这篇文章能为大家的工作和生活带来更多意义。开学之前，老师们要准备好教案和课件，每个人都需要制定自己的教学计划和准备教案课件。教案是教师不断提高教育教学水平的有效方法。
大于小于大班教案 篇1
设计思路：
根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“”和“
活动目标：
1、认识“>”、“
2、根据“>”、“
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及“>”、“
4、数字头饰两套
活动过程：
一、导入课题：认识“>”和“
1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了?蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。
问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多?谁少?”“那么，7和5相比，哪个数字大?哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“=”号，能放“=”号吗?启发引导幼儿，引导幼儿认识“>”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。
3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里)，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“
二、启发幼儿找出“>”和“
“>”和“”还是“
三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑;小于号，屁股撅给小数瞧。
四、表演游戏：学做“>”和“
请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>”、“
五、摆一摆、读一读。
每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。
六、结束活动.
带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较
活动反思：
认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“”“
通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。
大于小于大班教案 篇2
幼儿园教案认识人民币，更多幼儿园教案和公开课网课，上课教学视频，应彩云课件，名师优质公开课，教学设计，观察记录，计划总结，评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等，欢迎收藏，本课教案免费分享，仅供参考
设计意图
在实际生活中，孩子们对于钱币的知识并不陌生，他们经常和自己的爸爸妈妈去超市买东西，看到大人使用人民币，对于人民币的外观、面值等已经有了初步的了解。但谈到真正的钱币交易，对于大班孩子来说，还不是很了解，因为他们缺乏社会经验，单独出去买东西的机会几乎没有，他们对人民币只是初步的认识，所以我以孩子们喜欢的动画片“光头强”为主线，设计了此次活动。
活动目标
1:认识人民币的面值。
2:运用 1 元、5 元、10 元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。
重点难点
能够运用 1 元、5 元、10 元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。
活动准备
PPT、不同面值的人民币、盘子、红包、区角活动布置等
活动过程
一、导入
今天老师有一个故事要和小朋友们来分享!仔细听!在一个酷热的晴天里，光头强带着锯子去深山砍树，他砍得正起劲儿时，被去深山避暑的熊大发现了：“光头强，又在砍树，快给我住手”!吓得光头强一哆嗦，扔掉锯子拔腿就跑。这可怎么办呢?锯子丢了，工资又没发，没钱买锯子愁死光头强了。正当这时，嗖的一股风吹过来，哇!这么多张钱，可是光头强不认识钱，你们认识吗?
二、认识人民币
现在我们一起来看看吧!(逐一出示 1 元、5 元、10 元、20 元、50 元、100 元面值的人民币)
(1)这是几元钱，谁认识，来告诉他(1 元)
(2)这张呢?哦!(5 元)
(3)我们看还有哪张钱小朋友都认识?(10 元)
(4)来，我们看下一张吧!(我竖一下大拇指)
(5)最后，这张小朋友都认识吧!(对!100 元)
小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币;硬币可以干什么?(坐摇摇车)对，在我们这里硬币可以坐摇摇车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都可以买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。
三、探索方法：
今天光头强，也需要用纸币去买一把新的锯子，这把锯子多少钱呢?我们去超市看看。(出示玩具锯子)哦!它的标价是十元。光头强今天拿来了 1 元、5 元、10 元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢?不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付一下钱。(孩子操作，老师巡回指导)好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。
(1)谁想上来帮光头强付钱?(一张 10 元)
(2)还有谁想上来?(两张 5 元)
(3)你来说说你的方法吧!(一张 5 元、五张 1 元)
(4)还有不一样的付钱方法吗?(十张 1 元)
我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的?
10(一张 10 元)5+5(两张 5 元)5+1+1+1+1+1(一张 5 元，五张 1 元)
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1(十张 1 元)
小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。
四、购物游戏
(抢红包：哇!小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧!抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品)
小朋友都抢到红包了吗?待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则：
(1)去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。
(2)去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。
(3)去玩具店的小朋友注意了，你们再选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗?
(4)谁来当收银员?老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小朋友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。
五、结束活动
好了，今天的购物游戏就到这里吧!物归原主，哪里取的东西放回哪里?请你们坐回座位，我来看看大多数小朋友付对了钱，得到了小贴纸。(对没得到贴纸的小朋友进行提问)你来说说，你刚才要买什么东西，你用了多少钱买的?
结束语：小朋友，今天的购物愉快吗?虽然我们得到了光头强的红包，但是以后也要劝劝他不要乱砍树，要爱护树木，保护环境!
活动反思
通过孩子们自己的实践操作，初步学会了 10 元以内人民币的几种不同的付款方法，整个活动中孩子们的参与度很高，为了让孩子有更多的真实感，更生活化，利用了我们的区角游戏，使用了真实的人民币，让孩子在轻松愉快的游戏过程中，体验钱币购物的乐趣。
大于小于大班教案 篇3
幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》
活动目标：
1．通过课件认识">""
2．操作课件，学习用">""
3．积极参与活动，感受电教活动乐趣。
活动准备：课件、图片等
活动过程：
（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。
导入：小朋友，你们见过河马吗？它是什么样的？
教师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。
（二）结合课件讲述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
1．河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开教师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有 *个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？
教师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……
小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）教师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）
2．小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。
教师："咚咚咚"谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。
教师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣的符号呢。我们一起来看看。
（三）根据河马嘴巴，认识理解">""
1．观察河马不同张嘴的方向，认识理解">""
教师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？
（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）教师：我们一起再来读一读。
2．幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。
教师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应该用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）
（四）农场摘果子比赛，集体练习符号的运用。
1．幼儿分组进行摘果子比赛。
教师：农场里的果子熟了，你们愿意帮助小动物们摘果子吗？我们来比赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）
2．集体统计比赛结果，练习用数字记录，使用">""
教师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？
活动延伸：
在区角活动中继续练习">""
大于小于大班教案 篇4
活动目标：
1.通过比比玩玩，认识">"、"
2.根据">"、"
3.了解">"、"
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动过程：
1.问：小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游戏，你们想不想先来认识认识它们?(想)我们一起来看看都有谁吧!播放课件，瞧瞧，是谁来了?(小鸟，蝴蝶，蜜蜂)幼儿说出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少?一样多看一看，蜜蜂和小鸟比，谁多谁少?那么4和3比，哪个数字大?哪个数字小?
师：我们可以在这个数字之间放一个符号，让我们一看就知道那边数字大那边数字小，引出大于号，重点引导大于号的开口方向，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说4大于3.
练习大于号，并试着用身体模仿大于号
2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少?那么3和4比谁小?引出小于号，重点引导小于号的开口方向，记住儿歌：开口向右，屁股撅给小数瞧……
3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号
活动反思：
认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“”“
通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。
大于小于大班教案 篇5
目标：
1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
4、有兴趣参加数学活动。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准备：
动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干
重难点：
了解大于号小于号的意义。
区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用
过程:
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、 首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、 现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、 教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2( )7 5+3( )6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填“”
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。
2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，(教案出自：快思)我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!
活动反思：
在本次活动中，我组织了大班数学活动《大于号和小于号》。《纲要》指出，幼儿教师应该根据幼儿园培养目标、幼儿园教育内容和幼儿身体发展的水平，充分利用时间、空间、物质条件为幼儿创设良好的教育环境，精心设计与组织有利于幼儿身心发展的各种活动，激发幼儿参加活动的积极性，通过活动使幼儿得到充分的发展。数学学科具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容单调枯燥，思维训练比较严格，活动比较成功。
大于小于大班教案 篇6
大班数学活动教案：大于号小于号
目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验比赛所带来的感受。
准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干
重点：了解大于号小于号的意义。
难点:区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用
过程:
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子：
1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物(大于号或小于号)请幼儿说说是什么?代表什么意思?
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小;小于号表示左边数小，右边数大。
3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，(教案出自：教案网)请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么?
2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?
3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做.
1.出示4+2()75+3()6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。
幼儿回答，并为什么填
教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学会了没有。
1.首先，小朋友分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小朋友才可以举手抢答，答对加1分。
3.如果老师没有说开始，小朋友抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最后评出冠军，进行表扬。
五、本节课总结。
1.这节课我们小朋友认识大于号，小于号，并学会了在活动中运用。知道，张大嘴巴的那面要朝大数。
2.我们比赛也结束了，有赢也有输，那老师知道，赢了你们高兴，但是，(教案出自：教案网)我们小朋友不要骄傲，继续加油，输的呢，老师希望你们不要伤心，不要气馁，以后我们多努力，多加油，我们争取下次赢得第一。
六、结束，收动动板小朋友在教室也上了半天课了，我们一起去外边活动吧!
小编推荐
小班大小排序教案
接下来的文章将从不同角度来剖析和探讨“小班大小排序教案”，为了方便以后的查阅请你收藏本文。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 教学过程中学生是否受到启发可以通过学生反应来体现。
小班大小排序教案【篇1】
《小班数学优秀教案《按大小排序》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
教具：火车厢(4节)，里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。火车的音乐。
学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。
活动过程：
1、火车引题：(放火车的音乐)：听!这是什么声音?“教.案来自：快思教案网”火车在哪里呢?让我们学火车的声音把它请出来吧!
2、出示火车里的神秘朋友 火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧(嗨嗨嗨!火车里的朋友请出来，)
1)、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。瞧!他们是谁?他们长的一样吗?哪里长的不一样?宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队?{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队?幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。
2)、尝试给兔子排队。请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。从而得出正确的2种：从最大的到大点的到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。教师：你为什么要这样排?(幼儿说说自己的理由)让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。
小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。
3)、出示蘑菇，并送给兔子吃 第2节火车里有哪些朋友?让我们把他们给请出来吧!看，这里有几个蘑菇?他们一样吗?哪里不一样?兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的?(幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看)。请幼儿将自己的操作结果告诉大家，并说明自己的理由。
小结：最大的兔子吃最大的蘑菇，大点的兔子吃大点的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，这样才是最合适的。
3、幼儿练习操作。火车里还有很多的朋友，让我们都把他们给请出来吧!
第一、二组的作业：请这2组的小朋友给嘟嘟牛送合适的皮球，先看哪个是最大的、哪个是大点的、哪个是最小的，然后给嘟嘟牛送最合适的皮球，并贴在嘟嘟牛的下面。
第三、四组的作业：请第2组的小朋友先给胖胖猪排好队，然后给他们送一个合适的气球，看哪个小朋友最能干，送的最最好。(请幼儿将桌面的材料和椅子下的材料进行交换)教师巡回观察幼儿的操作过程，发现问题及时解决。
教学反思：
在没有开展活动前，我在想我这样的设计应该是可以满足孩子的需求的，而且孩子应该可以是按我的思路来完成这个活动的，但是在进行了之后，我才感到有时候预设的往往和实际相分离，具有一定的距离。看来作为老师一定要对孩子的实际水平要有准确的把握，这样才可以及时扭转局面。
小班数学优秀教案《按大小排序》含反思这篇文章共3553字。
小班大小排序教案【篇2】
活动目标：
1、能在操作探索中感知物体的大小，并尝试排序。
2、能用目测的方法比较物体的大小，并按照从大到小的顺序对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。
活动准备：大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日快乐歌曲，生日礼物若干。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
二、按照从大到小的排序为水果宝宝排队
1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。
2、教师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。
3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。
4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，(教案出自：教案网)幼儿自主操作探索给水果宝宝排队，教师个别指导。
5、师幼共同检查操作结果。
三、为树叶宝宝排队。
1、出示树叶，教师讲解游戏要求。
2、选择部分幼儿进行游戏，按照从大到小的顺序为树叶宝宝排队。
3、分小组游戏，以小组为单位给树叶宝宝排队4、师幼共同检查操作结果。
四、活动结束
小班大小排序教案【篇3】
1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。
出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？
出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？
2、集体学习
观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。
观察熊宝宝一家的鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。
用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。
3、幼儿练习
比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。
用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。
4、完成相应数学练习。
小班大小排序教案【篇4】
设计意图与背景：
大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
活动目标：
1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
各种方体玩具、包装盒
活动过程：
1、游戏：搭火车
（1）幼儿尝试游戏。
师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
看看，它们是什么样的？
它们一样吗？有什么不一样？（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了上面有许多正方形、它们大小不一样！有小的、有大的！）
你们想玩吗？我们玩一个搭火车的游戏吧！
看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。）（2）讨论小结。
（在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）
（音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车）
师：**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。
（丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）
（3）老师示范。
师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！
看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？
活动反思：
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。
小班大小排序教案【篇5】
教材分析：
《按大小排序》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社 20xx 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼儿对生活中各类物体及形状、数量比较感兴趣，喜欢尝试比较，发现不同。《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域之间的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此在活动中结合幼儿的生活经验，我创设了去玩具店的情境，通过坐汽车、开汽车等环节，让幼儿看一看、摆一摆、说一说，引导幼儿自主探索、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，体验到学习数学的乐趣。
根据以上教材分析，采用以下实施策略：
1.运用情境创设“去小熊的玩具店”，激发幼儿学习的兴趣。在整个活动中创设“去小熊玩具店”的情境，让幼儿通过看看发现并正确辨别三只熊的大小不一样。通过坐坐幼儿为每只熊找到了适合自己坐的汽车。通过排排幼儿给三辆大小不一的汽车按照大小有规律的进行排排队。情境的渗透激发幼儿发现物体的大、小不同以及将三个物体按大小进行正逆排序的规律。
2.层层深入，总结归纳将三个物体按大小进行正逆排序。
活动中主要围绕着三步进行总结归纳：1.幼儿从一开始的学会辨别三个物体的大小。2.探索三个物体的大小并进行正逆排序，从中发现排序规律。3.理解运用后能够运用到整理玩具店中。每一步的层层深入，总结出不同的知识点，从而引导幼儿既能辨别三个物体的大小，又能将三个物体进行正逆排序。
活动目标:
1.学会用比较的方法区别三个物体的大小。
2.能够将三个物体按大小进行正逆排序。
3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重难点：
重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。
难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。
活动准备：
物质准备：PPT 课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。
经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。
活动过程：
一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。
师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。
二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。
1.看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。
出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。
小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。
2.小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。
引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐?较大的汽车谁来坐?那最小的呢?
小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。
3.汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。
三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的?还可以按照什么顺序来排?
小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。
三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。
请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。
小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。
四、活动延伸：鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。
课后反思：
本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店” 的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向(从左到右)按大小进行正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组 4 个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。
小班大小排序教案【篇6】
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
——“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧！”
二、出示PPT课件，引导幼儿观察并说一说。
1、进入介面（一）：
（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）
（2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）
2、进入介面（二）：
（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？(请幼儿一起说)
3、进入介面（三）、（四）、（五）。
（1）“小朋友，老师帮小熊的一家准备好了早餐，想请小朋友一起来帮它们分一分，应该怎么样分呢？
（2）引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分？
（3）让幼儿自己在下面说说。
（4）请幼儿逐个说一说。（按照大的对应熊爸爸、小的对应熊妈妈、最小的对应小熊宝宝）
三、交待要求，幼儿操作；老师巡回指导。
1、示范操作过程。
2、巡回指导，鼓励幼儿一边摆一边说。引导需要帮助的个别幼儿。
3、请每组的来幼儿说说自己是怎么摆的。
四、小结：
——鼓励摆得正确，并能用语言表达出来的幼儿。
五、音乐《我爱我的幼儿园》退场。
小班大小排序教案【篇7】
一、活动目的：
喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
二、材料介绍：
（一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。
（1）将筐里的实物分类。
（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。
（3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。
（三）教育功能：
（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。
（2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。
（3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
三、指导要点：
引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的'大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
课后反思：
在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。
整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。
大和小小班教案精选
趣祝福在这里为您搜罗并整理了“大和小小班教案”的相关内容，希望这些技巧能够帮助你在工作中更好的与人沟通。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。
大和小小班教案【篇1】
一、活动目标：
练习双脚前行进跳和原地向上跳，发展跳跃能力，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
二、活动准备：
小白兔头饰，红，黄，蓝，绿彩色色板4块，彩色圈4个，录音机及磁带。
三、活动过程
1、入场。
老师扮演兔子妈妈，幼儿扮演小兔子。兔妈妈带小兔到草地上去玩。双脚行进跳入场地。
2、准备活动。
在场地的大圆圈内，幼儿随音乐跟着老师做律动：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（体转）、蹦蹦跳跳（跳跃）等。
3、跳彩圈。
老师将彩圈分散放在场地上，启发幼儿自由的在圈中间跳进。跳出。
4、游戏"小兔跳彩圈"
教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈，幼儿分散站在大圆圈上，教师站在中间。游戏开始，幼儿随着音乐在大圆圈内向顺（逆）时针方向走，看到圈就跳进。跳出。当教师高举一块彩色板时，
小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内，每个圈内只能跳进一只小兔子。当小兔子跳入同色圈后，教师给予表扬，并继续进行游戏。
5、游戏结束。
教师："今天小兔子玩的很高兴，也很累了，我们一起回家吧！"幼儿跟着教师走出场地。
大和小小班教案【篇2】
幼儿园的孩子在游戏中学习一些东西，这种方法值得肯定。小班体育游戏活动教学计划范文，和小编一起看看。
小班体育游戏教学计划1：活动背景：
在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。
儿童体验：撕手工纸和广告纸，户外打球，扔球。
活动目标：
1通过撕纸、扔纸、卷纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉。
2愿意参加团体活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、各种质地、大小的纸张。
2一个大纸箱和两个***的大塑料袋。
3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。
活动过程：
一、撕纸1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”
2孩子们随意撕纸，老师巡逻观察，帮助力量较弱的孩子撕纸，鼓励孩子们合作撕纸。
2、 扔纸1。老师把碎纸扔在地上，吸引孩子们玩碎纸。
2、教师与孩子们一起抛纸。
3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
3、 小组**1。老师把纸片捏成小纸球，扔到孩子的屁股上，吸引孩子们参与。
2孩子们可以自由地滚动和扔纸球。老师们巡逻观察，帮助不能正确捏他们的孩子们。
三。这里有一个大纸箱！让我们把球扔进去！
小班体育游戏活动第二课：活动名称：老猫睡不醒
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑，
2培养儿童对体育活动的兴趣
活动准备：
准备一个老猫头饰，一个小猫头饰。在现场周围设置一些障碍物让孩子们躲藏起来。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1.引导：老师带领孩子模仿小猫的动作。
2、展开：(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
(2)游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
(3)幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖轮车
一.活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势二.活动准备1.
现场准备一条起讫线，间距6米。2.带小轮子的动物玩具若干。
三.活动过程1.教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.
老师说："预备--走!"小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上"吃草"，或拉着小动物在附近自由走动。
老师说："小动物，回家吧。"小朋友们拉着玩具往回走。
2.注意事项(1).做游戏时应注意,只有听到"预备---走"或"小动物，回去吧"的指令，小朋友才能开始向前或往回走。
(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。2.
在儿童活动中，教师应观察儿童的行走姿势，并及时纠正不正确的姿势。3.活动自然结束
幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》
幼儿园小班体育游戏活动教案《爱护小树》
时间：5月10日星期二上午(第二周)班级：小三班
指导老师：实习者：
活动内容：体育游戏活动《爱护小树》
活动目的：
1让孩子练习听信号快速反应，锻炼孩子的动作敏感度和协调性。
2孩子们在活动中体验游戏的乐趣，培养孩子们对缎子提炼的兴趣和活泼开朗的个性，培养团队精神。
3、教育幼儿应该爱护小树。
活动准备与环境创设：
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。
活动过程
(一)开始部分。做准备运动，活动身体。
师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
鸟儿飞，飞，拍打翅膀，飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走，走，摇摇晃晃。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)
(二)基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?
(能乘凉、小鸟可以住在树上…)所以我们应该保护小树。我们今天玩的游戏和这棵小树有关。游戏的名字叫"爱护小树"。
在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站**上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
老师：老师把小树放在圆圈中间，因为风太大，小树就会被吹倒。
所以我们让一个孩子站在圆圈里，用手握住树。
圈上的小朋友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱护。
"这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：
"xx，请你来护树。
一、二、三!"说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。
老师想看看哪个孩子反应最快，最关注。
3、教师提要求
师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见，
小型体育游戏活动第3课：1小型体育游戏：汽车来了
汽车是儿童日常生活中的一中常见交通工具。 驾驶汽车接近儿童的生活。 孩子们对此非常感兴趣，他们愿意成为司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》，、通过乐曲培养幼儿对**的感受能力，初步学会按角色表演游戏，懂得简单的交通规则。
活动目标：
1培养孩子对**的认知，学会按角色玩游戏，有节奏地开车。
2、会听辨**中的“叭叭叭”声，增强遵守交通规则的意识。
3.培养孩子与他人合作的意识。
活动准备：
1、录音机及已录好《汽车开来了》的**，供**游戏时用。
2采购产品录音机，磁带，交通标志，玩具车，自制人行横道线，交通灯。
活动过程：
首先，创造情境，激发孩子们对游戏的兴趣。
出示红绿灯标志，引出话题：我们为什么要遵守交通规则？
平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)
老师总结：遵守交通规则很重要。过马路时，要看清红绿灯，让孩子们知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导孩子们谈论生活中因违反交通规则而发生的事故。
2. 欣赏歌曲《汽车开来了》， “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
组织幼儿讨论歌曲内容：歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走，看见绿灯快快走)
三。学会唱歌，引导孩子做动作，激发孩子的学习兴趣。
二、**游戏“开汽车”;
1、教师随**示范“开汽车”。要求：观察汽车何时启动和何时停止。请幼儿跟**游戏。在活动中，老师用肢体语言来引导孩子掌握节奏和方向。
2、分组游戏
当老师是交警的时候，他把红绿灯亮了，让男孩为大家表演游戏，开着车，女孩拍手。 “叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”
然后换角色，女孩开车，男孩拍手。
活动延伸：
组织幼儿玩游戏《红绿灯》，根据信号走、跑交替。
教后反思：
**活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，**游戏：汽车开来了;贴近幼儿生活，激发孩子的游戏兴趣。并通过游戏学习简单的交通规则。
2小班智力游戏：学习方位词
1复习巩固对空间位置的理解，正确使用方位词。
2、培养幼儿思维的敏捷性。
活动准备：赛前，让孩子们从自己的认识出发，上下、前后。
活动过程：
1、激发幼儿兴趣：
今天老师和你玩一个有趣的游戏，想玩吗？
2、教师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：
“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：
“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏……”等幼儿边做动作边说：
“蝴蝶飞到我的***做游戏。”
3、幼儿游戏若干遍。
4结束：放松后回到老师身边。
3幼儿园小班体育活动教案:勇敢的小海龟活动由来
学期末幼儿体质测查，发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣，提高幼儿的投掷能力，在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力，我们投放了饮料桶，通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远，除了手臂力量不足外，还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出，由此，我们特设计了本次体育活动。
活动目标
1 练习肩上挥臂投掷。
2愿意和朋友一起参加投掷游戏。
活动准备
1固定目标为自制的纸箱鳄鱼，距离分别为3米、4米和5米。
2 移动目标物为教师扮演的鳄鱼，距离6米左右。
3.长度为2m，3m和4m的垫子。
4由洗水桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎组成的宽度分别为20cm和30cm的直道和弯道。
5个分别重40 g，60 g和125 g的纸球，沙袋和自制手榴弹。
6 画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。
7 用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。
大和小小班教案【篇3】
活动领域：艺术、社会
活动目标：
1、学习蒙古族舞蹈的简单动作。
2、初步了解蒙古族生活习惯。
活动准备：
1、蒙古族舞蹈音乐《挤奶舞》
2、蒙古族挤奶图片。
3、蒙古族服饰。
活动过程：
一、教师出示图片，幼儿边听音乐边观察图片。
小朋友你们知道这是哪个少数民族的服饰吗？（蒙古族）
二、幼儿观察录像，了解蒙古族舞蹈的特点。
小朋友看到跳舞的人是哪个少数民族？
蒙古族是怎样跳舞的？
小朋友看看老师的舞蹈像不像蒙古族跳的舞？（教师具体示范抖肩、压腕、跑马步等蒙古族舞的典型动作。）
小结：蒙古族是生活在马背上的民族，他们住在美丽的大草原上，他们喜欢跳舞，喜欢挤奶、骑马、摔跤。
三、教师示范律动《挤奶舞》。
老师今天给小朋友带来了一段优美的蒙古族舞蹈《挤奶舞》，想看老师表演吗？
教师讲述动作的要领，强调注意节奏的快慢变化。
幼儿跟教师学习舞蹈，教师强调动作的要领。
四、教师表扬鼓励幼儿，邀请个别幼儿进行表演，再次强调动作要领。
五、全体幼儿跟教师一起舞蹈，做骑马的动作去户外。
大和小小班教案【篇4】
小班体育活动：小小送奶员
活动目标：
1.尝试走不同高度的桥，并能保持身体的平衡。
2.能按瓶上圆点的数量放在相对应的筐中。
活动准备：
1.每人一个空果奶瓶，瓶上分别贴有数量为1-5的圆点标记;盛果奶瓶的筐子5个，分别贴着1-5的圆点标记。
2.高度不同的平衡木3个(10-30厘米)，《公鸡操》音乐CD。
活动过程：
1.准备活动：听音乐做公鸡操。
让我们一起听音乐活动吧!
2.创设情境，练习走不同高度的小桥。
今天送奶员生病了，你们愿意帮助他吗?
送奶时要过三座小桥，过桥时身体应该怎么办?
幼儿练习过小桥，教师在最高的小桥旁进行保护，鼓励幼儿勇敢向前走。
请个别幼儿示范，教师小结动作要领：两手伸平，眼看前方，慢慢向前走。
幼儿再次练习。
3.幼儿做游戏。
教师讲解游戏的玩法。
小小送奶员送奶时要经过小桥，再三座小桥中任选一座通过就可以，每次只送一瓶奶，看清奶瓶上的圆点标记，按照圆点数把奶瓶送到“家”(筐子)里。
请一名幼儿示范送奶过程。
全体幼儿做游戏。教师提醒幼儿过桥时要把奶瓶拿稳。
教师和幼儿共同检查奶瓶送的对不对(奶瓶上的圆点要和筐子上的一致)。
4.放松整理。
幼儿互相拉拉手、拍拍肩等。
大和小小班教案【篇5】
一、活动目标：
1、初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。
2、感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：
歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。
三、活动过程：
⒈练声环节：（学小动物叫123345︱54321—）
要求：用好听自然的声音练唱。
师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。
师：小花猫怎样叫︱幼：喵喵喵喵喵—
师：小黄狗怎样叫︱幼：汪汪汪汪汪—
师：小鸭子怎样叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—
师：小山羊怎样叫︱幼：咩咩咩咩咩
师：小青蛙怎样叫︱幼：呱呱呱呱呱
师：大公鸡怎样叫︱幼：喔喔喔喔喔
师：现在男生先来学学小黄狗怎样叫︱幼：汪汪汪汪汪—
小鸭子怎样叫︱幼：嘎嘎嘎嘎嘎—。
师：女生起立，我们来学学小动物叫小花猫怎样叫︱幼：喵喵喵喵喵—小山羊怎样叫︱幼：咩咩咩咩咩
⒉欣赏歌曲，理解歌词内容。
师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。
师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，我们一起来听听吧。
（第一遍播放歌曲录音）
师：小朋友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？
师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的现在可要仔细听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。
（第二遍播放录音）
师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是短短的？）走起路来是不是一摇一摆的？
⒊初步学唱歌曲。
⑴教师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词。
师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷呷呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷”
⑵重点指导带附点节奏的'乐句；
师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发现了吗，我想请小朋友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发现附点节奏与其他节奏的区别）
师：长长脖子扁嘴巴，走起路来爱到河边去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领幼儿分句子唱两遍）
⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；
师：现在小朋友也一起跟着老师小声唱，唱的时候可以看着丑小鸭的照片唱。
⑷请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。
师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？的动作真好看，我们一起来学一学。
⑸教师带领幼儿边唱歌边做动作。
双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动走。
师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜欢的动作。
⒋戴上头饰，边表演边唱歌；
第一次教师带领幼儿进行表演；
师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。
第二次，幼儿表演；
师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）
⒌活动自然结束。
师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？
教学反思：
幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。
大和小小班教案【篇6】
考核计划
执教者：秦静
一、运动
1、分散活动（混班运动）：垫子、彩虹钻洞、各种框架、彩虹山洞、滑板车等。观察与指导：1、观察幼儿能否尝试各种姿势沿着指定路线爬。
2、提醒出汗的孩子及时擦汗、喝水
2、集体游戏：
3、早操、律动
二、学习
活动名称：小鱼游（小班音乐活动）活动目标：
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
活动准备：
PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐
活动过程：
一、导入：感知小鱼的形象
1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！
提问：看看这是什么地方？（池塘）池塘里会有谁呢？
2、我们一起来瞧一瞧，池塘里到底有谁啊。
观察动画中的小鱼，说说小鱼在干什么呢？
小结表演：安静的池塘里有许多的小鱼在高兴地游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小金鱼）小鱼一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作
1、提问：小鱼在池塘里游了会觉得很没劲，她们决定要去玩一样好玩的东西，我们一起来听听音乐猜一猜小鱼们正在玩什么呢。（播放音乐：滑滑梯）
小结：你们猜对了，小金鱼们在玩我们平时最喜欢玩的滑滑梯，听这音乐，滑滑
梯是慢慢的上去，然后搜的一下就下来了。我们一起来做做这动作
2、播放PPT和代表小鱼穿越珊瑚石的音乐（小鱼游）
提问：刚玩好滑滑梯的小鱼想游回家，但是在回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，小鱼们会怎么解决这个问题呢，我们一起来听听音乐猜猜小鱼们最后是怎么游过去的哦！
小结：前面有那么多石头，一定要提醒小鱼慢慢游一个跟着一个游，我们一起来提醒下小鱼：“小鱼小鱼，前面那么多珊瑚石一不小心游的太块了就会撞到石头上，所以要一个跟着一个游啊。”
表演：我也请几条小鱼和我一
起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！
2、播放音乐：小金鱼：最后小鱼玩累了还是回到了安静的池塘里慢慢游。
三、小游戏
随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼的动作。
四、活动结束
好了，今天跟着小鱼游的有些累了，我们一起游过去喝喝水休息下吧。
大和小小班教案【篇7】
游戏一： 活动名称：树叶飘 活动目的：
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
发展身体协调性。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动材料：
户外有落叶的场地
具体玩法：
1、观察秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。
（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。
（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。
（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。
（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。
游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌：
秋风吹，树枝摇
红树叶，黄树叶，
片片飞来像蝴蝶。
风小了，风停了。
游戏二： 活动名称：小青蛙学本领 活动目的：
1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
活动材料：
小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。
具体玩法：
1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活动：
（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）
（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。
（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。
游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
大和小小班教案【篇8】
活动目标：
1、在游戏中锻炼钻的能力。
2、发展四肢力量，训练手眼协调能力和动作的灵活性。
活动过程：
幼儿分两组站在起跑线后，教师发出口令，每对排头向前跑去钻过前方的3个圈，走到事先摆好的曲棍球面前，"屈,老师.教,案,网"双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆，沿跑道两边的小路跑回，拍下一个小朋友的手，后面的小 朋友继续进行游戏，快者胜。
教学反思：
软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性.二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.
大和小小班教案【篇9】
【活动意图】
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
【活动目标】
1、知道该怎样礼貌做客：
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
【活动准备】
1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】
1、引出话题，激发愿望；
教师引导：
（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？
（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
（1）引起讨论
教师提示：
①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）
②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）
③你们做客时发生了什么有趣的事情？
（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？
3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
（1）交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？
（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？
（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
大和小小班教案【篇10】
活动目标：
1.通过形式多样的谈话、讲解，让孩子们理解三八妇女的节日，你的家里哪些人是女，她们平日里为我们付出了许多，今天是女孩子她们的节日我们应该为她们做些什么，表示对她们的感谢。
2.启发孩子们根据自己的年龄特点，为长辈做一件开心的事。
活动准备：
出一张有关此活动的通知书。
活动过程：
（一）提问引出课题：
1.首先，问孩子们明天是几月几号？（三月八号）
2.三月八号是什么节？（妇女节）
（二）介绍妇女节的由来与我国传统美德的例子。
教师：小朋友们知道妇女节的来历吗？老师告诉你们。
尊敬长辈是我国的传统美德，老师讲几个前辈们如何尊重长辈的例子给你们听。
（三）孩子们彼此交流长辈的辛苦。
师；小朋友平时妈妈、奶奶、外婆都做些什么？他们为你们做些什么事？
教师小结：长辈们平时为我们付出了许多他们很辛苦，我们从来没有感谢过他们，现在他们的节日来到了，我们应该为他们做些什么？
（四）孩子们出谋划策想办法。
1.教师提问
师：长辈们为我们付出了许多许多，今天我们想想，小小年纪的我们，能为他们做些什么？
2.幼儿交流
根据孩子孩子们所谈的，最后老师总结即：我为长辈(妈妈、奶奶、外婆、)做一件开心的事（说一句甜甜的话，捶捶背揉揉肩）。由于孩子年龄的特点，老师还根据孩子们的设想，组织了此活动。希望家长们能加以配合执行。
3.活动过程
到了教室门口却被宝贝一本正经地请到活动室里坐下，然后自己卷起袖子，用细嫩的小手在她们背上轻轻地捶着，嘴里还奶声奶气地说：今天是你们的节日，我给您捶捶背揉揉肩！看着可爱的孩子，她们高兴地笑了。
分析反思：
课堂中孩子们积极地思维，起出了许多超出年龄的设想，提高了他们的语言表达能力，并通过谈话、讲解、交流增加了孩子对长辈的情感。
大暑节气教案小班
大暑节气教案小班
一、教学目标
1. 知道什么是夏季的大暑节气；
2. 了解大暑节气的气候特点和应对措施；
3. 掌握用口述和简单排练的形式表达对夏季大暑的感受；
4. 学习相关的歌曲、手语和绘画等；
5. 培养孩子们对大暑节气的认识和理解。
二、教学重点
1. 让孩子们了解什么是大暑；
2. 介绍大暑的气候特征，加深对季节变化的认识；
3. 用简单形式表达孩子们对大暑的感受。
三、教学过程
1. 观察
引导孩子们观察周围的气候、天气和植被。季节转换，气温上升，气候极端，空气干燥。夏季的大暑，太阳照射的角度更大，空气中的水分蒸发大，夏季不利于身体健康，应采取适当的防护措施。
2. 体验和感受
引导孩子们用肢体语言或简单的形式表达对夏季大暑的感受，可以编一首小诗或一首歌，也可以画一幅图来展现。
3. 唱歌和跳舞
介绍与大暑有关的歌曲和舞蹈，为孩子们带来欢乐的体验。
4. 手语活动
介绍一些与大暑相关的手语，让孩子们跟着老师模仿。
5. 绘画
引导孩子们画一幅夏季的大暑场景，可以选择色彩鲜艳的颜色，表达夏日的热情与活力。
6. 总结
回顾这一节课的内容，让孩子们了解夏季大暑的气候特征和应对措施，培养孩子们对季节变化的认识。
四、教学手段
1. 讲解、巩固和练习；
2. 观察、体验和感受；
3. 唱歌和跳舞；
4. 手语活动；
5. 绘画。
五、教学反思
通过本节课的教学，孩子们可以更加深入的认识夏季大暑的特点和应对措施，不仅能够感受到季节变化的气候差异，也能从活动中培养孩子们的情感表达能力和创造力，为孩子们的身心健康和成长提供帮助。
小熊拔牙大班教案
如果您喜欢“小熊拔牙大班教案”的话题编辑建议您阅读一下它。每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。 教案和课件设计得好，能够让学生更好地掌握知识。为了方便查看建议您收藏本页的网址！
小熊拔牙大班教案 篇1
大班小熊拔牙教案
一、教学目标
1. 让学生了解牙齿的重要性和保护牙齿的方法。
2. 能够理解拔牙是一种外科手术，在医生的帮助下进行。
3. 培养学生的协作能力，让学生体会到团队合作的重要性。
4. 能够学会如何正确地护理和保护拔牙部位。
5. 让学生了解医疗器械，如拔牙镊、口腔吸管等，以促进学生对医学器械的了解。
二、教学流程
1. 介绍牙齿的重要性和保护方法。
通过用简单的语言和图片介绍，让学生了解到保护牙齿的重要性和方法。
2. 介绍拔牙的基本概念。
通过图片和小故事介绍拔牙的概念，让学生了解到拔牙是一种外科手术，在医生的帮助下进行。
3. 引导学生模拟拔牙过程。
通过角色扮演，将学生分成两组，一组扮演牙医，一组扮演病人，在老师的指导下，病人张开嘴巴，牙医用拔牙镊和口腔吸管拔掉病人的虚拟牙齿。通过这种方式，让学生感受到拔牙的过程，促进学生对拔牙的理解。
4. 让学生体验术后的护理。
分组进行，让学生体验术后的护理。在老师的指导下，学生通过帮助病人咀嚼柔软的食物，勤刷牙，勤漱口等方式，来保护拔除处的口腔健康。
5. 小结
通过本节课的学习，让学生了解到牙齿的保护方法，理解拔牙的基本概念和过程，体验术后的护理，培养学生的协作和团队合作能力，从而促进他们对医疗器械的了解。
三、教后反思
在教学过程中，学生参与度很高，他们很喜欢这种通过角色扮演来学习的方式。同时，他们也很乐于把所学的知识用于实际行动。这次教学的主题设计恰当，让学生理解了牙齿保护的重要性，也了解了拔牙是一项外科手术，在医生的帮助下进行。此外，通过模拟拔牙过程和体验术后的护理，让学生更直观地了解了拔牙后的注意事项和护理方法，这也让他们更认真地对待自己的口腔卫生。总之，这堂课以简单生动的方式阐述了复杂的医学知识，成功地将理论知识转化为实际经验。
小熊拔牙大班教案 篇2
大班小熊拔牙教案
主题：保持口腔卫生和拔牙知识
引言:
拔牙是孩子成长过程中的一部分，它有时可能会让他们感到紧张或害怕。因此，了解拔牙的过程和如何保持口腔卫生尤为重要。本次教案旨在通过活动和讨论帮助大班小熊们了解拔牙的重要性以及如何保持健康的口腔卫生主题。
一、目标:
1. 让学生明白拔牙是为了保持牙齿的健康，并且是日常口腔卫生的重要步骤。
2. 通过讨论和视觉辅助工具，学生将学习正确的刷牙技巧。
3. 为大班小熊提供一个安全的环境讨论他们对拔牙的顾虑和问题。
二、活动安排和教学方法:
活动一：拔牙的重要性 (15分钟)
1. 向学生解释为什么拔牙是重要的，例如：拔牙可以防止蛀牙的发生和传染。
2. 展示一些图片和展示牙齿的模型，让学生观察并讨论不洁牙齿和洁白的牙齿的区别。
3. 引导学生讨论当他们没有去拔牙时可能会发生什么。
活动二：正确刷牙技巧 (20分钟)
1. 通过展示图片和视频示范让学生了解正确刷牙的步骤和技巧。
2. 使用大型牙齿模型，模拟刷牙动作并邀请学生参与。鼓励学生按照正确的方法刷牙。
3. 分发牙刷和牙膏给学生，在口腔卫生套装中教育他们什么是正确的刷牙工具。
活动三：互动讨论 (15分钟)
1. 鼓励学生分享他们对拔牙的疑虑和问题。让他们意识到拔牙是一个正常的过程，并提供相关信息来解答他们的问题。
2. 引导学生学习如何表达并理解他人的感受。通过角色扮演，让学生扮演牙医和患者之间的对话，以加深理解和减轻担忧。
3. 分享一些鼓励性的故事和经验，激励学生积极面对拔牙过程。
三、评估和总结:
1. 在教学过程中观察学生的参与度和表达能力，例如：是否能正确回答问题，参与讨论和角色扮演。
2. 针对学生的问题和疑虑进行个别指导和回答。
3. 结束时，与学生总结讨论的重点，确认学生对拔牙和口腔卫生的基本概念是否理解。
四、延伸活动和家庭作业:
1. 鼓励家长带孩子去牙医检查和定期洗牙。
2. 要求学生在家中遵循正确的刷牙技巧，定期刷牙。
结语:
通过本次教学活动，大班小熊们可以更好地理解拔牙的重要性和正确的口腔卫生方法。他们将学会正确刷牙的步骤，并有机会表达和解决拔牙过程中的疑虑和问题。这样，他们可以更加积极地关注自己的牙齿健康，并在日常生活中保持良好的口腔卫生习惯。
小熊拔牙大班教案 篇3
【教案主题】大班小熊拔牙教学
【适合年龄】3-5岁幼儿
【教学目标】
1.让幼儿了解什么是牙齿以及牙齿的作用。
2.让幼儿了解关于拔牙的过程，如何保养健康的牙齿。
3.在游戏中培养幼儿的动手能力，观察能力和认知能力。
【教学准备】
1. 大班小熊拔牙故事绘本
2. 鉴别器
3. 展示板
4. 活动用具（拔牙模型，牙刷，牙线）
5. 贴图示意图：
（图片来自网络）
【教学流程】
1.导入
在教学之前，老师将绘本《大班小熊拔牙》展示给学生，让学生自由阅读和发表感想，根据幼儿的反应，引导幼儿进入本次教学中。
2.展开教学
2.1了解牙齿
首先，通过鉴别器展示成年人与幼儿的牙齿差异，让幼儿认识人类的牙齿，从而进入牙齿的观察环节。老师将用塑料人体牙齿模型，通过图示等形式，让孩子们了解人类口腔中一共有多少颗牙齿，以及该如何清理和保养牙齿，以及每个牙齿的作用。
2.2描绘拔牙
引导孩子们打开想象的大门，将他们引向到拔牙的过程。为了让孩子们能够真正体验上拔牙的过程，老师将为他们展示拔牙模型，从而进入拔牙的实际操作环节。通过生动有趣的模拟场景，让孩子们在玩耍中学习，真正享受拔牙的过程。
2.3维护健康的牙齿
经过了解和实际操作后，老师将进一步强调理解健康的牙齿和口腔保健的重要性。在此环节，老师将向孩子们展示牙线和牙刷，并指导他们如何使用这些工具来保持健康的牙齿。通过实际操作让孩子们记住日常保健的技巧，以便他们在未来能够自主保护自己的牙齿。
3.游戏操作
在教学完成后，老师将和孩子们一起玩一些游戏，以加深孩子们对拔牙和口腔护理的理解。通过游戏操作，奖励机制，孩子们将能够进一步巩固和审视所学知识。
【统计与评价】
教学完成后，老师将使用展示板或其他可视化工具，收集对孩子们的统计信息并分析。老师将关注以下几个项：
1.孩子们理解牙齿和口腔保健的认知能力进步如何？
2.孩子们明白拔牙和口腔保健的实际操作能力是否进步了？
3.游戏操作对于孩子们加深对所学知识理解和记忆有何影响？
通过这些评价和分析过程，老师能够进一步定向的调整教学策略，并总结一些教学经验，在扩大和巩固教学效果的同时，继续优化和修正教学策略，以适应同学们的学习需求。
小熊拔牙大班教案 篇4
主题：在指导下勇敢面对恐惧
一、故事简介
小熊拔牙一直是孩子们普遍的恐惧之一，班上的小熊也不例外。一天，班主任安排了一个特别的活动——拔牙，以帮助小熊们克服恐惧。在指导下，小熊们通过观察和互相鼓励，勇敢地将拔牙进行下去，最终也顺利完成。
二、教学目标
1.培养孩子们勇敢面对恐惧的勇气和信心。
2.了解拔牙的过程，增强口腔卫生的意识。
3.通过互相鼓励和配合，培养孩子们团队意识和协作能力。
三、教学内容及方法
1.教学内容
（1）了解拔牙的原理和过程。
（2）讲解保持口腔卫生的重要性。
（3）观看相关的拔牙视频，并与孩子互动交流。
（4）指导孩子们如何正确刷牙和漱口。
（5）进行小班团队合作活动，互相鼓励和支持。
2.教学方法
（1）展示教学法
（2）情境创设法
（3）问答法
（4）小组讨论和合作
四、教学步骤
1.导入
（1）老师用带有拔牙过程的动画或视频来宣传拔牙的重要性。
（2）老师问孩子们谁拔过牙，听到孩子们的回答后，老师可以进一步引导孩子们分享感受。
2.学习拔牙的原理和过程
（1）老师给孩子们讲解拔牙的过程和原理。
（2）观看拔牙过程视频，让孩子们有机会亲身体验。
（3）通过问答和情境创设的方法，让孩子们了解拔牙过程。
3.增强口腔卫生的意识
（1）老师给孩子们介绍保持口腔卫生的重要性，告诉孩子们应该如何刷牙和漱口。
（2）老师描述不良口腔卫生可能引起的问题，例如口腔异味和龋齿。
（3）孩子们可借助小牙模进行练习。
4.团队合作活动
（1）将孩子分成小组，每个小组都需要拔掉一个小班“拔牙”患者口中的虚拟牙齿。
（2）当一名“拔牙”患者被拔掉全部四颗虚拟牙齿后，团队完成任务。
（3）活动过程中，每个小组互相配合和鼓励。
5.总结
（1）老师回顾活动的过程以及孩子们的表现，给予本班表现最佳的小熊鼓励和认可。
（2）重申口腔卫生的重要性以及克服恐惧的勇气。
五、教学资料
1.拔牙过程视频
2.小牙模
3.小班团队合作活动
六、教学评价和作业布置
1.针对活动过程中孩子的表现，进行教学评价。老师可以结合实际情况给予肯定和建议。
2.布置课后作业，让孩子们口头和书面用自己的话讲述拔牙过程，以及总结今天的活动体验。
七、对教学结果的分析
通过此次教学，孩子们对于口腔卫生有了更加深刻的理解，同时培养了勇敢面对恐惧的勇气和信心。小组合作活动充分发挥了孩子们的主导作用，增强了他们的团队意识和协作能力。
小熊拔牙大班教案 篇5
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1. 认知目标：
a. 了解牙齿的结构和功能。
b. 理解拔牙的过程和方法。
c. 培养良好的口腔卫生习惯。
d. 增加对健康的关注和重视。
2. 能力目标：
a. 观察和描述牙齿的形态和功能。
b. 学习使用牙刷和牙膏正确刷牙。
c. 提高解决问题和团队合作的能力。
3. 情感目标：
a. 培养对牙齿健康的重视。
b. 培养团队合作意识。
c. 增强自我保健和创新意识。
二、教学准备：
牙齿模型、幼儿画册、绘本、牙刷、牙膏、水杯、插图、PPT、故事卡片、游戏用具等。
三、教学过程：
1. 热身活动（15分钟）
a. 游戏：“找找不同”- 幼儿观察不同牙齿的形态和位置。
b. 谈话：“我的大白牙”- 激发幼儿对拔牙的好奇和想法。
2. 提出问题（10分钟）
a. 出示牙齿模型和插图，引导幼儿观察和探究牙齿的结构和功能。
b. 引导孩子提出问题：“为什么有时候我们会拔牙？”、“拔牙有什么好处？”。
3. 探究拔牙（20分钟）
a. 通过绘本和故事卡片，讲述小熊的拔牙经历，引导幼儿体验拔牙的过程。
b. 引导幼儿观察牙齿模型，了解拔牙的方法和工具。
4. 学习刷牙（20分钟）
a. 出示牙刷和牙膏，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
b. 分组练习刷牙，老师进行指导和提醒。
5. 游戏与活动（15分钟）
a. 游戏：“找我牙齿”- 将各种牙齿图片分发给小组，小组合作找出相应的牙齿模型。
b. 活动：“画出健康的牙齿”- 给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己理想中的牙齿。
6. 总结与延伸（10分钟）
a. 使用PPT回顾当天的学习内容。
b. 引导幼儿总结学到的知识和感受。
四、教学评价：
通过观察幼儿的表现和参与度，评价其对牙齿结构和功能的认知程度、拔牙和刷牙的掌握情况以及团队合作能力的表现。并给予针对性的鼓励和指导。
五、教学反思：
本教案旨在通过“大班小熊拔牙教案”引发幼儿对拔牙和口腔卫生的关注和重视，培养良好的口腔保健习惯。在教学过程中，要注意设置灵活的教学环节，激发幼儿的兴趣和参与度，同时合理运用多种教学方法和资源，提高教学的有效性和趣味性。教师要注重观察幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和延伸，在教学中注重培养团队合作意识和创新思维，以提升幼儿的综合素质。
小熊拔牙大班教案 篇6
大班小熊拔牙教案
活动主题：大班小熊拔牙
活动范围：语言，感知，协作，社交
活动目标：
1. 通过模拟拔牙的活动，让幼儿对拔牙过程有更深刻的理解。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过交流分享自己的经历和感受。
3. 培养幼儿与他人的合作意识，学会相互帮助和分享。
4. 引导幼儿积极参与角色扮演，培养幼儿的自信心和想象力。
活动准备：
1. 拔牙工具：毛笔，饼干，纸巾。
2. 游戏道具：大班小熊人物卡片，拔牙道具卡片。
3. 角色扮演用品：白大褂，口罩，手套等。
活动步骤：
步骤一：介绍拔牙的背景知识（10分钟）
老师引入活动，向幼儿介绍“拔牙”这个话题，并简单解释拔牙的原因和过程。提问幼儿是否有拔牙的经历，观察他们的反应并引导幼儿讨论。
步骤二：观看视频（10分钟）
给幼儿播放一个关于拔牙过程的短视频，让他们通过观察和听讲解更好地理解拔牙的过程。播放结束后，老师与幼儿一起讨论视频中的内容，回答他们的问题。
步骤三：角色扮演活动（30分钟）
1. 老师示范如何穿戴拔牙医生的服装和戴上口罩等道具。
2. 将幼儿分成小组，每个小组轮流扮演拔牙医生和患者。
3. 每个小组轮流进行角色扮演，让幼儿体验拔牙医生和患者的感受。
4. 拔牙医生带领患者进行具体的拔牙动作，帮助患者理解并体验拔牙过程。
5. 角色扮演结束后，幼儿们可以互相评价并交流拔牙的经历和感受。
步骤四：拔牙练习（20分钟）
1. 老师通过实物（例如饼干、纸巾等）模拟拔牙过程。
2. 每位幼儿都有机会体验拔牙的感觉，可以用毛笔模拟牙齿进行练习。
3. 老师引导幼儿描述自己的感受，并分享他们的经历。
步骤五：绘画活动（20分钟）
1. 给每个幼儿发放大班小熊人物卡片和拔牙道具卡片。
2. 要求幼儿用这些卡片进行创意绘画，画出一个有趣的拔牙场景。
3. 鼓励幼儿用自己的想象力和创造力完成作品，并分享自己的绘画过程和心得。
步骤六：总结和评价（10分钟）
老师与幼儿一起总结这次活动，回顾幼儿们的学习和经历。提问幼儿拔牙活动的主要内容和收获。并鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
这个教案旨在通过模拟拔牙的活动让幼儿对拔牙过程有更深刻的理解。通过角色扮演，拔牙练习和绘画活动等多种方式，培养幼儿的语言表达能力，合作意识，自信心和想象力。希望这个教案能为幼儿们带来有趣而有意义的学习体验。
小熊拔牙大班教案 篇7
大班小熊拔牙教案
主题：口腔健康与拔牙
一、教学目标
1. 让幼儿了解口腔健康的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 培养幼儿对拔牙过程的认识与了解，并消除拔牙的恐惧心理。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高幼儿的口腔保健意识。
二、教学内容
1. 口腔健康的重要性
a. 了解口腔健康对整体健康的影响
b. 学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
2. 拔牙过程的认识与了解
a. 从整体观察图书、图片、短片等介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 分析、比较幼儿的乳牙和恒牙的不同
c. 分析、比较乳牙松动与恒牙拔牙的不同
d. 解释拔牙的原因和过程，并引导幼儿消除恐惧心理
e. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
三、教学步骤
1. 导入环节
a. 唱歌：《小龙问我牙齿疼》
b. 引导幼儿回忆、描述自己刷牙的经历和感受
2. 学习口腔健康的重要性
a. 通过图片、模型等教具介绍口腔健康的重要性
b. 观察牙模，学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
3. 拔牙过程的认识与了解
a. 通过绘本、图片、短片等教具介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 制作海报，展示乳牙和恒牙的不同
c. 进行乳牙松动实验，观察和比较松动和拔牙的不同
d. 观看短片或播放音频，解释拔牙的原因和过程，并解答幼儿提出的问题
4. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
a. 邀请牙医来班级，展示牙医工具，解释用途和操作流程
b. 观察和模仿牙医操作，让幼儿了解拔牙的具体过程
四、教学活动
1. 观察、探索和发现类活动
a. 观察并描述牙模的不同部位
b. 观察并比较乳牙和恒牙的不同
2. 制作类活动
a. 制作海报展示乳牙和恒牙的不同
b. 制作拔牙实验模型，模拟松动和拔牙的过程
3. 互动交流类活动
a. 分组进行小组讨论，讨论牙齿健康的关键措施
b. 分角色扮演，模拟牙医和患者之间的对话和拔牙过程
4. 动手操作类活动
a. 刷牙操作示范，让幼儿模仿正确的刷牙动作
b. 观察牙医操作示范，让幼儿模仿牙医拔牙的动作
五、教学评估
1. 老师观察幼儿参与教学活动的积极程度和表达能力
2. 幼儿完成海报、乳牙松动实验模型和拔牙角色扮演的质量和准确度
3. 幼儿能否正确回答口腔健康和拔牙相关的问题
六、教学延伸
1. 可以邀请牙医或幼儿家长来上课，分享他们的口腔健康经验和爱护牙齿的方法。
2. 可以进行细菌感染的实验，让幼儿了解细菌对牙齿健康的危害并保持良好的口腔卫生习惯。
3. 可以将拔牙过程制作成手偶剧或动画，让幼儿更加直观地了解拔牙的过程。
通过以上的教学目标、内容、步骤和活动设计，幼儿将能够全面了解口腔健康的重要性，学习正确的口腔保健习惯，并对拔牙过程有更深入的了解和认识。同时，幼儿的观察、思考和表达能力也会得到全面提高。这样的教学过程将有助于培养幼儿的口腔保健意识，让他们在日常生活中能够主动爱护和保护自己的牙齿健康。
小熊拔牙大班教案 篇8
【故事简介】
小熊班里有一只小熊，他叫小布，他的牙齿非常疼，影响了他的学习和生活，班里的老师决定带着小布到医院去拔牙，为小布解决牙疼的问题。
【教学目标】
1.学生能够利用故事情节谈论健康饮食的重要性，养成良好的生活习惯。
2.通过观察、模仿和操作拔牙模型等实物，让学生了解牙齿基本结构，防治蛀牙的方法和拔牙后护理知识。
3.启发学生声音认读和音律感知，通过玩转口哨等教学活动提高口腔肌肉活力，训练发音技巧。
【教学步骤】
一、导入
1.播放口腔卫生动画片，介绍如何正确地刷牙、漱口等基本卫生知识，引导学生进入课堂氛围。
2.请同学们自由发言，谈论牙齿的作用，以及对牙齿健康的个人理解。
二、展示故事
1.让学生观看小熊拔牙的故事视频，借助丰富的图画和语言渲染，让学生沉浸在小熊的感受和情境中。
2.带领学生认真体味故事细节，了解小布拔牙的缘由和拔牙对他的影响，并分析故事中的道德寓意。
三、拔牙模型观察
1.让学生观察大型拔牙模型，让他们了解不同牙齿的形态和位置。
2.引导学生当着牙医的角色，在模型上了解基本的拔牙操作步骤，体验一下牙医的职业特点。通过实操练习，加深印象，更好地理解拔牙相关知识。
四、口腔锻炼
1.组织学生参加“玩转口哨”挑战，让他们跟随老师的步骤练习吸气、吐气等口腔肌肉拉伸动作，增强口腔活力和肌肉控制能力。
2.鼓励学生在模仿自己的基础上，发挥创造力，自己设计一些口腔运动，展示出来，与其他同学交流，增强互动性和学习积极性。
五、语音练习
1.让学生跟随老师的节奏，模仿发音动作，学习“雪花飞舞”诗歌，提高声音敏感度和音律感知。
2.帮助学生纠正口齿不清的问题，教给他们一些口腔锻炼技巧，例如：舌头向前伸，上下左右互动，慢慢重复发声等。
【教学反思】
本次课堂教学采用多种方式，通过故事、模型、运动和发音等多个角度讲解拔牙知识和口腔训练技巧。从中能够促进学生的全面发展，培养他们健康科学的生活观念和积极向上的心态。未来还需开展更多实际操作活动和音乐节奏锻炼等内容，更好地发挥课堂效果。
小熊拔牙大班教案 篇9
主题：大班小熊拔牙教学活动
一、教学目标
1.了解正常儿童的口腔卫生与保健知识。
2.理解拔牙过程，降低对牙医的恐惧。
3.感受团队协作，增强社交能力。
二、教学策略
1.互动式学习法
2.情境教学法
3.实践操作法
三、教学活动安排
1.现场观察及团队讨论
2.互动游戏——“找牙医”
3.角色扮演——“牙医与患者”
4.模拟拔牙操作
5.小结及总结
四、教学准备
1.教学用品：大型牙齿模型、牙齿拔牙器具、患者角色扮演服装、分享资料。
2.场地：教室、实验室、
五、教学步骤
1.观察与团队讨论
学生在教师指导下学习口腔卫生与保健知识，并进行团队讨论和观察。通过观察，学生可以学习正常牙齿、牙床、牙龈、口腔粘膜等结构，提高对牙齿保健的认识。
2.互动游戏——“找牙医”
学生参与游戏，了解牙医的职业特点和重要性。游戏规则为学生分为若干个小组，其中一组成为“牙医”，其他小组成为“患者”，“牙医”需要在规定时间内找到所有“患者”，并给予他们牙齿保健的建议及帮助。
3.角色扮演——“牙医与患者”
学生分小组进行角色扮演。其中一组扮演“牙医”，其他组成为“患者”，“牙医”需要向“患者”解释拔牙过程，帮助“患者”降低对牙医的恐惧感，引导“患者”参与拔牙过程，并在操作过程中让“患者”感受拔牙的步骤和机理。
4.模拟拔牙操作
教师选择适当的大型牙齿模型，引导学生分组进行模拟操作。其中一组成为“牙医”，其他组成为“患者”，“牙医”需要在操作过程中注意操作技巧和卫生条件，让“患者”参与仿真拔牙过程，强调拔牙注意事项。
5.小结及总结
在教学活动结束之后，教师进行现场点评并总结。教师要求学生回顾拔牙操作过程，分析其中存在的问题，并且进一步理解团队协作的重要性，提高社交能力。
六、教学评估
教师通过观察学生的互动、操作和表现情况，进行教学评估。同时，教师也会对个别学生进行问题跟进，帮助学生最终掌握拔牙操作的技能和知识，实现教学目标。
小熊拔牙大班教案 篇10
主题：如何帮助幼儿更好地理解拔牙过程，并缓解他们的紧张情绪。
引言：
拔牙是一件让很多人感到恐惧的事情，尤其是对于小朋友们来说。因此在进行拔牙过程中，家长和医生们需要尽力让幼儿们理解整个过程，并采取一些措施缓解他们的紧张情绪。本篇文章以“大班小熊拔牙教案”为主题，结合实际经验分享如何给幼儿展示拔牙过程，缓解他们的紧张情绪。
一、让幼儿了解拔牙过程
在进行拔牙前，我们可以通过与幼儿们交流，告诉他们需要进行拔牙的原因，以及拔牙前需要做哪些准备工作。同时也可以通过讲解拔牙的过程，帮助幼儿们更好地了解整个过程。我们可以用一些动画或者图片来展示拔牙的过程，让幼儿们更直观地了解。
二、使用正确的词汇
在进行拔牙的过程中，我们需要使用正确的词汇，不要给幼儿造成不必要的恐惧。例如，在与幼儿交流时，我们可以用“轻松”的方式让他们了解拔牙需要用到的器具，同时告诉他们这些器具的作用是帮助医生把牙齿拔出来，不要让他们误解为器具会痛苦地撕裂他们的口腔。
三、提前准备好一些安慰物品
在幼儿做完拔牙手术后，我们需要及时地给予安慰与关爱，同时也要准备好幼儿需要的物品，如毛绒玩具、小糖果等等，这都是营造一个愉快的环境，缓解幼儿的紧张情绪的良好方式。
四、引导幼儿正面心态
在进行拔牙的过程中，幼儿们的内心可能会十分紧张和害怕，我们需要帮助他们建立起积极的心态。可以通过引导他们做一些呼吸操或者开始播放一些温馨的音乐，帮助他们转移注意力，让他们的情绪得以得到缓解。
五、家长的陪伴
一个重要的因素就是家长的陪伴，上述所有方法都是为了让幼儿们尽可能地感到舒适，让他们不再感到孤独和恐惧。因此，家长的陪伴是非常重要的，可以给予幼儿适当的安慰和鼓励，同时也可以与医生协作，提供一些方便和帮助。
结语：
拔牙虽然对幼儿来说可能是一件紧张而恐怖的事情，但是我们可以通过以上方法，使幼儿们更加了解整个拔牙过程，愉快地面对手术，同时我们也应该重视家长的角色，让他们在幼儿需要的时候给予关爱和陪伴，共同打造一个温馨而愉快的拔牙时光。
大班小熊拔牙教案
接下来我们为您整理的“大班小熊拔牙教案”需要您的关注，强烈建议您将此网页收藏起来。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。
大班小熊拔牙教案 篇1
【导言】
拔牙对于很多孩子来说都是一件可怕的事情，他们可能会因为害怕而内心焦虑不安，拍打，甚至哭喊不止。而作为老师，我们应该怎么样去帮助孩子克服这种恐惧呢？在这篇文章中，我将分享一份教案——大班小熊拔牙，以此为例，来分享一些在帮助孩子面对恐惧时的教学策略。
【一、教学背景】
教学地点：幼儿园大班
教学对象：4-5岁的儿童
教学主题：大班小熊拔牙
教学目标：
1、了解什么是拔牙，为什么需要拔牙。
2、培养孩子勇敢、自信、自立、自强的品质。
3、提高孩子的语言表达、思维、动手能力和自理能力。
【二、教学准备】
1、《大班小熊拔牙》动画片。
2、模型口腔和模型牙齿。
3、简单易懂、亲切温馨的拔牙故事。
4、多组玩具，拥有不同口感和大小的冰激凌，决定孩子拔牙时所得到的奖品。
5、模拟牙医工具（挑牙器、牙钳、注射器等）。
6、拔牙护理方案。
【三、教学步骤】
1、引入活动
通过观看《大班小熊拔牙》动画片，老师和孩子们一起了解拔牙的基本知识和流程。激发孩子们的兴趣，让他们积极参与，探索拔牙。
2、口腔模型介绍
老师给孩子使用模型口腔和模型牙齿，让孩子们更好地认识牙齿。老师表示模型口腔以及模型牙齿可以让孩子们了解到人的口腔里面具体都有哪些东西，让他们知道拔牙的口腔位置及过程，充分了解拔牙的必要性。
3、拔牙故事
老师将讲述一个拔牙的故事，并让孩子们了解到拔牙的必要性。通过拔牙故事的讲述，学生能够感受到一个人在拔牙的过程中是会感到一些疼痛的，但同时也会明白为什么需要拔牙。
4、拔牙奖励
老师为孩子们准备了不同种类和口味的冰激凌作为拔牙奖励，以此激励孩子们勇敢地去面对拔牙这个过程。
5、模拟拔牙过程
老师会用教具模拟拔牙过程，并且会简单介绍每一个操作的目的和方法。可以让孩子自己来掌握一些简单的肢体动作，采取配合模拟牙医工具，以帮助孩子更好地理解拔牙的过程。并与孩子一同模拟拔牙的过程，帮助孩子们更好地理解，避免过多的恐惧。
6、拔后护理
拔牙后需要注意的护理措施，老师可以逐一进行讲解，旨在让孩子们掌握拔牙后的专业知识，并学会照顾自己。
【四、教学结束】
随着教学的结束，孩子们也学习了很多关于拔牙的知识和拔牙所需的勇气和信心。通过这次教学活动，孩子们也能感受到老师对他们的关注和认可，对自己的成长充满了信心。
【五、教学体会】
教学应注意：
在拔牙教学中，需要尽力让孩子们在一个轻松、愉快的环境中学习。教学活动中切勿过分强调成果，过分强调成果只会带来负面的感受和压力。尽我们的全力让孩子们在教学过程中感受到美丽的人性，鼓励孩子在认真、尊重和关爱的环境中成长。
教学策略：
为了使孩子在学习拔牙知识的同时，更好地培养自己的勇气和信心，这里提供如下几种策略：
1、激发学生自信心，鼓励孩子相信自己。这可以帮助孩子们从恐惧中解脱出来。
2、引导孩子思考，帮助学生理解概念。
3、通过故事、游戏等方式提高孩子们的兴趣。
4、带着孩子们去实践的过程中不断纠正孩子们错误的想法和行为，帮助学生树立正确的拔牙观念。
以上就是本文对于大班小熊拔牙教案的相关讲解，相信这份教案能够为帮助孩子们面对拔牙恐惧而感到不知所措的老师们提供一份极大的帮助。当孩子们拥有了勇气和信心，他们的成长之路必将更加光明，绚丽！
大班小熊拔牙教案 篇2
设计意图：
《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平!
游戏目的：
1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特征。
2、能关注同伴的表演，当好文明观众。
游戏准备：
1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;
2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
游戏过程：
(一)开始部分：
1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特征：
提问：
(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)
3、提出游戏要求：
(1)比比看谁把小熊演得最可爱。
(2)当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。
(二)游戏部分：
幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角色的性格特征。
(三)结束部分：
1、幼儿收拾玩具。
2、讲评：
(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?
(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。
大班角色游戏
时间：20xx年11月25日上午 地点：泉州市机关幼儿园 大一班 执教者：杨燕瑜 指导教师：何玉瑜 汪雅芬
预定(主题)：娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等
一、设计意图：
升入大班后，幼儿的游戏兴趣逐渐增强，表现出一定的创新意识，以物代物的能力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步，在教师有意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此，本阶段的角色游戏中，教师着重引导幼儿学习创造性地发展游戏情节。
二、活动目标：
1、初步学习创造性地发展游戏情节。
2、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
三、活动准备：
1、各游戏玩具若干：
图书馆：角色标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。
美容院：角色标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。
小医院：药箱、病历卡、针筒、药瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。
老记面线糊：服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。
银行：柜台、钱箱、取款存折、钱等。
理发店：塑料剪刀、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角色标记等。
2、事先规划好各游戏场地。
四、活动过程：
(一)开始部分：
1、谈话引入，表扬上次游戏中个别幼儿的创造性行为，激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。
引导语：“请你说说，在今天的游戏中你想怎样玩才能让游戏更有意思。”
2、提出游戏要求：
(1)游戏时多动脑筋，多想办法，使游戏玩得更有意思。
(2)明确自己所扮角色，坚守岗位。
(3)游戏中做到“三轻”，声量不超过背景音乐的声音。
(二)基本部分：
幼儿游戏，教师观察指导。并以角色身份适时介入指导游戏，重点指导幼儿学习创造性地发展游戏情节。如：医院增设“体检科”，检测视力、量身高等。
(三)结束部分：
1、幼儿收拾整理玩具。
2、师生共同评价游戏中发展游戏情节的情况，表扬音量控制得比较好的游戏组。
大班小熊拔牙教案 篇3
大班小熊拔牙教案
教学目标：
1.使幼儿了解并掌握正确的口腔卫生知识。
2.培养幼儿保持良好的口腔卫生习惯。
3.通过拔牙的教学活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：
1.小熊拔牙游戏道具。
2.磁板、磁铁，头饰、口腔模型。
3.绘本《小熊拔牙》。
4.笔、纸、颜料、刷子等美术材料。
5.小班专用电脑，投影仪，多媒体软件。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师向幼儿展示一只熊的嘴巴模型，鼓励幼儿说出嘴巴里的牙齿。
2.引入拔牙的概念，告诉幼儿拔牙是一种保护牙齿健康的方法。
3.分享绘本《小熊拔牙》，让幼儿通过故事了解拔牙的过程。
二、学习内容（20分钟）
1.播放多媒体软件，让幼儿观看拔牙的视频，了解拔牙的步骤。
2.让幼儿分组，用磁铁吸附在磁板上的牙齿模型，模拟拔牙的过程。
3.教师示范正确的刷牙步骤，让幼儿一起动手刷拔牙模型的牙齿。
三、创作活动（30分钟）
1.让幼儿用颜料和刷子在白纸上画出一张笑脸，然后在笑脸上画出牙齿。
2.让幼儿用纸板制作一个大嘴巴，在嘴巴上粘上自制的牙齿模型，并取个有趣的名字。
3.让幼儿分组表演小熊拔牙的情景剧。
四、巩固与评价（10分钟）
1.教师引导幼儿讨论拔牙的重要性，让幼儿总结拔牙后应该注意的事项。
2.教师根据幼儿的表现和发言，进行展示和评价。
五、拓展活动（15分钟）
1.鼓励幼儿亲自动手制作一份拔牙小册子，记录自己的拔牙经历或为他人提供口腔卫生的建议。
2.安排小组活动，让幼儿团队合作解决拔牙相关的问题，比如：谁的牙齿最整齐、拔牙疼吗等。
六、结束活动（5分钟）
1.教师鼓励幼儿以小组为单位跳一支小合唱，可以选择和拔牙主题相关的歌曲。
2.教师总结今天的教学内容和重点，鼓励幼儿在家中继续护理自己的牙齿。
以上为大班小熊拔牙教案的主题范文，希望对您有所帮助。
大班小熊拔牙教案 篇4
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1. 认知目标：
a. 了解牙齿的结构和功能。
b. 理解拔牙的过程和方法。
c. 培养良好的口腔卫生习惯。
d. 增加对健康的关注和重视。
2. 能力目标：
a. 观察和描述牙齿的形态和功能。
b. 学习使用牙刷和牙膏正确刷牙。
c. 提高解决问题和团队合作的能力。
3. 情感目标：
a. 培养对牙齿健康的重视。
b. 培养团队合作意识。
c. 增强自我保健和创新意识。
二、教学准备：
牙齿模型、幼儿画册、绘本、牙刷、牙膏、水杯、插图、PPT、故事卡片、游戏用具等。
三、教学过程：
1. 热身活动（15分钟）
a. 游戏：“找找不同”- 幼儿观察不同牙齿的形态和位置。
b. 谈话：“我的大白牙”- 激发幼儿对拔牙的好奇和想法。
2. 提出问题（10分钟）
a. 出示牙齿模型和插图，引导幼儿观察和探究牙齿的结构和功能。
b. 引导孩子提出问题：“为什么有时候我们会拔牙？”、“拔牙有什么好处？”。
3. 探究拔牙（20分钟）
a. 通过绘本和故事卡片，讲述小熊的拔牙经历，引导幼儿体验拔牙的过程。
b. 引导幼儿观察牙齿模型，了解拔牙的方法和工具。
4. 学习刷牙（20分钟）
a. 出示牙刷和牙膏，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
b. 分组练习刷牙，老师进行指导和提醒。
5. 游戏与活动（15分钟）
a. 游戏：“找我牙齿”- 将各种牙齿图片分发给小组，小组合作找出相应的牙齿模型。
b. 活动：“画出健康的牙齿”- 给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己理想中的牙齿。
6. 总结与延伸（10分钟）
a. 使用PPT回顾当天的学习内容。
b. 引导幼儿总结学到的知识和感受。
四、教学评价：
通过观察幼儿的表现和参与度，评价其对牙齿结构和功能的认知程度、拔牙和刷牙的掌握情况以及团队合作能力的表现。并给予针对性的鼓励和指导。
五、教学反思：
本教案旨在通过“大班小熊拔牙教案”引发幼儿对拔牙和口腔卫生的关注和重视，培养良好的口腔保健习惯。在教学过程中，要注意设置灵活的教学环节，激发幼儿的兴趣和参与度，同时合理运用多种教学方法和资源，提高教学的有效性和趣味性。教师要注重观察幼儿的学习情况，根据幼儿的实际情况进行相应的调整和延伸，在教学中注重培养团队合作意识和创新思维，以提升幼儿的综合素质。
大班小熊拔牙教案 篇5
大班小熊拔牙教案
主题：口腔健康与拔牙
一、教学目标
1. 让幼儿了解口腔健康的重要性，培养良好的口腔卫生习惯。
2. 培养幼儿对拔牙过程的认识与了解，并消除拔牙的恐惧心理。
3. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，提高幼儿的口腔保健意识。
二、教学内容
1. 口腔健康的重要性
a. 了解口腔健康对整体健康的影响
b. 学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
2. 拔牙过程的认识与了解
a. 从整体观察图书、图片、短片等介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 分析、比较幼儿的乳牙和恒牙的不同
c. 分析、比较乳牙松动与恒牙拔牙的不同
d. 解释拔牙的原因和过程，并引导幼儿消除恐惧心理
e. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
三、教学步骤
1. 导入环节
a. 唱歌：《小龙问我牙齿疼》
b. 引导幼儿回忆、描述自己刷牙的经历和感受
2. 学习口腔健康的重要性
a. 通过图片、模型等教具介绍口腔健康的重要性
b. 观察牙模，学习正确的刷牙方法和注意事项
c. 分享健康的饮食习惯，减少对牙齿的损害
3. 拔牙过程的认识与了解
a. 通过绘本、图片、短片等教具介绍幼儿牙齿的生长变化过程
b. 制作海报，展示乳牙和恒牙的不同
c. 进行乳牙松动实验，观察和比较松动和拔牙的不同
d. 观看短片或播放音频，解释拔牙的原因和过程，并解答幼儿提出的问题
4. 观察和理解牙医拔牙器械的用途和操作流程
a. 邀请牙医来班级，展示牙医工具，解释用途和操作流程
b. 观察和模仿牙医操作，让幼儿了解拔牙的具体过程
四、教学活动
1. 观察、探索和发现类活动
a. 观察并描述牙模的不同部位
b. 观察并比较乳牙和恒牙的不同
2. 制作类活动
a. 制作海报展示乳牙和恒牙的不同
b. 制作拔牙实验模型，模拟松动和拔牙的过程
3. 互动交流类活动
a. 分组进行小组讨论，讨论牙齿健康的关键措施
b. 分角色扮演，模拟牙医和患者之间的对话和拔牙过程
4. 动手操作类活动
a. 刷牙操作示范，让幼儿模仿正确的刷牙动作
b. 观察牙医操作示范，让幼儿模仿牙医拔牙的动作
五、教学评估
1. 老师观察幼儿参与教学活动的积极程度和表达能力
2. 幼儿完成海报、乳牙松动实验模型和拔牙角色扮演的质量和准确度
3. 幼儿能否正确回答口腔健康和拔牙相关的问题
六、教学延伸
1. 可以邀请牙医或幼儿家长来上课，分享他们的口腔健康经验和爱护牙齿的方法。
2. 可以进行细菌感染的实验，让幼儿了解细菌对牙齿健康的危害并保持良好的口腔卫生习惯。
3. 可以将拔牙过程制作成手偶剧或动画，让幼儿更加直观地了解拔牙的过程。
通过以上的教学目标、内容、步骤和活动设计，幼儿将能够全面了解口腔健康的重要性，学习正确的口腔保健习惯，并对拔牙过程有更深入的了解和认识。同时，幼儿的观察、思考和表达能力也会得到全面提高。这样的教学过程将有助于培养幼儿的口腔保健意识，让他们在日常生活中能够主动爱护和保护自己的牙齿健康。
大班小熊拔牙教案 篇6
大班小熊拔牙教案
主题：关于拔牙的教育和保健
引言：
拔牙是人类日常生活中不可避免的一部分。从小培养儿童正确的拔牙知识和保健意识对他们的口腔健康发展至关重要。本教案旨在通过活动和游戏帮助大班小熊学习和理解拔牙的过程以及维持口腔健康的重要性。
一、目标：
1. 培养大班小熊正确的拔牙知识和保健意识。
2. 培养大班小熊正确使用牙刷和牙膏的能力。
3. 提高大班小熊对口腔健康的重视和关注。
二、教学活动：
1. 观看教育视频：“如何正确刷牙” 。
在观看视频之后，老师可以引导学生回答一些问题，例如：
a. 为什么要刷牙？
b. 如何正确地刷牙？
通过这些问题，引导学生思考和讨论刷牙的理由和正确的刷牙方式。
2. 游戏活动：“认识不同的牙齿”。
在课堂上，老师可以准备一些带有不同图示的牙齿卡片，如：磨牙、虎牙、小臼齿等。让每个学生选择一张卡片，并组成小组将这些牙齿分类。最后，让每个小组向全班展示他们的分类，并简单介绍每个牙齿的功能。
3. 手工制作：“刷牙工具盒”。
为了帮助学生培养正确使用牙刷和牙膏的习惯，老师可以给学生准备一些纸板、彩纸、剪刀和胶水让他们亲自制作一个可爱的“刷牙工具盒”。在手工制作过程中，老师可以提醒学生正确使用牙刷和牙膏的步骤和方法。
4. 情景角色扮演：“拔牙日记”。
每位学生都可以扮演一个拔牙医生，并向一位学生扮演的患者解释拔牙的过程和注意事项。在角色扮演结束后，让每个学生记录他们的“拔牙日记”，并在课后分享给家长。
5. 组织拔牙工具展示。
老师可以为课堂带来一些真实的拔牙工具，并向学生介绍每个工具的用途和使用方式。让学生认识到正确的拔牙工具可以保护口腔健康。
三、课后延伸活动：
1. 家庭作业：“口腔保健日记”。
让学生每天记录他们的口腔保健活动，包括早晚刷牙和口腔清洁。鼓励学生与家长一起制定口腔保健计划，并在日记中记录相关的活动和进展。
2. 亲子讲座：“家庭口腔保健”。
邀请一位专业的口腔医生为学生和家长讲解家庭口腔保健的重要性，并提供一些建议和技巧。
3. 口腔健康展览。
学校可以组织一个口腔健康展览，学生可以展示他们在课堂上学到的知识和制作的作品。同时，邀请学生和家长参观展览并了解更多关于口腔健康的信息。
结论：
通过本教案设计的活动和游戏，大班小熊能够理解并掌握拔牙的过程和正确的口腔保健知识。通过与家庭的合作和参与，可以提高学生对口腔健康的重视和关注。
大班小熊拔牙教案 篇7
主题：如何帮助幼儿更好地理解拔牙过程，并缓解他们的紧张情绪。
引言：
拔牙是一件让很多人感到恐惧的事情，尤其是对于小朋友们来说。因此在进行拔牙过程中，家长和医生们需要尽力让幼儿们理解整个过程，并采取一些措施缓解他们的紧张情绪。本篇文章以“大班小熊拔牙教案”为主题，结合实际经验分享如何给幼儿展示拔牙过程，缓解他们的紧张情绪。
一、让幼儿了解拔牙过程
在进行拔牙前，我们可以通过与幼儿们交流，告诉他们需要进行拔牙的原因，以及拔牙前需要做哪些准备工作。同时也可以通过讲解拔牙的过程，帮助幼儿们更好地了解整个过程。我们可以用一些动画或者图片来展示拔牙的过程，让幼儿们更直观地了解。
二、使用正确的词汇
在进行拔牙的过程中，我们需要使用正确的词汇，不要给幼儿造成不必要的恐惧。例如，在与幼儿交流时，我们可以用“轻松”的方式让他们了解拔牙需要用到的器具，同时告诉他们这些器具的作用是帮助医生把牙齿拔出来，不要让他们误解为器具会痛苦地撕裂他们的口腔。
三、提前准备好一些安慰物品
在幼儿做完拔牙手术后，我们需要及时地给予安慰与关爱，同时也要准备好幼儿需要的物品，如毛绒玩具、小糖果等等，这都是营造一个愉快的环境，缓解幼儿的紧张情绪的良好方式。
四、引导幼儿正面心态
在进行拔牙的过程中，幼儿们的内心可能会十分紧张和害怕，我们需要帮助他们建立起积极的心态。可以通过引导他们做一些呼吸操或者开始播放一些温馨的音乐，帮助他们转移注意力，让他们的情绪得以得到缓解。
五、家长的陪伴
一个重要的因素就是家长的陪伴，上述所有方法都是为了让幼儿们尽可能地感到舒适，让他们不再感到孤独和恐惧。因此，家长的陪伴是非常重要的，可以给予幼儿适当的安慰和鼓励，同时也可以与医生协作，提供一些方便和帮助。
结语：
拔牙虽然对幼儿来说可能是一件紧张而恐怖的事情，但是我们可以通过以上方法，使幼儿们更加了解整个拔牙过程，愉快地面对手术，同时我们也应该重视家长的角色，让他们在幼儿需要的时候给予关爱和陪伴，共同打造一个温馨而愉快的拔牙时光。
大班小熊拔牙教案 篇8
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1.能够正确识别和说出口腔内的不同牙齿部位。
2.了解拔牙的过程和注意事项。
3.培养学生正确刷牙的意识和习惯。
4.通过游戏和互动，激发学生对口腔卫生的关注和兴趣。
二、教学内容：
1.口腔部位的名称和功能。
2.拔牙的过程和注意事项。
3.正确刷牙的方法和频率。
三、教学重点：
1.正确识别和说出口腔内的不同牙齿部位。
2.理解拔牙的过程和注意事项。
3.培养学生正确刷牙的意识和习惯。
四、教学方法：
1.听说结合的教学方法：通过故事、互动问答等形式引导学生正确说出口腔内的不同牙齿部位。
2.游戏互动的教学方法：通过拔牙游戏和模拟操作让学生亲身体验拔牙的过程。
3.示范指导的教学方法：老师通过演示正确刷牙的方法，让学生模仿操作。
五、教学准备：
1.教具准备：牙模、牙刷、牙膏、镜子等。
2.图片/卡片：展示口腔内不同部位的图片或卡片。
3.故事书：教师准备一本关于小熊拔牙的绘本故事。
六、教学过程：
1.导入（5分钟）：
教师拿出一本绘本故事书《小熊拔牙》，向学生介绍故事的背景和内容，引起学生的兴趣和关注。
2.呈现（10分钟）：
教师利用图片或卡片，向学生展示口腔内不同部位的图片，引导学生说出口腔内的不同牙齿部位的名称和功能。
3.讲解（10分钟）：
教师以图文并茂的方式向学生介绍拔牙的过程和注意事项，重点强调拔牙应该找专业医生进行操作，并提醒学生在生活中要保持良好的口腔卫生。
4.游戏互动（15分钟）：
教师准备牙模、牙刷等教具，让学生模拟拔牙的过程，学生分成小组，轮流体验拔牙并讲述拔牙的步骤。同时，教师可以设计一些相应的游戏，如“找出正常牙齿”、“找出蛀牙”等，通过游戏加深学生对口腔卫生的认识。
5.示范指导（10分钟）：
教师向学生展示正确刷牙的方法和频率，并逐步指导学生模仿自己的操作。教师可以邀请学生来到讲台，实际操作刷牙，督促学生正确刷牙的动作和顺序。
6.小结（5分钟）：
教师带领学生进行小结，回顾今天所学的内容，然后布置家庭作业：每天自觉按时刷牙，并观察家人的口腔卫生情况。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对口腔内不同牙齿部位有了初步的认识和了解，并了解了拔牙的过程和注意事项。学生通过游戏和互动，激发了对口腔卫生的关注和兴趣。同时，学生通过模仿和实际操作来学习正确刷牙的方法和频率，有助于养成良好的口腔卫生习惯。 教师在教学中采用多种教学方法，使学生在参与感强的情况下更好地吸收和理解知识，达到了预期的教学效果。
大班小熊拔牙教案 篇9
大班小熊拔牙教案
【简介】
本教案主要针对大班小熊的拔牙主题进行设计，通过故事、游戏和手工制作等多种形式，帮助幼儿了解牙齿的重要性，掌握正确的刷牙技巧，并消除对拔牙的恐惧感。
【教学目标】
1.帮助幼儿了解牙齿的重要性，知道牙齿有吃东西、说话、笑容和保护嘴巴等功能；
2.培养幼儿的口腔卫生意识，并掌握正确的刷牙技巧；
3.消除幼儿对拔牙的恐惧感，让他们明白拔牙是为了保护牙齿的健康；
4.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
【教学准备】
1.故事书籍《小熊去拔牙》；
2.洗手液、牙刷、牙膏、牙线等刷牙用具；
3.拔牙模型；
4.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料；
5.拔牙小游戏。
【教学过程】
一、启发讨论（15分钟）
1.教师出示一些照片，引导幼儿讨论牙齿的重要性，如吃东西、说话、笑容、保护嘴巴等。
2.教师指导幼儿观察自己的牙齿，问他们是否注意到有些地方可能需要更加认真地刷牙。
二、故事阅读（15分钟）
1.教师用声音和肢体语言生动地讲述故事《小熊去拔牙》。
2.教师在讲述过程中与幼儿互动，鼓励幼儿回答问题和表达自己的想法。
三、学习刷牙（20分钟）
1.教师向幼儿展示正确的刷牙姿势和步骤，引导幼儿一起模仿。
2.教师配合音乐，带领幼儿进行刷牙运动，让他们在音乐中养成刷牙的习惯。
3.教师分发刷牙用具，引导幼儿进行实际操作。
四、制作拔牙模型（25分钟）
1.教师向幼儿展示拔牙模型，引导幼儿观察模型上的牙齿。
2.教师向幼儿解释拔牙的目的，帮助幼儿消除对拔牙的恐惧感。
3.教师提供纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的拔牙模型。
五、拔牙小游戏（15分钟）
1.教师组织幼儿参与拔牙小游戏，设置奖励机制以增加游戏的趣味性。
2.游戏结束后，教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们明白拔牙是为了保护牙齿的健康。
六、总结讨论（10分钟）
1.教师带领幼儿进行总结性讨论，回顾今天的学习内容和收获。
2.教师鼓励幼儿分享自己的体验和感受，展示他们制作的拔牙模型。
【教学延伸】
1.教师可安排幼儿观察家中的刷牙用具，并记录下每个人的刷牙时间和次数，培养良好的刷牙习惯。
2.教师可组织幼儿观看有关牙齿保健的动画片或视频，进一步加深他们对口腔卫生的认识。
【教学评价】
1.观察幼儿参与故事、游戏和手工制作的积极性和表现。
2.听取幼儿对牙齿重要性和正确刷牙方法的理解和总结。
3.收集幼儿制作的拔牙模型，评估他们对拔牙过程的理解和思维能力。
【教学反思】
在教学过程中，教师要注意引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，并及时纠正他们的不良习惯。同时，教师还要关注幼儿对拔牙的恐惧感，通过故事和游戏等方式，帮助幼儿树立正确的拔牙观念，使他们对拔牙有正确的认识。此外，在游戏和手工制作环节，教师要参与其中，积极引导幼儿动手操作和团队合作，提高他们的动手能力和团队意识。最后，教师要根据实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以确保教学效果的最大化。
大班小熊拔牙教案 篇10
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）认识拔牙的必要性和拔牙时需要注意的事项；
（2）掌握正确的拔牙方法；
（3）能够正确地描述和分析拔牙的过程。
2、情感目标：
（1）通过教学，让孩子们了解人体的构造和功能，提高对身体健康的重视和保护意识；
（2）培养孩子们对待拔牙的正确态度，消除对拔牙的恐惧和焦虑。
3、能力目标：
（1）培养孩子们良好的动手能力和观察能力；
（2）通过团队合作和角色扮演，提高孩子们的合作意识和沟通能力。
二、教学重点：
1、正确的拔牙方法。
2、拔牙时需要注意的事项。
三、教学难点：
1、让孩子们理解拔牙的必要性和重要性。
2、培养孩子们正确的拔牙态度。
四、教学过程：
1、导入
通过自我介绍和让孩子们说说自己最近的牙齿问题，引出本课的主题——拔牙。
2、讲解
通过图片和模型等教具，让孩子们了解牙齿的结构和功能，以及拔牙的必要性和方法。同时，重点强调了拔牙时需要注意的事项。
3、活动
（1）小组讨论
将孩子们分成小组，让他们一起探讨拔牙的必要性和方法，并在小组内展示出来。
（2）角色扮演
让孩子们扮演牙医和患者的角色，通过模拟拔牙过程，让孩子们了解拔牙的具体操作过程，并培养他们的合作意识和沟通能力。
4、总结
通过回顾本课的内容和活动，让孩子们进一步理解拔牙的重要性和方法，同时培养他们正确的拔牙态度。
五、教学评价：
1、知识掌握情况：
（1）理解拔牙的必要性和重要性。
（2）掌握正确的拔牙方法和注意事项。
（3）能够正确地描述和分析拔牙的过程。
2、情感态度方面：
（1）理解人体的构造和功能，提高对身体健康的重视和保护意识；
（2）培养正确的拔牙态度，消除对拔牙的恐惧和焦虑。
3、能力发展情况：
（1）良好的动手能力和观察能力；
（2）通过团队合作和角色扮演，提高合作意识和沟通能力。
大班小熊拔牙教案 篇11
大班小熊拔牙教案
一、教学目标：
1. 了解拔牙的必要性，培养正确的口腔卫生习惯。
2. 认识相关器材，知道拔牙的步骤。
3. 通过拔牙游戏，培养孩子们团队合作意识。
4. 通过拔牙教案的学习，提高孩子们的动手能力和观察能力。
二、教学内容：
1. 拔牙的必要性和步骤。
2. 相关器材的名称和用途。
三、教学准备：
1. 教师：拔牙教案PPT、拔牙器材、插画、绳子、巧克力牛奶。
2. 学生：拔牙模型、小熊拔牙游戏玩具。
四、教学过程：
1. 导入：
教师向学生展示拔牙模型，通过展示和讲解，向学生传达拔牙的必要性和步骤，引发学生的兴趣。
2. 呈现：
教师介绍拔牙所需的器材，通过插画和图片的形式呈现，让学生了解各种器材的名称和用途。
3. 操作：
教师提供小熊拔牙游戏玩具，组织学生分成小组，进行游戏。每个小组分配一个小熊，用绳子固定在椅子上，学生们轮流拔牙，看谁能拔掉最多的牙齿。教师监督游戏的过程，引导学生遵守游戏规则，并对他们的操作进行点评和指导。
4. 总结：
教师通过观察学生的游戏表现，总结拔牙的正确步骤和要点，强调正确的操作方法和卫生习惯，培养学生的口腔卫生意识。
5. 拓展：
教师提供巧克力牛奶，让学生用餐具自己尝试拔牙。通过这个实践活动，让学生亲自体验拔牙的过程，进一步加深他们对拔牙的理解和认识。
6. 练习：
教师分发绘本《大班小熊拔牙记》，让学生阅读，并提醒他们在日常生活中注意口腔卫生。
五、教学评价：
通过观察学生在小熊拔牙游戏和实践活动中的表现，评价他们对拔牙的掌握程度和动手能力。同时，通过对学生的口腔卫生知识的问题回答和绘本的阅读情况，评价他们对口腔卫生的认识和掌握程度。
六、教学延伸：
教师可以组织学生参观当地的牙科诊所，让他们进一步了解牙科医生的工作和拔牙的过程，提高他们对口腔卫生的重视程度。
