趣祝福范文大全（编辑 智慧星）趣祝福编辑为您整理了一些关于您所需的资料“幼师自制乐器集体教学计划”，此页面信息仅供参考请谨慎决定。假期时光消逝，马上就要开学了，教师们需要开始制定新学期的教学计划了。教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标。
幼师自制乐器集体教学计划 篇1
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景
音乐是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿的音乐素养对其综合能力的发展有着至关重要的影响。而音乐教育的课程设置需要充分考虑幼儿的认知特点和兴趣爱好。因此，在幼儿园音乐教育的教学过程中，使用一些新颖有趣的方法和工具来教孩子们，将会起到很好的效果。
二、目的
本次集体教学计划旨在引导幼儿通过自制乐器来探索音乐的魔力，并通过共同合作来提高幼儿们的团队协作意识和表现能力，同时促进幼儿们在音乐教育中的兴趣和自信心的培养。
三、教学过程
1、导入环节
在开始本次集体教学之前，首先需要引导幼儿进入音乐氛围中，可以播放一首动感的音乐，让幼儿们尽情地跳舞，释放自己的身体和情感。
2、教学内容
（1）幼儿园音乐教育中的乐器种类介绍
引导幼儿认知不同种类的乐器，并播放对应的音乐让幼儿们感受每种乐器的独特魅力。
（2）幼儿自制乐器
引导幼儿们使用简单易得的材料（如空饮料瓶、纸杯、手工纸等）来自制一些简易乐器，例如：扭蛋球拉片、啦啦箫、奶盖琴、面包塞口鼓等。让幼儿在自制过程中体验创造的乐趣和成功的喜悦。
（3）乐器制作后的演奏和观摩
引导幼儿分组合作，使用自制乐器进行表演，并让其他幼儿进行观摩和欣赏，鼓励幼儿们大胆表达自己的音乐想法和敏锐的感知能力。
3、活动总结
本次活动，我们可以让幼儿们通过自制和表演乐器，来感受音乐的美妙和自由，同时也可以促进幼儿们的团队协作意识和表现能力的提升。在以后的教育中，我们需要重视幼儿的音乐教育，并注重引导幼儿们发现音乐的魅力和乐趣。
幼师自制乐器集体教学计划 篇2
幼师自制乐器集体教学计划
一、引言
幼儿园教育是儿童教育的重要阶段，其中的音乐教育更是其不可分割的一部分。而在幼儿园的音乐教育中，乐器的教学更是至关重要的一环。然而，有些幼儿园的经济条件比较有限，很难购买高价的乐器，就算是购买，也难以满足幼儿园音乐教学的需求。基于这样的情况，本文提出了一种简单有效的幼师自制乐器集体教学计划，以期帮助幼儿园音乐教育更好的实现。
二、自制乐器的优势
1、降低教育成本。
自制乐器的制作成本非常低，甚至可以利用一些废旧材料进行创作。这样，可以将节约下来的费用用于其他方面的教育投入。
2、提升教育效果。
幼儿园的音乐教育应该注重培养幼儿们的创造力和想象力，在自制乐器的创作过程中，可以培养幼儿们的创作能力和团队合作精神，在乐器使用过程中，可以让幼儿们对乐器的理解更加深入。
3、丰富孩子的音乐体验。
利用自制乐器的方式教学可以使得幼儿们获得更多的音乐体验，并且在亲自制作乐器的过程中，也会让幼儿们更深入地理解乐器的原理，从而更好地领悟音乐的奥秘。
三、自制乐器的种类
1、瓶盖铃铛。
瓶盖铃铛是以瓶盖为主要材料的乐器。制作过程非常简单，只需要将瓶盖钻上小孔，再把一根线穿过瓶盖，最后敲击瓶盖即可发出清脆的声音。
2、牛奶盒吉他。
拿一只牛奶盒，把它的前面和后面各一个口剪开，然后鞋带线或者麻绳将一个木棒绑在盒子前面，在绑上一根带环的钢弦，再把木棒塞入一个瓶子内使之固定，然后就可以像弹吉他一样弹奏了。
3、手拍鼓。
手拍鼓是以废旧铁桶或洗衣机外壳或木板等为主要材料的乐器，可用木棒敲击发出声音。
4、竹子木琴。
竹子木琴是以竹木为主要材料的乐器。将竹子砍成大小相同的木块，利用不同的长度制作出不同音调的木琴。
四、教学流程
1、材料准备
教师在教学前应提前准备好制作乐器所需的材料，如瓶盖铃铛所需的瓶盖、绳子、木棒，牛奶盒吉他所需的牛奶盒、木棒、钢弦等等。
2、讲解制作步骤
教师在教学时应详细地讲解自制乐器的制作步骤，并且会给孩子展示所要制作的乐器的样品，让孩子们对于乐器的形态和原理有更深入的了解。
3、孩子自行制作
在向孩子们详细讲解后，教师可以让孩子们独立自行制作乐器，这样可以让孩子们在实践中体会乐器制作的乐趣，进而更加热爱音乐。
4、集体演奏
在乐器制作完成后，孩子们可以在教师的指导下进行集体演奏。在演奏过程中，教师可以适当指导孩子们节拍和音符的变化，这样可以在乐趣中增长知识。
五、总结
自制乐器是一种简单而有益的幼儿园音乐教育方式。这种教学方式既降低了教育成本，又提升了教育效果，丰富了孩子的音乐体验。在实践中，教师们应该注意情况的变化而作出切实可行的调整，以便更好地实现音乐教育的目标。
幼师自制乐器集体教学计划 篇3
幼师自制乐器集体教学计划
一、计划背景
音乐作为一种艺术形式，能够激发孩子的想象力和创造力，增强孩子的音感和节奏感，并培养孩子的自我表达能力。而乐器教学作为音乐教育的重要组成部分，也能够帮助孩子们更好地理解音乐，提高孩子们的音乐素养。但是，由于乐器成本较高，许多幼儿园无法配备完整的乐器设备，影响了幼儿园音乐教育的开展。因此，本计划旨在通过幼师自制乐器，解决幼儿园乐器不足的问题，同时帮助幼儿园更好地开展音乐教育。
二、计划目的
1.提高孩子们的音乐素养和乐器演奏技能。
2.培养孩子们的自我表达能力和创造能力。
3.帮助幼儿园解决乐器不足的问题，促进幼儿园音乐教育的开展。
三、计划内容
1.制作乐器：幼师将通过一系列的学习和训练，学习手工制作的技巧，并自制不同种类的乐器，包括打击乐器、弹拨乐器和口哨等等。
2.教授基本乐理知识和演奏方法：为了让孩子们更好地理解音乐和乐器的演奏，幼师们将通过一系列的讲解和示范，教授基本的乐理知识和乐器演奏方法。
3.进行集体演奏：通过自制乐器集体演奏，让孩子们更好地感受到音乐的魅力和能力，同时也能培养孩子们的合作精神和团队意识。
四、计划实施
1.培训幼师：为了让幼师们更好地掌握制作乐器的技巧和乐器演奏方法，我们将邀请专业的艺术老师进行培训和指导。
2.组织教学活动：幼师们将在培训后，组织幼儿园的孩子们一起制作乐器，并进行基本的乐理知识和演奏方法的教学。
3.进行集体演奏：在孩子们学习一段时间后，我们将组织他们进行自制乐器的集体演奏，让他们更好地感受到音乐的魅力和能力。
四、计划效果
1.提高孩子们音乐素养和乐器演奏技能。
2.培养孩子们的自我表达能力和创造能力。
3.帮助幼儿园解决乐器不足的问题，促进幼儿园音乐教育的开展。
幼师自制乐器集体教学计划 篇4
幼师自制乐器集体教学计划
一、教学目标
1. 通过自制乐器的制作，培养幼儿的创造力和动手能力；
2. 让幼儿学会不同的音乐节奏，并体验音乐的魅力；
3. 通过集体教学，培养幼儿的合作精神和团队意识；
4. 提高幼儿的音乐表现能力和演奏技巧。
二、教学内容
1. 活动一——自制木鱼
目标：教授木鱼的制作方法，让幼儿体验不同的敲击音乐节奏。
材料：薄木板、小木棒、打孔机、钻头、细绳。
操作步骤：
1）准备一块扁平的薄木板和一根小木棒，用钻头和打孔机在木板上钻出两个孔；
2）将小木棒穿过孔洞，成为木鱼的手柄；
3）在木鱼两端系上一根细绳，用手或小木棒敲击木鱼，发出不同的声响。
2. 活动二——自制手鼓
目标：教授手鼓的制作方法，让幼儿通过击打手鼓体验音乐的节奏。
材料：可回收利用的废旧材料，如厚纸板、空罐头、绸布等。
操作步骤：
1）找到废旧的厚纸板或纸板箱，将其切成合适大小的方形；
2）用胶水将厚纸板包裹住空罐头，成为手鼓的鼓面；
3）用绸布缠绕在手鼓的边缘和手柄处，方便幼儿握取手鼓进行演奏。
3. 活动三——自制木琴
目标：教授木琴的制作方法，让幼儿了解乐器的组成和制作原理。
材料：多根大小相等的木棍、扁平的木板、木槌。
操作步骤：
1）将木棍按照音高从低到高排列，并裁剪成相等长度；
2）将木棍贴在扁平的木板上，在每根木棍下方钉上弹片；
3）用木槌敲击木棍的下方，发出不同的音响。
三、教学实施
1. 教学前期准备
教师需要提前准备好相关的材料和工具，为幼儿们提供充足的时间创作和制作自己喜欢的乐器。此外，教师还需要简要介绍每种乐器的制作方法和演奏要点。
2. 授课过程
在授课过程中，教师应该把相关的知识点和实际操作相结合，让幼儿在制作乐器的过程中，体验音乐的魅力和感受到自主学习的乐趣。同时，教师还应该引导幼儿积极参与集体教学，跟同伴分享自己的成果和经验。
3. 教学评价
教师需要对幼儿的制作成果进行评价和鼓励，同时也要引导幼儿自我评价，发现不足，并提供改进意见。在这个过程中，教师还可以设置一些音乐表演活动，让幼儿有机会展示自己的才华和创造力。
四、教学效果
通过幼儿自制乐器集体教学计划的实施，幼儿可以锻炼创造力和动手能力，了解不同乐器的制作方法和演奏技巧，感受到音乐的魅力和情感表现的力量，同时也可以培养幼儿的合作精神和团队意识。这些能力和品质的发展将对幼儿的身心发展和终身学习产生积极的影响。
幼师自制乐器集体教学计划 篇5
幼师自制乐器集体教学计划
在幼儿园教学实践中，幼师通常会引导幼儿参与各种音乐活动，以帮助他们发展语言、社交和创造力。而其中一个简单而有趣的音乐活动，则是幼师自制乐器集体教学。通过自制乐器，幼儿可以学习制作和美术技能，而通过集体教学，他们还可以学习团队合作和音乐技能。因此，本篇文章将就如何进行幼师自制乐器集体教学计划进行探讨。
一、计划目标
本计划旨在通过自制乐器的配合音乐来促进幼儿的素质发展。具体目标如下：
1. 培养幼儿的美术创造力和手工技能；
2. 培养幼儿对音乐的感知和音乐表现能力；
3. 加强幼儿之间的社交交流和团队合作能力；
4. 培养幼儿的情感沟通能力和表现能力。
二、计划内容
1. 自制乐器
让幼儿们自己设计和制作乐器，例如使用纸壳制成的鼓、空瓶子制成的小号、竹子制成的哨子等。在设计过程中，幼儿可以自由发挥出色彩的想象力，提高幼儿的手工制作能力，并激发他们的创造力。
2. 音乐活动
在自制乐器的基础上，让幼儿们动起来。幼师可以为幼儿演示各种基本的节奏（如：单拍子、两拍子、三拍子），让幼儿对音乐节奏有一个基本的理解。然后，幼儿将使用自己制作的乐器与其他幼儿一起演奏节奏，从而培养幼儿对音乐的感知能力，实现对音乐的艺术性表达。
3. 团队合作
鼓励幼儿与小组中的其他幼儿合作制作和演奏。这样，幼儿们将学会如何与人合作，并加强他们的社交交流能力。在集体教学过程中，也可以通过游戏，如同伴或平衡游戏等，增强幼儿彼此之间的信任感。
4. 表达能力
演奏音乐本身就是一种表达能力，但是幼儿们还可以通过乐器的设计和演奏表现出自己的情感、态度和价值观。因此，幼师应该鼓励幼儿们在自己制作的乐器上画自己的作品，或者在演奏时，自己加上一些特殊的音符，从而在音乐表达上发挥出自己的个性。
三、计划实施
1.事前准备
a.幼师要考虑到幼儿的年龄、音乐本身的难易程度和需要的材料
b.准备好各种材料如纸壳、空罐子，竹子，纸板和其他制作工具等
c.准备一些鼓棒和小拍子。
2.集体教学
a. 幼师将会指导幼儿们如何制作乐器。
b. 幼师将会为幼儿演示基本的节奏，并在处理音乐时提供支持。
c. 幼师鼓励幼儿团队合作并参与自制乐器演奏。
3.教学结束后的分析
a. 幼师可以在课后让幼儿们交流制作乐器的体验、演奏时的感受和表现。
b. 幼师和家长们可以结合幼儿们在该过程中的表现，对下次的教学计划做些调整。
总之，幼师自制乐器集体教学计划是一种很好的音乐教育方法，它可以增强幼儿的社交交流和团队合作能力，同时还可以培养幼儿对音乐的感知、音乐表现能力和创造力。随着幼师们不断学习和探索，我们相信这个活动将会在未来得到更广泛的应用。
幼师自制乐器集体教学计划 篇6
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景
随着时代的发展和社会的进步，幼儿教育逐渐受到越来越广泛的重视。而在幼儿教育中，音乐教育也是极其重要的一部分。然而，一些幼儿园的教育条件有限，无法为幼儿提供足够的音乐器材。为了解决这个问题，幼师们就自己动手为幼儿制作一些简单的乐器。
二、目的
本教学计划的目的是：通过让幼儿亲手制作一些简单的乐器，增加他们对音乐的兴趣，提高他们的动手能力和协调能力，为他们的身心健康打下良好的基础。
三、教学内容
1、制作打击乐器
可以采用家居用品，如薯片罐、糖果罐、易拉罐等，让幼儿利用塑料勺子、铁质铃铛、塑料槌子等材料，将罐子改造成简易打击乐器，如鼓。
2、制作弹拨乐器
可以采用树枝等天然材料，让幼儿利用鞋带、毛线、弹簧钥匙圈等材料，制作弹拨乐器，如小吉他。
3、制作吹奏乐器
可以采用吸管、纸张、彩色胶带等生活材料，让幼儿制作简易吹奏乐器，如口琴。
四、教学步骤
1、让幼儿对音乐器材有一定的了解，知道打击乐器、弹拨乐器、吹奏乐器的分类和特点。
2、制作打击乐器。老师为幼儿展示一些简单的制作方法，并指导幼儿制作，同时让幼儿自己发挥想象，创造出独特的乐器。
3、制作弹拨乐器。幼儿可以搜集一些树枝、鞋带等天然材料，老师也可以在外面带领幼儿寻找自然材料，让他们感受自然之美，在制作乐器的过程中培养他们的爱护自然的意识。
4、制作吹奏乐器。老师示范制作方法，由幼儿一起制作，最后老师带领幼儿吹奏一周自己制作的乐器，听听大家制作的乐器有什么不同之处。
五、教学成果
通过制作乐器，幼儿对音乐器材有了更深刻的了解，增强了动手能力和协调能力，提高了对音乐的兴趣，除此之外，还培养了他们的合作精神和自信心，为他们日后的成长打下良好的基础。
六、教学评估
1、观察幼儿的参与情况和制作乐器的过程，了解幼儿动手能力和协调能力的提高情况。
2、听幼儿的乐器演奏，了解幼儿对音乐的理解和兴趣的变化。
3、跟家长了解幼儿在家制作乐器的情况，了解教学成果的实际效果。
七、教学总结
本教学计划让幼儿在欢乐的氛围中感受音乐之美，了解音乐器材的种类和制作方法，培养动手能力和协调能力，同时也培养了幼儿的合作精神和自信心。希望能为幼儿营造一个愉快的音乐环境，让他们爱上音乐，为幼儿园的音乐教育注入新的活力。
幼师自制乐器集体教学计划 篇7
幼师自制乐器集体教学计划
一、主题：创意自制乐器，享受音乐乐趣
二、目的：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强幼儿的音乐审美能力。
2. 在创造性思维的基础上，加强幼儿肢体语言能力的开发和发散，提高幼儿动手能力和创新意识。
3. 提高幼儿团队合作意识，增强幼儿交际能力，提高幼儿的综合素质。
三、内容及形式：
1. 首先，幼师向幼儿介绍如何制作创意自制乐器，为幼儿提供必要的材料和工具。
2. 圆木棍、竹子、棉球、瓶盖、布条等常规材料，可以选购一些具有视觉冲击力的材料，如闪片贴纸、毛线、绸缎等，让幼儿按照自己的想象力进行创作。
3. 幼儿可以自由发挥，每个幼儿都有不同的构思和颜色搭配，做出的乐器形式也会完全不同。幼师可以根据实际情况适时提供指导。
4. 在乐器制作完成后，幼师可以组织幼儿开展乐器展示和比赛活动。通过比赛评选和互相欣赏，加强幼儿之间的沟通和交流，增进幼儿的友谊。
四、实施步骤：
1. 引导幼儿寻找乐器的材料和工具。
2. 幼师向幼儿介绍不同的乐器种类和构造，并询问幼儿想制作哪种乐器。
3. 幼师和幼儿一同创意设计制作乐器。
4. 制作完成后，幼师组织幼儿展示乐器。
5. 幼师组织幼儿评选最佳乐器和最佳表演。
五、注意事项：
1. 材料和工具需要提前准备。
2. 幼师需要时刻保证安全。
3. 组织乐器展示和比赛时需要设定相应的规则和标准，确保公平公正。
4. 活动后要及时清理现场，保持教学环境的整洁。
通过这样的自制乐器集体教学计划，可以不仅能让幼儿在热爱音乐的同时，锻炼肢体语言和开发创新思维，同时也可以促进幼儿的团体合作精神和交际能力，使得幼儿具备更加全面和综合的素质。
幼师自制乐器集体教学计划 篇8
幼师自制乐器集体教学计划
一、前言
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，能够帮助幼儿发展许多方面的能力，包括感知、认知、表达和创造能力。在幼儿园的音乐教学中，常常需要运用到乐器，但是乐器价格昂贵，而且不如自己亲手制作的乐器更能激发儿童的创造力和兴趣。因此，在本计划中，我们将使用简单易得的材料，教师与幼儿一起制作出多种乐器，丰富幼儿的音乐体验和音乐创作能力。
二、计划内容
1. 初步了解乐器
在制作乐器之前，我们需要让幼儿对乐器有一定的了解，包括乐器的分类、名称以及特点等。这个环节可以通过幼儿园教具、视频、图片等多种形式进行。
2. 乐器制作
在这个环节中，我们将利用各种简单易得的材料（如纸板、瓶盖、小木棍、铁罐、宝特瓶等）制作出多种乐器。这些乐器包括：鼓、手铃、小吉他、风铃、水晶琴等，每次我们选择数种材料和乐器制作方法，并由教师组织幼儿进行制作。
3. 乐器演奏和谱曲
在所有乐器制作完毕后，我们将让幼儿们在集体中进行演奏。在这个环节中，我们除了通过彩排和演出提高幼儿的团队协作和表现能力外，还将让幼儿们掌握基础的乐理知识，并讲解各种不同的音乐曲式和节奏。最终，我们将鼓励幼儿创作自己的音乐作品，让他们体验音乐中的创造力和想象力。
三、期望效果
通过这个计划，我们期望幼儿们能够：
1. 掌握基础的乐器知识，了解音乐的曲式和节奏；
2. 利用简单易得的材料自制乐器，培养他们的创造力和动手能力；
3. 提高幼儿的音乐鉴赏能力和表现能力，增强幼儿团队协作意识；
4. 鼓励幼儿进行音乐创作，开发他们的想象力和创造力。
四、结语
通过这个自制乐器集体教学计划，我们希望能够让幼儿在音乐中获得自信、快乐和成就感，让他们在初步了解乐器的基础上，通过自己亲手制作出乐器，提高他们的创造力和动手能力，通过演出和创作，提高他们的音乐表现能力和团队协作意识。我们相信，这个计划将会给所有参与者留下美好的回忆和深刻的印象。
幼师自制乐器集体教学计划 篇9
幼师自制乐器集体教学计划
在幼儿园教学中，音乐教育一直被认为是非常重要的一环。音乐教育有助于培养幼儿的兴趣、情感和创新能力。通过学习音乐，幼儿可以提高自己的语言、音乐和运动能力，同时也可以帮助其发端社交和人际交往能力。在幼儿园教学中，自制乐器是一种很好的教学方式，可以激发幼儿的创造性思维，培养其大胆尝试和实践的能力。本文将会提供一份幼师自制乐器集体教学计划，以帮助幼师更好的进行培训。
1.教学目标
本次教学的核心目标是：提高幼儿音乐教育的有效性和趣味性，激发幼儿的创造力和实践能力，促进幼儿社交和人际交往能力的发展。
具体目标如下：
1.1 培养幼儿的音乐兴趣，了解和欣赏不同类型的音乐。
1.2 帮助幼儿了解乐器的基本结构和用途，认识不同乐器的音色和技巧。
1.3 培养幼儿的创造力和实践能力，鼓励幼儿自己动手制作乐器。
1.4 通过乐器制作过程，引导幼儿学习思考和解决问题的能力，以及交流和合作的技巧。
1.5 组织幼儿们进行集体演出，提高幼儿的音乐表现和自信心。
2.教学内容
2.1 音乐欣赏：引导幼儿欣赏并分辨不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐和民间音乐等。
2.2 乐器介绍：让幼儿了解不同乐器的基本结构、功能和音色，例如风琴、钢琴、吉他、小提琴、架子鼓等。
2.3 乐器制作：教授幼儿利用各种材料，如废纸板、塑料瓶、纽扣、彩带等制作简单的乐器，如木鱼、铃铛、手风琴、鼓等。
2.4 集体演出：组织幼儿进行集体演出，让幼儿表演自己制作的乐器，分享自己的音乐才华，提高自信心和互相学习的能力。
3.教学过程
3.1 首先引导幼儿欣赏不同类型的音乐，分辨不同乐器的音色，并让幼儿自由发挥，表现出对音乐的理解和感受。
3.2 接下来，利用图片和实物等教学材料，让幼儿认识不同的乐器，学习乐器的名称、形状、特点和用途。
3.3 经过简单的操作指导，幼儿开始动手制作自己的乐器。在这个过程中，教师应充分发挥幼儿的创造力和实践能力，让幼儿自己设计、拼装和涂饰乐器，注重过程中幼儿的思考和解决问题的能力，以及交流和合作的技巧。
3.4 在整个制作过程结束后，教师鼓励幼儿们进行展示和分享，互相欣赏和学习，并让幼儿们进行编排，准备集体演出。
3.5 最后，组织幼儿们进行集体演出，展示自己制作乐器的成果。在演出过程中，教师应注意帮助幼儿采用正确的演奏姿势，表现出音乐表达和情感的能力，在欣赏他人表演的同时，提高自己的表现水平。
4.教学效果评估
4.1 观察幼儿表现能力的提高情况，如是否更自信、表现更大胆、更灵活、敢于尝试等。
4.2 观察幼儿的沟通和合作能力的提高情况，如是否更愿意与他人合作，能否有效沟通和解决问题，是否容易与他人发生冲突。
4.3 观察幼儿的音乐表现能力的提高情况，如是否能准确地演奏制作的乐器，是否能表达出音乐所需要表达的情感和意境。
5.教学注意事项
5.1 教师应注意安全问题，选择适当的制作材料和工具，以保证幼儿的身体健康和安全。
5.2 教师应尊重幼儿的个性和创造力，引导幼儿发挥自己的想象和思维，避免在过程中强制要求幼儿完成一定的制作任务或成品。
5.3 教师应根据幼儿的年龄、背景和能力水平，选择适当的音乐欣赏和制作方案。对于过于复杂或难以制作的乐器，可以让幼儿体验过程并了解原理，通过教师演示进行展示和分享。
结语：
本次幼师自制乐器集体教学计划主要涉及了音乐欣赏、乐器介绍、乐器制作和集体演出等方面，旨在通过培训提高幼儿音乐教育的趣味性和有效性，激发幼儿的创造力和实践能力，促进其社交和人际交往能力的发展。这样的教学方法不仅能够增加幼儿的学习兴趣，提高其创意和实践能力，还能培养其社交和人际交往能力，有助于促进幼儿健康的成长和发展。
幼师自制乐器集体教学计划 篇10
幼师自制乐器集体教学计划
一、活动背景
音乐是儿童全面发展中不可忽略的重要组成部分。一些早期的幼儿教育游戏中，包含了基本音乐元素，如唱歌、跳舞、拍手等。而现在，许多幼儿园已将音乐教育作为一项核心素养，而且开始接纳更为多元化的学习形式，部分幼教工作者通过制作自制乐器来丰富音乐教育的内容，实现幼儿全面发展的目标。
二、活动目标
1. 通过自制乐器的制作，让幼儿认识不同类型的音乐乐器，提高他们对音乐的感知和理解。
2. 通过自制乐器的制作过程，让幼儿提高手工能力和创造力。
3. 通过一系列的音乐活动，让幼儿自信、快乐，并且培养他们团队合作的意识。
三、活动实施过程
1. 活动准备
a.准备各种制作自制乐器所需的材料，如牛皮纸、饮料瓶、纸盒、塑料勺子等。
b. 筹划周到的活动计划，例如音乐绘本阅读、自制乐器制作、音乐游戏和演出等。
2. 制作自制乐器
a.饮料瓶吹奏乐器：将饮料瓶的顶部切掉，塞上一些泡沫，然后用烤架烧烤架上开口，用器物夹住瓶口，就可以吹奏出音乐声了。
b.鼓乐器：将空心筒、粘纸、皮革等材料裹上，就可以轻松制作一个鼓。
c.木琴乐器：在点心盒上钉上短木片或钢琴键，此乐器有音色丰富、声音高亢的特点。
3. 音乐绘本阅读
选择一本富有音乐元素的绘本，例如《音乐会》、《小蝌蚪找妈妈》等，爱读书的幼童可带上自带的小绘本来一同分享。
4. 音乐游戏
a.跳“雪山是多高”游戏：先唱雪山有多高，然后跳上一跳表示人物脚步；唱到从一个山上跨到另一个山时，就要跳起来向前跨一下，脚着地后继续奔跑。
b.音乐感知课：播放一道道简短的音乐片断，由孩子自由发挥，表达出对音乐的感知，例如画风格转变等。
c. 传音游戏：幼童坐成圆圈，一人用鼓或太鼓发出一段声音，然后传到下一圈，到最后一人，看大家能不能接住。
5. 集体演出
最后带孩子一起演出，用自己手制的乐器，演奏唱自己喜欢的歌曲。
四、反思总结
a.本次活动贯彻了幼儿教育品质，切实增强了孩子们的音乐素养，通过手工制作和活动表演，孩子们的能力得到了全面提升。
b.活动中孩子独立思考、创造性思考逐渐显现，刚开始制作乐器时可能会有一些困难，但孩子们一定会找到解决办法。
c.活动过程中要注意孩子们的安全问题，有交通工具要保持远离，并贴心地提醒他们在玩乐器时注意切勿伸出手臂。
d.教师们应挖掘孩子们的多元才能和经验，支持他们更好地与人互动，活动的查阅资料和后期的总结归档，也是了解工作中的难点和不足，不断改进的重要手段。
幼师自制乐器集体教学计划 篇11
幼师自制乐器集体教学计划
为了提高幼儿的音乐素养和感知能力，我们制定了自制乐器集体教学计划。本计划结合幼儿的兴趣和实际情况，采用多种方式进行综合教学，旨在让幼儿在玩乐的过程中感受音乐的魅力，提高其创造力和团队合作意识。
第一阶段：采集材料和制作乐器（1-2周）
为了让幼儿更好地了解乐器的原理和制作过程，我们将首先引导幼儿采集各种材料，如纸盘、纸杯、竹子、木棒等，然后按照不同的乐器原理，制作不同的乐器，如鼓、铃、木琴等。在制作过程中，我们将引导幼儿讨论和探索音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等，并鼓励幼儿自由组合各种材料，创造出自己独特的乐器。
第二阶段：乐器演奏和合作表演（2-3周）
制作完成后，我们将引导幼儿进行乐器的演奏和合作表演。在演奏过程中，我们将引导幼儿学习基本的演奏技巧，如击打、摆动、吹奏等，并逐步提高幼儿的演奏水平，让幼儿感受到音乐的美妙和乐器的魅力。在合作表演中，我们将引导幼儿相互配合，形成团队合作意识，共同创造出美妙的音乐。
第三阶段：展示和分享（1周）
为了让更多的人欣赏到幼儿的音乐才华，我们将举办音乐展示和分享活动。在展示和分享活动中，我们将邀请家长和其他幼儿园的幼儿来观看和欣赏，让幼儿们感受到自己的成就和自信，同时也加强他们的交流和合作能力。
本计划的实施，不仅可以提高幼儿的音乐素养和感知能力，还可以促进幼儿的创造力和团队合作意识，同时也可以为幼儿打造一个快乐和充实的学习环境。我们相信，在本计划的引导下，幼儿将能够展现出更加独特和充满活力的音乐才华。
幼师自制乐器集体教学计划 篇12
幼师自制乐器集体教学计划
一、背景介绍
在幼儿园的教学活动中，音乐活动几乎是不可或缺的一部分。由于幼儿的年龄特点和接受能力，普通的音乐教学、演唱和乐器教学可能并不会收到太好的效果。为此，幼教工作者们就需要发挥自己的创造力，为幼儿们设计更加生动、富有趣味性的乐器教学方案。幼教工作者可以利用简单的材料在幼儿园内自行制作一些乐器，并通过这些自制乐器的集体教学活动，让幼儿们在愉快的氛围中，获得更多的音乐感受和技能练习。
二、自制乐器集体教学的目标
1、让幼儿了解并掌握简单的乐器制作方法。
2、提高幼儿们的音乐兴趣和音乐感知能力。
3、让幼儿们通过合作、参与等方式增强集体意识，培养团队协作能力。
4、激发幼儿们自己动手、发挥创造性的兴趣和热情。
三、自制乐器集体教学的步骤
步骤1：引导幼儿们了解不同的乐器类型
通过利用教学媒介（课件、图片、视频等），幼教工作者们先简单介绍并展示大、小、高、低、强、弱、快、慢等不同的乐器类型（比如：打击乐器、弦乐器、管乐器等），引导幼儿们对乐器的了解和认知。
步骤2：让幼儿们动手制作自己的乐器
教师在场后，为幼儿们介绍自制乐器的方法及选材，让幼儿们一起动手，使用平时教学中的废旧材料，以及环保、可持续利用的材料，一起制作出自己喜欢的乐器。
步骤3：教授乐曲
经过认真练习和编排，幼教工作者们教授给幼儿们一首简单、易学的乐曲，并利用自制乐器，让幼儿们一起演奏。
步骤4：集体演奏表演
在所有幼儿都掌握并熟悉乐曲后，幼教工作者们安排幼儿们进行集体演奏表演，并通过合作、参与等方式增强集体意识，培养团队协作能力。
步骤5：自由创意演奏
在集体教学活动结束后，幼教工作者们可以鼓励幼儿们进行自由创意演奏，小组之间组织比赛，让幼儿们充分发挥自己的创造性，体验音乐的快乐和乐趣。
四、教学效果的评估
1、在活动进行中，可以通过实际听评、观察以及幼儿们的反馈等方式，检查幼儿们的理解和掌握情况。
2、幼教工作者还可以通过记录幼儿们的作品，了解他们的创造力和音乐才能的发展情况，并依据他们表现的水平，制订下一步的教学计划。
五、总结
通过集体教学自制乐器，幼儿们除了学会一些简单的乐器制作方法外，还能积极体验、实践，从而让音乐教育活动更加生动、富有趣味性。在此过程中，教师不仅只是提供具体教育和指导的角色，而更是与幼儿共同学习、共同创造的伙伴，这也建立了良好的教学互动关系。通过这种方式，可以提高幼儿的音乐兴趣和技能，同时也起到了增强幼儿集体意识，培养团队协作能力等教育作用。
延伸阅读
器乐课教学计划(锦集九篇)
希望这份“器乐课教学计划”能够帮助您解决问题，烦请您仔细品读此文。时间一下子就过去了，新学期即将开学，教师们可以根据新学期制定合适的计划。教学计划可以提高学生新学期的学习力。
器乐课教学计划 篇1
传统器乐教学计划
随着社会的发展，现代音乐的发展日新月异。然而，在这样一个追求潮流的时代，传统器乐似乎显得黯然失色。但是，传统器乐却拥有其不可替代的文化意义和历史传承。传统器乐教学计划的制定，可以促进传统器乐的传承，引导学生正确认识传统文化，激发学生对音乐的热爱和创造力。
一、教学目标
传统器乐教学计划的主要目标是传承和弘扬中国传统文化。具体而言，教学计划要为学生提供以下的知识和技能：
1、了解传统器乐的历史和文化背景，认识乐器的演变和发展历程，了解传统器乐之间的联系和区别。
2、了解传统器乐的演奏技巧和音乐形式，并掌握基本的演奏技能和乐理知识。
3、培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造思维和音乐表达能力。
二、教学内容
传统器乐教学计划的内容主要包括以下几个方面：
1、历史和文化背景：介绍中国传统音乐的历史和文化背景，包括古代器乐的发展、雅乐和各地方音乐的特点等。
2、乐器演奏技巧：介绍传统器乐的演奏技巧，包括琵琶、二胡、古筝、笛子等乐器的演奏方法和技巧，还可以邀请专业老师进行技术指导。
3、乐曲演奏和创作：通过乐曲演奏和创作，让学生感受传统器乐的魅力，并了解传统乐曲的演奏形式和音乐特点。
4、与其他文化艺术交叉：将传统器乐与其他文化艺术相结合，如舞蹈、戏曲，激发学生的创造思维和音乐表达能力。
三、教学方法
传统器乐教学计划应采用多样化的教学方法，使学生在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识和技能。
1、现场观摩：组织学生到传统器乐专场演出现场观摩，让学生更加深刻地了解传统器乐的演出特点和魅力。
2、模拟演奏：由专业老师指导学生进行传统器乐演奏的模拟，帮助学生掌握基本的演奏技巧和乐理知识。
3、团体合作：通过团体合作的方式，让学生更好地理解传统乐曲的演奏形式和音乐特点。
4、创意表达：鼓励学生通过创意表达的方式，将传统器乐与其他文化艺术相结合，展示自己的音乐创作才能。
四、教学评价
传统器乐教学计划的最终考核将采用多种形式，如现场演出、音乐作品表演、演奏比赛等，从而了解学生的乐器演奏技巧、音乐表达能力、文化意识等方面的表现。
总之，传统器乐是中华民族文化的重要组成部分，传统器乐教学计划的制定和开展，是传承和弘扬中国传统文化的重要途径。在推进这一教育计划的过程中，应注重教学方法的多样性、教学内容的丰富性和教学评价的科学性。只有这样，我们才能让更多的年轻人领略传统器乐的魅力，在传统的基础上创新和发展，让中华民族文化在当代得到传承和发扬。
器乐课教学计划 篇2
传统器乐教学计划
随着现代音乐越来越普及，越来越多的人选择学习流行音乐。然而，传统器乐教学一直是音乐教育的重要组成部分，因为它代表了国家和文化的价值观。因此，在音乐教育体系中，传统器乐教学的地位与作用不可忽视。本文将介绍传统器乐教学计划的内容、目标和实施方法。
一、计划内容
传统器乐教学计划的内容应包括以下方面：
1、器乐演奏技能——诸如弹奏技巧、演奏表现以及乐器加工和制作等。
2、音乐理论——这包括节奏、音高、音程和音乐风格。
3、历史文化——器乐背后的历史和文化价值，这有助于了解一个国家的文化背景和社会价值观，从而加深人们对这些器乐的理解。
二、目标
传统器乐教学计划的目标是让学生了解和欣赏传统器乐的音乐特色和文化价值，并促进他们的才能和音乐素养发展。具体而言，目标包括：
1、培养学生技能——这涉及到教授技术、表演技巧和演奏心理状态等方面。
2、发展学生的音乐能力——随着学生不断地接触器乐和音乐理论，他们将能够更好地理解和欣赏传统器乐的美。
3、了解和欣赏传统文化——该计划的重点是帮助学生了解传统器乐的历史和文化背景，以及与传统器乐相关的风俗和传说。
三、实施方法
为了达到传统器乐教学计划的目标，教学应考虑以下因素。
1、认真制订计划——为了实现有效的教育，需要精心制订传统器乐教学计划。计划必须考虑学生爱好、能力水平和学习目标等方面，以便为每位学生量身定制教学方案。
2、精选合适的乐曲——通过选择适合学生的乐曲，教师可以使学生更容易地形成正确的乐感和基本功，培养他们对音乐的热情。
3、实践和表演——专注于实践和表演，让学生运用所学技能创造自己的音乐作品。这将鼓励他们独立思考、创造和表达。
4、文化认识和交流——强调传统器乐文化的价值和背景，让学生更好地了解这些器乐的历史和文化意义。同时，鼓励学生进行国际学术交流，以增强跨文化交流和了解。
结论：
传统器乐教学计划是音乐教育中不可或缺的组成部分。通过有质量的教学内容和实施方法，让学生更好地了解和欣赏传统器乐的音乐特色和文化价值。这将为学生的才能和音乐素养发展提供强有力的支持。
器乐课教学计划 篇3
传统器乐教学计划
器乐是人类文明历程中不可或缺的一环，其形成于古代，随着时间的推移，不断发展变化，成为了音乐艺术的重要组成部分。传统器乐具有独特的文化内涵，是一种非常受欢迎的音乐形式。针对中小学生开展传统器乐教学计划，是培养他们音乐素养、提高综合素质、增进文化认识的好途径。
一、教学目标
通过传统器乐教学计划的开展，旨在实现以下教学目标：
1、提高学生的音乐素养：让学生认识和了解中国传统器乐的基本知识，如乐器类型、演奏技巧和表演形式。
2、培养学生的审美情趣：让学生能够欣赏和感受传统器乐的美感，提高审美水平。
3、提升学生的综合素质：通过器乐演奏，培养学生的自信心、表演能力和人际交往能力。
4、增进学生的文化认识：让学生能够认识和理解中国传统器乐之所以被誉为中国文化的瑰宝，对中华传统文化有更深刻的了解和认识。
二、教学内容
1、传统器乐的演奏技巧和表演形式：将学生分为不同水平层次的组别，进行针对性的知识讲解和实践演练。
2、器乐乐曲的演奏和表演：组织器乐队，通过演出和比赛等形式，提高学生的表演技能，展现他们的才艺。
3、器乐文化的知识普及：讲解传统器乐的历史渊源、文化内涵和民族地位，加深对学生的影响。
4、教学评估：通过轻松的考核，了解学生的学习情况和掌握程度，为后期的教学调整提供参考。
三、教学方法
1、现场观摩：学生在现场观摩乐队演出时，感受音乐之美，同时了解演奏乐器的技术要点。
2、小组讨论：通过小组讨论的形式，让学生自由表达对为何学习传统器乐的态度和其在日常生活中的意义。
3、感性教学：通过音乐欣赏、歌曲演唱、舞蹈等形式，培养学生的感性认识，帮助他们了解传统器乐的情感魅力。
4、公开展示：利用学校和社区部分的机会，为学生提供公开演出的平台，展示他们的演出实力和心路历程。
四、教学计划
第一周：介绍传统器乐的种类和演奏要点，展示传统器乐的演奏实践。
第二周：学生自己动手演奏传统器乐，了解器乐演奏的基本动作和技巧。
第三周：组建小乐队，进行初步配合训练，培养学生在分工协作中形成相互支持的团队精神。
第四周：针对乐队作曲，进行先期的打谱和创作练习。
第五周：乐队完善创作乐曲，并进行初步的公开排练。并组织一次精彩演出展示。
第六周：组织乐队集体参加学校和社区的文艺表演活动，展示他们的才华。
五、教学效果
通过传统器乐教学计划的开展，学生将能够深入了解中国传统器乐的技术和文化内涵，感受到传统器乐的优美魅力，并且学会了灵活性较强和相对独立的器乐演奏技能。学生将已经能够在演出中培养团队精神，提高表演技巧和沟通能力，也有助于学生进一步了解中国传统文化，并且提高他们的综合素质，从而在未来的发展中，为私人和公共事业做出更多的贡献。
器乐课教学计划 篇4
传统器乐教学计划
为了弘扬中华民族传统器乐艺术，提高学生音乐文化素养，本学校特制定传统器乐教学计划，以培养学生对传统器乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养，增强学生的艺术综合素质。
一、教学目标
本教学计划的主要目标是：
1. 激发学生对传统器乐的兴趣和热爱，培养学生对传统器乐的感性认知和审美能力。
2. 提高学生的音乐文化素养，让学生更深入地了解中国传统音乐的历史、文化、演奏技巧等方面。
3. 拓宽学生的音乐领域，创造条件让学生能够更好地理解、欣赏和参与传统器乐演奏。
4. 培养学生的聆听能力、协作精神和创新能力，在器乐教学中锻炼学生的音乐素养，提高学生的艺术修养和综合素质。
二、教学内容
本教学计划将传统器乐教学分为三个阶段。
1. 基础阶段
在基础阶段，教师将先为学生介绍传统器乐的基本知识，比如各种乐器的名称、演奏方法和演奏技巧等。通过观看视频和演奏家的介绍，学生们能够更好地理解传统器乐的基本知识，从而更好地参与到器乐教学中。
2. 实践阶段
在实践阶段，学生将有机会亲手体验传统器乐演奏，了解和掌握各种演奏技巧，比如指法、呼吸和弦法等。教师还将组织学生开展小组活动，通过合作完成传统器乐演奏，培养学生的协作精神和创新能力。
3. 表现阶段
在表现阶段，教师将组织学生进行器乐演奏表演，让学生能够在舞台上展现自己的艺术风采。通过表演，学生能够更好地感受传统器乐的演奏魅力，也能够更深入地感受自己的音乐修养。
三、教学方法
本教学计划将采用多种教学方法，包括：
1. 观摩法：通过观看专业演奏家的演奏视频，让学生更好地了解器乐。
2. 实践法：通过亲手演奏传统器乐，让学生更好地掌握学习的知识和技巧。
3. 合作法：通过小组活动和团体演奏，让学生能够更好地锻炼协作精神和创新能力。
4. 表现法：通过演奏表演，让学生能够更好地展示自己的艺术风采，培养学生的艺术情感。
四、教学评估
教学评估将采用多种方式，包括：
1. 学科考试，检查学生掌握的相关知识和技能。
2. 课堂作业，检查学生对学科所学知识是否掌握。
3. 小组演奏，检查学生的团队意识和演奏能力。
4. 个人表演，检查学生的艺术情感和技能水平。
五、总结
通过本教学计划的实施，学生将能够更好地了解和掌握传统器乐知识，提高自己的音乐文化素养，在器乐演奏中锻炼自己的聆听能力、协作精神和创新能力，从而增强自己的音乐素养和艺术修养，培养更全面的艺术综合素质。
器乐课教学计划 篇5
传统器乐教学计划
作为现代社会中不可或缺的文化遗产，传统器乐在人们的生活中起着重要的作用。器乐能够传递文化的精髓、展示艺术家的才华，让人们深深地感受到生命中的音乐与美好。但是，由于种种原因，传统器乐的教育逐渐被淡化，造成了文化遗失的现象。因此，为了保护和传承传统器乐文化，我们需要拟定一系列的传统器乐教学计划，让更多的人了解和学习传统器乐。
一、背景
传统器乐是我国的优秀文化遗产，其历史可追溯至数千年前。在中国的五音乐之中，其中包括琴、鼓、琵琶、胡琴、笛子等多种传统器乐。这些传统器乐的演奏构成了中国独特的音乐艺术，而这项艺术也正因为其独特的历史和文化价值而被列为世界非物质文化遗产。然而，由于其难度较高、传承途径有限、文化环境缺失等原因使得传统器乐的发展遭遇到了困境，甚至部分传统器乐正面临着失传的危险。
二、传统器乐教育的意义
1. 近距离接触优秀文化遗产
通过学习传统器乐，学生能够更深入地了解中国古代音乐的丰富文化内涵。在教学过程中，学生不仅能够亲身感受到中国古代文化的历史沉淀和文化内涵，而且能够通过演奏传统器乐达到进一步理解和感受这项文化遗产的目的。
2. 提高审美素养和专注力
学习传统器乐需要专注、细致的心态，这对于学生的艺术修养、思维发展以及自我修养都具有很大的益处。此外，学生还能够借助学习传统器乐来提高自己的审美素养，拓宽自己的视野。
3. 文化传承与创新
在学习传统器乐的过程中，我们不仅需要继承传统，还需要对传统进行创新，通过加入新元素和新思维，展示出新的风貌。这样才能推动传统器乐的发展和传承，使其不断发扬光大。
三、传统器乐教学计划
1. 课程内容
由于不同的器乐种类有着各自独特的演奏方式和曲目，因此课程内容应当根据不同的器乐种类进行设计。一般来说，课程应该分为基础教学和进阶教学两个阶段。基础教学阶段教授基础技能和曲目。进阶教学阶段则可以提出更高的学习目标，例如强化演奏技巧，学习高难度曲目，甚至学习创作器乐曲。
2. 教学方式
传统器乐教育需要采取多种教学方式，包括理论教学和实践教学。在理论教学中应该注重教授器乐的基础知识，例如演奏技巧和乐理知识等；在实践教学中，应该引导学生通过模仿、表演的方式掌握演奏技巧，并在不断的实践中提升自己的演奏水平。
3. 专业师资队伍建设
传统器乐教学需要依托专业的师资团队。而优秀的传统器乐教师应该拥有较高的演奏技巧和表演经验，同时还要具备良好的教学技能和敏锐的分析能力。只有通过建立健全的师资队伍，才能够不断提高传统器乐教育水平，进而实现传统器乐文化的保护和传承。
四、总结
在传统器乐教育中，我们应该通过设计合理的课程内容和多种教学方式，以及建设专业的师资队伍等手段，加强传统器乐文化的传承和创新。只有经过不断的努力，我们才能够保护和弘扬优秀的传统文化，将这种优秀的文化遗产传递给更多的人。
器乐课教学计划 篇6
随着音乐文化的不断深入发展，传统器乐教学在我国也变得越来越普遍。传统器乐教学是我国音乐教育的一个重要组成部分，在高中、大学等各个阶段得到广泛应用。传统器乐教学着重于传统音乐的传承和发展，是中华文化的重要组成部分之一。在传统器乐教学的过程中，强调的是传统文化的深度理解和掌握，让学生以正确的方式表达传统文化的内涵和精神，是我们在传统器乐教学中需要关注的重点。
一、传统器乐教学的理念
在传统器乐教学中，主要是以教授传统器乐演奏技巧和音乐理论知识为重点，培养学生领悟传统音乐的内涵和精神，实现不断提高学生音乐表演和演奏水平的过程。传统器乐教学主要注重学生的知识和技能的综合发展，使其逐渐成为一个具有高度自我表达能力并且能够在传统乐曲中完美呈现和表达情感的艺术家。
二、传统器乐教学的教学方法
1.集中式教学法
传统器乐教学中采用集中式教学法，即将教学资源和师生的学习内容由学校统一安排，针对传统器乐这一特殊的艺术类课程，精心设计了教学方法和教学计划，让学生在有规律的时间内集中精力学习，提高学习和掌握传统器乐的效率。
2.跟师傅学习法
传统器乐的学习，需要艺术家的个人指导和培训，因此选择跟师傅学习法的方法来教授传统器乐。通过学生上师傅课，实地辅导，从而得到更加全面深刻的学习体验，加深师生之间的感情和了解，提升了学生的学习热情和信心。
3.小组合奏法
传统器乐的演奏需要各个器乐的配合和协调，因此在传统器乐教学过程中，家常采用小组合奏的形式进行教学。小组合奏使学生之间相互协作，彼此以演奏的要求和技巧为基础，培养学生的协作精神和团队合作能力。
三、传统器乐教学的教学内容
传统器乐教学的教学内容非常广泛，其中包括诸如红楼梦、沉醉的夜晚、梅花三弄、大紫玉、柳琴、清河调等经典传统器乐，让学生感受到中国传统文化的魅力和精髓。此外，还包括各种器乐演奏技巧和音乐理论知识，如琴谱、飞花谱、连弩谱、弹唱、和弦、节奏等。通过这些内容的学习，学生可以全面深入地理解和掌握传统器乐的演奏技巧和音乐理论知识。
四、传统器乐教学的评估
在传统器乐教学过程中，学生的表现和学习成果需要得到全方位的评估和分类，以便及时了解学生的学习情况，进而帮助学生改进和提升自己的演奏水平。传统器乐教学的评估主要包括两个方面：学习成绩、表现和音乐作品展示。学习成绩评估主要是以期末考试成绩为主，但不限于此，还包括平时的练习和考试的成绩。表现主要评估学生演奏的艺术效果、音乐表现力和表演技巧等。音乐作品展示是学生对传统器乐教学成果和表现的综合展示，呈现得到的成果和进步。
五、传统器乐教学的优势和不足
传统器乐教学具有以下优势：
1.造就人才，培养综合素质
传统器乐教学强调全面培养学生的音乐素质和综合素质，提高学生的审美水准和文化素养。
2.丰富中华文化
传统器乐是我国传统音乐的重要组成部分之一，通过学习，能够进一步丰富我国文化内涵和国际影响力，提高文化自信。
3.提升实践能力
传统器乐教学注重真实实践和经验积累，能够提升学生的实际演奏能力和艺术表现力。
传统器乐教学存在以下不足：
1.缺乏新意
传统器乐教学的内容较为单一，缺乏新意和个性化，需要通过多元化教学，不断创新和改良。
2.社会效应偏小
传统器乐教育的社会效应偏小，需要加强传统器乐文化的普及和推广，提高社会认知度和参与度。
3.教师队伍不足
中国传统器乐教师队伍规模不足，需要加强教师培训和教学工作的常规化管理，提高传统器乐教学质量和教学效率。
六、结论
在新时期，传统器乐教学被更多的人所重视和关注，加强传统器乐教学，弘扬中华民族优秀传统文化，将会成为我国文化教育的重要领域和工作。我们需要不断完善传统器乐教学体系，加强各个教学环节的设计和管理，让学生在传统器乐教学中理解并融入中华传统文化的精髓，进而展示和推广中国传统文化的独特魅力。
器乐课教学计划 篇7
传统器乐教学计划
传统器乐是中国传统文化的重要组成部分，它不仅具有丰富的历史文化底蕴，而且在当今社会中仍然拥有着重要的地位。传统器乐以其优美的音乐旋律、独特的演奏技巧和流传至今的文化意义吸引着越来越多的人来学习和欣赏。为了更好地传承和发扬传统器乐文化，我们需要制定一套全面的传统器乐教学计划。
一、 教学目标
1. 培养学生对传统器乐的鉴赏能力，让学生懂得欣赏传统器乐的美感和意义。
2. 培养学生的基本演奏技能，教授学生器乐演奏的基本知识和技巧。
3. 提高学生的团队协作能力，让学生在学习中能够与他人合作，互相促进。
4. 培养学生对传统文化的热爱，让学生爱上传统音乐文化，进而传承和发扬传统文化。
二、 教学内容
根据教学目标，传统器乐的教学内容应包括以下内容：
1. 器乐的基本知识。教授学生传统器乐的基本知识，包括器乐的分类、演奏技巧、演奏方法等。同时教授基本的器乐乐理知识及其应用。
2. 器乐的演奏技巧。针对每一种器乐的演奏技巧，设计相应的教学方法，重点培养学生演奏器乐的基本技能。
3. 传统器乐的鉴赏。引导学生学习传统器乐的表演形式、演奏技能与特点，加深对其音乐性质与美感的理解。
4. 器乐团队协作。组织学生参加器乐团队，在合作演奏的过程中提高学生的团队协作能力，增加学生的社交技能。
三、 教学方法
1. 实践教学法。在教学过程中注重实践，让学生亲身体验器乐演奏的过程，并在实践中积累经验，提高实际操作能力。
2. 项目教学法。把教学内容分解为若干项目，采取综合教学法，结合学生的兴趣和特长，让学生参与其中，提高学习效果。
3. 组合教学法。在教学中采用听、说、读、写等多种教学手段，让学生通过多种途径学习传统器乐知识，提高学生全面的音乐素质。
四、 教学过程
1. 器乐知识的讲解。在教学过程中通过讲解，图像展示、实物演示等方式让学生了解传统器乐的知识点。
2. 器乐演奏的练习。在学生掌握基本技能后，引导学生进行演奏练习，注重练习的规范性和效果，增加练习的系统性与针对性。
3. 鉴赏歌曲的欣赏。引导学生欣赏传统器乐的听觉体验，让学生从中感受传统音乐的美丽与神秘。
4. 团队演奏的实践。组织学生参加器乐团队，进行合作演奏，增加学生的合作意识，提高学生的社交技能。
五、 教学评估
通过考试、作品展览、学术报告等形式对学生进行教学评估。评估内容包括学生对传统音乐文化的认识与理解、器乐演奏技能、团队协作能力等方面。
六、 结语
通过制定合理的传统器乐教学计划，我们可以更好地传承和发扬传统器乐文化，让更多的人了解、欣赏和热爱传统器乐，不断增强中国传统音乐的文化魅力。
器乐课教学计划 篇8
传统器乐教学计划
随着科技的发展与时代的进步，传统器乐教学也在不断地被新的技术手段和理念所影响和改变。然而，传统器乐教育在今天的教育体系中仍然具有特殊的价值和地位。传统器乐教学在个体音乐技能培养、个人审美素养、交际能力和人文素质等方面都发挥着不可替代的作用。本文将从教学目标设定、师资队伍培养、课程设置、教学方法与形式等方面进行剖析，提出一套切合实际的传统器乐教学计划。
1. 教学目标
传统器乐教育的本质在于音乐素养的培养。因此，传统器乐教学计划的首要目标是培养学生对音乐的基本认识和感受能力，以及对传统器乐（如二胡、琵琶、古筝、古琴等）的理解和掌握能力。同时，传统器乐教育也是一种身心的训练，应该注重对学生的情感体验，培养其审美情趣和技能，提高学生的自我修养和交际能力。具体而言，传统器乐教学计划应包括以下三个层面的目标：
（1）音乐技能层面：培养学生的音乐基本功和演奏技能，掌握传统器乐的基本演奏方法和技巧；
（2）审美素质层面：培养学生的审美能力，使其能够欣赏传统器乐的音乐特点和韵味，并能够通过这些体验感受到音乐对人类情感生活的丰富贡献；
（3）交际与人文素质层面：传统器乐教学应该通过音乐活动的丰富性，引导和培养学生的好奇心、创造性思维、合作意识和文化自信心，同时也通过音乐交流和演出活动，提高学生社交交际能力和人文素质。
2. 师资队伍培养
传统器乐教学计划的师资队伍必须具备一定的艺术和教育专业素养，同时也必须深入了解传统器乐与音乐文化的内涵。在教学团队的构建上，应该注重以下几个方面的具体要求：
（1）音乐专业素养：传统器乐教师应该具有涵盖传统器乐相关理论、演奏技术、音乐历史文化等多方面的知识，以确保其对传统器乐文化的整体了解和掌握；
（2）教育教学素养：传统器乐教师应该具有教育心理学知识、教育理论知识和专业的教学技能，有效地引导学生，提高学生的音乐审美和演奏技能；
（3）文化意识与创新能力：传统器乐教师应具有广泛的文化素养，对中华传统音乐文化和艺术创作有深刻理解，在创新传统音乐表演方面有独特见解和实践经验。
3. 课程设置
传统器乐教学计划的课程设置应该注重学生综合素质的培养，而非单纯的演奏技术。同时，传统器乐课程的选择应尽可能多样和丰富，以满足学生个性化需求和学习兴趣。具体而言，传统器乐教学计划的课程设置应包括以下三个层面：
（1）音乐理论与基础技巧课程：包括基本的音乐理论知识、传统器乐演奏方法和技巧的讲解、练习和阶段性考核；
（2）文化艺术与音乐创意课程：包括针对中华传统文化、音乐文化与艺术文化的系列讲座、介绍和展示，并进行音乐表演与创意实践；
（3）社交和音乐交流课程：包括与其他传统器乐学生的交流与互动、与专业器乐演奏家的互动和展示、以及与其他艺术和文化领域的交流和展示。
4. 教学方法与形式
传统器乐教学计划的教学方法和形式也为成功实施教学计划提供关键支撑。应该针对各层面的教学目标，打造适宜的教学方法和灵活的教学形式。具体而言，
（1）音乐技能层面：应注重基本功训练与个性化指导相结合。教学方法应为生动、情感化的，阶段性的考核管理。教师要注重个别差异，因材施教。
（2）审美素质层面：应注重音乐体验，师生及同伴互动探讨；新颖的视听演出和音乐沙龙等形式。教学方式应该是针对艺术作品的解析和感悟，旨在提高学生的艺术鉴赏能力。
（3）交际与人文素质层面：应注重音乐交流和社会实践。教学方式有音乐展演、交流演出和社区音乐文化服务等。此外，可以组织音乐文化活动、音乐作品研读、音乐会参观等活动，让学生了解音乐在文化交流中的作用。
综上所述，传统器乐教学计划是具有复杂性和关联性的教育，它关乎着传统文化的传承和发展，也涉及到学生个性的发展和成长。因此，在制定传统器乐教学计划时，应该坚持以学生为主体的教学理念，注重学生个性化发展，全面提高学生综合素质，培养学生的音乐审美和人文素质，同时也需要教师和学校的不断探索与实践，以实现教育目标。
器乐课教学计划 篇9
传统器乐教学计划
一、引言
传统器乐是中国民族文化的重要组成部分，具有浓厚的地域特色和艺术价值，在广大民众中有着广泛的影响力。然而，随着现代化的发展，传统器乐教育面临着生存和传承的挑战。因此，建立一套完整的传统器乐教学计划，对于传统器乐的传承和鼓励乐器学习有着重要的意义。
二、现状分析
近年来，传统器乐在我国的传承和发展面临着很大的困难，主要表现在以下几个方面：
1. 人才不足
不少传统器乐老师都已经年迈，新一代传统器乐教师稀缺，人才储备不足是影响传统器乐发展的一个重要因素。
2. 课程设计不合理
传统器乐教学大多采用传统教学方法，课程内容单一，难以满足学生的需求。很多年轻人零基础希望在短时间内学会弹奏传统器乐，但学习过程和效果却不尽如人意。
3. 宣传不足
传统器乐的传统方法根据口口相传，逐渐淡出了年轻人的视野，和现代音乐的结合也较少。因此传统器乐的学习和宣传形式需要不断创新。
三、传统器乐教学计划的构思
传统器乐教学计划是针对传统器乐教育现状的，解决和改进当前传统器乐教育中存在的问题，打造符合国情发展的一套系统的传统器乐教育体系，培养中青年传统器乐人才，推动传统器乐教育的发展。需要注意以下几点：
1. 课程设置
通过对学生的分级培训，安排基础教学、演奏课程和理论学习，让学生较系统地详细了解传统器乐器材的构造和演奏方法。同时，还要将广义的中国传统器乐（包括历史上的代表性器乐）和狭义的所学器乐进行交叉比较，让学生同时了解和学习不同的传统器乐演奏方法。
2. 教育学科间的整合
在传统器乐教学过程中，需要加强与其他学科的交叉整合，比如配合语文教育，介绍器乐背后的历史、文化背景和作者及作品。
3. 教育方法的创新
对于传统器乐的教学方法，实行传统教学和现代教学相结合的方式。在教学中，可以运用多种方式，让学生深入感受到器乐所传达的情感、美学和艺术特质，从而提高学生学习传统器乐的兴趣。
四、结论
传统器乐教学计划的实行，将成为传统器乐教育迎来新的机遇和发展前景的一种契机。通过传统器乐教学计划的落实，不仅可以让更多的学生接触到传统器乐，同时还可以培养更多的传统器乐才华，推动传统器乐的继承和发展。分享我国民族文化精华和传统，促进文化的多样化发展，是当前重要的任务。
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器乐课教学计划 篇1
传统器乐教学计划
近年来，古琴、二胡、琵琶等中国传统器乐逐渐受到人们的关注，成为许多人追求兴趣爱好的选择。然而，由于传统器乐课程缺乏规范的教育体系，教育资源的分散和不足等问题，使得很多人在学习过程中遇到了不少困难。因此，建立一套完整的传统器乐教学计划，是解决这些困难的重要手段。
一、课程设置
传统器乐教学计划首先需要建立完善的课程设置。基本课程包括：理论课、基础课、演奏训练课、历史文化课等。理论课主要讲解器乐演奏所需的音乐基础知识和相关理论知识；基础课则着重教授器乐的基本姿势、指法、呼吸、发音和乐曲表达等方面；演奏训练课重点在于培养学生的演奏能力，包括演奏技巧、表现能力、个人风格等；历史文化课则主要介绍器乐发展史、文化背景、不同流派的特点和代表曲目等。
二、教学方法
传统器乐教学计划需要采用多种教学方法。传统器乐不同于西洋乐器，需要在师徒制的基础上传承，因此，在教学中需要注重师生之间的互动和相互学习。针对初学者，教师可以采用小班授课或一对一授课的方式，提供多元化的学习资源，帮助学生掌握基础技巧。对于有一定基础的学生，则可采用集体授课或大师班的形式，让学生感受不同风格和不同演奏技巧的魅力。同时，还可以运用数字技术等跨学科教学方法，使得器乐教学更具多样性和创新性。
三、学校机构
建立传统器乐教学计划的另一个重要部分是建立必要的学校机构。在学校内，应设立器乐学院或中心，聘请资深教师授课。该机构还应设立相关学科科研机构，推动传统器乐研究和创新。同时，需要注重与其他院校、艺术机构和交响乐团建立联系，推进传统器乐的国际交流与推广。
四、适龄教育
适龄教育是传统器乐教学计划的重要部分。在学前教育阶段，可以推广钢琴启蒙教育，为孩子们创造音乐学习的基础；在小学阶段，则可以学习简单的传统器乐，如唢呐、笛子、龙笛等；在初中及高中阶段，则需要注重器乐技能的练习和演奏能力的提高。在大学及研究生阶段，则需要提供更加专业、系统的传统器乐教育。
五、社区活动
传统器乐教学计划还应加强与社区的联系。在社区居民中，也有许多爱好者对传统器乐情有独钟。因此，应该建立社区器乐团或乐队，定期举办器乐演出或演奏沙龙，让更多人了解和欣赏传统器乐。此外，应在社区内设立乐器租赁等服务设施，方便居民更好地学习和提高演奏能力。
六、培养人才
传统器乐教学计划的最终目的是培养高水平的传统器乐人才。在教学中，应该注重培养专业技能和文化修养的同时，培养学生们的创新能力、领导能力和团队意识。同时，也应该积极为学生创造良好的实践环境，让他们在演出、比赛和其他机会中获得更多展示自己的机会。
总之，传统器乐教学计划是一个系统完整的计划，需要从不同方面注重计划的制定和实施。通过建立一套完整的传统器乐教学计划，我们可以为更多人提供规范的教育资源，推动传统器乐文化的传承与发展。
器乐课教学计划 篇2
传统器乐教学计划
随着社会的发展，现代音乐的发展日新月异。然而，在这样一个追求潮流的时代，传统器乐似乎显得黯然失色。但是，传统器乐却拥有其不可替代的文化意义和历史传承。传统器乐教学计划的制定，可以促进传统器乐的传承，引导学生正确认识传统文化，激发学生对音乐的热爱和创造力。
一、教学目标
传统器乐教学计划的主要目标是传承和弘扬中国传统文化。具体而言，教学计划要为学生提供以下的知识和技能：
1、了解传统器乐的历史和文化背景，认识乐器的演变和发展历程，了解传统器乐之间的联系和区别。
2、了解传统器乐的演奏技巧和音乐形式，并掌握基本的演奏技能和乐理知识。
3、培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，激发学生的创造思维和音乐表达能力。
二、教学内容
传统器乐教学计划的内容主要包括以下几个方面：
1、历史和文化背景：介绍中国传统音乐的历史和文化背景，包括古代器乐的发展、雅乐和各地方音乐的特点等。
2、乐器演奏技巧：介绍传统器乐的演奏技巧，包括琵琶、二胡、古筝、笛子等乐器的演奏方法和技巧，还可以邀请专业老师进行技术指导。
3、乐曲演奏和创作：通过乐曲演奏和创作，让学生感受传统器乐的魅力，并了解传统乐曲的演奏形式和音乐特点。
4、与其他文化艺术交叉：将传统器乐与其他文化艺术相结合，如舞蹈、戏曲，激发学生的创造思维和音乐表达能力。
三、教学方法
传统器乐教学计划应采用多样化的教学方法，使学生在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识和技能。
1、现场观摩：组织学生到传统器乐专场演出现场观摩，让学生更加深刻地了解传统器乐的演出特点和魅力。
2、模拟演奏：由专业老师指导学生进行传统器乐演奏的模拟，帮助学生掌握基本的演奏技巧和乐理知识。
3、团体合作：通过团体合作的方式，让学生更好地理解传统乐曲的演奏形式和音乐特点。
4、创意表达：鼓励学生通过创意表达的方式，将传统器乐与其他文化艺术相结合，展示自己的音乐创作才能。
四、教学评价
传统器乐教学计划的最终考核将采用多种形式，如现场演出、音乐作品表演、演奏比赛等，从而了解学生的乐器演奏技巧、音乐表达能力、文化意识等方面的表现。
总之，传统器乐是中华民族文化的重要组成部分，传统器乐教学计划的制定和开展，是传承和弘扬中国传统文化的重要途径。在推进这一教育计划的过程中，应注重教学方法的多样性、教学内容的丰富性和教学评价的科学性。只有这样，我们才能让更多的年轻人领略传统器乐的魅力，在传统的基础上创新和发展，让中华民族文化在当代得到传承和发扬。
器乐课教学计划 篇3
传统器乐教学计划
随着科技的发展与时代的进步，传统器乐教学也在不断地被新的技术手段和理念所影响和改变。然而，传统器乐教育在今天的教育体系中仍然具有特殊的价值和地位。传统器乐教学在个体音乐技能培养、个人审美素养、交际能力和人文素质等方面都发挥着不可替代的作用。本文将从教学目标设定、师资队伍培养、课程设置、教学方法与形式等方面进行剖析，提出一套切合实际的传统器乐教学计划。
1. 教学目标
传统器乐教育的本质在于音乐素养的培养。因此，传统器乐教学计划的首要目标是培养学生对音乐的基本认识和感受能力，以及对传统器乐（如二胡、琵琶、古筝、古琴等）的理解和掌握能力。同时，传统器乐教育也是一种身心的训练，应该注重对学生的情感体验，培养其审美情趣和技能，提高学生的自我修养和交际能力。具体而言，传统器乐教学计划应包括以下三个层面的目标：
（1）音乐技能层面：培养学生的音乐基本功和演奏技能，掌握传统器乐的基本演奏方法和技巧；
（2）审美素质层面：培养学生的审美能力，使其能够欣赏传统器乐的音乐特点和韵味，并能够通过这些体验感受到音乐对人类情感生活的丰富贡献；
（3）交际与人文素质层面：传统器乐教学应该通过音乐活动的丰富性，引导和培养学生的好奇心、创造性思维、合作意识和文化自信心，同时也通过音乐交流和演出活动，提高学生社交交际能力和人文素质。
2. 师资队伍培养
传统器乐教学计划的师资队伍必须具备一定的艺术和教育专业素养，同时也必须深入了解传统器乐与音乐文化的内涵。在教学团队的构建上，应该注重以下几个方面的具体要求：
（1）音乐专业素养：传统器乐教师应该具有涵盖传统器乐相关理论、演奏技术、音乐历史文化等多方面的知识，以确保其对传统器乐文化的整体了解和掌握；
（2）教育教学素养：传统器乐教师应该具有教育心理学知识、教育理论知识和专业的教学技能，有效地引导学生，提高学生的音乐审美和演奏技能；
（3）文化意识与创新能力：传统器乐教师应具有广泛的文化素养，对中华传统音乐文化和艺术创作有深刻理解，在创新传统音乐表演方面有独特见解和实践经验。
3. 课程设置
传统器乐教学计划的课程设置应该注重学生综合素质的培养，而非单纯的演奏技术。同时，传统器乐课程的选择应尽可能多样和丰富，以满足学生个性化需求和学习兴趣。具体而言，传统器乐教学计划的课程设置应包括以下三个层面：
（1）音乐理论与基础技巧课程：包括基本的音乐理论知识、传统器乐演奏方法和技巧的讲解、练习和阶段性考核；
（2）文化艺术与音乐创意课程：包括针对中华传统文化、音乐文化与艺术文化的系列讲座、介绍和展示，并进行音乐表演与创意实践；
（3）社交和音乐交流课程：包括与其他传统器乐学生的交流与互动、与专业器乐演奏家的互动和展示、以及与其他艺术和文化领域的交流和展示。
4. 教学方法与形式
传统器乐教学计划的教学方法和形式也为成功实施教学计划提供关键支撑。应该针对各层面的教学目标，打造适宜的教学方法和灵活的教学形式。具体而言，
（1）音乐技能层面：应注重基本功训练与个性化指导相结合。教学方法应为生动、情感化的，阶段性的考核管理。教师要注重个别差异，因材施教。
（2）审美素质层面：应注重音乐体验，师生及同伴互动探讨；新颖的视听演出和音乐沙龙等形式。教学方式应该是针对艺术作品的解析和感悟，旨在提高学生的艺术鉴赏能力。
（3）交际与人文素质层面：应注重音乐交流和社会实践。教学方式有音乐展演、交流演出和社区音乐文化服务等。此外，可以组织音乐文化活动、音乐作品研读、音乐会参观等活动，让学生了解音乐在文化交流中的作用。
综上所述，传统器乐教学计划是具有复杂性和关联性的教育，它关乎着传统文化的传承和发展，也涉及到学生个性的发展和成长。因此，在制定传统器乐教学计划时，应该坚持以学生为主体的教学理念，注重学生个性化发展，全面提高学生综合素质，培养学生的音乐审美和人文素质，同时也需要教师和学校的不断探索与实践，以实现教育目标。
器乐课教学计划 篇4
传统器乐教学计划
随着时代不断发展，人们对于艺术的追求也已经逐步升华，传统器乐教学就成为越来越多学生所感兴趣的领域之一。传统器乐作为中国的独特文化遗产，其独特性和历史意义不可忽视，因此针对传统器乐的教学计划也愈发重要。本文将主要探讨传统器乐教学计划相关主题，助力更多学生学习和了解传统器乐。
一、 传统器乐教学计划的必要性
传统器乐不仅是中国文化遗产的重要组成部分，也是世界文化遗产的重要组成之一。学习传统器乐不仅可以帮助学生更好地了解中国文化的深刻内涵，还可以培养学生的审美意识、音乐性格与表演技巧。因此，制定传统器乐教学计划具有重要的必要性。
二、 传统器乐教学计划的主要内容
1. 知识框架划分
针对传统器乐的学习和掌握，对其知识框架进行合理的划分是教学计划的重要基础，音乐理论、技法、曲目、表演等环节均不能忽视，需要科学规划。其中，音乐理论的学习是学习传统器乐最基础和重要的部分，技法的学习则是提高音乐表现能力最为有效的途径。
2. 教学方式
传统器乐的学习过程具有复杂性和长期性，一般的堂纪录课形式难以满足学生的需求，因此，在教学过程中，教育者要采用生动活泼的形式，使传承古老文化的任务不仅仅是人工传承，而是兼具娱乐性与教育性。这里可以采用多媒体教学、互联网教学等方式来提高学习的效率，激发学生的兴趣，掌握传统器乐技巧。
3. 教育目的
传统器乐的教育目的主要是在传承中国古老文化的同时，让学生体验到传统器乐的美感，学会感受乐曲中的情感元素，提高其审美意识，以及在表演中培养学生的文化自信和艺术自信。同时，在知识增长的同时，还可以加强学生的练习习惯，促进身体素质的提高，让传统器乐教育达到健康和有益的效果。
三、 如何有效实施传统器乐教学计划
1. 整合资源
为了实施好传统器乐教学计划，需要调动各种资源，包括国家艺术院团、大专院校、中小学、社会公益组织等。通过培养专业人才，为传统器乐教学提供专业支持，并结合社会机构、 NGO 等公益组织，扩大传统器乐教育的影响力。
2. 多元化参与
要让更多的学生参与传统器乐教育，不能仅在专业院校和音乐学校中开展，还需要在中小学校、社区等不同的场所开展多种形式的传统器乐学习培训活动。提供学生多元文化体验，推动民间文化的传承和发展。
3. 积极宣传
宣传是传统器乐教育得以成功的重要保障，需要通过各种渠道和多种形式宣传传统器乐的知识和文化价值，让更多人听到、学到、领悟这份独具魅力的文化。
四、 总结
传统器乐教育给人们带来的不仅仅是音乐享受，更重要的是通过传统器乐，让学生将自己融入到诗歌、故事、绘画和工艺的无形传承中，从而更好地了解和感受中国传统美学文化。因此，加强传统器乐教育的推广意义重大，应该引起社会的高度重视和广泛参与。只有持续深化传统器乐教育，才能将其文化独特性融入到每一个人的心血里，使得这项古老艺术在新时代焕发出新的生命力。
器乐课教学计划 篇5
传统器乐教学计划
传统器乐教学涵盖了中国传统音乐文化的基本精髓，它有着独特的韵味和文化内涵，让人们能够深入了解中国民俗文化，感受中华民族的精神风范。因此，建立一套系统的传统器乐教学计划，对于推动中国传统文化的传承和发展，具有十分重要的意义。
一、教学目标
1.学习传统器乐的历史、文化和乐理知识，了解其演奏技巧和演唱特点。
2.培养学生对传统器乐的兴趣和热爱，让他们能够体验中国传统音乐的韵味和文化气息。
3.提高学生的音乐素养和表现能力，使他们能够通过传统器乐演奏和演唱，表达自己的情感和感受。
4.培养学生团队合作精神和自我修养，让他们在音乐表演中展示个性和风采。
二、教学内容
1.学习传统器乐的历史和文化
通过介绍中国传统音乐的发展历程和演变过程，分析传统器乐的文化内涵和表现方式，让学生了解其渊源和魅力所在。同时，通过了解各种不同的传统器乐乐器，如古筝、琴、笛等，可以让学生更好地掌握器乐演奏的知识和技巧。
2.学习传统器乐的乐理知识
通过系统学习传统器乐的乐理知识，如音高、节奏、和声、调性等等，可以让学生更好地理解传统音乐的结构和特点，从而更好地掌握器乐演奏的技巧和方法。
3.学习器乐演奏技巧和演唱方法
通过教授传统器乐的演奏技巧和演唱方法，如鼓掌、弹奏、吹奏、唱等等，可以帮助学生更好地掌握器乐演奏的基本技能，并提高演唱的表现能力。
4.团队合作与演出
通过团队合作学习，学生可以在音乐表演中更好地展示个性和风采，同时培养团队合作精神和自我修养。在演出中，学生可以展示自己的学习成果和表演技巧，同时也通过这种方式加强对传统器乐的理解和认识。
三、教学方法
1.循序渐进法
传统器乐教学是一个渐进的过程，需要循序渐进地逐步引导学生掌握音乐基本知识和技能。
2.亲身实践法
学生需要通过亲身实践来掌握传统器乐演奏技巧和表现能力，教师可以通过现场演示和听音分析等方式，进行互动式教学。
3.多媒体辅助法
通过使用多媒体技术，如音频和视频等素材，可以更好地营造音乐氛围，帮助学生更好地体验传统器乐的魅力。
4.综合评价法
通过多种方式综合评价学生的学习成果，如课堂表现、作业和演出等，可以更好地了解学生的学习情况和表现能力。同时，对于表现突出的学生，要给予适当的肯定和激励。
四、教学评价
传统器乐教学的成果评价应该从多方面进行，包括学生的乐理水平、演唱技巧和表现能力等，同时也要考虑学生的音乐兴趣和个性发展情况。只有综合考虑这些因素，才能更好地评估传统器乐教学计划的有效性和教育效果。
总之，传统器乐教学计划是推动中国传统文化的传承和发展的重要举措，通过良好的教学计划和有效的教学方法，可以让更多的学生了解和感受中国传统音乐的魅力，以实现文化交流与传承。
器乐课教学计划 篇6
传统器乐教学计划
随着时代的发展，传统器乐的地位不再像过去那样高大尚，甚至在某些时候会被忽视，被视为一种过时的艺术形式。然而，正是这些传统器乐，承载了中华民族千百年来的音乐文化和人生智慧。为了传承和弘扬中华传统音乐文化，我制定了以下的传统器乐教学计划。
一：引导学生了解中华民族传统器乐的历史及发展。
在教学计划中的第一环节，我将会给学生们介绍中华传统器乐的起源、发展、鼎盛时期以及遭受到的历史变迁。我会让学生们了解各种器乐的名称及它们所代表的意义和特色。除此之外，我要让学生们美感知识，学习常见的音乐符号和乐理基本知识，以便他们能够对音乐知识有更好的认识和理解。
二：培养学生对传统器乐的兴趣。
在教学计划的第二环节，我将会让学生们了解传统器乐的独特之处。他们将会亲身接触并试玩红木编钟、梆笛、二胡、古琴等传统乐器。在这个过程中，我会让学生们亲手体验器乐的品质和美感诱惑。感受音乐对心灵的震撼，让他们深深地爱上这些美妙的传统器乐。
三：注重技能的培养和实践训练。
接下来的教学计划将重点放在技能的培养和实践训练上。学生将学习传统器乐的基本演奏技巧，比如指法、吹奏和打击节奏等。除此之外，他们还将有机会在各种场合下演奏传统器乐，如校园音乐会、社区文艺比赛、家庭会聚等等。这样，做到既是对他们技能的锻炼，又是对相关乐曲文化的弘扬。
四：陶冶情操，提升综合素质
在教学计划中的最后环节，我将尝试利用传统器乐的文化意蕴来对学生的情感和人文素质进行陶冶。我会带领他们走进音乐的世界，把器乐作为一种表达感情，展示自我和塑造个性的手段。我将通过引导他们了解器乐背后的故事和文化内涵，让学生们感受到传统器乐传承下来的人文气息和历史积淀。对学生综合素质的提升及生活和人生观的塑造起到积极的影响。
总体而言，我的传统器乐教学计划包含四个重要的环节，由基础的理论知识到实际操作，再到陶冶情操等等，目的在于围绕传统器乐中蕴含的文化内涵、情感表达和音乐学的基本知识进行传授和强化。并通过综合实践与体验，让传统器乐这一千年传承的人文气息和历史积淀得以在青少年的心里得到弘扬和传承。
器乐课教学计划 篇7
随着时代的发展，音乐教育也在不断地进步和变革。但是传统器乐教学在音乐教育中一直占据着重要的地位。传统器乐教学可以加强学生的音乐素养，提高音乐技能和审美水平，同时也丰富了学生的文化底蕴和个人情感，为学生的人生增添了更多的色彩。本文将从传统器乐教学的重要性、传统器乐教学的方法和策略以及传统器乐教学的实践效果等方面，阐述传统器乐教学的相关主题。
一、传统器乐教学的重要性
传统器乐是音乐文化的重要组成部分。传统器乐具有独特的音乐特点和文化内涵，是中华文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。传统器乐教学可以让学生接触到传统器乐的魅力，领略传统器乐的美妙音乐和博大精深的文化内涵。传统器乐教学可以帮助学生提高音乐素养和审美水平，并且也可以培养学生的想象力、创造力和个性风格。
二、传统器乐教学的方法和策略
传统器乐教学需要有合理的方法和策略。首先，在器乐教学中，掌握基本的音乐知识和技能是必不可少的。教师要注重基础知识的传授，对基本的演奏技巧进行讲解，使学生能够快速掌握乐器的演奏技巧和乐理知识。其次，传统器乐教学应该注重个性化教学，注重发掘学生的个性，帮助学生发现自己的特长和潜力。教师要注重与学生的交流互动，给予学生足够的支持与鼓励，让学生表现出自己的长处和特色。再次，注重学生创作的能力培养。学生对于传统器乐的了解和理解是有限的，教师需要鼓励学生创作自己的音乐作品，可以组织学生进行集体创作或者进行个人创作，发挥学生的想象力和创造力。
三、传统器乐教学的实践效果
传统器乐教学的实践效果是显著的。首先，传统器乐教学可以提高学生的音乐素养，使学生具备比较丰富的音乐知识和技能。其次，传统器乐教学可以提高学生的审美水平和文化素养。通过传统器乐教学，学生可以了解到传统音乐文化的内涵和特点，为学生增添更多的文化底蕴。再次，传统器乐教育可以促进学生综合能力的提高。在传统器乐教育中，学生需要具备一定的音乐知识和技能，同时也需要发挥自己的个性和创造能力，培养学生的综合能力和创新能力。
综上所述，传统器乐教学在音乐教育中起着至关重要的作用。教师需要根据学生的年龄特点和个性发掘潜力，制定科学的教学方法和策略，培养学生的音乐素养和创造能力。未来，我们应该更加注重传统器乐教育的发展，让学生在传统器乐教育中体验音乐的魅力和文化的内涵，从而更好地激发他们的学习兴趣和音乐素养。
体育教师学期度教学计划
体育教师学期度教学计划【篇1】
一、指导思想
1、根据上级领导的要求，今年要狠抓学生体质健康的锻炼、以学生的体质健康为工作重心。充分发挥学科组的指导作用，引导学生自觉参加体育锻炼。在工作中处于积极、主动、进取的状态。
2、加强组内教师的团结与合作，每个教师都要尽心尽力，不断提高业务水平，积极施展自己的才华。
3、贯彻学校体育工作条例，开展各种体育竞赛活动，增强学生体质，培养他们对体育活动的兴趣，力争在各类竞赛中取得好成绩。
二、工作重点
1、以“立定跳远、50米、坐位体前屈、引体向上、1000米”必考内容。
2、继续抓好课间跑操训练工作。
3、努力提高跑步的质量，保证学生每天一小时的锻炼时间。
4、抓好组内教师公开课，加强网上博客交流。
5、运动团队的建设，制定计划，抓好选材、训练工作，争创好成绩。
三、具体工作
1、备课组建设
（1）备课组活动
一周集体备课活动，一周教研组活动，组织组员加强理论学习，更新教学观念，提高课堂教学质量。加强说课能力，及课后反思的小结，切实抓好每一堂课的质量，保证学生身心健康的发展。
2、体育教学
1）教学常规
继续落实教学常规工作，上体育课时每位教师要注意自身的常规要求，穿好运动服、戴好哨子，事先划好场地、布置好器材，严格按照备课的进度上课。
（2）规范备课
做好课前的预案，提高教学手段的设计水平。每位体育教师要建立点名制度及成绩册。备课是上好课的先决条件，要上好课就先要认真备好每一堂课。在区下发的教案基础上事先再进行根据学校实际情况进行加强备课并做好课后反思。
（3）教育教学
积极进行教学研究课的研究，抓好新教材的教学落实工作，组织好大组汇报课、研究课的汇报工作。能够使老师加强业务能力，使教学水平更上一个台阶。平时加强组内循环课的研究教学，使组员的教学水平有所进步。
3、课外活动
（1）体育锻炼
通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育设施建设，丰富学生课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼时间不少于一小时，促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的提高。以将快乐、趣味的活动引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。
（2）听课、评课
听课、评课是提高教学水平的'一种手段。这学期还是实行同一备课组相互听课、评课方式，每位教师每星期听课数至少一节，年轻教师二—三节，更快提高年轻教师的教学水平。
体育教师学期度教学计划【篇2】
一、指导思想
本学期体育组工作将在学校的领导下，深入教育教学改革，全面推进素质教育;落实“健康第一”的指导思想，树立“全面发展的办学理念，积极开展各项体育工作，提高三操的质量，把常规教学教研活动落到实处，转变教学观念，完善体育课程改革方案，把酒都高中的体育教学教研工作做好、做实、做亮。
二、重点工作
(一)、深刻理解新课改下的教学理念、切实抓好课堂教学
1、以学生身体和心理健康为第一指导思想，改变过去单纯追求身体发育与技术传授的方法，培养学生对体育的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育，懂得科学锻炼的方法，实现体育教学的全体性、考虑全体学生的可塑性,强化其终生体育意识。
2、改革传统的体育教学模式，积极地探索，主动学习新教学模式，培养学生自主学习的`能力;
3、科学地确定教学目标，激发自主学习的主动性，确立学生的主体地位，教师都要从教学思想、教学理理念，教学方法的选择、课堂教学的实施等几个方面求新异，逐步取得经验，提高课堂效益，使教师从苦教中,学生从要我学中解放出来，形成快乐体育、轻松教育的新天地。
(二)、进一步强化和完善体育教学的常规建设形成规范化、制度化
1、认真制订本学期的教学计划，严格按教学进度，做到提前备课，明确目标、突出重点、认真解决难点，教学方法、手段力求新颖，合理安排好运动量和练习密度，使学生学有所获、学有所用，享受锻炼身体乐趣。
2、继续抓好体育常规教学,力求规范化，使之形成制度化，严肃课堂纪律,教师必须注意行为举止和穿着打扮，做到提前候课，准时下课，严禁体罚与变相体罚学生，加强体育课的德育渗透、安全防范及心理健康教育，协助教务处,政教处的教学评估和德育工作，努力做到无违规违纪事件。
(三)、抓好课外群体性体育活动、丰富校园体育生活
1、进一步改革和完善课外活动，充分发挥现有的场地器材的作用，使活动课内容丰富有序，努力把课外活动和小型比赛结合起来，体育达标与身体素质训练结合起来,使活动课真正能够“活”起来。
2、制定和完善早锻炼方案，加强早锻炼的检查和督查力度，争取班主任、政教处和体育老师同时到位，加强团结协作，形成三合力，努力提高早锻炼的质量，使早锻炼真正成为酒都高中一道亮丽的“风景线”。
3、规范课间操的集合、整队、进退场纪律，强化做操的质量，真正体现广播操的锻炼价值;
(四)、加强业余团队训练，提升特长生、体育大学、公安国防学生的数量和质量
1、组建业余运动队，如田径队、篮球队、选拔好人才，落实带训教师，明确职责，认真制订训练计划，及早投入训练;同时做好学生及家长的思想工作，并积极同班主任取得联系，取得班主任及有关任课教师的支持与配合。力争在各级各类的比赛中获得好名次。
2、重视体育特长生、公安国防生、体育大学生的管理和训练工作。以自愿报名参加训练为原则，并动员品学兼优有一定运动技能水平的学生踊跃参加。同时将综合考虑到发展的需要，以适应体育中心发展的要求，择优录取，落实训练教师，订好计划，有针对性地进行科学训练，努力使特长生、公安生、体大生在数量和质量上有所突破。
(五)、浓郁教研氛围，搞好科学研究工作
1、积极参加各级教研活动，并主动参评，不断吸取外界先进的教学经验，取长补短;不断提高自身素质，同时在组内推出公开课，与各学科之间互相交流学习，不断提升课堂教学质量。
2、加强业务学习，提高教学理论水平，积极参加各项培训，丰富和拓展知识面，积极撰写论文和教学心得，积极参加校内外的论文评比，要求每位教师每学期有一篇教学论文，做到组内有一篇以上论文在市级以上教学论文评比中获奖，提升自身素质，适应改革时期对我们知识的需求。
新的世纪，新的历史时期，教育事业上呈现出前所未有的勃勃生机，学校教育教学工作也面临着新的挑战，如何更好地搞好学校体育工作，任重而道远;我们将虚心学习，振奋精神，踏实工作，努力将自己融入全新的时代里，搏浪前进。
体育教师学期度教学计划【篇3】
一、教学工作的计划
学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。
教材与教辅分析：
①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项安排校本课程“武术剑”里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。
②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
教学目标：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
②具体目标：
运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
教学措施：
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
二、教学研究的计划
课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。
校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的.我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
公开教学、听课、评课。本学期继续加强听课的机会的掌握，加强本校的听课，外校的听课，继续向各位开课老师进行学习充电。评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水平，加强谈话水平。
三、继续教育的计划
自我培训计划：加强多方位立体化自我培训，加强网络、媒体、书本、培训材料进行自我的培训，提升自己的内含，提高自己的各项素质，加强业务学习。
校外培训、在职进修计划：加强网络的视频培训，加强课改的业务培训，加强网络的培训学习。
远程培训计划：根据上级文件的要求进行远程培训。
四、其他工作计划
1、策划、组织、实施“平山中学第八届田径运动会”，采用田径运动会管理软件进行管理，提升校园活力，促进学校办学特色的开发，加强师生健身意识的培养。
2、根据上级文件要求，组织各项体育比赛的训练与参赛。
3、协助高三的体育专业考试的训练，配合高三年体育教师加强高考体育的训练。
4、今年做为晋江市第二期骨干教师培训的指导教师，努力做好指导工作。
5、加强“平山中学体育与健康资源服务网”的建设与管理。
6、协助心理咨询室老师加强学生的心理辅导，加强心理活动的开展，并在平山中学体育与健康资源服务网开设健康中心的栏目建设。动带给他们什么的研究。
体育教师学期度教学计划【篇4】
一、指导思想
在上级部门的正确领导下，贯彻党的教育思想，以人为本，积极参与新课改的推广工作，大胆地进行体育健康和校本课程的探索。坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长;激发运功兴趣，培养终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同要求，确保每个学生受益。体育课程是小学课程中的一个重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径，它是建立在全新教育理念基础上的，对原有的体育课程进行改革并突出健康目标的一门课程。它将与其它课程一起，为培养适应我国21世纪社会主义现代化建设的高素质的人才发挥重要的作用。
二、学情分析
我校六年级一共四个班，总人数为x人。每班人数在x人以上。班级人数多x，男生普遍多于女生。他们活泼好动，爱好体育。经过几年的学习，他们懂得了体育教学常规，创造能力也得到了提高，养成了创造性思考的习惯，思维很活跃，但组织纪律有待加强，合作意识须继续培养。根据以上特点，针对学生制定几项措施：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课要着装轻便、整齐，做到穿运动鞋上课，不带钢笔、小刀等，提前按教师要求，在指定地点等候上课，站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到，不早退，服从指挥，遵守课堂各项规定。
4、要爱护体育器材，不得有意损坏各种体育设备和用品，课后按要求如数还各种器材。
三、全册教学总目标
1、全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。掌握体育与健康常识，技能与方法，进行思想品德教育，培养健康的心理素质。
2、让学生在原来的基础上掌握更多的锻炼身体的方法，加强安全教育，提高学生自我保护能力，培养运用所学知识锻炼身体的意识。
3、改善和提高学生所学各项运动的基本技术，促进身体素质和运动能力的进一步提高。
4、使学生对体育与健康知识和运动技术、技能形成进一步的认识。提高学习体育与健康知识，参加体育活动的兴趣和积极性在体育活动中逐渐养成胜不骄、败不馁，不怕挫折等健康心理以及公正、负责、协作的精神。
四、教材分析
新的体育教学要求体育课的内容能吸引学生积极主动、富有创造性地进行学习，因此，体育课的教学内容要竞技体育，本期我选择的教学内容除有常规性的跑、跳、投的教学外，还设有体操、武术、球类几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。
常规教学1节
体育健康8节
田径教材13节。包括跑4节，跳5节，各种投掷练习4节。
篮球15节
体操4节。包括翻滚和柔韧练习以及垫上动作
队列队形1节
武术2节培养学生勇敢、不畏困难的精神。发展学生身体能力
游戏3节这是学生最受欢迎的内容。在游戏中可以进行多种身体素质方面的练习，也可以培养学生的合作意识和团队精神。
机动2节
考试3节
合计51节。
体育教师学期度教学计划【篇5】
新的一学期开始了,作为工作在第一线的体育教师,己尽快入了角色。为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:
一、基本情况：
1、学生情况：六年级两个班，每班四十多名。七年级两个班，每个班五十多名学生。八年级各两个班。每个班四十名，九年级两个班，每班三十多名。都能从事体育运动锻炼。
2、技能情况：六、七、八、九年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。
二、教材分析：
根据义务教育初中体育阶段培养的目标，中学体育教材以及我校体育器材场地和学生的实际情况，我校有目的，有计划地进行体育教育教学工作，带领学生学好基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育，激发学生积极主动学习的兴趣和爱好，培养学生良好的锻炼身体习惯，使每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、教学目的和要求：
1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。
2、 学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧并进一步提高每一位学生的能力。
3、 充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强拼搏、自觉遵守运动规则、团结协作等优良品质。
四、主要工作：
1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。
2、抓好田径运动员训练工作，为本学期镇级运动会做好准备。
3、开展好班级的体育活动，班与班进行篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。
4、写课后反思、心得、总结等。
5、进行备课、说课、听课、评课和集体备课等活动。
五、具体安排：
1、抓好九年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远，男生1000米跑，女生800米跑，座位体前驱等)。
2、充分利用好课间操对学生进行耐力训练。每天保持一个小时的体育锻炼的时间。
3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次的练习，建立互帮、互学、相互鼓励的、共同进步的团体。
4、对学困生，要有耐心、爱心、关心、交流和谈心。鼓励大家都来关心体质较差的学生，激励他们努力锻炼，充分激发他们积极锻炼的欲望。
5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。
六、教学措施：
1、逐步提高学生锻炼身体的主动性、创造性以及学习兴趣，养成经常参加体育活动的好习惯。
2、要用体育特有的影响力，培养学生的爱美观念，培养他们遵守纪律、相互帮助、团结友爱的优良作风。
3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极向上的进取精神。
体育教师学期度教学计划【篇6】
在金秋时节，紧张而忙碌的新学期开始了;为了更好的完成新学年的工作，争取更大了成绩，现制定工作计划，具体如下：
一、指导思想
贯彻《小学生体制健康标准》，以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。
二、工作目标：
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。
三、工作重点及主要措施
1、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“体育大课间活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生体能训练，确保成绩合格率达市规定指标。
2、积极开展教科研活动
根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，我将积极响应组长的号召，积极参与体育教研活动，积极参与教研中心组织的课例大教研，做好“如何在游戏中培养学生的学习兴趣”的课题研究。在教研组中积极讨论训练心德，积极参加各类优质课的评比，认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上好每周体育课，和组内教师要开展多听课、多评课活动，以促进体育教学水平不断提高。
体育教师学期度教学计划【篇7】
一、指导思想
认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“欢乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。
二、工作目标
1、深化体育（与健康）课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，到达学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。
2、抓好课间操、眼保健操、团体舞、大课间活动、阳光体育活动。
3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。
4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。
5、做好学校体育特色工程，打造学校体育特色，构成学校体育特色品牌。
三、具体工作措施
（一）深化体育课程改革，优化教学过程
1、体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。
2、体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。所以，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。
（二）强化常规管理水平，提高教学质量
体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：
1、认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。
2、体育教师倡导勤学习、亲钻研之风，以不断充实提高教师的理论水平和教育、教学本事。
3、围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学期，体育教师要上好实践课，在实践中得以提炼、得以升华。
4、一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。
5、认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。
6、全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创立特色建设先进学校工作作出贡献。
7、精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。
（三）大力开展阳光体育，打造体育文化
1、全面抓好“阳光体育”活动，精心组织好大课间活动，营造生动活泼的课间活动氛围，让学校真正成为学生的乐园。
2、继续贯彻实施素质教育，组织好学校文化活动，让学生在愉悦的氛围中游戏、活动。
3、配合学校行政、德育组、艺术组认真研究，拟定计划，组织举行20__年学校学生田径运动会。
（四）加大课余训练力度，提高竞技水平
1、在普及的基础上抓提高，使学校体育工作得以健康发展。
2、重新调整学校体育运动代表队，重点建设田径队。职责到人，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在镇、区级比赛中取得好成绩。
3、注重运动队员全面发展，做好督促、沟通、协调工作，使运动队员在学习、思想、行为等诸方面全面发展。
总之，体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创刘家庄小学体育之辉煌。
体育教师学期度教学计划【篇8】
一、学生分析
四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。
2、知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
1、由于运动会有队列比赛，所以每节课要进行一定时间的队列练习
2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑。
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远。
三、教材分析
四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。在本书投掷与游戏教材中含有“发展投掷能力的游戏”、“掷远与游戏”和“投准与游戏”三方面内容。“发展投掷能力的游戏”又将其分为各种自然形式的挥、抛、滚、掷游戏和实心球抛掷与推掷游戏，它是掷远与投准游戏教材的基础走、跑与游戏教材，是一项发展学生基本活动能力的基础性教材内容，它由走的游戏、发展奔跑能力的游戏和发展奔跑耐力的游戏组成。在本书的结构体例上，将走、跑与游戏密切结合，以游戏形式改变其过于注重技术教学的倾向，通过游戏性的走、跑活动，激发和培养学生对走、跑活动的兴趣，提高学生参与走、跑学习的主动性和积极性。跳跃教材是小学体育教学的重要内容之一，本学期以游戏为主要形式，以发展跳跃活动能力为重点，以学会跳跃的正确方法与培养身体正确姿势为切入点，促成学生发展综合目标的全面达成。
其中包括、走跑与游戏、跳跃与游戏、投掷与游戏、小球类与游戏、对抗角力与游戏等，除此以外，还有基本体操、技巧与器械练习、武术、韵律活动和舞蹈等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。
四、课时安排
每课3课时，预计60课时
五、教学措施及应该注意的事项
教学措施：
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。
注意事项：
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
体育教师学期度教学计划【篇9】
一、指导思想：
以学生身心发展为本，突出“健康第一”，提高学生身体素质与心理素质，以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战，造就一身心健康的社会主义建设者和接班人，立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革，激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与，学习方法和自我锻炼方法，不断获取保持身心更有效的能力或适宜的方法。
二、教学目标：
运动参与：具有积极参与体育活动的态度与行为，激发学生在活动中的兴趣，养成自我锻炼的习惯，认真上好体育课。
运动技能：学会技巧(前滚翻、后滚翻、见肘倒立)并学会适应到生活中，发展柔韧性、灵敏、力量、速度等身体素质。
身体健康：在投掷或球类游戏中进行各种挥动，投掷的练习，在奔跑游戏中能顺利完成移动闪躲等要求。
心理健康：正确理解体育活动中与自尊自信的关系，了解体育活动对心理健康的作用。
社会适应能够体验身体活动能和个人活动的区别，按顺序轮流使用运动场地或设备。
三、教学任务：
重视激发学生和培养学生的运动兴趣，积极地参与体育活动，注意激发学生的学习兴趣。
重视实践能力的培养，让学生掌握动作概念和动作要领，教师的指导在学生的练习过程中进行。
提高学生的心理素质，促进学生的心理健康，通过体育教学的实践活动，来提高学生自尊和自信水平。
全面关注学生的行为表现，关注学生的学习结果的同时，也要关注学生在体育学习过程和他们在学习中的全面表现。
四、教学要求：
认真备课，上课，提高教学质量，在每堂课前必须认真学习钻研教材，认真备课，在上课时面向全体学生，采用多种教学手段，丰富教学方法。
营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的教学环境。
教育方法得当，尊重学生的自尊心，对学生要进行摆事实，讲道理让学生充分认识自己的错误。
丰富教学手段与方法，明确教学目标，做好课内外体育锻炼的结合的各项工作。加强教学研究，不断总结教学经验，积累资料，探索资料，提高自身的专业素质。
五、学生基本情况分析：
要加强学生注意方面的练习，大部分学生已经掌握了一些体育健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数、半面向左右看齐等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为，有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。
六、教材分析：
1、本套教材是以指导身体锻炼实践活动为主，同时充分发挥体育与健康课程的功能，促进学生的身体健康和心理健康。教学内容体现了《体育与健康课程标准(实验稿)》中的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个方面的内容。通过体育锻炼，既重视对促进学生身体、心理、社会适应能力全面发展的教育作用，又重视了运动项目的文化性，同时编写了部分与体育有关的健康教育的内容。
老师体育教学计划
老师体育教学计划 篇1
一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）
根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。在教与学的互动中，在富有节奏感，美感又充满活力的音乐伴奏下，可使学生缓解紧张的学习压力，调节情绪，振奋精神，陶冶情操，培养欢乐，开朗，积极向上的良好个性和审美能力。通过学习，逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。
二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）
高一年级学生刚接触健美操运动，在动作的节奏性、协调性及表现力上均处于启蒙阶段，高中女生的身体形态正在缓慢增长阶段，是塑造学生的体型、提高身体的表现力以及欣赏美的好时机。因此，在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。
三、教学目的要求
1、使学生了解和掌握健美操的特点，是学生基本掌握健美操的基本步伐和组合动作。
2、培养学生进行健美操运动的习惯
3、理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。
4、促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态；发展身体素质，提高艺术素养；焕发精神面貌，陶冶高雅情操；培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施
1、手势提示法：手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。
运用手势提示法时应注意以下几点：
（1）手势的运用要果断，有明确的目的性。
（2）运用手势时，要注意时机和效果。
（3）掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。
2、示范讲解法
示范讲解法包括只示范，不讲解；只讲解，不示范或先讲解后示范；先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。
运用示范讲解法时应注意以下几点：
（1）运用只示范不讲解的教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。
（2）运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。
（3）教师的示范要优美大方，有感染力。
3、口令提示法
口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。
运用口令提示法时应注意以下几点：
（1）口令要有号召性和鼓动性。
（2）口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中，教师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。
4、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。
老师体育教学计划 篇2
1、长期坚持运动队的业余训练是我校的基本办学宗旨，也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳，能使运动员养成良好的锻炼习惯，能推动学校体育的发展，能促进学生运动技能的提高；竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性，竞赛能增强学生集体荣誉感，竞赛能展现运动员的体育才能。因此，必须抓紧抓好运动队的训练。
2、抓好“两课两操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。“两课两操一活动”是学校体育工作的重点，“两课两操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“两课两操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操工作，加强两操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。
3、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校没有按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经念。因此，本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。相信只要通过我的认真努力工作，学生的身体素质和体育成绩都能够提高上去，我相信在我不懈的努力下，学生的锻炼身体和参加体育活动的意识一定会很快的提高上去，让他们的学习成绩和身体素质全面发展。
当好一个体育教师其实并不难，难的就是你在教学当中的态度，要把位学生负责的态度做到，让每一个学生都能够健康成长，实现自己做为一个体育教师的责任！
老师体育教学计划 篇3
一、基本情况：
本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍，初中体育教学计划。学生都喜欢运动，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差；灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。
二、教材分析：
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯；掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材内容有：体育与健康基础知识；田径：跑、跳、投；体操，球类：篮球、足球；身体素质练习。
教材的重点：跑中的快速跑；跳跃中的跨越式跳高；体操中的单杠动作；球类中的控球技术；
教材的难点：蹲踞式起跑；跳跃中的起跳环节；球类中的人球结合。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动的乐趣，体会体育运动的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的`、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
五、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
六、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取的心理品质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
3、结合教材内容安排德育内容。
（1）、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的内容。培养学生的自尊心、自豪感和社会责任感，工作计划《初中体育教学计划》。
（2）、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱的内容。
（3）、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的内容。
（4）、球类中安排培养团结协作等集体主义精神的内容。
总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动的兴趣，建立终身运动的习惯。
老师体育教学计划 篇4
一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢理解新知识，但对某些难度教大的知识理解较慢，异常是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
一：教材分析
小学一年级的教材较为简单，本册教材资料有：体育基础知识(看图学习体育知识天天进行身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。资料简单，但全是基础的东西，所以必须要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的`基础，养成终身体育的好习惯。
二：教学目标及重难点
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，异常是耐力素质和力量素质。
3、经过体育锻炼，培养团体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
重点是田径的各种跳动和投掷动作。
教学难点：
各种体操动作。
三：教学措施与教改思路
小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮忙学生培养手脑并用本事，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的发展特点。有些小学一年级体育教学存在模式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。
老师体育教学计划 篇5
一、全面贯彻国家体育教育方针，落实市教育局体育工作部署。认真做好体育教学工作，本着发展学生身体素质为目的，最终为九年级学生三年来体育学习做好一个圆满的句号。在九年级第一学期，调整教学内容做好工作安排，迎接市体育测试工作。
一、 教学重点内容：
依据测试要求，重点在于学生身体素质提高，有一个良好的测试习惯。教学内容主要以力量练习、耐久跑、坐位体前屈、仰卧起坐、引体向上、握力、立定跳远、50米跑、。
二、 教学工作措施：
1、抓好学生思想工作
九年级学生面临毕业一部分学生将要走向更高的学府，另一部分学生将要走向社会，各自的目标有所不同，为了使学生都有一个共同的奋斗目标，要让所有的学生都要有信心，为自己的初中学习做一个最后冲刺。其次体育锻炼是伴随终身的，有了好的身体才能做好其他的事。每一个学生都要一个参加体育锻炼正确的认识。
2.定期测试，制定科学合理的教学计划。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的学习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
3.确保足够的活动时间
响应国家“阳光体育”方针，每天确保学生锻炼1小时。重点练习安排在早操20分钟和体育课上，早操时间主要练习学生的耐力素质和心肺功能，项目以1500米为主。体育课上主要是运动技能的练习及力量素质练习。让每一位学生都能得到充分的锻炼。
三、 具体时间安排：
早操训练安排：根据《国家学生体质健康标准》所规定的体育测试项目：初中部必测项目为：身高、体重、肺活量;选测项目为：1、耐力类为：男生1000米跑，女生800米跑，台阶试验中选测一项;2、力量柔韧类为：坐位体前屈，女生仰卧起坐，男生引体向上，掷实心球，握力中选测一项;3、速度灵巧类为：50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、排球运球、足球运球中选测一项;根据学校测试条件所估计测试的内容为必测项目身高、体重、男生1000米跑、女生
800米跑。选测项目为力量柔韧类为：坐位体前屈，女生仰卧起坐，男生引体向上，掷实心球，握力中选测一项;速度灵巧类为：50米跑、立定跳远、跳绳、篮球运球、排球运球、足球运球中选测一项;针对以上测试内容，制订上课内容，由针对性进行训练、练习。通过各种练习方法和辅助练习来提高运动成绩。通过本学期的学习使学生树立“健康第一”的指导思想，懂得一定的体育锻炼方法，培养学生的创新精神和实践能力，使学生得到全面的发展。最终为中考取得好的成绩而努力拼搏。
体育课教学安排：
九月份，积极训练，迎接县运动会。
10—12月份1、进行第一次体质测试。2、考试项目技能练习和上肢练习。 1—4、课堂前半部分进行耐力性练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。2、进行第二次体质测试3、制定后期教学内容和训练计划。
四月底迎接市体育测试。
老师体育教学计划 篇6
掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，进一步学习和掌握上期所学的内容，使之学为所用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高，提高体育达标成绩。适应新的《体育与健康课程》标准，从学生的兴趣出发，转变学生学习体育与转变学生学习体育与健康课的观念。锻炼学生身体，促进学生身心健康;让他们喜爱一、二项锻炼项目并能自我进行锻炼学习，在老师指导下，通过学习锻炼，进一步提高学生基本活动能力;同时发展学生个性，培养学生的组织纪律性和顽强拼搏精神、吃苦耐劳的意志品质。加强爱国主义教育，组织好各种课外活动。
高一学生年龄一般在16-17岁,正是由少年向青年的过渡时期,也是决定身心健康成长的关键时期,需要通过体育锻炼促进身体的良好发展，而青春发育阶段，由于女子在体格发育、内脏器官功能及身体素质方面逐渐落后于男子，两者学习的内容与要求也不同，经过一年半的学习锻炼及体育技能的提高，已经掌握了一定的技能，技巧并具备一定的体育基础。由于高中学生学习任务重、时间紧、压力大，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。各班学生身体素质，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排锻炼内容。学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的安排教学内容。
为了真正体现教学以学生为主体，要注重学生的参与，针对学生所喜爱的项目，多给优等生实践的机会，让他们相互学习，让学生感到快乐和成功。教学中给后进生感到成功的体验，并在教学中利用优等生来带后进生，共同培养兴趣，并加强后进生基础技术和能力练习。在课堂上应以多样化的教学手段，多给学生时间，发挥潜能，提高学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂的主体。
根据高中体育与健康课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，促进学生的身心发展为出发点，在教学中充分体现学生的主体性，培养学生的创造性思维和终身体育意识。逐步形成良好的身体姿态，健美的形体和高雅的气质，并提供了学生互相学习，交流，研讨和挑战的空间，从而可提高学生的群体意识，交往能力和创新探究能力。
在本阶段的学习过程中要强调基本步伐的节奏、规格、以及学生的表现力。高中生的心肺机能不断提高，承受运动负荷能力增强，因此，可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。
理论与实践相结合，培养学生自我创编的能力，大力发展学生的创新、进取的意识。促进学生身心全面发展，塑造健美形体，培养端庄体态;发展身体素质，提高艺术素养;焕发精神面貌，陶冶高雅情操;培养学生机智、果断、热爱集体等优良品质。
1、手势提示法：手势是身体语言的一种，它是在健美操教学中，教师运用各种手势指导学生完成练习的方法。其特点是直观、简单、明了，有利于学生连贯完成动作。手势提示法主要运用于成套操和一段操的复习及巩固阶段。
运用手势提示法时应注意以下几点：
(1)手势的运用要果断，有明确的目的性。
(2)运用手势时，要注意时机和效果。
(3)掌握学生完成动作的情况，在易出现问题的地方，提前向学生发出准确信号，以引起学生注意，然后给予手势提示。
示范讲解法包括只示范，不讲解;只讲解，不示范或先讲解后示范;先示范，后讲解和一边慢动作示范，一边讲解此四种方法。
运用示范讲解法时应注意以下几点：
(1)运用只示范不讲解的'教学方法时，应采用背面示范，以使学生清楚动作的路线、方向等，并且动作的速度应比正常的速度稍慢些。
(2)运用示范讲解法时，教师讲解的语言应简明、扼要，语言肯定，表达生动，比喻形象。
(3)教师的示范要优美大方，有感染力。
口令提示法是一种为了使学生更好地完成练习、活跃课堂气氛而在健美操教学中加入一些调动性、指示性、警告性口令的方法。
运用口令提示法时应注意以下几点：
(1)口令要有号召性和鼓动性。
(2)口令要与音乐节奏相吻合，要与音乐的韵律、节奏相一致。在健美操教学中，教师口令的音量、语调的轻重要适宜，要恰到好处。
4、巡回指导法：在学生自我进行创编与实践的过程中，进行巡回指导，提出一些可行性建议。
老师体育教学计划 篇7
教学目的:在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
一、二年级教学目标:
〈1〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，
〈2〉 知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈3〉 进一步学会一些基本运动，
〈4〉 游戏，
〈5〉 韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
2、 精心写好教案。
3、 准时上课。
4、 认真学习和贯彻教学大纲。
5、 钻研教材。
6、 明确教材目的与任务。
7、 掌握教材重点、难点明确，本课的教学任务为完成任务而 采取的教学原则、教学方法、组织措施等。
8、 根据教学任务， 提前准备 和布置好场地、器材、及教学用具、教师不 准旷课，因故不 能上课， 必须经学校领导同意 并做好妥善安排。
2、 积极自觉的上好体育课，注意听讲。
3、 积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法。
4、 逐步养成自觉锻炼的习惯。
5、 上体育课着装要轻便、 整齐， 做到穿轻便运动鞋上课， 不带钢笔、 小刀等。提前按教师要求 在指 定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
6、 不 得无故缺课，不迟到、不早退， 服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
7、 在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
8、 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器
老师体育教学计划 篇8
一、指导思想
立足于健康第一、“以学定教”的指导思想，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点。激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。促进学生个性发展，尊重学生个性的全面发展。注重实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我锻炼方法，培养学生能跟上时代的发展步伐，满足自身健康的需求，不断获取保持身心更有效的能力和更适宜的方法。关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，即选择和设计教学内容时都要考虑到学生的个体差异，要给学生留有充分的余地，使得学生在参与体育活动的过程中能够平等受益。
二、教学目标
1、使学生熟练地掌握三面转法，简单队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。
2、使学生基本掌握30米、1分钟跳短绳、1分钟仰卧起坐、坐位体前屈、等项目的技术要领和技巧。
3、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。
4、进一步增强体质，特别是有氧耐力和速度素质。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终生体育打下基础。
三、学生基本情况分析
一年级的学生对于体育与健康这门课程还没有明确的认识，对于一些体育游戏的开展表现的很好奇，也很积极，兴趣极高。同时他们自律性不够，注意力不够集中易转移，上课经常管自己玩，教师在讲解游戏规则时不认真听，导致影响游戏的快速进行。所以要加强学生注意方面的练习。使学生掌握了一些体育与健康课堂中所常见的队列队形术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。
学生由于刚刚接触体育课，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。因此在刚开学的时候主要培训学生参与体育锻炼的兴趣和积极性是首要任务。让他们在玩中学在学中乐。他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但是，一旦稍微有点累了，就不再坚持，对这部分学生还要加强思想教育。
四、教材分析
新的体育教学要求体育课的内容能吸引学生积极主动、富有创造性地进行学习，因此，体育课的教学内容以基础体育和游戏相结合的方式教学，本期我选择的教学内容除有常规性的广播操、游戏、跑、跳、投的教学外，还设有球类等几个方面，全面的满足学生身心发展的需要。
五、具体措施
1、教学常规方面：
①要求学生做到1站2看3注意安全。
②备课时研究教学大纲，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练习点。
③课堂上，坚持以课堂“八荣八耻”为指导思想激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法。
④练习上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练。指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练习。增强练习强度、密度，提高学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。
⑤上课铃声停止队伍集合完毕，培养迅速集合的习惯。
⑥教师讲解示范时要求学生仔细观察，用表象法来模仿学习示范动作。
2、培养学生能力方面：
给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现、发展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新能力的提高。
3、心理健康教育方面：
正确处理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。
六、成绩考核
最终成绩以平时成绩与期末成绩相结合的方式进行考核。平时成绩和期末立定跳远成绩各占xx℅。共分优秀，良，合格，待合格四个等级。
老师体育教学计划 篇9
本学期是初三上学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制定出切实可行的教学计划。
认真学习体育与健康新课程标准，把生活教育的理念渗入到新课程中。坚持健康第一的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。
由于是男女分班上课，所任教的8个班女孩子的年龄在15~16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快。女生趋于文静，不好活动。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。因此要因势利导，培养女生积极参与体育锻炼。
1、从青少年需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
2、教材内容活泼化，生活化，更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采纳游戏教学。
3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。
1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。
2、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。
3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。
4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力。
5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉感。
2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。
3、采取多样的教学组织形式，如分组教学、分段教学等。
4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。
老师体育教学计划 篇10
一、设计思想
1、《课程标准》指出：“高中体育与健康课程十分重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性。都从传统模式中带来更新与改革。其中 教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德，智，体等多方面全面发展的社会主义事业建设者与接班人为指导思想，指导体育与健康课程必须贯彻健康第一的思想，强调以学生发展为本，突出健身育人课程理念，特别注重学生的学习兴趣、爱好和个性发展，促使学生自觉、积极地进行体育锻炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。”
2、学生现状分析：
高二年级的学生中有部分男同学躺倒不干且学习习惯不好的，经过上学期的常抓不屑虽有好转，但还有极少的同学不但自己不学好，还影响其他后进同学的进步。还带了个别同学开始有偷懒的行为。总体来看大部分的同学还是好的，是在向好的方面发展的。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择体育与健康的理论知识、田径（短跑、中长跑），体操（以广播操为主）、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、篮球的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。本学年共讲32周，每周体育授课为2学时，共64学时。每个学期实际上课定为16周，共32学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。
二、具体实施计划
第1周―第4周
1、体育与健康理论知识
2、广播体操―《时代在召唤》
第5周
1、短跑教学
2、游戏
第6周―第7周
1、复习短跑
2、广播体操―《时代在召唤》
第8周―第9周
1、中长跑、游戏
2、篮球―单手肩上投篮技术
第10周―第12周
复习单手肩上投篮技术，并在比赛中应用
第13周―第15周
全面复习本学期内容准备考试
第16周
科目考试
老师体育教学计划 篇11
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是七年级初中音乐教学计划，请参考！
在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学，初中教师音乐教学工作计划。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年。在慢慢的教学中，我有自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的.“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力，
这就是本学期我要教授的课程。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！
老师体育教学计划 篇12
一、全册教材分析
一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。 通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
二、教学总目标
1、 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。
2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
三、教学重难点
1、养成正确的身体坐、立、行姿势。
2、队列和队形练习。
3、小学生广播体操。
4、各种跑、跳、投练习。
四、教学方向
培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。
五、教学主要措施
1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。
2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。
3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。
六、教学进度
本册教学目的和目标
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
一、二年级教学目标：
〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
易学乐器手工小班教学计划十三篇
一瞬间，日历的页角被轻轻翻动，宣告着新学期的开启。学校的教职工们都意识到，他们有着紧迫的任务——制定新年新学期的教学计划。一份出色的教学计划能够更好地组织新学期的教学工作，提高教学效果。那么，一份优秀的学科教学计划应该具备哪些特点呢？下面是趣祝福的编辑精心收集整理的“易学乐器手工小班教学计划”，在这里您将会探索到属于自己的阅读世界，希望您会喜欢！
易学乐器手工小班教学计划【篇1】
易学乐器手工小班教学计划
作为一名音乐教师，我深知音乐对于学生的重要性，并且深感教育机构的音乐教学难以满足学生的个性化需求。因此，我设计了一套以手工小班为主的易学乐器教学计划，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中学会乐器技能，并提高他们的音乐素养。
一、计划简介
本计划包括手工制作乐器和乐器演奏两个部分。在手工制作乐器环节，学生将亲手制作小型乐器——如木制鼓、竹制笛子等，从而了解乐器制作的原理和基本技能，并在工作中发挥自我创造力，提高手工能力。在乐器演奏部分，老师将对学生进行亲自教授，让他们掌握基本的演奏技能，并且在演奏过程中，培养他们对音乐的感觉和鉴赏能力。
二、具体内容
（一）手工制作部分
1. 初中生：制作木制鼓。选用适宜大小的木材，利用锯子等工具切削出两个同样大小的圆形，再用十字钻、小刨刀等工具雕刻制作出鼓圈和鼓皮，最后拼装成鼓的形状。
2. 高中生：竹制笛子。首先选择合适的竹材，并用切割、蒸软、配置和组装等方式完成制作。在制作的过程中，学生不仅锻炼了手工技能，还加深了对乐器制作原理的理解。
（二）乐器演奏部分
1. 初中生：钢琴基础教学。在教学过程中，老师将注重琴键的解释、简单的音程掌握以及基本的手摆法。学生将学习简单的曲目，并能演奏清晰的旋律。
2. 高中生：吉他和小提琴教学。学习吉他相对更为自由，灵活和多样化，老师将选择简单安全的弦乐方法，注重调音和音乐节奏的感觉。而对于小提琴，老师将着重讲解基本的演奏技巧、右手扫弦、滑奏、顶弦等优美曲目，样式多样并涵盖音乐风格多样化。
三、教学效果
通过实施该乐器手工小班教学计划，学生将不仅学到乐器制作和演奏的技能，更重要的是，锤炼了自己的手工能力，并培养了对音乐的感受和理解，通过音乐，让学生喜爱创作，开拓艺术思维，创意思维和领域复制能力，从而开发出个性化的思想和创新能力，进而提高他们的个人综合素质。
四、总结
综上所述，该易学乐器手工小班教学计划融合了手工制作和乐器演奏，让孩子在乐器创造与演奏的活动中，体验创造和快乐的过程，同时，在乐器演奏中也掌握良好的音乐技能，得到良好的物理、心理和人际体验。相信这样的教学模式将能够带来更好的教育效果，还原出优美的音乐空气氛围，获得更好的交流和享受。
易学乐器手工小班教学计划【篇2】
易学乐器手工小班教学计划
随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，音乐作为一种艺术形式，在人们生活中的地位也变得越来越重要。因此，乐器教育也是越来越受到人们关注的谈论话题。在众多的乐器教育中，易学乐器手工小班的教学计划受到了许多人的亲睐。
易学乐器手工小班教学计划是一种全新的教学方式。相比于市面上许多传统的音乐教育，它更加注重学生的个性化和兴趣的培养。在学生的学习过程中，不仅仅是无脑的死记硬背。而是在做乐器、学习乐器的过程中，在体验、感受的同时提高自己的专注力以及音乐天赋。
一、 教师团队
易学乐器手工小班的教师团队马上是由经验丰富、专业素养较高的教育者组成。他们不仅是教学专业技能过硬的人才，还会与孩子们心灵沟通，鼓励他们相信自己的能力，竭力让每一位孩子都得到全方面的培养和提升。在教学中，教师不会空洞地传授知识，而是从交流、讨论、体验的相互作用中让孩子们发现问题，解决问题，创造问题。
二、 教材和教学特点
易学乐器手工小班采用的是一系列教学系统，包含教材、乐器、教学视频、教师辅导和互动交流等内容。整个小班教学以中西方音乐元素为基础，根据学生的年龄、兴趣和需要精心设计课程，从而建立完整的教学体系，提高学习效率。
与传统的乐器教学相比，易学乐器手工小班的教学重点对孩子们的技能提高和乐器的制作学习进行了巧妙的结合。音乐的学习方式，对孩子们的身体和心理进行了全面的训练。孩子们在学习过程中会暴露出他们的某些局限性，但却会在专注的音乐过程中慢慢克服。
三、 教学模式
易学乐器手工小班是一种小班制的教学模式。每一个小班只有不超过6个学生，这种小班制的教学模式更为灵活，便于教师根据学生的实际情况来制定教学计划。
教学记录，包括家庭作业、课堂笔记、学习情况跟踪等等都可以有效地记录下学生的学习历程。父母可以随时随地查看孩子们的学习成果，在家与孩子进行分享交流。
四、 教学效果
易学乐器手工小班教学计划着眼于培养学生的兴趣和热爱音乐。通过专注的音乐工作，孩子们可以提高自己的音乐技能，进而提高自己的综合素质。在学习中，孩子们可以体验到音乐所带来的快乐和满足感，利用音乐带来的美好体验，稳定情绪、消除压力，这对于孩子的身心健康来说水至为重要的。
易学乐器手工小班的教学方式，帮助孩子们建立丰富的乐感和语言表达能力，提高自己的思维能力和逻辑思维能力，让他们更好地融入音乐世界。而且这种教育方式实行知识结合生活，让孩子们在生活中学习音乐，也可以在学习中为生活提供更好的背景。
五、 未来的展望
从当前所观察到的趋势，易学乐器手工小班已经越来越受到人们的重视。 这种新型的、个性化的教学方式，更适合现代孩子的需求和成长环境。
未来，易学乐器手工小班教学计划将不断创新，更好地满足不同年龄段和层次的音乐学习需求。让更多的人体验到音乐的快乐并享受到音乐世界带来的美妙体验。同时也受到更多家长和乐器爱好者的青睐和粉丝关注。
易学乐器手工小班教学计划【篇3】
易学乐器手工小班教学计划
为了让更多的孩子能够接触并学习到优质的音乐教育，易学乐器特别设计了手工小班教学计划。这样的教学模式不仅注重孩子们的学习效果，更注重孩子们的兴趣培养和个性发展。在这里，孩子们可以自由地发挥自己的想象和创作能力，创造属于自己的乐器，更可以通过手工制作乐器的过程中学习到不同的音乐知识和技巧。
首先，易学乐器手工小班教学计划将乐器制作和演奏技巧相结合，以小班制教学，让每个孩子都可以得到充分的关注和指导。教学班的规模不会太大，每个班级通常只有6~8人，这样更有利于孩子们的学习效果和教学质量。
在教学过程中，我们会给孩子们提供一系列精心设计的乐器制作工具，并指导他们如何正确地使用这些工具进行乐器的制作。同时，我们还将引导孩子们学习乐器的基本构造和各种音乐理论知识，帮助他们深入了解音乐，从而更好地演奏和表现自己的音乐才华。
除此之外，我们的教师会通过一系列专业的讲解和指导，使孩子们更好地掌握演奏技巧，提高乐器演奏水平。我们的教师多年来一直致力于音乐教育事业，拥有着丰富的教学经验和专业知识。他们将以温馨、专业的态度和丰富、生动的教学内容，引领孩子们走向音乐的殿堂。
除了专业的教学和指导，我们的教学班还将定期举办一系列音乐活动，帮助孩子们更好地表现自己的音乐才华和互相学习交流，例如学生音乐会、交流演出、音乐剧表演等。这些活动旨在为孩子们提供更广阔的舞台，让他们得到更多的收获和成长。
总之，易学乐器手工小班教学计划的课程设置独具特色、内容丰富，涵盖了乐器制作和演奏技巧的多个方面，能够全面提高孩子们的音乐素养和表现能力，更能够激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的音乐天赋和个性特长。如果您有兴趣了解更多，欢迎随时联系我们，期待与您的合作！
易学乐器手工小班教学计划【篇4】
易学乐器手工小班教学计划
一、背景：
随着经济水平和生活水平的提高，人们生活中的娱乐方式也在不断变化，其中，音乐成为一种不可或缺的娱乐方式，许多人认为学习音乐能够提高自身修养，增强自信，缓解压力，还可以促进大脑发育，培养自己的音乐耳朵。因此，一些家长希望能够让孩子从小开始学习乐器。但是，由于一些原因，许多人并没有机会接触到乐器和音乐，或者乐器的学习缺乏针对性，效果不佳。
二、目标：
本教学计划的目标是希望能够通过教学的方法和手段，让学员了解乐器和音乐的基础知识和技能，提高其音乐素养和兴趣，并且帮助学员选择适合自己的乐器。同时，通过手工制作乐器，让学员了解乐器的制作方法，培养自己的创造力和动手能力。
三、内容：
1. 介绍不同种类的乐器，包括吉他、钢琴、小提琴、萨克斯等，让学员了解每种乐器的特点和音乐类型，引导学员选择适合自己的乐器。
2. 演示不同乐器的弹奏和表演，让学员了解乐器的演奏技巧和演出方式。
3. 将手工制作乐器纳入教学内容，包括制作乐器的材料、工具以及制作方法等，让学员了解乐器的制作过程，培养其动手能力和创造力。
4. 将音乐基础知识和技能纳入教学内容，包括乐理、节奏、和声等方面的知识，让学员了解音乐的基本结构和特点，提高其音乐素养和理解能力。
5. 教授不同乐器的基本弹奏技巧，让学员掌握执乐器、演奏音符、节奏等基本技能，提高其乐器演奏的水平。
6. 制定针对性的学习计划和习惯，使学员能够自主地学习和练习，在学习过程中不断提高自己的乐器技能和音乐素养。
四、方法：
1. 采用小班授课的方式，每班不超过5人，以便能够更好地关注每一个学员的学习情况，更好地开展针对性教学。
2. 引导学员积极参与，鼓励学员提出问题和建议，根据学员的反馈进行调整和改进教学内容和方法。
3. 结合实践，让学员亲手制作乐器并进行演奏，通过实际操作和演练，巩固学习成果，提高乐器技能和音乐素养。
4. 制定考核机制，通过考核评估学员的学习情况和能力，反馈学员的优缺点，激励其开展自主学习和练习，提高其乐器演奏和音乐素养。
五、评价：
易学乐器手工小班教学计划是一种创新的教育方式，巩固学习内容和提高学员技能的同时，培养学员的创造力和动手能力，适用于有志于学习乐器和音乐的学员，特别是少儿和青少年。学员通过该计划的学习，不仅能够了解乐器和音乐的基础知识和技能，还能够通过手工制作的方式培养自己的动手能力和创造力，同时，学员也能够选择最适合自己的乐器，并通过自主学习和练习不断提高乐器演奏和音乐素养。
易学乐器手工小班教学计划【篇5】
易学乐器手工小班教学计划
背景介绍
音乐是人文艺术的一种，对提高幼儿的审美水平、情感综合能力、语言表达能力、身体协调性等方面的发展极有益处，因此，许多父母都会选择让孩子接受音乐教育。在种种乐器中，手工乐器因其制作简单、造型可爱等因素，深受孩子们的喜爱，而易学乐器则是其中较为适合幼儿的一种。因此，我们在本计划中选择了易学乐器手工小班教学。
教学目标
1. 学习制作数种易学乐器，了解其外形、结构和音质特点。
2. 通过手工制作乐器的过程，锻炼幼儿的手脑协调能力、动手能力和创造能力。
3. 让幼儿在制作乐器的过程中，感受到音乐的乐趣，激发其对音乐的兴趣，为将来更深入地学习乐器奠定基础。
教学内容
第一讲：了解易学乐器，制作口哨
1. 引导幼儿了解易学乐器的概念、分类以及其与其他乐器的区别。
2. 分发材料并演示制作口哨的方法，鼓励幼儿自主制作。
3. 通过口哨乐器的示范演奏，让幼儿感受到其特有的音质。
第二讲：制作铜片琴
1. 通过展示铜片琴的制作材料和工具，让幼儿初步了解这种易学乐器的外形和结构。
2. 指导幼儿进行铜片琴的手工制作，并讲解其使用技巧。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，结合个人喜好对铜片琴进行个性化装饰。
第三讲：制作木鱼
1. 介绍木鱼的来源、历史和用途，让幼儿了解这种易学乐器的文化内涵。
2. 演示木鱼的制作方法，并指导幼儿进行手工制作。
3. 让幼儿在制作过程中观察和感受木鱼的声音变化，提高对音乐的感知能力。
第四讲：制作拨浪鼓
1. 介绍拨浪鼓的制作材料和制作方法，并让幼儿了解其在生活中的应用场景。
2. 手工制作拨浪鼓，并进行组装和调试。
3. 分享拨浪鼓演奏的技巧和要领，让幼儿体验其带来的音乐乐趣。
教学方法
1. 讲解结合演示
针对不同易学乐器的概念和制作方法，采用讲解和演示相结合的形式，让幼儿更加直观地了解和掌握相关知识和技巧。
2. 自主制作
在授课过程中，注重引导幼儿自主制作，激发其动手能力和创造力，提高学习的兴趣和效果。
3. 联系实际
针对易学乐器在现实生活中的应用场景和文化内涵，适时进行相关知识和故事的讲解和分享，让幼儿更好地理解和感受其中的价值和意义。
教学评价
1. 跟踪评估
在教学过程中，要不断跟踪幼儿的学习情况和进展，适时进行评估和调整教学计划，确保教学效果和质量。
2. 多元评价
在教学结束后，通过多种形式和途径进行评价，包括学习笔记、作品展示、合唱表演等，以便全面评估幼儿的学习成果和能力提升情况。
总结
易学乐器手工小班教学计划，旨在通过手工制作易学乐器的过程，开发幼儿的动手能力、创造能力和音乐感知能力。通过第一讲了解易学乐器、制作口哨、第二讲制作铜片琴、第三讲制作木鱼、第四讲制作拨浪鼓等多个不同主题的教学环节，对幼儿进行有针对性和系统性的音乐教育，从而培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，为其将来更深入地学习乐器奠定基础。
易学乐器手工小班教学计划【篇6】
《易学乐器手工小班教学计划》
一、教学目标：
1.了解乐器的工作原理，提高对乐器的认知水平。
2.独立制作小型乐器，增强动手能力和创造力。
3.了解音乐基础知识，能够演奏简单乐曲。
二、教学内容：
1.悬吊式震动体乐器的制作
2.气鸣乐器的制作
3.弦鸣乐器的制作
4.乐理知识和简单乐曲演奏
三、教学安排：
1.第一天：了解悬吊式震动体乐器的制作原理
首先，老师向学生讲解乐器的工作原理，重点讲解悬吊式震动体乐器的制作方法和注意事项。然后，引导学生动手制作自己的悬吊式震动体乐器。
2.第二天：制作气鸣乐器
在第二天的课程中，老师将介绍气鸣乐器的工作原理和制作方法。学生们可以根据老师的指导，自制小型笛子或口琴等气鸣乐器。
3.第三天：制作弦鸣乐器
第三天的课程中，老师将向学生介绍弦鸣乐器的制作方法，并一步一步地指导学生自制小型琴或古筝等弦鸣乐器。
4.第四天：乐理知识和简单乐曲演奏
在最后一天的课程中，老师将向学生介绍音乐基础知识，让学生了解乐谱的基本符号和相关知识。之后，老师将指导学生演奏一些简单的乐曲，让学生体验自己手工制作的乐器发出的如此美妙的声音。
四、教学方法：
本计划采用手工制作和实际操作相结合的教学方法，突出动手能力和创造力的培养。在制作过程中充分发挥学生的主动性，鼓励学生们充分发挥想象力和创造力，让他们尽能所学自行制作乐器，从而感受到制作的乐趣，增强动手能力。
五、教学评估：
1.制作乐器的完成情况。
2.演奏一部简单的乐曲。
3.解答与乐器制作和演奏相关的问题。
通过评估，可以更好地了解学生对乐器知识的掌握情况和手工制作的能力，收集反馈，不断完善教学内容和教学方法。
六、教学成果：
1.学生掌握了乐器基础知识和制作方法，了解乐器的工作原理，提高对乐器的认知水平。
2.学生独立制作小型乐器，增强动手能力和创造力。
3.学生了解音乐基础知识，能够演奏简单乐曲，享受制作乐器的乐趣，增强对音乐的爱好。
易学乐器手工小班教学计划【篇7】
易学乐器手工小班教学计划
一、教学目标：
1. 鼓励学生培养对音乐的兴趣和热爱；
2. 能够掌握某项乐器的基础知识和技能，自信地演奏前进一步；
3. 通过手工制作乐器，培养学生的团队合作和创造力，促进其身心发展。
二、适用对象：
本计划适用于年龄在6-12岁的儿童，特别是在音乐和手工方面有兴趣的孩子。
三、教学方式：
1. 采用小班授课，每班不超过六个学生，通过个性化指导并辅以现场示范，使学生更容易掌握知识和技能；
2. 每一班级都将学习相同的乐器，以确保教学效果的一致性；
3. 在乐器制作过程中，鼓励学生探索创新，自由发挥，注重培养学生的动手能力和想象力。
四、教学计划：
本计划将分为两个部分，第一部分是学习乐器的基础知识和技能，第二部分是手工制作乐器。
第一部分：学习乐器的基础知识和技能
每个班级选一种常见的乐器作为教学对象，如吉他、尤克里里、口琴、小提琴等。在该部分中，教学内容将涵盖以下几个方面：
1. 乐器的基本构造和演奏方法：介绍乐器的结构、演奏音域、基本演奏技巧等；
2. 音乐的基本知识：介绍音乐的基本概念和符号，帮助学生理解乐曲的结构和演奏技巧；
3. 演奏技巧的训练：通过演奏练习帮助学生熟练掌握伴奏和演奏技巧，逐步提升技术水平；
4. 乐器的保养和调试：介绍乐器保养的方法和技巧，以及如何进行基本的调节。
每个班级的学习时间为6个月，每周2小时课程，共48小时。
第二部分：手工制作乐器
在该部分中，每个班级将从四种构造简单、适合儿童制作的乐器中选择一种进行制作。可能的选项包括玉米叶萨克斯、吉他、尤克里里和小鼓等。制作过程将包括以下几个步骤：
1. 选材：学生从提供的材料中选择适合制作的材料；
2. 制作：学生根据提供的图纸和指导进行手工制作；
3. 装饰：学生可以根据自己的喜好对制作好的乐器进行装饰和涂漆；
4. 调试：老师会对制作好的乐器进行调试，确保其音质良好。
每个班级的制作时间为3个月，每周2小时课程，共24小时。
五、评估和奖励：
在教学过程中，老师将对学生进行定期的测试和评估，以确保学生掌握了所学知识和技能。
在完成第一部分学习后，学生将获得学习成绩单和教师评定的等级证书。在完成第二部分学习后，学生将收到自己制作的乐器。此外，教师将选出表现优异学生给予表彰和奖励。
六、总结：
本计划旨在通过学习和制作乐器，引导学生对音乐的兴趣和热爱，并锻炼学生的创造力和动手能力。希望通过本计划，让更多的孩子感受到音乐带来的快乐和乐趣，并在自我实现的过程中取得更多的成就感和自信心。
易学乐器手工小班教学计划【篇8】
易学乐器手工小班教学计划
为了更好地推广和普及传统音乐文化，提高社会人士的音乐素养和技能水平，易学音乐学院推出了“易学乐器手工小班教学计划”。本计划旨在培养学员基本的乐器演奏能力，并通过手工制作乐器的方式，增强学员对音乐的了解和兴趣。
一、教学内容
1、基本的乐器演奏技能。针对小学生和初中生的不同年龄段，分别设立了小提琴、吉他、钢琴等不同乐器的基础课程。在课程内容上，侧重于学员的初始培养，主要包括各自乐器的发音、节奏、乐曲演奏等方面。
2、手工制作乐器。在各项具体乐器课程的基础上，我们还为学员们准备了手工制作乐器的有趣活动。这样一来，学员们不仅可以在学习过程中感受到音乐的魅力，还能够通过亲手制作乐器，更深刻地体验乐器的原理和结构。
二、教学方法
1、小班授课。我们在教学班级的规模上，力求小班化、人性化。每班不超过10人，确保每个学员都能够得到充分的教学资源和关注度。
2、因材施教。我们会根据学员的年龄、性别、身体条件、兴趣爱好等因素，对教学内容进行适当调整和个性化培养。这种方式既能够保证学员们的精力集中度和参与度，也能够有效激发学员自主学习和小组合作的积极性。
3、全方位培养。我们在教学过程中，力求不仅让学员熟悉和掌握乐器的各种演奏技巧，还将向学员们介绍音乐领域的相关知识和文化背景，让学员们更深入地了解和体验音乐的多面性和艺术性。
三、教学效果
1、促进学员音乐综合素养的提升。在易学乐器手工小班教学计划中，学员们能够全面接受音乐教育的同步实践和理论涵盖，这将大大提高其音乐综合素养和操作技能。
2、培养学员的创造力和想象力。让学员们亲手制作乐器，不仅是一个手工活动，更是一种激发创造力和想象力的过程。学员们通过尝试各种不同的做法和方式，将不断地尝试新的想法和实践，这将启发他们的对音乐的认知和创新能力。
3、提高学员的心智素质和合作精神。在小班教学中，学员们将无法避免的交流和协作，这一过程中，他们将不断锤炼自身的沟通、合作和组织能力，从而进一步提高心智素质和社会能力。
易学音乐学院一直以来都致力于音乐教育事业的推广和创新，我们希望通过这个手工小班教学计划，让更多的人能够感受到乐器演奏的魅力，更好地了解和掌握音乐领域的各种技能和知识。
易学乐器手工小班教学计划【篇9】
易学乐器手工小班教学计划
一、项目概述
本项目旨在通过手工制作乐器，培养学生对音乐的兴趣和认识，同时提升学生的手工技能和团队合作精神。教学模式为小班教学，授课人员为音乐教育专业人员与手工制作专业人员。
二、项目目标
1. 培养学生对音乐的兴趣和认识。通过手工制作乐器，让学生亲身体验乐器的制作过程，了解乐器的构造和演奏方式，从而增加对音乐的好奇心和兴趣。
2. 提升学生的手工技能。手工制作乐器需要用到一些基础的手工技能，如剪、刻、打孔等，这些手工技能可以在制作乐器的过程中得到锻炼与提升。
3. 培养学生的团队合作精神。手工制作乐器需要多人合作，学生需要分工合作，遇到困难需要相互协助，通过团队合作的方式完成作品。
三、项目内容
本项目的内容主要包括以下几个方面：
1. 乐器的种类选择。在项目开始前，授课人员将会介绍各种乐器的特点和使用方式，并指导学生选择一种合适的乐器进行制作。
2. 乐器的设计与制作。在选定乐器种类后，学生将会学习到设计和制作的基本技巧，包括如何绘制设计图纸、如何选取材料、如何组装乐器等。
3. 乐器的调音与演奏。学生将会学习基本的乐器调音和演奏技巧，通过自己制作的乐器演奏出优美的音乐。
4. 演出和展览。项目结束后，学生将会参与乐器演出和展览活动，展示自己制作的乐器和演奏技巧。
四、项目成果评估
本项目成果评估主要通过以下几个方面进行：
1. 作品的质量。评估学生所制作的乐器的质量和外观是否达到一定标准。
2. 演奏表现。评估学生演奏时的音乐感觉和表现，是否可以达到一定的水平。
3. 团队合作。评估学生在制作乐器的过程中的合作精神和团队工作能力。
4. 个人表现。评估学生在整个项目中的表现，包括参与度、表现力、创新性等方面。
五、教学效果
通过本项目的实施，可以达到以下几个方面的教学效果：
1. 提高学生对音乐的认识和兴趣，激发学生的音乐天赋。
2. 提高学生的手工技能和创造力，培养学生的动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，不断培养学生的合作能力。
4. 培养学生的自信心和自我表现能力，提高学生的心理素质和领导力。
六、教学方式
本项目的教学方法主要采取小班教学方式，每班人数不超过10人，由一名专业的音乐教育专业人员和一名手工制作专业人员共同授课，采用理论课程与实践课程相结合的教学方式，让学生在制作乐器和演奏乐器中不断体验和探索。同时，我们还将组织学生参加比赛和演出等活动，让学生有更多的机会展示自己的成果和表现。
七、总结
本项目旨在通过手工制作乐器，培养学生对音乐的兴趣和认识，同时提升学生的手工技能和团队合作精神。在项目的实施过程中，学生将会通过理论和实践的方式，自主学习和探索，从而不断提升自身的能力和素质。我们相信，在这个过程中，学生将会愉悦地学习并取得很好的成果。
易学乐器手工小班教学计划【篇10】
易学乐器手工小班教学计划
随着社会发展和人们生活水平的提高，越来越多的人开始对艺术产生浓厚的兴趣和渴望，而音乐作为艺术的一种重要形式，也被越来越多的人所钟爱和追捧。然而，在学习音乐的过程中，许多人面临着各种各样的困难，特别是对于初学者来说，面对琳琅满目的乐器和各种琴谱，往往会感到一筹莫展。因此，采取适当的教学方式和方法，针对不同的人群，设计出合理有效的教学计划尤为重要。本文将针对易学乐器手工小班教学计划进行探讨，并提出一些相关建议。
一、易学乐器手工小班教学的优势
在众多的音乐教学模式中，易学乐器手工小班教学模式具有独特的优势。首先，小班教学模式可以让教师有更多的时间和精力关注每个学生的学习情况和进步情况，针对每个学生的特点和需要进行个性化的指导和辅导。其次，小班教学可以让学生之间相互交流和互动，增强沟通和合作的能力，也可以激发学生的兴趣和热情，增强学习的主动性和参与度。最后，对于易学乐器手工小班教学来说，手工制作乐器可以让学生了解和熟悉乐器的结构和原理，掌握乐器演奏的基本技能和方法，同时也可以调动学生的创造力和想象力，培养学生的审美感受和艺术才能。
二、易学乐器手工小班教学计划设计
对于易学乐器手工小班教学计划的设计，应该充分考虑学生的实际情况和需求，从实际出发，注重实践和应用。下面将结合简单的钢琴教学设计一个易学乐器手工小班教学计划，以供参考。
1. 教学目标
针对初学者，让学生了解和掌握钢琴基本的演奏技能和演奏方法，提高学生的音乐素养和艺术能力，同时鼓励学生发挥自己的想象力，设计并制作一台自己心仪的钢琴。
2. 教学内容
（1）基础教学：介绍钢琴的结构和演奏方法，让学生掌握正确的手法和姿势，并进行基础乐曲演奏。
（2）创意设计：让学生自由发挥，用各种材料设计并制作一台自己心仪的钢琴，展现自己的创造力和想象力。
（3）钢琴演奏：让学生互相表演各自设计的钢琴，交流和分享自己的想法和感受。
3. 教学过程
（1）基础教学
针对学生的实际情况和需要，由专业的教师进行基础教学。对于初学者，应该注重手法和姿势的训练，以及基础乐曲的演奏。同时，为了提高学生的兴趣和参与度，可以特别选出一些简单易学且具有艺术价值的乐曲，如《小星星》、《茉莉花》等，让学生在短时间内掌握基本的演奏技能和方法。
（2）创意设计
在完成基础教学后，让学生们自由发挥，用各种材料进行钢琴的创意设计和制作。这里的重点是让学生们充分发挥自己的想象力和创造力，鼓励学生尝试不同的材料和形式，创造出更有个性和艺术价值的作品。同时，为了提高学生的手工能力和团队合作精神，可以将学生分为小组进行设计和制作，互相协作完成钢琴的制作。
（3）钢琴演奏
在完成钢琴制作后，让学生之间互相表演各自设计的钢琴，并进行交流和分享。这里的重点是通过演奏展现出每个学生的想法和创意，并让学生之间互相借鉴和学习，提高学生的艺术素养和认知能力。
4. 教学方法
（1）教师讲解
对于基础教学部分，教师应该采用教师讲解和演示的方式，让学生听懂并掌握正确的手法和姿势。同时，教师要注重与学生的互动，及时帮助和纠正学生的不足和错误。
（2）学生参与
在创意设计和钢琴演奏的过程中，学生应该充分发挥自己的想象力和创造力，并积极参与和沟通。在大班教学中，学生之间往往难以有充分的交流和互动，相比之下，小班教学模式可以更好地实现学生之间的沟通和合作。
（3）评价反馈
在教学结束后，应该及时对学生的学习情况进行评价和反馈，赞扬学生的进步和成果，同时指出不足和问题，并提出具体的建议和措施，激励学生不断努力和进步。此外，还可以通过评选出最优秀的钢琴和表演者，增强学生的竞争意识和自信心。
三、易学乐器手工小班教学计划的实施效果
易学乐器手工小班教学计划的实施效果，既可以从学生的反应和行为来考察，也可以从教学质量和效果来考察。从学生的反应和行为来看，易学乐器手工小班教学计划可以激发学生的兴趣和热情，增强学生的自信心和艺术才能，同时也可以培养学生的创造力和想象力，提高学生的团队合作精神和沟通能力。从教学质量和效果来看，易学乐器手工小班教学计划可以实现学生的个性化教学和精细化管理，提高学生的学习效率和成绩水平，同时也可以提高教师的教学质量和教学水平，使教学更具有艺术性和针对性。
综上所述，易学乐器手工小班教学计划是一种值得推广的教学模式，可以实现学生的个性化教学和精细化管理，提高学生的学习效率和成绩水平，同时也可以激发学生的兴趣和热情，培养学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养和认知能力，更加贴近实际，更加符合时代要求。
易学乐器手工小班教学计划【篇11】
易学乐器手工小班教学计划
随着人们生活水平的不断提高和文化教育的发展，越来越多的人开始关注音乐教育。音乐作为一门艺术形式，在提高人们审美情趣、培养情感、丰富文化内涵方面有着独特的魅力。易学乐器手工小班教学计划就是为了提高音乐教育质量，推广音乐文化而设计的一套课程。
易学乐器手工小班教学计划主要面向的是初学者和爱好者，通过手工制作乐器和学习基本演奏技巧，开启了学生们对音乐的内在理解和热爱。相较于传统的课堂教学，易学乐器手工小班教学计划更加注重学生个人的发展和个性表现，使得学生的学习更加轻松自由，有利于他们更好地把握音乐的精髓。
易学乐器手工小班教学计划主要分为以下阶段：
阶段一：音乐基础知识学习
学习音乐基础知识是每个学生的必经之路，因此在第一阶段，教师将会给学生讲解乐器的基本构造和演奏方法，介绍儿歌和流行歌曲的常用音符和节奏，以及音乐符号的含义和使用方法。通过这些基础知识的学习，让学生对音乐有一个基本的认识和了解，为后续的学习打下坚实的基础。
阶段二：手工制作乐器
在第二阶段，学生们将会亲手制作自己的乐器，包括简单的弹拨乐器和打击乐器。这个阶段不仅能够培养学生们的动手能力和创造力，也加深了他们对乐器的理解和了解。通过自己亲自制作乐器的过程，学生们对乐器的神秘和魅力有了更深层次的感受，也为后续的演奏打下了基础。
阶段三：基本演奏技巧学习
在第三阶段，教师将会教授学生们一些基本演奏技巧，如正确的握拨法和指法、基本的旋律和节奏演奏。这些内容将会根据不同学生的情况进行个性化教学，注重细节和差异化，让学生们更加理解和掌握音乐的要领。
阶段四：集体演奏和表演
在第四阶段，学生们将会开始进行集体演奏和表演。在小班的环境中，学生们可以相互协调配合，演奏出一首完整的音乐作品，并进行简单的表演。这些演出将会在不同场合展示，让学生们得以展示自己的才艺，也为他们的成长添上亮丽的色彩。
综上所述，易学乐器手工小班教学计划，是一套集音乐教育、手工制作和个性化教学于一体的综合课程，符合现代教育理念，能够帮助学生充分发掘自己的潜力和特长，提高他们的综合素质和生活品质。
易学乐器手工小班教学计划【篇12】
易学乐器手工小班教学计划
近年来，随着经济的不断发展和社会生活的不断进步，人们的生活水平不断提高，对于音乐及艺术方面也日益重视起来。而学习一项乐器不仅能够让人们在音乐方面得到一定的满足，更可以提高人们的自我修养和品位，这对于青少年来说也是至关重要的。因此，我们通过研究易学乐器手工小班教学计划，让更多的人可以在音乐方面得到更好的发展。
一、课程目标
易学乐器手工小班教学计划是一套全新的音乐教育计划，旨在使学生在学习乐器的同时，提高其音乐素养和成就感。具体的课程目标包括：
1. 熟悉并了解乐器的基础知识，包括各类乐器的名称、演奏方式、演奏工具及常用曲目等。
2. 增强学生的音乐能力，并保证每位学生都能够掌握至少一种乐器的基本演奏技巧。
3. 注重乐器人体工程学设计，根据不同年龄段的学生进行分段适配，确保学生在学习过程中的身体安全。
4. 培养学生对音乐的热爱，促进学生在音乐方面的潜在天赋的发掘和发展。
二、教学方法
易学乐器手工小班教学计划采用一系列的教学方法，旨在诱发学生对这门乐器的兴趣，更好地理解和掌握音乐。具体的教学方法包括：
1. 简洁明了的课程安排，让学生更好地了解和掌握课程内容。
2. 少量多次的分段教学，让学生不会感到枯燥乏味。
3. 针对不同年龄段的学生进行有针对性的教学，确保学生在学习过程中的专注度和对音乐的理解。
4. 鼓励学生在学习和掌握乐器的同时，自由发挥、创新和尝试，让学生能够快速地提高音乐水平。
三、教学内容
易学乐器手工小班教学计划的核心课程内容包括：
1. 介绍和了解基础乐器知识，包括各类乐器名称的认识、演奏基础、使用工具和常用乐曲等。
2. 乐器演奏基础的学习，重点包括乐器的演奏姿势、技巧和调音。
3. 乐器演奏的基础练习和技巧，在此过程中，重要的是让学生逐步理解乐器的演奏技巧，并通过小组和个人演奏来提高对音乐的理解和技感。
四、教学设备
易学乐器手工小班教学计划所需设备如下：
1. 乐器材料。教师根据课程内容和学生的学习需求来选择合适的乐器材料。
2. 教学媒介。教师可通过现代化科技的帮助，比如音乐课件、视频示范、课堂互动等，来更好地支持教学活动。
3. 安全设备。教师应确保学生在学习过程中的安全，如安全带、乐器支架、护目镜等。
综上所述，易学乐器手工小班教学计划旨在让学生在学习乐器过程中，提高音乐素养和成就感。通过多样化和变化多端的教学方法，逐步提升学习乐器的兴趣和能力，在加强学习的同时，也为青少年塑造美好的人生之路打下基础。
易学乐器手工小班教学计划【篇13】
易学乐器手工小班教学计划
一、教学背景
音乐是人们生活中不可或缺的一部分。学习乐器不仅能提高孩子的音乐素养，而且能开发孩子的智力和提高孩子的自信心。目前，市场上已有很多乐器培训机构，但大多数机构都采用大班授课方式，缺乏针对性，导致效果不好。因此，本教学计划的目的是为了提供更加贴近学生需要的手工小班教学。
二、教学目标
1. 培养学生的音乐兴趣和能力，以及对音乐的热爱。
2. 帮助学生了解自己所学乐器的基本原理和基础知识。
3. 教授学生正确的演奏技巧和乐理知识。
4. 提高学生的自信心和演奏水平，培养学生的团队协作能力和领导力。
三、教学内容
本教学计划采用小班制度，每个班级不超过5名学生。每个班级的教学内容均根据学生的水平和需求来制定，教学内容如下：
1. 钢琴班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和弹奏技巧，以及一些简单的曲目。
2. 小提琴班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和演奏技巧，以及一些简单的曲目。
3. 吉他班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和弹奏技巧，以及一些简单的曲目。
4. 木琴班：初学者学习音乐基础知识、基本的乐理知识、正确的手法和敲击技巧，以及一些简单的曲目。
四、教学方法
1. 本教学计划采用手工小班授课方式，每个班级不超过5名学生，保证每个学生都能得到充分的关注和指导。
2. 通过小班团体互动学习，促进学生之间的相互沟通和交流。
3. 采用直观、易懂的教学方法，让学生能够快速掌握基本的演奏技巧和乐理知识。
4. 通过多种教学辅助手段，如视频演示、录音学习、图表表述、实践演奏等方式，让学生更好地学会演奏技巧和理解乐理知识。
五、教学评估
本教学计划采用多元化评估方式，包括以下几个方面：
1. 考试评估：每个月进行一次演奏测试，以检验学生的演奏水平和掌握程度。
2. 课堂表现评估：每节课结束后进行课堂表现评估，以检验学生学习态度和认真程度。
3. 学期总结评估：学期结束后进行学期总结评估，以检验学生在整个学期中取得的进步和表现。
六、教学优势
1. 本教学计划采用小班制度，可以保证每个学生都能得到充分的关注和指导，可以更好地提高学生的演奏水平。
2. 本教学计划采用手工小班授课方式，让学生在认真学习乐器的同时，还能学会手工技能，培养学生的动手能力和发散思维能力。
3. 本教学计划采用多元化评估方式，可以全面和客观地评估学生的学习效果和表现，帮助学生更好地提升自己的音乐水平。
