趣祝福范文大全：以下是小编为大家准备的“历城二中教学计划”的详细介绍，欢迎大家阅读本文但请注意内容仅供参考。时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，教师们应该总结经验去写教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。
历城二中教学计划 篇1
历城二中教学计划
作为一所位于山东省济南市历城区的重点学校，历城二中一直以来都致力于为学生们提供更优质、更全面的教育资源。为此，学校制定了一份全面的教学计划，为师生们提供了更加明确的目标和指引，帮助他们在日常学习中更加有效地提高自己的学业成绩和综合素质。下面，我们就来看一看历城二中教学计划的相关主题范文。
一、教学目标
历城二中教学计划的首要目标是形成一个学习氛围浓厚、乐于探索的教育环境，为师生们提供优质、多元的教育资源。同时，学校也希望能够培养学生的自主学习能力、创新意识、实践能力和团队协作能力，培养具有高尚品德、扎实基础、广博素养和创新能力的现代化人才。
二、教学内容
历城二中教学计划的教学内容涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术等多个科目，以及体育、音乐、美术等多个领域。在具体的教学过程中，学校采取“统一规划、分层教学、因材施教”的教学模式，充分挖掘每个学生的潜力和优势，帮助他们实现个性化发展。
三、教学方法
历城二中教学计划强调“以学生为本”，充分发挥学生的主体性和创造性，采用多种多样的教学方法，如课堂教学、讲座、实验、讨论、游戏、实践等，以期让学生在丰富的教学实践中充分感受知识的魅力，掌握良好的学习方法和思维方式。
四、教学评价
历城二中教学计划强调动态评估和全面评价，采取多元化、系统化和个性化的评价方式，注重对学生学业和综合素质的全面评价，反映他们的学习状况和发展水平，从而帮助学生精准把握自己的优劣势和改进方向。
五、教育教学保障
历城二中教学计划提供了完善的教育教学保障措施，包括优质的教师队伍、完善的教育设施、丰富的学科资源、灵活多样的课外活动等方面。此外，学校还为学生提供了专业的志愿者辅导、家长定期会议、心理辅导等服务，为学生的全面健康成长提供了强有力的保障。
总之，历城二中教学计划的制定符合现代教育理念和发展趋势，为学校的师生们提供了更加科学、严谨、实用的教学指导和保障。相信在全体师生的共同努力下，历城二中的教育事业将会取得更加辉煌的成就。
历城二中教学计划 篇2
关于历城二中教学计划的主题文章
历城二中是一所位于山东济南历城区的高中学校，近年来，为了提高教学质量，学校不断进行改革，强化学科优势，创新教学方法，推崇德育教育，以培养高素质、有责任心、有爱心的优秀学生为目标。本文将就历城二中教学计划进行分析，从学校教学内容、教学方法、课堂管理、德育教育四个方面来展开叙述，并大力肯定历城二中的教学改革实践。
一、学校教学内容
历城二中以考试为根本，但不满足于仅以传递知识为目的，而是注重培养学生的思辨能力和实践能力。针对国家制定的教育大纲和全国卷、山东卷等年度模拟考试，学校精心设计每年课程计划，合理安排教学进度。此外，学校还注重课外阅读，定期组织学生参加英语演讲比赛、科技创新等活动，方便学生进行专业的实践操作。历城二中透过这些举措，提高了学生的实践能力和思辨能力，也增强了学生对课程内容的理解。
二、教学方法
教学方法是重要的教学环节，历城二中注重教学方法的创新。学校提供多种教学方法，如讲授、实践、讨论等，并在课程中相互融合，以此建立一个知识密集型的学习环境。除此之外，历城二中还注重学生的学习兴趣和课程思考，创造寓教于乐的课堂氛围。例如，历城二中班级中，教师可以让学生围绕活动、游戏、竞赛等进行互动探讨，百花齐放。这些方法促进了学生的合作、创造力和实际能力。
三、课堂管理
课堂环境是学生思考、学习和教师指导的重要载体。历城二中的课堂管理是由全体教师协作完成的，根据年级、科目和学生特点，确定有针对性的课堂管理方法。课堂管理的重点是维持安静、保证学习效果、提高学生素质、营造积极健康的课堂氛围。历城二中运用多种方式进行课堂管理，比如班级考评、课程日志、课堂反馈、课堂记录等，让学生知晓自己的状态、进度和能力。
四、德育教育
德育教育是高中教育的重要组成部分，历城二中全面强化教育、引导学生正确的价值观以及道德观念。学校制定了多种学生管理制度，如“断舍离”、“学校风纪”等，将全学校的管理规范化、制度化。德育教育不仅在班级中实施，而且通过校内活动和社会服务来营造一种积极向上的校园氛围，不断提高学校和学生的社会责任感、社会意识和公民素质。
总结
历城二中的教学计划是一个实现目标、精心打造的有计划系统，它涵盖了教学内容、教学方法、课堂管理和德育教育四个方面。课程设置、教学方法、课堂管理和德育教育的相互配合，为学生的发展提供了一个充满活力和创造性的学习环境。历城二中的教学改革实践，为广大中小学提供了很好的样本，让我们顺应时代的趋势，不断创新、超越自我、追求进步，为中小学教育质量的提升作出贡献。
历城二中教学计划 篇3
《历城二中教学计划》的主题范文：
近年来，教育领域的改革已经成为了国家发展的重要方向，尤其是教学计划的制定和推进更是受到了广泛的关注。历城二中始终以教育为中心，坚持“以人为本、德育为先”的办学理念，积极探索和实践新时代的教学计划，为学生的全面发展打下坚实的基础。
一、教学计划内容
历城二中教学计划包含了素质教育、综合实践、体育锻炼、校内活动等多个方面的内容，旨在鼓励学生全方位发展。素质教育是教学计划的重要组成部分，它强调对学生良好习惯、自我管理、自我评价和辩证思维的培养。综合实践则在实践中培养学生的能力和素质，提高实践技能和应用能力。体育锻炼也是必不可少的一环，让学生在运动中锻炼身体、建立信心、增强体质和减少学习负担。除此之外，历城二中在教学计划中还通过丰富多彩的校内活动，提高学生适应社会和改善学习效果，最终实现学生全面发展。总的来说，历城二中所制定的教学计划以广泛且多方位的模式出现，旨在培养学生的全面素质和开发全面能力，为学生为未来的发展奠定良好的基础。
二、教学计划实施
历城二中积极推进教学计划，实现了教学计划所包含的内容。一方面，学校注重课程开展，精心制作课件和开展课外扩展活动，具有优秀的教师队伍，保证了教育的质量和效果。另一方面，学校丰富学生活动，教育学生的社交能力和人际交往能力，鼓励学生积极参与校内的各种活动，强调协作精神，在开展实践活动时与同学协作完成任务。此外，学校也注重学生身体健康的发展，设置多种有益于学生健康的体育锻炼活动。总的来说，历城二中坚持深化教育改革，不断提升教育质量和水平，实现了教育目标和计划的有效落实。
三、教学计划评价
历城二中的教学计划也得到了广泛的认可和好评。一方面，学生积极参加活动，提高了学生成绩和素质，推广了校内课程，增强了学生的综合能力。另一方面，教学质量和教学环境得到了大大的改善，教学效果显著地提高，得到了广泛的赞誉和认可。因此，历城二中通过积极的学校管理和开展广泛而多层次的教育活动，有效地推进了教学计划，取得了显著的成效。
历城二中教育计划的完善和实施，为学生的全面发展创建了更多的机会和平台，注重培养学生的能力和素质，培养学生为未来生活和工作做好准备。同时，学校通过改善教育质量，提高师资队伍的整体素质，营造良好的教育氛围和文化基础，为创造全面发展、全面过程、全面成果的教学改革尝试和实践提供了有力的保障，更好地满足了学生的需求和学校的发展。
历城二中教学计划 篇4
《历城二中教学计划》
一、 教学计划的制定意义
教学计划是学校教育教学的重要组成部分，是教学活动的指导者和组织者，是教学有序进行的保证。教学计划的制定，直接关系到学校各项教育教学工作的顺利进行，对于保证学生的学业能力、素质和学习兴趣产生重要的影响。教学计划的制定必须严格遵循国家的教育计划、课程标准和学校的实际情况，同时要充分考虑学生的实际情况、社会需求和教育的现实背景等多方面因素。
二、 历城二中教学计划的概况
历城二中教学计划是根据国家教育计划和课程标准，结合学校教育实际情况，经过精心设计和制定的。历城二中的教学计划以“传承中华文化，培养人才新生力量”为宗旨，始终坚持严谨求实的教学准则，在确保学生学业、体育、艺术的全面发展的同时，也注重培养学生的实践能力、创新精神和终身学习的意识。教学计划以学科为中心，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术等一系列学科，严格按照课程标准和学生背景、综合素质等方面要求制定，并不断调整和完善。
三、 历城二中教学计划的特点
1. 践行素质教育。历城二中教学计划以学生全面发展为主要目标，渗透素质教育理念，注重学生体育、文化、艺术等多方面的发展，通过综合素质评价，达到人才培养的效果。
2. 培养学生实践能力。历城二中注重学生探究和实践能力的培养，积极引导学生参加各类文体活动、社会实践活动，让学生在实践中锻炼自身能力，提升综合素质。
3. 注重科技教育。历城二中的教学计划注重学生信息技术水平的提高，为学生创新能力的培养提供了有力支撑。
4. 推进课堂改革。历城二中教学计划积极推进课堂改革，注重学生自主学习和探究能力的培养，加强信息技术在课堂教学中的应用，达到“有人、有课、有态度”的目标。
四、 历城二中教学计划实施的效果和展望
历城二中教学计划实施以来，得到广大老师和学生的认可和好评。学生在各项学科学习、文体活动和社会实践等方面表现突出，全面素质和学业成绩得到大幅提高，学业竞争力明显增强。同时，学校也取得了很好的社会效益，为培养社会各领域急需的新生代人才做出了重要的贡献。
展望未来，历城二中将继续坚持素质教育的理念和科学严谨的教育教学方法，在教学计划的制定和实施上进一步完善，注重学生实践能力、思维能力和创新能力的培养，促进学生全面发展。同时，积极推进课堂改革和信息技术在教学中的应用，建设以学生为主体的现代化教育体系，为培养人才新生力量做出更大的贡献。
历城二中教学计划 篇5
历城二中教学计划
作为一所中等学校，历城二中拥有先进的教育设施和师资力量，致力于为广大学生提供高质量的教育服务。为了更好地实现学校的教学目标，历城二中制定了教学计划，以确保每位学生都能在一个良好的学习环境中得到全面的发展。
教学目标
历城二中的教学目标是培养具有创新精神和扎实知识的学生，以应对现代社会复杂多变的挑战。为达成这一目标，学校制定了以下教学计划：
1. 提高学生的自我意识和主动学习能力
学校重视学生的主动性和自我意识，鼓励学生从自身出发，利用自身的资源积极探索学习。通过课堂教学和广泛的校内外活动，如竞赛、实践、社会实践等，提高学生的自我认识和自主学习能力，帮助他们在学习中发现自我优势和潜力，全面提高自我素质和综合能力。
2. 加强学生的基础知识和思维能力的培养
作为学生的基本功，学校着重培养学生的基础知识和思维能力，确保学生在各学科领域中具有很好的基本素质。通过发掘学生的潜力，鼓励他们尝试新思路、新方法、新技术，开拓自我视野和思维方式，提高学生的学科素养和思维能力。
3. 培养探究精神和创新能力
在学生自主、主动探究的基础上，学校培养学生的探究精神和创新能力，激发学生的创造力和创新意识。鼓励学生自主探究，培养学生的问题意识和解决问题的能力，提高学生的创新能力和竞争力。
4. 加强学生的实践能力
为更好地实现学校教学目标，学校加强学生的实践能力。学生将在实践环节中学习和运用他们所学的知识和技能，培养学生的应用能力和实际操作技能，提高学生的综合素质和实践能力。
教学方法
在实现教学目标的同时，学校积极探索适合学生的教学方法和途径。学校推崇以学生为中心的教学理念，强调“开门办学、学生导向、多元发展、全面适应”的教学模式。鼓励和引导学生去学习，不断鼓励学生主动提问、大胆探究、自主创新，为学生提供全方位的知识技能和实践体验。
教学内容
学校的教学内容有丰富的课程设置。在课程设置上，学校充分考虑学生的实际需求，安排多样化的课程，着重打造具有特色的学科，推进校内外艺术、体育等领域的发展。同时，通过科技手段、以上网课平台教学等方式，充分拓展学生在不同领域的知识面，为学生终身学习打下坚实的基础。
总结
历城二中的教学计划体现出学校深厚的教育理念和办学特色。在培养学生全面发展的过程中，学校关注学生的自主意识和主动学习能力，注重学生的基础知识和思维能力，培养学生的探究精神和创新能力，加强学生的实践能力。在实现教学目标的同时，学校积极探索适合学生的教学方法和途径，为学生打造良好的学习环境，实现学生的自我发展和综合素质提升。
历城二中教学计划 篇6
历城二中教学计划
近年来，历城二中始终秉承着以学生为中心，以素质教育为核心的教育理念，不断创新教学方式和方法，全面推进学校教育教学改革。在本次教学计划中，学校以培养学生全面发展为目标，从课程设置、师资队伍建设和教学管理等方面进行全方位规划，力求为学生打造一个全面、优质、个性化的教学环境。
一、课程设置
历城二中教学计划中，课程设置占据重要地位，为全面推进素质教育，学校明确了“知识质量、实践能力、健康素养、创新精神”四大素质教育目标。通过课程设置，学校为学生搭建了一个完备的素质教育平台。
1、核心课程：学校将思想政治课、语文、数学、英语和科学课作为核心课程，以培养学生的基础知识和思维能力为核心目标，确保学生能够掌握基本知识和技能。
2、开阔课程：开阔课程是历城二中独有的一种课程，为学生提供了更加自由、开放的学习环境。在这些课程中，学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，如音乐、美术、舞蹈、体育等等，以提高学生的综合素质。
3、选修课程：选修课程为学生提供了更高层次的课程选择，旨在培养学生的专业技能和兴趣爱好。学校设置了文学、竞技、科学、社会和工程类五大选修课程，为学生提供更多的学习机会。
二、师资队伍建设
历城二中教学计划中，师资队伍建设是另一个关键领域。学校不断吸引和培养优秀的教育工作者，提高师资队伍的整体素质，以更好地完成学校的育人任务。
1、教师培养：学校为新教师提供全面的培训课程，以提高他们的教学能力和教育理论素养。此外，学校还聘请知名教育专家为教职员工进行师德师风和课堂教学方法指导，以提高教师的教育教学水平。
2、学科研究：学科研究是提高教师教学水平的重要途径，学校注重鼓励教师参与学科研究，组织开展教学研究活动，以提高教师的教学能力和创新精神。
三、教学管理
教学管理是学校教育教学质量的保证，历城二中教学计划中，学校实行了一系列优秀的教学管理措施，为建设高水平学校提供了坚实的保障。
1、课堂管理：学校规范了教学行为，对教学过程进行严格的考核评级，并对未达到要求的教师进行帮扶和培训，以提高教学质量。
2、拓展教育：学校开展了一系列公益性活动，如科技展、亲子营、志愿者服务等，以培养学生的实践能力和社会责任感。
3、多元评价：学校实行多元的学生评价方式，不仅关注学生的成绩，还关注学生的综合素质和个性发展情况，使评价体系更加科学、全面。
总之，历城二中教学计划以素质教育为核心，提高学生的知识、能力、素养和精神，让每位学生都能够享受到全面、优质、个性化的教育教学环境。
历城二中教学计划 篇7
历城二中教学计划
近年来，教育领域的变革和创新一直在不断地推进，学校也不断地更新和完善教学计划。历城二中作为一所高中，在贯彻落实国家教育改革相关政策的同时，也积极探索适合自身发展的教学模式和教学计划。本文将就历城二中教学计划这一主题展开深入探讨，以期了解这所学校的教育教学理念和目标，以及它的教学计划是如何被制定和实施的。
一、历城二中的办学理念和目标
历城二中的办学理念是“立德树人，胸怀天下，全面素质教育”，旨在培养德智体美劳全面发展的人才。该校注重学生成长过程中的全面发展，而不是单纯追求分数或学术成就。历城二中注重学生的自主学习和实践探究能力的培养，旨在培养学生批判性思维、创新思维和团队协作精神。同时，历城二中也鼓励学生参加各种社会实践活动和义工服务，资助优秀学生出国深造，拓宽学生国际化视野和交流平台。
历城二中的教学目标是培养具备创新、实践能力和高度责任感的未来领袖。该校注重全方位体育和艺术才能的培养，鼓励学生积极参与各种运动和文艺活动，并组织学生进行各类比赛和展览。历城二中还注重英语教育，积极开展英语角、国际交流等活动，努力提升学生全球化思维和英语交流能力。对于特别优秀的学生，历城二中还提供国际课程和AP课程，以满足他们个性化的学习需求。
二、历城二中的教学计划
历城二中的教学计划是一个系统化的教学方案，涉及到课程设置、教学方式和管理方式等多个方面。该校在研制教学计划时，结合学生自主学习和团队协作精神，注重实践与理论的融合，以及学科、性别和文化差异等多种因素的考虑，力求为学生提供更加科学、全面和有效的教育。
1. 课程设置：
历城二中采用“双基课+选修课”模式，其中“双基课”包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理等课程。该校设置了大量的选修课，例如：科学与技术创新、金融与经济、文化艺术、心理健康等。历城二中鼓励学生自主选择选修课程，以个性化的学习为主导，帮助学生在特长、兴趣和未来职业规划等方面开展深入的探究和实践。
2. 教学方式：
历城二中采用多种教学方式，例如讲授、实验、讨论、小组合作、案例分析、科技创新等，以满足学生个体差异的学习需求。该校注重学生积极主动参与教学活动，通过引导学生探究性学习和实践性学习，帮助学生增强自主学习能力、创新能力和合作能力。同时，历城二中重视辅导和指导，为学生的学习提供多种帮助和支持，如小组讨论、学习指导、课后作业、作文辅导等。
3. 管理方式：
历城二中注重管理方式的创新和优化，通过制定完善的管理制度和评估机制，营造浓厚的学习氛围和优质的教学环境。该校通过多种方式监控教学质量，例如教学督导、评估考核、学科竞赛等，以确保教学质量和学生学习效果的稳步提升。
三、历城二中教学计划的实施
历城二中教学计划是一个长期性的工程，需要全体师生共同推进。该校在教学实施中，注重以下几个方面的工作：
1. 提高师资力量：历城二中注重优化师资队伍，引进和培养优秀教师，提供专业培训和实践机会等，以提高教师的专业素质和教学水平。
2. 营造良好的教育环境：历城二中注重学校文化建设，营造创新、关爱、共享的教育环境和氛围。该校还加强校园管理，做好安全稳定工作，保障师生的身心健康和学习环境的安全。
3. 强化学生自主性：历城二中注重引导学生自主学习，鼓励学生在学科研究、社团、义工和实践等方面积极参与。同时，该校还提供个性化的学习服务，针对学生的不同需求和特点，制定个性化的学习计划和辅导服务。
4. 建立科学的评估机制：历城二中注重建立科学的评估机制，加强教学效果的监测和评估，加强师生之间的互动和反馈，加强学校与家长之间的沟通和合作。
四、历城二中教学计划的成效
历城二中教学计划实施以来，取得了良好的成绩。
1. 学校综合实力稳步提升：历城二中连续多年被评为省示范高中，学校在学科建设、师资力量、教育教学管理等方面得到了肯定。
2. 学生综合素质全面提高：历城二中注重学生全面素质的培养，学校不仅在学科成绩上取得成绩，还在体育、艺术等领域斩获多项荣誉。
3. 教学模式创新，人才培养的效果显著：历城二中的教学模式以多元化的教育方式，创造温馨、宽松的学习环境让学生在自主学习、合作学习、实践性学习中，掌握批判性思维、创新能力和团队协作精神，成效显著。
五、结语
历城二中是一所注重学生自主学习和实践探究能力的培养的高中学校。该校注重学生的全面素质发展，教学计划包括课程设置、教学方式和管理方式等多个方面，每位老师和学生都要认真地实施教学计划。历城二中的教学计划实施良好，取得了显著的成效，这也证明了教育教学改革是从实践中取得进步的。未来，历城二中将继续推行教学计划的调整和完善，以更好的教育教学环境和更优秀的教学成绩回报社会。
历城二中教学计划 篇8
历城二中教学计划
随着社会的不断发展，教育的重要性越来越受到人们的重视。为了更好地适应未来社会的发展，历城二中制定了一份具有前瞻性和实践性的教学计划。这份计划旨在培养学生的综合素质，提升学生的创新能力和实际应用能力，使学生更好地适应社会发展的需求，从而让学生成为未来社会的中坚力量。
教学计划的制定离不开对教育需求的分析和研究。历城二中在制定教学计划时，首先对当今社会的需求进行了全面的分析，根据分析结果，结合学生的实际情况和教师的专业知识，制定了一套适应时代发展的教学计划。
教学计划由五个部分组成，即基础课程、校内实践、社会实践、选修课程和学生科研。其中，基础课程包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治和体育等课程，这些课程旨在培养学生的基本素质，包括语言表达、思维能力、解决问题的能力和身体素质等。校内实践和社会实践则是让学生将课堂学习应用到实际生活中的机会，通过实践让学生更加深刻地认识社会，提高实际应用能力和团队协作能力。选修课程和学生科研则是让学生根据自己的兴趣和特长进行选择和探索的机会，旨在培养学生的创新能力和自主学习能力，促进学生个性化发展。
教学计划的实施需要有配套的教学手段和方法。历城二中在教学手段和方法上也进行了全面的创新和改进，主要包括以下几个方面：
一、探究式教学法
探究式教学法是一种让学生自主发现问题、自主思考的教学方法。在探究式教学中，教师不是直接给出答案，而是引导学生去发现自己的问题，培养学生的探究精神和批判思维能力。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
二、案例教学法
案例教学法是通过具体案例来进行教学的一种方法。案例教学可以让学生更加深刻地认识理论知识的应用，发现问题和解决问题的方法。通过案例教学，学生不仅可以更有效地掌握知识，而且还可以提高其实际应用能力。
三、互动式教学法
互动式教学法是指以学生为主体的教学形式，通过学生之间、师生之间的交流和互动，促进教与学的互动。互动式教学法可以激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四、多媒体教学法
多媒体教学法是指利用现代化的技术手段实现教学的一种方法。多媒体教学法可以让学生更加直观地理解概念，提高学生的注意力和记忆力。使用多媒体教学法可以使课堂教学更加生动和有趣。
历城二中的教学计划和教学方法的创新，旨在培养学生综合素质，提高学生的创新能力和实际应用能力，使学生更好地适应未来社会的需求。同时，这种教学模式也有利于激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生的个性化发展。希望历城二中的教学计划和教学方法能够取得良好的效果，为培养未来社会的中坚力量作出贡献。
历城二中教学计划 篇9
历城二中教学计划
随着时代的发展，教育的重要性在人们的意识中越来越凸显出来。教育不仅仅对于个人的成长和发展有着重要的意义，也是国家和社会的未来的基石。历城二中是一所位于山东省济南市历城区的学校，它对于学生的教育和培养有着重要的责任和使命。为此，历城二中制定了一系列的教学计划，旨在通过优质的教育，培养出未来社会所需要的优秀人才。
一、核心理念
历城二中的教学计划核心理念是注重学生的综合素质，促进学生全面发展。教学计划不仅仅注重学生的学业表现，更加强调学科之间的交叉和互融，注重学生的创新能力和实践能力的培养。历城二中认为，学生们不光要要掌握知识，更应该掌握探究这些知识的方法。
二、课程结构
为了实现核心理念，历城二中的教学计划制定了以下的课程结构：
1.必修课
历城二中的必修课包括语文、数学、英语、物理、化学、生物和地理等，旨在为学生提供严谨的学科基础，建立起扎实的学科基础。
2.选修课
除了必修课以外，历城二中还提供艺术、体育、信息技术等选修课，以满足学生个性化发展的需求。
3.实践课
历城二中鼓励学生自主创新，提供各种各样的实践课程，如课外科技实践、社会实践、实验探究等，以帮助学生掌握科学实验方法和实践能力。这些实践课不仅可以增强学生的知识，更可以增强学生的动手能力，提升学生的综合素质。
三、教学方法
为了实现教学计划的目标，历城二中还制定了一套科学的教学方法：
1.启发式教学法
历城二中提倡启发式教学，即以兴趣为导向，通过情境模拟和实例分析等方式，帮助学生掌握知识和方法。
2.团队合作教学法
历城二中通过组建小组协作，进行交流和探究，以激发学生创新和探究能力。这种教学方法能有效激发学生的学习热情和主动性。
3.探究性教学法
历城二中倡导探究性教学，即通过问题解决和情景模拟等方式，激发学生的好奇心和想象力，培养学生的实践能力和创新能力。
总之，历城二中的教学计划旨在通过优质的教育，培养具有创新和实践能力，有文化素养和课堂技能的优秀人才。历城二中相信，通过不断创新教学内容和教学方法，可以让学生在这所学校中获得一份难以割舍的精神财富。
历城二中教学计划 篇10
历城二中教学计划：推进素质教育，培养综合素质人才
随着时代的进步，教育也在不断地发展和变革。如何为学生提供更好的教育资源，培养更加优秀的学生，是每个学校的重要任务。历城二中，作为一所市重点中学，在教育教学方面一直秉承着“创新、严谨、求实、进取”的办学理念，不断地进行教学改革，推进素质教育，培养综合素质人才。
第一阶段：加强基础教育，提高学生综合素质
历城二中认为，培养一名综合素质优秀的学生，必须要从基础教育入手，因此，在教学计划中，首先加强对基础教育的重视。在语文、数学、英语等基础学科中，加强课程内容的设置，提高教学质量，让学生打好扎实的基础。同时，在体育课程中，加强学生身体素质的培养，让学生具备良好的身体素质。
第二阶段：探索个性化教育，促进学生个性化发展
历城二中深知每个学生的生长经历和成长环境都不尽相同，因此，在教学计划中，不仅注重学生学科知识的学习，更重视学生个性化发展。通过针对不同学生的“一对一”辅导，了解学生的兴趣爱好、特长和能力，制定相应的个性化教育方案，引导学生和家长正确认识自己，掌握适合自己的学习方法，培养学生的自信心和学习兴趣。
第三阶段：开设实践课程，提高学生应用能力
在教学计划的第三阶段，历城二中积极开设实践课程，不断引领学生在实践中探索和创新。例如，通过科技创新课程，让学生学习科学和技术知识，了解新兴技术和产品的发展，激发学生对创新和实践的热情。同时，在企业实习、社会实践等实践环节中，让学生深入到企业和社会中去，紧密联系实际，提高其应用能力。
第四阶段：推进课程多样化，开设高水平课程
为了不断推进教育改革，培育优秀学生，历城二中还在教学计划中推进课程多样化，开设高水平课程。针对优秀生和有特殊需求的学生，设置创新课程、国际课程等高水平课程，提供更加宽阔的学习空间和更多的学习机会。同时，加强教师的培养和队伍建设，提高教师的素质，为学生提供更高水平的教育资源。
总之，历城二中积极推进素质教育，致力于培养综合素质人才，通过教学计划不断加强基础教育，探索个性化教育，开设实践课程，推进课程多样化等多种方式，为学生提供了更加广阔的学习空间和更多的学习机会。相信在历城二中的不断努力下，每一名学生都能够得到更加全面和优质的教育，成为综合素质优秀的人才。
历城二中教学计划 篇11
历城二中教学计划
近年来，随着科技的不断发展和社会的不断进步，学校教育也面临着不同的挑战和改革。作为一所优秀的高中，历城二中在教学方面也在不断更新。历城二中一直致力于为学生提供高质量的教育，通过有效的教学管理和方法，帮助学生取得良好的学术成绩。本文将从教学计划的角度出发，深入探讨历城二中教学计划的特点和实施情况。
一、 总体情况
历城二中教学计划旨在为学生提供全方位、系统化的教学服务。教学计划包含的内容，范围非常广泛，基本涵盖了学校所有的学科。其中主要包括：课程设置、教育目标、教学质量控制、考试评估等方面。根据教学计划的安排，历城二中的每个学年分为两个学期，每学期包含17周时间，其中16周为正常教学周，1周为期末考试周。每门学科的教学计划根据课程设置的需要，在每学期都会发生变化，以确保每一位学生都能够获得系统化、完整的知识体系建构。
二、 课程设置
历城二中的教学计划中，课程设置更加体现了教学目标和实际需要。历城二中在教学中非常注重综合实践教育，注重培养学生自主学习的能力和创新精神。为此，历城二中在教学计划中设置了多个科目，并给予了重视。除了基础知识的学科，如语文、英语、数学、物理、化学外，还设立了实验班、艺术班、体育班、信息班等特色班级，满足不同学生学习需要。
三、 教育目标
作为优秀的学校，历城二中的教育目标非常高。历城二中希望培养学生的综合素质，强调培养学生自主学习和创新思维能力。在教学计划中，历城二中注重学生的课外活动，多次组织学生参加各种比赛，如数学竞赛、英语演讲比赛、文艺比赛等。这些活动旨在激发学生的兴趣，提高学生的学术水平和综合素质。
四、 教学质量控制
教学质量是学校教育的核心，而历城二中非常注重教学质量的控制和提升。因此，在教学计划中，历城二中制定了一套完善的教学管理方案，每个学科的教学工作都需要进行档案管理、课堂评估和教学总结。教学质量控制的重点在于科学化、规范化，以确保学生的学习效果和教学质量。
五、 考试评估
历城二中的教学计划还包括考试评估，这是评价学生学习效果的重要手段之一。历城二中根据考试评估的结果，及时反馈给学生和家长，并借此优化教学计划和教学工作。考试评估还能够为学生提供更加优质的教育，以及帮助学生更好地理解知识，提高学习成绩。
六、 教师培训和发展
教师是学校教育的主力军，历城二中非常注重教师培训和发展。历城二中根据教学计划，定期邀请外教授课，美术专家、物理专家等专家也会到学校进行专题讲座。此外，历城二中还定期开设各种教师培训课程，对教学理论、教学方法、教育心理学等方面实施培训，提高教师的教学能力。
综上所述，历城二中的教学计划在课程设置、教育目标、教学质量控制、考试评估等方面非常注重严谨和科学性。教学计划的成功实施是学校教育管理的重要体现，也是学生获得高水平教育的必要条件之一。历城二中在教育领域的深耕和教学计划的成功实施，将为学生提供更加优质的学习体验，帮助学生获得更加优秀的学业成绩。
历城二中教学计划 篇12
历城二中教学计划
近年来，教育领域的竞争越来越激烈，各个学校也不断在努力提高自己的教学质量，以期为学生们提供更好的教学与成长环境。历城二中也在积极实施自己的教学计划，以期为学生们提供更高水平的教育体验。
一、对学生核心素养的培养
历城二中的教学计划将注重学生的核心素养培养。作为一所优秀的现代化学校，历城二中十分重视学生的素质教育，注重培养学生的团队合作、创新思维、自主学习等能力。学校将在师资力量、教学环境、课程设置等方面不断加强，以获得更好的教学效果，让学生能够在学校取得更好的学习成果和人生经验。
二、有计划地发展学生的学科能力
历城二中的教学计划将注重学科能力的发展。学校将通过多种手段，指导学生在不同阶段的学科学习及其相关技能的发展，为学生的将来发展打好坚实的基础。历城二中注重全面发展学生的能力，不只是学习分数。学校将帮助学生了解自己的兴趣爱好和天赋，在培养学生综合素质的同时，为学生的日后发展奠定更加扎实的基石。
三、创新教学，提高教师素质
历城二中的教学计划将注重创新教学，提高教师的素质。学校将为教师提供适合的教学工具、教学方法、独创的课程设计和高品质的教学素材，以满足教师的授课需求，提高教学质量。同时，学校还将组织教师开展教学研究，鼓励教师参加各类教育培训活动，不断提高教师的教育技能和教学平台，使得学生能够受益于更高水平的教学质量。
四、加强学校管理与服务
历城二中的教学计划将注重学校管理与服务。学校将持续加强学校基础设施建设，改善学校生活与学习环境，为学生营造舒适、安全、便利的学校生活环境。同时，学校还将积极与社会各界合作，持续开展多元化的学术、文化、体育、艺术等校园活动，不断为广大学生提供更加丰富多彩的课后活动，以促进学生的全面发展。
五、结语
历城二中的教学计划将注重学生发展的全面与个性化，以使学生能够各具特色、才智齐发，积极发挥每一个学生的潜能，培养出高素质的人才，这是学校长期努力的目标。我们相信，在未来的日子里，历城二中将会越来越好，为每一个学生提供最好的教育服务。
历城二中教学计划 篇13
历城二中教学计划
近年来，随着教育体制改革的深入推进，教学计划已经成为学校教学中不可或缺的组成部分。历城二中党委领导班子对此高度重视，制定出了一份全面科学的教学计划，这份计划的主要目的是为了提高学生的学习成绩，切实增强学校办学优势。
教学计划是一项长期工程。历城二中教学计划主要包括以下几个方面：
一、学生素质提高方案
构建科学有效的素质提升体系，注重课程的质量和内涵，提高学生基础能力，切实加强综合素质教育，引导学生积极参与社团活动，增强社会责任感和创新能力。
二、教学管理方案
宣传全市教育教学先进经验，提高教师的职业道德水平。开展各种形式的教师培训和研究活动，带动教师提高课程教育质量，形成师德高峰。
三、课程设计方案
严格按照《国家中小学课程标准》设计课程，注重学生个性化发展，满足学生课程需求，推崇学生为主体的课程思想，积极开拓创新思路，提高学生创新能力和实践能力。
四、综合评价方案
严格执行综合评价制度，完善学生成长记录档案，对学生进行多方面的成长性评价，从学生实际情况出发进行定制性评价，促进学生多元智能的发展。
五、教学科研方案
积极发掘教师教学和科研优势，推动校内教育科研基地建设，增强高新技术应用于教育的意识，推进教育信息化，持续提升本校教育和科技实力。
最终，历城二中教学计划的出台不仅是学校生存和发展的必要条件，更是为适应新时代的教育需求，提高学生素质和学校教育水平做出的具有现实意义的尝试。这份计划将指引历城二中走向更加美好的未来。
历城二中教学计划 篇14
历城二中教学计划
教育是国家的未来，我们肩负着重大责任。历城二中在教学计划制定方面非常重视，为学生成长提供了全方位的支持和保障，让学生能够在学校里获得最专业的教育，成长为未来的栋梁之材。
一、 教师的培训和发展计划
历城二中注重教师的培训和发展，为教师提供了更多的学习机会。教师口号中有一句话叫做“教无定法”，这是非常正确的，每个教师都应该有学习和进步的心态。学校会定期组织讲座、研讨会、集体备课等活动，让教师跟进最新的教学理念，提高自身的专业水平。同时，学校也会鼓励和支持教师到国内外著名学府进行学习和研究，为学生的教育提供更好的资源。
二、 课程设置和教学质量保障
历城二中的课程设置非常丰富，能够满足学生个性化的学习需求，同时也能够让学生了解和学习不同领域的知识。学校还注重课堂教学的质量，每个老师在备课和教学过程中都需要进行评估和反思，以确保每个学生都能够有所收获和进步。同时，学校还会定期进行教学质量抽查，对教学过程中出现的问题进行改进和优化。
三、 学科竞赛和科研活动
作为综合性高中，历城二中鼓励学生参加各类学科竞赛和科研活动。学校会提供相关资料和资源，为参赛的学生提供支持和指导，鼓励学生通过参加竞赛和科研活动来拓展自己的视野和提高自己的技能。同时，对于表现突出的学生，学校会给予一定的奖励和激励，在毕业时还会为他们开设优惠政策，为他们的升学和就业提供更多的机会。
四、 校园文化建设和社会责任
历城二中不仅重视学生的学习和成长，也注重校园文化建设。学校会组织各种文艺活动和社团活动，让学生展示自己的才华和特长，并在其中寻找志同道合的伙伴和朋友。同时，学校还会鼓励学生参与社会公益和志愿服务，让学生了解社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
历城二中的教学计划是全面和科学的，能够为学生提供最好的教育资源和教育环境。学校也期望学生在这里能够成为真正的全面发展的人，成为社会的脊梁和未来的希望。
扩展阅读
初中历史工作计划系列十二篇
写工作计划可以帮助我们把下一阶段的工作统筹规划好，写工作计划时有哪些误区要注意呢？经过反复确认编辑决定推荐一篇题目为“初中历史工作计划”的文章，以下是重要信息请仔细阅读！
初中历史工作计划(篇1)
初中历史组工作计划范文
一、指导思想
认真学习学校、教学处关于三帆中学课程设置的精神及北京市“十一五”时期教育发展规划。根据以学生发展为出发点，以提高学生学习质量为重点的本学期学校工作重点，加强教研组队伍建设，充分发挥每位教师的特长，注重课堂教学质量，注重有效教学，注重学生学习质量的提高。
二、工作要点
1、贯彻新理念，实施新课程给历史课堂教学注入了新的生机。面临教育改革的热潮，每一位历史教师都应切实转变观念，积极投身到历史教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的历史课程体系。认真落实《历史课程标准》，不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的.教育理念转化为科学可行的教育教学行为，适应时代的挑战。
2、开学初，教研组制订好活动计划。坚持每两周开展一次教研活动，年级组备课活动，每次活动有一位主讲人，及时联系自己的教学实践，反思自己的教学行为，认真写好教学后记，教学随笔。
世界观和社会发展规律的教育。
学校组织的教科研活动。积极参加“十一五”课题活动，认真学习相关的教学理论，在教学中不断改进教学方法，不断总结教学经验。
有记录。开设活动小组，由陈老师负责。
陈老师《围棋》。
7、开拓教师视野，组织全组教师外出进行历史文化参观活动。
8、完成学校“三帆杯”的组织出题和阅卷工作。
9、积极参加学校的公开课展示活动。
按照教学处提出的课前教学设计、课上教学展示、课后教学反思的教学展示活动要求，推出骨干教师展示课。
初中历史工作计划(篇2)
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周三，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一下午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的`教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？如何让学生既能锻炼能力，又能在考试中成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调―下学期初中历史备课组工作总结行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
初中历史工作计划(篇3)
新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。
一、基本情况分析
本学期我继续担任八年级历史课，经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识与基本能力也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。
二、教材内容分析
《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感与社会实践性、渗透了较强的思想性与政治性。它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成立与巩固”“社会主义道路的探索”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了社会主义建设道路的探索与改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。
三、教学任务与目标：
探索史、发展史、外交史，培养学生创新意识与开拓精神。
2、继续传授运用辨证唯物主义与历史唯物主义观点分析历史人物，历史事件与历史现象，学会归纳整合历史知识，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想与想象，自主探究，从学会到会学。
3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教育，社会主义国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承与发扬中华民族的优良文化传统，具有创新与开拓才能，掌握为祖国社会主义现代化建设贡献力量的本领。
四、具体措施
思想、培养能力，按质按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历史。
2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。
教材、教参;认真备课;精心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐心辅导学生，教书育人。
4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程与方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考与交流合作学习历史，培养发现历史问题与解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发与利用课程教育资源。
6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平与教研能力。
评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑与学会学习与做人。
五、教学资源的开发：
利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极性与对历史资料的理解。
初中历史工作计划(篇4)
从目前各校联考成绩来看，我们社会学科有压力也有动力，压力是我们社会学科初三接班老师特别多，而学生对理科重视，放在社会学科上时间和精力都比较少，基础又差。初三上学期期中考试，我们联考第二，进步较大，但期末的成绩就排在联考第五，成绩起伏很大。时间紧任务重，如何在最后100多天时间达到最佳复习效果是我们备课组本学期重点工作。今年的中考目标定位：最低目标是超过市平均分，最高目标是联考学校第二水平。
三、计划安排。
1、进度安排。
本学期，初三历史备课组的主要教学任务是完成三轮复习。
（1）1-10周第一轮复习。我们注重研究《考试说明》，认真组织上好每一节复习课，第一轮的复习要重视基础，扎实落实教学内容。复习的模式为：依据考点——回归课本——重点突破——当堂检测。重视提高课堂效率，提高学生在校时间的学习效益，构建实效课堂。
（3）14-16周第三轮复习。第三轮复习重视引导学生关注社会热点。了解身边大事，感受社会发展变化是我们这门学科的方向和要求，也是命题必须遵循的原则。综观这几年中考试卷，社会时政热点与考点知识的结合点往往是中考命题的重点。而且思品学科有其自身的特殊性。不仅仅为了应考，就其本质而言，它是一门智育与德育内在统一的显性德育课程，它对学生树立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成正确的世界观、人生观起着重要的指导作用。
2、作业安排。
（1）当堂完成检测作业，导引作业尽量在课堂完成，，而学习手册布置在课后完成。
（2）重视作业的校对和订正，要求红笔订正。
3、专题安排。
去年我们做的比较好的是单元测验试卷都是我们自己命题的。本学期专题安排：七年级地理部分—谢乐群负责；八年级历史部分——董雪负责：七八思品部分——张静静负责；九年级部分——陈磊闵负责。
4、补差安排。
尊重学生差异，加强对学困生的辅导。说实话，学习是个复杂的实践活动，学困生往往表现为：作业速度慢，效率低，学习效果不理想。要想改变这种现状，绝非一朝一夕，一蹴而就的。教师要清醒地认识到这个客观存在，我们目前采取的是在课堂提问环节、作业面批环节和试卷批注环节多采取客观评价与鼓励上进相结合的策略。
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初中历史工作计划(篇5)
一、工作思路
以基础教育课程改革为核心，以加强新型历史教师队伍建设为本，以推进历史课程改革为契机，以深化历史课程与教学改革为主旋律，以科研兴教为突破口，与时俱进，围绕即墨市教体局工作计划，深化历史学科教研工作。
二、工作目标
加强新课程校本培训。充分利用自我研修和学科教研活动，切实转变教师的教学观念，将新课程的现代教育理念根植于全市历史教师心中，以区片、学校为学习型组织，加强“校本培训”和“自我培训”，帮助教师把握实验教材的特点，积极探索新课程的新颖教学方法，大胆实践新课程评价制度，努力推进新课程的发展。
加强到教学一线去调研和指导。本学期将充分调动联组成员的力量，定时间、定责任、定对象深入学校，同教师们一道研究问题、解决问题，与新课程一起成长。
及时搜集全国中学历史教学信息，为全市历史教学提供服务。
认真抓好 “中考”总结工作，在调查分析的基础上，研究制定20xx年中考说明。
三、具体措施
(一)常规教研
1、9月，组织联组公开课活动，确定公开课与研究课人选，传达计划。
2、10月——12月，集中全力开好公开课
(二)教育科研
根据青岛市历史学科教研计划，抓好“十一五”重点课题的实验工作，进一步细化课题实验，责任到人，分类推进，重点突破。
(三)队伍建设
1、抓初中课改队伍建设：以九年级学业水平考试和直升生考试为核心，研究考试与教学的关系，扎实有效地提升初中课堂教学的质量
2、抓青年骨干教师建设：引导教师立足实际，以校为本，校本教研，努力打造一支适应课改挑战的有战斗力的青年骨干教师队伍。
四、教学环节要求
1.备课：
①教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据大纲和新课标的要求，明确本章、本课的教学目的与任务。
②要认真钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，注意掌握各课的内在联系，准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生历史思维能力。
③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。
④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。
2.上课：
①提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。
②用普通话教学，语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力。
3.批改
有练则改，以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况。
4.辅导：
①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题能力及回答问题的能力。
②指导学生收集、整理、阅读历史资料，注意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。
初中历史工作计划(篇6)
周次
时间
内容
负责人
第1周
2月21日－27日
新学期教研工作会议
第2周
2月28日－6日
青年教师基本功竞赛总结表彰大会暨青年骨干教师中心组成立
第3周
3月7日－13日
1.南联学校跟踪视导（1）
2.九年级三步复习模式研训课
第4周
3月14日－20日
1.大鹏中学学校跟踪视导（1）
2.《在路上》第三十五期
第5周
3月21日－27日
1．平湖中学跟踪视导（1）
2.《在路上》第三十六期
第6周
3月28日－4月3日
1.七年级合作学习研训一体课
2.《在路上》第三十七期
第7周
4月4日－x日
青年教师异校交换教学活动周
第8周
4月11日－17日
1.南联学校跟踪视导（2）
2.《在路上》第三十八期
第9周
4月18日－24日
1.教学讲座（一）
2.《在路上》第三十九期
第x周
4月25日－5月1日
1.大鹏中学跟踪视导（2）
2.《在路上》第四十期
第11周
5月2日－8日
1.平湖中学跟踪视导（2）
2.《在路上》第四十一期
第12周
5月9日－15日
1、时政复习研讨会
2、《在路上》第四十二期
第13周
5月16日－22日
1．时政复习教学讲座（二）
2．《在路上》第四十三期
第14周
5月23日－29日
1.青年骨干教师教学经验交流会
2.南联学校跟踪视导（3）
第15周
5月30日－6月5日
1.小组合作学习总结交流会
2.大鹏中学跟踪视导（3）
第16周
6月6日－12日
1.学科带头人教学论坛
2.平湖中学跟踪视导（3）
第17周
6月13日－19日
期末命题
第18周
6月20日－26日
期末命题
第19周
6月27日－7月3日
学年复习考试
第20周
7月4日－7月x日
学年复习考试
初中历史工作计划(篇7)
复习计划
第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬。复习内容为：依据课标，引导学生过好教材关。复习任务：课堂复习和练习尽量于考试说明保持一致性。学生在读好教材的基础上，适当完成课时练习，真正做到查漏补缺;教会学生构建知识体系，形成知识整体构建;教会学生读题审题，学会选择答题方向;重视书写和格式，提高应考能力。
利用1——3周复习中国近现代史，因为这部分内容中考所占比重，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就切入了重点和难点。
利用2周左右复习中国古代史，并穿插山西历史。
利用2课时复习世界古代史。
利用3周左右复习世界近现代史。
第二轮专题复习。初步拟定以下专题：
1、中国古代经济重心的南移
2、中国中央及地方政治制度的演变
3、中外改革
4、中外思想解放运动
5、中国共产党的奋斗历程
6、科技革命与世界经济、政治的发展与演变
五、课堂复习模式
坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以学生识记、创新思维为主导，精心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。具体复习模式：
第一步：依据知识网络，学生熟读教材，初步建立知识体系。
第二步：整合知识点，突破重难点，形成知识平台。
第三步：课堂训练，说写结合，提高应考能力，发展创新思维。
第四步：注重知识的迁移，建立知识间的纵横向联系
第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提高。
总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律;是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂。
初中历史工作计划(篇8)
一．指导思想：
初中历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据，以课堂教学效率为核心，按学校教研室、教务处、各处室的工作部署，围绕新课标，以三考为核心，调动全组教师的积极性、创造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学能力。
二．教研目标：
1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平
让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2. 各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。
3.培养学生学史的高度兴趣。
通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。
三．具体内容及实施措施：
1.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探索。
（1）认真制定教学计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。
（2）认真上好每堂课，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并经常反思自己的教学行为，寻找差距。
（尊重、鼓励、欣赏、创新的课改观念带进课堂。课前多花功夫研究学生；课堂多创造机会引导学生积极主动参与教学。
（师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。
（期末考试及初三毕业考试。
2.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平
（努力学习现代教育理论，树立以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革。
（、定期利用组内活动及课余时间学习交流，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。
初中历史工作计划(篇9)
1.形成浓厚的研究氛围，提升历史教研组的学术水平
让每位历史组教师具备教育、教学的新理念；使每位组员能胜任新课程教学；使历史组新教师迅速成长为合格的历史教师；使全体历史教师都能把准当今历史中考的命脉，胜任初三历史教学，并成为优秀的初三历史教师；力求使每位组员都成为研究性的历史教师。
2.各年级历史教学都要探索行之有效的方法，加强教学教研，形成年级教学合力，产生年级学科教学最大效益。
初一重在课堂兴趣激发、教学效率提高和学习方法养成教学，初二阶段打好基础；初二历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，切实抓好课堂，注意方法；初三狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争比去年能有新的突破。初三任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。
3.培养学生学史的高度兴趣。
通过历史教材学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培养学习的兴趣。
初中历史工作计划(篇10)
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期仍采用“平时分积分制度”，制定了一套较为完整、详细的积分制度。从课堂上答题、作业完成情况和上课纪律几个方面来实行积分奖惩。首先，课堂上的提问分为“复习提问”和“新课提问”，在“复习提问”这个环节采取答错扣分，自愿回答多加分的方法，激发学生的学习兴趣，使学生主动复习当天所学的内容。而在“新课提问”这一环节中，为了激发学生发散思维，使学生敢于踊跃回答问题，答错不扣分，对于回答有创新意识的多加分等。这样就使学生上课的注意力集中了，提问有难有易，对于比较容易的问题尽量要求成绩处于下游的学生回答，增加其自信心和学习兴趣，对于有进步的学生，给予表扬和奖励。其次作业完成情况和上课纪律的积分主要是为了加强课堂纪律的管理。对于作业完成情况的扣分主要是为了督促学生按时按质按量完成作业;对于上课违纪情况根据情节轻重处以不同的扣分，对于表现有明显进步的同学给予加分鼓励。每个月公布一次积分，使学生能及时看到自己的进步和不足，及时总结。
本学期争取平均分达到及格水平。
五、教学进度
新教材初一历史第二册总共有22课，从隋唐时期讲到明末清初的文化教育，大部分课的内容为一课时的教学内容，对比较难理解的内容分为二课时来上。教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十一周，第十周进行期中考试，第十九与二十周复习和考试，第二十一周进行期末试卷评卷、统计、分析，除去考试周与放假周，一共有三十二个课时左右，其中新授课占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占六个课时。
初中历史教学工作计划篇三
本学期我继续担任七年级历史课教师，为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：
一、教学目标：
历史教学是贯彻德、智、体、全面发展方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人的重要手段之一。要求学生学习和掌握基础的历史知识，即了解中国古代史发展的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义教育，尤其是以发展规律教育，教会初入中学的学生初步掌握记忆、分析、综合比较、概括等方法，培养学生学习和表述历史的能力，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力、识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。
二、教材分析：
本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。第三个单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。讲述明清两朝加强专制统治的主要措施、郑和下西洋的史实、戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，使学生感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
三、学生基本情况分析：
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定的学习动力。但两极分化现象比较严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于教材内容比上学期繁多，对于理解、分析能力较弱的七年级学生来说，学习起来会有一定的难度。
四、教学方法和措施：
1、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，激发学生的学习兴趣，使学生由要我学变为我要学。从学生的实际出发，确定教学目的、步骤，抓住教材的重点。课堂上体现因材施教，力争使每个学生各尽所能、各有所获，尽全力的开启学生的思维火花，使学生能主动学习、参与教学。充分利用现代技术教育手段，制作多媒体课件，力求知识趣味化，使学生爱学习，提高45分钟的利用效率。
2、在教学过程中，不增加学生负担的前提下传授知识。在讲授过程中，注意引导学生纵横比较，穿针引线，使整个历史发展情况显得脉络清楚，思路清晰。同时，注意学习方法的传授，着意培养和提高学生用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。并在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，转变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。
3.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，培养学生健康的生活态度，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。增强学生的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
4、关心、爱护学生，加强与学生之间的沟通，拉近与学生之间的距离。特别是要进一步提高对学困生的关注。重视非智力因素对学生学习的影响和作用，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决问题。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
五、教学进度与课时分配：
周次 具体计划
第1周 第六学习主题 第1—3课
第2周 第4课，第5课
第3周 第一单元复习检测、第一单元讲评
第4周 第七学习主题 第6—7课
第5周 第8课 第9课
第6周 第二单元复习检测、第二单元讲评
第7周 第八学习主题 第10—12课
第8周 第13课 第14课
第9周 第三单元复习检测、第三单元讲评
第10周 第九学习主题 第15—18课
第11周 第19—21课
第12周 第四单元复习检测、第四单元讲评
第13周 从头回顾课程第六—七学习主题
第14周 从头回顾课程第八—九学习主题
第15周 期末复习
第16周 期末复习
第17周 期末复习
第18z周 期末测试
注：该进度未计算“五一”等假期，进度顺次向后推移。
本学期，我将继续严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学计划，争取在教育教学的工作上取得佳绩。
初中历史工作计划(篇11)
本学期我担任八年级和九年级的历史教学工作，根据学校制定的教学工作计划，现对本学期的具体工作做如下计划：
一、教学工作。
首先要严格按照《历史课堂教学常规》进行授课，保证教学工作规范有序地进行；其次在教学工作中注重对学生基础知识的掌握和基本技能的培养，引导学生养成良好的学习习惯。尤其是刚刚与八年级的学生接触，在正式授课前，建立历史课堂的规矩，与学生共同遵守，创建文明的历史课堂。例如：教师遵守课堂时间，不说刺激学生的'话语，授课语言要文明简练。学生遵守课堂纪律，按时完成学习任务等，希望通过这种方式能够建立良好的师生关系，提高课堂的学习效率；然后在教学工作中做到有备无患，提前一周备课，思考适合学生的教学方法，有良好的教学设计。利用网络改善学生的学习方法，多渠道获取历史知识，可以利用电脑室，多媒体资源，图书资源，加强学习；最后在教学过程中要关注学习困难生，防止学习困难生出现厌学情绪。注意自己的言行，不要刺激学习困难生而出现流失现象。针对不同的学习困难生，要采取不同的教学方法，进行分层作业，分层评价。
二、个人业务素质提高。
第一要做做学习型教师。本学期继续作好做好理论学习工作。阅读《给教师的建议》并做好学习笔记；继续执行学校的读书活动的要求，本学期学习时间不少于观摩课活动。其次要做研究型教师。本学期继续开展课题研究工作，并积极参加其他科研项目的研究；建立自己的博客，开拓视野，与更多的同行在网络上进行交流；积极参加学校组织的各项学习培训工作。
三、积极备战中考
虽然距离中考还有很长的时间，但九年级的学生自我学习能力比较差，更需要加强训练。根据近年来中考试题的特点来分析，更加注重学生对基础知识的掌握。因此，本学期要把握教学进度，注重对学生学习能力的提高，增加基础知识的训练。我将严格遵守学校的各项规章制度，严格执行自己的教学计划，希望自己的工作能够取得一定的成效。
初中历史工作计划(篇12)
作为一名初中历史老师，我充满热情地拟定了自己的年度工作计划。这个计划不仅要求详细具体，而且要生动形象，以便让学生们更好地理解历史知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
1. 创设丰富多样的教学环境
为了让学生们更好地理解历史知识，我计划在教室内布置多样化的教学环境。比如，在教室的一个角落我会设置一个历史展览区，每个月更新一次，展示与当前教材内容相关的历史照片、资料等。同时，我还会在教室内设置一个历史书籍角，鼓励学生外借与历史相关的书籍，并进行阅读分享。
2. 采用多种教学方法与工具
在课堂上，我打算采用多种教学方法与工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。例如，我将使用幻灯片、视频等多媒体资源，展示历史事件的图片和导图，让学生们更形象地理解历史。同时，我也会组织学生分组演绎历史人物或历史事件，以激发他们的学习热情。
3. 组织实地考察与活动
为了让学生们亲身体验历史，我计划组织一些实地考察与活动。比如，我会带领学生们参观历史博物馆、古迹等，让他们亲眼见到历史文物，加深对历史的认识。此外，我还计划开展一次历史主题活动，如模拟古代军队的阵地训练等，让学生们在游戏中学习历史，提高他们的学习动力。
4. 培养学生的独立思考能力
历史学科需要学生有独立思考和分析问题的能力，所以我将在教学过程中注重培养学生的独立思考能力。我计划给学生出一些开放性问题，鼓励他们多角度思考。同时，我还会组织一些小组讨论和辩论活动，让学生们通过交流思想，锻炼他们的辩证思维能力。
5. 关注学生的学习进展
为了确保每个学生都能够得到适当的学习帮助，我计划定期对学生进行评估和反馈。我会提供个人化的辅导，帮助那些学习困难的学生。此外，我还会与学生的家长进行定期的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，共同制定学习计划，以促进学生的学习进步。
总之，我作为一名初中历史老师，希望通过创设丰富多样的教学环境，采用多种教学方法与工具，组织实地考察与活动，培养学生的独立思考能力，并关注学生的学习进展，来提高学生的历史学习效果。我相信，通过这个年度工作计划的实施，我的教学水平和学生的历史素养都会有显著的提高。
小小虎教学计划(系列14篇)
小小虎教学计划(篇1)
一、指导思想认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》4B和5B教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。
（一）、加强理论学习，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）、落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经验不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情况，凸显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的调整。
2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学英语优质课评比活动。
苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校推荐。
小小虎教学计划(篇2)
全册教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册教材听说读写能力训练的序列如下表：
本册课本共７个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文３篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第２、４、６单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。
习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。
本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。（3）热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。（4）热爱生活、热爱儿童的教育。（5）关心他人，经受意志品格锻炼的教育。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。
本册教学总的目的要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。
5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。
6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。
教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
教学进度安排：略。
小小虎教学计划(篇3)
学习目标
1、认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。
3、了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。
4、培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重、难点
了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。
课前准备
1、提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。
a．结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。
b、学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。
2、自学生字，初写生字，并大致读顺课文。
3、老师了解学生资料搜集及相关学情。
第一课时
展示资料，交流信息
1、分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。
2、全班交流，分享信息。
可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他们谈谈自己的经历和印象。老师再概述长城的特点、影响与魅力（顺势引入书中的长城）。
感知课文，识写生字
1、板书课题。要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点，从激发学生当解说员人手，引发学生与课文形成真情互动。
2、引入识字（要当好解说员，必须从正确、流利读课文起步）。
a．识：如易读错字：“峻”不能读成jn，“峪”不能读成y，“屯”不能读成tn；能巧记字：“嘉”用形声法，“嘹”可用意合法组成“嘹望”来识记等。老师用多种形式对生字特别是难记难识字进行强化。
b．写：老师对学生已写出的问题有针对性地加以点拨即可，如“嘉”字的“吉”下不能少两点，“隔”中门字里的部分两点一横一竖不能多写一横；其次要强调把字写的工整好看；更正写字本上的错别字。
练读课文，朗朗上口
重点在读正确、流利、熟练上下功夫。
1、反复自读，细心琢磨，初步读出语言的流动感；同桌互读，相互指点，初步读出语言的灵动感。
3、自由展读，共同欣赏，互评提高，在难读处老师作适当点拨，同时，要关注读书发展慢的学生，多给机会他们展示自己的进步。
第二课时
创设情境，放开品读
1、由学生交流怎样进一步读书。老师围绕“解说”引导激发。一是要读出理解，让文本语言承载的意旨触摸学生的心灵；二是读出感悟，变话为画，让文本语言激荡学生的精神，引发情感共鸣。从而使学生体会到只有这样才可能当一个有魅力的解说员。
2、自选方法，自读自悟。一是要学生读出自己的体会和见解；二是在自己最想读的句段上多读，读出自己的感悟和想象。三是注意作者几个观察点。教师融入学生之中，和学生同读共品，人情人境，不断生成与发展。重点可放在第三段上。
第一段：读文看图，看图读文。
读中一观山势——崇山峻岭；二看长城——蜿蜒盘旋；三想画面——气势飞扬、雄伟壮观。注意结合地图让学生感受长城的长。问：读了这段，你们有话想说吗？
第二段：读文解图，认识长城。
问：从这段中你们读出了什么？一是让学生了解长城的结构，可由学生板图标注理解；二是让学生了解长城的历史作用，可图文对照讲述（对其作用可适当拓展，或由学生简说，或由老师简介）；三是让学生感受长城的高大坚固。
第三段：走上长城，体验伟大。
a、相机抓住学生的第一句朗读：在品味“站”“踏”“扶”中，多形式地引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情感。你是怎样走上长城的？（在被深深吸引中、在忘情的观赏中、在无比的激动中不知不觉地走上长城的）这时，你脑海里出现了什么？——古代人民修建长城的情景（自然地——不容你不想）。
b．朗读第二句话，让学生充分感受工程的浩大，充分想象施工艰难，充分体会古代劳动人民所付出的代价。此时，你面对的是什么？让学生走人情境：体会脚下陡峭的山岭、肩上沉重的条石。此时此刻，你有什么感受？长城伟大，古代劳动人民更伟大。
c、指名读第三句，让学生抓住“多少”“才”品味、想象：你们从“多少”这个词想到了什么？从“才”上体会到什么？更进一步激发对古代劳动人民的赞美之情。所以说————
第四段：抓住“气魄雄伟”“伟大”引导学生读出精神丰收、读出无比自豪。
如果学生入文时直奔第三段，可在读第二句时引入第二段读悟，再回到第三段；第一段也可最后诵读。）
3、走出文本，抒发情怀。学生读了课文，精神世界一定不能平静，让学生用自己的全部情
感对着长城：
a、说（喊）一句自己最想说的话；
b、面对长城这份世界遗产，你们想到了什么？
解说《长城》，拓展延伸
1、解说：
a．自主准备，小组练习。可以解说全文，也可解说某一部分；可以照文本讲，也可适当增减用自己的话讲。
b．展示风采，解说交流。对着长城挂图、图片展览或影像讲。
以评价推波助澜。
2、积累：摘抄自己最喜欢的精彩词句。
3、拓展：自读文后“资料袋”的内容，搜集相关资料并择其一处写成百字景点简介，准备举行“中国的世界遗产”风景名胜展示会（可安排1～2课时结合“宽带网”进行）。
小小虎教学计划(篇4)
小学低年段说话写话教学是作文教学的启蒙阶段，是中小学作文教学的重要基础。《语文课程标准》对小学低段写话教学的要求是：1、对写话有兴趣，写自已想说的话，写想象中的事物，写出自已对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。新课标强调了注重学生写话的兴趣和个性化的感悟体验。对于低年级孩子来说，激发兴趣是关键，用直观的画面来激发学生的说话写话兴趣，也是激趣的一种手段。看图说话写话画面生动形象，学生能言之有物。为了发展学生的言语和思维，在指导学生看图说话写话上，试拟定以下计划：
一、充分调动学生说写的兴趣。
说话是写话的基础，有了说的欲望，也就自然地能够唤起学生写话的兴致来。学生愿意并敢于说话了，可以训练说完整话，力求完整、通顺。其次给孩子一些词语，鼓励学生用到句子中，使句子变得生动一些，同时注意观察方法的渗透和指导。
1、一年级能就画面简单的描述这件事，教会学生看主要的内容，说写主要内容。力争达到由写一句话到写几话，使句子由完整变得具体。
2、二年级能抓住图画的主要内容，根据事物之间联系，展开想象和联想。由写几句话到一段话，为求生动具体。通过观察图画来训练学生的口语表达，现计划从：
㈠训练状物性的说写【①形状、色彩、尽收眼睛②蔬菜、水果、尽收口中】
㈡训练记事性的说写【风声、雨声，尽收耳中】
㈢训练写景性的说写【花香、食香、尽收鼻中】
二、尽量活化图片，采用多种趣味性活动。
学生能亲临的让学生演一演，做一做，来提高他们的说写兴趣。
三、走进生活，观察生活。
可以让学生用一句话或几句话，说写生活中做过的、看到的、听到的、闻到的、尝到的、触到的等训练，也可以进行仿写训练，写自已最高兴的事或最喜欢的人。
四、注重表扬，发现闪光点。
以多鼓励为主，让他们尝到说话、写话的甜头，从而喜欢表达，乐于写作，做到写好。
总之，一二年级说话、写话训练任重而道远，多多教他们方法， 给孩子一片五彩的天空，他们一定会像小鸟一样展翅翱翔，一定会用五光十色的笔来描绘美好的生活。
小小虎教学计划(篇5)
一、基本情况：
学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡，两极分化没有特别大，本班大部分学生基础知识掌握良好，认知能力和接受能力较强。但部分同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯，缺乏自主性，使得三年级的语文教学存在一些难度，针对这部分学生应加以特殊关注，选择多种教学方式，激发其学习兴趣，提高积极性，培养其积极上进的良好状态。学生的阅读能力较差，对于一些深层次的问题理解不到位；而写作方面，由于学生水平参差不齐，使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述情况，本学期会加强训练阅读，督促学生完成日记以及小练笔。
二是教师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年，积累了较为丰富的教学经验，但是欠缺新理念的学习，在日后的工作中应该注意加强。
二、教学目标
为了更好的完成本学期语文教学，特设定如下目标：
一．情感态度价值观
培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情操；培养学生热爱科学，勇于实践探索和积极追求创新的精神。
二．知识与能力
1．识字和写字
①继续利用汉语拼音识字，养成主动认字识字记字的习惯，三年级学生开始接触作文，词汇量的大小直接关系着写作，所以，要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握，累计认识常用汉字2500个。
②会使用字典、词典，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，加大临摹正楷字帖的力度，力求做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读
①加强朗读、诵读等指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，学习略读，粗知文章大意，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情，同学间进行分享交流。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。
3．习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，与他人分享习作的快乐。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
④学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
4．口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
5．综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
③在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。
（三）过程与方法
①学习要以自主探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
②要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果，通过商讨使学生智慧到达最大化。
③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间，要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会，要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
三、教学措施
1、教学资料的准备：以教材为根本出发点和落脚点，辅之以教师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据实际需要，利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识，根据本班的实际情况，制定具体的教学课件。
2、方法、手段：在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式，辅之以每日的“晨诵、午读”。
①利用晨诵时间培养学生语感，利用午读的时间引导学生读书、思考，是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。
②预习阶段，引导学生合理使用工具书、互联网查找资料，鼓励学生独立阅读思考，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
③课堂上要尊重学生主体地位，重视学生的合作学习。重视“导学” 的作用，注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究，将课堂主动权交到学生手中，教师则作为主导，鼓励学生交流问题，互帮互助解决问题。
④通过使用多媒体教学，表演教学等使学生能够直观立体化感受，提高课堂教学效率。
⑤在口语交际以及习作方面，注意循序渐进，逐步提高。对学生的指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合，比如由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。
3、学生学习习惯的培养。
从三年级开始，学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于上述特点，结合本班学生学习现状，培养学生良好学习习惯，应从以下几方面入手：首先，培养学生养成预习的好习惯。其次，在课堂上，教学中总有那么一小部分人不能认真听讲，并且总是爱动，针对这种情况我采用的是分小组评比积分制度。最后，作业方面。鼓励书写整齐干净的学生，并作为模范作业进行展示。同时鼓励做作业回顾课本，使得每个孩子养成及时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯，一个好的学习态度也是学习进步的至关要素，所以要帮助孩子树立起正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
4、进行学生的学习评价反馈
晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验，评选听写之星。
优秀习作展示，作品展示。各项语文能力比赛：如朗诵比赛、书法比赛，讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。
小小虎教学计划(篇6)
【教材分析】
一、教材总体介绍
教学内容分为《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《农家乐》等九个单元及游戏宫、欢乐谷，其中表演作品21首，聆听作品18首。
二、本册教材编写特点
1、本册教材所选用的单元内容丰富多彩，包括了音乐与自然、音乐与劳动、音乐与生活、音乐与游戏等多方面内容，贴近学生的生活,易于被学生所接受。
2、教材中所选用作品的题材、体裁多种多样，如动物为题材的《咯咯哒》为主题的歌曲都很适合二年级学生的特点。让学生从作品中所描绘的不同动物形象产生联想，激发学生内心美好的情感，体验人与小动物之间亲密的关系，让学生发现生活中的音乐，感受生活乐趣。
3、在本册教材中还涉及了丰富的音乐活动，激发了学生感受音乐、表现音乐的兴趣，将必要的音乐知识、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。
三、表演及课程总体要求
1、掌握正确的演唱姿势,参与各种演唱活动，会用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。能在学习歌曲的过程中学习和掌握相关的音乐知识。
2、一学期能够背唱歌曲6-8首。能够用打击乐器为歌曲伴奏。能在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3、能用语言、身体动作表现简单的节奏，能够用唱名模唱简单的乐谱。
五、创编与活动
在本册的十一个课题的最后都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更多的知识。例如：在《不再麻烦好妈妈》这一单元中，通过聆听和感受本单元的作品，让学生通过动作、节奏等编创活动。
【学生情况分析】
二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于上课的组织教学都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面以前上课经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对音乐知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
【教学目标】
1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首。
3、认识课本中的几种音乐学习标志。
4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。
5、初步了解简单的音乐知识。
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏。
【教学策略与措施】
1、继续抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。本学期，继续把“课堂表现”（上课纪律、学具准备、举手发言等）作为音乐评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容，合理安排教材，备好每一堂课。教学中面向全体学生，一切音乐教学活动不强求一致，允许学生个性得到充分自由的发展。
4、课中调动一切教学手段，尽量把课上得生动有趣，真正吸引孩子注意，把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。课后，认真反思教学，写好教后记，及时改进教学。
5、平时，多和孩子交流、谈心，了解他们的所需、所想，与学生建立亲切友好的师生关系；课堂上尽量制造轻松、民主的氛围，使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
6、加强实践与创造。平时多给学生提供表现的机会，锻炼孩子们的胆量，但对不同的学生有不同的要求，多“鼓励”，少“批评”，树立起他们学习音乐的信心。
7、加强综合与渗透，即融入其它学科知识，真正体现学科间的的综合。
8、平时，多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊，了解教育新动向，不断给自己充电；多向同科目有经验的教师请教学习，不断提高自己的业务水平，使学生真正爱音乐、爱上音乐课。
【教学进度】
周次 课时 课题
第1周 3 复习认识基本的音阶并演唱
第2 、3周 3 第1课《问声好》
第4周 2 第2课《幸福的歌》
第5周 1 歌曲复习
第6周 国庆放假
第7、8周 3 第3课《音乐会》、复习歌曲
第9、10周 3 第4课《咯咯哒》
第10、11周 2 第5课《童趣》
第12、13周 2 第6课《跳起舞》
第14、15周 2 第7课《大海的歌》
第16、17周 2 第8课《新年好》
第15、16周 3 第9课《农家乐》
第16、17周 2 游戏宫
第18、19周 2 欢乐谷
第20周 1 元旦晚会
第21周以后 复习测试
小小虎教学计划(篇7)
一、教学要求：
1继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3继续使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声、不指读。
5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲简短的故事和见闻。
说话时，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，就感兴趣的话题发表自己的意见。
9对写话有兴趣，，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二教学时注意的问题：
1注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
2本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
3阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。
教师要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充分的读书、交流阅读感受的时间，要尊重学生的独特感受。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
4进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的。
在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。在交际过程中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调空，形成有效的师生，生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意，充满情趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣，获得成功的喜悦；对于后者，教师应在适当的时机予以纠正，一般不要打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。
学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，教师要有意识的通过回答问题，讨论交流，对学生进行口语交际训练。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动，大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
5开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏，唱歌，猜谜语，可以是开故事会，朗诵会，演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然，社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
三教学安排：
第一组13——15课时
第二组13——16课时
第三组12——14课时
第四组14——16课时
第五组14——18课时
第六组13——15课时
第七组15——17课时
第八组15——20课时
期中、期末复习20课时
四具体要求：
1加强年级组内的集体备课，多抽出时间进行集体研究。
2虚心向其他老师学习，有问题主动向有经验的老师请教。
3积极参加教研室、学校组织的各项教研活动，在活动中提高自身的教学水平。
4加强组内老师的互相听课、评课，共同研究，共同进步。
小小虎教学计划(篇8)
泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。
依据我校教学工作计划及上级要求，本学年，为更好的开展好第二课堂教学，丰富学校兴趣小组活动内容，经美术组全体教师研究商讨，拟设泥塑兴趣小组。泥塑作为一种传统民间艺术有着深厚久远的历史。在初中阶段开展泥塑兴趣小组活动不仅能使学生尽早了解、学习民俗艺术，还能使学生的心灵受到潜移默化的熏陶，精神上受到艺术审美的启迪，进而促进学生观察力、想象力和创造力的发挥。为更好地传承。经过老师们的认真研究，特制定活动计划如下：
一、活动目标和要求：
1、对泥塑艺术品的欣赏和泥塑历史的简单介绍，使学生对泥塑这种艺术形式形成初步了解、认知。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。
4、能使同学们制作出一件自己满意的泥塑作品
二、人员设置
负责教师：房晓倩
成员组织：根据我校实际，将以二年级学生为主，吸收对泥塑兴趣浓厚，且具有一定绘画基础的学生，成立初期人数限制在20人，视活动开展情况可逐步增加，但应不超过30人。
三、活动保障
A：场地保障：泥塑活动室用一间教室，需置一定数量且适合活动用的桌椅或工作台。
B：原材料保障：初期以本地泥为主。活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要购置一定数量的陶泥，以便于作品的保存。
C：工具保障：1、制作板30张，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可;2、泥塑刻刮用具16套;3、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆(或亮漆)及打磨砂纸各若干。4、围裙、套袖由学生自备。
四、活动时间
每周三下午课外活动时间
小小虎教学计划(篇9)
一、学生情况分析：
六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教学目标：
1、引导学生逐步确立自己的学习、生活目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性、独立性，让他们健康快乐成长。
2、引导学生以现实中的经验话题，逐步向少年们打开成人生活的大门，让他们在参与和探索中成长。
3、引导学生一起走进多样化的世界。让学生了解世界的多样性，将世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵之中。
4、引导学生在思想和行为上逐步向成人靠拢，指导他们辨别正确的成熟的行为，不盲目地模仿。
5、引领学生探索和关怀生存的家园。
三、教学措施
1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。
2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
四、课时安排
一周二课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。
小小虎教学计划(篇10)
一、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
二、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。
三、教学重点、难点：
1、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。
3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。
4、能借助汉语拼音，有普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。
5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。
四、教学建议：
教师在准确把握教科书书编写意图的基础上，要创造性地使用教材，既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。在每组教学过程中应该安排哪些教材内容，布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
（一）、识字写字教学。
1、教学中，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。
2、教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3、要加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。
（二）、阅读教学。
1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。
2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己看法的机会。
3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。
（三）、口语交际教学。
1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。
2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
3、另外，教师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文，用语文的意识。
总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文基础，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与他人合作学习的成功的学习者。
五、教学进度表（略）
小学语文第二册{苏教版}教学计划
一、 教学目标
1、 学习习惯：
(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
(3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。
2、 汉语拼音：
(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
(2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、 识字写字：
(1) 准确认读578个生字/
(2) 掌握本册课本安排的69个常用偏旁。
(3) 能按笔顺正确书写、默写生字313个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、 口语交际：
(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
(2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、 阅读：
(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
(3) 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4) 正确地复述课文，语句连贯。
(5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。
二、 教材安排：
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音。“识字”安排了两个单元 ，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习。
1、关于识字
“识写分流”是本册安排生字的一个特点。小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担。采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾。
全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——21个，其中要求写的6——9个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字7——20个，其中要求写的为5——9个
“识字”课采用以下三种形式：
（1） 看图读韵文识字。
（2） 看图会意识字。
（3） 字族文识字。
三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，渗透汉字的造字规律，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
2、关于课文
全册教材安排课文27篇，其中韵文5篇（包括古诗2首）。大体上按一下内容分为6个单元：“春光篇”（1——5课）描绘了无限美好的祖国春光；“学习篇”（6——10课），意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；“亲情篇”（11--14课），赞美了
真挚感人的各种亲情；“劳动篇”（15--19课），给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；“智慧篇”（20--22课），意在对学生进行益智教育；“时代篇”（23--27课），意在反映科技发展和社会文明。这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。
本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读。而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野。课文的练习重点突出，一目了然。
3、关于练习
本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在书记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。
三、教学措施
1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。
2、 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。
3、 平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。
4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。
附班级学生情况分析：
一（3）班：本班共有学生42名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
小小虎教学计划(篇11)
一、 目标：
三年级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ；
四年级：平均分55，及格率50 ，优生率30 ；
五年级：平均分55，及格率50 ，优生率15 ；
六年级：平均分65，及格率60 ，优生率20 。
二、 基本情况：
（一）教师情况
本教研组有教师6人，其中男老师2人，女老师4人。分别是*、*、*，*、*（支教教师）、*。*，基本功扎实，爱岗敬业，受老师同学的喜爱；*，素质不错；*，“三支一扶”的新教师；*，英语本科在读，具有丰富的教学经验；*，英语在职大专，敬业，但从教时间短，缺乏经验。总的来说，英语组教研室人员参差不齐，年龄结构变化大，有刚出校的大学生，有四五十岁的老教师。
（二）学生情况
本学年，3——6年级开设英语的班级共有19个班，学生素质参差不齐，学生兴趣也不一样，有的班级兴趣很浓，有的很淡，甚至没有兴趣。今年有14个班才开设英语，学生基础薄弱，甚至没有基础。
（三）英语组组成员及分工：
教研组组长：*，上传下达有关政策，落实有关任务并组织实施，协调教导处有关工作。
英语组组员，完成自己的教学任务，实施有关政策，加强对学生的教育教学
（四）上级下达的目标任务
三、 工作思路
1、上传下达。英语组将努力做好上传下达工作，让学校领导层的情意和普通教师的情感能得到很好地交流与沟通，尽量减少因误会而产生的矛盾，使学校政令畅通，使全年级教师与学校同呼吸共命运，增强本年级教师的主人翁精神。
2、加强教师师风师德、职业道德学习。利用闲谈的形式向老师们潜移默化的灌输正确的思想，利用月会正式指正教师们在师风师德、职业道德上的不足。特别提醒，让学生学到更多的知识，提升本本学科在学生心中的地位。
3、认真做好英语教育教学管理工作。在年级的教育教学管理上英语组抓住三条线，三线并进，齐抓共管，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提英语教育教学质量。
（1） 抓班主任这条线，促英语组的常规管理，规范学生行为，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高英语教育质量。
（2） 抓学科组这条线，促进英语教学质量的提高。这条线是英语教学业务线，以学科组长为龙头，加强英语教师教学业务学习，认真分析本学科组的优劣，有的放矢地组织各种活动，以切实提高教师教学水平，补足本学科组的短处，达到真正提高真正进步的目的。教学管理中，每一位教师都应将“提优、辅中、抚差”作为三大重点，分层课外辅导，区别对待，对各层次的学生都应有相应的要求，制定相应的目标，才能确保学年度末圆满完成各项任务。
（3） 抓学生这条线，既可树立榜样又可监督学生的行为，成为师生之间、学校和家长之间的润滑剂。
四、工作安排：
第一
周：协调教师与学校之间的关系，如学校岗位的安排
第二周：协助教导处督促教师制定教育教学计划。
第三周：协助教导处督促教师进行教育教学。
第四周：协助学校做好国庆期间学生安全教育工作。
第五周：国庆期间安全工作，。
第六周：全面负责第一次月考工作。
第七周：第一次月考成绩统计、分析，召开年级教师会，督促各位教师做好本班成绩分析，特别是优生追踪工作。 英语学科组的教研活动。
第八周：1、教法研讨 【*具体实施】 2、培优、辅中、抚差经验交流。学科差生会。
第九周：英语教研组教研活动（1、教法研讨 2、培优、辅中、抚差经验交流）。督促教学进度，制定半期考试的范围，确定命题教师。
第十一周：期中考试【出题：*】。
第十二周：各位任课教师对半期考试成绩统计、分析，年级优生表彰，督促各班主任做好本班成绩分析，特别是优生追踪工作。
第十三周：协助学校工作；随堂听课周。
第十四周：协助学校工作；随堂听课周。
第十五周：协助学校工作；第三次月考工作布置。
第十六周：第三次月考
第十七周：第三次月考成绩统计、分析，召开年级教师会，督促各位教师做好本班成绩分析，特别是优生追踪工作。
第十八周：学科组期末复习研讨会【*具体负责】。
第十九周：期末总复习【*负责】；加强学生常规管理。
第二十周：加强学生常规管理，督促各班做好学生德育考核。做好年级寒假安全工作，协助学校做好期末工作。
：
小小虎教学计划(篇12)
一、学情分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用潜力，其中对绘画材料的运用潜力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品资料丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用潜力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：
本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选取思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学资料。
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
三、教学重点：
1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的'表现力，并能有目的地加以运用。
2.能用日记画的形式表现生活中的搞笑情境、有好处的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
四、教学目标
(一)总目标
学生以个人或群众合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践潜力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，透过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
五、提高教学质量的具体措施
1.应将学习资料与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践潜力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的潜力。透过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的潜力。
4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和潜力的学生的美术学习状况。
小小虎教学计划(篇13)
一、 教学目标
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，动手性强、操作性强，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和动手能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、手工制作课程教学的基本原则：
本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭；在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。
2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。
3、实践性 ：知识面宽，内容丰富 ，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。 4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。
三、提高教学质量的措施：
1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
四、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
五、教学进度表
xx
教师：xx
20xx年9月1日
小小虎教学计划(篇14)
一、教学情景分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必须有着学生自我的创造思维、想象本事、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展示，并发表自我的创作意图。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不一样笔触、不一样的画材赋予画面的不一样效果，引导学生表现自我的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自我的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要简便，要进取鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象本事，和创造本事。
五、全册课时安排：
第一周：大家一齐画[
第二周：花花绿绿的糖纸
第三周：绕绕涂涂
第四周：趣味的拓印
第五周：我的太阳
第六周：奇妙的撕纸添画
第七周：做拼音卡片
第八周：小鸟找家
第九周：鸟语花香
第十周：小动物盖房子
第十一周：数字变变变
第十二周：会飞的娃娃
第十三周：猜猜我是谁
第十四周：变脸
第十五周：穿花衣的热带鱼
第十六周：寻找美丽
第十七周：亮眼睛
第十八周：美丽的铅笔头
历史学习计划(系列十篇)
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历史学习计划 篇1
一、落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、目的目标
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
三、教材分析
四、学生情况分析
(略)
五、教学设想
1.创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。
2.指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。
六、教学进度安排
本期共20周，实际教学周18周，共36课时，具体安排：第二阶段：会考总复习，其中：第12---13周，4课时复习中国古代史
第14---15周，4课时复习中国近现代史
第16---17周，4课时复习世界历史
第18周，2课时
考前强化训练。
历史学习计划 篇2
“历史学习计划”
作为人类社会最为重要的学科之一，历史教育在各国教育体系中都具有举足轻重的地位。对于中国学生来讲，了解历史知识不仅是为了应付考试，更是对于祖国文化和民族精神的认知与继承。因此，近年来，历史学习计划成为诸多家庭和学校管理者的一个重要议题。
一、建立学科的知识体系
历史教育的目的是要让学生了解历史过程中的重大事件及其背后的社会、经济、政治等因素，理解历史事实与历史现象之间的联系。而学科的知识体系则是完成此目标的关键。历史学习计划应该建立一个完整的历史知识体系，从先秦到当代，涵盖政治、经济、文化、社会等各方面，并保证历史知识的系统性和完备性。
二、加强现代科技手段的运用
随着现代科技的快速发展，为历史学习带来了很多便利。例如：互联网技术的应用，让学生能够轻松地查找到数以万计的历史文献、图书、影像等资源，学习历史的效率得到了很大提升；同样，机器智能助手如“百度文库”、电子图书馆等服务于学生成为另一重要工具，也大大提高了历史学习的效果。
三、创新历史教学法
历史教学法是决定学习质量的重要因素之一。传统的历史教学方法以纯讲述为主，加上板书，图表等说明来加强学生对于历史知识的记忆力。但是，这种方法出现了单一性和缺乏趣味感等问题。因此，更多的学校和老师们将学科知识与现代教学技术相结合，使历史教学变得更加生动有趣，例如：使用幻灯片、视频教学、演讲等多种教学方法，增强课堂互动，激发学生的热情，使其自发地学习。
四、鼓励学生自主学习
历史学习还必须具有自主性。学生自己的思考和探究能力无疑是重要的因素。鼓励学生主动分析和学习历史领域的问题，发挥学生自发学习的作用，可创造出良好的学习氛围。这种方式可以代替在课堂上压缩时间，提高学生的学习效率。
综上所述，当面对如此重要的历史学习计划，我们不仅要勇于接受越来越多的历史知识和科技手段的应用，更要让我们的学生们自觉地投入到未来的这个伟大的发展中，同时，还应加强传统的教育技巧与现代的教育理论相互融合和竞争，促进中国历史教育水平的提高。
历史学习计划 篇3
历史学习计划
随着时代的变迁和社会的发展，历史的重要性日益凸显。历史是一座珍贵的库存，它蕴含了人类文明的全部经验与智慧，对于当代人了解自身和社会、推动社会进步、建设未来具有重要的指导意义。因此，为了培养和提升自己的历史素养，我们需要制定一份全面、系统、科学的历史学习计划。
一、确定历史学习的目标
只有明确学习的目标，才能更好地规划历史学习计划，指导自身在学习历史时的方向与重点。历史的学习目标要具有连续性、难度适中和实用性。我们可以制定平时学习的计划，拟定两年，三年，五年，甚至十年的历史学习计划。学习计划的目标视个人兴趣、历史知识储备和现实需求而定，可以是扩充历史知识面，增强自身文化素养，了解社会和国际重大事件，掌握做人、处世之道，拓展学术研究领域等。
二、制定科学和合理的学习计划
历史学习计划的制定要科学合理、具有针对性，并且要与个人现实情况相适应。具体包括：
1、确定学习的主题和重点。历史学习的主题可以是某个历史时期或某个历史事件，确定好主题后，再将其分为多个细节点，以便更好的学习和理解。
2、安排学习时间和周期。确定好学习计划的时间分配，合理安排学习周期和学习时间，充分利用假期、周末和业余时间，界定每日、每周或每月所需学习的历史知识点和重点。
3、选择好学习资料。选择好质量和权威的历史资料，包括历史著作、课本、文献、论文、研究报告和影视作品等，适当加强英文阅读能力，以方便获取更广阔的历史知识和学术视野。
4、阅读和笔记。在学习过程中，一定要抓好阅读和笔记，阅读时应注意理解，理顺文章框架，辨别重点，记录笔记时应契合个人思路，简洁明了，以便复习和总结。
5、交流和答疑。强化互动与交流，利用线上和线下的学习群组和社群，与人互动和讨论，分享自己的学习体验和学习成果，以及提出疑问，寻求答疑和解惑。
三、行动起来并不断完善
无论怎样制定计划，没有行动与实施，一切都只是空谈。在实施历史学习计划时需要坚定信心，切合实际，不断完善计划。在历史学习计划的过程中，需要先从容小目标开始，通过每日、每周、每月的学习，逐渐扩大学习的范围和难度。同时，在学习过程中，我们还需要注意一些问题，例如：
1、学习的细节要注意。历史学习体量大，内容多，学习的过程中要注意细节，时刻提醒自己，“不求甚解”。
2、效率要高。要通过提高学习效率，以延长学习的时间。建议边学边听，观看视频，规划好学习的时间。
3、学习要有着落。因为学习是一个繁重和长时间的过程，要加强对自身情况的认识，尽量把学习的时间和计划安排好，避免学习过程被打断。
我们不能只在口头上把历史学习计划说的很好，而在实践中丝毫不投入努力，要想唤起果敢、创造性、正义感，就需要全身心的投入到其中。同时，这一历史学习计划应不断完善，根据自身情况以及收获情况重新制定学习计划，并对目标不停地调整和完善，以达到最终的学习效果。
历史学习计划 篇4
作为一名学生，历史学习应是重要的事情之一。详细的制定一个历史学习计划，不仅会让我们更加认真地学习历史，也会更好地帮助我们了解和理解世界的发展。这篇文章将详细介绍我制定的历史学习计划，旨在让读者更好地了解如何制定一份高效的历史学习计划，从而提高自己的历史素养。
首先，我要提醒自己按照时间表进行学习。通过学习历史，我了解到时间的重要性。由此，我会将目标和计划放入日程表中，并为每一个学习主题或单元划定具体的时间。在每周学习计划中，我会安排一些预习、复习和总结的时间。不断练习和回顾才能在历史学科中获得更大的进步。我还会每周至少设置一次新的小目标来鼓励自己不断进步。
其次，我会找到优秀的历史学习资源来帮助自己。学习历史需要找到有用和有效的资源。我会寻找有用且权威的历史书籍、网站和文档，来帮助我深入了解历史。考虑到历史的多维性，我会选择不同类型的资源，包括传记、历史小说、电影等多种资料来学习历史。这将使我更好地理解历史和文化，而不仅仅是背诵一些历史事件和数据。
第三，我会利用现代科技帮助我学习历史。现代科技和社交媒体可以提供有用的学习资源。我会通过搜索引擎和在线论坛找到相关学习材料，加入历史学习社群或小组，与其他同学和历史学者交流学习体验。在学习过程中我会使用笔记软件或其他的在线学习平台记录和总结知识点。同时，我还会尝试利用故事版、微信公众号等应用程序和软件，来了解更多的历史信息和事件。
最后，我要不断挑战自己并寻找机会进行实地考察。历史地标与博物馆是最能激发我的学习兴趣的地方。我会尽可能利用自己的假期和时间来参观和了解名胜古迹和文化场馆。通过现场实地考察，我可以更好地理解历史场景和文化背景，并将这些知识与课堂知识相结合，获得全面而深入地历史学习体验。
综上所述，制定一个详细、具体、生动的历史学习计划是非常有必要的。如何高效地制定和执行这样的计划，使自己在历史学科中获得更大的提升，是我们每个人需要持续努力的事情。当然，这是一个长期的过程，需要我们不断学习、调整和完善，才能取得更好的效果。
历史学习计划 篇5
历史学习计划：探究中国文化的深厚底蕴
作为中国人，我们自豪于我们庞大的历史文化底蕴。历史是一面镜子，它可以让我们回溯过去，了解我们民族的前辈们、他们的生活方式、思想观念。因此，历史研究具有重要的价值和意义。我制定的这份历史学习计划，旨在通过全面的学习，更好地了解中国历史文化，体验中华文化的博大精深。
第一部分：古代历史
古代是指在中国历史上从公元前2070年的夏朝出现到公元960年的北宋王朝结束之前的这一时期。在这段漫长的历史过程中，中国的政治、经济、军事、文化等方面都发生了巨大的变化和发展。因此，学习古代历史可以帮助我们更好地了解中国传统文化和观念，包括我们的价值观和思维模式。
我将首先学习中国古代的两个最有代表性的王朝，夏朝和商朝。夏朝是中国历史上最早的一个王朝，它的出现标志着封建制度的诞生。商朝是中国历史上一个重要的王朝，它的出现象征着中国古代文明的开始。通过阅读古代史学家如司马迁所著《史记》等经典著作，我将了解这两个王朝以及其他古代政治体系的运行机制和制度。
接下来，我将深入学习中国古代文化和哲学，包括儒家、道家和墨家等不同流派的思想、文化内涵及其影响。这些哲学和文化的理念贯穿了中国古代社会的各个方面，影响了中国人的行为方式和社会规范。因此，通过学习这些哲学和文化，我将更好地理解中华文化的博大精深。
第二部分：现代历史
随着中国的现代化，中国的历史也在不断地演变和发展。尤其是以中华人民共和国建立为起点的现代中国历史，更是具有重要的意义和影响。在这个阶段，我将主要学习以下内容。
首先，我将研究中华人民共和国的成立和建国初期，了解中国共产党的崛起、毛泽东思想的产生和实践，以及新中国的各个方面的建设和发展。
其次，我将深入学习中国的改革开放与现代化进程，了解中国的改革开放政策制定的历程，以及经济文化的快速发展与变迁。目前，中国已逐渐成为世界上的经济和军事大国，这是一个值得深入了解和研究的时期。
最后，我将探究中国在国际上的角色和地位。随着中国在国际上的影响力不断扩大，它越来越成为世界政治、经济、文化事务的重要参与者。因此，我将研究中国在对外关系和国际合作中的作用，同时也了解其他国家与中国的关系。
结语
通过这份历史学习计划，我将逐渐了解中国历史文化的演变和发展，更好地认识和理解中华文化的源远流长。我相信这个历史学习计划将有助于我在有限的时间内获得尽可能全面的历史知识和文化素养，从而更好地为国家和社会发展做出贡献。
历史学习计划 篇6
历史学习计划
作为一门重要的人文社科学科，历史富含丰富的人类文化遗产、人类社会发展进程和历史事件等。历史学习在一定程度上能够帮助我们认识现实、分析问题、解决矛盾，因此，进行历史学习是十分必要的。然而，如何进行科学合理的历史学习，让我们更好地理解历史，同时关联现实，具有一定的挑战性。在这里，我尝试着制定一下自己的历史学习计划，让自己更好地走进历史。
一、认识历史基本概念
历史作为一门人文社科学科，拥有诸多的基本概念，包括历史、文化、民族、文明等，这些概念都是我们在学习历史时需要掌握并理解的。我们需要深刻理解这些概念的内涵和相互关系，以此来更好地了解历史和文明的发展。
二、研读经典历史著作
历史上有很多经典的历史著作，例如孔子的《春秋》，司马迁的《史记》，梁启超的《资治通鉴》等。这些著作不仅是历史研究的重要资料，更是一种思想启示和文化孕育。通过阅读这些著作，我们可以更好地理解历史，也可以从中汲取思想营养和人生智慧。
三、观看历史相关的电影和剧集
历史电影和剧集不仅能够讲述历史事件和人物，更能够让我们身临其境地感受历史。例如，《建国大业》、《大明王朝1566》、《射雕英雄传》等，都是优秀的历史电影或剧集。通过观看这些作品，不仅能够让我们深入了解历史人物和事件，还能够培养我们的情感交流和历史意识。
四、参观历史博物馆和文化遗址
历史博物馆和文化遗址是我们了解和认识历史的重要场所。例如北京故宫博物院、西安秦始皇陵博物院、洛阳白马寺等，都是国内知名的历史场所。通过参观这些场所，我们可以直观感受到历史的精神和内涵，同时也可以拓宽我们的历史视野和情感认知。
五、参加历史社团和活动
在大学校园中，有很多历史社团和活动，例如历史论坛、历史研究会等，加入其中能够更好地与志同道合的人交流和探讨历史问题。同时，参加历史社团和活动也能够培养我们的团队合作能力和领导力，增强我们的历史自信和自我认知。
综上所述，进行历史学习需要系统思考并制定科学的学习计划。通过认识历史基本概念、研读经典历史著作、观看历史相关的电影和剧集、参观历史博物馆和文化遗址以及参加历史社团和活动等方式，我们可以更好地了解历史、分析问题、解决纠葛。历史学习不仅是一种学科素养的提升，更是一种文化修养和生活智慧的积累。希望大家都能在历史学习中找到自己的方向和力量。
历史学习计划 篇7
一、引言
历史学习是培养学生成长为有远见、有广度的人才的重要步骤之一。历史学习计划旨在帮助学生深入理解和认识历史、拓展思维视野，强化历史素养和民族自豪感，从而提升学生全面发展的能力和素质。
二、学习目标
1、深入了解中国和世界的历史，形成广博的历史知识储备。对中国传统文化、中华优秀传统文化等进行探究，加深对国家历史发展和文化传承的了解，激发民族自豪感。
2、培养一定的历史思维能力，包括历史概念的辨析、史料的搜集与分析、历史事件的综合剖析等。
3、提升学生的语言表达能力，研究历史史实，加强文化自信，提高自身的意识素养。
三、学习内容
1、中国历史
中国历史是中华文明的历史，是中华民族五千年文明历史的延伸。学生应该在学习中国历史的过程中，了解到中国文化的独特性，例如中国古代思想、文化、民俗、制度等。
2、世界历史
世界历史是人类长期而全面的历史，对我们有重要的启示，要深入研究不同文化之间的渊源。
3、现代史
现代史是近代以来特别是20世纪以后历史的总称。学习现代史的目的在于了解人类经验，理解社会发展规律，把握和进一步推动历史的发展进程。
四、学习方法
1、主动学习
通过阅读、听讲、讨论等形式主动参与学习，不断深化自己的理解。
2、基础补充
基础扎实是任何学习的基础，需要适度加强对语文、意识形态等基础知识的学习，才能更好的理解历史。
3、多维思考
要从多个角度来观察历史事件，以多维的思考方式来理解历史及其背后的原因和意义。
五、学习评价
学习评价一定要量化和定性相结合，同时要注重多元化的考察。不仅要考察学生的知识水平，还要注重其思维能力、表达能力和文化自信。。
六、结论
历史学习是人类文明的关键组成部分，可以帮助学生了解历史，拓展视野，提高文化自信。历史学习计划可以帮助学生更好的掌握历史知识、引导他们养成主动学习和多维思考的习惯，为未来的学习与成长打下坚实的基础。
历史学习计划 篇8
历史学习计划
历史是人类自己的过去，也是未来的预言。了解历史有助于我们更好地认知自我、理解世界、看清未来。但，历史是一门蕴含着大量文化、经济、政治等方面知识的学科，学习历史并非易事。那么，如何制定一份科学、有效的历史学习计划呢？
一、目标制定
首先，我们应当明确自己学习历史的目标。历史学习的目标可多样化，但就个人而言，与自己专业、业余兴趣、未来规划等类似方面有关的目标将更加有助于激发我们学习的热情。例如：
提升自己的专业知识水平；
掌握某一历史时期、某一国家或地区的文化、政治、经济等方面的知识；
深入了解某一历史事件的成因、演变或历史涵义；
工作、旅游、交友等需要的各种历史知识。
无论你学习历史的目标是何种，这将有助于你在学习过程中保持热情，明确自己的方向，规划自己的历史学习计划。
二、选择学习方式
针对你的学习目标和自己的需求，选择适合自己的学习方式，是学习计划中非常重要的一环。目前，在线学习平台、学历教育和线下培训都是学习历史的常见方式，且每种方式都有自己的优点和不足。针对不同的情况，建议选择适合自己的学习方式，如：
在线学习平台：浏览网络上的文献资料、参加线上课程、参与讨论社区等；
学历教育：自考、本科、双证、硕博士等学历，这通常是为了获得文凭或资格证书而进行的深度学习；
线下培训：面对面教授、小班授课、实地考察等，这种方式通常能够更好地满足学生的课程需要、为他们提供更加贴近生活的、实用性的历史知识。
在选择学习方式的时候，根据自己的需求以及个人情况做出实际选择才是更好的。
三、建立学习计划
建立科学、有效的历史学习计划是让自己“走得更远”的关键。简单而言，学习计划就是如何把你想要达成的目标和你的学习方式，通过一个较为完整的时间表或计划来规划。当然，有一些掌握了较多时光管理技巧的学生也会利用日历、笔记等工具管理自己的时间。
学习计划应当遵循以下四个原则：
明确的学习目标；
确定合理的学习周期或截止日期；
列举相关学习内容和学习方法；
预留充足的时间安排。
具体地说，可以通过制定月度计划，周度计划，或某天时间表，着重解决额外时间和紧缺阶段学习计划、如期尽量完成。
四、认真实践、小步前行
计划好了学习方式、学习期限和学习任务，自然而然地就要去认真实践。学习历史并不是一项零散的任务，而是一种习惯，需要长期的努力。在实际学习过程中，我们要保持耐心、毅力和必要的自省，从而在小步前行的途中慢慢迈向自信、专业和成功。
总结
最后总结一下历史学习计划的肢体：目标制定、选择学习方式、建立学习计划、认真实践和小步前行。为了更好地实践这些原则，我们还可以从以下几个方面入手：
细化学习计划，包括将计划分解为更小的任务；
考虑个人的课程类型、时间集中度和学习时长；
利用更新知识的方法（如构建草稿、问答等）来更加深入学习。
当我们有一个科学、有效的历史学习计划，我们便能乘风破浪，扬帆搏击，完成历史学习的奋斗之旅，赢得知识与智慧的熠熠光芒。
