【#范文大全# #爱大班音乐教案13篇#】编辑为您精心整理了一份比较权威的“爱大班音乐教案”资料。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教师需要不断总结教学经验来提升教案制定的水平。这些指导方针仅供参考实际情况可能需要做出调整！
爱大班音乐教案(篇1)
活动设计背景
考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
教学重点、难点
1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰
准备：小律动《小猫咪》
1、 猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
2、 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、 认识语词节奏。
爱大班音乐教案(篇2)
教学目标
1、让幼儿感受歌曲欢快活泼的性质。
2、使幼儿能根据不同的节奏选择乐器，并初步学会识图谱演奏。
3、激发幼儿兴趣，培养幼儿热爱音乐的情感。
教学准备
节奏谱、音乐磁带、小手小脚标记、乐器标记以及双响筒、沙球、铃鼓。
教学内容
一、欣赏乐曲，熟悉旋律
1、今天老师给你们带来了一首歌曲，请你们来听一听，听完之后，哪个小朋友来告诉老师，你听到歌里唱了些什么？
（放磁带2遍）
小结：这首歌是我国一个少数民族的歌曲，歌里讲述的是一个生活在草原上的小朋友，他在放羊的时候看到草儿青青，牛羊肥肥，心里特别高兴，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、这首歌给你什么感觉？
这首欢快活泼的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、识谱选择身体动作
1、它还可以用好听的乐器来演奏呢！看，这是它的节奏谱。
（教师出示节奏谱）
⑴瞧，你在图谱上找到了几种不同的颜色？
⑵为什么是四种颜色？你们有没有发现什么？（“××”用跺脚，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）
⑶还有没有发现特别的地方？（讲合奏）
2、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
总结：每小结的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要轻，跺脚也是，扭一扭的小朋友要特别注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小结×的地方拍。
3、教师清唱，幼儿用身体动作来打节奏。
师：这一遍果然进步很大，有轻有重之后好听很多呢！可是，还有没有发现什么地方打的不是太好？
（重点练习一下合奏的部分）
4、让我们跟着音乐一起来演奏一下。
5、真好听，还想再听你们来一遍，行吗？
三、用乐器来演奏
1、瞧你们的椅子下面，老师给你们带来了什么？你们认识它吗？谁来介绍一下你椅子下面的它？
（主要介绍乐器名字合它的使用方法，注意点）
2、轻轻拿起你的乐器宝宝，我们来用它来演奏。
准备好了吗？
3、交换乐器演奏。
爱大班音乐教案(篇3)
活动目标：
感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。
通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
活动准备:音乐《香草咪咪》
活动过程:
1.创编故事，引起幼儿兴趣。
师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗？它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。
欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。
播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。讨论音乐带来的感受。
师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方？（音量的大小，声音高的是大猫走。）带领幼儿欣赏乐曲A段。
师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢？（幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习）刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢？（大猫化妆的动作）
2.带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。
师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢？（猫去给老鼠挠痒痒老鼠装死）师：创编结束动作。
听音乐完整游戏“香草咪咪”。
师：那我们一起来玩玩这个游戏吧！
教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。
1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。
2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。
3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结.幼儿听音乐走出活动室。
反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
爱大班音乐教案(篇4)
教学内容
音乐《云》
重点难点
1.初步感受音乐表现音乐。
2.学习用轻声演唱。
教学目标
1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。
2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童
经验基础
感受云前进的速度
环境准备
场地、磁带、钢琴、图片。
过程与策略
一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
二、幼儿观看图片中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。
1.看完图片后并提问。
2.引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。
3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱，幼儿可以合拍子。
2.随音乐学唱歌曲。
有 效 语 言 设 计
1.我们一起听着音乐入场吧！
2.那我们一起来发音练习。
3. 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？
环境辅助
主题的引入
出示图片
理解歌词
学唱歌曲
爱大班音乐教案(篇5)
【活动目标】
1、感知音乐ABAB的结构特征，体验音乐欢快热烈的情绪，基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏。
2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则，萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。
3、在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。
【活动准备】
1、经验准备：事先观看牛顶牛角力比赛的视频，并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源；幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。
2、音乐：民间舞蹈《抛泥球》节选AB曲序。
动作建议：
第一段：第1—4小节：幼儿面对面，一人双手做牛角顶力动作：一人手掌做挡的动作。
第5-8小节：交换角色，动作同上。第9-16小节同1-8小节。
第二段：第1-16小节：
（l）幼儿面对面，双手互推，做角力动作。
（2）幼儿面对面，各抬起一只脚，双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力，最后做一个我最牛的造型。
游戏玩法：
第一段：单圈两人面对面合作练习本领，在音乐旬尾三拍的最后包剪锤，根据输赢，分为双圈。
第二段：内圈小牛相互顶牛挑战游戏，在第二段间最后一个乐句回到原处，与好朋友面对面，开始循环游戏。音乐最后结束部分，双圈造型：外圈送“赞”一一你最牛！里圈做牛神气造型。
【活动过程】
一、故事导入，师生交流、梳理顶牛游戏的动作。
1、故事导入，引起兴趣。
2、故事语词引导，师生交流、创编、选取动作。
二、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。
1、两位教师配合，完整示范《顶牛》游戏的动作。（完整播放音乐）
2、师生交流，幼儿表述游戏的玩法。
3、师生示范《顶牛》游戏。
三、配乐游戏。
l、单圈坐，配合音乐做上肢动作（双人面对面合作游戏）
2、单固站立，在位置上配合音乐做上肢动作
四、挑战游戏：单脚顶牛。
l、两位教师配合，示范单脚顶牛的动作。
2、引导幼儿表述游戏玩法。（小牛相互角力的表演：小牛各抬起一只脚、双手抱紧，对准对方膝盖，互相顶推或顶撞，抬起的那只脚不能落地，相互角力。）
师：角力输的小牛要对赢的一方说什么？做一个什么动作？（输的给赢方一个“赞”，同时说“你最牛”。（体验：神气的造型））
3、教师邀请一位幼儿，一起来进行游戏示范。（播放音乐）
4、幼儿自由两两结伴，随乐玩顶牛游戏。（圈上双人随乐游戒）
五、挑战累加：挑战群牛。
l、小组游戏（四人一组，角力游戏）：游戏增加难度，小牛还要挑战更多的牛。( )群牛角力大赛就要开始，看哪头小牛能坚持到最后？
2、加入游戏新规则，师生讨论：俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布：顶牛比赛就要进行开始，两只小牛为一组，每次只能选一头牛参加群牛角力大赛，坚持到最后的就是胜利者。
3、随乐游戏，探索策略。
双方“包剪锤”平局怎么办P游戏循环重复时，队形的变化，单圈变双圈。音乐结束最后的造型：外国和内圈的小牛造型表现。
4、幼儿完整游戏。（音乐重复两次）
5、集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。
六、游戏结束。
师：今天的游戏好玩吗？回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友，大家一起玩吧。
爱大班音乐教案(篇6)
活动目标：
1、能根据乐曲的旋律尝试用身体动作的变化表现高楼。
2、能唱准歌曲中的休止符和念白部分，表现出歌曲欢快的情绪。
3、体验与同伴合作表演唱的情绪。
活动准备：
念白部分的节奏卡，《数高楼》歌曲磁带。
活动建议：
1、请幼儿会议并说一说：你见过什么样的高楼？最高的有几层？
2、教师引导幼儿尝试用身体动作的变化表现高楼。
（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，如：下蹲，半蹲，高举双手等，请幼儿猜一猜是几层楼，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）请幼儿自由想象还可以用什么样的动作表现高楼。
（3）分别请幼儿表演，其他幼儿模仿。
（4）出示节奏卡，引导幼儿变化手的动作表演念白部分。
3、学唱歌曲，并进行表演。
（1）播放录音或教师弹奏歌曲，请幼儿欣赏。
（2）请幼儿分句跟唱。
一层楼两层楼三层四层五层楼拍腿插腰拍肩拍头上举
（3）请幼儿完整学唱歌曲。
4、请幼儿进行表演唱，体验与同伴合作的快乐。
（1）请幼儿边唱边变化手的动作进行表演。
（2）引导幼儿多人合作表演高楼，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼儿抬头，第二名幼儿半蹲，第三名幼儿跪撑，第四名幼儿立正站好，第五名幼儿踮脚并双手上举。
（3）请幼儿合作表演，并创新更多的表演方法，根据幼儿的活动情况可再次进行1—2遍。
爱大班音乐教案(篇7)
活动目标：
1、 学唱歌曲，初步学习局部默唱。
2、 提高歌唱教学中善于提问和发现问题的能力。
3、 喜欢歌唱活动。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲“鸡和蛋”。
5、 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
图谱、部分卵生动物图片。
活动过程：
一、 提问导入。
师：你们说先有鸡还是先有蛋？
二、 欣赏与感受。
1、 完整感受（两遍左右）。
①、第一遍范唱（钢琴给一个音）：今天，老师就要来唱一首“鸡和蛋”的歌。
②、第二遍范唱（钢琴单手）：要求一边想怎样用肢体动作表现小鸡。
2、 游戏感受（三遍左右）。
①、当老师唱到“小鸡”的歌词时候，做相应的小鸡肢体的动作，其余不用做（部分孩子）
②、唱到“蛋”的歌词时，做相应蛋的动作，其余不用做（全部幼儿）
③、幼儿分成两部分，一部分表现“小鸡”，一部分表现“蛋”。
三、 学唱歌曲
1、 看图谱验证，填充图谱，完整演唱。
2、 学习局部默唱。（用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱）
3、 图谱退位，演唱歌曲。
四、拓展练习
仿编歌曲，用其他动物代替鸡。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
爱大班音乐教案(篇8)
【活动目标】
1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。
【活动准备】
多媒体课件音频。
【活动过程】
一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?
(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。)
二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容
1、播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?
幼：小鸟，小鱼等。
师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。)
师：在它们身上发生了什么呢?
2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?
幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，非常的有趣，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
(设计意图：通过欣赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。让幼儿了解歌曲所唱的内容。激发起幼儿想学唱的欲望。)
三、组织幼儿学唱歌曲。
师：这首歌曲非常有趣，今天请小朋友一起来学一学这首歌曲，把这首有趣的歌曲唱出来。
1、幼儿跟随教师一起演唱歌曲，引导小朋友边看图片边演唱，帮助幼儿理解掌握歌词。
2、幼儿集体演唱歌曲，教师鼓励小朋友大胆地演唱。鼓励生生互动表演唱。
师：这首歌真有趣，把所有的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀?我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨。请你和好朋友一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。
(设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱帮助幼儿学会演唱歌曲。并通过教师引导性的提问，帮助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活动延伸】
鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
师：小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看。
(设计意图：通过创编歌词，帮助幼儿进一步了解颠倒的意思，发散幼儿的思维，让幼儿擦出创新火花。)
爱大班音乐教案(篇9)
内容与要求：
1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。
2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
材料准备：
ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦
活动设计：
一、音乐游戏：小鱼游；
二、情景导入，引起兴趣：
教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。
听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？
那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）
三、欣赏并理解歌曲：
1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1）
小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？
谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？
2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2）
天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？
你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？
3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3）
风儿唱了一首什么歌？
教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。
为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？
请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。
4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4）
在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？
我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）
5、小结：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。
6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。
四、演唱歌曲：
让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）
重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。
五、表演歌曲：
我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。
活动反思：
这个活动以游戏《网小鱼》导入，孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极，引导幼儿创编可以培养幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法。我觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让幼儿享受与他人合作的幸福体验。
小百科：梦，有梦想、希望、美好、幸福的意思。
爱大班音乐教案(篇10)
游戏目标：
1、熟悉音乐旋律，能够根据游戏规则愉快的游戏。
2、能根据音的高低做不同的肢体动作，发展听辨和创意能力。
游戏准备：
《高人矮人》音乐，洒水车
游戏过程：
一、第一次游戏
1、幼儿听音乐
师：来宝贝们，找到一个小点点站好，今天我们来听着音乐玩一个洒水车的游戏，游戏前请你们听听看，洒水车是怎样洒水的（音乐起）。
2、教师示范
3、幼儿游戏（基本玩法）：幼儿扮演路人，教师扮演洒水车，路人要穿过有洒水车的马路，到公园去玩耍，音乐前半部分两者做一样的动作，当音乐到洒水车洒水时，洒水车洒水，路人躲避洒水车穿过马路（当洒水车向高高的远处洒水时，路人要蹲下来变成小矮人通过，向低处洒水时，路人要跳起来通过，当洒水车向四周洒水时，路人要立马摆一个造型定住，没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。）
4、教师总结评价
二、第二次游戏
1、游戏方法：幼儿扮演洒水车，其他路人听辨音乐做出不同的肢体动作。
2、教师总结评价
3、第三次游戏
1、游戏方法：（1）幼儿扮演洒水车，其他路人根据音乐旋律的变化做出相应动作。
（2）幼儿自由组合做创意造型。
2、教师总结评价
四、游戏结束。
幼儿园， 洒水车， 听音乐， 教学， 游戏
爱大班音乐教案(篇11)
教学目标：
感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。
教学重难点：
1、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。
2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。
教学准备：
1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。
2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。
教学过程：
一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1、入室完整地欣赏歌曲。
导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?
2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。
3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。
提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”
4、小结：三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述，老师作总结)
二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。
1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
――“现在我们来欣赏第一段，请用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”
2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)
3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。
――“女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”
4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。
――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”
5、同样方法欣赏第三段。
6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。
三、选择乐器进行节奏乐演奏。
1、乐器与歌曲的角色配对。
2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”
3、看指挥，学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。
四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。
2、初步尝试看图谱演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。
4、再次进行演奏。
五、结束部分：
小结：刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒，有许多同学的反映相当的敏捷，表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗?(离开活动室)
爱大班音乐教案(篇12)
活动目标：
1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。
2、在活动中体验打击游戏的快乐。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。
2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）
3、音乐摇篮曲、粉刷匠。
活动过程：
（一）活动导入：
1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。
师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"
2、幼儿围成半圆传递乐器。
（二）游戏彩色丝带
1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。
师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。
2、丝带跳舞了。
（1）介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。
（2）教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。
（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。
（三）游戏彩色圈。
师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?
介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。
（四）欣赏音乐摇篮曲。
师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。
小百科：丝带就是手工制作的一种精致带子，不同颜色的.丝带，代表着不同的意义
爱大班音乐教案(篇13)
一、活动目标
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备
1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）
2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？
教师再次演唱歌曲。
师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩"藏图"游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？
师：没有图片了，你们还能唱出来吗？
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
扩展阅读
小班音乐教案(范文13篇)
如果您还不很了解这个话题，可以试着阅读一下“小班音乐教案”，这篇文章可以供您参考。老师在正式上课之前需要准备好本学期的教案和课件，现在开始准备也不算迟。教案是教学内容的组织形式。
小班音乐教案 篇1
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙，
太阳照，水儿浇，
发芽长叶节节高，
开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
(1)小种子需要什么才能长大?
(2)如果你来照顾它，你会怎么做?
4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
1、儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
2、在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的.洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1.培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2.鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
3.学会自编动作和小朋友打招呼。
4.体会边走边唱边找朋友的乐趣。
材料准备：
音乐、小红旗 、绿色、红色的丝带。
活动过程：
一、交流讨论：
1.全 体幼儿围成圆形，教师提问;“小朋友在幼儿园有好朋友吗？今天老师就带领小朋友来找一找好朋友。”
2.教师示范怎样找朋友，跟着音乐围着圆圈跳起来，找到一个小朋友敬个礼、握握手，你是我的好朋友，然后互相交换位置。
3.请一个小朋友出来随着音乐游戏，自编动作找朋友。
二、增加游戏难度：
1.给一部分幼儿发小红旗，另外一部分幼儿发绿色的丝带和红色的丝带，请三名幼儿出来找朋友。
2.请拿小红旗的幼儿找到有红旗的小朋友做好朋友，拿红色丝带的找拿红色丝带的小朋友做好朋友，拿绿色丝带的小朋友找绿色丝带的做好朋友。
结束部分：
1.请找到好朋友的小朋友在一起做游戏。
2.没有找到好朋友的小朋友和老师一起互动游戏。
小班音乐教案 篇4
活动目标
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。
好听的声音演唱歌曲。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、课件：图片-小鸡出壳
2、小鸡毛绒玩具一个。
活动过程
一、导入
演示课件(小鸡出壳)，引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!
二、展开
1.欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。
2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？
(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？
(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)
胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。
4.集体游戏
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
(重点练习三处长短音的唱法)
5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，
请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
(做小鸡的幼儿可不断轮换)
三、结束
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
小班音乐教案 篇5
1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。
教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？
2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。
教师：小鸡是怎么走来的？
3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。
4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。
5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。
教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！
6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。
教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？
7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。
8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。
小班音乐教案 篇6
活动目标
1．了解小奶罐的多种敲击方法（各个方向的敲击、转动发声等），并能用敲击和转动发声的方法边唱歌边玩游戏。
2．能够在老师的启发下发现并尝试奶罐的多种敲击方法。
3．当“老猫”出现时，能控制自己的行为，保持不动。
活动准备
1．幼儿每人一只空的绘有老鼠形象的酸奶罐，一根长约15厘米左右的小木棒（一次性筷子）。
2．幼儿已学会演唱歌曲“小老鼠上灯台”。
3．教师用的一只贴有小老鼠形象的奶罐。
活动过程
一、教师通过运用变魔术的方式将酸奶罐变成小老鼠。
师：老师这里有一个什么？我来把它变变变——变成一只小老鼠。
二、教师模仿小老鼠和幼儿问好，练习相关节奏。
师：这是一只说话慢的老鼠，它说小-朋-友-好！（幼儿练习）这是一只说话快的老鼠，它说小朋友好！（幼儿练习）说话快的老鼠说，请你打开你的小门，家里也有一只小老鼠，快点把它拿出来。
三、幼儿取出奶罐，探索奶罐的多种敲法。
1．幼儿边敲边和教师扮演的老鼠妈妈打招呼。
师：请你们拿着小老鼠的'“裙子”，敲敲小老鼠的身体，有这么多的敲击方法呀！那我们和后面的老师打打招呼。老师们好！
2．教师启发幼儿探索转动奶罐的方法。
师：除了一下一下地敲，还可以怎么敲？快跑快跑快跑快跑！
3．幼儿练习各种方法。
师：走走走走，快跑快跑快跑快跑。
四、幼儿看教师示范玩游戏。
师：小老鼠跑累了，都在小腿上坐坐，我的小老鼠表演一个节目给大家看。
五、师生随乐敲击玩游戏。
1．完整敲击游戏。
2．再次爬到高高的灯台上偷油吃。
3．大老鼠偷油：声音重。
4．小小老鼠偷油：声音轻
5．肥老鼠：重点示范从灯台上摔下来。
六、小老鼠空手玩游戏。
七、请配班教师伴奏。
小班音乐教案 篇7
教学目标：
1.在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。
2.按简单的规则快乐的游戏。
3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学准备：
一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片
教学过程：
一、游戏“钓鱼”
1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？
老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？
幼儿学说“许多”这个词 二、学唱歌曲
1.老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作
2.安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍
3.幼儿跟老师学唱歌曲两遍三：玩游戏1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？
每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2.套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。
游戏1~2次3.认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1、能根据图谱，初步感受音乐的特定节奏，并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x －│”。
2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，激发幼儿倾听音乐旋律的能力。
3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。
活动重点：
通过多次倾听音乐，尝试辨识反复出现的乐句。
活动难点：
能创编简单的肢体动作，表现音乐的特定节奏。
活动准备：
快乐农场风景图；小动物图片10张；小动物头饰若干。
活动过程：
一、开始部分。（5分钟）
1、听音乐寻找小动物，引起幼儿兴趣。
师：“小朋友们，今天我们一起到快乐的农场里做游戏，听一听，都有哪些小动物？”
师：刚才你听到了哪些小动物？我们把这些小动物都请出来了，一共多少只？
2、通过互相问好，初步了解音乐中的特定节奏。
（1）“小动物们”向小朋友问好。
师：小朋 友你│ 好——│
（2）幼儿初步学习用特定的节奏问好。
幼：小动 物你│ 好——│
二、基本部分。（15分钟）
1、通过游戏，幼儿初步认识图谱。
师：“快乐的农场里除了有小动物，还有什么？这些木头一样吗？哪里不一样？我们一起来拍一拍吧。
2、倾听音乐，幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。
（1）师：音乐中，除了有小动物的叫声之外，他们都在反复唱了一句同样的话，我们一起仔细听一听，把它找出来。
（2）师：它们都唱了一句什么话？我们一起来学一学。
（3）结合图谱和肢体动作，进一步练习音乐中的特定节奏。
3、再次倾听音乐，幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。
师：“这个咿呀咿呀哟可调皮了，它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏，一会儿我们要认真听音乐，当“咿呀咿呀哟”出来的时候，我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ”
4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。
（1）教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。
师：“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗？高兴的时候你会做哪些动作？”
（2）请个别幼儿展示创编的动作，共同学习。
（3）随音乐完整表演，巩固练习音乐中的特定节奏。（两遍）
三、结束部分。（2分钟）
通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作，表现节奏“x x x x │ x －│”。
延伸活动：
在表演游戏中，幼儿继续分角色进行表演。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
1、学习用自然的声音歌唱。
2、喜欢用身体动作进行表演，体验表演的快乐。
活动准备：
物质准备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。
准备：提前学会练声曲。
活动过程：
一、游戏情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.参观农场情境入场，并进行练声。
(1)师：今天，我要带小朋友去参观农场，你们高不高兴呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小朋友们一会仔细听音乐，好不好？那我们准备出发吧！（播放背景音乐）
(2)师：好了（出示幻灯片农场图片）我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？（播放牛叫声）这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。（伴奏）除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？（播放小狗叫声）这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。（伴奏）农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？（出示小猪图片），那我们再给小猪问个好吧。（伴奏）
二、幼儿理解歌词内容。
（1）师：小朋友们看小猪在干什么呢？（睡觉）那我们先不要打扰他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。
（2）师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？（教师念歌词）我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。（幼儿模仿老师做肚子吃得饱饱的动作）
（3）师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？（幼儿模仿老师做扇耳朵和摇尾巴的动作）
（4）以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词
（5）师：这只小猪睡觉的`时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。（幼儿模仿小猪打呼噜的声音）
三、学唱歌曲。
（1）师：（教师挂上猪妈妈挂饰）这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小朋友听一首特别好听的歌，你们想听吗？”
（2）幼儿完整欣赏歌曲。
（3）师：“猪妈妈想告诉你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？
（4）钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。
四、结束部分
（1）师：（出示小猪玩偶）小朋友们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！
（2）师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)
小班音乐教案 篇10
活动目标：
1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。
2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。
师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。
教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……
二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！
音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。
三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。
师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。
A、洗澡需要什么东西？
B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓 嚓的节奏逐一练习动作。
如：|嚓嚓嚓洗洗头，|嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？
四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。
师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾 腾，扑腾 腾。
孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。
师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）
活动延伸：
区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。
活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。
2、交代游戏玩法：
3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。
教学反思：
活动开始环节，通过运动让幼儿感受热，从而产生想洗澡的欲望，之后播放了孩子们比较喜欢看的巧虎洗澡的动画片，激发了他们想洗澡的兴趣，并认识了常用的洗浴用品，并让孩子们体验了集体沐浴的快乐，洗澡中增加了泡泡引起了孩子们浓厚的兴趣，效果不错，小朋友们与老师互动的也很好，只是在道具准备方面不够充分以后需要注意。
小班音乐教案 篇11
活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐视频《你好》。
手偶小象活动过程：
师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。
（。
（。 。
2、学习歌曲《你好》
（"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。
（好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。
师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。
（。
小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。
（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。
小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见",让我们和大家说再见吧！
小班音乐教案 篇12
1、学习“拍蚊子”的动作：
师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。如果有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那淘气怎么表示呀？嘘，你听，好像又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真淘气！”（第一段动作练习）
（设计意图：通过上一个环节的欣赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的地方有了进一步的掌握，通过教师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够准确的将节奏表现出来。）
2、创编挠痒痒的动作：
师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁愿意来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。
（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及模仿，较好的激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿对接下来的游戏做铺垫。）
3、创编擦药水的动作：
师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好办法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香…….）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）
(设计意图：在掌握了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的兴趣。)
小班音乐教案 篇13
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，尝试用不同的形式演唱歌曲，体验唱歌的快乐。
2、进一步体验菜场欢乐、热闹的景象。
活动准备：音乐
前期经验：熟悉并会唱歌曲《菜场真热闹》
活动内容：
一、导入——激发情感
创设音乐情境，幼儿随音乐用不同方式（节奏）走进活动室。
二、复习歌曲——菜场真热闹
1、齐唱歌曲《菜场真热闹》。
提示：
l唱歌时注意介绍菜时要干脆、轻快。
l唱歌时能够表达表现菜场中热闹、欢乐的景象。
2、小结：在唱歌时注意唱好这些难唱的地方，整首歌曲就能唱得又轻松又好听了。
三、用不同的形式演唱歌曲——体验唱歌的快乐
1、幼儿分组讨论，尝试演唱不同的唱歌形式。
刚才我们都是用齐唱的方法来唱这首《菜场真热闹》的。我知道你们一定还有许多方法可以唱这首歌，接下来请你找找你的好朋友，大家一起商量出一种方法来唱唱这首歌，等会请你们来表演，好么？
幼儿分组讨论，尝试不同唱法，教师巡回指导。
2、说说唱唱，幼儿交流分享不同的唱歌形式。
3、小结：其实唱歌的方法有许许多多，不同的唱法会让同一首歌曲带来不同的感受，让菜场里热闹的声音传的更远吧！
4、随节奏游戏“回家”。
大班音乐教案
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 完善的教案和课件能促进质量和效益的全面提升，教案课件应该从哪些角度来写？想要了解“大班音乐教案”涉及到的方方面面本文一定不容错过，请相信本文的内容可以带给您不少的收获和启示！
大班音乐教案【篇1】
大班音乐教案：黄梅调“春晓”
活动目标：
1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。
2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。
3、萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。
活动准备：
1、黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。
2、供幼儿学唱歌曲的图谱。
3、黄梅戏《打猪草》的表演视频。
4、幼儿已听过黄梅戏曲调。
5、幼儿已熟悉掌握多首五言古诗。
活动过程：
一、听黄梅戏
放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。
1、小朋友，这是一首什么曲子？（黄梅戏）
2、黄梅戏是什么地方的剧种？（安徽）
3、这段黄梅戏的名字叫什么？（《打猪草》中的《对花》）
4、你们喜欢听吗？为什么觉得好听呢？
（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。）
二、哼唱黄梅戏
1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？如果你发现里面有你熟悉的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？（欣赏黄梅戏《打猪草》的表演视频。）
2、恩，小朋友学得真像！现在石老师和你们一起来唱。（跟着伴奏音乐哼唱“啦”。）
三、学唱黄梅调《春晓》
1、教师填词范唱黄梅调《春晓》
看你们唱得这么高兴，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚才《打猪草》中的《对花》有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。）你喜欢哪一句？
2、学习歌词
a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把《春晓》朗诵一遍。
b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？（学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。）最后一句唱的什么？（的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。）
c、按节奏完整朗诵歌词。
d、配上音乐朗诵歌词。
e、男女对诵歌词。（按红色、蓝色男女对诵）
3、配上音乐学唱黄梅调：春晓
a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。（幼儿跟琴慢速学唱。）
b、跟着音乐伴奏演唱。
c、师生对唱。
d、幼儿分组对唱。
四、鼓励幼儿为古诗创编表演动作。
a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？（做动作）那你们刚才欣赏的时候有没有学到一些漂亮的动作呢？
b、好，现在我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗？（幼儿随意站位，边欣赏录象，边学动作。）
c、请幼儿上台示范动作，大家学。（学动作时，念唱古诗，提醒女孩子可以用手帕做道具。）
d、有了漂亮的动作还应该有音乐配上，来！我们一起来表演。（随音乐表演黄梅调：春晓）
五、幼儿配对表演黄梅调：春晓
1、教师演旦,幼儿演生对唱表演。
2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由组合表演。
六、结束
今天我们把古诗《春晓》编到黄梅戏里去了，喜欢吗？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。
大班音乐教案【篇2】
学习活动：狮王的生日晚会（大班）
活动目标：
１、学习根据故事情节、角色和音乐性质用肢体动作表现作品的内容和形象。
２、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
1、活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2、《狮王进行曲》录音磁带。
3、狮王头像一个。
活动过程：
一、律动：“谁来了”，引入活动主题。
1、教师和幼儿一起到“大森林”里去春游，找找有哪些小动物。
2、提问：大森林里有哪些动物？谁是森林之王？
二、完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
师：我这儿有一段狮子王的音乐《狮王进行曲》，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？
三、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
1、引导幼儿创编各种乐队表演动作。（引子）
师：乐队是怎样表演的？大家试一试。
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（第一段）
师：你们听，这是谁来了？你是怎么听出来的？
师：什么样的动作和表情能够把狮王神气威猛的走路样子表现出来？
3、欣赏第二个乐段，引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫动作和小动物害怕动作。
4、欣赏第三个乐段，引导幼儿把自己想象成某一种小动物，创编不同的舞蹈动作。
四、幼儿随音乐合拍地表演。
1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
五、游戏：狮王的生日晚会
1、教师扮演“狮王”，幼儿扮演小动物，跟着音乐做动作，当听到“狮王”最后一次大吼一声时，幼儿做各种动物躲起来的造型动作，要让人家一看就知道你是什么动物。
2、请幼儿扮演“狮王”，再进行一次游戏。
六、活动延伸：
1、在表演游戏中投放音乐、各种动物的头饰，让幼儿自由表达。
2、在熟悉音乐的基础上，鼓励幼儿将自己理解的音乐内容用绘画等形式表现出来。
七、资料
故事：《有趣的生日晚会》（根据音乐结构和性质自编）
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：“今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。”小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞……
看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
大班音乐教案【篇3】
(一)活动目标：
1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。
2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。
3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备：
1、经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
2、物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。
3、环境创设：布置小猴百货店。(三)活动过程：
1、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样 吗？应该是什么样的？谁来学一学？
2、提出游戏的要求：
(1)自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。
3、幼儿分组表演，教师观察指导。
(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
(2)对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
4、整理游戏场地，分类收拾游戏材料，交流游戏情况。(1)整理游戏场地，分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。
师提问：今天游戏中你认为谁表演的最好？好在哪里？表演中你遇到困难了吗？是怎么解决的？下次游戏你认为可以添加些什么呢？ 活动反思：
幼儿对故事情节比较熟悉了，基本能与同伴合作完成表演，幼儿能按角色顺序出场，角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的，因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是，虽然幼儿记住了情节，但是表演的不够生动，只是简单的复述台词，并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。
活动四：社会《团团圆圆过中秋》（社会文化）
(一)活动目标：
1、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐，萌发爱老师、父母、同伴的情感。
2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备：
1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。
2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程：
1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始，引起兴趣。
(1)猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像镰刀。”请你猜猜是什么？（月亮）
(2)猜谜：“圆圆又香香，有甜又有咸。每到月圆时，人们都爱他。”（月饼）
2、出示月饼，激发幼儿的兴趣。(1)这是什么呀？月饼是什么样的呢？(2)猜猜这是在庆祝什么节日？
(3)为什么要吃月饼呢？
3、介绍中秋节的来历：放“中秋节的来历”的课件。
老师今天给你们带来了一段视频，看完后告诉我你看到了谁？他们在干什么？(1)你们在视频中看到了听到了什么？(2)他们在做什么？
(3)分解图片，根据图片提问：圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。
教师小结：八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃月饼赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。
4、结束部分。
(1)除了吃月饼、赏月，还有哪些活动可以庆祝中秋节呢？（化妆舞会）
(2)对呀，我们还可以以化妆舞会的形式来表现，那我们现在先休息一下，一会儿来表演吧。
活动五：科学《二维分类》（集合）
(一)活动目标：
1、会看标记，能按物体的两个特征进行分类。
2、能大胆的说出分类的理由，体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备：
1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。
2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。
3、分类篮子。
4、白板、展览板。
5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程：
1、出示图片，引导幼儿观察图片，并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片，指出图片之间的区别。
师：小朋友们，大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地方？ 师：那还有什么不同，你发现了吗？(2)引导幼儿观察并读懂标记。
师：今天老师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。大家有没有发现这两个篮子上面都贴有标记。这个标记是什么意思呢？谁来说说看？
(3)引导个别示范操作，根据标记对物体进行分类。
师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗？ 师：我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。
2、提供材料，引导幼儿根据标记分类，巩固二维分类经验。(1)介绍材料和玩法。第一组游戏：《小熊穿衣》
材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服
玩法：按照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方
师：玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板，小朋友就按照白板上画的这个小熊标志，仔细看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。
第二组游戏：《整理鞋柜》
材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子
师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志，小朋友看标志把鞋柜整理好。
第三组游戏：《小猫钓鱼》
材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿
玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里（分成四类），比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。
(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。
师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩这个游戏的。
3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏，让幼儿学会听老师的指令寻找目标。
(1)师：接下来，小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的？那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。（每次游戏可以增加大花猫的人数）
(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸：
在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。
第4周一日活动计划及教案
时间：—— 班级：大一班 执教：林玲
一、晨间活动：
1、能主动地和老师、同伴问早。
2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。
二、户外体育活动：
1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。
2、早操：会按节拍做操，节拍动作正确。
3、体育游戏：《四人三球真好玩》。
三、入厕、洗手、吃点心：
1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。
四、集中教学活动(一)：（教案附后）
五、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
六、集中教学活动(二):(教案附后)
七、喝水、入厕、洗手:
1、提醒幼儿安静喝水。
2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。
八、餐前准备、进餐、散步：
1、组织幼儿安静地倾听故事。
2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。
3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。
九、午睡: 学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。
十、起床、喝水、吃水果：
1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。
2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。
十一、午间操：
跟随音乐安静地做午间操。
十二、点心：
1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份点心。
2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。
十三、游戏活动：（教案附后）
十四、户外体育活动：
1、滚圈、跳圈、转圈。
2、户外大型体育器械。
十五、离园：
1、排队入厕后洗手，喝水。
2、整理自己的仪表，带好自己的物品。
3、离园谈话：5分钟安全知识教育。
4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：
活动一：主题《鸟的家族》
(一)活动目标：
1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。
2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。
3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备：
1、知识准备：幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。
2、物质准备：“百鸟园”的场景，鸟类生活的不同的背景图，各种鸟的图片若干，磁带、录音机等。(三)活动过程：
1、以鸟鸣的声音引入，激发幼儿参与活动的兴趣。指导语：听听这是谁的声音？它们在说什么？
2、参观百鸟园，观察各种鸟，了解鸟的共性。(1)指导语：现在，我们来到了百鸟园，小朋友可以和你的朋友一起去看一看，说一说，百鸟园里有什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？
(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。
(3)集中提问：你看到了百鸟园里有些什么鸟？这些鸟有什么相同的地方？
(4)小结：全世界共有9000多种鸟类，组成了鸟的家族，所有的鸟都有羽毛和翅膀。大家想一想：企鹅是鸟吗？
3、小组操作
(1)指导语：你们知道这些鸟生活在什么地方吗？（幼儿自由回答）老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图，请小朋友试一试把它们送回家。
(2)幼儿操作，并学习按背后的正确答案自己纠错。
4、集体操作，巩固经验
(1)指导语：天黑了，百鸟园的鸟都要回家了，让我们一起送它回家好吗？(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的'图片上。
(3)小结：有的鸟住在森林里，有的住在水池边，还有的住在沙漠里，不管它们住在哪里，它们都是一家人。鸟是人类的好朋友，有的鸟能帮助果树捉害虫，有的鸟能传播种子，还有的鸟能给人类带来快乐，我们要爱护小鸟。
5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思：
在活动的过程中，多数幼儿出现了注意力不集中的时候，为了保证下一环节的有效开展，我宁可停下来，灵活使用教育机智，重新组织幼儿，引起幼儿的有意注意，而不急于活动的进行。
我想，下次开展这个活动的时候，我会提供展板展示幼儿的作品，这样不但可以小组交流，还可以为更多的小朋友来交流提供可能。
另外，由于这次活动太匆忙，下次活动的时候，我会制作企鹅的课件，让幼儿有更直观深刻的感受。如：企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀，幼儿能观察的更仔细。
活动二：艺术《我来做扇子》（手工）
(一)活动目标：
1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。(二)活动准备：
1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程：
1、欣赏激发：
(1)在夏天你有什么好办法，使自己凉快呢？
(2)欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？
2、讨论制作：
(1)老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？
(2)（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）
(3)这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。
4、欣赏评价：
(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸：
回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思：
美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥，因此在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维，还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中，我让孩子们根据自己已有的制作经验，亲手设计制作扇子，我没有参与，针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会，培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理，活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。
大班音乐教案【篇4】
活动目标：
1.在熟悉歌曲节奏的基础上，根据音乐节奏进行传递游戏。
2．学习相互配合，体验音乐活动的快乐。
活动准备：
玩偶：小熊、蜂蜜，音乐《顽皮熊》、视频
活动过程：
一、复习歌曲并进行歌表演。
1.演唱歌曲。
（1）师：前两天我们学了一首《顽皮熊》的歌曲，今天有那么多的客人老师，让我们一起唱给他们听一听吧！
（2）师：这首歌唱得是顽皮的小熊，所以我们要唱出什么感觉呢？唱得时候表情还要怎样？还要注意口型！这样唱出来会更好听！我们再来演唱一次吧！
2.歌表演。
这首歌我们除了会唱，还会表演呢！一起来试试吧！
二、学习按节奏轮流传递的方法。
1.出示小熊。
师：你们看，今天张老师把这只顽皮熊带来了！好可爱啊，来到张老师腿上坐一坐。你们想不想也让小熊到你腿上坐一坐？那有什么办法让小熊到每个人腿上都坐一下？
2.观看视频，了解有节奏一个个轮流传递的方法。
师：来，让我们看看录像里的小朋友是怎么样有节奏一个一个按顺序轮流来的吧，仔细看哦！
3.讨论方法。
师：录像里的小朋友是怎么玩的？
4.听音乐，徒手练习动作。
师：这次我们先听着音乐，跟着视频里的小朋友一起来做一做动作吧！
5.练习传递小熊。
师：现在我们请小熊出来了，你们要把小熊接过来，再坐一坐哦！
6.跟着音乐，有节奏地轮流传递小熊。
师：我们再来试试，这次我们要听着音乐，按节奏传下去喽！
7.练习传蜂蜜罐。
师：你们知道小熊最喜欢吃什么吗？你们能不能用刚才轮流传递的'方法来试一试？刚才是请一请、坐一坐，现在是请一请、闻一闻！
三、幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。
1．介绍游戏方法。
师：我们同时传这个蜂蜜和小熊，等到音乐停的时候，拿蜂蜜的孩子就赶快逃，拿顽皮熊的孩子就要赶快去追。就像平时我们玩丢手绢的游戏。一圈过后，马上回到小椅子上！
2.幼儿游戏。
师：谁赢啦！来点掌声！还要奖励他来做领头人，跟着音乐有节奏地做动作。
3.增加难度：挑战领头人！
（1）幼儿游戏：顽皮熊追蜂蜜。
（2）挑战领头人。
师：等一会领头人做动作，旁边的人就要一个一个轮流上来挠痒痒，领头人要坚持跟着音乐做动作，不受干扰。没有轮到的孩子继续跟着领头人做动作！！
4.完整游戏1次！
大班音乐教案【篇5】
活动目标：
1.感受音乐乐段的不同。
2.能在音乐中进行动作交替，控制自己。
3.体会对战式游戏带来的乐趣。
活动准备：
行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫
活动过程：
一、开始部分
1.行进律动进场
2.故事导入
二、基础部分
1.倾听音乐（保留最后一段）
提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？
2.问题前置：音乐什么地方战斗最激烈？
3.再次欣赏音乐（关键点教师语言引导）。
4.幼儿回答问题，教师完整叙述情节路线，并请幼儿设计情节动作。
5.教师示范，扮演船长与海盗。
6.请幼儿根据示范说出游戏规则。
7.幼儿分别尝试角色。
8.纠错与小结。
9.幼儿自主分组并尝试对战游戏。
10.加入最后一段，引导幼儿想办法怎么分出胜负。
11.完整游戏。
12.互换角色再来一遍。
三、结束部分
自然结束
活动延伸：
幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的方法
活动反思：
游戏内容的设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。在教师引导下，幼儿能够仔细观察与聆听，发现游戏规则，能够进行简单的纠错。给了幼儿主动探索，大胆创设的空间，增强幼儿在活动中的主人翁意识，保持了幼儿进行活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进行动作交替，学会控制自己。
大班音乐教案10篇
在教学过程中，教案课件是不可或缺的基本部分。现在是时候开始写教案课件了。如果写教案课件得当，可以避免教师遗漏重点内容。好的教学课件应该具备什么样的特点呢？本编辑向大家推荐题目为“大班音乐教案”的一篇精品文章，希望它能对有需要的读者提供参考和帮助。
大班音乐教案【篇1】
教学目标：
1、理解歌词含义，学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
重点难点：
理解歌词含义，学会演唱歌曲。
教学准备：
1、带幼儿到户外找一找小草，晒一晒太阳，观察周围景色的变化，感受春天的来临。
2、音乐录音带。
教学过程：
一、谈春天。
现在是什么季节了？你是怎么知道的？
二、说歌词。
1、教师朗诵歌词，幼儿倾听。
2、请幼儿两两一组，互相拍手打击节奏说歌词。
三、听歌曲。
1、教师放录音，请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。
如：①强拍拍手，弱拍拍腿；②强拍拍手，弱拍拍头；③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全体幼儿将左手放在腿上，手心朝上强拍拍自己的左手，弱拍拍右边小朋友的左手；幼儿每听一遍歌曲，就换一种排击方式，在拍节奏的过程中，教师引领幼儿跟唱。几遍之后，幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。
四、唱起来。
1、教师弹琴，请幼儿齐唱歌曲。
2、变换演唱形式。如：表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。
大班音乐教案【篇2】
教学目标设计：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习运用好滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
3、用身边常见的音乐素材进行多元化创编。
教学重点设计：
(1)、感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
（2）、准确地表现上滑音、上波音记号。
教学难点设计：
多元化创编。
教材分析：
《小螺号》这首歌曲是第四单元《水上的
歌》中的教学内容。是一首曲调欢快活泼的少儿歌曲。歌曲富有童趣的通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。它以儿童天真、活泼的语气歌唱海边美丽的景色，抒发心中无限欢乐的感情。学情分析：
对于四年级的孩子来说，《小螺号》已经是耳熟能详了，这个年龄段的学生有了一定的欣赏、创编能力，所以如何让学生通过欣赏、二声部演唱、节奏创编、表演等一系列艺术活动中感受艺术所带来的美好情感，从而调动全体学生参与艺术活动，增强他们对音乐课的兴趣。教法设计：
小学音乐课应真正实施素质教育，以感悟音乐为核心，把培养、提高学生的音乐基本素质作为教学追求的首要目标，所以音乐课要面向全体学生，使每一个学生的艺术潜能得到开发并使他们从中受益。在教学中为了更充分地发挥学生的主动性，注重对学生艺术能力的培养，所以我根据四年级学生年龄特点选择了以下教法：
1、情境创设法：通过给学生讲述美丽的情境，寻找演唱的感觉，
从而调动学生的学习兴趣。
2、听唱法：《小螺号》是一首孩子们耳熟能详的儿童歌曲，在学习歌曲中用听唱法，在听一听、唱一唱等环节中反复感知、强化，不知不觉中自然掌握。这样符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、对比法：可以更直观的感受音乐记号的作用。
4、小组讨论法：让学生自己当指挥家，创意演唱、创编节奏、二声部的片段、小情景剧等，让学生在表演中充分发挥自己的创造能力。学法设计：
学生是学习的主体，要让学生能主动积极投入到学习情境中才有利艺术能力的培养，因此选择方法是很重要的，我采用了以下几种方法：
1、听唱法：通过学生聆听乐句后模唱乐句提高了教学的效率。
2、小组合作法：分小组讨论如何创编，让每个学生都互动脑筋，团结、协作的进行创编。
3、创造法：选出领唱和齐唱乐段、创编节奏、二声部的合唱、剧本、等，不仅让学生动起来，更加关注学生的创造想象能力的培养。教具准备：多媒体课件、电子琴、小螺号、粉笔、磁性黑板、小磁铁。教学过程：
一．组织教学
1、师生互唱问好歌（设计意图：凸显学科特点）
二、情境导入，激发兴趣。
同学们，我们先来听听这是什么声音？感受大海：（设计意图：让学生谈谈自己对大海的印象，激发学习的主动性。）板书：画出大海。
引导语：哎呀！你们的小耳朵可真灵，一下就听对了，老师有点佩服你们了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板书：音阶)，而且还生活着一种美丽的生物，咱们看看他是谁？课件展示海生物海螺。（咱们班的同学就是见多识广，一下就认出了是：）引导语：海螺是生活在海里的一种生物，大个的海螺可做成号角，叫做螺号，古时候，海边的人常用吹螺号传递信息）有位小朋友名叫涛涛，生活在美丽的大海边，涛涛的阿爸每天都要早出晚归的捕满一鱼舱的鱼才能回
家。为了联系方便，阿爸送了涛涛一只小螺号。于是，每天放学涛涛都要来到大海边，吹起小螺号，盼望他的阿爸能早点回家！同学们今天咱们就来学习《小螺号》。（板书课题）2分钟
三、学唱歌曲、感受音乐
1、老师听说咱们班的许多同学都在幼儿园学过这首歌曲，但是老师还是请同学们闭上眼睛，仔细听完歌曲《小螺号》后，说说你们的感受？（播放范唱）引导语：来把你们对歌曲的感觉描述一下？学生作答，教师引导、补充。1分钟
2、非常好，老师今天要介绍两位新朋友给大家认识。一位叫上滑音，一位叫波音。
3、教师讲解上滑音、波音：（先来认识第一位好朋友,上滑音，老师唱两个相同的乐句，同学们自己听，想想哪一句是有上滑音记号的乐句，激励性评价语：太好了，你们的耳朵真灵。第二位好朋友叫波音，是一对双胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我们主要认识这对双胞胎的老大~上波音。（教师列举上波音在哪个音阶上的唱法，学生模仿，过渡到今天歌谱中的乐句）
4、听唱法教唱：直接加入歌词演唱，对演唱表情好的学生进鼓励性评价。（老师刚才听到xxx唱的非常动听，表情特别好，你们想不想听听她的表演啊？奖励小贝壳）引导学生正确使用音乐记号，准确的演唱歌曲，调动学生学习的主动性。（老师刚才听到xxx唱的非常标准，音乐记号很准确，咱们请她来表演。奖励小贝壳）完整、准确地表演歌曲一遍。
5、二声部的练习：同学们，涛涛来到了大海边拿出了小螺号吹了起来，咱们看看第一、第二乐句咱们试着用海螺的声音来给歌曲伴唱一下。
6、节奏练习：同学们，海螺不但可以吹，还可以用来---？老师听说咱们班的小朋友“弹舌头”弹的特别好，来给老师展示一下？先听老师弹一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱们把这个“弹舌头”用到第三第四乐句，看看效果怎么样？
7、咱们的涛涛呀已近远远地看到阿爸的渔船向这边开过来了，你们说他高不高兴啊？对，他高兴得都唱了出来：茫茫的海滩。蓝蓝的海水。老师想请一位唱歌特别好听的小朋友来唱这两句，谁来试一试？？哎呀，他唱的可真动听啊,浪花也跟着一起合唱呢，老师想给大家表演一下浪花，你们想不想听啊？来“涛涛”继续唱。
四、拓展歌曲，创编表演环节：
一、拓展创编：
思考：假如你是一个指挥家，你会怎样去设计这首歌曲？咱们同学之间互相讨论一下。
二、综合性表演：（五分钟的小组合作）
分组讨论，教师环顾指导后，表演展示。
4、情景剧：
大导演毕健榛老师听了《小螺号》的故事呢，决定要要招聘两位演员，出演最新的电影《小螺号的故事》，请学生上台来表演。
五、小结本课：
同学们,今天学的小海螺好听吗?咱们还认识了两位新朋友：上滑
音和波音，还一起用“响舌音”为两个声部的歌曲伴奏，拍了一部电影叫《小螺号的故事》，今天的作业就是把你学会的认为最拿手的东西带回家表演给自己的爸爸妈妈，好了，美好的时间总是过得很快，请你们唱着《小螺号》走出教室吧！
该教案参加20xx年.4月.17日在阜康市电教中心举办的“阜康市20xx年小学音乐教学能手活动”，被评为小学音乐教学能手。
大班音乐教案【篇3】
活动背景：
幼儿在日常生活中，常常会发出一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
活动目标：
1、通过故事，让幼儿理解噪音和乐音。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、产生创造安静环境的欲望，培养幼儿初步的环保意识。
活动准备：
1、故事flash。
2、各种声音（包括噪音和乐音）
3、水彩笔、各种形状的卡纸（三角形、圆形、正方形）。
活动过程：
一、欣赏故事，引出主题。
1、让幼儿分段欣赏故事“动物城里的百货商店”。
2、根据故事内容提问，幼儿理解故事内容并回答问题，在此基础上引出噪音和乐音。
二、区别噪音和乐音。
1、在生活中，你们听到过什么样的声音是噪音？什么样的声音是乐音？
2、放录音，请幼儿说说哪种是噪音，哪种是乐音。
3、放录音，请幼儿用身体动作或表情等来表示噪音和乐音。
三、了解噪音的危害。
1、你们喜欢噪音还是乐音？为什么不喜欢噪音？噪音有什么危害呢？
2、我们听到噪音该怎样保护自己呢？
四、创设安静的环境。
1、产生减少噪音的意识，激发他们制作有关减少噪音标志的欲望。
2、幼儿制作减少噪音的标志。
3、展示交流。
4、教师小结。
活动延伸：
1、幼儿把设计的标志贴到需要安静的地方。
2、幼儿尝试为其它区域设计一些标记。
大班音乐教案【篇4】
课程分析:
在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的创编歌曲。
课程目标:
1能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。
2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。
3感受表演、创编歌曲的快乐。
课程准备:
多媒体课件、音乐伴奏等。
课程过程:
（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？
（二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？
1．出示课件图片，帮助小动物找家。
师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？
（1）自主选择，帮助小动物们找家。
第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—
第二段：二层楼，住着谁？一只×，××
第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××
第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××
第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××
（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。
师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？
（3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。
小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。
（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。
1．师问幼儿整体回答。
2．男生问女生回答。
（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。
师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。
（五）结束活动。
师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。
课程反思：
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。
音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。
大班音乐教案【篇5】
活动目标：
1、欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、复习歌曲柳树姑娘。重点：唱出句首重音。
2、欣赏歌曲春天在哪里。
（1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。
（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助幼儿再次感受歌曲。
说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。
（3）第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。
1）鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。
2）幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。
重点：创编花、草、小黄鹂的动作。
3）集体进行表演。
活动反思：
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。
小百科：春天，四季之一。春，代表着温暖、生长。
大班音乐教案【篇6】
一．教学内容简述
人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。
二．教学设想
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：
（一）情感态度与价值观
1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。
2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）过程与方法
1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2.采用自主、合作、探究的学习方式。
（三）知识与技能
1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的演奏方法。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图
三．教学流程
（一）情境创设：
1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。
2.板书课题。
（二）内容研讨
1.欣赏歌曲
（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。
（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。
（3）小结：同学们唱得真不错！
2.朗读歌词。
（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？
（指名有感情地朗读歌词）
（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。
（学生随老师有感情地朗读歌词。）
（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。
3.学习曲调。
（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。
（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。
（教师弹琴，学生跟琴模唱歌曲）
（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。
（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。
4.学唱歌词
（1）同学们演奏的真好，这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？
（教师弹琴，学生随琴填唱歌词）
（2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。
（3）随伴奏带唱歌词
5.学习伴奏。
（1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏。
（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏。
6.歌曲表演
同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信心开好这个音乐会吗？（有）
（1）卡拉OK比赛。要求节奏，音高要准确，咬字吐词要清晰，而且要有丰富的表情。
（2）竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律，另一个同学吹伴奏声部。
（3）舞蹈动作编创。
①全体起立，随着《小螺号》的音乐一起跳舞。
②请跳得好的同学出来表演。
③小组讨论为歌曲编创动作。
④各组在班内展示编创的动作。
⑤评出优胜组。
（三）实效评价
这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。
四．教学反思
反思这节课的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
一．关注学生及其情感
本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、
想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
二．充分感受和表现
著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。
大班音乐教案【篇7】
活动目标：
1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。
2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。
活动准备：
1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。
2、节奏卡片五张，分别是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。
4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。
5、幼儿围坐成马蹄形。
活动过程：
一、熟悉音乐，激发兴趣。
1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！
2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。
3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？
二、熟悉节奏，学习拍打。
过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？
1、教师依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。
2、学习新的节奏类型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|
（1）幼儿自主拍节奏。
（2）|Ｘ---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。
（3）|ＸＸＯＸＸＯ|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。
三、观看图谱，连贯拍节奏。
1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。
2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。
3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。
四、选择乐器，探索合奏。
1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。
2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。
3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。
4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。
5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。
6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。
7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大"。
结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？
大班音乐教案【篇8】
【活动设计】
《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。
【活动目标】
1、学习和运用切分音节奏。
2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。
3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。
【活动准备】
图谱、磁带、录音机、乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）
【活动过程】
1、律动《采果子》。
师：天气真好，我们去果园摘果子。
2、节奏练习。
师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。
3、以游戏的形式引入课题。
师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。
师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。
5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。
师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。
师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。
6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。
7、按教师指挥分组拍节奏。
师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。
8、拿乐器演奏。
师：这是一首打击乐，打击乐就必须用什么来演奏？（乐器），我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。
9、交换乐器演奏。
师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。
10、活动结束。
师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。
【活动反思】
“木瓜恰恰恰”是一节大班节奏活动，我采用了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音节奏掌握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。
大班音乐教案【篇9】
活动目标
1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏。
2、启发幼儿对美好未来的向往。
重点
学唱歌曲。
难点
幼儿用自然的声音歌唱。
活动准备
讨论对未来的愿望，音乐。
活动过程
1、导入活动，引起兴趣。
和幼儿对话，讨论幼儿对于未来的美好理想。
2、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。
领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。
3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。
教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。
4、结束部分。
延伸活动：
鼓励幼儿将自己的理想用画笔画下来。
活动反思：
现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的.《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。
本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。
大班音乐教案【篇10】
活动目标：
1.在音乐的情境中，体验活动的乐趣。
2.培养动作造型及相互配合能力。
3.尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动重难点：
尝试用肢体动作有节奏的表现机器人律动的特点。
体验机器人动作慢、僵硬、一顿一顿的特点
活动方式：
集体、分组和个别相结合。
活动准备：
物质准备：音乐、课件。
活动过程：
一、导入：谈话导入
教师：大二班的小朋友你们看过机器人吗？（看过）
机器人做动作和我们地球人做动作一样吗？（不一样）
有什么不一样？谁知道？（机器人做动作一个一个的向上升；）
还可以怎么说？（机器人做动作很慢很慢的向上升）
教师总结：机器人做动作是一下一下，一顿一顿，顿顿的做动作。
二、展开
1.刘老师来当地球人，请你们来当机器人，老师做向左看以下的动作。（老师边说边做）
机器人会怎么做？（先请幼儿自己做动作，教师再带领幼儿一起做向右看的动作，教师加上“咳、咳、咳、回”）
2.讲解机器人动作要领。
（1）其实机器人做动作是由程序的，我们今天机器人做动作的程序就是 “看、看、看、回”（幼儿跟着往四个方向做）
过渡语：看来这个难不倒你们，现在地球人不做动作，地球人来说话，“你们好吗？”机器人会怎么说呢？请幼儿学说。（教师带领幼儿边向左右看边说我们一边做动作）
（2）故事带动幼儿做动作
有一群机器人他们特别爱旅行，有一天这些爱旅行的机器人他们乘坐了飞船（教师边说边做乘飞船的动作）来到了一个星球上，他们想找机器人同伴，左看看、右看看，看得他们能量都用完了，充上电，又继续上看看、下看看，最后终于找到了机器人朋友，他们和朋友交换了能量，变成了一个新型机器人。
过渡：机器人我们一起乘坐飞船去旅行吧，听音乐和老师做动作，听音乐教师和幼儿边说边做动作。要求最后的变型动作要和老师一模一样。
（3）学一遍机器人坐在椅子上走路的动作，教师边说“走、走、走、咳、咳、咳” 师幼同做。
过渡：我们再次乘上飞船去旅行吧？（教师和幼儿再做一遍）
（4）提问：刚才小朋友有没有发现，机器人找朋友的时候是按哪些顺序去看的呢？
一起说“左、右、上、下”这次我不提醒你们顺序，你们能记得吗？
第三次做，教师不提醒方向。
（5）刚才机器人坐在椅子上是这样走路的（教师做动作），机器人站起来会不会走呢？（请一幼儿师范，教师配以“咳、咳、咳”的音响效果）
（6）起立学走。
要求：听好机器人指挥长的指挥口令走好机器人的路
机器人走路功能测试现在开始，倾听指令走。
（7）宣布机器人走路功能测试合格，请大家登上飞船。做一遍律动。
结束时要求：变得和我一模一样吧，想再请大家变成一个和老师不一样，也和朋友不一样的机器人造型。
3.不同造型的机器人
给你们三秒的时间，做出和朋友不同造型，引导幼儿有高、底、矮不同造型的机器人。
第二次造型测试，评价比刚才好多了，有起飞的，洞洞的等，给你们个大拇指。
（1）继续旅行，要求：交换能量后机器人变成你们刚才创造的那么多好看的漂亮的造型好不好。请机器人登上飞船。（完整地做一遍）。
（2）进一步创造动作
每一次机器人都做得那么好，为了奖励你们这次我带领你们到一个星球去，请看大屏幕（幼儿自己观察说）到底是哪呢？（土星）
土星的要求是：我们这里欢迎大型机器人，而且是要两个机器人才能组合成一个大的机器人。所以待会我们到土星上去旅行要一边走一边去找机器人朋友。交换能量时我们知道一个人是这样（双十合适），两个人怎样交换？对接交换能量，（和幼儿对手示范），对接交换能量以后就请两个机器人变成一个大机器人造型，有没有信心做好？
评价造型：我来找一下这次组合成功的机器人造型。手脚连在了一起，一左一右叫左右型机器人；对称型机器人；高低型机器人。机器人都连起来了。
（3）两人一组造型。
奖励聪明的机器人我们再去另一个星球好吗？
出示月球。要求是两个机器人变成左右型机器人造型。和机器人朋友交换能量后要变成左右型机器人。
完成后，讲评左右型机器人造型
（4）我决定再带你们去一个星球，银河系以外的“蓝月星球”这个星球要能量很大的机器人，高低型机器人，他要什么样的机器人？（高低型机器人）。
讲评造型，高低退连在一起，
（5）出示图片，这是哪里？（地球）地球上需要一个超大巨无霸机器人，几个机器人连在一起，（四个）两个机器人会叫唤能量，四个怎样交换能量？请四个幼儿师范。
完整做一遍，讲评机器人造型。
三、结束
跟地球（屏幕图片）、地球人再见。听音乐走出教室自然结束。
教学反思：
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》，如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛，为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐很有特点，但旋律不是很明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特点，又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。
活动不足：
1. 由于自身条件原因对音乐前奏分辨偶尔出错。
2. 幼儿坐的位置没有明确要求，导致幼儿站着做动作有时受影响。
3. 机器人动作造型时，由于教师提的要求不够明确，致使每次活动前幼儿先找伙伴，而不是边走边找。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1. 利用一切机会提高自身音乐素养；
2. 提高自身驾驭课堂的能力，尤其是应变和语言组织能力；
小百科：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。
小班音乐鱼教案热门13篇
【标题】：教案课件的重要性及优化建议
【正文】：
一、教案课件在上课前的必要性
在老师上课之前，准备一份完整的教案课件是非常必要的。教案课件不仅能够帮助老师有条不紊地进行教学，还能提供学生更加清晰全面的学习指导。只要在课前认真制定好教案课件，老师才能更好地把握教学内容和教学进度，带领学生进行有效的学习。
二、教案课件对教学水平提升的作用
教案课件作为教师提升教学水准的重要工具之一，具有多方面的作用。首先，教案课件能够帮助教师系统、有序地组织教学内容，并将其呈现给学生。其次，教案课件可以帮助教师更好地设计教学活动和学习任务，提高教学质量和效果。此外，教案课件还能充实教学资源，增加教学互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、优化建议
为了更好地利用教案课件提升教学水平，以下是一些建议供老师参考：
1. 简明扼要：教案课件应简洁明了，避免内容过于冗长和繁琐，以便学生更好地理解和掌握。
2. 融入多媒体：教案课件可以利用图片、音频、视频等多媒体元素，使教学更具生动性和吸引力。
3. 易于操作：教案课件应具备良好的操作性，方便老师进行控制和讲解，同时也便于学生的互动与学习。
4. 风格统一：教案课件在设计中应注意整体的风格统一，以保证信息的连贯性和教学形象的统一性。
5. 提供补充材料：在教案课件中，可以适当提供一些附加的学习材料和参考资料，以丰富学生的学习资源。
希望上述建议能够帮助老师更加理性地看待问题，充分利用教案课件提升教学质量和水平。祝愿教学工作顺利！
小班音乐鱼教案 篇1
小班音乐活动：《挠痒痒》
活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。
重点：运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
难点：幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。
活动准备：
课件：课件、毛毛虫头饰
活动过程：
一、节奏听辩：
小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）
在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来的！
二、导入新课：
花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？
1、激发兴趣：
“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。
（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。
边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：啦啦啦啦啦啦啦︳
（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）
2、学习歌曲。
（1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。
（2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？（3）请幼儿找到好朋友，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。
3、引导幼儿创编歌词：
(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：
怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，爬出来呀，啦啦啦啦啦啦啦，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？
(2)、依次类推，仿编出有关蘑菇的歌曲。（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？
4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来。
小班音乐鱼教案 篇2
活动目标
1、通过各种动作来表现小老鼠上灯台，使幼儿体验表演的乐趣。
2、幼儿能够尝试创编动作并进行表演。
3、学习儿歌《小老鼠上灯台》，感知儿歌的音律。
活动准备
1、《小老鼠上灯台》歌曲。
2、猫和老鼠玩具各一个。
活动重点
用各种动作表现小老鼠上灯台状态，使幼儿体验表演的乐趣。
活动难点
根据儿歌创编动作并完整地表演。
活动过程
（一）导入活动：欣赏歌曲《小老鼠上灯台》，激发幼儿兴趣
师：“小朋友们好，老师今天带来一首非常好听的歌曲，听一听歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上灯台，偷油吃下不来。喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。”
师：“这首儿歌里面有哪种小动物呀？它发生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）
（二）理解儿歌内容，学习儿歌，感受韵味
1、教师操作猫和老鼠的玩具，边完整说儿歌。
师：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
师：“是谁的到来让小老鼠害怕了？”
师：“小老鼠因为害怕小猫，结果就怎么样了呢？”
2、老师再次完整念儿歌，引导幼儿在“猫来了”这句话后加说“喵一”，增强幼儿的参与性，提高幼儿的兴趣。
（三）教师引导幼儿一起做《小老鼠上灯台》手指动作，使幼儿体验表演的乐趣
师：“你们想知道小老鼠偷油吃是什么样子的吗？自己做个偷
油吃的动作吧，咱们比比看谁最像。”
附儿歌：小老鼠，（食指相对）
上灯台。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状）下不来。（双手并拢做摆手状）。猫来了，（双手五指张开在脸两侧做胡须状）害怕了，（做抱头害怕状）叽里咕噜滚下来。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下从左手臂滚落）。
（四）引导幼儿尝试创编动作（加上身体部位）
1、师：“小朋友们都很聪明，这么快就学会了儿歌，那如果咱们加上自己的身体学习小老鼠滚下来，你们觉得小老鼠会怎样滚下来呢？”
2、幼儿发挥想象力，大胆做动作。
3、教师示范，引导幼儿。（如：慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动）
（五）活动延伸
在学习歌曲《小老鼠上灯台》中，请幼儿加入动作，边唱边表演。
小班音乐鱼教案 篇3
活动目标：
1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。
2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。
活动准备：
物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎
经验：
听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱
活动重点：
模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
活动难点：
尝试为特定音乐小节改编歌词。
活动过程：
一、引入主题
老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”
1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。
2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，
从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。
二、歌唱活动
老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”
1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）
2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）
3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。
分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。
三、律动游戏
1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。
2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）
老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。
3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。
分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。
四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏
1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。
2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。
3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。
分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。
五、活动延伸
1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。
2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。
小班音乐鱼教案 篇4
礁一：走路
活动目标：
1、学唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来胆想象创编动作。
2、体验音乐游哮来的乐趣。
活动准备：
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫图片、音乐
活动过程：
一、出示图片,提问导入
1、出示歌曲中的小动物的图片，请幼儿说一说他们分别是谁?它们走路是怎么样?然后请幼儿模仿小动物走路。
2教师分别展示4种动物的图片，请幼儿根据教师的图片指令来变换模仿动作。
二、熟悉歌曲内容
1、配对游戏：教师说动物的名称或出示动物图片，幼儿说出动物的走路方式，例如：教师说“小兔走路”或出示小兔图片幼儿立刻说出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的动作。
2、小鸭、小乌龟、小花猫过程同上。
三、学唱歌曲“走路”
1、教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。
四、尝试创编歌曲
1、引导幼儿创编歌曲
2、把创编的歌词加到歌曲里与幼儿进行表演。
五、延伸活动：
1、引导幼儿不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么?
礁二：《走路》
活动目标：
1、在模仿“小动物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步学唱歌曲，体验活动的快乐。
2、感受音乐，模仿动物的肢体动作
活动准备：
手偶、“森林”图片、音乐
活动过程：
一、创设情境，感受旋律
1、在音乐伴奏下，“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)
“我们开着小汽车去玩咯!”
语言节奏：开上小汽车呀，嘟嘟嘟;我们快快开呀，嘟嘟嘟，我们快快开呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景图(创设“花园”情境)
“瞧，我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了，听着音乐想一想谁会来呢?”
3、熟悉音乐旋律
(1)倾听音乐
重点提问：会有哪些小动物出来散散步/走路?
(2)尝试用动作表现小动物(集体)
语言节奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我们一起听听音乐，用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”
(3)个别示范，集体模仿(能力较强的幼儿，以个体较好的经验带动整体)
“哪个宝宝愿意来学学小动物，让家猜猜你学的是谁?”
二、理解歌词，学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
重点提问：到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍：还有呢?)
2、出示小动物手偶
重点关注：根据幼儿回答出示手偶
3、再次范唱
重点提问：
(1)小动物是怎么走路的呢?
重点关注：幼儿学动作(小兔子：走出来;小鸭子，坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)
(2)小动物是怎么排队出来走路的?……
4、初步学唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”
(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱，一边学学他们走路呢。”
“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习(草地)
三、肢体表现，共同游戏
1、游戏∏来了》：播放灰狼的音乐
小结：原来听到这个音乐就是灰狼来了，小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏
“天黑了，小动物们要回家了。”
12
礁三：走路
活动目标：
1、在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。
2、特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。
2、认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。
活动过程：
一、游戏导入
1、导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了(出示动物图片)，我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧!
2、听音乐集体进行动物模仿游戏(两次)。
注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。
二、音乐欣赏
1、欣赏感知音乐
幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。
2、再次欣赏，跟着音乐拍拍手
师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧!
注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。
三、歌曲表演
1、讨论并学学不同动物走路的形态
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀?
(3)小乌龟走路是怎么样的?还有小花猫呢?他走路的时候能有声音吗?
2、教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。
3、集体游戏动物走路
(1)第一次集体游戏
重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：
A、小兔子两个小脚并拢跳。
B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀?
C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀?
D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢?
(2)第二次集体游戏
师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更。
4、尝试边唱边游戏
注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。
活动延伸：
1、师：“小朋友们本领真，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗?”
2、幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯!
3、可在角色游戏中进行游戏。
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小班音乐鱼教案 篇5
教学目标：
1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3．增强爱妈妈、关心妈妈的情感。
4．认真倾听并积极参与歌唱活动。
5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
教学准备：
1.音乐磁带一盒。
2．请一位配班老师做好情景表演的准备。
3．简单的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）
教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾妈妈。）
二、学习歌曲：
1．欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎么关心她妈妈的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2．教师范唱。
师：今天我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3．幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小朋友好听的声音。
4．完整学唱歌曲。
师：小朋友来自己唱一唱。
三、根据歌词内容创编动作。
1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和老师表演。老师扮妈妈，小朋友做孩子。
2．幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3．请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小百科："妈妈"(拼音mā mā)是母亲的口语。"妈"从造字上看，妈是形声字，从女，马声。本义是称呼母亲，重读仍为原义。母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈，母也。《康熙字典》"俗读若马，平声。称母曰妈。"在历史长河中，"妈妈"这个词的含义经过变化，但是必须强调的是:"妈妈"不是外来词，人类的各种语言中，MAMA的发音总是用来称呼母亲的，因为这是人学会的第一个音节。在上古汉语中"母"发ma音。
小班音乐鱼教案 篇6
活动目标
1.理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。
2.看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
教学重点、难点
尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。
活动准备
多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐
活动过程：
一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。
二 幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。
1 出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。
2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。
3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。
4 幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。
三 能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。
1 说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。
2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。
四 在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。
教学反思
这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。
小班音乐鱼教案 篇7
教材分析
儿歌《滑滑梯》节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发现四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得开心”的理解。
活动目标
1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。
2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。
3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的快乐。
活动准备
1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会使用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂教师指挥。
2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。
活动建议
1.教师朗诵儿歌，引出活动内容。
提问：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪种安全？
2.教师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。
（1）教师按照节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿模仿学习。
教师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。
（2）教师按照节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿分辨两组节奏的不同。
教师引导幼儿发现节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。
（3）请幼儿分组看教师指挥，边朗诵边拍手。
3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的快乐。
（1）请幼儿自选乐器，随教师指挥分别演奏两种节奏型。
（2）教师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。
教师应根据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提醒幼儿注意看指挥的手势，重点在***部分引导幼儿加强练习。
（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。
4.引导幼儿思考：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？
小班音乐鱼教案 篇8
活动设计:
小班幼儿喜欢听着音乐自由欢快地表演。他们的表演往往是无意识的动作行为活动。在活动中我发现幼儿虽喜欢表演，但他们的节奏感与身体动作协调性还不够灵活完善。因此，根据本班幼儿特点与兴趣关注点，我设计了这节音乐教育活动，初步让幼儿感知音乐节奏的变化与肢体语言的互动活动，培养幼儿的感受力、表现力和创造力。
活动目标：
1.能随音乐唱歌并较合拍地做动作
2.初步学习节奏型：ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ会看图谱拍节奏
3.尝试增编歌词，发展幼儿的创造意识和能力
4.体会表演带来的快乐
活动准备：
三个节奏型图片：ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ，小手小脚图片各两个，录音机歌曲伴唱带，每人一个小马鞭
活动过程：
1.发生练习：小喇 叭 哒哒 哒 哒哒哒哒 哒 哒哒哒哒哒.
2.复习歌曲：《干净的小手》
3.分别出示小手、小脚的图片，引出主题，激发学习兴趣
教师：“刚才我们唱了小手真能干，今天能干的小手、小脚又来到我们这里，小朋友喜欢他们吗？他们要比赛打节奏，看看谁的本领大”教师以小手小脚比赛游戏口吻引出主题。
（1）出示小手节奏性：ㄧX X X -ㄧ幼儿练习拍打，做出动作“拍拍手”
(2) 出示小脚的节奏型：ㄧX X X -ㄧ加上动作朗诵“踏踏脚”
（3）出示小手小脚图片：同时出示节奏型：ㄧX X X Xㄧ 加上动作朗诵“拍手踏脚”
4.教师放录音《拍拍踏踏》，让幼儿感受歌词旋律
（1)第一遍倾听感受音乐的美。
（2) 第二遍放音乐，让幼儿自由参与加动作表演。
(3)教师纠正难点“拍手踏脚拍手踏脚”要合拍。
（4）和老师一起听音乐表演歌曲。
（5）增编歌词：启发幼儿想出不同的动作，在老师的帮助下，填入曲调中并唱出来。如：拍腿、拍肩、拍头等，提示幼儿每段歌词要有两个不同的动作，让想出动作的幼儿带领大家唱和做动作。
5.律动：小骑士
发给幼儿小马鞭，骑着马奔向辽阔的草原。
活动反思：
我上了一节音乐教育活动《拍拍踏踏》，这是一首节奏与唱歌相结合的歌曲，在拍手踏脚动作表演中感受歌曲的节奏感与身体的韵律美。在活动中，我注重幼儿兴趣的培养，关注幼儿的个体差异，采用了游戏化、拟人化的形式和新颖丰富的直观教具帮助幼儿理解记忆，在轻松愉快的气氛中，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
这次活动的主要内容是：认识节奏，表演唱节奏，用节奏动作增编歌词。从中培养幼儿动手、动脚、动口、动脑、动耳的能力。我觉得本次活动的亮点是：一教具的利用适中，充分调动了幼儿的形象思维。在学习节奏型时，我采用了图片与节奏型一一对应的形式，帮助幼儿理解记忆，并以游戏化的情节展开：以小手小脚比赛节奏乐为导线，引出主题，激起情趣。在直观生动的教具吸引下，幼儿很快掌握了节奏型的打法和动作要领。为下一环节的歌曲表演打下了良好的基础。二注重幼儿的个别差异，生动的教具吸引了幼儿的注意，但幼儿动作的协调性还不够完善，在做”拍手踏脚拍手踏脚“动作合拍时，我发现有的幼儿手忙脚乱，显然不够灵活，于是，我让幼儿放慢速度多练习几遍，并以小手小脚的口吻及时对幼儿的进步加以鼓励，使幼儿保持积极的情绪，为幼儿树立良好的自信心。几遍的练习之后，幼儿的情绪高涨，就连平时不爱表演的孩子，也能随着音乐做动作进行合拍了。三结构紧凑，层次清晰，不忽视每个环节。在最后复习律动《小骑士》时，我为幼儿提供了新颖的马鞭道具，幼儿们挥着马鞭充分感受大胆表现音乐的美，在轻松愉快的氛围中完成了本次教育活动。
当然，本次活动还有许多不足之处：一是老师的语言组织有时不够严密。二是在学习节奏时，配上响板乐曲敲击效果更精彩些。三是对弱势群体的关注还要加强些。
记得贝多芬说过：“音乐可以使人的精神迸发出火花，”音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性，从教学氛围到教师范唱、范奏；从学生的演唱到每首歌歌曲的处理，都应强调音乐形象的整体性，使学生能在美好的音乐中受到教育，感受到音乐的美。
小班音乐鱼教案 篇9
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力；
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作；
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感；
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
重点难点
重点：1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；2、学会用音乐的.形式来表达自已喜爱小动物的情感；
难点：1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
小班音乐鱼教案 篇10
小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。
走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
"妈妈，妈妈，你来呀，快把小熊抱过桥!"河里鲤鱼跳出水，对着小熊声叫：
"小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧!"一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
活动目标
1练习在25厘米高的平衡木上行走。
2知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。
重点难点
1、掌握走平衡木的要领。
2、遵守活动规则。
活动准备
平衡木小熊头饰报纸球。
活动过程
1、教师翻开教学书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。
2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。
熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看，一步一步走平稳过来。)
教师示范走平衡木，利用儿歌再次助幼儿明白走平衡木的要领。
3、鼓励幼儿胆走平衡木，练习3到4次。
4、组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。
5、教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。
教学反思
这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。
小班音乐鱼教案 篇11
活动目标：
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。
活动准备：
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：
一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
小班音乐鱼教案 篇12
◆活动目标
1．学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2．能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。
3．喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备
◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图（见教具盒）。
◎歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD）。
◆活动过程
☆谈话出示挂图《在农场里》（见教具盒），幼儿观察讲述农场里的小动物。
教师：这是什么地方？
农场里都有谁呀？
☆熟悉歌曲
1．幼儿倾听歌曲《在农场里》（见语言音乐光盘CD），模仿歌曲中小动物的叫声。
教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的？
你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗？
2．教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小猪是在什么地方？它是怎样唱歌的？
3．教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小牛在什么地方？它是怎样唱歌的？
听一听，小鸭子们在哪里？它们又是怎样唱的？
☆学唱歌曲
1．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。
教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。
2．幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。
教师：想一想，小牛怎样唱歌的？我们学一学吧。
小鸭子又是怎样唱歌的？我们一起和小鸭子唱唱歌吧。
3．幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。
教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1．分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。
教师：说一说，你扮演的是谁？
歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。
2．完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。
教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。
◆活动建议《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。
教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场"要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌曲旋律的节奏演唱出来。在歌曲间奏处，教师还可以用语言、手势、小动物的模仿动作提示幼儿做相应的表演。在教唱歌曲时，可根据幼儿的实际水平，采取示范、跟唱、齐唱等方法，进行表演唱。
幼儿熟悉歌曲后，可以仿编歌词，增加演唱的乐趣。如：小鸡在农场叽叽，小羊在农场咩咩等。
小班音乐鱼教案 篇13
教学活动：
活动名称：音乐活动《有趣的小狗》
活动目标：
1.综合目标：
?培养幼儿的肢体灵活性。
?初步培养幼儿的合作意识。
2.音乐目标：
?引导幼儿感受对比鲜明的aba曲式。
?让幼儿感知并表现音乐中的快速段落与抒情段落。
活动准备：
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作
二、小狗和蝴蝶
1.妈妈送给奥嘟嘟一只小狗，奥嘟嘟每天都会和小狗做游戏【播放音乐让幼儿想象奥嘟嘟和小狗做游戏的场景】
2.听音乐，教师创设情景，看小狗追着蝴蝶跑来了…
a段：小狗追着蝴蝶。b段：小狗跑累了，停下来喘喘气。
3.引导幼儿用纱巾表现音乐
a段：幼儿快速转纱巾（模拟小狗追着蝴蝶跑）b段：幼儿把纱巾团成团，随节奏捏一捏
三、音乐游戏
1.小狗和骨头的游戏：幼儿围城圆圈，准备游戏。
2.a段：幼儿用最快的速度传骨头b段：拿骨头的幼儿举手随音乐摇摆。其他幼儿跟随
五、退场
大班音乐教案十二篇
每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。健全教案制度是促进教育教学质量提高的必要条件，写好教案课件的重点在哪里？推荐一些关于“大班音乐教案”的必读文章更加值得收藏，如果您想要掌握更多关于这个话题的信息请关注我们的网站！
大班音乐教案(篇1)
主要领域：艺术、社会
渗透领域：语言、科学、健康
活动目标：
1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、泡一杯茶、多媒体放映江南人民采茶图片。
活动过程:
1、 从日常生活中取材，说说喝茶的好处与害处。
通过提问的方式让小朋友说说茶的种类、喝茶的知识，“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们都喝过什么茶？”；“喝茶有什么好处和害处？”
2、通过直观形象的江南人民采茶的图片；欣赏音乐磁带、感受活泼、欢快的旋律；介绍采茶知识。(放映多媒体)
l 师：“茶叶树是生长在江南的一种植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生长，排之间有空隙，方便人走在中间采茶叶，为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏，然后把它放到篮子里。”
3、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的.同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
4、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；
连采集片放进来，连采集片放进来；
拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；
太多了，两只手一块采了放进来。
4、 幼儿掌握动作要领后，可随音乐自由表现。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
活动延伸：
通过学习采茶律动，幼儿能用语言表达出自己热爱劳动的美好情感。
大班音乐教案(篇2)
活动目标：
1、在有节奏朗诵歌词的基础上，初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。
2、借助图片和首句句型，迁移生活经验推理歌词内容和节奏，并根据节奏匹配旋律，学唱歌曲。
3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。
2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。
一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。
二、幼儿观察图片，推理每句歌词的前半部分。
（1）教师出示四幅背景图，幼儿观察发现：这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。
（2）教师指山的背景，提供首句歌词范例，幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。
（3）教师分别指城市、海、草原的背景图，幼儿推理出后三句歌词，并有节奏的朗诵。
三、幼儿迁移生活经验，选择匹配动物图片，进一步窗边每句歌词的后半部分。
（1）幼儿分别将动物图片与背景匹配。
（2）教师进一步提供首句歌词完整的句式，幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整，有节奏的朗诵出来。
（3）教师按歌词顺序指图，幼儿有节奏地念并记忆歌词。
四、幼儿迁移节奏型，主动匹配旋律，学唱歌曲。
（2）幼儿初步熟悉旋律，学唱歌曲。
（3）幼儿演唱歌曲，教师自然接唱副歌部分，引起幼儿兴趣。
（4）幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容，在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。
（5）幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。
（6）从副歌处幼儿再练习唱。
大班音乐教案(篇3)
春天来了
一、活动目标：
1、能从人的服饰变化中知道春天来了。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、感受春天来临的美好与喜悦。
二、活动重点：
能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来
活动准备：课件、音乐、图片
三、活动导入：
（一）开始部分教师组织谈话。“小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？”
（二）基本部分
1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察图片上都有什么？然后教师提问：“春天到底是怎样来得呢？” 2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：（1）你听到诗歌里说谁来了？
（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）
3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
（三）结束：教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
四、活动延伸：教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。
《柳树姑娘》
一、活动名称：柳树姑娘
二、活动目标：
1.感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。3.了解少数民族歌曲独特风格。
三、活动准备：
l.教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。2.根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)
四、活动过程：
1.提问导入课题
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 2.出示图谱，学唱歌曲
教师出示图谱，边演示边完整清唱。教师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?教师演唱，提问幼儿。
3.学唱歌曲。
(1)教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?(2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。(3)教师提示：
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”„„ 4.学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。5.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
五、活动反思：
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的歌曲。歌词简练，它采用了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片生机盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的喜欢。
《咏柳》
一、活动目标：
1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
二、活动准备：
1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
三、活动重难点：
1学唱歌曲《咏柳》。
2.能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
四、活动过程：
1.导入活动
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题
师：“你们知道现在是什么季节吗？”（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。）师：“现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？”“我们一起来看一看春天的变化。”（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:“你知道哪些树呢？”（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说：“老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？”（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》
师：“你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？”（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师：“你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。”（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也能够认真些。）
4.出示图谱，学唱歌曲《咏柳》
教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀）：“看见这些你想到了什么呢？”（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。）
5.根据图示，师幼共同演唱
师：“我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？”（这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）
6.根据教师暗示，幼儿自己演唱
师：“现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。”(难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师：“小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。”（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。）
7.结束活动
师：“我们再唱一次，夸一夸柳树吧。”（最后再对歌曲巩固一遍）
五、延伸活动
幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。
大班音乐教案(篇4)
活动目标：
1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。
2、尝试为乐曲创编表演动作。
活动准备：
1、图形乐谱
2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓一个。
活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师要带你们乘船到大海里的一个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了!
2、初步完整地欣赏乐曲一遍。
(1)幼儿闭上眼睛，完整地欣赏一遍乐曲。
音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景?”。
师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。
(2)教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲一遍。
师：你们觉得卡普里岛的风景美吗?听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们一起来听一听。
师：听了这首乐曲，你有什么感受?谁能用好听的词语来说?
师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。(出示名字)那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢?我们再来听一听。请你们边听音乐边和老师一起指出来，好吗?
(3)幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲一遍。
师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方?(先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树)那你们能听出这这首乐曲有几段吗?我们一起再来听着音乐来指出来。
(4)幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲一遍，听完后介绍乐曲ABA的三段体结构。
师：这首乐曲有几段?(三段)这三段音乐一样吗?哪几段一样?
师小结：这首乐曲共有三段，我们给这三段起一个好听的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音乐的再现，所以第三段和第一段一样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的三段体结构。
3、分段欣赏乐曲。
第一段：
(1)教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。
师：我们一起来听一听A段音乐赞美了卡普里岛的什么?椰树美在哪里?你们看到近处有几棵椰子树?远处呢?每棵椰子树上都结了几个椰果?(2)师小结：一阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗?现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。(教师指谱哼唱音乐)还可以用什么动作来表示椰果微微点头?(拍手、点头等)
师：谁来学学椰子树随风摆动?每棵椰子树长得都不一样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不一样的动作。此时老师唱谱。
(3)我们一起听着音乐来表演吧!先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗?然后，再交换角色表演。
(4)师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上一道美丽的风景线。我们来听一听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?
第二段：
(1)教师指图谱，幼儿欣赏乐曲一遍。
师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景?海面上的风景美在哪里?
师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀!谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去?
(2)请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿一起练习。老师唱谱。
(3)我们听着音乐一起来表演吧，谁来做帆船?
提要求：大家一起来表演时怎样不让“船”发生碰撞?(如有小朋友故意碰撞，老师就请他到一边去待修)再次表演一遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们一起来听第三段音乐。
第三段：
(1)欣赏乐曲一遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗?和第一段哪里一样?哪里不一样?师小结：第三段和第一段的音乐是一样的，只是第三段多了个尾声。
(2)师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样?你最想做什么?你们想和椰树一起来跳舞吗?请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。
(3)讨论结束句怎样表演?(老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相)提醒幼儿在结束处做好造型不动。(鼓励幼儿创编动作)
(4)请幼儿随音乐来试一试。
4、完整地欣赏乐曲、表演。
(1)幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。
师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演一遍。谁愿意来试一试?(请个别能力强的幼儿来表演)
师：现在，我们和卡普里岛的居民们一起来随着音乐表演吧!
(2)幼儿分角色进行表演。
师：谁来做椰树?谁来做帆船?(幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。)提要求：A段音乐是谁出来表演?B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后一段音乐你们一起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗?
(3)交换角色表演。
师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗?
5、结束部分。
师：今天的旅行真愉快!我们开船返航吧!
活动反思：
教学目标明确，操作性强。主要是通过聆听和演唱，感受歌曲热情、奔放的情绪，表达对故乡及对人民的喜爱。我认为：短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在。对于音乐课来说，最好的方式是通过音乐语言，通过带领幼儿对音乐的直接感受、体验、参与、表演(唱)等方式，在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。本节课的优势在于主题突出、主线明确，因此收到了好的教学效果。
2、大班音乐优秀教案及反思《国旗红红的哩》含反思
教学活动：国旗红红的哩
活动目标：
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动名称：《国旗红红的哩》
活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。
经验准备：幼儿了解国旗的含义;学过有关国旗的歌曲
物质准备：国旗图片;歌词小图片
活动过程：
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?"
2、学习歌词
(1)看PPT学歌词
(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
(3)展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果
(4)随音乐念歌词
3、演唱歌曲
(1)看图片随音乐进行演唱。
重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。
(2)尝试轮唱、对唱(与老师)
(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
教学反思：
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应;倾听范唱;图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里?"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的.美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
3、大班音乐详案教案及教案《起床歌》含反思
设计意图：
大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：
图片若干
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、师：小朋友，这是谁?(出示小猫睡觉图片)它在干吗?奥，上课时间到了，让我们赶快把它叫起床，要不它会迟到的，
2、师：哎，叫不醒，又要迟到了!看来这是一只爱睡懒觉的小花猫，小朋友，你们有什么好办法帮助他快快起床吗?——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢?(幼儿模仿学一学)(出示小闹钟的图片)这可是一个很特别的小闹钟，听!它在说话呢!(教师念儿歌)
4、提问：它都说了些什么呀?(请小朋友说一说，其他小朋友学一学，巩固对歌词的认识)
5、小闹钟真厉害，它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听?
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏一遍乐曲。(初步感知歌词)
2、再次倾听一遍教师弹唱。(熟悉歌词，提问孩子，解决第一遍中没听清楚的乐句)
3、集体学小闹钟唱歌(幼儿跟唱练习唱)
(1)解决孩子还不太会的乐句，巩固练习。师：小朋友，还有哪个乐句不太会唱吗?
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱(玩游戏的形式：师生互相跟唱、男女跟唱)、
由强至弱变换唱猫妈妈说小猫在睡梦中，你们一下子就唱得很响亮会把猫宝宝吓坏的，如果你们能由轻到响、由弱到强地唱，小猫可能会很快醒来的)(幼儿唱两遍)
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗?(出示第3小猫睡觉的图片)还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，贪睡的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢?(让幼儿讨论，给幼儿探索的空间)
3、教师与个别幼儿示范。(通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义)
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗?这个办法好。谁先和我试试看?
提问：我们是怎样唱的?有什么秘密吗?
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
4、大班音乐优质课教案反思《梦之船》《圣桑》《水族馆》
活动目标：
1、能用正确的呼吸及歌唱方法，能较流畅的吟唱出歌曲。
2、利用身体动作表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
光碟《圣桑》《梦之船》《水族馆》
活动重难点：
表现出歌曲中连唱及跳唱的演唱形式。
活动过程：
一、创设情景激发幼儿学习兴趣，进行气息发声练习
1、伴随优美的旋律进入故事情景(幼儿在活动室门口等候，音乐响起)
(教师旁白)在一个幽静的湖边，有一只美丽的天鹅带着她的宝宝们，正在轻轻的拍着她们的翅膀，慢慢的跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。
2、根据提示进行气息练习
“啊，这的空气太清新了，让我们好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范讲解进行发声练习
重点示范连唱和跳唱的演唱方法。
YO (13531) 这么美丽的景象，我特别想唱歌，你们跟我一起唱，连唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)练习。
二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦之船》，整体范唱歌曲。
“你们看那是什么?”
“我是梦之船，你们愿意上船，跟我到水族馆去吗?”(教师旁白)
“愿意”!
“小天鹅们，梦之船在航行时会遇到水流平稳和颠簸的时候，看看自己能在歌中感觉到吗?"
@唱歌曲《梦之船》边唱边表现水流平稳和颠簸(第一遍)
教师配以身体动作进行范唱。重点学习连唱和跳唱的演唱方法
@分段表现平稳和颠簸(第二遍)
提示幼儿用身体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式
@幼儿集体演唱，重点指导幼儿用不同的声音表现连唱和跳唱的方法
“梦之船，还要行驶一段就到了，让我们继续行驶吧!”(第三遍)
“梦之船，要你们唱出好听的歌声才会开门，你们试试吧!”(第四遍)
“门开了”!
三、律动：《水族馆》
“你们好，欢迎你们来到水族馆”(老师旁白)
“我是小水草，我们一起来跳舞吧!”(放音乐—水族馆)
四、结束活动
“当-叮当，”“呀，不好了，时间已经到了，梦之船要关门了，我们要抓紧时间回去了。来一个跟着一个上船，唱着《梦之船》离开教室。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班音乐教案(篇5)
一、游戏综述
中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。
幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。
2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。
3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
(1)场景：树林。
(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。
2．选配音乐。
(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。
(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。
(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。
(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。
（三）家庭与社区
1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。
2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。
四、游戏提示
1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的`现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3
3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演
反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。
音乐活动设计：懒惰虫和勤快人
活动目标：
1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。
3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。
活动准备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名
活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲
活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。
活动过程：
一、进场律动《赶小鸟》——入座律动
二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景）
师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧!
这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧!
二、幼儿初步感受歌曲。
1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?”
2、引出歌曲的图谱。
师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢!
三、看图谱学唱歌曲
1、出示图谱，清唱歌曲一遍
提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应)
2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉?
(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作)
提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼儿看图谱学唱
4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢)
5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!)
四、学习创编歌词：
1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答：
2、尝试创编第二段：我是勤快人
(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱)
看图谱跟唱：
师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。
×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。
边动作边唱
我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。
3、幼儿创编、表演
师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。
●选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子)
●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演)
五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。
1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。
懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点)
3、集体表演：
(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做)
(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。
(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。
大班音乐教案(篇6)
活动目标：
1.在歌曲演唱的基础上萌发律动表演的兴趣。
2.感受维吾尔族舞蹈的特点，学习进退步;侧点步;击腕;托帽等基本动作。
3.学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演。
活动过程：
1.出示苹果园让幼儿看图说场景。
（1）这是哪里？你们看到什么？
（3）今天有位客人也来到我们中间了，你们看看她是谁？（跳新疆舞的小姑娘ppt）
2.初步感受维吾尔族舞蹈的特点。
（1）新疆是一个能个善舞的民族，我们一起来看看新疆舞，看看你最喜欢的动作是什么。
（2）师：请大家说说，你最喜欢这个舞蹈中的哪个动作？
（3）学习“击腕”的动作：我们一起欢迎维吾尔族小朋友来到我们这里，这个动作叫击腕。
（5）学习托帽和侧点步：托好小帽摘苹果，脚尖侧点，点两下，掂起小脚摘苹果。
（6）教师示范舞蹈。
师：我们一起找个好朋友，面对面围成圆圈，一起来庆祝丰收吧。要求幼儿在托帽和侧点步的时候面对面内外圈交换位置。
活动延伸：
1.语言区域投放有关新疆景点、食物、生活习俗的图片，让幼儿了解更多关于新疆的各种文化。
2.表演区投放新疆音乐和服装让幼儿表演。
大班音乐教案(篇7)
目标：
1、熟悉并喜爱维吾尔族的民族风情及音乐特点。
2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲。
3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
准备：
维吾尔族服饰若干套
歌曲：
《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》
过程：
(一)、听音乐做律动进教室。
1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!
2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。
(二)、发声练习
1、跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》
2、CG模唱歌曲。
(三)、了解维吾尔族的民族风情及音乐特点。
1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?
2、介绍维吾尔族的民族服饰：马家、长裙、帽子。
3、维吾尔族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。
4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?(葡萄干、羊肉串等)
5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。
6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受?
(四)、学习歌曲
1、新疆还有一种特别珍贵的'草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵
2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。
3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。
4、跟着老师一起唱一唱。
5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学?
6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!
活动反思：
一、在进行课堂教学设计的时候，教师对教学内容要进行全面的分析，尽可能的考虑到更多的知识，以备不时之需。这实际上对教师知识体系的完善和调整提出了更高的要求，也是新课程对教师的要求。
二、学生主体性的发挥程度直接关系到课堂教学效果的好坏和教育教学目标的实现，而这种主体性的发挥，就目前教学现状而言，更多的要依靠教师角色的转换来实现。从这个角度来讲，在实现教学化的过程中，教师角色意识和观念的转换是非常重要的前提。
三、课堂教学的设计是死板的，而教学情境随时都会变化，教师要善于把握教学细节，调整教学状态，尤其在面对学生的突然发问“插嘴”时，千万不能慌乱，更不能武断压制学生思维的火花，要做到尊重学生与妥善处理问题、维持正常教学秩序的有机结合。
四、在教学过程中重视学生，尊重学生，有利于师生关系的和谐、融洽。让学生在课堂上展示自己，使得那些对历史课兴趣淡薄的学生也开始经常问问题，让我激起深深的成就感和责任感。
大班音乐教案(篇8)
设计意图：
大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：图片若干
活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、师：小朋友，这是谁？（出示小猫睡觉图片）它在干吗？奥，上课时间到了，让我们赶快把它叫起床，要不它会迟到的，
2、师：哎，叫不醒，又要迟到了！看来这是一只爱睡懒觉的小花猫，小朋友，你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。那你们能告诉我闹钟叫别人起床的时候会发出什么样的声音呢？（幼儿模仿学一学）（出示小闹钟的图片）这可是一个很特别的小闹钟，听！它在说话呢！（教师念儿歌）
4、提问：它都说了些什么呀？（请小朋友说一说，其他小朋友学一学，巩固对歌词的认识）
5、小闹钟真厉害，它还会用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏一遍乐曲。（初步感知歌词）
2、再次倾听一遍教师弹唱。（熟悉歌词，提问孩子，解决第一遍中没听清楚的乐句）
3、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）
（1）解决孩子还不太会的乐句，巩固练习。师：小朋友，还有哪个乐句不太会唱吗？
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
4、大闹钟唱歌。变换形式跟唱（玩游戏的形式：师生互相跟唱、男女跟唱）、
由强至弱变换唱（猫妈妈说小猫在睡梦中，你们一下子就唱得很响亮会把猫宝宝吓坏的，如果你们能由轻到响、由弱到强地唱，小猫可能会很快醒来的）（幼儿唱两遍）
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3小猫睡觉的图片）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，贪睡的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）
3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？
提问：我们是怎样唱的'？有什么秘密吗？
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。（出示小猫背书包的图片）
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？——我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）——反复游戏结束。
附歌曲：
1 2 3 1/ 1 2 3 1 / 3 45 / 3 45 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 71//
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
大班音乐教案(篇9)
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，感受儿歌活动的乐趣。
2、通过找错、创编活动，能正确使用量词。
3、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
4、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、一份教师使用的型图夹文儿歌范图，为遮挡式。
2、摸奖盒一只，里面放有各种物体的卡片，卡片的背面写有相应的奖汽称。
3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。
4、汉字卡片“量词”。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、师：现在，老师要讲几句话，这几句话中有三个地方讲错了。比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
2、师：“今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏，真开心!玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，她们就爬到一朵床上睡觉了。”
3、引导幼儿胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
4、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”(出示字卡“量词”。)
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过，他们都躲在一首儿歌里面，要家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)
2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马。”
师：看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”)
3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。
师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿胆猜想物体的名称。
例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌。
5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。
师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。)
6、出示正瑞案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么的学问，牛要说“头”、马要说“匹”。所以说(出示儿歌最后一句)：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”(幼儿跟念两遍。)
三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。
1、倾听老师完整地朗诵一遍。
2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)
3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?
4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)
5、幼儿、家长对念儿歌，形式同上。
6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)
7、评选“儿歌王”，鼓励幼儿单朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。
四、游戏：我中奖啦!
玩法：准备一个纸盒，里面放有一些物体卡片，(如：一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的“奖品”名称。如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师来个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词，就可获得相应地奖品。
五、经验迁移活动。
1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词。现在，请你在教室里找一样东西，把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了，就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。
2、幼儿自主活动，把量词说给爸爸妈妈听，与人一起分享成功的快乐!
附文：
量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车。
量词千万别说错，说错就要闹笑话。
活动思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的`能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
大班音乐教案(篇10)
活动目标：
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
教学准备：
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3、邀请卡一张。
教学过程：
一、复习歌曲
二、导入课题：
1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？
2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0 ||。
3、幼儿学唱，着重练习欢。迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：
（1）5 3 |5 3 0 ||
（2）4 2 | 4 2 0 ||
（3）5 0 i 0 ||
2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6、家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝
家长互动表演
史莹莹
20xx年4月
XX班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？
中班歌唱活动《音乐小屋》说课
一、教材分析：
《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。
二、说目标。
本活动我共制定了3个目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌曲。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
其中目标是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标。
三、说过程。
这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了——海宝，引导幼儿创编歌曲。
在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）与主要乐句（音乐小屋|在欢迎|你欢。迎|我0 ||）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人——海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1海宝海宝在欢迎你欢迎我。2上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活动自然又热闹地结束。
活动反思：
歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
当然在该堂课中还存在以下几点问题：
1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。
2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂纪律。
3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。
