《铅笔不能咬》是一篇非常重要的安全教育故事，它让我们认识到危险的存在，从而学会如何保护自己。今天，我们将为大班安全课程设计一篇内容详细、具体且生动的教案，帮助孩子们掌握正确的安全知识。此外，关于范文大全，您还可以浏览交通安全通知。
一、教学目标
1. 编制铅笔不能咬的海报，让孩子们了解铅笔咬伤的危害。
2. 通过比较食品和铅笔的不同，让孩子们知道铅笔不能咬。
3. 学习使用医用纱布包扎伤口的方法，让孩子们能够自我保护。
二、教学准备
海报板、铅笔、食品、医用纱布、视频资源等。
三、教学步骤
1. 导入
老师在黑板上写下“铅笔不能咬”，并邀请孩子们一起观察铅笔，看看它有哪些部分。然后，老师询问孩子们：铅笔有什么作用？孩子们一定会回答，铅笔可以画画。接下来，老师则告诉孩子们一个不为人知的秘密：铅笔可能会咬人。让孩子们感到惊奇，好奇心被激发，这样可以很好地引导课程。
2. 分享
学生会的同学打开课前做好的海报板，上面写着“铅笔不能咬”，将其展示给孩子们，然后分享一张图片，展示被铅笔咬伤的画家的手指，再问孩子们：为什么要在铅笔上咬？孩子们回答出自己日常想要咬铅笔的原因后，引导孩子们认识到铅笔咬伤人的危害，并播放教育视频，让孩子们从视觉上感受铅笔咬伤的惊险场面。
3. 比较
老师将一把铅笔和一些食物放在讲台上，比较它们的相似点和不同点，然后问孩子们: 如果咬铅笔，和咬食品，哪个更有危险性？孩子们会认为咬食品是安全无害的。教师接下来会说：“食品里有营养成分，可以补充身体所需，但是铅笔里面的物质有害无益，会损害健康。所以，我们不能让铅笔接触到嘴巴，更不能咬铅笔。”并进行归纳总结，让孩子们牢记。
4. 实践
将一盒医用纱布教给孩子们，让他们尝试包扎伤口。先由老师演示，然后让孩子们亲自操作。老师再次强调铅笔的危害性，鼓励孩子们有自我保护的意识，并告诉他们，在发现伤口或疼痛时，一定要及时告诉家长或老师。通过实践，让孩子们学会自我保护。
5. 结束
结束时，老师会让孩子们一起回答一些问题，检查他们的学习效果，例如，“当你发现伤口时，你该怎么做？”、“你在看铅笔时学到的什么？”等等。老师再次强调铅笔的危害性，呼吁孩子们自我保护。
四、教学体会
通过这个教案，我深刻认识到：教育安全知识更需要从孩子的视角出发，让故事更加生动有趣。在教育孩子的同时，还需要深入探讨其中的原因和逻辑以及相关知识点。通过各种形式的呈现、实践操作和互动交流，让安全知识深深植根于孩子们的头脑中，保护孩子的安全，让他们健康成长。
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不在教室乱跑大班安全教案
《不在教室乱跑大班安全教案》
一、引言
学校是孩子们学习和成长的重要场所，然而，有些孩子在教室里乱跑，存在一定的安全隐患。因此，我们有必要制定一份大班安全教案，引导孩子们培养良好的行为习惯，确保他们在教室里的安全。
二、教案细节
1. 培养自觉意识和安全意识
学生自觉遵守学校规章制度，明确知道教室乱跑是不安全的行为。老师应通过亲身示范，讲解事故案例及后果，让孩子们明白乱跑的危害性。
2. 设立安全规则
制定明确的安全规则，如严禁在教室里奔跑、应当站好或坐好、不靠近窗户等。老师可以通过游戏、角色扮演等形式，让孩子们在实践中学会守规矩。
3. 增加教室安全设施
为保证孩子们的安全，安装防撞垫、安全门、防尘窗纱等设备，减少事故的发生。同时，定期检查这些设施的状况，及时修缮与更换。
4. 加强监督管理
老师应经常巡视教室，及时制止学生的不安全行为，并对乱跑频繁的学生进行个别教育。此外，可以安排值日生负责临时巡视工作，发现问题及时上报。
5. 开展安全教育活动
安排专门的时间，开展关于教室安全的教育活动，如观看相关动画片、漫画故事、讲解教室安全常识等。通过直观的方式，让孩子们深刻认识到乱跑行为的不良影响。
6. 提供替代活动
学生乱跑的原因多数是因为无法抑制自己的好奇心和精力过剩。因此，为孩子们提供充分的室内活动，如绘画、手工制作、听音乐等，既满足了孩子们的需求，又减少了乱跑的机会。
7. 清晰的奖罚制度
设立明确的奖励和惩罚制度。对于遵守规则、保持安全的学生予以表扬和奖励，同时，对于经常乱跑的学生进行批评和惩罚。通过奖惩的方式，培养学生良好的行为习惯。
三、教案评估
我们可以根据学生的乱跑情况进行教案的改进和评估。定期通过问卷、观察和面谈等形式了解学生的安全行为情况，不断完善教案内容，提高教育效果。
四、总结
制定一份大班安全教案，引导孩子们在教室里培养良好的行为习惯，需要老师和学校的共同努力。通过培养自觉意识和安全意识，设立明确的安全规则，增加教室安全设施，加强监督管理，开展安全教育活动，提供替代活动，建立奖罚制度等措施，我们可以确保孩子们在教室里的安全。希望这份安全教案能够为广大教师和学生提供有益的参考。
大班安全教案《不动手打人》
教案名称：《不动手打人》
教学目标：
1. 培养孩子的冷静和理性思考能力。
2. 帮助孩子掌握不动手打人的正确方法，有效缓解紧张的冲突关系。
3.加强孩子的责任感和对人的尊重。
教学内容：
1. 课前活动：让孩子分享发生过的不动手解决冲突的经验。
2. 情感引导：通过故事、实例等形式对不动手打人的重要性进行说明和强调。
3. 讲解方法：讲解不动手打人的正确方法，强化孩子应该保持冷静和理智地面对冲突的观念。
4. 情景模拟：利用教具或角色扮演等方式让孩子们模拟不动手打人的情境。
5. 后续活动：引导孩子们将所学知识运用到日常生活中，并及时反馈。
教学过程：
一、课前活动
在教学前，可以让孩子们分享一些他们如何在日常生活中不动手解决冲突的经验。可以从学校、家庭、朋友等方面入手，看看孩子们能否找到一些具有启发性的例子。
二、情感引导
在教学中，可以用一些感人的故事或实例来阐述不动手打人的重要性。例如，可以介绍一个小学生的故事，他在学校里被欺负时，并没有选择动手还击，而是通过说服、妥协的方式化解了矛盾。还可以讲述一些发生在现实生活中的好例子，例如一位公交车乘客坐在了他人的座位上，被劝说后主动让座的故事。
三、讲解方法
在讲解过程中，可以从以下几个方面入手：
1. 保持冷静：教育孩子们在遇到冲突时要保持冷静，不要冲动行事。
2. 寻找和解的方式：教育孩子们在处理矛盾时应该考虑利用妥协、让步等方法来寻找和解。
3. 避免暴力冲突：教育孩子们要尽可能避免使用暴力来解决问题，因为这种方法不仅会导致更严重的后果，而且很容易使人失去道德支持。
4. 表达态度：教育孩子们要学会表达自己的立场和意愿，但要注意不要以攻击性的话语方式面对对方。
四、情景模拟
在模拟不动手打人的情境中，可以通过以下方式实施：
1. 角色扮演：通过模拟多种情境来让学生们感受不动手打人的真正含义。
2. 组合冲突：将孩子们分组，模拟多种冲突场景。除了练习避免暴力的能力外，这也是一个非常好的提高合作与沟通的机会。
五、后续活动
孩子们在完成教学后，还可以在学校、家庭等环境中运用所学的知识。同时，教师和家长应随时与孩子们沟通，当孩子们存在不当行为时及时进行反馈，加强教育的实际效果。
教学评估：
在教学过程中，教师可以通过调查、作业、小组讨论等方式来进行评估。
总之，让孩子们学会正确地对待冲突，让他们从小就掌握不动手打人的技能，需要教师和家长齐心协力，共同营造一个和谐的学习环境，让孩子们健康、安全地成长。
大班安全教案《不私自离园》
本篇文章将为大家介绍一份大班安全教案，主题为《不私自离园》。本文将通过1000多字的文章，向大家生动详细地介绍这一份教案中所包含的具体内容，希望能对大家有所帮助。
一、教案概述
《不私自离园》是一份关于幼儿园安全教育的教案，针对幼儿园大班学生的安全知识和应对策略进行了详尽的介绍和讲解。本教案的主要内容包括：意外事故的防范、安全知识的普及和安全应对策略的训练等。
二、教案实施步骤
1.开篇导入
首先，教师需要向学生介绍教案的主题和重要性，并关注幼儿们的安全意识，询问幼儿最近遇到的一些问题，引导幼儿思考自己的安全问题，从而提高幼儿安全意识。
2.引导幼儿意识到私自离园的危险性
在引导幼儿意识到私自离园的危险性方面，教师可以通过讲故事、让幼儿当演员、看图片等方式帮助幼儿弄清私自离园的危险性和后果。同时，教师也可以通过让幼儿玩安全游戏、模拟紧急情况等方式，让幼儿理解私自离园的危险性和必要性。
3.安全应对策略的训练
在安全应对策略的训练方面，教师可以通过以下方式进行：
(1)建立安全意识：以情境教育为主，在适当的时间、地点、场合逐步开展教育活动，加强幼儿自我保护意识和能力。
(2)提供应对策略：结合幼儿的年龄特点和生活经验，针对不同情况提供合适应对策略。如模拟火灾、演练疏散、自救等活动。教师可向幼儿讲解如何报警或求助，如何拨打电话并给予正确指导，从而帮助幼儿掌握有效的应对策略。
(3)加强实践能力：可通过模拟情境进行实战演练，让幼儿在模拟情境中学会应对危险的能力，并将其融入日常生活中，形成实践能力。
(4)加强监护教育：与家长合作，开展安全教育，对幼儿进行科学化保护，养成良好的生活习惯，增强自我保护能力，一旦发现不妥行为，及时纠正，及时沟通，增强安全感。
三、教案实施效果
通过本教案的实施，能够有效提高幼儿的安全意识和应对策略的能力。通过模拟训练、实践演练等方式，让幼儿掌握应对突发情况、自我保护的能力，增强幼儿的安全感，减少不必要的安全风险。同时，家长也能够通过本教案的实施，学习到正确的安全教育方法，帮助孩子构建自我保护意识和能力，形成家长和学校共同推进儿童安全教育的良好局面。
四、教案总结
通过对《不私自离园》这一安全教育教案的介绍，相信大家对如何进行幼儿园安全教育有了一定的了解。教师在实施教育过程中，需要时刻牢记教育的目标和重要性，坚持与家长积极合作，不断提高自身教育水平，不断改进教育方式，为幼儿园安全教育做出更加积极地贡献。
大班安全教案
大班安全教案(篇1)
一、活动目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
三、活动过程：
1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的'是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按 时找 老师、医生换药等。）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
大班安全教案(篇2)
幼儿园安全教育的教案
孩子是祖国未来的花朵，为了让这些花朵更茁壮的成长，我们要教给他们一些基本的安全意识，下面小编给大家整理了幼儿园安全教育的教案，大家可以阅读参考。
一活动名称：认标志讲安全
二活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火
4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识
三活动准备
1、多媒体课件一套
2、安全标志图片一套
3、挂图四幅
4、布置好“安全图片展览”
四活动过程
1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题
师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的.朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)
老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
2、基本部分：认识安全标志
师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?
提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
(老师和幼儿一起来认识安全标志)
小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)
当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。
小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评)
3、结束部分：参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
4、活动延伸：为幼儿园设计标志
大班安全教案(篇3)
设计意图：
《纲要》中指出“保护幼儿的生命安全和健康，是有幼儿园工作的重中之重。”而安全意识和解决事情的能力称为幼儿安全和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的安全教育势在必行。那么，如何让安全教育深入幼儿心中，喜欢参与兵乐在其中，于是，我设计了《认标志 讲安全》的活动，让幼儿从生活中，发现标志，产生兴趣。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用生活”这一教学法则。
活动目标：
1． 通过活动让幼儿能辨认几种常见的交通和生活得安全标志。
2． 了解标志在生活中的作用，引发对标志的兴趣。
3． 进一步培养幼儿的语言表达能力和对生活得观察力、判断力。
活动准备：
1． 知识准备：已具备一定得交通安全意识。
例如：红绿灯、斑马线的用处等等。
2． 物质准备：
① 创设马路情境。
② 交通、生活常见的标志一套。
③ 生活场景的挂图若干。
④ 三四组生活安全小标志(例：小心触电，禁止烟火等)
放于幼儿椅子下面。
活动过程：
一、玩一玩，感受标志。
1．创设马路情境，与幼儿一起当司机。
2．发现交通标志，并作出相应的动作。
二、看一看，认识标志。
1. 回顾刚才的交通标志，并逐一出示，加深幼儿的认识。
2.讨论：为什么要挂这些标志？（标志在生活中的作用安全）
3.说一说，你还见过什么安全标志？
三、猜一猜，了解标志。
1．幼儿人手1个生活安全标志，观看并猜猜是什么意思。
2．说出你的想法。
3．教师小结，并介绍安全标志的名称。
四、比一比，巩固标志。
1．出示认识过的标志，逐一说出名称或含义，（复习）
2．出示标志，比一比谁说得快又对。
五、贴一贴，帮标志找家。
1．出示生活场景图若干。
2．幼儿将手上的安全标志找家并贴上。
六、找一找
幼儿园需要安全标志的地方。
延伸活动：
画一画，为幼儿园设计安全标志。
大班安全教案(篇4)
活动目标：
1、初步了解雷电形成原因和危害。
2、通过大家讨论、经验共享，知道雷雨天自我保护的正确方法。
3、增加对自然现象的了解。
4、培养幼儿自我保护能力。
5、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动准备：
1、雷雨图片，磁带：雷雨。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、听雷声磁带，引出话题。
*教师：听!这是什么声音?你见过打雷和闪电吗?
*鼓励幼儿大胆表达自己的感觉。
2、出示图片，了解雷雨形成的原因，建议教师提问。
*为什么会打雷和闪电?
*教师简单介绍：雷雨常常会在夏季发生。因为夏天空气急剧上冲，使得云朵里带有许多的电。当云和云碰撞时，就会发生打雷和闪电的现象。
*想一想，你是先看到闪电还是先听见打雷?
教师小结：先看见闪电，然后听见打雷。告诉幼儿因为光的速度比声音的速度传播得要快，因此先看见闪电，然后听见打雷。
3、引导幼儿观看幼儿用书，师生共同讨论：雷雨时自我保护的方法。
*看图说说：下雨打雷了，图上的小朋友是怎样做?这样做安全吗?
*雷雨时，在家里的小朋友关上电视对吗?为什么?
(雷雨时，要把家中的电源切断，最好不要使用任何电器。因为电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机、电脑等电器发生爆炸或烧起来，造成危险。)雷雨时，不能在哪里躲雨?为什么?
*(雷雨时，不能在空旷的地方停留，更不能玩地上的积水，还不能在大树下躲雨，也不能在高压线附近走动。因为水、木、铁都会导电。)*雷电会给人类带来哪些危害呢?
(雷电会击中人或动物，还会引起火灾。因此现在人们在高楼上装有避雷针，使雷电不会击中高楼。
大班安全教案(篇5)
活动目标：
1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图
活动过程：
1、观看讨论
(1)组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。
(2)提问：如果遇到暴力事情时怎么办?
引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、图示解释
(1)出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。
(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。
4、实践演习
组织幼儿进行防暴演习，为幼儿积累一定的逃离经验。
