参加中职教师教学竞赛心得(篇1)
比赛是5月28号进行的，比赛的心情却是从4月份知道自己要参赛就已经开始了。4月份，科组里面把这个两年一次很宝贵的机会给予了我，最没有资格的人——科组里面每一个老师站出来，他们的课都比我强多了，都是我要狠狠地学习的对象——可他们毫不犹豫地把这样一个机会给了我。感谢！同时，有点沉甸甸的感觉压上了心头……
于是，开始了担心与准备。自己是从来没有上过职中的课的，没有任何的感觉和经验，这是我首先要解决的问题。便马上找到了史岩山老师，跟他借职中的课本。史岩山老师是个好人啊，翻箱倒柜上蹦下跳地给我找来了厚厚的几本书，这几年的版本都有了，心情稍稍安定一些了，便开始翻看这些书籍——因为还不知道要上什么课，也不知道职中学生学过些什么，有点担心自己上课时候举的例子学生听不懂——还是先看看心里有底些。此时，离比赛还是比较遥远的，似乎不太担心，但偶尔会梦见听课……
5月份，一直没有消息，以为不用比了，送了口气之余略有遗憾，5月中，消息突然明确，如何比，几时比，一一确定，于是再次开始准备和担心！
还是首先找到史岩山老师，给他列了一个清单，跟他要资料，我记得足足有七八样，有他平时备课资料和职中教学大纲等等，还拿了他的听课本，想着一定要多了解上课习惯和学生水平，真的很感谢史岩山好人啊，倾囊相授，感谢！
便开始了备课，确定课文，明确目标，构思教案。这过程中，记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面：和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流，我不断地问，张老师不断地答和鼓励我；顾慧玲老师，就坐在我对面，我一有问题，老师就在抬眼间；科组会上，彩阁一针见血的点拨，何文欣老师经验丰富的建议，刘桂英老师语重心长的鼓励，甚至因为我的开头和结尾不太满意，刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我，她帮我想了几天后有个想法要跟我分享，实在是感动地想抱她一下啦！在同志们的热情热心但客观公正的帮助下，我渐渐成熟了我的教案，便开始了试讲。
我又遇上好人啦，因为抽到的比赛班级是会计专业，我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动，遇上了樊蓉好姑娘，没等我开口，就主动地问我是否需要班级试讲，因为她今年“垄断”高一所有班级语文，所以无论我需要什么样的学生她都能满足我的要求，天，我感觉我运气太好了，出门遇贵人！
第一次试讲，学生很积极很配合所以效果很好，第二次试讲，学生较闷所以效果打了很大的折扣，于是同志们纷纷出谋划策，何校长还在百忙中跟我评课，一节课时间，我记下了8条很好的建议，谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了，接下来就应该想方设法地完善教案了。
离28号越来越近，我的心情开始紧张，提前两天去林淑玲老师那里登记外出，又获得了一次非常大的帮助：林老师前几天出去中专听课了，她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理，便特意给我讲了她听课的心得，后来甚至从抽屉里面拿出听课本让我从头到尾细细琢磨，正是这样的帮助，让我知己知彼心中有数！谢谢阿玲！还有张校长，我跟他借了一个扩音器，这是个好东西啊，嘿嘿，谢谢张校。
28号，比赛了，因为我的课被安排到了第二节，上午9点50分，所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心，专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心，不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是，那天，丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的，我猜，丁老师应该是6点多就起来了吧，每次想到这里，心里就很是感动，谢谢丁老师了！顾老师怎么会去呢？她喊得很大声，说是要去好好听课。可我知道，时间那么匆忙，她去了能听得上谁的课呢，还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去，只有一个目的，“保护我”，哈哈哈，我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的，她说：“苏苏，我这个人可能自己运气不见得怎么样，但跟我一起的人都会很好运气的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福！我当时就对自己说，我一定会尽力的，不管结果如何，我会尽自己最大努力来上这一节课的！
虽然比赛已经结束快半个月了，但我还是不时会想起那些可爱的学生，我也反思和总结了自己的不足：心理素质不够过硬，临场反应很慢，语言不够优美，黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊，嘿嘿，要改！
其实，写下的这些文字，不太像是学校要求写的心得，可其实，我又有什么心得呢，自己最大的收获，那就是深深的感动和感激，我收获了，那是你们给与的，我成长了，那是你们呵护的。这一场比赛，让我得到了一次很好的锻炼机会，自己也成熟了很多，但教育教学的道路还那么长，我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习，教到老，学到老，学到老，教到老嘛！
参加中职教师教学竞赛心得(篇2)
作为一名入党积极分子的我在争取加入中国共 产 党组织之前，我有幸组织并参加了这次的团知识学习的实践活动，使我收获颇丰。
在这次的团章学习过程中的一个重点就是学习《团章的总则》，这也是让我学了以后最有体会的一个知识点。中国共产主义青年团是中国共 产 党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共 产 党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共 产 党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为实现共产主义而奋斗。团组织是团的工作和活动的基本单位，中国共产主义青年团是中国共 产 党领导的先进性与群众性相结合的青年组织。中国共 产 党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 通过系统的学习团章不仅让我对共青团有了更深刻的了解，同时也为我在党章学习的知识上得到补充。另外我们观看十八大报告的视频也是其中的一个学习重点，其主要核心价值观分别体现在国家要富强、民主、文明、和谐，社会要自由、平等、公正、法治，个人要爱国、敬业、诚信、友善作为准则。作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的任务和使命，团知识的学习让我们明白了应该如何使自己充满自信心，去迎接和挑战一切困难。
通过这次的学后，我重新认识自己.俗话说得好”人无完人“，平时只看到自己优点的我，不得不承认我身上确实还存在着许多的缺点.要把自己营造的更加完美、更加光彩地展现在他人面前，必将继续在改善缺点的道路上努力前行。实践是检验真理的唯一标准。作为学生的我，或许以前在在理论学习上花费的时间较多，而实践偏少，也致使我在理论学习中一些深奥的知识点参不透的原因;一个理论的正确性，必须得到实践的肯定。所以今后在学习上要更加努力，并且具备理论与实践的结合的能力。家事国事，天下事事事关心。从现在开始积少成多，从身边小事做起做起，帮助他人，关心集体，热爱生活和周边事物。只有现在不断地努力，未来才可能厚积薄发，扎实工作，争先创优，做一个作风正派，朝气蓬勃，实事求是，发扬民主，敢想敢做，深入基层，刻苦钻研，勇于创新，激流勇进，积极主动地在青年中开展工作，努力做出成绩，做实事，求实效，为实现共产主义事业贡献出一份力量。
参加中职教师教学竞赛心得(篇3)
为了迎接祖国60华诞，庆祝党的十七届四中会议的胜利召开，校团委组织部决定在校园文化艺术节期间举办党团知识竞赛活动，接到通知后，结合校团委组织部的安排，我部门迅速在院里选出了3名选手，经过一个多月的精心培训，他们以饱满的激情与热情参加了校组织部主持的以“我爱我的祖国，我爱我的党”为主题的党团知识竞赛。
比赛分为初赛和决赛，初赛由全校14个学院抽签分为A、B组进行比赛最终选出8个学院进入最后决赛，初赛我院分在B组，经过紧张而又激励的角逐，我院最终以B组第二的成绩进入决赛，决赛最后我院荣获三等奖，并且陈甫同学被评为“优秀个人”; 但与往年相比，此次比赛有更多的需要我们去总结。
具体看来，其中值得发扬的几点有：
竞赛，所以他们俩依然是分别负责党章、团十六大和团章，陈甫负责十七大及十七大四中全会的有关内容;初赛后校组织部临时增加了庐陵文化和井冈山大学简介知识，接到通知后我们迅速合理安排了给李伟负责;
难;
组第二的成绩进入决赛，虽然决赛时开始有些失误但最后关键时刻陈甫同学在风险题环节选择了一个最高的50分分值题，来了一个鲤鱼翻身最终我院荣获三等奖;
但是在活动中也存在很多不足之处：
考虑初衷是想通过有经验的两位选手和一位新手搭配共同奋战我们第 一的目标，如果在全院中举办党团知识竞赛，可能会有更出色的同学;
2、其中两位选手已经参加过上届比赛同时已经是大二了可能事情比较 多，相对积极性没那么高，但我们却没有正确引导增强他们的积极性;
3、对选手的培训监督力度不够，整个过程中只有一个人有针对性的对三位选手进行培训和监督，使得有些选手积极性不高，所以建议下届部门成员对选手一对一培训学习和监督，更多的是讲究方法效率;
参加中职教师教学竞赛心得(篇4)
兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的课堂氛围。
学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。
课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。
只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。
在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。
教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。
重庆市渝中区职业教育中心陈反修：通过两年的教学实践，我们体会到，新教材注重调动学生的积极性，重视了学生的主体地位，突出了学生的能力培养。新教材所举的事例、案例与学生所学的知识密切联系，贴近实际、生活和学生，极易引起学生的优先注意，激发他们的兴趣。以学生为中心、发展学生主题意识的独具匠心的编排，遵循了学生的认识规律和学习规律。形式多类型、角度多样化，对培养、训练、提高学生的表达能力、是非判断能力起到了积极作用，有利于提高学生依法律己、依法做事、依法维权的实践能力。
北京卫生学校韩悦：这部教材从整体上全面落实了教书育人的宗旨，贯彻了素质教育的思想，从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和实践能力，真正达到了理论与实践的相互统一、相互协调的效果。在结构的设置和栏目分类上，能启发学生思考，使学生在回忆、联想和观察中熟悉、理解法律条文的含义，避免了法律条文本身枯燥性和法条与生活脱节的现象。新教材在评价和检测体系上有新突破，在教学内容的选择、编排上具有很强的适应性，既突出了重点，又给学校结合专业特点选择内容以很大的灵活性。
浙江省瑞安市职业中专施书新：一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教育教学理念，又能切合教育教学实际，能开启教师教学的智慧，能激发学生学习的欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这样一套好教材。它的编排序列清晰，层次感强;兼顾人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并重，特色鲜明，切合实际。
山东省蒙阴职教中心沈敬锋：职业教育的改革发展，离不开教材的建设与创新。人教社新版中职语文课本体例严谨、科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极富亲和力。这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有许多洋溢着时代气息的 篇章;有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家脍炙人口的佳作，给人以耳目一新的感觉。作为一名基层教育工作者，我为使用这样一种贴近生活、贴近学生的课本而庆幸。
山东省潍坊第一职业中专魏梅霞：新教材更加注重体现教学大纲的精神，适应时代的要求，着眼于全面提高学生的语文素养;重视发展学生的个性和能力，处处体现出“以学生为本”的原则;更加注重基础，强化能力，突出重点，体现了母语教学的规律。
浙江省杭州市职教研究中心张金英：经过实践，我们感到这套《语文》教材编排得体，选文合适，繁简得当，重点突出，非常适合现在职校学生的实际。我们知道，由于这套教材成书不久，现在使用范围还比较小，因而我们衷心希望有更多地区的职业学校一起来使用这套教材，那么，我们就有机会交流并得到更多同行的指教和帮助。
河南省洛阳市第三职业中专董新姣：人民教育出版社职业教育中心新编的中等职业学校(数学(基础版)》教材，以教师的理解和贯彻实施新课程所遇到的问题为线索，注意运用感性语言的艰深晦涩，最大限度地体现了新课改精神和新课改理念。中等职业教育的目标是培养应用型、技艺型人才，教材的发展和完善必须与社会发展相适应，新教材抓住了这一点，打破了传统教学的条条框框，突出了实效性、实用性;科学性、新颖性，注重了培养学生的创新能力和实践能力，不失为中等职业教育的典范性教材。
深圳市电子技术学校周朝阳：我们认真解读、领悟了新课程体系中蕴涵的思想，树立了正确的教学观念，并根据新教材的要求改变自身的教学行为，提高了教学质量，取得了可喜成绩。我的体会是，用人教版新教材有利于转变教学思想，有利于激发教学兴趣，有利于改变教学方法，有利于提高教学质量。
我校通过用人教版职高《数学》教材的实验，成功地进行了从“知识传授”转变为“以学生发展为本”的教学实践，让学生形成了良好的数学思想方法和思维品质，培养了学生创新精神和实践能力，使学生数学素养有了长足进步，教学质量明显提高。我校在全市职业高中助学统考中连续三年获得第一，在广东省高职类高考中数学单科每年都有800分以上的好成绩。学校__年获得“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职教先进单位”的荣誉。我也成为深圳市首批数学教育名师。
山东省潍坊第一职业中专数学教研组吴硕、徐刚：我校教师在使用教材的过程中，对其中所体现出来的新理念、新思路感受颇深。新教材处处能体现出“以学生发展为本”的教学原则，并以近代数学思想和方法为指导，进行适当更新，对基本内容进行了再创造。新教材能顺应信息时代发展的需要，内容编排合理，主次分明，充分考虑到了教学一线封师使用的方便。新教材体现出了国家教育部所规定新大纲的要求，引入了许多近代数学的思想和方法，符合学生的认知规律，注重基础又兼顾新知，体现出了时代气息，我们一线教师对于这本教材感到非常满意、非常适用。
山东省威海市教学研究室王成：教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》，符合中等职业学校教学实际，运动和能量的思想贯穿始终，浓墨重彩于最具活力的物理知识，紧密联系生活实际，从生活实际中寻求知识的应用，体现时代特色，渗透现代科技的最新成果，适合中等职业学校的教学实际。
山东省荣城市第四职业中专邹积群：从整体上看，教材版面美观大方、插图活泼精美、内容充实合理、结构科学流畅。
天津瀛海职专郭维英：教材在注重基础知识、基本理论及基本实验技能方面突出了职业教育的特色，非常适应当前职业教育的发展状况，与以往教材相比，在编写风格上有很大变化，构建了一个较为合理的结构，每章均由章头图、正文、讨论、阅读、资料、家庭小实验、本章小结、习题八个部分组成，每个部分有其特定的功能，各部分又自然地构成一个统一的体系，反映了教材在编写过程中的精心设计和科学严谨的编写风格。
参加中职教师教学竞赛心得(篇5)
在大学四年中，经过多次的学习和培训，现在，我已成为一名正式的中共党员，在学习和培训中对党的有关知识都有了很多认识和了解。在假期里我又有幸阅读了《党的基本知识》，并深入学习了中国共 产 党和党员相关知识，这些都让我受益非浅。从而更加坚定了我申请加入党组织是正确的。以下是我对阅读此书的心得的几点总结：
首先，我从中深入了解和正确认识了中国共 产 党在领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大历程中不断发展壮大的历史;
没有共 产 党，就没有新中国，这句从小就有听说，是中国共 产 党，带领着全国人民奋战，才有了今天我们的幸福生活。
中国共 产 党领导我国新民主主义革命的历史,可划分为党的创立、第一次大革命、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争共五个时期。自18 年以来，中国仁人志士寻找着一条又一条解救中国的道路。而历史证明，唯有走中国共 产 党带领的道路，才能使中国人民走向富强独立自主的国度。建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。十一届三中全会以来,在邓小平同志倡导下,把马列主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合,逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论和路线、方针、政策,开创了社会主义事业发展的新时期。十四届三中全会以后，以江泽民为代表的中国
共 产 党人在建设有中国特色的社会主义实践中，形成了“三个代表”重要思想。党的十六大又作出了开展保持共 产 党员先进性教育活动的决定。
其次，让我学习和全面把握了党的性质、党的奋斗目标和现的历史任务、党的指导思想、党的宗旨、党的纲领、党的路线方针政策;
通过阅读使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
参加中职教师教学竞赛心得(篇6)
元月，我非常幸运有机会参加了在江西服装学院举办的省技能竞赛指导教师培训。各专业课内容通俗易懂、生动有趣。能得到江服各专业老师的指点，同时又能和来自全省各地的同行精英们在一起学习和交流，使我更多的吸取各种工作中的实践经验达到自我提高，对于我来说，确实是一个非常难得的机会，感谢学校领导给了我这次宝贵的学习机会。
通过近半个月的学习使我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界。这些都将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基奠。下面我就把我这近半个月的学习情况和心得汇报一下：
此次学习内容是以国赛内容为基础的，教学形式主要是以课堂教学为主。学校本着提高我们教师的专业技能，为我们开设了：服装工艺、服装款式设计、服装电脑设计、立体裁剪、服装结构以有服装CAD共六门课程。大多属于专业教学的基础课程。由于时间紧，课时有限加上学员并非都是本专业的教师，在学习能力方面参差不齐，有些课程没有达到理想效果，但是我觉得从总体上为我们参培的教师加深了对本专业的认识，把握各科系统联系有着重要作用。现在都倡导终生学习观，作为一线教师更应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断吸取新鲜养份，为学生提供源源不断的.知识源泉。这样自己才能进步，教学成绩才能长足的提高。
此次培训学校还专门为我们参培的老师请来了国赛评委欧阳教授，让我们面对面的进行了很好的交流。通过此次的谈话，更加坚定了我从事服装教学的信心。在谈话中，欧阳教授为我们提供了很多教改方面的意见，我们回校后可根据本校的具体情况进行不同程度的开展、实施。真是受益良多。
参加培训的老师们都是来自全省各地市的一线骨干教师，近半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。作为培训班的一员，从其他地市兄弟姐妹身上学到了不少知识和经验。近半个月建立起来深厚的友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
总之，在这次培训中通过对服装专业的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的提高，这次教师培训，我们更进一步了解和掌握了中等职业教育的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。同学间互动式交流、评论，与教师的共同探究、集思广益、各抒己见，使大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。我将带着这些收获回到我的专业教学中，争取能在今后的教学中不断进步。在技能竞赛中取得优异的成绩！
参加中职教师教学竞赛心得(篇7)
我有幸参加团校的学习，在争取加入光荣的中国共 产 党组织之前，通过短期的团知识的学习和实践活动的参与，使我收获很大。
作为一名共青团员，我们要明确指导思想，共产主义青年团是中国共 产 党的助手与后备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共 产 党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，团的建设是党的重要组成部分，共青团组织贯彻落实“三个代表”重要精神，就要统一思想，抓住机遇，切实加强自身建设努力提高服务水平，服务大局服务青年的能力与水平，增强团组织的吸引力凝聚力和战斗力，把广大团员青年紧密团结在党的周围，不断巩固和扩大党执政的青年群众基础。
作为一名团支部书记，我认识到应从以下几点努力，提高自身水平：
1.提高思想水平努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习团的基本知识，学习科学、文化和业务知识，不断提高为人民服务的本领。通过学习我认识到自己仍存在很多缺点和不足，平时并没有重视对这些知识的学习，在今后的学习生活中，我会不断学习，努力探索。
2.学习科学知识 作为学生，最主要的任务是学习，想要具备为人民服务的能力，就必须提高自身知识水平。我会把学习作为一种责任、一种 修养、一种追求、不断充实提高自己。使自己的思想和行动符合先进生产力发展的要求和先进文化 前进方向的要求，永远
站在时代进步的前列。
3. 积极参加实践活动 学习的成果需要实践来检验，同时在实践的过程中，我们还能够获得宝贵的经验，并且使自己的能力得到锻炼。在今后的各种活动中，我会积极参加，全面提高自己的综合素质。
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教师比赛心得
我们会因一些事情产生新的理解或看法而内心触动，需要用笔、用心去记录。心得体会可以帮自己更好的理解和思考，怎样才能着手写好一份心得体会呢？编辑对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“教师比赛心得”，建议您将此页收藏起来以方便再次访问！
教师比赛心得【篇1】
近日，我参加了一场幼儿园教师技能比赛，这是我职业生涯中的一次难忘经历。在比赛中，我收获了很多宝贵的经验和教训，通过这篇文章，我想将我的心得体会分享给大家。
首先，作为一名幼儿园教师，我们必须具备扎实的专业知识。在比赛中，我们需要展示我们对儿童教育理论和实践的理解，同时也需要展示我们对幼儿身心发展的了解。通过仔细准备和实践经验，我提高了自己的专业水平，并且在比赛中能够运用这些知识解决问题。这让我深刻认识到，只有不断学习和探索，才能成为一名优秀的教师。
其次，沟通能力是一名幼儿园教师必备的技能。在比赛中，我们需要与所有参赛者和评委进行有效的沟通，同时也需要与幼儿和家长建立良好的沟通关系。由于幼儿的语言能力有限，我们需要借助肢体语言和非语言交流来理解他们的需求和表达。通过比赛，我意识到要成为一名出色的幼儿园教师，我需要继续提高自己的沟通技巧和敏感度。
另外，耐心和爱心是幼儿园教师成功的关键。在比赛中，我遇到了一些难题，需要耐心和细心地解决。例如，有一位幼儿在比赛中情绪失控，非常困扰我。然而，我利用我在幼儿教育中的知识和经验，耐心地安抚他，并与他进行了一次深入交流。通过我的爱心和耐心，这位幼儿逐渐恢复了平静，我在比赛中也获得了好成绩。这次经历让我更加明白，我们需要用真心和爱心去对待每一位幼儿，才能获得他们的信任和理解。
此外，团队合作也是至关重要的。在比赛中，我们需要与其他教师紧密合作，共同完成一些任务和项目。通过团队合作，我们可以互相学习和借鉴，共同成长。比赛期间，我与其他教师一起分工合作，互相支持和鼓励，取得了良好的成绩。这个过程让我明白，良好的团队合作是幼儿园教师成功的重要因素之一。
最后，这次比赛不仅仅是为了获得荣誉，更重要的是检验和提高自己的专业能力。通过比赛，我深入了解了自己的长处和不足，并且找到了提升自己的方向。我相信只有不断地自我反思和进步，才能成为一名更加优秀的幼儿园教师。
总之，这场幼儿园教师技能比赛对于我来说是一次难得的学习和成长机会。通过这次比赛，我学到了很多宝贵的经验和教训。我将继续努力学习和提高自己的专业能力，成为一名更加出色的幼儿园教师。无论是在比赛中还是在日常的教学中，我都将秉持着耐心、爱心、沟通能力，用心去教育每一位幼儿，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
教师比赛心得【篇2】
青年教师讲课比赛心得
期中考试前，举办了青年教师讲课比赛。他们认真研读教材，虚心学习，互相征求意见。我们一起交流，取得了可喜的成果。
期中考试结束后，马上举行高年级组的演讲比赛。科学部有17名教师。一流的，无形中给了我很大的压力。抽完签后，我开始估计什么时候该轮到我，我可以在哪里学习，该教哪个班。我和老师讨论了进度以及如何处理教材。两天后，话题确定了。
在这次讲座比赛中，我获得了几份非常珍贵的“礼物”：
第一份礼物是我们教研组的团队合作精神。我们小组的所有老师都一起工作。 ，一起讨论，老师们都提出了不同的意见和建议，正是因为他们的意见和建议，这堂课才更加完美。感谢老师们的参与。
第二个礼物是自我提升和锻炼。
首先我也学习了很多网上优秀老师的讲课记录，以及优秀学习案例的设计.根据学生的基础和学生的特点确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计学习计划。如何引入话题才能激发学生的学习热情，只需设计一一介绍方案，一一试讲，如何组织语言最合适，最后确定引入话题方案。平方差公式的推导，字母表示，语言描述，几何意义，什么教学方法，顺序，表达形式，语言如何组织，是否值得学生动手制作，是否会影响进度，让我付出了很多。脑细胞，也和老师们讨论过。最终巩固和改进的最佳形式是什么？所有这些问题促使我不断思考，不断整理，一次次设计，试讲，研讨会，一次次推翻和重新设计，整个课堂记录在我的脑海中清晰可见，..从案例设计、制作到课堂教学，都是我磨练和提升自己的时候。
第三个天赋是认清自己的不足
我在课堂教学中发现了自己的不足，不敢放手，生怕耽误时间，学不完任务。因为看错时间，学生来不及总结。从这次讲座中，我反映我平时的教学很随意，我必须在平时认真的安排好每一堂课，不利用现在的学习，把握平时的教学。每个教室也形成了学生的习惯。
通过这次比赛，我确实收获了很多。今后，我会不断改进我的教学方法，提高教学艺术，提高45分钟的效率，把每一堂课都带好，培养学生分析问题的能力。 ，解决问题的能力作为一项长期任务来把握。
教师比赛心得【篇3】
作为一名入党积极分子的我在争取加入中国共 产 党组织之前，我有幸组织并参加了这次的团知识学习的实践活动，使我收获颇丰。
在这次的团章学习过程中的一个重点就是学习《团章的总则》，这也是让我学了以后最有体会的一个知识点。中国共产主义青年团是中国共 产 党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共 产 党的助手和后备军。中国共产主义青年团坚决拥护中国共 产 党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为行动指南，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，团结全国各族青年，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为实现共产主义而奋斗。团组织是团的工作和活动的基本单位，中国共产主义青年团是中国共 产 党领导的先进性与群众性相结合的青年组织。中国共 产 党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 通过系统的学习团章不仅让我对共青团有了更深刻的了解，同时也为我在党章学习的知识上得到补充。另外我们观看十八大报告的视频也是其中的一个学习重点，其主要核心价值观分别体现在国家要富强、民主、文明、和谐，社会要自由、平等、公正、法治，个人要爱国、敬业、诚信、友善作为准则。作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的任务和使命，团知识的学习让我们明白了应该如何使自己充满自信心，去迎接和挑战一切困难。
通过这次的学后，我重新认识自己.俗话说得好”人无完人“，平时只看到自己优点的我，不得不承认我身上确实还存在着许多的缺点.要把自己营造的更加完美、更加光彩地展现在他人面前，必将继续在改善缺点的道路上努力前行。实践是检验真理的唯一标准。作为学生的我，或许以前在在理论学习上花费的时间较多，而实践偏少，也致使我在理论学习中一些深奥的知识点参不透的原因;一个理论的正确性，必须得到实践的肯定。所以今后在学习上要更加努力，并且具备理论与实践的结合的能力。家事国事，天下事事事关心。从现在开始积少成多，从身边小事做起做起，帮助他人，关心集体，热爱生活和周边事物。只有现在不断地努力，未来才可能厚积薄发，扎实工作，争先创优，做一个作风正派，朝气蓬勃，实事求是，发扬民主，敢想敢做，深入基层，刻苦钻研，勇于创新，激流勇进，积极主动地在青年中开展工作，努力做出成绩，做实事，求实效，为实现共产主义事业贡献出一份力量。
教师比赛心得【篇4】
青年教师物理优质课比赛有感范文
很感谢校领导给了我这次去保定听课、学习的机会。通过两天认真的听课，让我感受颇多，受益匪浅。
两天共有四个课题：《认识声现象》、《乐音的三个特性》、《电路的连接》和《认识磁现象》。共有巧妙，充分体现了新课程理念。最后来自于河北师范大学的物理系的专家高洪建教授为这16节课做了精彩点评，更让我有一语点醒梦中人的感觉。我想在这里把我这两天的听课心得在这里与大家分享。
一、 老师的专业素养要提高
要给学生一杯水，自己要有一汪泉。这种话提的不少，但实施的老师并不多。
从这纠正到位，课件中运用对比学习的.方法，无一不显示出该老师专业知识的丰富。
二、 引导语言要到位
老师的引导语言，就像是在迷雾中给学生点亮的一盏航标灯，指引学生前进的方向。其中一位讲《认识磁现象》的老师，能看出老师的设计思路很好，对学生放的很开，想让学生通过现象认识本质，也想通过类比的方向学习，但都因为引导语言欠缺，导致学生找不到前进的方向，所以学生没调动起来。最终还是以老师的告知而结束。
但是不少老师，还有个别老师，引导语言巧妙，也许只有一句话的事，巧妙的给同学指引了前进的方向。例如一位讲《乐音的三个特性》的老师先让学生理解了音色的概念后，在接着要学习音调和响度时，引导语：“那么同一种乐器发出的声音一样吗？”这样的引导，同学们肯定就理解了肯定和音色无关，自然就会想到声音的高低和大小，即音调和响度。引导的问题范围不宽不窄，恰到好处，为学生接下来的学习铺平了道路。
不过这引导语，是要经过老师反复琢磨，在不断的练习中才能逐渐熟练掌握的。一定要有耐心和信心。
三、物理是以实验为基础的。
这句话看似老生长谈的一个问题。却包含了学习物理的最根本的方法。纵观这十六节课，老师们可真谓使出浑身解数。不但带来了应该带来的基本器材，还带来了自制的器材，有些在原有的基础上进行了改造，使实验效果更加明显。比如：一个在讲《认识声现象》的老师，在做真空响铃声的实验时，他在闹铃上系上了一个泡沫小球，学生就会看到随着空气被越抽越少，声音几乎听不到，但小球依然在振动。清楚的可以知道真空中依然可以发声，只是无法传声。演示实验效果明显，使同学们容易理解，记忆深刻。还有一个老师在讲《乐音的三个特性》中的响度与什么因素有关时，在音响上放了一个纸盆（从喇叭中拆下来的），在纸盆上放上了一个乒乓球，在它的外面又罩上了一个塑料圆筒。当音乐响起时，乒乓球随着音乐声的忽大忽小，跳动的幅度发生了很明显的改变。一下就能让学生理解响度的大小与发声体的振幅有关。这也归功与这奇妙的仪器。
以上就是我这次保定之行的几点深刻的感受。我要以此为契机，多方位运用实验器材，锤炼自己的引导语言，活到老学到老。提高我的教学能力，让学生在我的课堂收获更多更好。
教师比赛心得【篇5】
通过12月8、9号的二天观摩学习，让我看到了各参赛教师的精彩表演及听到了顶级专家（北京师范大学教授毛振明）的精彩报告，收获颇多。
为了能够听到教学能手上的课，我一路风尘仆仆地赶往赛场，找到一处落脚点。看着一个又一个老师完成了精彩的体育课。参赛者来自全省不同城市，授课内容也不尽相同。
作为一门体育学科，它与其它学科有许多不同之处，因为它是在户外进行的，而且户外空间很大。小学生整天待在教室里，一到了操场上，你看他们那如同鸟儿飞出了鸟笼，飞向天空一般，滋溜一下就不见了踪影。有人说：
“你们体育课有何难上的，把学生往那一放不就行了，或者拿点什么东西往那一甩，随他们玩去好了。与其它学科的老师不同，他们还需要指导学生和批改作业。”其实说的人你有所不知，体育课它是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分。
1～2年级第周有4课时的体育课，3～6年级每周有3节体育课，同时也是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。在室外上课安全性还至关重要，现在一家就有一个小孩，你既要把孩子的健康教育放在第一位，还不能让他的孩子受伤了，现在是安全重于泰山呀！这无疑增加了我们体育教师的负担。
在教学过程中，既要考虑教学组织，又要兼顾学生的身心健康。
在听到一节原地运球课时，任课教师自身长得非常胖，给学生一种和谐可亲的感觉，加上他诙谐幽默地语言，使得整个课堂气氛很浓，学生的学习激情一浪高过一浪。教师设计也很匠心独具，运用模仿秀形式让学生去体验，以游戏（黑色蹲、黑色蹲、黑色蹲完红色蹲，红色蹲、红色蹲、红色蹲完什么颜色蹲…..）形式完成运球学习任务，（看到这个游戏让我想到我校竺明永老师去年他们班学生创编的水果蹲游戏。
)让学生在剧中达到学习的目的。老师和学生们在课后表现得淋漓尽致，但他们不愿意参与学习，从而达到一种新的意境。很值得我去思考、去借鉴。
听毛教授的报告真的很有意义。直观的语言描述和生动的身体动作演示，吸引了热烈的掌声，并为会场营造了轻松和谐的氛围。他用我国现在的体育教育现状和他在日本留学八年时所见的现象作了对比，总结出了几点日本人教学必定何做和不一定做的事情，最后也谈到他看课的感受。
他认为，目前国内的体育课堂教学是外国人普遍不做的事情，而中国人在做这件事时也充满了活力。比如：音伴、自制的器材等一些与运动器材以外的辅助器材，国外一定做的事情，国内不一定多做的。
例如：在语言方面，我们都是以温和的语言为基础的。教育的语言太少了，你做的很好，表现也很好。而没有你这个动作还缺点，还不到位，还要进一步多练习…最后谈了他提了几点建议，重要的是教与练，教师要教值得教的，要练学生缺的黄东西。
总结了上完体育课的结果是什么样（9个字）：微汗、脸红、气喘、肌肉疼（有些运动第二天微微的有点胀如：蛙跳、滚翻、跳跃等）这9个字值得我们体育教师在课程改革到今天的情况下，去反思总结，归纳出自己教学中的得与失。
马鞍镇中心小学徐克勇
2010.12.9
教师比赛心得【篇6】
青年教师是学校的未来和希望。为进一步加强青年教师队伍建设，促进青年教师快速成长和提高，鼓励运用多种方式进行有效课堂教学，提高教学水平，带动和促进整体教学工作迈上新台阶。等级。我校于2018年6月20日至2018年6月26日开展了青年教师课堂教学大赛，现对这项活动有如下体会：
我。成绩
在新一轮课程改革的引领下，我校青年教师积极转变教学理念，努力优化课堂教学结构。全体参会教师都非常热情，对准备工作高度重视，教学效果良好，达到了“参与、提高、创新”的目的。其余老师也可以积极参与学习，努力提高自己。本次青年教师大赛整体取得了预期的效果，具体体现在以下几个方面：
1．教师的教学观念变了
教师的观念变了，他们的角色也变了。教师是学生学习的引导者和促进者。在本次课堂教学中，教师们尝试采用“自主、合作、探究”的教学方式。
在课堂教学中，教师注重引导学生养成良好的学习习惯，传授学生的学习方法，培养学生的学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生创造轻松的学习环境。发挥他们的潜力。例如：李玲玲讲授的《第八次》，课堂气氛活跃，教师自由，学者自信，听者放松，效果非常好。这与教师充分调动学生的学习积极性，注重学生学习习惯的培养是分不开的。教师在课堂教学中也注重与现实生活的联系。例如：张勤芳老师通过接触生活来学习拼音，增加了学习的兴趣，充分调动了学生的学习积极性。由浅入深，由易到难，循序渐进，环环相扣。张娟老师安排学生收集资料，从生活中的百分比入手，引导学生理解百分比，理解百分比与分数的意义、用途和区别，体现了数学与分数的紧密联系。生活。
2.教师的教学方式发生了一些变化。
教师采用小组合作教学，试图为学生创造一定的学习情境，引导学生进入国内，从而提高课堂教学效率。
3.学生的学习方式发生了变化。
在本次比赛中，我们很高兴看到课堂上出现了师生互动、师生互动的局面，也体现了合作学习。教学民主已初步体现在课堂教学中。课堂不再是一位老师的世界。竞赛授课全过程“课堂一个字”、“满堂填满”的现象基本杜绝。教师们正在努力营造一种师生平等的氛围。注重学生学习的主体性，在课前预习中注重材料的收集和整理，在课堂上教师注重学生的口语能力、思维能力、概括能力、探究能力。
二、问题讨论
在活动中，每位老师都有自己的长处，然而，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，基于原则共同学习，共同进步，我们将本次活动值得讨论的问题总结如下：
1.问题设计要有针对性
有效的课堂提问可以激发学生探索学习内容的兴趣，打开学生的思维源泉，提高学生思考问题的能力，并提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效的课堂提问，直接决定了课堂效率的高低。
有些老师在课堂上问的不够清楚，让学生无限期地回答，学生不用提问就可以阅读部分内容。一定要善于捕捉教学过程中动态产生的问题，随意提问，不能盲目按预设，不要总是固定地问几个学生。教师要精心设计优质问题，增强思维深度。这就要求我们在平时的商务学习中加强对教材的学习，在平时的工作中加强对学习情况的研究。
2.该放手的时候放手。
有的老师害怕课堂上出现课外问题，就一味地按照预设的程序，不敢让学生说够，或者老师打断学生的发言，转而回答。 .要么老师直接给出答案，不给学生发言的机会，极大地打击了学生的学习积极性。学生自主学习，教师引导学习，学生探究问题，教师提早抛出答案，一堂课顺利结束，但思考的乐趣却在不经意间被我们剥夺了。一句话总结：该放手的时候不放手。
3.课堂评价语言不佳
激励性的语言可以激发学生的内在学习动力，提高学习积极性，甚至事半功倍。影响。在课堂上，教师有意识地在情感上激励学生，但教师对激励语言的评价很差，仅限于“你真棒”、“不错”、“非常好”……这种课堂评价只是一种形式，这种老师们常说的评价语言已经成为了老师的口头禅，一不留神就下意识的脱口而出。另一方面，学生习惯于这样的评价，并且常常以麻木的方式回应它们。教师的课堂评价语言应该是多元化、多层次的，因人而异，因人而异。兼顾学生的情感体验，保护学生的自尊和求知欲。
4.教学语言要科学
科学的教学语言是科学教学内容的重要保障。表达要精炼，语言要规范，不能有歧义。尤其是在汉语教学中，教学语言要更加有序、连贯。仔细组织教学语言以确定如何开始、如何过渡和如何结束。只有思路有条理，解释清楚，学生才能对重点、难点等重点问题有透彻的理解。
教师要善于用自己提炼的语言把复杂的问题讲清楚，把抽象的问题具体化，把深奥的东西用浅显易懂，简明扼要。只有这样，才能激发学生的学习兴趣，提高教学质量。有些老师在讲课时经常问学生“是吗”、“你明白了吗”等过于简单的问题。这样的问题根本无法达到调动学生积极性的目的。
教师比赛心得【篇7】
20**年10月23日至10月28日，我们崮山镇中心幼儿园全体老师利用一个周的时间到烟台分批观摩了《山东省第六届教师优质课比赛》活动。
我们踏上早班车，来到地点，听着全山东省各园优秀老师的精彩讲课，让我为之一振。不愧是全省挑出来的优秀老师。看着她们在台上既紧张又充满活力的授课，真的是让人感叹！
让我印象最深的是一位姓马的男老师，竟然带着一群宝宝们上台讲课。台上老师看到这位帅气的马老师都情不自禁的笑了，也许是觉得幼师有男的不容易吧。这位男老师用温柔的声音带着这群宝宝进行着精彩的讲课。
一、巧妙的导入
用“吃”这个让人诱惑的字眼来吸引孩子，提问“宝宝们平时都喜欢吃什么？”孩子回答的丰富多彩。有说喜欢吃菜的，有说喜欢吃肉的，有说喜欢吃雪糕的，有说喜欢吃糖的等等等等。通过提问引起孩子对食物的兴趣。
二、讲授的巧妙
中间出来一个“营养小博士”和“一个梯形的食物塔”（应该多吃的、对身体好的食物放在第一层，依次排列，最后一层是应该少吃的.食物。）中间小博士对宝宝进行层次性提问。
营养小博士和宝宝们进行了一系列的提问。
营养小博士提问“宝宝知道这些食物都有什么营养吗？”
营养小博士提问“宝宝们喜欢吃那么多的东西，可是总是吃喜欢吃的东西对自己的身体好吗？”
营养小博士提问“吃哪些东西对身体好呢？”
营养小博士提问“吃哪些东西对身体不好呢？”等让宝宝们对食物有个大致了解，知道哪些食物该吃，哪些东西该少吃。
最后得出结论：肉类等应该少吃，蔬菜、粗粮类应该多吃。
三、总结的巧妙
最后在宝宝对食物营养有个大致了解的基础上，对宝宝知识的掌握进行了测试。在黑板上出现一个有层次的梯形，另一个黑板贴着很多食物，让宝宝进行分类，哪些应该少吃的食物放在最底层，依次进行摆放，最高一层放应该多吃的食物。
他对孩子的兴趣，对整节课节奏的把握，让我很佩服整节课被这位男老师上得很精彩，宝宝们都被这位男老师神秘的言行吸引着，整节课下来，孩子对“如何合理搭配营养餐”已经掌握的差不多了。让我感叹，幼师这个职业谁都可以干，就看自己是否用心！还有很多老师上课的形式非常新颖，课堂上老师激情的授课，行为举止等不亏为全省选拔出来的优势老师！这次的学习，让我不虚此行！
教师比赛心得【篇8】
由市教育局举办的中小学教师教学基本功比赛落下了帷幕。作为一名参赛选手亲自经历了比赛的全过程，比赛时紧张的情绪和比赛后的喜悦与轻松随时间的推移而淡漠。而比赛后的感受却在时间的淘洗中沉淀下来。
这是一次全方位展示音乐教师整体业务素质的比赛。它不仅为我们青年教师提供了一个平台，也让我们在学习和借鉴中，展示了自我风采!
比赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分，充分考验了一名音乐教师对课标及教学常规的认识，和所授教材内容的整体把握及教学各环节知识点的教学精准度。
而说课部分，对于我这个教学新兵来说，更是零经验，零概念。
为了准备这次说课比赛，在区进修教研员的培训与指导下，我查阅了大量资料。在准备说课稿的过程中我明确了：说课不仅要反复认真钻研教材；重要的'是教学目标要确定正确，教学重难点要定对；然后，教学过程的设计要突出重难点，说明为什么要这么设计；最后，就是看说课时的技巧。通过不断学习，对我今天的说课比赛提供了很大的帮助。
经过这次的说课比赛，对于我的教学成长提供了一个很大的平台，让我对说课这种形式有了更深刻的认识，在此又领悟到一些经验，也总结到一些失败，对于我以后的成长道路无疑是一笔巨大的财富。在这次说课比赛中我主要有以下几点体会：
1、说课不是简单的说教学过程，它包括对教材的分析和处理，说教法，说教学手段和教学程序。而且每一个部分要求都是很高的。例如对教材的分析就要说该教材的地位和作用，还要针对教材确定重点和难点及其确定的依据。因此，说课前一定要作好充分的准备，说出“如何教”，还要说清“为什么这样教”，要让听者不仅知其然，还要知其所以然。准备越充分，说课时越有自信，也就越容易成功。
2、说课不仅仅是对专业的要求，还要求说课者具备一定的演讲功底。因为站在说课的主席台上，说课者就是一名演讲者。说课的成败在很大程度上取决于说课人的说课语言和肢体语言。因此，说课时候要让语调变化起来，重点难点详细讲说，其他可以略过，在特色和创意的地方重点指出等。
3、说课的每个环节可以配上设计意图，让听者听得更明白，更能显示出自己与其他人不同的或是创新的地方等。
通过这次比赛，我意识到了自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向有了明确的目标。在平时要花更多的时间去学习新的教育教学理论，多下功夫在教科研方面，不能满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取的教育工作者。我想我们的精彩源于我们认真的态度，源于我们甘愿付出的精神，源于我们对自身发展有要求。我相信只要肯付出就会有收获!
教师教学感悟心得(汇集7篇)
教师教学感悟心得(篇1)
时间过得真快。转眼间，一个学期就过去了。在学校领导和同事的帮助下，我顺利完成了这学期的工作。回顾这学期，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。现在，我们对这学期的工作做一个总结，以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想和业务素质。
“学海无涯，教书无涯。”只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以我一直在积极学习。这学期结合第八次课改，学习重点是新课程标准及相关理论。在过去的.一个学期里，我参加了学校组织的新课程培训和各种学习讲座。此外，我还认真学习了生物新课程标准以及《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等相关文章。通过学习新课程标准，可以树立先进的教学理念，明确未来教学努力的方向。随着社会的发展和知识的更新，我被要求不断学习。平时有机会通过技能培训、网络讲座、公开课等方式在教育教学上不断进步。通过这些学习活动，我丰富了自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。
二、求实创新，认真开展教学和科研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。这学期，我在“使用新旧教材，实践新理念”的基础上，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中力求使我的生物教学更有特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。
我在八年级教生物。在日常教学中，我坚持课堂教学的“五个自觉”。课前认真做好充分的准备，精心设计教案，结合每节课的实际情况，灵活完成每节课，尽可能完成课堂内容，课后认真批改学生作业，针对不同类型的班级和年级采取不同的批改方法，让学生对生物更感兴趣，提高学生的生物水平。另外，教学结束后，根据得与失，及时写出一些教学后的感想和教学反思，从几个短句到一个长句不等，为以后的教学积累经验。同时，我也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。针对旧教材陈旧、单一、脱离学生实际的问题，我积极开发设计校本课程，设计了“远离烟酒”、“确定人的性别(游戏课)”、“蚯蚓爬得快在哪里(实验探究)”等课程，重点培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于生物教学，我采取系统性和阶段性相结合的原则，固定时间、地点和内容，让每节课都能让学生有所收获。总之，无论在课堂教学还是课外活动中，我都以培养学生能力、提高学生素质为目标，努力让生物教学在学生的成长发展中发挥更大的作用。
三、加强反思，及时总结教学得失。
反思这个学年的工作，喜欢看到自己的成绩，同时也思考自己在工作中的不足。缺点如下：
1、对生物新课程标准的研究不够深入，在新课程的实践中也没有足够的思考，以至于有些教学思路和问题不能及时记录下来反思；
2、在教学和科研方面，本学年加大了学习力度，认真学习了一些关于te的理论书籍。
3、生物教学中没有足够的有特色、有创造性的东西。本来想成立一个生物兴趣小组，但是因为种种原因，没能实现。今后，我们应该努力找出生物学教学的一些特点，为生物学教学的新世界做出贡献。
教师教学感悟心得(篇2)
当高考结束的钟声敲响，备战了一年的__年高三历史教学也宣告结束。随着高考的渐行渐远，高三这一年的紧张与快乐、疲惫与幸福，成功与失败一直相伴而行却一直充满希望的生活让我们至今回味;这一年历史教学的得与失，成与败也时常让我深思。现我将我的做法、得失拿出来哂哂。
一、眼中有高考
高考是学生考，但离不了老师的引导、指导，所以要让学生考得好，首先老师引得好，“引”的关键是老师时时眼中有高考，事事围绕高考转。我们的做法是：
1、合理安排高考复习时间。为了保证高三有充足的复习时间，在高二下期的后半期(大致五一节后)开始上《中国古代史》，这样可以在国庆节前完成新课教学。接下来是按惯例进行的三轮复习，这一定要与市三次诊断考试时间相吻合。三轮复习做到一轮夯实基础，二轮狠抓提高，对于第三轮复习，“调整(心态)、巩固(基础)、充实(补漏)、提高(能力)”的八字方针，对学生心态与成绩提高效果不错。最后的十天尤其不能放松，学生须“回归基础，回归教材”。
2、整理研究高考试题。高考结束后，我们注意收集各地高考试题，并把它们与前两年的高考试题进行分类分章整理，仔细研究试题特点，做到心中有高考、心中有试题。在教学过程中，随进度和教学内容适时调出使用，这样学生既熟悉了近年的高考难易程度新颖程度，对高考不再那么恐惧;同时还可排出一些刚考过的考点，减轻复习的负担。我觉得我们更应该关注上海、广东高考历史卷，因为这两地的历史试题具有兼顾基础、能力性强，着眼课改、导向性强，贴近现实、人文特点等，应当是我们文科综合命题的方向。
3、比对分析高考考纲。高考考纲出来之前，要全面复习遍地开花。初高考考纲出来之后，仔细分析并与前两年的考纲、题型示例认真比对，找到其中的变与不变的地方，通过研读大纲明确今年历史科体现的高考考题思想。这样在平时的学习、训练中就可以帮助学生全面理解和把握考点，了解高考试卷的分布，做到有的放矢。
4、关注社会热点。以现实的热点带动历史知识，以历史知识去解读热点，编制热点小专题。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌握。
5、团队协作备战高考。这里的团队包括教师团队，更包括教师与学生的班级团队。与备课组的教师共同研究、分工协作备战高考;与学生多沟通，对学生多帮助，多留时间给学生，大家齐心协力奔高考。
二、学、练为高考
为了让学生考好，就要让学生把知识烂熟于心，还要让学生把知识用得得心应手。
1、夯实历史基础知识
对于近几年的高考，高考对于课本基础知识考察的广度和力度都有所加强。那么，如何吃透课本呢?我觉得，一是要将课本读“薄”，在认真钻研教学大纲、考试说明和近年的高考试题的前提下，有选择、有针对地将课本里大量的阅读文字(楷体字)和不少孤立、静态的陈述性语句，以及夹杂在字里行间的相当部分的修饰性词句果断删减，减轻学生的负担，提高备考的效度。二是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章目、子目录之间的内在联系，做到融会贯通，深化理解;同时又能系统化课本知识，形成知识网络。同时，我们也编制了按章节排列的知识体系图表，按专题排列的知识体系图表，不过这些都是填空型的，在一章复习前或后，一个专题的复习前或后，让学生填写，有利于梳理开始遗忘的知识体系和对帮助学生将散乱的知识整理归类。
2、编制考前检测题单元检测题到处都可以买到或找到。而针对自己的教学进度或市区考试内容要求以及自己学生情况的的试题就不多，所以，有针对性地自编试题就非常重要和有用。这类考题考查内容主要是与市诊断考试以及高考同步，试题形式与高考题相同，检测时间控制在40分钟左右。在每一次诊断考试前准备多套，集中训练，效果很好。
3、考前强化训练高三的考试有点多，综合的月考、学科的单元考、专题考，似乎一个都不能少。但我认为学科检测在日常应减少一些，以增加学生阅读教材、领悟知识的时间。这一届高三我把练习主要放在每一次大考之前集中训练，一般有3——5套题。这样可以进行强度训练、一个阶段知识的综合训练、时间分配训练等。
三、心中有学生
1、赏识、尊重学生与直属校比较，我们算是二流的学校;与理科生比较起来，我们的学生绝大多数是三流学生。整理知识体系、记住该记的知识点、有不错思维能力和解题能力对他们来说都不是一件容易的事。所以赏识学生的微小进步，理解学生的一次次的失败，会让学生心理上更能感受学习的快乐与兴趣，所以他们会虽馁战馁败，但馁败馁战，直到最后胜利。
2、关心、帮助学生学生是学习的主体，成绩好的学生需要在难度、能力上有更高的跨越;成绩中等的学生则需要系统知识，化解遗留的难点和盲点;差一点的学生则需要督促他们一遍又一遍地记忆并掌握基础的知识点。所以，老师要多呆在办公室，多转转教室，多陪陪学生，不仅仅是解答学习疑难，也可以与学生聊聊天。
教师教学感悟心得(篇3)
牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培养学生语言交际潜力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探索中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正到达二期课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。
如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为务必有着几方面的认识。
一、教学理念的更新。
在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言潜力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有"英语聋哑症"或"高分低能症";另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调超多单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的`交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培养他们的语言交际潜力。
二、培养自立，发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯，对于发展思维潜力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的"认知发现说"认为，学习不是被动机械地构成刺激——反应的联结，而是主动构成认知结构的过程，布鲁纳十分重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。
三、直观教学，快乐教学，提高学生的语言学习兴趣和语言交际潜力。
根据心理学理论，兴趣是儿童进行活动的主要动力。儿童的兴趣总是和一些用心、肯定的情绪相联系，它能够激发儿童的求知欲，能够降低儿童意志努力的程度，使其注意力较长时间集中在必须活动资料上，并能唤起儿童丰富的想象力和创造的欲望。有了兴趣，儿童就会主动地、自觉地参与到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏兴趣的教学，尤其是单纯理智的学习，需要儿童付出更多的意志努力，把注意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、注意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏必须的情景和趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的情绪状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦情绪，甚至构成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采用直观教具、游戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的兴趣，并能帮忙他们加深理解，加深记忆。
四、全面，合理的安排课后任务。
牛津英语课后任务作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课后任务便失去了好处。安排课后任务时，务必思考学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的安排课后任务。
牛津英语的教学还在探索和实践中，要真正做到加强师生之间的情感交流，创造宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，到达良好的教学效果，还需要我们老师共同的努力。
教师教学感悟心得(篇4)
新学期，本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上的嬉闹喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。根据教体局文件精神，我们采取“停课不停学”的方式，在线上教学。这学期对于社会，对于家长，对于学生都是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从2月9日至今，根据要求，已经进行了六周多的线上教学，现将自己的心得分享如下：
一、线上教学准备
线上教学工作开始前，我们都担心该如何使用钉钉，毕竟网络授课有许多未知，幸好教务处王主任给我们送来了一场及时雨--培训老师们如何使用钉钉群。之后在准备直播课的过程中，我和学校里另外两位教师组建了一个钉钉群，讨论准备的过程和遇到的问题，并通过这个群，多次试播，互相帮忙检查。
我第一次发起直播时，初二级班主任老师、语文老师都全程在线观看，发现连接不稳定、声音不清晰的情况及时与我电话联系，进行调整。总之，上直播课的前期阶段，不少老师都出现了网络不稳定、卡顿、延时严重的问题，直播结束，我们商量讨论可能造成这些问题的原因，并及时询问了学校技术老师魏老师。
俗话说：巧妇难为无米之炊。线上教学需要准备诸多事宜，但最关键的就是要保证家里网络畅通，准备好用的电脑、耳机等设备，条件允许的话，还可以多准备一台电脑或者手机以备不时之需。
二、群策群力，集体备课
凡事预则立，不预则废。我们初二语文备课组共4名教师，为了保证线上教学质量，我们每周六都按时发起视频会议，主要是讨论以下内容：
首先，传达学校里的会议精神及要求等，并由一位老师进行主备课，其他老师提问补充，且集中讨论解决在直播课中遇到的问题，如《老山界》篇幅较长，网上授课一些教学环节学生可能会跟不上，组内的老师纷纷发表意见，最终我们决定：遵守县教学进度的前提下，先讲授文言文、古诗，再讲授重点篇目，对于篇幅长、学生理解有难度的文章，需让学生提前熟读，查清字词等，充分预习，以此来保证教学效果。
其次，县里每周推送的课程与我们的教学进度并不尽一致，面对这种情况，备课组召开视频会议，群策群力，大家初步达成一致意见：语文的第一堂课安排县里的录播课，当天的第二堂课老师根据自己的进度开授新课，原则就是既不耽误教学进度，又及时学习县里推送的课程。
三、多种形式教学，保证学生学有所获
直播课与我们面对面授课有巨大差别，在上课之前我们自己要想清楚几个问题：
1、如何引导自己和学生快速进入上课状态?
2、如何抓住学生们的注意力?(核心难点，重中之重)
对于第一条我们可以这样处理：提前6分钟开始直播，调试声音。也可以布置课前的预习内容，或者和同学们聊聊学习生活，使自己和学生们都能快速进入角色。
进入直播后，如何能一直抓住学生的注意力，我觉得可以从以下几个方面入手：
1、多引有趣的话题。看直播是一个比较枯燥的事，课前我会准备一些绕口令，让同学们一起对着屏幕说，我自己也会参与其中，笑点频出。上课期间也可以讲一些自己身上或者某同学的小故事，甚至引入一些聊天，视频材料，时刻抓住学生们的注意力。
2、多念学生的名字。在直播的时候被念到名字是一件很受宠若惊的事情，作为老师更要把这个功能发挥出来，当学生互动时，尽可能的把它们的名字念出来，并做简短的互动，能让直播间的气氛很好。其次，上课期间不定时地抽勤。为防止有些学生打开直播后溜之大吉，上课过程中，我时常念他们的名字，让他们答到，不在的同学就要课代表记下来，课后我根据情况具体处理。
3、多关注学生心理变化。在家里上网课时间久了，学生会出现不同程度的焦躁、厌学等情绪，这和他们共处在一个教室里的大环境是不一样的，所以也是情理之中。我在课前一般会跟他们聊聊天、进行一些心理疏导。对于在钉钉上听课时间不足的同学，就需要引起我们的足够关注，我们可以先私下和家长联系，了解学生在家情况，然后再有针对性地单线联系学生，尽量将问题消灭在萌芽之中。
总之，直播过程中我们要遵循多与学生互动的原则，抓住学生的注意力，切实保证教学效果。
四、加强课下管理，保证学生按时按量完成学习
1、家校共育。起初一二班的学生完成作业情况比较认真，大约第二周时开始有明显的滑坡。当机立断，我给学生及家长们发起了一场关于课下作业要求的直播，既说明了我的要求，也给家长们灌输了观念：家长是孩子的第一任老师，家校共育拧成一股绳形成一股合力，学生的学习才可以保障。自此，我会通过微信群、钉钉群、电话等方式及时与家长联系沟通孩子的学习情况。
2、发挥好课代表的作用。课代表在学生心目中都有一定的威望，我建立了课代表微信群，有事会直接在群里跟他们说，课代表会通过QQ群及时督促同学们完成作业，这股力量不容小觑。
3、充分挖掘钉钉的功能。
其一，语文有早自习，起初采用打卡的方式，后来我尝试发起视频会议，没想到如此一来他们的学习积极陡然提升。
其二，钉钉除了家校本还有个不错的“班级圈”，在这里老师可以让同学们把大家的听课笔记拍照上传，不仅浏览方便，而且也能轻松地掌握学生的听课情况。
其三，改变批作业的传统模式。起初，批作业的时候我都是利用课下时间，后来尝试着课前几分钟打开家校本，让学生和我一起批改作业，有问题直接指出，自此学生写作业的态度明显端正了许多，不过这里要注意把握课上时间的分配。
4、注意奖惩的方式。对于学生的闪光点，要在家长群、直播课中大家表扬，对于学生的错误，要先与学生联系，与他们沟通后他们能及时改正就要给予肯定，这样既可以保护学生的自尊心，也会让他们信赖你。屡教不改的情况下就需要与家长合力，共同教育。
教师教学感悟心得(篇5)
青年教师是学校的未来和希望，为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进年轻教师的迅速成长与提高，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，带动和推进整体教学工作迈向一个新的台阶，我校于20xx年X月XX日——20xx年XX月XX日开展了青年教师课堂教学竞赛活动，现就本次活动作如下体会：
在新一轮课程改革理念的指导下，我校青年教师积极转变教学观念，努力优化课堂教学结构，所有参赛教师都非常重视，准备工作细致认真，教学效果好，达到了“参与、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参与听课学习，力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果，具体体现在以下几个方面：
教师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。
教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯，教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如：李玲玲老师执教的《第八次》，课堂气氛活跃，教者自如，学者自信，听者轻松，效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性，以及平时注重学生的学习习惯培养是分不开的。 老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。如：张沁芳老师联系生活学拼音，增加了学习的趣味性，充分调动学生学习的积极性。由浅入深，由易到难，步步为营，环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料，从生活中的百分数入手引导学生认识百分数，了解百分数的意义、用处以及与分数的区别，体现了数学与生活的紧密联系。
老师们采用小组合作式教学，试图为学生创设一定的学习情境，引导学生入境，从而达到提高课堂教学效率的目的。
本次赛讲，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是教师一人的天下，整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝，教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性，注重课前预习收集整理资料，在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。
在活动中，每一位老师都有各自的长处，然而，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下：
有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。
课堂中有的教师提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际，有的内容学生一读便会，不必问来问去。我们要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要一味地按预设进行，更不要总是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强对学情的研究。
一部分教师在课堂上生怕节外生枝，一味地按着预设的程序进行，不敢让学生充分的说，要么是教师打断学生的发言，代以回答，要么是教师直接给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习积极性。学生能够自主学习的，教师领着学了，学生能够探究的问题，教师早早地就抛出了答案，一节课顺顺利利地讲完了，可是思考的快乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是：该放手时不放手。
一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机，提高学生的学习积极性，甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上，老师们都有意识地对学生进行情感的激励，但教师们评价激励性语言贫乏，仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式，这种教师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅，只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常，常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应该是多元化、多层次的，因人而异，因情况而异的。要顾及到学生的情感体验，保护学生的自尊心和求知欲。
教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清楚。精心组织教学语言，确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。
教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极性的目的。
第2篇：青教师课堂教学研讨活动心得体会
青年教师课堂教学研讨活动心得体会
青年教师是学校的未来和希望，为了进一步加强青年教师的队伍 建设，促进年轻教师的迅速成长与提高，鼓励采用多种方式进行有效 的课堂教学，提高教学水平，带动和推进整体教学工作迈向一个新的 台阶，我校于20xx年X月X日一一20xx年X月XX日开展了青年教 师课堂教学竞赛活动，现就本次活动作如下体会：
在新一轮课程改革理念的指导下，我校青年教师积极转变教学观 念，努力优化课堂教学结构，所有参赛教师都非常重视，准备工作细 致认真，教学效果好，达到了 “参与、提高、创新”的目的。其余教 师也能积极参与听课学习，力求使自身得以提高。本次青年教师课堂 竞赛整体上讲收到了预期的效果，具体体现在以下几个方面：
教师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进 者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方 式进行教学。
教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯， 教给学 生学习方法，培养学生学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生 潜能的发挥创设宽松的环境。如：李玲玲老师执教的《第八次》
，课
堂气氛活跃，教者自如，学者自信，听者轻松，效果很好。这与教师 充分调动学生的学习积极性，以及平时注重学生的学习习惯培养是分 不开的。
老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。女口：张沁芳老师联系 生活学拼音，增加了学习的趣味性，充分调动学生学习的积极性。由 浅入深，由易到难，步步为营，环环相扣。张娟老师布置学生搜集资 料，从生活中的百分数入手引导学生认识百分数，了解百分数的意义、用处以及与分数的区别，体现了数学与生活的紧密联系。
老师们采用小组合作式教学，试图为学生创设一定的学习情境， 引导学生入境，从而达到提高课堂教学效率的目的。
本次赛讲，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互 动的局面，合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体 现，课堂上不再是教师一人的天下，整个赛讲过程中“一言堂”、“满 堂灌”的现象基本杜绝，教师们都试图构建一种师生平等的'氛围。注 重发挥学生学习的主体性，注重课前预习收集整理资料，在课堂上老 师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。
在活动中，每一位老师都有各自的长处，然而，课堂教学永远是 一门缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们把本次活动 中值得探讨的问题总结如下：
1?问题的设计要有针对性
有效地课堂提问，能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生 思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的 深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。
课堂中有的教师提问的目标指向不够明确， 致使学生回答漫无边 际，有的内容学生一读便会，不必问来问去。我们要善于捕捉教学过 程中动态生成的问题，随机提问，不要一味地按预设进行，更不要总 是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的 深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究， 的工作中加强对学情的研究。
一部分教师在课堂上生怕节外生枝，一味地按着预设的程序进 行，不敢让学生充分的说，要么是教师打断学生的发言，代以回答， 要么是教师直接给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学 生学习积极性。学生能够自主学习的，教师领着学了，学生能够探究 的问题，教师早早地就抛出了答案，一节课顺顺利利地讲完了，可是 思考的快乐却被我们无意中剥夺了。 用一句话概括就是：该放手时不 放手。
一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机， 提高学生的学习 积极性，甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上，老师们都有意识 地对学生进行情感的激励，但教师们评价激励性语言贫乏，仅仅局限 于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式，这种教 师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅， 只要不经意就下意识 地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常，常以麻木之态对之。 教师课堂评
在平时 价用语应该是多元化、多层次的，因人而异，因情况而异 的。要顾及到学生的情感体验，保护学生的自尊心和求知欲。
教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼 ， 用语要规范，不能含糊其辞。特别是在语文教学中，教学语言更应言之 有序,条理清楚。精心组织教学语言，确定怎样开头 ，怎样过渡，怎样 结尾。只有思路井然有序，讲解才会条理清晰，学生在重点、难点等关 键问题上才能够得到透彻的理解。
教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白
，把抽象的
问题讲具体，深入浅出，言简意赅。只有这样才能激发学生学习的兴 趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时，常问学生“是不是”、“懂 不懂”等一些过于简单的问题，这样的提问，根本达不到调动学生积极 性的目的。
第3篇：青年教师课堂教学研讨活动心得体会
青年教师课堂教学研讨活动心得体会
青年教师是学校的未来和希望，为了进一步加强青年教师的队伍建设，促进年轻教师的迅速成长与提高，鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，带动和推进整体教学工作迈向一个新的台阶，我校于20xx年X月XX日——20xx年X月XX日开展了青年教师课堂教学竞赛活动，现就本次活动作如下体会：
在新一轮课程改革理念的指导下，我校青年教师积极转变教学观念，努力优化课堂教学结构，所有参赛教师都非常重视，准备工作细致认真，教学效果好，达到了“参与、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参与听课学习，力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果，具体体现在以下几个方面：
教师的观念变了，角色也变了，教师是学生学习的引导者，促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。
教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯，教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如：李玲玲老师执教的《第八次》，课堂气氛活跃，教者自如，学者自信，听者轻松，效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性，以及平时注重学生的学习习惯培养是分不开的。
老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。如：张沁芳老师联系生活学拼音，增加了学习的趣味性，充分调动学生学习的积极性。由浅入深，由易到难，步步为营，环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料，从生活中的百分数入手引导学生认识百分数，了解百分数的意义、用处以及与分数的区别，体现了数学与生活的紧密联系。
老师们采用小组合作式教学，试图为学生创设一定的学习情境，引导学生入境，从而达到提高课堂教学效率的目的。
本次赛讲，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是教师一人的天下，整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝，教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性，注重课前预习收集整理资料，在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。
在活动中，每一位老师都有各自的长处，然而，课堂教学永远是一门缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下：
有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。
课堂中有的教师提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际，有的内容学生一读便会，不必问来问去。我们要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要一味地按预设进行，更不要总是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强对学情的研究。
一部分教师在课堂上生怕节外生枝，一味地按着预设的程序进行，不敢让学生充分的说，要么是教师打断学生的发言，代以回答，要么是教师直接给出答案，不给学生说的机会，这样大大地打消了学生学习积极性。学生能够自主学习的，教师领着学了，学生能够探究的问题，教师早早地就抛出了答案，一节课顺顺利利地讲完了，可是思考的快乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是：该放手时不放手。
一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机，提高学生的学习积极性，甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上，老师们都有意识地对学生进行情感的激励，但教师们评价激励性语言贫乏，仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式，这种教师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅，只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常，常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应该是多元化、多层次的，因人而异，因情况而异的。要顾及到学生的情感体验，保护学生的自尊心和求知欲。
教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清楚。精心组织教学语言，确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。
教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极性的目的。
第4篇：青教师课堂教学研讨感想与收获
青年教师课堂教学研讨感想与收获
瓦马乡中心小学 左树春
今天我有幸参加了青年教师课堂教学研讨活动。让我感触颇深，受益匪浅，下面是我的几点感想与收获：
教学设计是每位老师为达到预期教学目的和效果，按照教学程序，对教学活动进行系统授课过程。从每位教师的课堂教学中，就能感受到教师的准备是否充分：不仅要“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
从每一位授课教师的教学过程中来看，都是经过了精心准备的`，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。也体现出新课程的教学要求，能抓住教学重难点。
教师在设计问题上要有针对性，提的问题整体学生都能接受，提出问题要让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之、使教学向理论联系实际教学方向
这次市骨干教师教学追踪交流活动举办很成功，能让教师通过教学进行交流，也为今后的教学做了种种的铺垫。使教学效果不断提高和巩固，这次交流教活动让我在业务水平得到不断提高。
教师教学感悟心得(篇6)
最近，我仔细阅读了 Annette Bruschau 的《给教师的 101 条建议》，并阅读了这本书。它给了我很多好处，也给了我很多教学建议。原来教学中的许多疑虑都消失了。 ，其中包含x个教育故事，涵盖教育的方方面面，包括教师教育孩子的心得、课堂意外后的感想、观念转变的经历、爱孩子的收获……
书中的故事，我不禁想起了自己。如果我遇到类似的情况，我会像故事里的老师一样对待这样的学生吗？当意外发生时，当学生的行为超出底线时，我该怎么办？我会像故事中的老师那样笑着灵活应对，还是会勃然大怒，以自己的威严镇压学生个性的闪光？我不知道，但我一直在慢慢改变自己，慢慢融入孩子们，成为他们最亲爱的朋友。
看完这本书，给我印象最深的是最后一章：不要放过任何一个孩子。
它说：“优秀的老师让差的学生变得更好，让优秀的学生变得更好。当学生失败时，我们也失败了。”反省自己，我教的班里有很多穷学生。下一节课，他们会走神，跟不上进度。久而久之，它们就成了我的眼中钉，肉中的刺。轻者无视他们的存在，重者则惩罚他们。现在回想起来，我感到非常惭愧。每个人都有自己的技能。每个人都有自己的分工和生存方式。为什么他们坚持他们的手指长度相同？
作为老师，我们不仅培育参天大树，更要让每一朵小花绽放灿烂。他热爱音乐，这使他成为一名音乐家。他热爱艺术，所以让他成为一个小画家……这样，我们才能真正做到因材施教，为所有学生。
教师教学感悟心得(篇7)
在长期的体育教学中，我意识到：一味的灌输教育是提高不了教学效率，也是成就不了高效课堂的。作为体育老师特别是新世纪的体育老师，还是要有几把刷子：
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据中学生的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的'教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
参加比赛心得分享
在思考问题并有很多想法的时候，我们可以动笔写心得体会将这些表达出来。勤写心得体会，是每个人都应该养成的良好习惯，如果对“参加比赛心得”感到好奇可以从下面的资料入手，如果您觉得本网页还不错请收藏它以备后用！
参加比赛心得 篇1
每年的5月12日，都是每一名护理工作者牢记的日子，因为一百年多年前，伟大的先驱南丁格尔女士开创了护理事业，让成千上万的患者远离了病痛，重获了健康！
为了迎接这光荣而崇高的一天，进一步提高我们的技术水平，我院护理部举办了护理技术技能竞赛。
作为一名刚刚来到清华大学医院工作的老**，虽然以前参加过很多类似的活动，但我知道被推荐参加此次比赛时，心情还是忐忑不安的。因为这是我来到这个新的工作环境后第一次被委以这样的任务，我暗下决心，一定要好好练习，展现自己最好的一面，争取为科室赢得更多的荣誉。
当我知道我将参加无菌技术操作竞赛时，我感到既幸运又紧张。庆幸的是我在原单位所从事的工作，天天接触的都是无菌技术操作，对其中的关键点都已能烂熟于胸，可同时又紧张，生怕自己在某些细节问题上出现差错。
为了消除我进张的情绪，刘翔在备战期间给了我特别的指导。她细心的手术和耐心的解释消除了我的顾虑，增加了我的信心。我在赛前的几周时间里，除了工作时有针对性的进行相关练习外，还在利用休息时间加强训练，和科里另一位参赛的年轻**经常进行切磋。
终于到了比赛这一天，我是本项操作第二个出场的选手。看着急诊室年轻**的平稳动作，我突然有了压力，所以大家都做好了准备。轮到我玩了。我深吸一口气，开始游戏：
自我介绍、口罩、洗手我一步步操作，内心的进张随着竞争逐渐消失。正当我渐入状态时，突然出现了一个意外，我忘记了在镊子罐上标注开启时间。哎呀，我心里懊恼极了，平日工作时想都不用想就完成的这一步，怎么今天就忘了呢？
然而，我马上意识到手术还没有结束。于是，我调整了一下自己的呼吸，尽力平复了内心懊悔的情绪，顺利的完成了后面的步骤。
很抱歉我在这次比赛中得了三等奖。一等奖是口腔科的张红连小姐。看了她的操作过程，我体会到老同志在做操作时的细致、娴熟和参加比赛时的从容，这都是自己需要向老同志学习的。
参加比赛心得 篇2
技巧、速度、力量、耐力、爆发、协调性……击剑这项对全面素质要求极高的运动，使接触过它的人爱不释手。正是由于击剑运动的高要求、高标准，促使这项运动的挑战性也是首屈一指的。击剑的挑战性不单单是从体力上，更体现在变化与转换上。“观察、判断、决策、行动”是击剑运动思考的一个过程。训练中、比赛中要时刻察言观色，观察教练的意图、队友的想法，观察对手的变化，寻找相对应的时机，从而经过自己的判断快速的做出决策，果断的付出于行动，这是我对击剑这项运动简单的解读。
而生活中“观察、判断、决策、行动”也同样重要。还记得在上学的时候，考试前老师会说:“要审题、划重点，通过重点找出问题，再判断问题，最后写上自己的答案。”这个步骤简单的给它诠释一下有没有跟“观察、判断、决策、行动”很相似?但有多少学生真真正正的做到了这几点?又有多少击剑爱好者在比赛中尝试并合理的运用过这个步骤?
虽然，它在击剑运动中并不能保证每剑都能得分，但能找到对手的弱点提高得分的几率，它在学习中并不能保证每一题都能做对，但能找到个人思考和理解问题的方式，从而提高做对的几率。
长时间接触击剑并遵循规律，它会促使你将“观察、判断、决策、行动”养成一种思考方式，从而在学习、生活中减少一些不必要的麻烦。从事教练这几年，接触了形形色色很多击剑爱好者，总结了个有趣的小规律：大家在同一时间内“起步”，比赛时往往是生活经验多、心态比较稳定的人会打的更好一些;而训练时间久了，大家比赛水平会不相上下，或许正是因为大家在击剑运动时站在了同一个角度思考问题。这个现象印证了经验积淀多，对击剑诠释的更透彻，就能越快的找到项目运动规律……
这就是我心中的击剑，它的魅力不只是如此，它的历史、它的文化、它的故事还有很多很多……
参加比赛心得 篇3
首先，我要感谢数学建模协会主办这次比赛，它为我们提供了展示才华的平台，我也意识到了团队精神在比赛中的重要性。
一道道启人深思的题目，让我们愉悦地遨游于数学的海洋中，数学竞赛就是一场头脑风暴，比拼的就是脑细胞，和平日的测试不同的是，在竞赛里题量不是重点，你的思维才是王道，思路决定你的出路。
这次竞赛更突出了趣味二字，竞赛试题的内容富有“生活性”“趣味性”的特点，在答题的过程中，我们不但尽情的畅游了数学知识的海洋，同时享受了数学之精确，数学之周密，数学之趣味，数学之美感，增强了我们学习数学的兴趣，提高了运用数学的能力，同时也培养了大家的思维能力，充分认识了数学与现实生活的联系。
本次竞赛是以小组为单位，总共分成了六个小组，各个小组都高手如云，激烈角逐。在小组中，我们也意识到了团队精神的重要性。无论是大雁一起翱翔蓝天，还是亿万蚂蚁成群结队背着蟒蛇的传说，都让人明白，散沙难做大生意，只有握紧拳头才能有力量。任何一个团队，成员之间必须团结一致大家心往一处想，劲往一处使，才能无往而不胜，充分的认识到在一个团队中，每个人都能够充分发挥自己的优秀，那么，这个团队将是无比强大的。
我喜欢这样的活动，我为自己是数学建模的一员而自豪。衷心祝愿数学建模协会的未来更加美好。
参加比赛心得 篇4
比赛前几天，我很担心。因为从学习数学开始，我就从未参加过奥林匹克数学辅导班，而且我平时很少接触奥林匹克数学问题。这么大规模的考试一定很难。
比赛的当天，初二考试分两场。我被分在了第二场。在考前，我与第一场考完的同学取得了联系，听他们说，这次的考题不是一般的难，平时在我们班里数一数二的那位竟然只会做四道题！
毕竟一共有十三道题呀。听到这儿，我心中竟像有了一丝底气一般。同学们都不会，那么如果我也不会做便没什么丢人的了。
走进考场，一股冷空气扑面而来。我忍不住发抖。几缕冷汗顺着我的额头流下来。
坐定，拿到试题，一看，哇，果然很难!比方说第一题，问“在一个三角形中，三边分别是
1、 根符号三，这个三角形的最大角度是多少？”初次看到这样的题，我吃了一惊，一点头绪都没有。试卷后面的其他十二道题更是一道比一道难。
考场的空调刺耳，温度很低，但我的心更冷了。
幸运的是，我很快就变得稳定了，仔细阅读问题，并根据以前学到的知识来解决问题。终于，有几道题解出来了，这使我心中有了底气。后来，我慢慢地填补了每一个空白。
虽然有些人不确定，但大多数问题都会解决。
走出考场，我放松了很多，剩下的都在等成绩。
昨天，是颁奖典礼，成就之日。一大早，我们就到了颁奖现场。
先是领导讲话，再是教育专家讲座，最后，是时候公布结果了！
主持人先公布三等奖的名单。突然，我听到了我们班某位“数学高手”的名字。他在我们班里的可是权威人物，平时的难题偏题他都能做出来，怎么这次才拿到了三等奖呢？
我的心沉到谷底，他只是三等奖，我一定得不到奖！
我突然萎靡不振，一脸颓废地坐在椅子上，静静地听着主人的声音。
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。突然，我听到了自己的名字！哟，还是二等奖。我不敢相信我的耳朵！
直到登上奖台我才相信这是真的。我是二等奖的第二名。比一等奖少了一点。
最后的成绩非常理想，毕竟这是我以前丝毫没有想到的事，我竟然把“数学高手”打败了，从来没有学过奥数的我竟然能脱颖而出！
这次的考试给我莫大的鼓励，虽然这并不能代表我的数学已经很棒，但它起码证明了我的智商没多大问题，将来的努力一定能换来成果！
今后，我会更加努力，取得更加丰硕的成果！
参加比赛心得 篇5
我一名普通的乡村教师，本着认真、努力、谦虚、奋进的态度在教学一线已工作二十多年，有过梦想也为此努力过、失败过。20XX年暑假在咸阳学习时遇到王亚凤老师，她的经历分享让我明白：只要肯努力，什么时候都不晚。之后，我有幸加入了王老师的工作坊，一年来在王老师的带领下，我与工作坊的坊员们一起跟着王老师学习、成长！工作坊开展的同课异构课堂展示活动，我积极参加，工作坊老师们的点评、教学能力和水平都让我心生敬佩。“我也要和她们一样优秀”，心里默想。王老师鼓励我们要积极参加每年的能手赛教。那刻，我告诉自己：今年的赛教我一定要参加！20XX年我重拾那颗不愿服输的心报名参加了教学能手大赛，走到今天感受颇深。
五月份的县上比赛：因为自己长年带初三的课，初一初二的课比较陌生，翻看每一节内容，将重点的章节一节一节的备好，从导入到每个问题的设计都用心思考，不断修改。怎样调动学生的积极性、怎样渗透数学核心素养、怎样整合教材。一遍又一遍的设计再修改。在我无法把握重点难点时，和蔼可亲的王老师不止一次不厌其烦的对我进行悉心指导，让我顿然醒悟、豁然开朗，工作坊的磨课及学校同事的磨课，让我有了战胜自己的勇气和信心。我暗下决心这次不能输，我必须赢。功夫不负有心人，最后成功通过县上被推送到市赛，高兴却又倍感压力。
五月底的市赛：确定好教材后范围大大缩小了，七年级的内容我又重新构思、重新设计。怎样能在短短二十分钟突出重点突破难点。课堂导入有亮点，不断推敲、不断改进。不断的请教王老师、请教同事，每夜几乎都熬到十二点以后。机会不易我必须好好把握，努力向前绝不退缩。成功是留给有准备的人，市赛取得了不错的成绩，虽然未被推送到省上，但我心已知足，因为我知道自己还有很多不足，在以后的工作中我将深钻教材、研读新课标、把握方向，以最大的实力以后再战。
比赛对每个参赛者而言成绩固然重要，可我觉得更重要的是享受过程的收获和自身的成长：
1、精心备课：认真钻研教材、吃透重点、把握难点，精心设计教学环节。
2、把握机会：“机会”不是随时都有，当它在你面前时我们必须牢牢抓住，认真准备才能不负机遇。
3、自我突破：参赛的过程是对自我突破、自我再认识、不断反思的过程，找到自己的不足，再改进、完善才能做更好的自己。
4、强健心里：比赛不仅是赛技能，最重要的还是比心里，只有心理素质稳定，对自己有信心、有底气，才能在该勃发的时候展现出来。
5、团结协作：一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在工作坊的大家庭中，同伴互助、一起研磨，虚心请教、认真改进。
在以后的工作中我想做更好的自己、不断学习、不断进步、不断努力：
1、研读教材、熟悉课标，掌握相应学段的知识内容，课标要求弄清前后知识间的联系。落实课堂中的“三讲”“三不讲”。
2、夯实基本功，提高自身素质。提高自己动手能力，表达能力，课堂驾驭能力，心里素质，教育机智等这些基本功的积累。
3、善于学习、有心积累、丰富教育理念。学习新课程标准、校本研修、教育法规等理论知识，为自己的教学做好理论支撑，为以后赛教答辩做好充分准备。
走到此刻，深感不易，虽然辛苦，但收获很多。往后我将沉下心去钻、去研、去思、去改、去积累、去丰富。督促自己不断提高争取下次的省能！加油！
